计算机教案
计算机教案4篇
计算机教案4篇(计算机课程教案)精选计算机教案1一、教学目标设计1. 了解利用科学计算免费软件__Scilab软件编写程序来实现算法的基本过程.2. 了解并掌握Scilab中的基本语句,如赋值语句、输入输出语句、条件语句、循环语句;能在Scipad窗口中编辑完整的程序,并运行程序.3. 通过上机操作和调试,体验从算法设计到实施的过程.二、教学重点及难点重点: 体会算法的实现过程,能认识到一个算法可以用很多的语言来实现,Scilab只是其中之一.难点:体会编程是一个细致严谨的过程,体会正确完成一个算法并实施所要经历的过程.三、教学流程设计四、教学过程设计(一)几个基本语句和结构1、赋值语句(=)2、输入语句输入变量名=input(提示语)3、输出语句print() disp()4、条件语句5、循环语句(二)几个程序设计建议:直接在Scilab窗口下编写完整的程序,保存后再运行;如果不能运行或出现逻辑错误可打开程序后直接修改,修改后再保存运行,反复调试,直到测试成功.精选计算机教案2教学目标：1、认识资源管理器2、学会多种方法启动资源管理器3、学会利用资源管理器查看和管理文件教学重难点：1、学生对资源管理器的认识与应用第一节《打开资源管理器》一、情景创设，激发兴趣师：老师给同学们带来了很多礼物，猜猜看是一些什么礼物，《3、认识资源管理器》教案。
其实礼物就在同学们的电脑里面，请打开“桌面"上的"礼物"文件夹去看看。
生：学生打开桌面上的"礼物"文件夹，查看各种类型文件。
师：我们这节课就来学习管理文件和文件夹的工具__"资源管理器"。
生：明白本课的基本学习任务。
二、自主探究，交流分享师：看看哪个小朋友最能干，先把"资源管理器"找到，并打开。
生：学生根据经验操作，尝试打开资源管理器。
师：你是怎样找到"资源管理器"的。
小学三年级计算机教案
小学三年级计算机教案小学三年级计算机教案「篇一」关于小学计算机教案范文关于小学计算机教案范文篇一：小学计算机教案全第一课初识Word[教学目的与要求](1)使学生学会进入与退出Word 窗口。
(2)使学生初步了解Word 窗口的结构及其主要功能。
[教学重点与难点](1)重点：使学生学会进入与退出Word 的方法。
(2)难点：认识Word 窗口功能区及其重要功能。
[课时安排]2课时。
[教学准备]Word 作品教学过程：一、引入出示图文并茂Word 作品。
漂亮不漂亮？它们是用美国Microsoft(微软)公司Office 办公系统中的Word 做的。
想不想学？今天我们就一起来认识Word 。
二、新授1．启动Word演示操作步骤：单击任务栏上的“开始”按钮，指向“程序(P)”，单击“Microsoft Word”。
出现Word 窗口。
师：通过开始菜单可以启动Word 窗口，双击桌面上Word 的快捷方式的图标，同样也可以启动Word 。
练一练通过双击桌面上的快捷图标启动Word 。
议一议 2．认识Word窗口师：Word 窗口和Windows应用程序窗口很相似，你能记住窗口中的哪些名称呢？练一练 1．说出下面窗口中的各部分名称。
课堂作业议一议你能用几种方法关闭“Word ”窗口？第二课走进word[教学目的与要求](1)使学生学会进入与退出Word 窗口。
(2)使学生初步了解Word 窗口的结构及其主要功能。
(3)使学生初步了解文件的保存方法。
[教学重点与难点](1)重点：使学生学会进入与退出Word 的方法。
(2)难点：认识Word 窗口功能区及其重要功能。
[课时安排]2课时。
[教学准备]Word 作品教学过程：一、引入出示图文并茂Word 作品(激趣)。
漂亮不漂亮？它们是用美国Microsoft(微软)公司Office 办公系统中的Word 做的。
想不想学？今天我们就一起来认识Word 。
二、新授说出窗口中各部分的功能。
计算机基础知识教学教案设计(优秀5篇)
计算机基础知识教学教案设计（优秀5篇）计算机教案1学生甲：媒体指的是能够传递信息的物体。
过去，媒体传递信息的功能比较单一。
例如电话之能够传递声音，电报只能传递文字信息。
当今人们希望有一种具有“十八般武艺”的设备，能够传递多种信息。
这样的设备被称之为多媒体。
学生乙：作者运用中国的“媒人”的作用来举例说明了什么叫媒体，形象生动，通俗易懂。
教师追问：在你的家庭中有哪些多媒体呢？学生丁：可以看电视、听广播、打电话、发传真……还可以上网……现在还有许多的多媒体家庭中还没有，但是我相信在不久的将来一定会有的。
思考题四学生甲：作者通过人体各种器官与大脑的关系的阐述，说明了电脑与多媒体的关系正如人的大脑与各器官的关系一样。
学生乙：作者在这里运用了比喻的。
说明方法。
把电脑比成了“司令部”，说明了电脑与多媒体的关系，使我们了解了电脑的重要作用。
思考题五学生甲：电子计算机发展的速度相当快，差不多每十年就产生一代新的电子计算机。
计算机的发展会越来越神。
学生乙：具有多功能的电脑的用途非常广泛。
作者运用了列举的方法，使我们更加清楚地了解了电脑的重要作用。
学生丁：多媒体电脑功能巨大。
作者运用了一句谚语概括地说明“秀才不出门，尽知天下事”。
这句话告诉我们只要拥有一台多媒体电脑，不用走出家门，就能够了解天下发生的一切事情。
5、再次朗读课文，体会文章的内容。
二、思维拓展练习1、同学们，通过刚才的学习，我们对计算机发展的进程有了一定的认识与了解。
那么，随着科学技术的不断发展，社会的不断进步，计算机能够神到什么程度呢？请你展开大胆的想象，设计出新型的电脑。
把自己的设计方案及草图画在纸上。
2、朗读课文。
汇报交流。
附：板书设计电子计算机与多媒体教案点评：随着科学技术的飞速发展，电脑的功能越来越多了。
拥有电脑的家庭也越来越多了，电脑对学生来讲并不陌生。
通过认真阅读课文和交流，学生能比较轻松地了解课文中向我们介绍的有关计算机的知识。
教师在第二课时用了较充裕的时间安排学生之间互相介绍自己用计算机操作方面的知识演示给大家，并展示了自己使用电脑制作的作品，这样做，激发了学生学习使用计算机的欲望，使计算机真正为我们服务。
小学计算机教案优秀7篇
小学计算机教案优秀7篇小学电脑的教案篇一《玩“纸牌”游戏——初步认识软件》认知目标：1、具体认识计算机的硬件和软件2、掌握游戏软件的操作方法能力发展：1、培养学生自主探索学习的能力2、培养学生独立思考的能力3、培养学生的创新意识情感素养：1、激发学生学习信息技术的兴趣2、促进学生的个性思维教学重点游戏中的各种移牌的操作方法及要领教学难点游戏过程中的鼠标操作器材准备知识准备：掌握纸牌的规则。
资源准备：计算机、网络及辅助教学软件。
教学过程一、引言导入我们使用纸牌游戏对鼠标的。
操作进行练习。
二、新课教学1、启动纸牌游戏师（讲解并演示）启动纸牌游戏的操作方法是：（1）先在“程序管理器”窗口中双击“游戏”组图标，打开游戏组窗口。
（2）双击“纸牌”程序图标，此时就打开了纸牌游戏窗口。
2、纸牌游戏的规则师（讲解）：开始游戏时，在发牌区有一叠扣着的牌。
暂存区摆着7叠牌，每叠上面有一张翻开的牌。
在窗口目标区中有的四个目标空位。
游戏就是要将所有的牌以花色为区别、从A开始、按从小到大顺序放到这四个目标空位上。
为了达到这个目的，我们就需要移动牌和翻开牌。
纸牌可以移动到暂存区的牌上摞起，也可以直接移动到目标位上。
移动到暂存区的牌叠上要求按照从大到小按照顺序、红黑相间的规则接在另一张的下面。
只有以K开始的牌叠可以直接移动到暂存区中的空位上。
当所有翻开的牌无法移动时，可以在发牌区发牌，寻找可以移动的牌。
新发出的牌也可以按规则移动到暂存区或者目标位上。
当所有的牌都按照花色区别、大小顺序移动到四个目标位上时，你就可以看到移纸牌成功的表演了。
3、用鼠标玩纸牌游戏的方法移动牌：正面朝上的牌通常是可以移动的。
移动时用鼠标拖动牌到需要的位置。
可以将牌移动到另一张牌的下面，也可以将牌移动到目标位上。
翻牌：用鼠标单击要翻开牌的背面。
一张背面朝上的牌就会翻开。
发牌：就能当窗口中所有的牌都已无法移动时，用鼠标单击一下发牌区，可以开始翻牌。
将纸牌快速移动到目标位上：用鼠标双击可以移动到目标位上的牌。
2023年计算机教案模板四篇
2023年计算机教案模板四篇计算机教案篇11课程基本信息《大学计算机基础》总学时为64学时，其中课堂教学32学时，上机实验32学时。
授课对象为全校非计算机专业的本科生和专科生，课程类别为公共基础课，先修课程是高中信息技术课程。
2《大学计算机基础》课程教学现状首先，学生在认识上存在误区。
学生普遍存在“重专业、轻基础”的现象。
学生的学习兴趣不高，对学习内容不感兴趣，不愿意投入太多精力去学习，认为会用计算机上网、娱乐就可以了。
其次，我校《大学计算机基础》只对本科和专科进行不同教学内容的安排，没有针对不同的专业的设置不同的教学内容。
教材缺乏解决专业问题的案例，学生很少学到与本专业有关的计算机知识。
最后，由于各地区经济发展的不平衡，客观上学生的基础差异也很大。
很多学生对计算机已经有了一定程度的掌握，他们高中就学习了《计算机基础》这门课，并且内容有很多与大学的《大学计算机基础》课程重复。
而一些落后地区的学生还基本上没有接触过计算机。
这样就造成了入学时，学生的计算机水平参差不齐的现象。
3 教学定位分析计算机基础教学是大学教育的基本内容，计算机不仅是一种工具，而且计算机学科还有一种独特的分析问题、解决问题的思维方式，应把培养学生的“计算思维”能力作为计算机基础教学的核心任务。
教育部高等学校计算机基础课程教学指导委员会提出了大学计算机基础教学四个方面的能力培养目标[1]：(1)对计算机的认知能力。
(2)应用计算机解决问题的能力。
(3)基于网络的学习能力。
(4)依托信息技术的共处能力。
因此，计算机基础教学在培养学生成为适应信息社会和经济发展需求的新型人才中承担着重要的职责。
本课程共8章，课程的重点是：计算机基础知识、操作系统、office 。
课程的难点是：计算机数制与转换，计算机操作系统的原理和功能，网络协议。
教师用通俗的实例和多媒体进行讲解，同时理论联系实际，观察和分析实例。
增添网上学习资料、加强上机辅导和答疑, 让学生通过上机实践来理解。
计算机安全教案范文（通用5篇）
计算机安全教案计算机安全教案范文（通用5篇）作为一名教职工，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编收集整理的计算机安全教案范文（通用5篇），欢迎大家分享。
计算机安全教案1教材分析本节课陕西省九年义务教育九年制初级中学教科八年级（上册）信息技术，第一章《计算机系统》第六节《计算机安全》的内容，本节内容具有较大的现实意义和教育意义。
本节是第一章《计算机系统》的最后一节，内容以理论知识形式呈现，较为枯燥，学生不易接受。
在这种情况下，教师一般会尽量采用一些生活中的实例来提高学生的学习兴趣。
我非常同意这样的做法，但如果仅仅靠实例吸引学生是不够的，还需要学生主动学习。
在本节课中主要有两个内容——计算机病毒与计算机安全，本节课的核心目标是为了能让学生“主动”获取知识、“主动”进行计算机病毒的防治、“主动”遵守计算机安全规范，“主动”形成使用计算机的良好习惯，所有的目标都围绕着“主动”两个字。
如何能让不同的学生更有效地“主动”起来，这就是教学过程中的重点和难点。
学情分析教学对象是初二年级的学生，初中学生活泼好动、好奇心强、求知欲旺，在课堂中很容易受其它因素的影响，在课堂中对知识的获取很大程度上还基于感性的经验，还不能进行较为系统的小结，这是教师在课堂教学中需要重点关注学生的部分。
初二的学生，爱动爱玩，如果课堂教学拘泥于教师一板一眼的传授知识，可能不到一会学生的注意力就不集中，开始做自己的事情了。
因此，选择什么样的教学模式进行教学也很重要。
现在学生家中多数有计算机，学生有一定的见识，具备一定的学习能力以及分析问题的能力，班级中有良好的学习氛围。
针对这种情况，在课堂教学中可以更倾向于体现学生的主体地位，在教学设计中适当增加学生表现的机会，教师只负责“穿针引线”。
教学目标1.知识与技能A、了解计算机病毒的概念、一般特征及传播途径B、掌握防毒、杀毒的基本方法，学会主动防范计算机病毒C、了解计算机安全的含义及常见的安全措施2.过程与方法在提问与回答的学习环节中，提高提高学生分析、解决实际问题的能力，培养学生的自学能力和合作精神。
计算机教案(优秀5篇)
计算机教案（优秀5篇）计算机教案篇一教材分析：本课主要是让学生了解计算机病毒的危害性，知道它的产生及传播途径，正确对待计算机病毒，了解计算机杀毒软件，学会自我保护的方法。
通过学习，要加强学生的计算机信息安全和软件保护意识教学目标：知识目标：1．什么是计算机病毒？2、计算机病毒的产生、传播过程。
3、如何预防计算机病毒？技能目标：1、学会使用杀毒软件。
2、学会预防计算机病毒的方法（杀毒、使用正版、安装软件、备份等）。
情感目标：通过学习，学生能自觉遵守计算机信息安全和软件保护等条例。
教学重难点：教学重点：1、什么是计算机病毒？2、计算机病毒的产生、传播过程。
3、如何预防计算机病毒。
4、计算机信息安全和软件保护的学习。
教学难点：1、认识计算机病毒。
※2. 正确使用杀毒软件。
3、如何加强学生的计算机信息安全和软件保护的意识。
课前准备：windows xp系统、杀毒软件。
教学设备：机房教学课时：1课时教学过程：教师活动1、同学们平时在使用电脑的过程中是否遇到过病毒？2、这节课我们就来学习关于病毒的一些知识，首先来看一则flash（播放flash:小胖vs电脑病毒）1、看了这则flash，大家有什么想法？2、flash中的小胖是怎么对待电脑病毒的？3、我们同学在使用电脑过程中，如果遇上病毒了是怎么解决的呢？4、看来同学们家里都很有钱，电脑中病毒了换一台就好了，你们的方法都是正确的，但是也是不可取的，下面让同学们从书上、网上以及老师放在你们桌面上的资料里了解一下病毒，在看资料的同时找出下面四个问题的答案：（1）什么是电脑病毒（2）病毒的特征（3）病毒的传播方式（4）怎么预防病毒5、学生回答6、计算机病毒知识竞答7、小结：flash电脑病毒的自白8、看了病毒的自述，我们知道，其实计算机病毒并不可怕，大家回去可以为你的电脑做一次全身检查。
问题答案:（1）指编制者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者数据，影响计算机使用并且能够自我复制的一组计算机指令或者程序代码。
信息技术教案(精选6篇)
信息技术教案(精选6篇)信息技术教案(精选6篇)教案一：计算机基础知识教案目标：通过本课程，学生将掌握计算机的基础知识，包括计算机硬件、操作系统、常见应用软件等，并能够熟练运用计算机进行基本操作和简单的应用软件使用。
教案内容：1. 计算机硬件：- 介绍计算机的基本组成部分，如中央处理器(CPU)、内存、硬盘、显示器等。
- 讲解不同硬件之间的工作原理和相互协作。
2. 操作系统：- 介绍常见的操作系统，如Windows和macOS等。
- 讲解操作系统的功能和特点，以及如何进行基本操作。
3. 常见应用软件：- 介绍常见的办公软件，如Microsoft Office套件(Word、Excel、PowerPoint)。
- 讲解软件的功能和使用方法，如文字处理、数据分析、演示文稿等。
4. 计算机网络：- 介绍计算机网络的基本概念和组成部分，如服务器、路由器、交换机等。
- 讲解网络的工作原理和常见问题解决方法。
教学方法：1. 讲解与示范：- 以图文结合的方式，通过投影仪或电子白板展示计算机的组成部分和操作方法。
- 结合实际案例，演示计算机硬件的安装和操作系统的安装过程。
2. 实践操作：- 给予学生一定的练习时间，通过实际操作来掌握计算机的基本操作和常见应用软件的使用方法。
- 鼓励学生独立解决问题，并及时解答他们遇到的困难。
3. 小组讨论：- 分组让学生之间进行讨论，分享彼此的理解和操作经验。
- 提出问题，引导学生进行思考和探索，培养学生的自主学习能力。
评估方法：1. 知识测试：- 设置填空、选择题等形式的测试题目，考察学生对计算机基础知识的掌握情况。
2. 操作实践：- 让学生进行实际的操作练习，观察其操作是否熟练，并及时给予指导和纠正。
3. 综合评价：- 结合学生的知识掌握和操作实践，评估其在整个教学过程中的表现和综合能力。
教案二：信息安全教育教案目标：通过本课程，学生将了解信息安全的重要性，学习常见的信息安全威胁和防范措施，并能够通过实际操作来保护个人和组织的信息安全。
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计算机
材料准备
计算机
课后回顾
说明
注：有课时变动、教学内容调整等在此说明。
教案内页
教学环节
及
时间分配
教学过程（教学内容和教学方法）
A.新课导入
B.下达任务
C.分析任务
D.任务讲解操作
（在任务讲解操作过程中引导学生学习）
D.任务讲解操作
（在任务讲解操作过程中引导学生学习）
D.任务讲解操作
广东省电子信息技工学校
一体化教案首页
课程名称
计算机应用基础
课型
一体化
一体化
课题
Word2010与Excel2010复习
一体化
授课方法
演示讲解法、启发式、提问法
授课班级
154电商6班
授课
时间
第19周
（1月4、5日）
课
时
4
教学目的
技术理论知识
掌握Word2010与Excel2010的基本操作
实际技术操作能力
（在任务讲解操作过程中引导学生学习）
D.任务讲解操作
（在任务讲解操作过程中引导学生学习）
D.任务讲解操作
（在任务讲解操作过程中引导学生学习）
E.小结
F．布置作业
一、组织教学（5分钟）
点名，清点人数，安定课堂秩序。
二、复习旧课，导入新课（10分钟）
1提醒同学期末考试将至，本周主要对所学的内容进行巩固，按章节进行复习，可对不懂的知识点进行重点复习，本次课程主要对Windows7与PPT2010进行重复习。
2．工作簿文件EX14.XLS为某班级的成绩表，在Excel环境下将其调出并在工作表Sheet1中完成以下操作：用函数在G列中计算各学生三门课程的平均分，并将平均分设置为两位小数的数值格式，以姓名为主要关键字（降序）、英语成绩成为此关键字（升序）对数据进行排序；将工作表Sheet1的表标签名改为“成绩单”，完成后以文件名W29.XLS将工作簿文件存盘。
8．工作簿文件EX8.XLS为学生综合测评表，在Excel环境下将其调出并在工作表Sheet1中完成以下操作：以“综合分”为主关键字（升序）、“学业分”为次关键字（降序）对数据进行排序，将工作表Sheet1的表标签名改为“综合测评表”，完成后以文件名W38.XLS将工作簿文件存盘。
9．工作簿文件EX10.XLS为某单位职工人事档案表，在Excel环境下将其调出并在工作表Sheet1中完成以下操作：以“基本工资”为主关键字（降序）、“年龄”为次关键字（降序）对数据进行排序，将工作表Sheet1的表标签名改为“人事表”，完成后以文件名W39.XLS将工作簿文件存盘。
3．标题“清明”为艺术字，文字为隶书、36磅，样式为艺术字库中的第2行第6列，艺术字形状为：腰鼓，阴影样式为5。
4．作者姓名“杜牧”为三号加粗黑体。诗文为二号楷体。诗文前后空一行。调整文字位置时不能使用空格和Tab键。
5．“注释”二字为小四号加粗黑体。注释内容文字为小四号宋体。注意更改注释的编号。
6．按样文添加页眉“唐诗选”和页脚，页眉文字为三号隶书，页码必须使用“域”，页脚文字为小四号宋体。
注意：当编辑不同的对象时，所打开的快捷菜单是不一样的。
(四)退出/关闭Word 2010。
1.选取菜单项：“文件”->“退出”或直接单击窗口右上角的“关闭”按钮。(提问：“关闭”和“退出”的区别)
项。
二、Excel2010
Excel 2010的启动
1.启动Excel 2010，Excel默认为用户新建了一个名为“工作簿1”的空白工作簿。
Excel 2010表格的建立
1.设置工作表边框
具体操作步骤：
1)选中A2:H16单元格区域，切换到【开始】选项卡，单击【字体】组的【边框】按钮，在打开的下拉菜单中选择【其他边框】命令，如图3-1-2所示；
2)打开【设置单元格格式】对话框，在【线条样式】列表框选择细实线，单击【预置】组中的【内部】按钮，将内部框线设置为细实线，可在其下的预览框中进行预览；
方法一：
具体操作步骤：
1)点击【开始】按钮
2)在弹出的【开始】菜单中选择【所有程序】—【Microsoft Office】—【Microsoft Excel 2010】选项，启动Excel 2010；
方法二：
具体操作步骤：
1)双击桌面【Microsoft Excel 2010】图标，启动Excel 2010；
6．工作簿文件EX4.XLS为某单位职工的工资表，在Excel环境下将其调出并在工作表Sheet1中完成以下操作：以“基本工资”为主关键字（降序）、“部门代码”为次关键字（升序）对数据进行排序，将工作表Sheet1的表标签名改为“工资表”，完成后以文件名W33.XLS将工作簿文件存盘。
7．工作簿文件EX11.XLS为某班级学生成绩表，在Excel环境下将其调出并在工作表Sheet1中完成以下操作：以“期末考试”为主关键字（降序）、“平时成绩”为次关键字（升序）对数据进行排序，将工作表Sheet1的表标签名改为“成绩表”，完成后以文件名W34.XLS将工作簿文件存盘。
复习旧课：（30分钟）
一、Word2010
(一)启动Word 2010(2种方法)
1.选取菜单项：开始菜单—程序—Microsoft Word。
2.双击桌面上快捷方式“Microsoft Word”快捷方式图标。
3.启动后，出现Word 2010窗口。源自(二)Word的窗口结构：
1.标题栏7.对象浏览按钮组
1．纸张大小为宽25厘米,高17.6厘米,横向，上下页边距3.0厘米，文字垂直排列。
2．标题“落叶与野草”为艺术字，式样为艺术字库中的第3行第6列，字体为楷体，36磅。
3．所有正文段落段前、段后间距各0.5行，单倍行距。正文前六段为绿色楷体,两栏格式。4．正文最后一段为青绿色底纹。
5．正文最后一段的“枯叶”为合并字符，12号隶书。
7．为正文第一段的“微生物”三字插入批注“微生物是指个体小于0.1毫米的生物”。
Excel2010综合练习
1．工作簿文件EX14.XLS为某班级的成绩表，在Excel环境下将其调出并在工作表Sheet1中完成以下操作：用函数在G列中计算各学生三门课程的平均分，并将平均分设置为一位小数的数值格式，以数学成绩为主要关键字（降序）、英语成绩成为此关键字（升序）对数据进行排序；将工作表Sheet1的表标签名改为“成绩册”，完成后以文件名W28.XLS将工作簿文件存盘。
10．工作簿文件EX10.XLS为某单位职工人事档案表，在Excel环境下将其调出并在工作表Sheet1中完成以下操作：以“职称”为主关键字（降序）、“工作年月”为次关键字（降序）对数据进行排序，将工作表Sheet1的表标签名改为“人事表”，完成后以文件名W40.XLS将工作簿文件存盘。
11.打开[XLS-4-1.XLS]文件,在工作表Sheet1中以“性别”为主关键字（递减），“职业”为次关键字（递增），对工作表数据进行排序，完成后以原文件名保存。
2、复习旧课（30分钟）
Windows 7的菜单操作
1.使用【开始】菜单
7．设定文档保护，保护内容为“修订”，密码为“gdgm”。
三、打开KS2-4A.doc，参照样张yw2-4.jpg进行相关操作。
1．页面为横向A4纸，页边距为上、下2.5厘米，左、右3.0厘米。
2．正文图片分别为KS2-4A.JPG和KS2-4B.JPG，按样文设定图片大小和位置，图片四周与正文的间距均为0.5厘米。
3．标题“微生物与人类健康”为艺术字，文字为36磅楷体，样式为艺术字库中的第3行第4列，艺术字形状为：左牛角形，距正文0.5厘米。
4．正文各段落文字为小四号隶书、1.5倍行距、首行缩进两个字符。
5．正文最后一段按样文分栏，间距为1个字符，文字背景为浅蓝色，图案式样为15%，其余按样文。
6．按样文添加页眉和页脚的图形和页码。页眉图片分别为KS2-4C.JPG和KS2-4D.JPG，文字为宋体、五号。页码必须使用“域”，页码文字为小四号、宋体、倾斜。
掌握Word2010文档的格式设置与Excel2010表格公式与函数的运用
一体化
教学重点
Word2010与Excel2010的基本操作
一体化
教学难点
文档编辑、数据管理
仪器、设备、工具准备
计算机
材料准备
计算机
课后回顾
说明
注：有课时变动、教学内容调整等在此说明。
教案内页
教学环节
及
时间分配
教学过程（教学内容和教学方法）
2.菜单栏8.绘图工具栏
3.工具栏9.状态栏
4.窗口控制按钮组
5.标尺编辑区
(三)菜单
菜单可分为两大类：菜单栏上的菜单与快捷菜单。
1.菜单栏上的菜单
子菜单的概念：是指菜单下的某一个命令下还有一个小黑三角，点击该黑三角，弹出的菜单为子菜单。带省略号的命令：单击会打开一个对话框。
2.快捷菜单：右击鼠标弹出的菜单，称为快捷菜单。
3)在【线条样式】列表框选择粗实线，单击【预置】组中的【外边框】按钮，将外部框线设置为粗实线，可在其下的预览框中进行预览，如图3-1-3所示。
图3-1- 2设置边框线
课堂练习（120分钟）
Word2010综合练习
说明：以下操作题均参照样张进行操作，所需文件均在“word综合”文件夹中。
一、打开ks2-1a.doc，参照样张yw2-1.jpg进行相关操作。
一体化
授课方法
演示讲解法、启发式、提问法
授课班级
154电商6班
授课
时间
第19周
（1月7、8日）
课
时
4
教学目的
技术理论知识
掌握文件与文件夹的相关理论，ppt2010的基本概念