景观设计初步课程授课教案
关于景观设计的基础教学教案

关于景观设计的基础教学教案教学目标:1. 了解景观设计的基本概念和原则;2. 学习并应用景观设计的基本技巧和方法;3. 培养学生对于景观设计的审美意识和创造力;4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学内容:一、景观设计的概念和原则1.1 景观设计的定义及其作用;1.2 景观设计的基本原则:统一性、适应性、开放性、可持续性;1.3 景观设计的分类:公共景观、私人景观、商业景观等。
二、景观设计的基本技巧和方法2.1 空间规划与布局原则;2.2 植物选择与搭配技巧;2.3 材料与构造的应用技巧;2.4 照明与水景设计技巧;2.5 艺术元素的运用与组合。
三、景观设计案例分析3.1 国内外经典景观设计案例介绍与分析;3.2 案例中的设计思路和创新点;3.3 学生小组分析并展示自己的景观设计案例。
四、团队合作与实践4.1 学生分组合作完成一个小型景观设计项目;4.2 学生团队通过实地考察、调研和讨论,制定设计方案;4.3 学生团队按照设计方案进行景观设计并进行汇报展示。
教学步骤:第一课时:景观设计的概念和原则1. 讲解景观设计的概念和作用,引导学生思考景观设计对于环境和人们的影响。
2. 探讨景观设计的基本原则,分析不同类型景观设计的特点和规划原则。
3. 组织学生小组进行讨论,就某一公共空间进行景观设计规划,并展示讨论结果。
第二课时:景观设计的基本技巧和方法1. 介绍景观设计中空间规划与布局的原则和技巧,如对称、平衡、比例等。
2. 分析植物选择与搭配技巧,重点讲解植物的季节性变化和颜色搭配原则。
3. 探讨材料与构造在景观设计中的应用技巧,如材料的质感和颜色搭配。
4. 引导学生运用艺术元素,如雕塑、壁画、装饰品等,进行景观设计的创意展示。
第三课时:景观设计案例分析1. 分析国内外经典景观设计案例,了解不同文化背景下的设计特点。
2. 分组讨论案例中的设计思路和创新点,培养学生的批判性思维和创新意识。
3. 学生小组展示并分析自己找到的一两个景观设计案例,进行探讨和点评。
《景观设计初步(案例欣赏与概念到形式的设计演练)》课程教学大纲

《景观设计初步(案例欣赏与概念到形式的设计演练)》课程教学大纲一、课程信息二、课程目标通过本课程的学习,学生应具备以下几方面的目标:1.掌握景观图的基本表现方法及进行简单的或模仿性的设计,为以后专业课学习做好准备。
2、掌握景观要素表现,景观综合图纸抄绘,平面构成,小型景观测绘和景观初步设计等。
3、接触一些专业的基础知识理论,如景观发展简史和趋势等,为形成科学的艺术观、审美观打好基础。
4、掌握相应类型景观绿地的规划设计手法,提高设计能力,并具备熟练的表现技巧。
课程目标对毕业要求的支撑关系表三、教学内容与预期学习成效45四、教学目标达成度评价1.教学目标1、2、3的达成度通过课堂作业的完成进行考评;2.教学目标3、4的达成度通过结课作业进行综合考评。
五、成绩评定课程成绩包括3个部分,分别为平时出勤、课堂作业和结课作业。
具体要求及成绩评定方法如下:1.平时出勤。
平时出勤采用“只扣分,不加分”的方法计算成绩,无故旷课以此,将在总评成绩中扣除2分。
无故缺勤5次者,取消本门课程的考核资格。
占总成绩10%。
2.课堂作业。
本课程将结合课堂作业,学生最后完成上交量及作业质量进行考核打分。
平时作业成绩占总成绩的40%。
3.结课作业。
根据学生完成的课程测绘作业进行景观改造设计进行评分。
结课作业占总成绩的50%。
结课作业成绩未达50%者,该门课程成绩作不及格处理。
六、课程教材及主要参考书1.王晓俊编著.《风景园林设计》,江苏科学技术出版社(2009年1月出版)2.诺曼.K.布思编著.《风景园林设计要素》,中国林业出版社(2006年出版)3.格兰特.W.里德编著.《园林景观设计——从概念到形式》,中国建筑工业出版社(2010年6月出版)4.约翰.O.西蒙兹编著.《景观设计学——场地规划与设计手册》,中国建筑工业出版社(2008年5月出版)。
景观设计课程教案

景观设计课程教案一、课程简介景观设计课程旨在帮助学生了解和掌握景观设计的基本理论、方法和技巧。
通过本课程的学习,学生将能够理解景观设计的概念、原则和目标,掌握景观设计的基本流程和方法,熟悉景观设计中常用的材料和设施,并能够运用所学知识进行景观设计的创新和实践。
二、教学目标1. 理解景观设计的概念和意义2. 掌握景观设计的基本原则和方法3. 熟悉景观设计的流程和步骤4. 了解景观设计中常用的材料和设施5. 培养学生的创新能力和实践能力三、教学内容1. 景观设计的概念和意义2. 景观设计的基本原则和方法3. 景观设计的流程和步骤4. 景观设计中常用的材料和设施5. 景观设计的创新和实践四、教学方法1. 讲授法:通过讲解和案例分析,帮助学生理解景观设计的概念、原则和方法。
2. 实践法:通过实地考察和动手实践,让学生亲身体验景观设计的流程和技巧。
3. 小组讨论法:通过小组讨论和合作,培养学生的创新能力和团队合作精神。
五、教学评估1. 课堂参与度:通过提问、回答和讨论等方式评估学生的参与程度。
2. 作业和练习:通过学生完成的作业和练习评估学生对景观设计知识和技巧的掌握程度。
3. 实地考察报告:通过学生提交的实地考察报告评估学生对景观设计的实践能力和创新思维。
4. 期末考试:通过期末考试评估学生对整个课程的掌握程度。
六、教学资源1. 教材和参考书籍:包括景观设计基础、景观设计方法、景观材料与设施等。
2. 课件和教学素材:制作相关的课件和教学素材,以便于讲解和展示。
3. 实地考察场地:选择适合进行实地考察的景观设计案例,以便学生亲身体验和理解。
4. 设计软件:如AutoCAD、SketchUp、Photoshop等,用于景观设计的绘制和制作。
5. 反馈与评价表格:制定学生作业、练习和实地考察报告的反馈与评价表格。
七、教学安排1. 课程导入与概念理解(2课时)2. 基本原则与方法学习(4课时)3. 设计流程与步骤掌握(2课时)4. 常用材料与设施介绍(2课时)5. 创新实践与小组讨论(4课时)6. 实地考察与实践(2课时)7. 作业与练习反馈(2课时)八、作业与练习2. 案例分析:选择一个景观设计案例,分析其设计原则、方法和步骤。
景观设计入门教案基础理论与实践技能

景观设计入门教案基础理论与实践技能景观设计入门教案:基础理论与实践技能第一章:景观设计概述景观设计定义景观设计的重要性景观设计的发展历程- 古代景观设计- 现代景观设计- 当代景观设计景观设计的分类与应用领域第二章:景观设计的基础理论2.1 自然生态学理论在景观设计中的应用- 自然生态系统的结构与功能- 生态过程与景观设计- 生态景观规划与建设原则2.2 艺术美学理论在景观设计中的应用- 艺术美学基本原理- 艺术元素与景观设计- 艺术表达方式与景观设计2.3 人文地理学理论在景观设计中的应用 - 人文地理学的概念与研究内容- 地理环境与景观设计- 文化传承与景观设计的关系第三章:景观设计的实践技能3.1 项目前期调研与分析- 调研的目的和意义- 调研方法与数据收集- 调研分析与报告书撰写3.2 方案设计与创意构思- 方案设计的基本步骤- 创意构思的方法与技巧- 方案设计草图与表现手法3.3 施工图纸绘制与技术交流- 施工图纸的规范要求- 施工图纸的绘制技巧- 技术交流与施工沟通3.4 施工与监理实践- 施工组织与管理- 施工现场安全与质量控制- 施工监理的职责和要求第四章:案例分析与实践操作4.1 城市公园景观设计案例分析- 城市公园景观设计原则- 案例分析与评价4.2 居住小区景观设计案例分析- 居住小区景观需求分析- 案例分析与改进建议4.3 商业广场景观设计案例分析- 商业广场的功能与特点- 案例分析与商业价值评估4.4 实践操作:设计一个公园景观方案- 方案设计需求与要求- 设计思路与创意构思- 方案绘制与表现技巧第五章:景观设计教学实施方案 5.1 教学目标与要求- 知识技能目标- 教学要求与评价指标5.2 教学内容与教学手段- 教学内容的选择与安排- 教学手段与工具的运用5.3 教学方法与学习活动- 教学方法的选择与实施- 学习活动的组织与引导5.4 评估与反馈- 学习评估的方式与指标- 学习反馈的机制与方式结语通过本教案的学习,学生将掌握景观设计的基础理论与实践技能,并能够理解和应用这些知识与技能进行景观设计项目的规划与实施。
景观设计初步教案

景观设计初步教案简介该教案旨在引导学生了解景观设计的基本概念和原则,并培养他们的创造力和审美能力。
通过理论讲解和实践操作,学生将能够初步掌握景观设计的基本技能。
教学目标- 了解景观设计的定义和特点- 掌握景观设计的基本原则和方法- 培养学生的观察力和表达能力- 培养学生的创造力和团队合作能力教学内容1. 景观设计概述- 景观设计的定义和背景- 景观设计的重要性和应用领域2. 景观设计原则- 形式和功能的结合- 材料和植物的选择- 视觉效果的营造- 环境和可持续性考虑3. 景观设计方法- 需求分析和场地调查- 创意设计和方案选择- 绘制设计图纸和模型制作- 施工和维护计划4. 实践操作- 学生分组进行小型景观设计项目- 引导学生进行需求分析和场地调查- 指导学生进行创意设计和方案选择- 指导学生绘制设计图纸和制作模型教学方法- 理论讲解:向学生介绍景观设计的基本概念和原则- 实践操作:通过小型景观设计项目培养学生的实际操作能力- 分组合作:鼓励学生在小组中进行讨论和合作,培养团队合作能力教学评估- 小组项目成果评估:评估学生的创意设计和方案选择- 设计图纸和模型评估:评估学生绘制的设计图纸和制作的模型教学资源- 幻灯片:用于理论讲解的教学幻灯片- 设计软件:用于绘制设计图纸的电脑软件- 模型材料:提供给学生制作模型的材料教学时程本教案共分为5个课时,每个课时为45分钟。
- 课时1:景观设计概述- 课时2:景观设计原则- 课时3:景观设计方法- 课时4-5:实践操作参考资料- "景观设计导论",作者:XXX- "景观设计实践指南",作者:XXX以上是《景观设计初步教案》的内容,旨在帮助学生初步了解景观设计的基本知识和技能,并培养他们的创造力和团队合作能力。
希望本教案能够有效引导学生进一步学习和实践景观设计。
景观课程教案

《景观设计》教案
授课章节:第一章概述1。
1景观设计的内涵序号:01
3。
景观设计的内涵
①环境
环境的定义,从广义上理解,是“包围人类,并对其生活和活动给予各种各样影响的外部条件的总和”,也可定义为场,属于人类生存的时空系统。
环境大致可分为:自然环境、人造环境、社会环境.
人造环境是人类根据各种不同地区的环境而主观创造发展的非自然环境,是由建筑物、构筑物及其他形式构成的系统,包括限定的、围合的空间,如园林环境、学校环境、商业环境、社区庭院等。
社会环境是人类创造的非实体的环境,根据政治、经济、文化等人为因素而发展的,由社会结构、生活方式、价值观念和历史传统所构成的社会文化体系.
②环境设计
环境设计作为设计的一个类别,已渗透到社会生活、产业、文化的各个领域中。
景观设计是一门综合性的环境设计。
4、景观设计与环境
①自然环境
②人工环境
③社会环境
课后习题:
1.以国内外景观设计的1~2个范例,分析说明你对景观设计的理解。
2.环境的定义是什么?有哪些类别构筑我们的环境?
3.什么是景观设计?为什么说景观设计是一门综合性的艺术?
《景观设计》教案授课章节:第一章概述1。
2、1。
3序号:02
《景观设计》教案
授课章节:第二章概述2.1景观设计的理念序号:03
《景观设计》教案
授课章节:第二章概述2。
2景观设计的原则序号:04
《景观设计》教案
授课章节:第三章景观空间-场所与人的行为序号:05
《景观设计》教案授课章节:公园考察序号:06
《景观设计》教案授课章节:景观设施的设计序号:07。
景观方案讲课教案

景观方案讲课教案教案标题:景观方案讲课教案教案目标:1. 了解景观方案的概念和重要性。
2. 掌握景观方案的制定步骤和要素。
3. 能够运用所学知识,设计一个简单的景观方案。
教学重点:1. 景观方案的概念和重要性。
2. 景观方案的制定步骤和要素。
教学难点:1. 如何运用所学知识,设计一个符合实际情况的景观方案。
教学准备:1. PowerPoint演示文稿。
2. 白板、黑板和彩色粉笔。
3. 景观方案设计案例。
教学过程:步骤一:导入(5分钟)1. 引入景观方案的概念,与学生讨论他们对景观方案的理解和认识。
2. 解释景观方案的重要性,如提升环境美观、改善生活质量等。
步骤二:讲解景观方案的制定步骤和要素(15分钟)1. 列举景观方案的制定步骤,如调查研究、规划设计、实施施工等。
2. 详细介绍每个步骤的具体内容和要求。
3. 强调景观方案要素的重要性,如植物选择、空间布局、色彩搭配等。
步骤三:案例分析与讨论(15分钟)1. 展示一些成功的景观方案设计案例,与学生一起分析其特点和亮点。
2. 引导学生思考如何运用所学知识,设计一个符合实际情况的景观方案。
步骤四:小组讨论与展示(15分钟)1. 将学生分成小组,让他们在小组内讨论并设计一个简单的景观方案。
2. 每个小组选择一位代表,向全班展示他们的设计方案。
3. 全班同学对每个小组的方案进行评价和讨论。
步骤五:总结与作业布置(5分钟)1. 总结本节课所学内容,强调景观方案的重要性和制定步骤。
2. 布置作业:要求学生选择一个实际场景,设计一个符合该场景特点的景观方案,并在下节课上展示。
教学延伸:1. 鼓励学生多参观实际景观方案,提高对景观设计的观察和理解能力。
2. 培养学生的创新思维,鼓励他们设计独特而有创意的景观方案。
教学评估:1. 通过小组展示和全班讨论,评估学生对景观方案制定步骤和要素的理解程度。
2. 评估学生设计的景观方案是否符合实际情况和创新性。
教学反思:本节课通过引入概念、讲解步骤和要素、案例分析、小组讨论等多种教学方法,旨在帮助学生全面理解景观方案的制定过程和要素。
《景观设计》教学教案

景观的场所精神依托于场所、人文、历史条件,而景观设计离不开场所本身。从这个意义上讲,设计师是通过对场所色彩、空间以及形态的把握来塑造场所精神的。
第五章景观空间地理——地域与人文
从景观层面来说,两个地区之所以会有差别,是因为每个地区都有不同的文化、环境、习俗,由此形成了不同的地域性特征。由此可见,一个地区的地域性特征反映了最本土化的特色。景观除了包含自然景观以外,还包括人文景观。
第二章:用自己的话概括地面铺装的作用;查阅相关资料,选出自己心仪的滨水景观案例并进行讲评。
第三章:查阅相关资料,分析优秀的生态景观再生设计案例的细节及其对生态环境保护的意义。
第四章:用自己的语言阐述景观艺术与场所精神的关系;简述一个将场所精神与景观艺术完美融合的案例的成功之处。
第五章:来自同一地域的同学组成小组,讨论自己家乡的地域性景观文化,并选出代表发言,谈谈在景观艺术中如何体现当地的地域文化和人文关怀。
教学
媒体
准备
多媒体教学设备、教学课件、视频教学资料、网络教学资源。
教学
内容
第一章 景观设计导论——理念与认知
本章主要对景观设计这一学科的相关概念进行介绍,对景观设计的发展历程进行概述,总结、整理景观设计未来的发展趋势,从而使读者将这一学科与其他学科加以区分,对这一学科形成清晰的系统性认识,为后续内容的讲解奠定基础。
教案
课程名称
景观设计
课时
48
序号
1
授课班级
日期
任课教师
马澜
章节
第一章景观设计导论——理念与认知
第二章景观设计基础——要素与类型
第三章生态景观保护——设计与修复、改造与再生
第四章景观场所精神——氛围与内涵
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景观设计初步课程授课教案
景观设计初步课程授课教案
了解建筑物和构筑物的分类及用途
掌握建筑物和构筑物的设计方法
建筑物和构筑物的分类及设计方法
设计方法的掌握
教学方法及手段:
结合实操
参考资料(含参考书、文献等)
《景观设计初步》《景观设计》
作业、讨论题、思考题:
在城市广场中设计建筑物和构筑物。
教学步骤设计
主要任务教师活动学生活动
建筑物与环境
关系讲授听讲
了解建筑物与
周边环境的关
案例欣赏
启发分析
学习、解析作
草图构思
启发构思
设计作品的能
)道路的首要功能是交通功能。
道路在城市中承担交通运输和疏导功能,是城市肌体的“骨架”、“血管”和“脉络”。
)从城市结构看,道路空间是城市外部空间的主要构成部分,其结构“骨架”对城市布局形态的形成具有举足轻重的作用;城市的功能区域往往通过道路来划分,沿街建筑一般也围绕道路来组织。
在中国最早的城市建设文献《周礼·考工记》中就有“匠人营国,方九里,旁三门,国中九经九纬,经涂,由此可见道路不仅是控制城市结构的要素,还是规范城市等级的控制性指标。
)从生态环境看,道路绿地是城市绿地的重要组成部分,对城市绿量的增加与生态环境的贡献十分突出,道路两侧的绿地还可以形成动物的栖息地和迁徙廊道。
另外,道路通过引入阳光、植物、土壤、风等自然元素影响城市的物理环境,街道即是建筑采光通风的通道,“巷道风”的良好组织可以明显改善城市的热岛效应。
)从景观设计看,道路是构成城市景观的重要因素。
城市景观沿道路线性展开构成城市意象;在公园、风景旅游区中,道路是串联景点的主线,主要景点由道路组织并沿路展开;而街头广场绿地则是景观系统的节点和控制点,是景观发展的高潮。
道路的交通功能很大程度上决定了道路的类型和景观处理手段的选择,根据其结构特点可分为高速公路、快速通道、城市千道、居住区街道、园林大道、滨河路、园路、商业步行街等多种类型。
不同的道路类型有不同的线形、路面结构、道路铺装、绿化和设施要求,在景观设计时都要充分考虑使用对象的运动特征和欣赏方式,植物配置、设施安排及小品设计等应采取不同的组合
装,其设施和绿化应有人性化的细节处理。
四、景观构成
道路景观设计主要由路面、边界、节点和道路两边的景物所构成。
)路面
道路路面是构成道路空间的二维平面,是形成道路景观的主体。
路面的铺装方式主要有整体式铺装和块材式铺装。
车行的道路采取沥青材料的柔性路面或混凝土的刚性路面;老城区特别是历史文化街区大都保留或沿用了石材路面;人行的路面则多采取块材式铺装,材料的选取、铺装设计和细节处理等主要考虑行人的尺度、安全性、舒适性和美观性。
)边界
边界可以理解为不同空间之间的交界线。
道路边界是道路与建筑及构筑物、广场、公园、山体、水体、农田、森林、草地等相交接后形成的线状景观
城市的道路边界是实体性质的,主要由建筑及构筑物构成,所以临街建筑的立面风格、尺度、材质、色彩、细部处理,以及建筑立面的连续性共同构成道路的立面特征,建筑实体性的立面与道路路面一起构成“管状”的三维道
城市以外的道路边界可以是断断续续出现的小体量建筑或构筑物,更多时候是山体、水体、农田、森林、草地等自然元素,且向远方无限伸展,所以道路边界景观是多层次的并具有无限景深,这时道路基本表现为二维空间特征。
)节点
各类道路交叉口、交通路线上的转折点、建筑后退空间、具有空间特征的视觉焦点(如广场、绿地),在道路景观系统中作为主要控制点和转折点,构成了道路的特征性景观节点。
这些景观节点具有变化丰富的空间形态,是外部空间系统中的精彩所在。
近景区域由建筑、构筑物、路面、设施、种植、车辆、人流、店面招牌等构成,景观特征表现在建筑风格、规模、质感、色彩、植物、边界轮廓线的连续性等方面。
近景处理宜简洁、规律、有一定的丰富性,并注意细节的处理。
近景过于纷繁杂乱,则会干扰行车者和行人的视线,影响其情绪。
)景观特征
道路景观属于线性景观,设计时应把握道路的连续性、方向性和动态性
)连续性
道路的功能决定了道路景观的线性属性,“线性元素”构成了道路景观中最主要的部分,并使道路景观保持连续性。
道路的连续性通过两侧的建筑立面和围墙、统一的绿化形式、连续的天际线和空间特征等得到体现;道路基面、路沿石、交通护栏、行道树及绿化分隔带等共同强化了道路的线性特征,保证了道路的连续性。
)方向性
道路的功能同时决定了道路景观必须有明显的方向性。
在复杂的城市系统中道路的方向感有助于司机和行人进行距离判断和区位定位,而在道路节点或在路侧设置醒目的诸如建筑物、构筑物、雕塑或广场绿地等标志性景观元素作为标志物,则有助于方向感的产生并进行正确的判别。
在自然景观中的道路则强调不同的效果,通过曲折迂回的园路、突然转换的场景来加强景观布局的丰富性,满足游人对景观高潮的预期和渴望。
)动态性
道路景观本身是静态的,但对其体验一般通过运动过程来完成,因此,道路景观具有流动性和运动感,是一种动态性景观。
道路景观的体验方式主要有步行和车行两类,人在这两种运动状态下
)线形
道路线形主要指路面的平面线形,既包括机动车专用道路、人车混行道路,也包括人行为主的园路、步行街等。
直线形:道路设计首先必须满足快速便捷的交通功能要求,其方法往往是截弯取直。
交通型道路采取直线形,其特点是视线较好、方向感强,利于高速、快捷、安全地行使;城市景观大道采取直线形,可以增加方向感、景深感等,从而产生景观的序列感和秩序感。
曲线形:随着在曲线形道路上的运动,运动视差使道路景观产生动态的视觉效果,从而表达了道路所具有的整体性景观序列特征,沿街景观沿道路依次展开如一系列的画卷,使人充满期待感并产生愉悦的体验。
)节点
两条或两条以上城市道路交会形成城市道路节点,从交通的角度讲主要有平交和立交两种方式。
平交口包括普通交叉路口和交通岛路口,交通岛路口一般采用环形,也有结合城市功能采用其他形式的。
城市道路节点景观设计需要考虑不能有任何的建筑物和树木等遮挡司机视线,道路交叉口的植物应以耐修剪的低矮灌木、鲜花、草坪为主。
立交道路节点即立交桥形式,立交桥梁在道路中不仅以其显著的交通功能受关注,而且“以其巨大的体量急剧地改变着城市环境,深刻地影响着城。
在立体交叉范围内,由匝道与正线或匝道与匝道之间所围成的封闭区域,一般采用植物栽植来美化环境。
)绿化
道路绿地系统是城市绿地系统的重要组成部分,通过道路绿化可达到美化环境、丰富空间、调节微气候、减少污染、提高交通效率等效果。
道路绿化形式有行道树绿带、人行道绿地或路侧绿带、分车绿带等。
绿地宽度较大如大于8m时,可设计成街边开放式绿地,内部铺设漫步道和小广场,布置景观小品、休闲设施、健身器械,提高街景艺术效果。
为了增加绿地使用功能,绿化用地面积比例不宜太小。
分车绿带用来分隔机动车与非机动车、机动车道的快慢车道、上下车道,起着疏导交通、安全隔离的作用。
分车绿带宽度不小于1.5m,多为时可作为林阴路设计,其中考虑休憩设施供行人漫步休息使用,成为园林景观大道。
总之,应根据道路的类型来确定绿化形式和具体的植物配置,交通型道路应加强分车绿带宽度以达到减少汽车眩光、防噪、吸收废弃的功效;生活型道路应加强其行道树绿带;路侧绿带、街头休息绿地等的设计,为行人提供舒适的步行、休憩环境;园林大道绿化设计应强调其整体性和立体效果,植物配置宜注意“形、色、势、”的整体效果;步行街绿化设计则多采用一些装饰性的小品如花坛、花池、树池、爬藤植物等,结合休息设施进行立体绿化、整体。