人教版七年级上册第三单元第9课从百草园到三味书屋练习题及答案
七年级语文(上)《从百草园到三味书屋》测试题及答案
一、文学常识填空
鲁迅，原名（），（）省（）人，伟大的（）家、（）家、（）家。
著作有（）、（）、（）、（）等，收在（）里，本文选自（），是回忆（）的散文。
二、为下列划线的字选择正确的读音，在正确读音下划横线
１、确凿（ｚｕòｚáｏ）２、窜向（ｃｕāｎｃｕàｎ）
３、攒成小球（ｃｕáｎｚǎｎ）４、脑髓（ｓｕíｓｕǐ）
５、塑雪罗汉（ｓùｓｕò）６、人迹罕至（ｈǎｎｈàｎ）
７、间壁（ｊｉāｎｊｉàｎ）８、宿儒（ｓùｘｉù）
９、拗过去（ｎｉùǎｏ）１０、荡寇志（ｋòｕɡｕàｎ）
１１、惩罚（ｃｈéｎɡｃｈěｎɡ）
三、解释下列句中划线字或词语的含义，填在括号内
１、像珊瑚珠攒（）成的小球儿。
２、那金光也就飞回来，敛（）在盒子里。
３、拍雪人和塑雪罗汉需要人们鉴（）赏（），这里是荒园，人迹（）罕（）至，所以不相宜，只好来捕鸟。
４、因为他是宿（）儒，决不至于不知道。
５、于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸（）。
６、将头仰起，摇着，向后面拗（）过去，拗过去。
四、按原文填空，并回答问题
不必说（）的菜畦，（）的石井栏，（）的皂荚树，（）的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里（），（）的黄蜂（）在菜花上，（）的叫天子（云雀）忽然从草间（）向云霄里去了。
单是周围的（）的泥墙根一带，就有（）趣味。
油蛉在这里（），蟋蟀们在这里（）。
翻开断砖来，有时会遇见（）；还有（），倘若用手指按住它的（），便会拍的一声，从（）喷出一阵烟雾。
何首乌藤和木莲藤（）着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有（）的根。
有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过一块根像人样。
如果不怕（），还可以摘到（），象小（）珠（）成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
１、写百草园中的景物，先用了两个“不必说”，然后有“单是”的内容。
把这些词语去掉读一读，跟原文对比，体会作者为什么要这样写。
请简要分析一下。
２、这段景物描写，都采用了哪些种修辞方法？起到了什么作用？请举例说明。
３、这段文字描写“泥墙根一带”的动物有_______、____________、_________ 、等四种，描写的植物有________、__________、__________等三种。
作者是从________、___________、_________、____________等四个方面进行描写的。
五、阅读下面两段文字，按要求回答问题
１、连最末次相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。
⑴“似乎”与“确凿”连用矛盾吗？该怎样理解作者的用意呢？
⑵作者说：“那时却是我的乐园”，文章是从哪三个方面来表现“乐园”的呢？
２、我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。
……总而言之：我将不能常到百草园了。
Ａｄｅ，我的蟋蟀们！Ａｄｅ，我的覆盆子们和木莲们！……
在全文中，这段起的作用是___________，表达了作者_____________的心情。
“蟋蟀们”“覆盆子们”“木莲们”中的“们”是表示人的复数，这里用在动植物上，有什么含义？
答：_________________________________________________________________。
六、百草园与三味书屋是作者童年生活过的场所，鲁迅用“从……到……”的标题把它们联系在一起，有比照的意味，对文章描述的内容，有以下三种理解，比较恰当的理解是（）
１、因为“百草园”与“三味书屋”的生活成年以后回忆起来都很有趣，所以表达了作者对生气蓬勃的少年生活的怀念和追求。
２、作者用“百草园”和“三味书屋”两种生活作对比，暴露了封建社会的教育制度对儿童身心的漠视、束缚和残害。
３、百草园和三味书屋的生活形成对比，表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。
七、判断下列各句所使用的修辞方法，填在括号内
１、油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
（）
２、也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是站在石井栏上跳了下来罢，……都无从知道。
（）
３、海燕象黑色的闪电。
（）
４、梯田里的庄稼像绿海里卷来的一道道浪头。
（）
５、干干净净的蓝天上，偷偷溜来一团乌云，风推着它爬上山头。
（）
八、划出下列句子中的名词
１、翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣。
２、扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来……
３、中间挂着一块扁道：三味书屋；扁下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。
没有孔子牌位。
我们便对着那扁和鹿行礼。
４、三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。
九、指出下列各组词中不是名词的一个，将序号填在括号内
１、Ａ、宿儒Ｂ、腊梅Ｃ、渊博Ｄ、盔甲（）
２、Ａ、闰土Ｂ、麻雀Ｃ、书塾Ｄ、高兴（）
３、Ａ、脊梁Ｂ、缠络Ｃ、蜈蚣Ｄ、后面（）
４、Ａ、先生Ｂ、指甲Ｃ、文章Ｄ、因为（）
十、完成下列各题。
冬天的百草园比较的无味，雪一下，可就两样了。
拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。
薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。
一块雪，地面，用一支短棒一面大的竹筛来，下面秕谷，棒上一条长绳，人远远地着，鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子
一，便住了。
但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。
1、在上文横线处填词。
2、用原文回答
捕鸟的条件：
捕鸟的结果：
3、捕鸟的过程用了一系列的动词，它的作用是什么?
4、“冬天的百草园比较的无味”是与什么相比较说的？
5、冬天百草园的乐趣是什么？
【参考答案】
一、周树人 浙江 绍兴 文学 思想 革命 杂文 小说 散文 诗歌 《鲁迅全集》 《朝花夕拾》 童年生活
二、１、ｚáｏ ２、C ｕāｎ ３、C ｕáｎ ４、ｓｕǐ ５、ｓù ６、ｈǎｎ ７、ｊｉà ｎ ８、ｓǔ ９、ǎｏ １０、ｋòｕ １１、C ｈéｎɡ
三、１、凑在一块儿。
２、收拢 ３、鉴别 欣赏 足迹、脚印 稀少 ４、有长久从事某种工作的意思。
５、人声喧闹的意思。
６、用力弯曲。
四、碧绿 光滑 高大 紫红 长吟 肥胖 伏 轻捷 直窜 短短无限 低唱 弹琴 蜈蚣 斑蝥 脊梁 后窍 缠络 拥肿 刺 覆盆子 珊瑚 攒
１、前两个“不必说”是为了撇开一些东西，是为了突出下面的“单是”的内容。
既然“单是”已经趣味无穷，也就使人感到园中的乐趣到处皆是了。
作者这样写是为了反映儿童对乐园优美而有趣的心理。
２、这段景物描写中采用了拟人、比喻的修辞方式。
比喻如写覆盆子，“象小珊瑚珠攒成的小球”，拟人如“蟋蟀们在这里弹琴”，这些修辞手法的运用突出了百草园在孩子眼里的乐园的乐趣。
３、油蛉、蟋蟀 蜈蚣 斑蝥何首乌 木莲 覆盆子 形态 声音 色味 动作
五、１、⑴ 不矛盾。
“最末次的相见也已经隔了七八年”，所以印象较淡薄，用不肯定的语气“似乎”；而追忆儿童时代生活，又历历在目，所以用“确凿”表示肯定的语气。
⑵ 从百草园的景物、美女蛇的传说和冬天百草园捕鸟的乐趣三方面来写乐园。
２、过渡段 童年时告别百草园的依恋。
“们”用在动植物上表现了“我”对
六、３
七、１、拟人 ２、排比 ３、比喻 ４、比喻 ５、拟人
八、１、断砖 蜈蚣 ２、雪地面 短棒 竹筛 ３、中间 扁 三味书屋 下面 画 梅花鹿 古树 下 孔子 牌位 ４、三味书屋 后面 园 花坛 腊梅花 地上 桂花树 上 蝉蜕 九、１、C ２、D ３、B ４、D
十、
1、扫开、露出、支起、撒些、系、牵、看、拉、罩
2、积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。
麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”
3、具体生动地表现了捕鸟的过程，也表现了儿童捕鸟时的乐趣 4.是和夏季百草园相比较
5、冬天百草园的乐趣是下雪后捕鸟。
人教版七年级语文上册第三单元课课练习题【附答案】
第三单元9从百草园到三味书屋鲁迅预习自测1.给加点字注音,根据拼音写出相应的汉字。
确凿．(záo) 宿儒．(rú) 秕．谷(bǐ)蝉蜕．(tuì) 倜傥．．(tìtǎng) 人迹罕．至(hǎn)书shú(塾) 脑suǐ(髓) 和ǎi(蔼)lín(淋)漓锡bó(箔)2.阅读下面的文字,给多音字注音。
妈妈临走时告诉淘气的明明,爸爸最近做生意折．(shé)本了,损兵折．(zhé)将,这几晚他都翻来覆去折．(zhē)腾到天亮才睡,不要去烦爸爸。
自己出门要系．(jì)好鞋带,这看起来是小事,却关系．(xì)到安全。
明明性格很执拗．(niù),却不敢违拗．(ào)妈妈。
3.在下列括号内填入恰当的动词,并说一说这些动词好在哪里。
(扫)开一块雪,露出地面,用一枝短棒(支)起一面大的竹筛来,下面(撒)些秕谷,棒上(系)一条长绳,人远远地(牵)着,(看)鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一(拉),便罩住了。
这一系列动词,不仅准确生动地描绘了捕鸟的过程,而且写出了儿童捕鸟时的兴奋欢快的心情。
4.指出下列句子使用的修辞手法。
(1)油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。
(拟人)(2)木莲有莲房一般的果实,何首乌有拥肿的根。
(比喻、拟人)(3)也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢,也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢,也许是因为站在石井栏上跳了下来罢,……都无从知道。
(排比)(4)Ade,我的蟋蟀们!Ade,我的覆盆子们和木莲们!(反复、呼告)5.(北京中考)名著阅读。
《朝花夕拾》是鲁迅的一部回忆性散文集,其中有些作品记录了他童年和少年时期的生活,在这些作品中,鲁迅描写了给他留下深刻印象的人物,如《阿长与<山海经>》中的阿长,《从百草园到三味书屋》中的寿镜吾,又如《藤野先生》中的藤野。
基础运用6.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。
人教部编版七年级上册第九课《从百草园到三味书屋》同步练习
七年级上册第九课《从百草园到三味书屋》同步练习含答案含解析一、选择题1．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）A．确凿．（zuó）后窍．（qiào）缠络．（luò）宿．儒（sù）B．油蛉．（líng）菜畦．（wā）觅．食（mì）竹筛．（shāi）C．锡箔．（bó）桑椹．（shèn）盔．甲（kuī）戒．尺（jiè）D．蝉蜕．（tuì）书塾．（shú）脑髓．（suí）秕．谷（bĭ）【答案】C【解析】A．凿záo；B．畦qí；D．髓suĭ；故选C。
2．下列词语中，没有错别字的一项是（）A．默契海枯石烂诀别眼花瞭乱B．嘈杂人声鼎沸制裁轻而易举C．娴熟顾名思意幅射月明风清D．藉贯粗制滥造荣膺一泄千里【答案】B【解析】此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。
这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字，这样才能轻松应对该种题型。
A.应为“眼花缭乱”；B.正确；C.应为“顾名思义”“辐射”；D.应为“籍贯”“一泻千里”。
3．下列句子中都是名词的一组是长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。
A．故事时候晚间古庙B．长妈妈院子里读书人纳凉C．先前曾经院子人D．听到用功我住【答案】A【解析】本题考查学生对词语词性的认知能力。
B、纳凉：动词。
C、曾经：副词。
D、听到：动词；住：动词。
4．文章在写百草园时插入了美女蛇的故事，选出下面分析正确的一项：（）A．这个故事是长妈妈讲的，目的是使鲁迅懂得做人之险。
B．这个故事是长妈妈讲的，它表明了劳动人民的智慧。
C．这个故事给百草园增添了神秘感，也给这个儿童乐园增添了情趣。
D．这是一个迷信故事，鲁迅有力地批判了长妈妈的迷信思想。
【答案】C【解析】试题分析：根据课文内容可知，插入美女故事是为了给百草园增添神秘色彩，增添童趣。
七年级上册语文 从百草园到三味书屋练习(含答案)
9 从百草园到三味书屋一、积累与运用1.下列加点的字，每对读音都相同的一组是（）A.宿儒．/星宿．拗．口/执拗．答应．/应．有尽有B.急躁．/燥．热间壁．/玉璧．云霄．/通宵．达旦C.积攒．/攒．聚折．腾/折．花相．宜/相．得益彰D.和蔼．/雾霭．蝉蜕．/锐．利宿儒．/妇孺．皆知2.下面句子中加点的词语使用不正确的一项是（）A.这是一片人迹罕至．．．．的原始森林，藤条虬枝交错如网，每行走一步都很困难。
B.元宵节到了，街头人声鼎沸．．．．，大家都急着看花灯呢！C.他研究古文字只有两年，但进步飞快，现在已经是这一方面的宿儒．．了。
D.在任何行业中，不管企业经营得多么成功，领导们都不应高枕而卧．．．．。
3.下列各句中有语病的一项是（）A.冬天的百草园和春天的百草园相比，显得很无味。
B.从美女蛇的故事中，使我得到教训：倘有陌生的声音叫你的名字，你千万不可答应他。
C.三味书屋的先生是本城中极方正，质朴，博学的人。
D.于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。
4.下列句中没有运用修辞手法的一项是（）A.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
B.如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
C.鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
D.我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过一块根像人样的。
5.对下列句中运用的描写方法，判断错误的一项是（）A.他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。
（肖像描写）B.只有他还大声朗读着：“铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬……”。
（语言描写）C.不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
（动作描写）D.扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一场绳……（动作描写）6.下列说法不正确的一项是（）A.本文选自回忆性散文集《朝花夕拾》，作者鲁迅，原名周树人，字豫才。
部编新人教版七年级语文上册《9从百草园到三味书屋》课后练习题(有答案)
部编新人教版七年级语文上册《9从百草园到三味书屋》课后练习题(有答案)-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN9 从百草园到三味书屋知能演练活用夯基达标1.下列加点字的注音无误的一项是()A.确凿．(zuó)觅．食(mì)秕．谷(bǐ)人声鼎．沸(dǐng)B.菜畦．(qí)油蛉．(líng)蝉蜕．(tuō)风流倜．傥(tì)C.缠络．(lào)捕．获(bǔ)锡箔．(bó)人头攒．动(cuán)D.盔．甲(kuī)宿儒．(rú)斑蝥．(máo)朝．花夕拾(zhāo)2.用恰当的词语替换句中画线部分的内容。
(1)清晨的里约热内卢国际机场人声喧闹,来自世界各地的记者、球迷们陆续赶到这里。
()(2)湖南五彩谷有“江南坝上”之称,是个少有人来的地方,也是一个令你怦然心动的天堂。
()(3)书生自然吓得要死,而那老和尚却道无妨,给他一个小盒子,说只要放在枕边,便可垫高了枕头睡觉。
()3.根据原文在下列横线处填写恰当的动词。
薄薄的雪,是不行的;总须积雪盖了地面一两天,鸟雀们久已无处觅食的时候才好。
开一块雪,露出地面,用一枝短棒起一面大的竹筛来,下面些秕谷,棒上一条长绳,人远远地着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一,便住了。
4.下列语句中,没有运用修辞手法的一项是()A.油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。
B.如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得远。
C.碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹。
D.最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁,静悄悄地没有声音。
5.“我就只读书,正午习字,晚上对课。
”这是鲁迅先生回忆在三味书屋读书时的情景。
对课就是对对子、拟对联。
请你根据课文内容,为下面的上联拟出下联。
上联:百草园里赏景捕鸟听故事,其乐无穷下联:课内品读阅读下面的文字,完成第6~9题。
部编人教版七年级语文上册第9课：《从百草园到三味书屋》课后习题参考答案
大儒诚信教育资源大儒诚信教育资源大儒诚信教育资源大儒诚信教育资源 9 《从百草园到三味书屋》课后习题参考答案一、默读课文，讨论问题。
1.分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句，想一想，这两部分是怎样连接起来的？从开头“我家的后面有一个很大的园”到中间“来不及等它走到中间去”是写百草园的部分；从“出门向东”到文章结尾“这东西早已没有了罢”是写三味书屋的部分。
这两部分是通过一个过渡段连接起来的。
2.文中说，百草园 “其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园”，“乐园”之“乐”表现在哪些方面？乐景（百草园里的美景）、乐闻（美女蛇的故事）、乐事（捕鸟的乐趣）。
3.试用一两个词语概括三味书屋的生活，并结合课文说说你的依据。
三味书屋苦中有乐。
“苦”：要求严厉，不自由：①先生严肃；②规矩多：拜师行礼，不准提问；③生活单调：读书、习字、对课；④读书苦：难读，难懂。
“乐”：①三味书屋的陈设、布置对未脱童稚的“我”充满着奇异的新鲜感。
②读书乐。
增长了见识，学习内容“渐渐加多”，“人声鼎沸”的场景，更是乐趣无穷。
③课间休息乐。
小园捉苍蝇喂蚂蚁、偷描小说绣像、指甲上做戏等都别有情趣。
④收获乐。
学到许多以前不曾知道的东西，“画的画儿也多起来”，“画儿的成绩却不少了”，还用画换了钱。
二、有人认为美女蛇的故事是赘笔，没必要写。
你是否同意？简要说明理由。
不同意。
美女蛇的故事吸引孩子，使“我”得到一些教训，悟出一些道理，同时也给百草园增添了更多的神秘色彩，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。
三、文中的“先生”是一位“渊博的宿儒”，但他对“怪哉”这虫是怎么回事却不予回答；他有一条戒尺，但是不常用。
先生还有哪些看似矛盾的表现？你怎样评价这位先生？矛盾的表现：①“全城中称为最严厉的书塾”，先生却挺“和蔼”。
②先生让“我们”读书，后来“我们”“静下去了”，他却“还大声朗读着”。
评价：对先生的评价不应过多贬斥。
从文中“我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人”可见鲁迅先生对他是十分敬重的。
第9课 《从百草园到三味书屋》(分层作业)(解析版)
第9课从百草园到三味书屋【基础积累】1．（2分）下列加点字注音错误的一项是（）A．恭敬．(jìng)惭愧．(kuì)鉴．赏(jiàn)人声鼎．沸(dǐng)B．倜傥．(dǎng)淋．漓(lín)盔．甲(kuī)疲倦不堪．(kān)C．感慨．(kǎi)搓捻．(niǎn)绽．开(zhàn)小心翼翼．(yì)D．争执．(zhí)激荡．(dàng)奥．秘(ào)花团锦簇．(cù)【答案】B【解析】考查字音。
B.倜傥．(dǎng)——tǎng；故选B。
2．（2分）下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（）A．冬天的百草园是一个人迹罕至．．．．的地方。
B．农民看着干涸的土地，哪怕是一场小雨也让他们望眼欲穿．．．．。
C．农家小院中的小猫和母鸡注意到了来历不明．．．．的丑小鸭。
D．我一个人漫步在寂静的街头，在人声鼎沸．．．．中回忆过去。
【答案】D【解析】考查词语运用。
A.人迹罕至，指荒凉偏僻的地方。
使用恰当；B.望眼欲穿，形容人盼望殷切，非常急切。
使用恰当；C.来历不明，意思是指人或事物的来历与经过不清楚。
使用恰当；D.人声鼎沸，人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。
和上文“寂静”矛盾；故选D。
3．（2分）下面语句中没有错别字的一项是（）A．晚间，在院子里芮凉的时候，突然听到有人在叫他。
B．也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢。
C．拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们签赏。
D．但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很燥，养不过夜的。
【答案】B【解析】A．芮→纳；C．签→鉴；D．燥→躁；故选B。
4．（2分）（21-22七年级上·新疆吐鲁番·期中）选择最准确的动词填空，恰当的一项是（）扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒______起一面大的竹筛来，下面______些秕谷，棒上______一条长绳，人远远地______着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
人教部编版语文七年级上册第三单元第9课从百草园到三味书屋练习题及答案【精品】.doc
七年级语文(上)《从百草园到三味书屋》测试题及答案一、文学常识填空鲁迅，原名（），（）省（）人，伟大的（）家、（）家、（）家。
著作有（）、（）、（）、（）等，收在（）里，本文选自（），是回忆（）的散文。
二、为下列划线的字选择正确的读音，在正确读音下划横线１、确凿（ｚｕòｚáｏ）２、窜向（ｃｕāｎｃｕàｎ）３、攒成小球（ｃｕáｎｚǎｎ）４、脑髓（ｓｕíｓｕǐ）５、塑雪罗汉（ｓùｓｕò）６、人迹罕至（ｈǎｎｈàｎ）７、间壁（ｊｉāｎｊｉàｎ）８、宿儒（ｓùｘｉù）９、拗过去（ｎｉùǎｏ）１０、荡寇志（ｋòｕɡｕàｎ）１１、惩罚（ｃｈéｎɡｃｈěｎɡ）三、解释下列句中划线字或词语的含义，填在括号内１、像珊瑚珠攒（）成的小球儿。
２、那金光也就飞回来，敛（）在盒子里。
３、拍雪人和塑雪罗汉需要人们鉴（）赏（），这里是荒园，人迹（）罕（）至，所以不相宜，只好来捕鸟。
４、因为他是宿（）儒，决不至于不知道。
５、于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸（）。
６、将头仰起，摇着，向后面拗（）过去，拗过去。
四、按原文填空，并回答问题不必说（）的菜畦，（）的石井栏，（）的皂荚树，（）的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里（），（）的黄蜂（）在菜花上，（）的叫天子（云雀）忽然从草间（）向云霄里去了。
单是周围的（）的泥墙根一带，就有（）趣味。
油蛉在这里（），蟋蟀们在这里（）。
翻开断砖来，有时会遇见（）；还有（），倘若用手指按住它的（），便会拍的一声，从（）喷出一阵烟雾。
何首乌藤和木莲藤（）着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有（）的根。
有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过一块根像人样。
如果不怕（），还可以摘到（），象小（）珠（）成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
最新人教部编版七年级上册语文《从百草园到三味书屋练习题及答案精品课件
12．文段中对拔何首乌根的描写既表现出“我”好__奇__心__强__ 的特点，又表现出百 草园对“我”来说，既富有__神__秘__感____又富有吸引力。(2分)
(选自刘义庆《世说新语》)
【注释】①若令：如果。②物：指人和事物。神话传说月亮里有嫦娥、玉兔、桂
树等。③瞳子：瞳孔。
19．解释文中加点词语的含义。(2分)
(1) 尝 (曾经)
(2) 譬如 ( 就好像，好比 )
20．将下面的句子翻译成现代汉语。(4分)
若令月中无物，当极明邪？
如果月亮中没有东西遮挡，他应该非常明亮吧？
⑥大学毕业后我走上社会。有一年，我去了一个极偏僻遥远的大山深处的村 庄，当了一段时间的代课老师。在那天涯海角般的地方，面对那些纯净的笑脸和 清澈的眼睛，我渐渐地爱上那里。每天，除了给孩子们上课，更多的时候，孩子 们会问我山外的事，听着我有声有色的讲述，他们的眼中全闪着向往的光。
⑦我在那里待了三个月。离开时，正是秋天，满山的树和花正绚烂得一片深情。孩 子们爬上前面的那座山，然后，那个当班长的女生给了我一张折叠着的纸，让我出了山 再看。我来到镇上，坐上通往县城的汽车，大山已被远远地甩在了身后。我打开那张纸 ，是一行字：“舍不得老师，可不会留您，以后我们会去山外找您！”二十个字，二十 种笔迹，我知道是班上的二十个孩子每人一个字写下的！我回头望去，大山已淡成一道 浅影，又在我濡湿的目光中朦胧起来。
⑧这几句温暖心窝的话语，都留在我的心里，在我的生命里开出永不凋零的花朵。 ⑨前年，我回到家乡的县城，在街上邂逅初中时后来教我们语文的林老师。她都已 经有了白发。提起曾经在我作文本上写下那句话的王老师，她却笑着说：“其实，那句 话是我写的。王老师走了，我怕你对她有抱怨，我怕你因此对任何人失去信心，所以 ……”
七年级语文上册第三单元第9课从百草园到三味书屋练习新人教版(含答案)
从百草园到三味书屋一、积累与运用1.下列加点字读音完全正确的一项是( )A.确凿．(záo)盔．甲(kuí)蝉蜕．(tuì)攒．聚(cuán)B.白颊．(jiá)啄．食(zhuó)宿．儒(sù)潜．龙勿用(qián)C.脊．梁(jí)倜傥．(tǎng)锡箔．(bó)荆．川纸(jīng)D.菜畦．(qí)缘．由(yuán)脑髓．(suí)金叵．罗(pǒ)2.下列加点字解释不正确的一项是( )A.人迹罕．至(稀少) 觅．食(寻找)B.敛．进(收拢,收缩) 鉴．赏(鉴定)C.人声鼎沸．(水开) 拗．(用力弯曲)D.攒．成(簇) 宿．儒(长久从事某种工作)3.对下列各句修辞手法的分析正确的一项是( )(1)碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹。
(2)油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。
(3)木莲有莲房一般的果实。
(4)覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球。
A.比喻拟人比喻比喻B.排比拟人比喻拟人C.排比拟人比喻比喻D.比喻排比拟人比喻4.下列文字空白处标点填写正确的一项是( )□先生,□怪哉□这虫,是怎么一回事□□□我上了生书□将要退下来的时候□赶忙问。
A.“”, ? , , , ,B.“”, ……? , , ,C.“‘’? ……”, ,D.“‘’……”, , ,5.下面说法不正确的一项是( )A.鲁迅原名周树人,浙江绍兴人,是我国现代著名的文学家、思想家、革命家,有小说集《呐喊》《彷徨》。
B.“三味书屋”中也不乏乐趣,如大家放开喉咙读书的情形以及到后园去折蜡梅花、寻蝉蜕都是好玩的事情。
C.本文表现了儿童热爱大自然,喜欢自由快乐生活的心理,同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。
D.本文选自鲁迅的《朝花夕拾》,是一篇回忆童年生活的小说。
6.句中加点词语使用不恰当的一项是( )A.这是荒园,人迹罕至．．．．,所以不相宜,只好来捕鸟。
七年级语文上册第三单元第9课《从百草园到三味书屋》同步练习及答案
七年级语文上册第三单元同步练习及答案第9课《从百草园到三味书屋》同步练习及答案【基础知识】1.阅读下面的文字，完成问题。
第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。
他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还带着大眼镜。
我对他很ɡōnɡ敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。
不知从哪里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰“怪哉”，冤气所化，用酒一浇，就消释了。
我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。
现在得到机会了，可以问先生。
（1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。
和蔼．（）怪哉．（）ɡōnɡ敬（）（2）文中“方正”的意思是______________________________________。
（3）文中含有错别字的一个词语是“”，它的正确写法是“”。
（4）将画线的句子改成反问句。
______________________________________________________________________________ 2.选择恰当的词语，填写到文中横线上。
_______开一块雪，露出地面，用一枝短棒______起一面大的竹筛来，下面______些秕谷，棒上______一条长绳，人远远地______着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一_______，便罩住了。
备选词语：牵支撒拉扫系3.下列句子没有运用修辞手法的一项是（）A.不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚。
B.如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球。
C.到半夜，果然来了，沙沙沙！门外像是风雨声。
D.叫我名字的陌生声音自然是常有的，然而都不是美女蛇。
4.下列句子中标点符号使用不规范的一项是（）A.他虽然照样办，却总是睡不着，——当然睡不着的。
B.总而言之：我将不能常到百草园了。
C.“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事?……”我赶忙问。
D.书没有读成，画儿的成绩却不少了，最成片段的是荡寇志和西游记的绣像。