北京体育大学考博运动心理学试题
08-12北体考博真题
2012生理简答1 骨骼肌纤维类型的生理特征及训练对其的影响2 本体感受器的结构与功能3 运动心电图负荷法的方法与原理4 有氧工作能力的训练方法和原理论述1 什么是延迟性肌肉酸痛？论述骨骼肌超微结构损伤的原理。
2 论述眼的折光异常和调节异常实验设计运动现在科学技术，设计运动与心血管功能的新方案2012解剖简答1 血液循环的组成，说明肺、肾的循环特点2 胸膜的概念、组成及功能，说明胸膜为什么是保持正常呼吸的重要结构3 丘脑的结构和功能、丘脑与垂体的关系论述1骨的生长与发生的关系及影响青少年骨形态结构的重要因素2 结合上肢和下肢的结构，说明影响关节活动幅度的因素3 仰卧举腿和仰卧起坐动作的比较分析，说明力量训练应遵循的原则2012 心理简答1 成功需要的定义，成功需要高的人特点是什么2 诱因与驱力及其作用3 运动性疲劳的概念及其作用论述1 归因的4个维度及作用2 以焦虑方向理论为依据，说明竞赛焦虑的方向及强度的关系3 集合相关材料，说明主场效应的原因2011考博试题生化简答（三选二）1、简述酶的共价修饰及其主要类型2、试述三种主要RNA的生物功能（与蛋白质合成的关系）3、举两例说明维生素与辅酶的关系论述（三选二）1、什么是P/0值，影响氧化磷酸化的因素有哪些2、试述蛋白质变性后其性质有何改变3、为什么说三羧酸循环是糖、酯、蛋白质三大物质代谢的共同通路解剖简答（三选二）1、简述淀粉和脂类食物在消化系统中的消化与吸收过程，要求写出参与此过程的主要结构名称、位置和相关功能2、简述位觉感受器的位置、结构特点和功能，并说明其可与哪些结构相配合，共同维持身体的平衡3、简述内脏运动神经与躯体运动神经的区别论述（三选二）1、试述上肢骨和下肢骨的组成、名称、数目和各骨的形态分类，并比较它们结构和功能的异同点2、试述足弓的概念、组成和维持足弓的结构，并说明容易造成踝关节扭伤的解剖学因素3、试对抗阻力向下蹬伸和负重站起动作阶段下肢的运动状况进行分析，说明二者的区别及其对运动训练的指导意义生理简答1、运动过程中氧气和二氧化碳在血液中是如何运输的2、运动性疲劳可能发生的部位3、运动导致脱水对人体机能的影响4、高原训练提高有氧代谢能力的可能机制论述1、试述前庭的生理功能及其与平衡能力的关系2、动脉血压形成的原理及其影响因素3、应用运动生理学先进技术为全民健身服务2010年北京体育大学考博真题（运动人体科学运动解剖学AND生物化学）第一部运动解剖学试题一、简答题（3选2，每题10分）1、简述心传导系的概念、组成及功能，并说明神经对心脏活动的影响和作用；2、简述呼吸系统的机构基础，以及肺部的血管分布特点；3、简述心壁的结构，及体育运动对心脏结构的影响。
北京体育大学 运动心理学 考试重点
了解1.年，德国心理学家冯特在莱比锡大学创立了第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。
2.年，美国心理学家格里菲斯在伊利诺斯大学体育系创立了第一个运动心理学实验室，标志着运动心理学的诞生。
年国际运动心理学会()在罗马的成立，才标志着运动心理学开始正式走上科学的发展道路。
3.心理学是研究心理现象的发生、发展及其规律的科学。
4.运动心理学是心理科学的分支之一，是研究体育运动活动中心理现象的发生、发展及其规律的科学。
1.提高记忆力的原则和方法原则:减少分心刺激,善用声码为先的原则,扩大组块与记忆广度,及时复习方法:优化处理记忆材料(操作化,形象化,诗歌化,意义化)2.思维的基本过程:分析和综合,比较,抽象和概括,具体化3.表象:人们在头脑中出现的关于事物的形象4.想象:对头脑中已有的表象进行加工改造,形成新形象的过程.5.情绪情感的心理成分:主观体验,生理唤醒,外部表现6.情绪情感与认识的关系:区别:反映事物的性质不同;两者发生和改变的随意性不同联系:情绪情感是人是的基础上产生,发展和变化的,没有认识就没有情感;情绪情感可以反作用认识(改变认识相对容易,改变情感相对困难)7.情绪分类:"七情说""六情说",基本情绪和复合情绪,情绪状态的分类(心境,激情,应激)8.离差智商:是个体智力发展在同龄人中的相对位置9.焦虑:由于不能克服障碍或不能达到目标,而体验到身体和犀利的平衡状态受到威胁,形成一种紧张、担忧并带有恐惧的情绪状态.10.气质的分类:多血质(活),胆汁质(躁),黏液质(静),抑郁质(愁).气质是稳定的不变的,性格是不稳定的可变的.11.表象训练:是在暗示语的指导下,在头脑中反复想象某种运动动作或运动情境,从而提高运动技能和情绪控制能力的过程.12.模拟训练:是针对比赛中可能出现的情况或问题进行模拟实战的反复练习的过程,目的是适应各种比赛条件,保证技术战术在变化的环境中也能得到正常发挥.13.心理定向原则:、过程定向,即比赛时将注意的方向定位在比赛过程要素而不是比赛最终结果的认识倾向、当前定向:即比赛时将注意的方向定位在当前任务而不是过去的结局和将来的结果的认识倾向.、主位定向:即比赛时将注意指向自己的思维和行动,而不是天气、裁判、比赛规则等难以控制的因素的认识倾向.14.比赛的情绪调节:运动员在训练和比赛中为了使自己的心理状态保持在最佳水平,可根据具体环境和个人情况从三个方面进行情绪调节.身体调节:指通过改变身体状态调节情绪,包括表情调节、呼吸调节、活动调节和饮食调节等.认识调节:指通过改变认识来控制情绪,包括表象调节、暗示调节、宣泄调节、情志转移、激化调节等.环境调节:指通过改变环境来控制情绪,包括音乐调节、颜色调节和气味调节.15.问题解决:是由一定的情景一起的,按照一定的目标,应用各种认知活动、技能等.经过一系列的思维操作,使问题得以解决的过程.16.应激过程:指机体遇到干扰自己平衡状态或超越自己应对能力刺激事件时,表现出特定的或非特定的反应过程.17.应激的认知反应:警觉程度的提高,对内部外部信息提取和分析变得困难;注意范围的缩小,思维灵活性降低.18.应激的心理性诱发原因:对应激刺激的行为性反应; 对应激刺激的情绪性反应; 对应激刺激的认知性反应;19.心理由生理做基础20.调节和控制情绪的最有力手段(或许)就是调节和控制自己的认识名词解释1、问题解决过程:提出问题(发现问题),分析问题(明确问题),提出假设,检验假设2、气质:是表现在心理活动的动力性、灵活性与指向性的一种稳定的心理特征.。
北体运动训练考博真题
运动训练学04年一、简答题（第1题必答，2. 3、4任选两题，10X4-10分）1、简述运动训练的研究内容。
2、试述运动训练计划的定义及棊本内容*3.何谓^超量恢复的几种效应寫4.简述战术意识的含义和内容。
二、论述题（4选3, 20X 3=60分）1、你认为我国在雅典奥运会中夺金点有哪些项冃？并任举一项日分析其修面临的形势。
2、请从训练学角度分析我国男子足球、短跑、拳击、篮球、公路白行车、网球中任意个项目克技水平与世界水平有差距的原因.3.试述周期原则的含义、科学依据及训练学要点。
4.:非典”期间我国优秀运动员参赛次数明显减少•举例说明其对我国2（X）3年竞技水平带来了什么影响.05年—、简答题（第1题必答，2、3、4任选两题,10X4-40分）1.简述竞技体育的基本特点。
2.试述选材指标体系及选材过程屮应注意的问题。
3.力量、速度、耐力索质共分哪几类。
4.简述运动技术的基木特征。
二、分析论述题（4选3, 20X3=60分）1、你认为我国在雅典奥运会川夺金点比以往我国选手参加奥运会发4了哪些主耍变化？并任举一项目分析其获金牌的意义®2、雅典奥运会体操规则发生了哪些变化？请从训练学角度分析其对体操训练产生了哪些影响。
3＞试述竞技需要原则与区别对待原则有何不同。
4、请从柿金字塔力量训练法、高原训练法、法特莱克训练法、多球训练法中任选两种，说明：1人练习的H的；2）、练习的形式；3）.练习的负荷特点；4）、例举经常采用此种方法的运动项FU06年—、简答题（10X4=40分）h简述特氏技术与全面技术的关系。
2＞试述运动训练与竞赛的关系。
3.简述运动训练理论体系及其构成要素的关系。
4.简述综合性训练课在安排时应注意哪些问题®二、论述题（2X20=40分）1、试论述中国在第2X届奥运会中茯金牌项目的特点。
并说明任意两个项群获金牌项H的运动员竞技结构能力有什么不同。
2,你认为应如何组织按专项方向要求的甲期基础训练？是任选一个运动H 谈谈基础训练的任务.基础内容及负荷特征。
北京体育大学博士英语、运动训练、运动生理及心理资料试题
北京体育大学博士英语、运动训练、运动生理部分回忆试题英语北体英语试题拿不到，所以只有回忆，一、考题总体结构，题型有词汇题（20道，10分），完形填空（20道，10分），阅读理解（6篇，30道，30分），英语翻译汉语（20分），汉语翻译英语（15分），作文（15分）。
二、大部分的词汇是词组，所以基本20道都是考词组辨析。
另外考语法倒装和虚拟。
完形填空题量大，每道题目只看一遍，总体感觉完型填空不会很难。
看基础了！！！三、阅读理解6篇，难度不好说，感觉6级水平能够应付。
四、注意了：北体考试有规定词汇和阅读理解做完后要收上去，然后才开始做英汉互译、作文控制在1.5个小时。
都是与体育有关的。
2011年，英语翻译汉语是翻译一篇文章，翻译NBA明星克莱德。
运动生涯，共计5段，专业俗语比较难，比如灌篮、急停跳投等等，还有一些人名和地名，奥拉朱旺还有其他人、中锋等等。
五、汉语翻译英语是5个句子，今年翻译出现了亚特兰大、巴西、垒球、获得金牌等等。
最好把体育英语学好，六、作文近几年考的有绿色奥运青少年网络犯罪建议作文背模板，基础不好的同学啊运动训练学一、简答题04年1、简述运动训练的研究内容。
2、试述运动训练计划的定义及基本内容。
3、何谓“超量恢复的几种效应”。
4、简述战术意识的含义和内容。
05年1、简述竞技体育的基本特点。
2、试述选材指标体系及选材过程中应注意的问题。
3、力量、速度、耐力素质共分哪几类。
4、简述运动技术的基本特征。
06年1、简述特长技术与全面技术的关系。
2、试述运动训练与竞赛的关系。
3、简述运动训练理论体系及其构成要素的关系。
4、简述综合性训练课在安排时应注意哪些问题。
07年1、简述体能及其构成。
2、试述运动技术创新的意义。
3、简述战术训练的基本要求。
4、简述制定年度训练计划的基本要素。
08年1、简述动机激励原则的训练学要点。
2、试述爆发力训练量度的确定。
3、简述符合变换的要点。
4、简述制定战术方案的注意事项。
北体考博试题
运动训练学04年一、简答题（第1题必答，2、3、4任选两题，10×4=40分）1、简述运动训练的研究内容。
2、试述运动训练计划的定义及基本内容。
3、何谓“超量恢复的几种效应”。
4、简述战术意识的含义和内容。
二、论述题（4选3，20×3=60分）1、你认为我国在雅典奥运会中夺金点有哪些项目？并任举一项目分析其所面临的形势。
2、请从训练学角度分析我国男子足球、短跑、拳击、篮球、公路自行车、网球中任意一个项目竞技水平与世界水平有差距的原因。
3、试述周期原则的含义、科学依据及训练学要点。
“非典”期间我国优秀运动员参赛次数明显减少，举例说明其对我国2 00、4年竞技水平带来了什么影响。
05年一、简答题（第1题必答，2、3、4任选两题，10×4=40分）1、简述竞技体育的基本特点。
2、试述选材指标体系及选材过程中应注意的问题。
3、力量、速度、耐力素质共分哪几类。
4、简述运动技术的基本特征。
二、分析论述题（4选3，20×3=60分）1、你认为我国在雅典奥运会中夺金点比以往我国选手参加奥运会发生了哪些主要变化？并任举一项目分析其获金牌的意义。
2、雅典奥运会体操规则发生了哪些变化？请从训练学角度分析其对体操训练产生了哪些影响。
3、试述竞技需要原则与区别对待原则有何不同。
4、请从“金字塔”力量训练法、高原训练法、法特莱克训练法、多球训练法中任选两种，说明：1）、练习的目的；2）、练习的形式；3）、练习的负荷特点；4）、例举经常采用此种方法的运动项目。
06年一、简答题（10×4=40分）1、简述特长技术与全面技术的关系。
2、试述运动训练与竞赛的关系。
3、简述运动训练理论体系及其构成要素的关系。
4、简述综合性训练课在安排时应注意哪些问题。
二、论述题（2×20=40分）1、试论述中国在第28届奥运会中获金牌项目的特点。
并说明任意两个项群获金牌项目的运动员竞技结构能力有什么不同。
体育大学 体育运动心理学 考博复习
第二章体育运动中的动机问题1、动机（motivation）：能引起并维持人的活动，将该活动导向一定目标，以满足个体的念头、愿望或理想等。
动机是个体的内在过程，行为是这种内在过程的结果。
2、动机的作用（基本功能）：1始发作用。
2指向或选择作用。
3强化作用。
影响动机的强度和方向的因素：人的内部需要（need）和外部条件。
3、动机与需要和目的的关系：（1）动机与需要：1动机是需要的动态表现。
当需要没转化为动机之前，人不可能有所活动，只有当需要转化为动机之后，人才能活动。
2行为并非全部由需要引起。
（2）动机与目的：动机是驱使人们去活动的内部原因，目的是人们通过活动所要达到的结果。
动机与目的的关系表现为如下几方面：1动机和目的可能是完全一致的；2动机和目的是可以互相转换的；3有时目的相同动机不同，也有时动机相同，目的不同。
4、驱力（drive）：指驱使有机体进入活动，与身体的生理需要相联系的内部激起状态，是从后面对行为的推动，实际上，它就是内部需要。
5、诱因（incentive）:指引起个体动机，并能满足个体需要的外在刺激，实际上就是外部因素。
6、动机的种类：（1）根据需要的种类和对象来分类：生物性（biologicalmotivation）和社会性动机(social motivation)及物质性(physiological motivation)和精神性动机(psychological motivation)；（2）根据兴趣的特点：直接动机（direct motivation）和间接动机（indirect motivation）；（3）缺乏性动机（或匮乏性动机）（deficiency motive）和丰富性动机（享有动机）（abundancy motive）；（4）无意识动机（unconscious motivation）（5）根据动机的来源分；外部动机（extrinsic motivation）和内部动机（intrinsic motivation）：xxxx效应：奖励会产生使内在动机削弱的效应。
北京体育大学考博运动心理学试题
北京体育大学考博运动心理学试题
2007年北体考博运动心理学试题
一、简答题（任选 2 题，每题 10 分，共 20 分）
1、简述空间知觉及在运动实践中的意义。
2、简述自生放松方法和渐进放松方法的差异。
3、简述教练员的强制影响力和自然影响力。
二、论述题（任选 2 题，每题 15 分，共 30 分）
1、试论认知评价理论的主要观点及在运动实践中的意义。
2、试论个人最佳功能区理论的主要观点及在运动实践中的意义。
3、试论采恩斯社会促进理论的主要观点及在运动实践中的意义。
2008年北体考博运动心理学试题
一、简答题（任选 2 题，每题 10 分，共 20 分）
1、简述运动知觉在运动实践中的意义。
2、简述警觉和警戒的差异。
3、简述伯克维茨的修正的挫折——攻击理论。
二、论述题（任选 2 题，每题 15 分，共 30 分）
1、试论主场效应及其影响因素在北京奥运会中的意义。
2、试论自我效能理论的主要观点及在运动实践中的意义。
3、试论焦虑方向理论的主要观点及在运动实践中的意义。
运动心理学试题及答案
运动心理学试题及答案题一：心理状态对运动表现的影响1. 请简述积极心理状态对运动表现的影响，并给出一个具体例子。
答：积极心理状态对运动表现有着重要的影响。
首先，积极心理状态可以提高运动员的自信心，并增加他们对自身能力的认同感。
这种心理状态有助于运动员充分发挥潜力，达到更好的运动表现。
例如，在一场篮球比赛中，一名球员对自己的投篮技术充满信心，相信每一个投篮都能命中，这种积极的心理状态会促使他更加专注和努力去完成每一个投篮动作，从而提高投篮的准确性和成功率。
2. 请简述消极心理状态对运动表现的影响，并给出一个具体例子。
答：消极心理状态会对运动表现产生不利影响。
首先，消极心理状态会降低运动员的自信心和对自己能力的认同感，导致他们在比赛中表现不佳。
其次，消极的心理状态可能导致运动员出现压力和焦虑情绪，影响他们的专注力和反应速度。
例如，在一场网球比赛中，一位运动员由于心理压力过大，他开始失去信心，焦虑情绪逐渐增加，这导致他在比赛中出现大量失误，无法发挥出正常水平。
题二：运动员如何应对比赛中的压力和焦虑情绪？1. 请列举三种运动员应对比赛中压力和焦虑情绪的方法，并简要解释其原理。
答：运动员可以采取以下方法来应对比赛中的压力和焦虑情绪：1）深呼吸和放松训练：通过深呼吸和肌肉放松训练，可以缓解身体的紧张感，减轻心理压力和焦虑情绪。
这是因为深呼吸和肌肉放松能够激活自主神经系统中的副交感神经，促使身体进入放松状态，从而降低紧张和焦虑的程度。
2）积极心理暗示：运动员可以给自己灌输积极的心理暗示，如“我能行”、“我有能力克服困难”等。
这种积极心理暗示可以改变运动员的思维定势，增强他们的自信心和积极情绪，减少压力和焦虑的干扰。
3）专注力训练：通过专注力训练，运动员可以提高自己的专注力水平，减少外界干扰对比赛表现的影响。
专注力训练可以帮助运动员更好地集中注意力，提高反应速度和决策能力，从而有效地控制比赛中的压力和焦虑情绪。
北京体育大学 运动心理学 考试重点
了解1.1879年，德国心理学家冯特在莱比锡大学创立了第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。
2.1925年，美国心理学家格里菲斯在伊利诺斯大学体育系创立了第一个运动心理学实验室，标志着运动心理学的诞生。
1965年国际运动心理学会(ISSP)在罗马的成立，才标志着运动心理学开始正式走上科学的发展道路。
3.心理学是研究心理现象的发生、发展及其规律的科学。
4.运动心理学是心理科学的分支之一，是研究体育运动活动中心理现象的发生、发展及其规律的科学。
1.提高记忆力的原则和方法原则:减少分心刺激,善用声码为先的原则,扩大组块与记忆广度,及时复习方法:优化处理记忆材料(操作化,形象化,诗歌化,意义化)2.思维的基本过程:分析和综合,比较,抽象和概括,具体化3.表象:人们在头脑中出现的关于事物的形象4.想象:对头脑中已有的表象进行加工改造,形成新形象的过程.5.情绪情感的心理成分:主观体验,生理唤醒,外部表现6.情绪情感与认识的关系:区别:反映事物的性质不同;两者发生和改变的随意性不同联系:情绪情感是人是的基础上产生,发展和变化的,没有认识就没有情感;情绪情感可以反作用认识(改变认识相对容易,改变情感相对困难)7.情绪分类:"七情说""六情说",基本情绪和复合情绪,情绪状态的分类(心境,激情,应激)8.离差智商:是个体智力发展在同龄人中的相对位置9.焦虑:由于不能克服障碍或不能达到目标,而体验到身体和犀利的平衡状态受到威胁,形成一种紧张、担忧并带有恐惧的情绪状态.10.气质的分类:多血质(活),胆汁质(躁),黏液质(静),抑郁质(愁).气质是稳定的不变的,性格是不稳定的可变的.11.表象训练:是在暗示语的指导下,在头脑中反复想象某种运动动作或运动情境,从而提高运动技能和情绪控制能力的过程.12.模拟训练:是针对比赛中可能出现的情况或问题进行模拟实战的反复练习的过程,目的是适应各种比赛条件,保证技术战术在变化的环境中也能得到正常发挥.13.心理定向原则:1、过程定向,即比赛时将注意的方向定位在比赛过程要素而不是比赛最终结果的认识倾向2、当前定向:即比赛时将注意的方向定位在当前任务而不是过去的结局和将来的结果的认识倾向.3、主位定向:即比赛时将注意指向自己的思维和行动,而不是天气、裁判、比赛规则等难以控制的因素的认识倾向.14.比赛的情绪调节:运动员在训练和比赛中为了使自己的心理状态保持在最佳水平,可根据具体环境和个人情况从三个方面进行情绪调节.身体调节:指通过改变身体状态调节情绪,包括表情调节、呼吸调节、活动调节和饮食调节等.认识调节:指通过改变认识来控制情绪,包括表象调节、暗示调节、宣泄调节、情志转移、激化调节等.环境调节:指通过改变环境来控制情绪,包括音乐调节、颜色调节和气味调节.15.问题解决:是由一定的情景一起的,按照一定的目标,应用各种认知活动、技能等.经过一系列的思维操作,使问题得以解决的过程.16.应激过程:指机体遇到干扰自己平衡状态或超越自己应对能力刺激事件时,表现出特定的或非特定的反应过程.17.应激的认知反应:警觉程度的提高,对内部外部信息提取和分析变得困难;注意范围的缩小,思维灵活性降低.18.应激的心理性诱发原因:对应激刺激的行为性反应; 对应激刺激的情绪性反应; 对应激刺激的认知性反应;19.心理由生理做基础20.调节和控制情绪的最有力手段(或许)就是调节和控制自己的认识名词解释1、问题解决过程:提出问题(发现问题),分析问题(明确问题),提出假设,检验假设2、气质:是表现在心理活动的动力性、灵活性与指向性的一种稳定的心理特征.3、运动心理学:是心理科学的分支之一,是研究体育运动活动中心理现象的发生、发展及其规律的科学4、心理现象:心理过程(认知过程、情感过程、意志过程)、个体心理5、心理实质:心理是人脑对客观现实的主观反映6、感觉:是人脑对当前客观事物的个别属性的反映7、知觉:是人脑对当前客观事物的整体属性的反映8、感觉后像:刺激物对感受器的作用停止后,感觉现象并不是立即消失,它能保持一个短暂的时间,这种现象叫后像9、感觉的适应:由于刺激物对感观的持续作用,而使感受性暂时下降或提高的现象.10、感觉的对比:同一感受器接受不同刺激而使感受性提高或下降的现象11、感觉间的相互作用:不同分析器接受不同的刺激而产生分析器间的相互作用,造成感受性的变化12、记忆:是过去经验在头脑中的反映13、记忆的分类:感觉记忆,短时记忆和长时记忆(三种记忆系统)感觉记忆:又称”瞬时记忆”,是通过感官获得的一些信息,在头脑中储存 0.25~2S的记忆,通常以视觉编码为主,听觉编码为辅;短时记忆:又称”工作记忆”,是保持时间为1min 以内的记忆,通常以听觉编码为主,视觉编码为辅,记忆的容量为7±2个组块;长时记忆:是保持在1min以上的记忆,通常以记忆编码为主,容量极大.14、遗忘:遗忘是指经历的事物不能再认和重现或者错误的再认和重现的现象,它是和保持相反的心理过程.可分为暂时性遗忘和永久性遗忘,不完全遗忘和完全遗忘15、德国艾宾浩斯遗忘曲线的结论(遗忘的基本规律)：对于机械记忆、长时记忆的材料:遗忘的进度是先快后慢,遗忘的内容是先多后少,但不会忘光16、人格：人格是个人内在的动力及相适应的行为模式的统一体。
北体运动训练考博真题
11年
一、简答题。
1、备战奥运与参赛的关系。
2、竞技需要原则的应用。
3、间歇训练法的类型。
4、肌肉力量的训练方法。
二、论述题
1、如何提高战术训练质量。
2、动作速度的训练方法与手段。
三、方法应用题
竞走、网球、百米、拳击等项目选两个谈竞技能力训练的要点与依据。
12年
14年
11年
一、简答题（三选二）
1、教学工作环节
2、布鲁姆教学目标
3、现代学生观
二、论述题（三选二）
1、体育教学内容的选择
2、体育教学过过程的本质
3、整体化原则
11年
一、简答（三选二）
1、爆发力的影响因素
2、准备活动与整理活动的生理机理
3、最大摄氧量与乳酸阈的异同
二、论述题（三选二）
1、对肌纤维适应的理解
2、高原训练的生理学分析
3、感觉与运动技能。
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北体考博运动心理学试题
一、简答题（任选 2 题，每题 10 分，共 20 分）
1、简述空间知觉及在运动实践中的意义。
2、简述自生放松方法和渐进放松方法的差异。
3、简述教练员的强制影响力和自然影响力。
二、论述题（任选 2 题，每题 15 分，共 30 分）
1、试论认知评价理论的主要观点及在运动实践中的意义。
2、试论个人最佳功能区理论的主要观点及在运动实践中的意义。
3、试论采恩斯社会促进理论的主要观点及在运动实践中的意义。
2008年北体考博运动心理学试题
一、简答题（任选 2 题，每题 10 分，共 20 分）
1、简述运动知觉在运动实践中的意义。
2、简述警觉和警戒的差异。
3、简述伯克维茨的修正的挫折——攻击理论。
二、论述题（任选 2 题，每题 15 分，共 30 分）
1、试论主场效应及其影响因素在北京奥运会中的意义。
2、试论自我效能理论的主要观点及在运动实践中的意义。
3、试论焦虑方向理论的主要观点及在运动实践中的意义。
2009年北体考博运动心理学试题
一、简答题（任选 2 题，每题 10 分，共 20 分）
1、简述内部动机和外部动机的相互关系。
2、“大赛之前逛公园”使用的是哪种类型的比赛情绪调节方法？请简要介绍另外两种同类型的调节方式。
3、简述多维焦虑理论的主要观点及在运动实践中的启示。
二、论述题（任选 2 题，每题 15 分，共 30 分）
1、试论模拟训练的核心思想、主要作用和具体做法。
2、试论身体活动产生积极心理效益的原因。
3、试论团体凝聚力与运动成绩的关系。
2010年北体考博运动心理学试题
一、简答题（任选 2 题，每题 10 分，共 20 分）
1、简述动机的目标定向理论及其在体育运动中的意义与作用。
2、简述躯体焦虑与认知焦虑的区别及这种分类方法的作用。
3、简述解释表象训练机制的符号学习理论，并指出其不足之处。
二、论述题（任选 2 题，每题 15 分，共 30 分）
1、试述请依照费德勒关于有效领导的权变模式，谈谈如何做好一个球队的主教练。
2、试述假如你是一名运动员，你将按照怎样的原则进行比赛心理定向。
3、试述怎样的体育锻炼方式有助于获得较大的心理效益。
2012年北体考博运动心理学试题
一、简答题（任选 2 题，每题 10 分，共 20 分）
1、成功需要的定义，成功需要高的人特点是什么
2、诱因与驱力及其作用
3、运动性疲劳的概念及其作用
二、论述题（任选 2 题，每题 15 分，共 30 分）
1、归因的4个维度及作用
2、以焦虑方向理论为依据，说明竞赛焦虑的方向及强度的关系
3、结合相关材料，说明主场效应的原因
2013年北体考博运动心理学试题
一、简答题（任选 2 题，每题 10 分，共 20 分）
1、自我效能及自我效能的影响因素
2、状态焦虑和特质焦虑
3、身体锻炼带来健康效益的六种假说
二、论述题（任选 2 题，每题 15 分，共 30 分）
1、论述注意方式理论及实践意义
2、论述挫折-攻击理论及如何降低运动员的攻击性行为。
3、习得性无助及预防方法。