一年级数学培优辅差记录簿表格

一年级培优补差记录表

“培优补差”记录表第周年级时间教师姓名星期（培优）学生姓名类别（补差）训练内容效果或存在问题第周年级时间教师姓名星期（培优）类别学生姓名（补差）训练内容效果或存在问题“培优补差”记录表第周年级时间教师姓名星期（培优）学生姓名类别（补差）训练内容效果或存在问题第周年级时间教师姓名星期（培优）类别学生姓名（补差）训练内容效果或存在问题小学2014----2015学年第一学期“培优补差”记录表第周教师姓名年级时间星期（培优）类别学生姓名（补差）训练内容效果或存在问题第周教师姓名年级时间星期（培优）类别学生姓名（补差）训练内容效果或存在问题庄圩小学2014----2015学年第一学期“培优补差”记录表第周教师姓名年级时间星期（培优）学生姓名类别（补差）训练内容效果或存在问题第周年级时间教师姓名星期（培优）学生姓名类别（补差）训练内容效果或存在问题庄圩小学2014----2015学年第一学期“培优补差”记录表第周教师姓名年级时间星期（培优）学生姓名类别（补差）训练内容效果或存在问题第周年级时间教师姓名星期（培优）学生姓名类别（补差）训练内容效果或存在问题庄圩小学2014----2015学年第一学期“培优补差”记录表第周教师姓名年级时间星期（培优）学生姓名类别（补差）训练内容效果或存在问题第周年级时间教师姓名星期（培优）学生姓名类别（补差）训练内容效果或存在问题。

一年级数学上学期培优辅差记录表-

2019 ——2020 学年第一学期培优辅差记录手册培优辅差方案及措施培优辅差方案及措施一年级上数学培优辅差记录1班级一年级时间第1周星期五教师姓名类别辅差学生姓名训练内容1.数一数, 下面每种动物各有几条腿, 填到（）里。

2.在少的后面打“√”。

（1）3.比多少图中小兔子有______只, 小乌龟有______只, 小蜗牛有_____只。

小兔子比小乌龟_____(多、少）, 小蜗牛比小乌龟______(多、少）。

小兔子比小乌龟_____(多、少），小蜗牛比小乌龟______(多、少）。

效果或存在问题...对于直接看图数数, 掌握得不错, 如第1和第2题；但由于识字量很少, 无法自己理解用文字描述的题目意思, 因此题目上的填空比较吃力。

一年级上数学培优辅差记录2班级一年级时间第2周星期五教师姓名类别辅差学生姓名训练内容1.数一数对应图形的数量花朵有（）朵糖果有（）块气球有（）个毛笔有（）支2.把数量相同的连起来。

3.在少的后面打“√”。

效果或存在问题...起初对于一一对应的对比方法掌握得不够, 经过课后再次训练, 已经能够准确地对应, 并发现两者之间多少关系。

一年级上数学培优辅差记录3班级一年级时间第3周星期五教师姓名类别培优学生姓名训练内容1.找一找2.看图填空(1)下楼的小朋友是靠（）边走,上楼的小朋友是靠（）边走。

(2)上楼、下楼和在路上行走我们都应靠（）边走。

效果或存在问题...经过培优训练, 在有关位置的知识方面, 有了很大的提高。

苹果上面是（）面包下面是（）（）上面是牛奶（）下面是苹果李林在王英的（）面，王英在李林的（）面。

张宁在李林的（）面，王英在张宁的（）面。

一年级上数学培优辅差记录4 班级一年级时间第4周星期五教师姓名类别辅差学生姓名训练内容1.填空2.小狗跑在最（）面, 小象跑在最（）面。

小象跑在小牛的（）面, 小狗跑在小兔的（）。

3.小朋友, 我家在8号门的左边, 请帮我找一找, 应是第（）号门。

一年级下册培优辅差计划表数学

从某种意义上说，学习困难学生的最大困难是不知道如何学习，帮助他们学会如何学习的关键应该是掌握学习策略。应结合语文学科的知识特点，帮助他们掌握控制自己知觉、注意、记忆和思维活动的普通认知策略、解决本学科问题的特殊策略、反省认知策略和学习努力程度调控策略等，对学习困难学生改进学习肯定是有益的。
效果反馈
1、培差效果：
教师培优辅差计划表
科目：数学教师：李培富
培优对象
马莹、邵瑞、宋雅倩、李俊才、李天宇
培优措施
Байду номын сангаас1、优生分析：
经过一个学期的适应，班级整体纪律稍好，有了一定基础，这几名同学不但能记住笔顺能听懂格式，而且能教好完成，上课纪律较好，有一定自制能力，回答问题敢于创新，有勇气，能按时按质、按量完成老师布置的作业。但同样也和其他同学存在同样的问题，需要老师时常留意他们，否则做作业速度效率不高。书写比较端正，坐姿正确，回答问题积极性高，做题能尝试着自己分析题目，但比较粗心大意，容易放弃，看题不仔细。
D、优化课堂教学的手段
学习困难学生的形成有一个过程。因此他们的转变也只能是逐步进行的，这是一个渐变的过程。教学由易到难，使学生层层有进展，处于积极学习状态。师生活动交替进行，多为学生提供自我表现的机会，对学生进步及时鼓励，发现问题即刻纠正。对待不同的学生采用不同的教学方法。
E、教育他们学会如何学习
8、每天给优生布置几道思考题加强训练。
效果反馈
1、培优效果：
较好，均已具备独立思考的能力，并能认真分析。
2、整改反思：
在培优方面，可多设计有梯度，形式多样的教学知识和练习。在课堂上培养学生积极探索、认真思考、刻苦钻研的精神，提高他们观察、想象、理解、概括等各种能力。重视思考教学，引导学生多角度思考问题，展开思维过程，培养创新精神和能力，全面开发各个层次学生的智力。

人教一年级培优补差工作记录表

培优补差工作记录表
学生每日提醒
励志名言：
1、播下一个信念，收获一种行动；播下一个行动，收获一种习惯；播下一个习惯，收获一种性格；播下一个性格，收获一种命运。

2、人生的绚丽多彩和卑微只因是平台不同，而决定平台的恰恰是自己平时的行为和习惯。

3、如果把学习看作投资的话，它应该是一本万利的，应该是世界回报最多的投资。

4、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上攀爬的。

5、学习只是一种状态和一种习惯而已。

一年级数学上册培优补差记录表

小学课外兴趣小组教学计划与备课学科数学年级二年级教师甘红红2018-2019学年第一学期课外兴趣小组活动内容2018-2019 学年第一学期数学兴趣小组班级一年级学科数学时间9月5日地点教室姓名优生类别培优内容准备课形式集中教案训练目标能快速数出物体个数，会用“一一对应”的方法正确地进行“多、少”的比较。

训练重点能分清同样多，会比几个物体的多、少。

训练过程一、数一数身边的物体数量。

（比如书本，铅笔，彩笔，手指头等）二、比多少。

1.一组和二组桌子数量对比，门和黑板数量对比，窗户和电扇对比等。

2.观看教室想一想，电灯的数量比电扇（），电扇的数量比电灯（）。

3.用（）比（）多，（）比（）少说话。

三、在多的后面打“√”。

（训练学生读题）⊿⊿⊿◙◙◙◙训练材料1.数一数，下面每种动物各有几条腿，填到（）里。

2.在少的后面打“√”。

（1）3.比多少图中小兔子有______只，小乌龟有______只，小蜗牛有_____只。

小兔子比小乌龟_____(多、少），小蜗牛比小乌龟______(多、少）。

效果及反思2018-2019 学年第一学期数学兴趣小组班级一年级学科数学时间9月12日地点教室姓名后进生类别补差内容准备课形式集中教案训练目标观察并熟练地按顺序数数，用“一一对应”方法熟练地比较多个物体的多少。

训练重点会正确熟练地进行“多、少”的比较。

训练过程一、根据物品的数量，从[ ]给出的数字中选出和物品数量相对应的数字。

二、老师为准备秋游的小朋友准备的帽子够吗？学生想想再说，多人回答。

训练材料1.数一数对应图形的数量花朵有（）朵糖果有（）块气球有（）个毛笔有（）支2.把相同的连起来。

3.在少的后面打“√”。

效果及反思2018-2019 学年第一学期数学兴趣小组班级一年级学科数学时间9月19日地点教室姓名优生类别培优内容位置形式集中教案训练目标能准确地确定上、下、前、后、左、右的位置与顺序，并能用自己的语言表达。

训练重点能确定物体上、下、前、后的位置与顺序训练过程1.看图填“上”、“下”。

一年级数学培优抚差记录

（）＜（）＜（）＜（）＜（）。
3、十位上是6的双数有（）。
4、在0到50中，个位和十位上数字相同的数有（）。
5、一个数，它的个位上是6，十位上的数字比个位上的数字大2，这个数是（）。
二、二小月有42本书。
小红的书比小月少一些。小红可能有多少本书？在正确答案下打“√”。
小方的书比小月多得多。小方可能有多少本书？在正确答案下画“○”。ห้องสมุดไป่ตู้
科目
一年级
辅导时间
2、22
辅导对象
培优：王媛媛、陈智、高军蕊
辅差：谭卫东闫浩魏鑫
辅导内容
或课题
100以内的数的认识
辅导过程
或训练题
一、填一填。
1、（）比81大1，59比（）小1。40比（）大1，比（）小1。
2、写出5个个位上是3的数：（）、（）、（）、（）、（）。其中最大的是（），最小的是（），把它们按从小到大的顺序排列：
11本
40本
50本
82本
43本
辅导效果
通过试题辅导效果较好，带动部分学生
一年级数学培优扶差记录

一年级数学扶优转差记录

帮教
措施
1、组织优等生刘忆凯帮助她，开展“一帮一互助活动”
2、多与她谈话，帮她树立学好数学的信心。
3、给他补习功课，多数利用下午放学时间帮助学习。
一年级上数学辅优转差记录
辅导教师
史俊英
辅导时间
2014、10、20
辅导地点
一年级教室
辅导学生
刘忆凯孟慧张宇杰刘炳源张伟赫
学生存
在问题
这几名同学学习成绩特别优秀是老师的得力助手，期中考试来临之际，把他们召集起来进行拔高训练，以便取得更加优异的成绩。
一年级数学下册辅导记录表
辅导教师
史俊英
辅导时间
2014、9、8
辅导地点
数学组
辅导学生
高璞
学生存
在问题
高璞同学上课不认真听讲，爱乱动，不遵守课堂纪律，学习比较吃力。
辅导
内容
1、培养良好的学习习惯和学数学的信心。
2、相关数学知识的辅导（比多少）
辅导
措施
1、规范课堂纪律。
2、课下多和他交流，让其多一点信心，提高学习数学的积极性。
2、课下多让练习写字注意写字的姿势，选典型题辅导。
3、多与家长沟通，共同想办法提高学习成绩。
一年级上数学辅优转差记录
辅导教师
王瑞英
辅导时间
2014.10.14
辅导地点
一年级教室
辅导学生
石瑞霞
学生存
在问题
石瑞霞同学学习成绩较差，上课不注意听讲，最大的问题是“懒”。
帮教
内容
1、《全品学练考》纠错
2、相关数学知识的辅导：比多少，位置，1到5的认识。
措施
1、与学习好的同学安排在一起，
2、慢慢的引导她，激发他们学习的积极性；

一年级数学培优辅差记录表

一年级数学“培优补差”记录表
一年级数学“培优补差”记录表
一年级数学“培优补差”记录表
一年级数学“培优补差”记录表
一年级数学“培优补差”记录表
一年级数学“培优补差”记录表
一年级数学“培优补差”记录表
一年级数学“培优补差”记录表
一年级数学“培优补差”记录表
一年级数学“培优补差”记录表
一年级数学“培优补差”记录表
一年级数学“培优补差”记录表
一年级数学“培优补差”记录表
一年级数学“培优补差”记录表
一年级数学“培优补差”记录表
一年级数学“培优补差”记录表
一年级数学“培优补差”记录表
一年级数学“培优补差”记录表
一年级数学“培优补差”记录表
一年级数学“培优补差”记录表
一年级数学“培优补差”记录表
一年级数学“培优补差”记录表
一年级数学“培优补差”记录表
一年级数学“培优补差”记录表。