捆小棒练习
中班数学：捆小棒
示例二：捆小棒的进阶方法
总结词
在基本方法的基础上，通过增加难度，让学生进一步提高捆 小棒的能力。
详细描述
教师可以准备一些不同长度、不同粗细的小棒，让学生尝试 将它们按照一定的顺序捆好。在捆的过程中，引导学生思考 如何根据小棒的特点选择合适的捆法，并总结出捆小棒的进 阶方法。
示例三：捆小棒的应用拓展
动手操作能力强
通过实际操作，学生们能够更好 地理解数的概念，掌握捆小棒的 方法，培养了他们的动手过程中，学生们学 会了与同伴合作，互相帮助，共 同完成任务，提高了他们的合作
意识。
分析课程不足之处
1 2 3
部分学生操作不熟练
有些学生在捆小棒时操作不够熟练，影响了任务 完成的速度和效果，需要加强练习和指导。
课堂秩序有待加强
在活动过程中，有些学生过于兴奋，导致课堂秩 序有些混乱，需要教师加强课堂管理，确保教学 顺利进行。
教学深度不够
本节课主要侧重于动手操作和游戏化教学，对于 数学概念的深入挖掘和讲解不够，需要进一步完 善教学设计。
对未来教学的建议
加强操作训练
01
针对学生操作不熟练的问题，可以在今后的教学中增加操作训
中班数学：捆小棒
• 课程介绍 • 教学方法 • 教学内容 • 教学示例 • 总结与反思
01
课程介绍
课程目标
掌握捆小棒的基本技巧
激发学习兴趣
通过实践操作，使孩子掌握捆小棒的 基本技巧，提高手眼协调能力。
通过有趣的游戏形式，激发孩子对数 学学习的兴趣和好奇心。
培养数学思维能力
通过捆小棒游戏，引导孩子理解数量 的概念，初步培养数学思维能力。
增加小棒数量
逐渐增加小棒的数量，提 高学生的计数和分配能力。
北师版小学一年级数学捆小棒
练一练
3．画一画．
十位 个位
1 0
十位 个位
1 5
十位 个位
1 4
十位 个位
2 0
练一练
ห้องสมุดไป่ตู้
4．
（1）1个十和4个一合起来是（ 14 ）．
（2）十位上是1，个位上是2，这个数是（ 12 ）．
练一练
5．
10 ＋ 3 ＝ 10 ＋ 0 ＝
6 ＋ 10 ＝ 3 ＋ 10 ＝
10 ＋ 5 ＝
10 ＋ 10 ＝
1
9
1个十，9个一，是19．
10 ＋
＝
2．摆一摆，想一想．
十位 个位
2
0
2个十，是20．
2．摆一摆，想一想．
十位 个位
2
0
2个十，是20．
10 ＋ 10 ＝
十位
个位
从右边起，第一位是个位， 第二位是十位 ．
3．读直尺上的数．
练一练
1．看图写数．
14
练一练
2．按顺序写数．
15 17 16
18 12
1．数一数，捆一捆．
（ 十 ）个一
（ 一 ）个十
2．摆一摆，想一想．
十位 个位
1
1
1个十，1个一，是11．
10 ＋ 1 ＝ 11
2．摆一摆，想一想．
十位 个位
1
5
1个十，5个一，是15．
10 ＋ 5 ＝ 15
2．摆一摆，想一想．
十位 个位
1
9
1个十，9个一，是19．
2．摆一摆，想一想．
十位 个位
中央电教馆资源中心制作
2003.10
/ 鞍山交通信息网
像.琼英见东舌与王雄诞战成壹团,便迅速从锦带之中拿出壹颗
一年级数学捆小棒PPT课件
1个十，9个一，是19． 10 ＋ ＝
2．摆一摆，想一想．
十位 个位 20
2个十，是20．
2．摆一摆，想一想．
十位 个位 20
2个十，是20． 10 ＋ 10 ＝
十位 个位
从右边起，第一位是个位，第二位是十位 ．
3．读直尺上的数．
练一练 1．看图写数．
14
练一练 2．按顺序写数．
中央电教馆资源中心制作
2003.10
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有机会亲眼见到.现在,他不仅见到咯飞空符,而且还能得到呐枚湛月申皇亲手炼制の飞空符.呐简直就是有咯第二条命啊！就是面对雉萦申尊、风华申尊那样の强者,有壹枚飞空符在身,也能保命.可惜の是,飞空符只能使用壹次.壹旦激发过后,就彻底报废咯.“多谢师父！”鞠言感激の道谢. 他当场就炼化咯飞空符,飞空符被炼化后,直接没入到鞠言の身体之内,随事能够激发.“收敛心申,闻道！”在鞠言炼化飞空符后,湛月申皇の空灵声音,紧随而来.鞠言连忙做好准备.与此同事,壹股浩瀚の申魂气息,蕴含着无穷の信息,不断融入到鞠言の申魂之中.呐些信息,实在是太过磅礴咯. 若不是由于鞠言の申魂体堪比申主大能,只怕他根本就无法接收无法承受如此大量の信息.传道与传道,是不壹样の.像之前善桥会对战前,蒯戎申主和孙昭主申,也都对善桥会晋级の修行者传道.但是那样の传道,都是有很多保留の.像湛月申皇,对亲传弟子の传道,和对记名弟子の传道,自然也 不会相同.就是对不同の亲传弟子传道の内容,都会有不同.有の亲传弟子,得到の会少壹些,有の亲传弟子,得到の会多壹些.呐就要看,湛月申皇の心情或者喜好咯.而鞠言呐次闻道,所得到の,显然极多.湛月申皇,对鞠言の传道,确实是没有哪个保留.
中班数学活动捆小棒
中班数学活动捆小棒中班数学活动：捆小棒适合年龄：中班活动目标：1、锻炼幼儿的手眼协调能力，提高计数能力。
2、培养幼儿的数学思维和注意力集中能力。
活动准备：1、准备足够的小棒。
2、准备一个大的计数器。
3、准备一些小纸条，上面写有数字。
活动过程：1、教师向幼儿介绍活动内容和目标，并引导幼儿了解小棒的用途和捆绑方法。
2、教师出示小棒，引导幼儿观察并数一数一共有多少根小棒。
3、教师示范如何将小棒捆绑在一起，并使用计数器进行计数。
4、教师将小纸条上的数字出示给幼儿，引导幼儿根据数字将对应数量的小棒捆绑在一起。
5、教师巡回指导，及时发现并纠正幼儿在捆绑过程中的错误。
6、活动结束后，教师对幼儿的成果进行点评和总结。
活动亮点：1、活动采用了实际的物品小棒和计数器，让幼儿更加直观地了解数学的概念和方法。
2、活动通过动手实践的方式，让幼儿在实践中学习数学知识，更加符合幼儿的学习特点。
3、活动设置了明确的目标和步骤，让整个活动过程更加有条理和有效。
活动建议：1、活动前，教师可以与幼儿进行互动交流，了解幼儿已有的数学基础和兴趣，根据幼儿实际情况进行活动设计。
2、在活动中，教师可以适当引导幼儿进行思考和讨论，激发幼儿的学习兴趣和思维潜力。
3、活动后，教师可以根据幼儿的实际情况进行拓展和延伸，引导幼儿在日常生活中运用数学知识。
总之，本活动通过动手实践的方式，让幼儿在游戏中学习数学知识，不仅提高了幼儿的学习兴趣和动手能力，还培养了幼儿的数学思维和注意力集中能力。
教师通过巡回指导和及时发现并纠正幼儿错误，保证了活动的有效性和安全性。
中班数学活动《接下去是几》中班数学活动《接下去是几》【活动目标】1、理解“接下去是几”的概念，学习按照一定顺序进行排序。
2、通过游戏的方式，培养幼儿对数学的兴趣和合作能力。
【活动准备】1、一些具有顺序特点的图案卡片，如数字、形状、颜色等。
2、制作一个简单的PPT，展示一些图片和排序规则。
【活动过程】一、导入老师出示一张数字卡片，然后问：“小朋友们，这个数字是几？”幼儿回答后，老师再问：“那么，接下去是几呢？”引导幼儿初步理解“接下去是几”的概念。
《捆小棒》 小学一年级数学教案PPT模板下载
（1）、请替换自 己的演示内容
（3）、请替换自 己的演示内容
0
11. 假 如 你 是 小售货员， 老师要买 10枝铅笔...
0 2
2.小组讨论 怎样摆小棒 就能让老师 和同学们...
0 4
4.比较得出： 先摆一捆， 再摆一根， 能让别...
0
66. 刚 才 我 们 拨出了 “11”， 你还会拨哪 些...
0
55 、 请 替 换 自己的演示 内容
二、活动一：建立数位概念.
（一）数小 棒
（二）介绍 计数器及数 位
1.老师手里有几根小 棒？我们来数一数，
1...
2.一根一根数，有10 根小棒，也就是10...
3.学生自己数出10根 小棒，并将10根捆...
4.让学生再拿出1根 小棒.
2.让学生在计数器 上拨出11.
07 七、活动六：说一说 这节课你有什么收获？
六、活动五：找一找
06 生活中的11～20各 数...
一、教学导入
0
11、 请 替 换 自己的演示 内容
0 2
2、请替换 自己的演示 内容
0
33 、 请 替 换 自己的演示 内容
0 4
4、请替换 自己的演示 内容
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66、 请 替 换 自己的演示 内容
3.你还能提出那些 数学问题？
六、活动五：找一找生活中的 11～20各数...
2、请替换自己的 演示内容
1、请替换自己的 演示内容
3、请替换自己的 演示内容
七、活动六：说一说这节课你 有什么收获？
(二)动手操作
(一)创设情境，激 趣引入
(三)形式多样，深 化知识
（2）、请替换自 己的演示内容
2024年小学一年级数学《捆小棒》教案
2024年小学一年级数学《捆小棒》教案一、教学内容本节课选自小学一年级数学教材第四章第三节《捆小棒》。
内容包括：认识10以内的数，掌握数的顺序，理解数的组成；通过操作小棒，培养学生的动手能力和空间想象力。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生能够熟练地数出10以内的数，并理解数的顺序和组成。
2. 过程与方法：通过操作小棒，培养学生的动手能力和空间想象力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解数的组成，培养空间想象力。
教学重点：熟练地数出10以内的数，掌握数的顺序。
四、教具与学具准备教具：小棒、教学卡片、多媒体课件。
学具：学生用小棒、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体课件展示小棒，引导学生观察，提出问题：“谁能数一数这些小棒有多少根？”2. 例题讲解（1）引导学生用小棒进行操作，数出10以内的数。
（2）通过小棒的操作，讲解数的顺序和组成。
3. 随堂练习（1）让学生用小棒进行数数，巩固10以内的数。
（2）展示教学卡片，让学生说出卡片上的数，并理解数的组成。
4. 小组讨论5. 课堂小结6. 课堂评价对学生的学习情况进行评价，鼓励表现优秀的学生。
六、板书设计1. 捆小棒2. 内容：（1）10以内的数：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10（2）数的顺序：从小到大，依次递增（3）数的组成：每个数由几个一组成七、作业设计1. 作业题目（1）用小棒数出10以内的数，并写出每个数的组成。
（2）和家长一起玩数小棒游戏，提高数数速度。
2. 答案（1）1=1个一，2=2个一，3=3个一，……，10=10个一（2）根据实际情况，提高数数速度。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思2. 拓展延伸（1）引导学生思考：如何用小棒表示更大的数？（2）鼓励学生进行家庭实践，和家长一起探索数的奥秘。
重点和难点解析1. 教学内容的操作性和实践性；2. 教学目标的明确性和具体性；3. 教学难点与重点的突出性；4. 教具与学具的实用性；5. 教学过程中的互动性和趣味性；6. 板书设计的清晰性和逻辑性；7. 作业设计的针对性和拓展性；8. 课后反思及拓展延伸的实际性。
小学一年级数学《捆小棒》优秀教案及教学反思
听口令，做动作
活动目的
使学生进一步熟悉20以内数的顺序、组成以及大小比较.
活动准备
1-20的数字卡片
活动过程
1.20名同学每人胸前都佩戴一张数字卡片.
2.教师说要求，学生活动.如：按从小到大的顺序排队，比17大的数出列，分别介绍自己(说组成)，两位数原地转两圈，找相邻的数做朋友，15后面第三个数教大家做动作等.
小学一年级数学《捆小棒》优秀教案二
〖教学目标〗
1.创设教学情境，让学生主动参与活动过程，初步认识11～20的各数，知道这些数是由1个十和几个一组成的。掌握20以内数的顺序、大小。
2.经历观察、思考等数学活动，培养学生的思维能力。
3.培养学生积极参加生动、有趣的数学活动。激发学生对数学的好奇心和求知欲。
③9在10的前面，10比9多1。
④10是最小的两位数，9是的一位数。
⑤我还知道2，4，6，8，10是双数。
……
师：你在生活中还见过哪些数?
生：钟面、日历、手表上的数……
师：(投影显示一包原装的铅笔)你能猜出这包是几根吗?(猜猜看)
让学生打开自己与屏幕上一样的一包，数数有几根。让学生拿小棒，数出10根，用皮筋扎成1捆。
选8个同学戴上号码头饰：9号、10号、11号、13号、16号、15号、14号、12号。
师：你们8名同学代表我们班参加学校运动会，希望你们奋力拼搏，为班级争光。
(1)请运动员按从小到大的号码顺序排好队，并报出自己的号码。
(2)宣布队员参赛项目。(如点到自己的号码向前一步站好，然后再归队。)
①号码比14小的运动员参加50米赛跑。
6.刚才我们拨出了“11”，你还会拨哪些数?再把它写出来。(两人一组，边拨，边读，边写。)
中班科学教案捆小棒
中班科学教案捆小棒一、教学目标1.了解小棒的材质和特性；2.探究小棒的运动方式和能力；3.培养幼儿的观察力和动手实践能力；4.培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备小棒若干，遮阳篷、隧道、小车等道具。
三、教学过程1. 热身活动让幼儿做一些简单的拉伸运动，预热身体。
2. 导入新知引导幼儿观察小棒，并询问幼儿对小棒的认识。
介绍小棒的材质和特性，比如小棒的颜色、形状、硬度等。
3. 操作练习给幼儿一些小棒，让他们自由组合、堆叠、挑选出不同形状的小棒等。
引导幼儿观察小棒的运动方式和能力，如小棒可以滚动、旋转、叠加等。
教师通过观察幼儿的操作，引导他们发现小棒在不同操作中的特点和规律。
4. 游戏探究将遮阳篷和隧道等道具放在一起，引导幼儿围绕遮阳篷和隧道进行游戏，观察小棒在不同环境中的运动方式和表现。
同时，鼓励幼儿进行合作，让他们一起想办法将小棒带过遮阳篷和隧道。
通过游戏，培养幼儿的观察力和动手实践能力，同时促进幼儿的合作意识和团队精神的培养。
5. 拓展活动可以将小棒放在小车上，让幼儿通过推动小车，观察小棒在运动中的变化。
也可以利用小棒进行简单的模拟，比如模拟桥梁、楼房等，让幼儿体验小棒在不同场景中的运用。
6. 总结归纳在活动结束时，带领幼儿回顾整个活动，引导他们总结归纳小棒的特点和运动方式。
可以通过提问的方式，让幼儿发表自己的看法和观察结果。
四、教学延伸1. 扩展材料可以引入其他类似的材料，如积木、磁棒等，让幼儿进行比较和探究，进一步拓展对材料的认识和理解。
2. 拓展活动可以引导幼儿进行更复杂的小棒游戏，如将小棒用绳子串起来作为滚动车轮，在平滑的地面上进行竞速比赛等。
通过这些拓展活动，培养幼儿的创造力和动手能力，激发他们对科学的兴趣和探索的欲望。
五、教学评价1.观察幼儿的操作过程，评价他们的观察力和动手实践能力；2.观察幼儿之间的合作情况，评价他们的合作意识和团队精神；3.听取幼儿的总结和归纳，评价他们对小棒特点的理解和掌握程度。
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捆小棒(11～20各数的认识)
知识点：
1、计数器表示数的方法是摆小棒表示数的方法的简化和抽象：
计数器上的数的“十位”与“捆”对应，“个位”与“根”对应。
这次抽象形成了极为重要的位值概念。
2、认识一个新的计数单位“十”，知道“从右边起，第一位是个位，第二位是十位。
”
3、在摆一摆、数一数、捆一捆活动中，认学生认、读、写11～20各数。
掌握20以内数的顺序、大小以及数的组合。
搭积木(十几加(减)几的加减法)
知识点：
1、用形象的积木，帮助学生认识不进位加法和不退位减法。
(即
在原有的基础上增加为加法，减少为减法。
)
2、学习20以内不进位加法和不退位减法，计算方法都是先在个位上加或减，然后再与十位上相加或相减。
3、在计算中找规律，理解加法中加号两边的数交换位置，相加结果不变。
减法中，被减数不变，减数越大，所得的差越小。
有几瓶牛奶(9加几的进位加法)
知识点：
1、通过问题的解决，让学生学会“9+?”的进位加法。
2、理解凑十法的简便性。
(把与9相加的另一加数分解成1和几，使9和1凑成10，再用10加上剩余的数，就是“9+?”的凑十法。
3、直接对进位加法的算式进行计算，以作为巩固练习。
有几棵树(8加几的进位加法)
知识点：
1、引导学生利用已有的“9+?”的经验探索“8+?”的计算方法。
第一种方法：把 8凑10，分解另一个加数。
第二种方法：把8分解，将另一个加数凑成10。
2、进一步理解“凑十法”。
3、正确熟练地口算8加几。
买铅笔(十几减几的退位减法(一))
知识点：
1、学会“十几减九”的退位减法。
2、让学生探索并学会“十几减八”的退位减法及相关数学问题。
3、体会计算方法的多样性。
第一种方法：个位上的数不够减9或8，从十位退一在个位加十再减。
第二种方法：将十几分解10和几，用10减9或8，再用结果加上分得的另一个数。
第三种方法：逆向思维，做减法想加法， 9(8)加几等于十几，十几减9(8)就等于几。
第四种方法：十几减9可以想成用个位数加1。
(十几减9就用几加1)
以上几种方法不是要求每一位学生全部掌握，但是要求学生明确退位减法的算理。
跳伞表演(十几减内的退位减法(二))
知识点：
1、正确计算十几减7、减6等数的减法。
(减5、4、3、2等数
的减法在教学实际情况中进行穿插安排。
)
2、进一步感知解题策略的多样性。
美丽的田园(解决问题)
知识点：
1、学会用数学知识解决简单的实际问题。
2、巩固20以内的进位加法和退位减法。
3、使学生能根据一个加法算式写出两道减法算式。
4、多角度的认识一个数，建立数感。
【1】【2】。