外研版(一起)六年级英语下册教案Module 9 Unit 1 Best wishes to you教案
Module 9 Unit 1 Best wishes to you教案
教学内容：
外语教研英语(一起)六年级下册Module 9 Unit 1 Best wishes to you 部分内容。
教学目标(Objectives)：
1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interested in English learning)。
教学重点（Key Points)：
在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型学习，交际意向和课外拓展为重点。
--- Best wishes to you.
---最好的祝福送你。
教学方法：
游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：
学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于六年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。
教学准备：
课件、照片素材、音频文件、单词卡片，教学道具。
教学设计：
Step1. Greeting
Step2.Warm-up/Leading（热身/课程导入）
Game (游戏环节）
操练方式：准备好小黑板，教师将之前课程中所学的单词写在小黑板上，让学生读熟、认熟这些单词，然后小黑板背对学生，让学生复述出黑板上有哪些单词，答对一个一分，错答没分，答越多分越高。
注意事项：每次进行游戏的单词量不宜太大，以8—10个为佳；发现学生有发音问题要及时纠正；注意不要让学生重复说出同一个单词，答对较多的学生可让当小教师上台操作此游戏，这样可以训练个别内向学生的胆量，同时也可考验学生对单词的熟练程度，同时锻炼了学生瞬时记忆能力。
理论依据：利用学生的好奇心和超强的记忆力，引导学生输出所学生词，训练学生记忆和思维能力。
Step3.Presentation (呈现新课)
1.Words Learning!
1)老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。
2)教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词，如wish, wonderful等。
3)每张单词页后都附有一页单词解析，教室结合图片道具和动作向同学解释例句，帮助同学记忆。
2. Sentences Learning!
1)老师放映课件，PPT会展示本课重点句型：
--- Best wishes to you.
---最好的祝福送你。
2)然后老师引导同学将具体情况带入句型，举一反三，学会使用此类句型。
3. Conversation Part!
教师立足于课本，引导学生学习对话。
Best wishes to you.
Good luck to you.
You are a great friend.
And I will miss you.
...
4.Short Article Learning!
教师立足于课本，引导学生学习课本上的短篇课文。
Dear friends, we're going to say goodbye to our primary school soon. I enjoyed our time together.
I want to remember you all. Please write a message in this book. I'll keep it forever. Thank you! ...
教师向同学解释对话内容，并让学生反复听读，学习模仿。
5. Practice Part!
让同学分小组练习以上对话，并向全班同学展示。
Step4. 拓展环节！
学习吟唱课文所附短篇诗歌或歌曲。
Step5. Homework!
课后与同学练习本课对话及句型！。
外研版小学英语六年级下册 Module9 Unit1 Best wishes to you 教学设计
Unit1 Best wishes to you!教学目标：1、学生能听懂、会说并认读单词：best, wishes, primary, remember,message, keep, forever, joy, future, forget.2、学生能读懂、会说并认读下列句子:Best wishes to you.Good luck to you.教学重点：1、学生能听懂、会说并认读单词：best, wishes, primary, remember,message, keep, forever, joy, future, forget.2、学生能读懂、会说并认读下列句子:Best wishes to you.Good luck to you.教学难点：学会用英语祝福对方。
教学准备：课件，点读笔，光盘教学过程：Step 1: Warm upGreetingStep 2: PresentationAmy and lingling are growing up, just like you. They are going toleave their primary schools. Now let’s listen what did they said to each other.1. Listen to the tape and underline the new words.2. Listen again and read the text after the tape3. Read in pairs.4. Read together.Step2: Practice1. Write the sentences which you want to speak to your friends.2.Work in pairs.3. Write the message to your friends.Step3: Homework1．Write the sentences which you want to speak to your friends.2．Recite the new text correctly and skillfully3. Copy the new words and the key sentences correctly four times. 板书设计：教学反思：Unit 1 Best wishes to youbest wishes primary remember message keep forever joy future forgetBest wishes to you.Good luck to you.。
外研版六年级英语下册《Module 9 Unit 1》精品教案教学设计优秀公开课
Module9Unit1Best wishes to you.教学设计教学环节/步骤学生活动教师活动设计意图热身进入1.Look and answer.学生观察图片，猜测图片人物在做什么。
2.Watch and answer.看第一个动画回答问题。
3.Watch and chant.培养语言韵律感的同时，促进语音语调发音优美。
1.Look and answer.Hello,boys and girls.Look at this picture.They areAmy and Lingling.What are they doing?给学生展示图片，询问图片人物在做什么。
2.Watch and answer.Yes,they are playing games.Are they good friends?Now,let’s watch the video,and try to answer.播放动画并让学生回答问题。
3.Watch and chant.让学生跟着chant，培养语言韵律感的同时，促进语音语调发音优美。
通过观看图片，回答问题，为课文导入做铺垫。
导入情境：好朋友间相互祝福。
同时感知句型。
通过观看动画，并跟着说唱歌谣，思考问题，自然过渡到学生毕业相互祝福的内容。
科目版本小学英语（三年级起点）外研版六年级下册章节Module9课名Module9Unit1Best wishes to you.学习目标 1.能够听懂、会说，并初步运用有关毕业祝福的词汇和短语：best wishes,primary school,message,keep forever,joy, future,wonderful。
2.能够听懂、会说，并认读表达祝福的句型“Best wishes to you!Good luck to you!Good luck for the future!”，并能在实际情境中灵活运用。
4.Watch,chant and answer.跟着动画说唱歌谣。
外研版六年级英语下册module9unit1bestwishestoyou教案2.doc
Module 9 Unit 1 Best wishes to you教学目标：1.知识目标：（1）能理解单词：wish, best wishes, primary, primary school, message, keep, forever, joy, future, wonderful.（2）能理解课文内容。
2.能力目标：能运用Best wishes to you！这类语句表达良好祝愿。
3.情感目标：增进学生之间的感情，让学生懂得珍惜友情。
重点难点：1.教学重点：能理解单词：wish、best wishes、primary、primary school、message、keep、forever、joy、future、wonderful。
2教学难点：能运用Best wishes to you！这类语句表达良好祝愿。
教学方法：讲授法、听说法、任务法教具准备：幻灯片课件、录音机、磁带、图片、单词卡片教学过程：Step1.导入：1、欣赏英文歌曲《Auld lang syne》2、师生问候。
Step 2.学习“活动一”：1、Listen and answer：Who are they?What are they saying?2、学习单词及句子：wish、best wishes、Best wishes to you！3、揭题：板书本课标题。
Step 3.学习“活动二”：1、观看动画，整体感知课文，并回答问题。
（幻灯片课件展示问题）2、学习单词：primary、primary school、keep、forever、joy、future、wonderful。
3、深入学习课文并回答：Did Daming enjoy the time with his friend？Does Lingling think Daming is naughty？What did Daming help Lingling in?What did Daming teach Amy？What does Sam ask Daming to do？4、再次观看课文动画，并逐句跟读。
外研六下M9U1Best wishes to you!-教学设计
Module 9 Unit 1 Best wishes to you!教学设计一、教材分析：本课是外研社新标准英语（一起）六年级下册第九模块第一单元，本课的情景是Daming邀请朋友们在自己的毕业纪念册上写毕业寄语。
本课内容以毕业留言卡片为主，通过学习，运用所学语言表达对小生活的回忆以及对朋友的美好祝愿。
从而提高学生们综合运用语言的能力。
从中让学生懂得感恩与珍惜。
二、学情分析：学生面临着毕业与分别，非常贴近学生们的情感需要，会表达自己的感恩的心，不是本课的难点，学生通过学习都会表述。
难点是要通过本中的学习，使学生在大量的语言材料输入后，可以自己取舍和加工，会表达自己的感恩与祝愿。
所以教师要调动学生的情绪，真实的表达自己的真情实感。
因此教师要在课堂上利用歌曲，课件、图片、文字材料等辅助手段让学生更能准确的表达自己的良好祝愿。
三、教学目标（一）语言知识目标：功能：表达毕业祝福语法：全体学生能运用：Best wishes to you!Good luck to you!词汇：学生能理解与运用：wish, best wishes, luck, primary school, keep, forever, joy,future, taught, wonderful语音：进一步强化语音语调，初步达到语调达意。
（二）语言技能目标：听：全体能听懂：Best wishes to you!说：全体能说：Best wishes to you!读：全体能朗读课文，阅读相关短文。
写：全体能写出4-5个语句表达良好的祝愿。
运用：全体能运用所学语言表达良好的祝愿。
（三）情感教学目标：通过表达祝福的语言，懂得感恩与珍惜（四）教学策略：本课在教学策略上采用情境教学法，为学生创造真实的情境，鼓励学生采取自主学习策略和小组合作学习策略进行英语交流，让学生有效地跟随真实的语言情境一步一步地完成各个环节的教学任务。
四、教学重难点重点是全体能运用所学语言表达良好的祝愿并写出4-5个语句表达良好的祝愿。
英语外研版(小学一起)六年级下册Module 9 Unit 1《Best wishes to you》
听音模仿的方式， 训练学生的听力、 记忆和模仿能力。
2.教师活动： 带着学生一起读一读 Daming 在语境中学习词 写在纪念册首页上的文字， 并学习其中的 汇，语言。 生词 primary school、remember、 keep…forever。 学生活动：听音说出 Daming 说的话，跟 着老师阅读 Daming 写在纪念册首页上的 文字。 Step4 Task1 听音连线 教师活动：播放剩下的 3 段动画，同时 听音抓关键信息，
课时教学目标
1. 语言知识目标：表达良好的祝愿，能够理解以下词汇：wish, best wishes, primary, primary school, message, keep, forever, joy, future, happiness, wonderful。 能运用语句表达祝愿： Best wishes to you! Good luck for the future!
模块名称
M9 Best wishes to you!
学情分析
学生即将毕业，离开小学生活和他们相伴成长的同学、朋友， 他们在互写毕业留言的时候，正好可以用上本模块所学的祝福 语言，用英语写毕业留言和祝福语将是一件非常值得期待的事 情。他们非常渴望能够学会用英语来送出他们美好的祝愿。
模块教学目标
1. 语言知识目标：表达良好的祝愿，能够理解以下词汇：wish, best wishes, primary, primary school, message, keep, forever, joy, future, happiness, wonderful。能运用语句表达祝愿：Best wishes to you! Wishing you happiness every day!
六年级下册英语教案-Module 9 Unit 1 Best wishes to you∣外研社一起
Module 9Unit 1 Best wishes to you!本课内容以毕业留言为主，非常贴近学生们的情感需要。
主要包括两个方面内容：小学回忆与美好祝福。
并且文本中为学生准备的素材丰富多样，使学生在大量的语言材料输入后，可以自己取舍和加工，从而提高学生们综合运用语言的能力。
并且在这个时刻，送上一份祝福是再合适不过的了，也能让学生懂得感恩与珍惜。
【知识目标】1、学习并掌握新单词wish, best wishes, primary, primary school, keep, forever, joy,future, wonderful 。
2、学习新句型：Best wishes to you!Good luck for the future.3、理解课文文本，尝试提取文本信息,学会如何互致毕业祝愿。
【能力目标】通过本课的学习，学生能运用目标语句表达良好祝愿，并且能够运用目标语言为同学、老师、朋友写留言。
【情感目标】增进学生之间的感情，让学生懂得珍惜友情。
如何在小组合作中逐步掌握从文本中提取信息的能力。
【教学难点】能运用Best wishes to you!这类语句表达良好祝愿。
Tape recorder, MultimediaStep 1 Warm-up1. Greeting with the stud ents.2. Free talk:What will you miss most about your primary school life?引导学生回忆自己的小学生活，自然地引入本课内容。
3. Listen and chant:学唱Part 1的chat，激发学生学习兴趣。
Step 2 Presentation1. T: Our friend Daming is going to say goodbye to his primary school. What does he want his friends to do? Let’s see.2. Listen and answer. Then discuss in groups.Q1: Did Daming enjoy the time?Yes, he did.Q2: What does Daming want to do?He wants to remember his friends all.3. Read the text and answer.Q1: Does Lingling think Daming is naughty?Yes, she does.Q2: What did Daming help Lingling in?He helped her in spo rts.4. Watch and answer.Q1: What did Daming teach Amy?He taught her Chinese.Q2: Does Amy think Daming is a wonderful friend?Yes, she does.5. Listen and follow, then answer.Q1: Who is Sam’s best friend?Daming is Sam’s best friend.Q2: What does Sam ask Daming to do?Sam asks Daming to come to UK to watch footba ll games with him.6. Retell the text.Step 3 Practice1. Listen and say:教学Part 3：（1）Talk about the pictures.（2）学生整体听读，注意语音语调。
最新外研版英语六年级下册Module9Unit1《Best wishes to you!》教案
最新外研版英语六年级下册Module 9 Unit 1《Best wishes to you!》精美教学设计【教学目标】知识目标：1.掌握并运用词汇：best wishes, primary school, message, keep forever, joy, future,wonderful2.学生能听懂会说祝福语：Best wishes to you!Good luck to you!Good luck for the future!技能目标：1.能正确、流利地朗读课文，理解课文的大意。
2.能运用目标语句表达良好祝愿，并为同学、老师、朋友写留言。
情感目标：通过为同学写留言增进同学之间的感情，珍惜小学的最后时光。
【教学重难点】重点：能理解best wishes, primary school, message, keep forever, joy, future, wonderful难点：能运用Best wishes to you！这类语句表达良好祝愿。
【课前准备】本课时教学课件及音视频。
【教学流程】Step 1: Warm up(热身运动)1. Enjoy a song “Why, why, why …”.2. Greetings.Step 2: Presentation （新课呈现）Activity 1 Listen and chant.1. 出示图片：Who are they? What are they doing?2. 自读，划出生单词。
3.交流：a)祝福语一：Best wishes to you!向你致以最美好的祝愿！○1出示句子，师带读。
○2出示单词best 最好的good – better – best 好的-更好的-最好的○3出示单词wish 愿望，祝愿○4点拨用法：wish可做动词，也可作名词。
I wish you a happy birthday.I made a wish on my birthday party.Best wishes to you!b)祝福语二：Good luck to you! 祝你好运。
外研版六年级下册英语Module 9《Unit 1 Best wishes to you!》教案
北师大版（河南专版）初中心理健康七年级全一册《第十课虚拟与现实》教学设计一、教材分析：《第十课虚拟与现实》是初中心理健康北师大版（河南专版）七年级全一册的一篇课文。
该课文主要探讨了虚拟与现实之间的关系，引导学生思考虚拟世界对现实生活的影响，并提供了一些帮助学生正确看待虚拟世界的建议。
二、教学目标：1. 理解虚拟与现实的区别和联系，认识虚拟世界对现实生活的影响。
2. 培养学生正确看待虚拟世界的态度，提高对现实生活的重视和珍惜。
3. 培养学生的思辨能力和判断能力，培养对虚拟世界的批判性思维。
三、教学重点和教学难点：重点：理解虚拟与现实的区别和联系，认识虚拟世界对现实生活的影响。
难点：培养学生正确看待虚拟世界的态度，提高对现实生活的重视和珍惜。
四、学情分析：学生是初中七年级的学生，正处于身心发展的关键阶段。
他们对网络和虚拟世界有浓厚的兴趣，但对于虚拟世界与现实生活的关系可能存在模糊或不清楚的认识。
在信息时代，学生容易沉迷于虚拟世界，忽视现实生活的重要性。
因此，需要在教学中引导学生正确看待虚拟世界，提醒他们要合理使用网络资源，重视并珍惜现实生活。
五、教学过程：第一环节：导入1. 教师：同学们，上节课我们学习了关于虚拟世界的知识，比如网络游戏、社交媒体等。
请回想一下，你们认为虚拟世界和现实生活有什么不同之处？它们之间有什么联系呢？2. 学生：（举手回答）虚拟世界是通过电子设备创造出来的，而现实生活是我们日常生活中真实存在的。
虚拟世界可以提供更多的自由和可能性，而现实生活更加真实和有限制。
3. 教师：很好，虚拟世界和现实生活的不同之处在于虚拟世界是通过技术创造的，而现实生活是我们所身处的真实环境。
它们之间也有联系，比如我们可以通过虚拟世界扩展现实生活的体验和交流。
第二环节：阅读理解1. 教师：现在，请同学们翻开课本，自主阅读《第十课虚拟与现实》。
2. 学生：（阅读课文）3. 教师：请你们回答一些基础理解的问题，确保对课文的内容有一定的掌握。
外研社六年级下册英语Module9 Unit1 Best wishes to you 教案
（3） T: Explain the meaning of the sentences.
（4） 让学生在课文中找出用英语祝福对方的表达。
五、巩固练习：英汉互译
1. 写留言2.Best wishes
My best friend good luckA good idea
3.掌握句型: (1). Best wishes to you!
(2). Good luck to you!
(3). You are my best friend!
二、过程与方法
1.进一步巩固学习现在进行时和一般将来时。
2.能听懂课文内容，并能回答与课文相关的问题。
(学生讨论交流)
⒉出示单词，图词联系。
3.教师领读单词。
Wonderful what wish primary
message keep future happiness forever
⒌开展多种游戏，让学生反复去拼读和认读单词。
⒍指导学生用新学单词说话。
三、学习词组
Best wishes primary school lots of
3.写出下例动词的现在分词形式
1）give____2）use____3）move____4）skate____5）draw____6）tell____7）ring____8）wear____9）get____10）put____11）hit____12）stop____13）keep____14）hurt____15）know____16）lie____17）die____18）begin____19）forget____20）save____21）close____22）see____23）carry____
外研版六年级英语下册Module 9 Unit 1 Best wishes to you 教案
Module 9Unit 1 Best wishes to you!1教学目标1. 知识目标:(1)通过本课的学习,学生能掌握词汇:wish, best wishes , primary ,primary school ,message ,keep forever, joy, future, wonderful (2)句型:Best wishes to you! Good luck for the future.2. 技能目标:(1)通过教师的引导,学生能读懂、理解课文大意并回答出相关问题;(2)通过本课的学习,学生能运用目标语句表达良好祝愿,并且能够运用目标语言为同学、老师、朋友写留言。
3. 情感目标:(1)通过学习为班级同学写毕业留言,这个有意义的活动来增进学生之间的友情。
培养学生的友善之心。
(2)在小组合作中,增强他们的参与合作意识,培养学生学习的自主性,养成他们乐于交流、乐于合作的品质。
4. 学习策略:(1)能积极与他人合作,共同完成学习任务;(2)能积极运用所学的知识进行表达和交流。
2学情分析六年级正是从中年级简单的知识结构向高年级知识难度加大的小学英语学习一个过渡阶段,也是孩子们从形象思维向抽象思维发展的一个重要阶段。
该阶段的学生已具备一定的英语学习能力,这一课技能目标要求学生学会表达祝愿,并学会写毕业留言。
3重点难点教学重点:(1)写留言的格式。
(2)学会运用表达祝愿的句子,并为同学们写毕业留言。
教学难点:运用表达祝愿的句子,写毕业留言。
4教学过程活动1【活动】Step 1Warm up.1. Show time.(四人小组展示第八模块对话句型。
)活动2【导入】Step 2Lead－in1.PPT出示节日,T: On this day, how can we say?S1: Happy birthday! S2: Happy new year!S3: Merry Christmas!T: Well done! These are our good wishes.2.出示单词wish,同时教学词组best wishes, 句型Best wishes to you!3. T:Today we are going to study Module 9 Unit 1 Best wishes to you!活动3【讲授】Step 3Presentation.1.Listen and Chant.Best wishes to you!Good luck to you!You are a great friend.I’ll miss you.2.PPT出示图片,教学primary ,primary school ,message ,keep forever, joy, future, wonderful(1)T: We’re going to say goodbye to our primary schoo l soon.(2)I enjoyed our time together. I want to remember you all.(3)Look! I have got a classmate book .Please write a message in this book. This book is precious to me. I’ll keep it forever.(4)In the future, I will take out this book to see it again. Boys and girls, Good luck for the future!(5)You’re a wonde rful friend. You brought us lots of joy. I’ll never forget our time together.2.Review the new wordsNew words: best wishes 最美好的祝愿; primary school 小学; message 留言;forever 永远;keep保留;joy 乐趣;future 未来;wonderful 出色的;4. Listen, read and answer:(1)Did Daming enjoy the time with his friend?Choose: (B) Did Daming enjoy the time with his friend?A. Yes, she did.B. Yes, he did.C. No, he didn’t.(2)Does Lingling think Daming is naught y?Choose: (C) Does Lingling think Daming is naughty?A. Yes, she did.B. Yes, she do.C. Yes, she does.(3)What did Daming help Lingling in?Choose: (A) What did Daming help Lingling in?A. Sport.B. English.C. Chinese.(4)What did Daming teach Amy?Choose :( C) What did Daming teach Amy?A. English.B. Maths.C. Chinese.(5)What does Sam ask Daming to do?Choose :( B) What does Sam ask Daming to do?A. Come to the UK to watch football games with me.B. Come to the UK to watch football games with him.5. Read the text.(1)Watch, listen and repeat the text.(2)Make a group of 4 and practice. (四人小组分角色朗读。