小学社会与科学-教师资格证面试试讲稿-必过模板
小学社会与科学教师资格证面试试讲逐字稿万能模板
小学社会与科学教师资格证面试试讲逐字稿万能模板1.题目：《光和影》2.内容：3.基本要求（1）在十分钟内完成试讲；（2）要有适当板书；（3）要有提问互动环节。
教学设计：【教学目标】科学概念目标：1. 光源、遮挡物和屏是影子产生的条件。
2. 可以自己发光并且正在发光的物体时光源。
3. 影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变；影子的大小与光源与遮挡物的距离有关；物体影子的形状与光源照射的物体的侧面形状有关。
科学探究目标：1. 做光和影的实验，并将观察的结果准确地进行记录。
2. 根据实验结果分析推理出光源、遮挡物、影子之间的关系。
科学态度目标：1. 愿意倾听他人的意见，乐于讲述自己的观点。
2. 乐于进行小组合作学习。
3. 在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度。
科学、技术、社会与环境目标：了解观察、推理、倾听是人们经常用到的认识活动。
【教学重点和难点】探究影子变化的特点。
【教学准备】分组实验：手电筒、长方形木块、A4纸、铅笔、尺子【教学过程】一、课前导入（教室里所有的窗帘全部拉下，灯都熄灭）教师以手影游戏引入，利用投影机的灯光，教师现场做手影，让学生根据看到的影子判断是什么小动物。
让也有些会手影的学生上台来表演。
通过以上的活动，让学生初步的了解影子的形成条件，引导学生说出影子形成的条件。
二、知识构建师：同学们，我们知道了影子形成的条件，最首要的是要有光，那有光就要有光源。
哪位同学尝试地说一说你所理解的光源。
同学1：要能自己发光的物体。
同学2：也要是正在发光的物体，比如：现在我们教室的日光灯，现在熄灭了，没有发光，所以说也要是正在发光的物体。
师：这两个同学说的都很不错，都能说出自己的理解的光源。
实际上就是光源就是这两个同学说的。
哪个学生再来总结一下光源的概念。
同学3：能自己发光并且在是正在发光的物体。
师：我们知道了光源的概念，你能判断下面的物体哪些光源哪些不是光源呢？全班同学一起判断。
三、实验探究师：将一本书放在投影机和白板（屏）之间，学生能看到影子，书本向投影机方向移动时，会发现什么？生：影子变大。
小学科学教师资格面试试讲逐字稿万能模板
小学科学教师资格面试试讲逐字稿万能模板一、引言各位评委好，我是{姓名}。
非常感谢您们给我这个机会来进行小学科学教师资格面试试讲。
我将针对今天的题目进行讲解，并希望能够得到您们的宝贵意见和建议。
二、选题与内容概述今天我选择的题目是“植物的生长过程”。
植物是我们生活中非常重要的一部分，了解植物的生长过程对于培养学生的科学素养和环保意识非常有帮助。
在我接下来的讲解中，我将从植物的种子开始，介绍其生长的各个阶段和必要条件。
三、讲解过程1. 种子的发芽生物种子是植物的繁殖结构，对于植物的生长至关重要。
种子的发芽需要一定的条件：适当的温度、水分和光照。
首先，种子吸水后膨胀，从而破裂种壳；然后，胚芽从种子中伸展出来，继续向上生长。
2. 幼苗的生长一旦种子发芽，幼苗就开始快速生长。
幼苗的生长过程中，光合作用非常关键。
幼苗通过叶绿素将阳光转化为能量，并通过根系吸收土壤中的水分和养分。
同时，气温、空气质量和土壤的酸碱度也对幼苗的生长起到重要影响。
3. 成熟植株的形成随着时间的推移，幼苗逐渐转变为成熟的植株。
在这个过程中，植物的根、茎和叶逐渐形成和发育。
根系负责吸收水分和养分；茎承担支撑植株和输送养分的功能；叶通过光合作用产生营养物质，并吸收二氧化碳。
四、教学方法与手段为了使学生更好地理解植物的生长过程，我将运用多种教学方法和手段。
1. 图片和实物展示我将准备一些图片和实物来展示种子的不同阶段、幼苗的形态和成熟植株的外貌。
通过视觉的呈现，学生可以更直观地理解植物的生长过程。
2. 进行实地考察如果条件允许，我将组织学生到学校附近的公园或植物园进行实地考察。
通过观察和探索，学生能够更深入地了解植物的多样性和生长环境的影响。
3. 小组合作研究我将组织学生进行小组合作研究，让他们相互讨论、分享和展示他们对植物生长过程的理解。
这样可以促进学生之间的合作与交流，并提高他们的研究兴趣和动力。
五、结语通过以上的讲解和教学方法，我希望学生们能够全面了解植物的生长过程，并培养对植物的关心和保护意识。
2023小学科学面试试讲教案万能模板
2023小学科学面试试讲教案万能模板一、教学目标本节课的教学目标是帮助学生掌握某一科学概念或现象，并培养他们的观察、实验和思考能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1. 知识点介绍：简要介绍本节课要讲解的科学知识点，并激发学生的研究兴趣。
2. 观察实验：引导学生观察、实验，通过自己的亲身经历来理解和探索科学现象。
3. 讨论分析：组织学生进行讨论，分析观察实验的结果，引导他们思考科学现象背后的原理和规律。
4. 拓展研究：引导学生进一步拓展研究，提出一些延伸问题或实践活动，培养他们的自主研究和实践能力。
三、教学步骤1. 知识点介绍：- 通过图片、实物或视频等形式引入科学知识点，激发学生的兴趣。
- 简要介绍科学知识点的基本概念和重要性。
2. 观察实验：- 给学生提供一组观察实验材料或场景，并提出观察问题。
- 引导学生根据实验步骤进行观察和记录，培养他们的观察和实验能力。
3. 讨论分析：- 组织学生在小组内分享自己的观察结果，并一起讨论可能的解释和理解。
- 引导学生分析观察结果背后的科学原理和规律。
4. 拓展研究：- 提出一些延伸问题或实践活动，让学生进一步探索和应用所学的科学知识。
- 鼓励学生自主研究和实践，培养他们的创新思维和实践能力。
四、教学评价在本节课中，可以通过以下几个环节来评价学生的研究情况：1. 观察实验记录：评价学生观察实验的记录是否准确和完整。
2. 讨论参与：评价学生在讨论中的积极参与程度和贡献。
3. 展示演讲：鼓励学生展示自己的观察实验结果，并进行简单的演讲。
4. 延伸问题回答：评价学生对延伸问题的回答是否合理和深入。
五、教学资源1. 知识点介绍所需的图片、实物或视频资源。
2. 观察实验所需的材料和实验工具。
3. 讨论分析所需的小组讨论指南或问题提纲。
4. 拓展研究所需的延伸问题和实践活动参考资料。
六、教学反思在本节课结束后，根据学生的研究情况和教学效果，及时进行教学反思，并总结经验，为今后的教学提供参考。
教资考试小学社会与科学教师资格证面试试讲逐字稿万能模板
教资考试小学社会与科学教师资格证面试试讲逐字稿万能模板一、引言和背景介绍教资考试是每位教师都要面临的重要考试，尤其对于小学社会与科学教师资格证的考生来说，面试试讲环节更是关键。
为了帮助广大考生提高面试的技巧和效果，本文将提供一个万能模板，供考生参考。
二、引入课题和目标明确在开始试讲之前，首先要引入本次课的主题，并明确教学目标。
以小学三年级社会与科学教师资格证面试试讲为例，我们选择了“纸的制作与利用”的主题。
教学目标是让学生了解纸的制作过程，培养他们的动手能力和创新思维。
三、活跃课堂氛围为了创造良好的教学氛围，我们可以采用一些活跃课堂的方式。
例如，可以邀请学生们自由发言，分享他们对纸的认识。
这不仅可以增加学生们的参与度，还能够引发他们的思考和讨论，为后续的教学内容奠定基础。
四、知识点讲解在引入课题后，我们将进入知识点的讲解环节。
首先，我们可以简要介绍纸的制作原料和流程。
然后，通过图片或实物展示，详细介绍每个制作步骤，例如纸浆的制作、纸张的压制和干燥等。
五、示范操作和引导实践为了让学生们更好地理解和掌握纸的制作过程，我们可以进行示范操作并引导学生们进行实践。
可以准备好相关材料和工具，让学生们亲自参与制作纸张的每一步骤。
在此过程中，我们可以提供必要的指导和帮助，确保每个学生都能够完成任务。
六、交流和展示成果在学生们完成制作后，我们可以组织他们进行交流和展示。
可以要求学生们以小组为单位，分享他们的制作过程和心得体会。
通过互相倾听和交流，学生们不仅可以巩固所学的知识，还能够培养团队合作和表达能力。
七、延伸拓展为了在面试中展示自己的综合能力，我们可以在课堂教学中加入一些延伸拓展的内容。
例如，可以邀请学生们思考纸的利用价值和环境保护等相关问题，并与他们展开讨论。
这样既能提高学生们的思维能力，也能让考官看到教师的教学思路和创新能力。
八、总结和反思最后，我们要对本次教学进行总结和反思。
可以邀请学生们回顾课堂内容，总结他们所学到的知识和技能。
小学科学面试教案试讲万能模板
课时：1课时年级：小学四年级教学目标：1. 知识与技能：了解科学实验的基本步骤，学会观察和记录实验现象。
2. 过程与方法：通过动手实验，培养学生的观察能力、实验操作能力和分析能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生的探索精神和团队协作能力。
教学重点：1. 科学实验的基本步骤。
2. 观察和记录实验现象的方法。
教学难点：1. 如何引导学生进行细致的观察和记录。
2. 如何引导学生分析和解释实验现象。
教学准备：1. 实验器材：透明塑料瓶、水、红墨水、滴管、计时器等。
2. 教学课件或实验指导书。
教学过程：一、导入新课1. 教师展示实验器材，引导学生思考这些器材可以用来做什么实验。
2. 提问：同学们在日常生活中都进行过哪些科学实验？实验的过程中都遇到了哪些问题？二、新课讲授1. 教师讲解科学实验的基本步骤：提出问题、作出假设、设计实验、实施实验、观察记录、分析解释、得出结论。
2. 通过课件或实验指导书，让学生了解实验器材的用途和实验步骤。
三、实验操作1. 学生分组，每组准备一套实验器材。
2. 教师示范实验操作步骤，强调注意事项。
3. 学生按照实验步骤进行操作，教师巡回指导。
四、观察与记录1. 学生观察实验现象，记录实验数据。
2. 教师引导学生分析实验数据，得出结论。
五、课堂小结1. 教师引导学生回顾实验过程，总结实验中的发现。
2. 提问：通过本次实验，我们学到了什么？还有哪些问题需要我们继续探索？六、课后作业1. 学生完成实验报告，包括实验目的、步骤、数据、结论等。
2. 家长签字确认，确保学生按时完成作业。
教学评价：1. 课堂观察：观察学生在实验过程中的表现，如实验操作是否规范、观察记录是否准确等。
2. 实验报告：检查学生的实验报告，了解学生对实验的掌握程度。
3. 学生反馈：了解学生对本次实验的满意度和收获。
教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分调动了学生的积极性，让学生在实验中真正成为学习的主人。
小学科学教师资格面试试讲模板范文
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小学社会试讲万能模板精品
小学社会试讲万能模板精品1. 引言1.1 简介本试讲模板将帮助教师们在小学社会课堂上进行试讲，并提供了一个简单且易于理解的结构。
1.2 目的本模板的目的是为了帮助教师们准备社会课试讲，提供一个可靠的框架，使其能够有效地传达知识并激发学生的兴趣。
2. 教学目标本次试讲的教学目标是：- 理解并掌握人口分布、职业分布和资源分布的基本概念；- 能够描述和区分农业、工业和服务业的特点；- 培养学生合作研究和信息整理的能力。
3. 教学准备在进行试讲前，教师需要准备以下教学资源：- 主题幻灯片或教学板书；- 地图、图片或其他多媒体资源；- 学生练册或活动材料。
4. 教学步骤4.1 知识导入（5分钟）教师可以通过引入一个与学生生活相关的问题或情境来引发学生对课程主题的兴趣。
例如，教师可以问：“你们所在的城市有哪些不同的区域？为什么有些地方人多，有些地方人少？”等。
4.2 概念讲解（10分钟）教师以直观生动的方式，通过使用地图、图片或其他多媒体资源，向学生解释人口分布、职业分布和资源分布的基本概念。
4.3 案例分析（15分钟）教师通过引入一些真实的案例，例如不同地区的职业分布图或资源分布图，帮助学生理解这些概念并进行讨论。
教师可以提出一些问题，引导学生思考和交流。
4.4 小组活动（20分钟）教师组织学生分成小组，每个小组选择一个城市或地区进行研究。
学生需要通过查找资料，了解该地区的人口分布、职业分布和资源分布，并制作展示报告。
教师可以提供一些指导性问题，帮助学生整理和分析信息。
4.5 学生展示（10分钟）每个小组派代表展示他们的研究成果和观点。
其他学生可以提问或提供反馈。
5. 总结与反思5.1 概括主要内容教师对本次试讲的重点内容进行概括，并与学生一起总结和复。
5.2 反思与评价教师引导学生思考本次试讲的研究收获和困难，并对教学过程进行自我评价。
教师也可以与学生一起讨论如何改进和完善今后的课堂教学。
6. 扩展活动教师提供一些扩展活动的建议，例如阅读相关文章、参观相关场所或进行讨论。
教师资格证考试科学教师资格证面试试讲模板
小学科学教师资格证面试试讲模板一．出题方向以科普课文和实验为主。
二．小学科学教师资格证面试试讲模板1.导入（可直观导入、情景导入）同学们好，请坐。
今天我非常高兴能够在科学课上带领大家在知识的海洋里遨游！今天，老师要给大家介绍XXXX，来看大屏幕，你们认识它们么？你见过，是XXXX。
那你知道XXXX么？看来大家都很好奇，那就让我们进入新课《XXXX》（此时板书标题，切记不带书名号），一起来学习一下吧！2.新课教授（1）设计探究活动①分组讨论②分组探究（注意说清楚活动要求，体现细节。
）③教师提问老师看到每一个小组都结束了，那老师想问同学们，你们都观察到了哪些现象呢？这个长辫子的女生请你来说，你发现XXX，小明说是XXX，第三组的小青说是XXX。
为什么大家看到的（）不一样呢？老师给大家播放一段视频，你们从里面找找答案。
看完了，你们发现了XXX。
我们知道了XXX的秘密。
除了XXX之外，还有什么发现呢？第三组举手最高的男生，你发现XXX。
除了这些，你们还有别的发现么？靠窗的男同学发现XXX。
我们用XXX这样的描述更为确切，你赞同我的观点么？看来他认为我这种描述是正确的。
大家想一想，为什么会有这样的现象呢？格裙子的女生知道，你来！你说你有个好朋友，她告诉过你，是因为XXX所以XXX。
看来有一个知识渊博的朋友是一件非常好的事！3.课堂练习（教师出示幻灯片）师生共同完成。
4.小结和布置作业今天我们就学到这里，你们都有那些收获呢？学生谈收获。
老师总结：我们知道了XXX，大家在科学课上学到了非常多的知识！给自己鼓鼓掌。
回家观察（动手）XXX。
今天的课就到这里，期待下次再会，同学们再见！。
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小学教师资格证面试稿——社会与科学必过篇
1.题目：《光和影》
2.内容：
3.基本要求
（1）在十分钟内完成试讲；
（2）要有适当板书；
（3）要有提问互动环节。
【教学设计参考-必过稿】
【教学目标】
科学概念目标：
1. 光源、遮挡物和屏是影子产生的条件。
2. 可以自己发光并且正在发光的物体时光源。
3. 影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变；影子的大小与光源与遮挡物的距离有关；物体影子的形状与光源照射的物体的侧面形状有关。
科学探究目标：
1. 做光和影的实验，并将观察的结果准确地进行记录。
2. 根据实验结果分析推理出光源、遮挡物、影子之间的关系。
科学态度目标：
1. 愿意倾听他人的意见，乐于讲述自己的观点。
2. 乐于进行小组合作学习。
3. 在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度。
科学、技术、社会与环境目标：
了解观察、推理、倾听是人们经常用到的认识活动。
【教学重点和难点】
探究影子变化的特点。
【教学准备】
分组实验：手电筒、长方形木块、A4纸、铅笔、尺子
【教学过程】
一、课前导入
（教室里所有的窗帘全部拉下，灯都熄灭）教师以手影游戏引入，利用投影机的灯光，教师现场做手影，让学生根据看到的影子判断是什么小动物。
让也有些会手影的学生上台来表演。
通过以上的活动，让学生初步的了解影子的形成条件，引导学生说出影子形成的条件。
二、知识构建
师：同学们，我们知道了影子形成的条件，最首要的是要有光，那有光就要有光源。
哪位同学尝试地说一说你所理解的光源。
同学1：要能自己发光的物体。
同学2：也要是正在发光的物体，比如：现在我们教室的日光灯，现在熄灭了，没有发光，所以说也要是正在发光的物体。
师：这两个同学说的都很不错，都能说出自己的理解的光源。
实际上就是光源就是这两个同学说的。
哪个学生再来总结一下光源的概念。
同学3：能自己发光并且在是正在发光的物体。
师：我们知道了光源的概念，你能判断下面的物体哪些光源哪些不是光源呢？全班同学一起判断。
三、实验探究
师：将一本书放在投影机和白板（屏）之间，学生能看到影子，书本向投影机方向移动时，会发现什么？
生：影子变大。
师：书本远离投影机时，会发现什么？
生：影子变小了。
师：通过刚刚小小的实验，我们发现影子是可以变化的。
接下来我们就一起来探究影子变化的特点。
下发学习单（即课本上25页）
1、实验器材的准备：手电筒、A4纸、木块
2、说明实验要求和实验目的。
3、实验时的注意事项：比如探究手电筒从不同远近照射同一木块实验时，要保证手电筒和屏的距离不变，移动木块，观察影子的变化。
4、没完成一个实验，尝试着在A4纸（屏）上画出影子，并且尝试着分析、推理得出每个实验的结论。
小组合作探究、讨论。
实验探究和讨论结束后，进行班级交流：
1、影子的大小和方向会随着光源位置的改变而改变；
2、影子的大小与遮挡物和光源之间距离的关系……
3、影子的形状和光源照射物体侧面的关系
4、影子总是在背光一侧。
在进行交流时，老师要引导学生根据实验现象进行分析，最后得出实验结论。
在得出每个实验的结论后，还要要求学生在学习单（课本25页）上尝试画出影子形成的光线图，大致能通过画图找出影子的位置，能了解影子的长短。
四、课堂延伸
讲解投影的概念，以及投影在我们生活中的很多应用。
五、课堂小结
引导学生回顾：我们今天学了光的哪些知识，发现了什么规律？
再做一做影子游戏，验证一下我们发现的这些规律。
影子产生的条件：不仅需要阳光、遮挡物，还需要屏（墙面、地面等）光源：正在发光，而且是自己发出的光。
六、板书：
光和影
影子形成的条件：光源、遮挡物、屏
光源的概念
影子变化的特点
投影。