环球之旅教案——印度
环球之旅
1、西班牙位于世界上哪个大洲的南部？
欧洲
2、西班牙的斗牛节是每年几月几日？
7月6日到7月14日
3、2014年夺得欧洲冠军杯冠军，欧洲 超级杯冠军，世界俱乐部杯冠军的球队 是？ 皇家马德里队
2011.05.26
名著——《唐吉诃德》
文艺复兴时期，西班牙 作家塞万提斯及其《堂 吉诃德》为最重要的作 家和作品。《堂吉诃德》 直指反动腐朽的封建统 治阶级，从政治、经济、 文化、道德、习俗等方 面，撕下了贵族和教会 制度的假面具。
毕加索
毕加索 西班牙画家、雕 塑家。法国共产党党员。 是现代艺术(抽象派)的 创始人，西方现代派绘 画的主要代表。他是西 班牙人，自幼有非凡的 艺术才能，他的父亲是 个美术教师，又曾在美 术学院接受过比较严格 的绘画训练，具有坚实 的造型能力。
埃及的尼罗河
西班牙
Spain
西班牙位于南欧 的伊比利亚半岛上。 拥有十分优越的旅游 资源，大部分国土气 候温和，山清水秀， 阳光明媚，风景绮丽。 在3000多公里蜿蜒曲 折的海岸线上，遍布 着许多天然的海滨浴 场，其中有闻名遐迩 的三大海滨旅游区。
长方形，长宽之比为3：2。 旗面自上而下由红黄红三 个平行长方形组成。中间 黄色部分占旗面1/2，左 侧绘有国徽。红、黄两色 是西班牙人民深爱的传统 色彩，象征着人民对祖国 的一片赤胆忠心。西班牙 于一七八五年使用了红、 黄、红的旗帜挂在船上， 成为西班牙的代表色。
埃及首都开罗坐落在尼罗河三角洲顶点以南 约14公里处，它不仅是非洲最大的城市， 也是世界上最古老的城市之一，还是中东政 治活动中心。 公元969年，阿拉伯帝国法蒂玛王朝征 服埃及，在今天的开罗北面建城定都，命名 该城为“开罗”，在阿拉伯文中“开罗”的 意思是“胜利”。1801年以后，开罗逐渐 发展为全国的政治、经济和文化中心。 开罗是一座极富吸引力的文明古都，城 里现代文明与古老传统并存，在城西有大量 建于20世纪初的欧洲风格的建筑，城东则 以古老的阿拉伯建筑为主。
活动环球之旅音乐教案
活动环球之旅音乐教案教案标题：活动环球之旅音乐教案教学目标：1. 通过参与活动环球之旅音乐教学活动，学生将能够了解不同国家和地区的音乐风格、乐器和传统音乐形式。
2. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力，提高他们的音乐表达和创造能力。
3. 通过活动的参与，增强学生的团队合作和沟通能力。
教学内容：1. 音乐风格和特点：a. 亚洲：中国古典音乐、印度拉格、日本传统音乐b. 欧洲：古典音乐、民间音乐、流行音乐c. 非洲：民间音乐、部落音乐、非洲鼓乐d. 美洲：拉丁音乐、爵士音乐、美洲原住民音乐2. 乐器和演奏技巧：a. 亚洲：二胡、古筝、印度手鼓b. 欧洲：小提琴、钢琴、吉他c. 非洲：非洲鼓、卡林巴、口琴d. 美洲：拉丁打击乐器、萨克斯管、长笛3. 传统音乐形式：a. 亚洲：京剧、印度舞蹈音乐、日本雅乐b. 欧洲：交响乐、歌剧、华尔兹c. 非洲：部落舞蹈音乐、非洲合唱d. 美洲：萨尔萨舞曲、土著民族音乐教学活动安排：1. 活动介绍和目标设定：向学生介绍活动的主题和目标，激发他们的兴趣。
2. 国家和地区音乐展示：分组让学生选择一个国家或地区，展示该地区的音乐风格、乐器和传统音乐形式。
3. 乐器体验：设置不同的乐器体验站，让学生亲自体验并了解乐器的演奏技巧。
4. 音乐创作：以小组为单位，让学生选择一个音乐风格，创作一段简短的音乐作品，并进行演奏或演唱。
5. 音乐比赛：组织音乐比赛，学生可以个人或小组参赛，展示他们在活动中所学到的音乐技能和表达能力。
6. 结束和总结：回顾活动的收获和体验，鼓励学生继续探索音乐的世界。
教学评估：1. 学生的展示和演奏表现评估：评估学生在音乐展示和演奏中的表现，包括技巧、准确性和表达能力。
2. 学生的创作评估：评估学生在音乐创作中的创意和表达能力。
3. 学生的团队合作评估：评估学生在小组活动中的合作和沟通能力。
教学资源：1. 音乐录音和视频资源：提供不同国家和地区的音乐录音和视频资源，供学生欣赏和研究。
幼儿园优质文档：大班_社会_环球之旅
这里呀，长期都被冰雪覆盖，非常的寒冷，就是因为这里太冷了，所以根本就没有人居住。不过企鹅和海豹很喜欢这里，跟它们打个招呼吧。哈喽！
4.现在，我们要度过太平洋，来到大洋洲。
（点）这里是大洋洲，你们看到了什么？（很多小岛）
大洋洲拥有很多的岛屿，但是呢，气候比较异常，是世界上最小，人口也是最少的一个州。
课程准备
PPT、图片、地球仪、电脑
课程过程
一、导入活动
孩子们，世界那么大，你们想不想出去看看啊？那么今天董老师就带我们大四班的小朋友来一场说走就走的旅行哦。让我们一起去环球旅行吧！（点PPT第一页）
要出国旅行我们需要做好准备哦，首先我们需要一张世界地图，我们来认识一下我们的地球吧，（点一个说一个）绿色这里是北美洲，深红色这里是南美洲淡蓝色这一块是南极洲。橘红色这一块是大洋洲，黄色这一块是非洲，紫色这一块是欧洲。湖蓝色这块儿是亚洲。好啦，那么我们要出发咯，怎么去呢？（点飞机出现）一架属于我们大四班的专机！
下面我们来了解欧洲的世界之最——埃特纳火山是世界上喷发次数最多的火山，太危险了，快坐好，我们得赶紧离远一点，安全第一！
7.看，我们到哪啦？我们中国属于哪个洲？没错，我们都亚洲人哦！瞧，亚洲的环境十分秀美，而且是世界上面积最大的一个州，也是拥有人口最多的一个洲。自然资源非常丰富！
教师：看，亚洲人的肤色偏黄，称为黄种人！头发和瞳孔一般都是黑色，鼻梁比较低！
课程名称
大班社会《环球之旅》
课程分析
科技的发展让人们的理想变成了现实。我们可以乘坐各种交通工具到世界各地遨游，看一看其他国家的风土人情、特色建筑等。也许在不远的将来，我们也可以乘坐宇宙飞船去太空旅行——这些大胆的“想法”是行为实践的最初来源，具备这些想法的孩子一定是好奇的、有探究欲望的。幼儿阶段是孩子想象力和探究意识形成的重要阶段，我们希望借助本活动的开展拓宽孩子的视野、激发孩子的探究欲望、引发孩子的创造，让他们在天马行空的想象和和创意中建构自己对于未来的认识与畅想。
幼儿园地理教育教案环球之旅
幼儿园地理教育教案环球之旅一、教学内容《幼儿园地理教育教案环球之旅》二、教学目标1.通过本课的学习，幼儿能够了解几个不同的国家和地区的文化和生活习惯。
2.幼儿能够了解地球的基本形态和特征，如大陆、海洋等。
3.幼儿能够自主学习、发现和解决问题的能力得到提高。
三、教学重点幼儿通过互动的学习方式，自主探索了解地球上的一些国家和地区的文化和生活习惯，并且对地球的基本形态和特征有了整体性的理解。
四、教学难点如何让幼儿很好的理解和感受中外不同的文化差异，通过问答互动，提高幼儿的自主学习和思维探究能力。
五、教学方法情境教学，问答互动，游戏模拟，教学评价。
六、教学流程1.引入引导幼儿闲话自己所了解的国家和地区的文化和特色。
2.情境模拟教师设计了一个由多种文化和习惯构成的情境模拟，比如：“我去看世界杯”，通过此情境模拟活动，幼儿更好地了解了不同国家的文化和生活习惯。
并对一些文化习惯和地理概念有了一些初步的了解和认识。
比如，日本和中国的人打招呼的方式不同。
3.问答互动教师通过问答互动的方式，帮助幼儿更好地理解一些文化习惯、地理概念和生活细节。
比如，我们到澳大利亚旅游，我们都可以吃到什么样的饮食？4.游戏模拟通过游戏模拟的方式，让幼儿在绘制地图的过程中，更好地了解地球上的大陆、海洋和一些重要的国家和地区。
加深幼儿对地球基本形态和特征的认识。
5.教学评价通过测试或表演，对幼儿对所学内容的掌握情况进行评价。
七、教材准备教学用具：地图、游戏卡片、图书。
八、教学反思通过本节课的教学，幼儿对地球的基本形态、国家和地区的文化和生活习惯有了更准确的认知。
通过情境模拟、问答互动和游戏模拟等方式，幼儿在流畅、愉悦的环境中掌握这些知识，并且增强了自主学习和思维探究能力。
同时，幼儿在教学评价的过程中，进一步巩固和加深了所学内容，确保了学习质量和效果。
【精】《印度》教案
3.情感态度和价值观
通过学习印度的地理位置和人口情况，树立正确的区域和人口观念。
【教学重点】
读图分析印度的位置、地势及地形特征。
印度人口过多所带来的问题及采取的控制人口生育的政策。
【教学难点】
读图分析印度的位置、地势及地形特征。
【教学方法】
读图分析、资料了解、活动归纳、教师讲解。
4.人口
（1）人口数量
2011年人口达12.1亿，仅次于中国，居世界第二位。
预计2050年，印度人口将超过中国，成为世界第一人口大国。
（2）人口问题
人口众多带来的问题：交通落后、居住条件差、饥饿贫困、就业困难等。
（3）解决措施
读材料，了解印度采取的控制人口政策。
印度的控制生育计划
20世纪70年代，为了控制人口数量，印度政府开始推行控制生育计划，鼓励一对夫妇只要两个孩子。政府对不多于两个孩子的夫妇在就业、教育、住房和医疗等方面给予照顾，退休后提供退休金。但是，印度的控制生育计划只在城市收到了一定的效果。在广大的农村，多生子女现象依然非常普遍。
这节课，我们就来学习印度的气候与农业之间的关系。
二、新课学习
（二）热带季风气候与粮食生产
1.气候类型
读图，说一说印度所在的温度带。（印度绝大部分位于热带和亚热带）
读图，说一说印度属于什么气候类型？（热带季风气候）
2.气候特点
读图，分析热带季风气候的特点。
（全年高温，一年分明显的旱、雨两季）
旱季：
读南亚1月风向图及教材33页课文内容，回答问题。
时间→每年10月~次年5月
风向→东北季风（风从陆地吹向海洋）
特点→气流干燥，降水稀少
2.3东方文明古国——印度(教案)
2.3东方文明古国——印度点评老师：一、教学目标1.认知与技能会阅读印度分层设色地形图和印度工农业分布图；会举例说明印度的人口、民族、宗教、建筑的特点，感受印度是历史悠久的文明古国。
2.过程与方法通过阅读和读图说出印度是南亚面积最大国、世界第二大人口国；通过分析印度地形、及农作物种类，解释印度成为世界农业大国的原因；通过阅读印度工业分布图，能独立在地图上标识出印度主要的工业部门和城市并概括该国的工业发展状况。
3.情感态度与价值观印度有不少地理、历史特征与我国相似，发展中的人口大国怎样做到科技的不断发展对我们是有借鉴意义的，激发学生努力学习，报效祖国的爱国热情。
二、教学重点通过阅读和读图，了解印度是农业生产大国，是工业比较发达的发展中国家。
三、教学难点初步了解工业部门分布与工业原料地之间的联系。
四、教学准备印度地图、自制多媒体课件。
五、教学流程六、教学过程导入新课：印度馆引出西游记取经的故事，引入佛教发源地天竺（古代印度地区）。
设置情境：根据西游记的人物，设计改编的关于学习印度的游戏“南游记”。
学生活动：角色扮演，进入游戏学习。
投影课件：世界政治地图中查找天竺国。
引出课题：东方文明古国——印度投影课件：第一关地点：孟买——印度的好莱坞任务：调查印度人口的情况。
教师指导：从印度的民族服饰和官方语言切入，使学生了解印度的民族和风俗。
学生活动：通过比较“印度和中国的2000年人口数据表”和分析“印度和中国人口变化趋势图”，辩论印度的人口将来会不会超过中国的人口？获得新知：印度是世界第二人口大国。
投影课件：第二关地点：孟买、加尔各答任务：调查印度工农业的情况。
学生活动：读“印度地形”图，了解印度的主要地形，有一半以上的土地是耕地，是亚洲耕地最多的国家。
结合印度的热带季风气候，知道印度是世界重要产粮国之一。
指导读图：读《世界地理图册》9页“印度工农业分布”图，利用电子白板分组在演示屏上圈示找到的主要农作物类型和主要工业部门。
环球之旅——亚洲之声教案【推荐下载】
书山有路勤为径；学海无涯苦作舟
环球之旅——亚洲之声教案
环球之旅——亚洲之声
教学目标：
1、能专心聆听日本、印度有代表性的民族民间音乐，了解音乐作品的风格。
2、能对有关音乐作品的情绪、风格进行简单的评述，并能哼唱某一首音乐作品的音乐主题。
3、能自信、大胆地参与各种音乐表现活动。
教学重点：
亚洲两个国家（日本、印度）有代表性的音乐作品的欣赏。
教学方法：
情境导入法、欣赏法、演示法、引导表现法、交流讨论法。
教具准备：
CAI课件、钢琴。
教学过程：
组织教学一、导入
很高兴和大家一起走进音乐的殿堂，领略音乐的魅力。
世界的音乐是多
元化的。
今天，我们欢聚在这里，一起来聆听亚洲几个国家的音乐，来感受不同国家音乐的美。
（打出亚洲的地图课件）。
二、新课教学
（一）日本音乐
1、师：先听老师来唱，猜一猜，是哪个国家的音乐呢？（师边弹边唱《樱花》）
专注下一代成长，为了孩子。
初中人教版印度教案
初中人教版印度教案教学目标：知识与技能目标：1. 能说出印度的主要半岛、海域、地形区和河流；2. 能描述印度的主要气候特点；3. 能分析印度的人口、粮食和工业发展的情况。
过程与方法目标：1. 培养学生的读图能力，通过地图了解印度的地理位置和地形特点；2. 培养学生通过资料分析问题的能力，了解印度的自然环境和人文特点。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对印度这个国家的兴趣和好奇心；2. 培养学生爱护环境、关注人口问题的意识。
教学重点：1. 印度的地理位置和地形特点；2. 印度的气候特点；3. 印度的人口、粮食和工业发展情况。
教学难点：1. 印度的气候特点和人口问题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一课学过的南亚地区，提问：你们还记得南亚地区的国家有哪些吗？2. 学生回答后，教师总结：今天我们将学习南亚地区的一个重要国家——印度。
二、新课内容展示（15分钟）1. 地理位置：让学生观察印度地图，引导学生说出印度的地理位置、半岛、海域、地形区和河流等特点。
2. 气候特点：让学生观察印度气候分布图，引导学生了解印度的主要气候特点，如热带季风气候等。
三、课堂讨论（15分钟）1. 人口特点：让学生根据教材内容，分析印度的人口特点，如人口数量、增长速度等。
2. 粮食问题：让学生了解印度的粮食生产情况，分析印度的粮食问题，如产量、需求等。
3. 工业发展：让学生了解印度的工业发展情况，分析印度的工业特点，如分布在德干高原等。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，加深对印度地理位置、气候特点、人口和工业发展情况的理解。
2. 强调印度在我国友好邻邦中的重要地位，激发学生对印度的兴趣和好奇心。
五、课后作业（课后自主完成）1. 根据教材，绘制印度地理位置和气候分布示意图；2. 结合教材，撰写一篇关于印度人口和粮食问题的短文；3. 收集有关印度工业发展的资料，下节课分享。
教学反思：本节课通过地图、资料和课堂讨论等多种教学手段，使学生了解了印度的地理位置、气候特点、人口和工业发展情况。
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环球之旅---印度
印度简介
印度是一个有着悠久历史和文化的国家，是世界四大文明古国之一，面积约２９８万平方公里，拥有10.3亿人口，印度的首都是新德里。
约有82%的居民信奉印度教。
英语和印地语同为印度的官方语言。
印度位于亚洲南部，是南亚次大陆最大的国家，与巴基斯坦、中国、尼泊尔、不丹、缅甸和孟加拉国为邻，濒临孟加拉湾和阿拉伯海，海岸线长５５６０公里。
印度矿产资源丰富，印度有世界上第四大蕴藏量的煤炭。
经济以传统耕种、现代农业、手工业、现代工业以及其支撑产业为主。
但是，印度的资源利用率很低，开发利用不高。
印度的手工印染品种繁多，包括雕版印、蜡染、手绘、扎染等。
印度女性服装色彩艳丽，传统服装主要有莎丽和旁遮普服。
“莎丽”是一块长约6米、宽近2米的布料，穿时配有叫“贝蒂果尔”的衬裙和叫做“杰默帕尔”的紧身胸衣，裹在身上，露出两臂和腰部，非常漂亮。
舞蹈和音乐也是印度独具特色的文化产物，几乎每个印度人都能跳几下舞。
印度舞蹈特点是身体语言异常丰富，尤其是手语更是变幻莫测。
印度食物主要以面饼或者米饭为主食，通常佐以咖喱。
印度美食中有十几种饼，有些类似中国北方的烙饼，帕罗萨是一种加了奶酪或者奶油的烤饼，帕罗萨一般制作成三角形状，也有的地方做成普通的圆形。
印度的水果，种类繁多，最便宜的是香蕉，还有石榴、荔枝，甘蔗、菠萝蜜等水果，而印度最有名的水果是芒果，每年夏天首都新德里都要举行芒果节。
一．开场
活动目的：让家长和宝宝深入的了解印度，丰富宝宝的生活经验。
活动准备：印度的美食，服装，风景等图片。
活动内容：
导游结合图片讲解印度的风土人情，传统服装，特色食品，地理环境等，使大家对印度有个简单的了解。
具体解说：
1、导游带领家长和宝宝随着“开动的火车”围圈，进入教室。
2、穿着印度服装的天竺少女带领家长和宝宝，随着动听的印度音乐，有节奏的
走起来（围成一个圆圈），可以抱着宝宝上下左右的摆动。
3、围圈过后，热情的和大家打招呼：“NA MA SI TEI。
”导游介绍今天的主题，
引导家长带着宝宝到主题板前，来讲解。
二、美食城
活动目的：通过制作面饼的活动，增强宝宝小手的灵活性。
自己动手操作增强趣味性，培养创造能力。
活动准备：卡片（蔬菜卡片、动物卡片），发酵面粉、黄油、奶油、鸡肉肠丁、鱼肉肠丁、芹菜丁、胡萝卜丁、青椒丁、塑料薄膜、擀面棍、一次性塑料手套、小碟子若干、小碗若干、烤箱、洗手液、干湿纸巾、操作盘若干。
活动内容：
1、美食城的老板热情的和大家打招呼：“NA MA SI TEI，欢迎大家来到美食
城，请坐。
今天我们要来制作印度的特色美食----帕罗萨。
”
2、教师拿出图片，请宝宝认知各种所需蔬菜。
3、教师发给每个宝宝一小块面团，引导家长辅助宝宝来参与制作面饼的过程。
（教师在这里进行讲解：“帕罗萨是一种加了奶酪或者奶油的烤饼，和面时隔一层面皮就抹上一层奶酪或者奶油，通常抹上三层，烤出的饼富有层次，奶香味浓厚，有点像我们的葱油饼。
帕罗萨一般制作成三角形状，也有的地方做成普通的圆形。
”）
4、教师演示并讲解制作过程，引导家长带领宝宝一起参与制作。
“将面团擀成面饼皮，放入鸡肉丁或鱼肉定，对这面饼后再放蔬菜丁，对着压边，再将面饼正反面用牙签扎孔。
”
5、教师将每个宝宝做好的放入盘子，刷黄油，放入烤箱进行烘烤。
三、我的跳舞毯
活动目的：增强宝宝对于音乐的节奏感，增进家长与宝宝之间的亲子依恋配合能
力。
活动准备：印度音乐，在地垫上粘贴跳舞毯标识。
活动内容：
1、导游带领大家来到教师中间，由天竺少女引导家长，双手托于宝宝腋下，按
照地垫上的标识一起来跳舞。
2、再将宝宝背起来，家长跟随天竺少女在跳舞标识上进行舞蹈。
（对于会走的宝宝，家长可与宝宝手拉手的在标识上跳舞。
）
四、蜡染区
活动目的：鼓励宝宝大胆创作，增强宝宝对颜色的认知。
活动准备：裁成小块的宣纸，颜料，托盘，纸巾。
活动内容：
1、导游带领大家来到蜡染区，蜡染区的老板热情的和大家问好：“NA MA SI
TEI，欢迎大家来到蜡染区。
今天，我们要自制蜡染画。
”
2、教师请家长和宝宝欣赏已经做好的蜡染画。
3、教师发给每位宝宝一张宣纸，将颜料倒在托盘上，引导家长帮助宝宝脱掉小
袜子，用小脚踩在托盘上。
4、教师引导家长托起宝宝腋下，引导宝宝在铺好的宣纸上向前走，进行拓印。
五、运送水果
活动目的：运用游戏的方式激发宝宝运动的积极性，培养宝宝的大运动能力。
活动准备：大型木质器械，仿真水果，小篮子。
活动内容：
1、导游带领大家来到采摘园，采摘园的园主热情的和大家打招呼：“NA MA SI
TEI，欢迎大家来到采摘园。
我这里有很多的水果，请你们帮忙把它们运到对面的篮子里。
”
2、园主讲解运送方法：“请家长引导宝宝从起点的篮子里，拿出一个水果，穿过
几组木质架子，运送到对面的篮子里。
”
六、手偶大剧院
活动目的：通过看手偶表演，巩固了对课上环节的理解，培养了宝宝的专注力。
活动准备：手偶幕布，妞妞，猫，牛，兔，猴子，猪，印度音乐。
活动内容：教师在搭好的幕布后面，进行手偶表演。
具体解说：
1、提前将幕布搭好，两位教师在幕布后面用手偶来表演。
2、手偶表演过后，天竺少女再次带领大家载歌载舞，与宝宝再见。