人教新起点四年级英语下册Unit5《FreeTime》(Lesson1)教学设计
人教版小学英语(新起点)四年级下册Unit 5 Free Time Lesson 1 教案
Unit 5 Free Time Lesson 1教案3一、教材内容分析本课时的教学内容为新起点英语四年级下册第五单元的第一课时，教材50页内容，即A Look, listen and repeat, B Ask and answer, C Let’s write。
A部分借助对话录音和图片呈现5个目标词汇：go for a picnic, play the violin, go camping, go skating, do the housework等有关课余生活的短语；并让学生看、听、说、做等途径来感知并学习这些词汇。
B部分通过问和答活动，帮助学生操练新授的词组，并体会它们在交际情景中的运用。
C部分要求学生能够读懂问句，并根据自身实际情况，选择本课所学词汇或运用已学词汇完成句子填空，同时强化良好的英文书写习惯。
二、学生情况分析学生通过二年级下册第一单元Playtime、第三单元After school Activities、第五单元Family Activities、四年级上册第一单元Sports and Game的学习，掌握了一些动词词汇。
为这节课的顺利学习打下基础。
三、教学目标通过本节课的学习，学生能够达到以下目标：1. 能够听懂、会说go for a picnic, play the violin, go camping, go skating, do the housework等有关课余生活的短语；能够根据语境恰当使用它们，并能借助拼读规律认读并识记单词和短语。
2. 能够用What do you do in your free time? I often …询问、回答有关课余生活的信息。
3. 能够根据自己的实际情况，选择本课所学词汇或运用已学词汇完成句子填空，同时强化良好的英文书写习惯。
4. 能够通过课堂交流，了解课余生活可以丰富我们的生活。
四、教学重难点教学重点：能够听懂、会说go for a picnic, play the violin, go camping, go skating, do the housework等有关课余生活的短语。
人教版一年级起点小学四年级英语下册教案Unit 5 Free Time Lesson 1
Unit 5 Free Time【第一课时】Lesson 1【教学目标】1．能够听懂、会说 go for a picnic, play the violin, go camping, go skating,do the housework等有关课余生活的短语；能够根据语境恰当使用它们，并能借助拼读规律认读并识记单词和短语。
2．能够用What do you do in your free time? I often …询问、回答有关课余生活的信息。
3．能够根据自己的实际情况，选择本课所学词汇或运用已学词汇完成句子填空，同时强化良好的英文书写习惯。
4．能够通过课堂交流，了解课余生活可以丰富我们的生活。
【教学重难点】1．能够听懂、会说 go for a picnic, play the violin, go camping, go skating,do the housework等有关课余生活的短语。
2．能够用What do you do in your free time? I often …询问、回答有关课余生活的信息。
【教学设计】本课时的教学内容为A Look, listen and repeat, B Ask and answer, C Let’s write。
A部分借助对话录音和图片呈现5个目标词汇：go for a picnic, play theviolin, go camping, go skating, do the housework等有关课余生活的短语；并让学生看、听、说、做等途径来感知并学习这些词汇。
B部分通过问和答活动，帮助学生操练新授的词组，并体会它们在交际情景中的运用。
C部分要求学生能够读懂问句，并根据自身实际情况，选择本课所学词汇或运用已学词汇完成句子填空，同时强化良好的英文书写习惯。
【教学过程】一、教学导入1．热身。
（1）Greetings.T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Fan.T: Do you like playing games?Ss: Yes!T: Let’s play a Bomb game. (点击课件)（炸弹游戏）（2）Let’s sing a song.T: Let’s sing a song. (点击课件，出现第四单元的歌曲) Can you sing?Ss: Yes!T: Let’s sing together.2．Review.T: We’ve talked about your hobbies before. I know you like doing many activities. When do you do these things?S: …T: We do the things we like after school, on the weekend or during vacations. Yes?S: Yes!T: This time is our free time. (点击课件，出现free time单词) How to read these two words?(点击课件，出现three和tree)学生读单词T: What does ee say?Ss: /i:/T: Good! How to read this word?Ss: /fri:/T: Right! Free time is the time you have for hobbies and other activitiesthat you enjoy. Today we are going to talk about your free time. (板书课题)二、新课呈现1．学习（学一学，练一练）。
四下 Unit 5 Free Time Lesson 1教学设计_四年级英语教案
四下 Unit 5 Free Time Lesson 1教学设计_四年级英语教案四下Unit 5 Free Time Lesson 1教学设计葫芦岛市连山区世纪小学刘佳教材分析（Analysis of Teaching Materials）本课内容选自人教版新起点英语Unit5 Free Time Lesson 1四年级下册内容。
本单元主要学习有关课余生活的动词短语。
并会询问与回答某人课余生活及活动的频率。
在学习中建立应合理安排课余生活的意识，能与同伴合作完成活动或游戏，从而激发学生的学习兴趣.学生分析（Analysis of the students）四年级的学生注意力不稳定、不持久，难于长时间地注意同一件事物所以在设计本课时，通过任务型活动，激活学生的思维，使他们在语言输出时有话可说，培养学生的语用能力。
教学目标（Teaching Aims）1.能听懂、会说go for a picnic,play the violin, go skating等有关课余生活的动词短语。
2. 能够用What do you do in your fr ee time? I often…来询问、回答有关课余生活的信息。
3. 根据自己的实际情况，选择本课所学词汇或运用已学词汇完成句子填空。
同时强化书写习惯。
4. 能通过课堂交流了解课余活动可以丰富我们的生活。
教学重难点(Important and Difficult Points)1.能听懂、会说有关课余生活的动词短语。
2. 能根据自己的实际情况，完成句子填空。
教学过程（Teaching Process）Step ⅠPre-task presentationWarm-up1. GreetingT:Hello,boysand girls.Today I’m your teacher. You’re my students. Nice to meet you.Today isyour festival,Children’s Day.(PPT出示儿童节的画面)Happy Children’s Day!(PPT播放声音效果)Wow! A gift for you.What’s in it? Do you want tosee? Don’t hurry.2. RevisionT: Let’s say the flashing words first. Come on! (全班同学快速站起抢读单词)(PPT复习已学短语：play ping-pong/basketball/games,go to school/bedand go home.)设计意图：通过儿童节送礼物来激发学生的兴趣，拉近师生距离。
四年级下册英语教案-Unit5FreeTimeLesson1(1)∣人教新起点
四年级下册英语教案Unit 5 Free Time Lesson 1 （1）∣人教新起点教学内容：本节课是四年级下册英语Unit 5 Free Time的第一课时，教学内容主要围绕日常生活中的休闲活动展开。
学生将学习如何用英语描述自己在课余时间喜欢做的活动，例如：看书、画画、听音乐等。
同时，还将学习一些相关的动词短语和日常交际用语。
教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和短语，如：read, draw, listen to music等。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识，用英语描述自己在课余时间喜欢做的活动，并能进行简单的日常交际。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发他们积极参与课堂活动的热情。
教学难点：1. 学生对于动词短语的理解和运用。
2. 学生对于日常交际用语的掌握和运用。
教具学具准备：1. 教师准备PPT课件，包含本节课的重点单词、短语和句型。
2. 学生准备英语课本、练习册和文具。
教学过程：1. 导入教师通过与学生谈论他们在课余时间喜欢做的活动，引出本节课的主题。
2. 新课展示教师展示PPT课件，呈现本节课的重点单词、短语和句型，并引导学生进行跟读和模仿。
3. 操练学生通过小组活动，运用所学知识，用英语描述自己在课余时间喜欢做的活动。
教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。
4. 交际活动学生分成两人一组，进行角色扮演，模拟日常交际场景，用英语询问和回答对方在课余时间喜欢做的活动。
5. 巩固教师通过PPT课件，呈现一些与本节课相关的练习题，帮助学生巩固所学知识。
板书设计：1. 教师在黑板上写出本节课的重点单词和短语，并配以相应的图片。
2. 教师在黑板上呈现本节课的句型，并引导学生进行跟读和模仿。
作业设计：1. 学生完成练习册上的与本节课相关的内容。
2. 学生用英语写一篇小短文，描述自己在课余时间喜欢做的活动。
课后反思：通过本节课的教学，学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和短语，并能用英语描述自己在课余时间喜欢做的活动。
人教版新起点小学英语四年级下册U5 Free Time L1 教学ppt课件3
Unit 5 Free Time
Lesson 1
Let’s play a Bomb game
LEALeRt’sNlearn
three tree free time /i:/
空闲的
LEALeRt’sNlearn
go for a picnic
去野餐
Let’s sing
/au/ 做家务
LEALeRt’sNlearn
play the violin
/,vaɪə’lɪn /
LEALeRt’sNknow more
play the piano
play the erhu
…
play the flute
I find：
play the
+乐器
play the pipa
LOOLetK’s ,talkLISTEN AND REPEAT
ALeRt’sNlearn
cat go camping
/æ/ 去野营
LEALeRt’sNknow more
What do you need to take with when you go camping?
tent
sleeping bag flashlight
Where do you go camping?
REVLeIt’sSasIkOanNd answer
go skating play the violin Go camping do the housework Go for a picnic
What do you do in your free time? I often…
LETLe’tS’s wWriteRITE
人教版新起点小学英语四年级下册Unit 5 Free Time L1 教案 1
人教版新起点英语四年级下册浩瀚的知识海洋伴你成长，每天都有新的进步！让我们一起快乐的学习吧！Unit 5 Free TimeLesson 1教案1Teaching aims:1.识别和掌握词组: free, go for a picnic, play the violin, go skating, go camping, do the housework.2.能够在生活中应用课文中的对话。
Language points：1.词汇：free, go for a picnic, play the violin, go skating, go camping, do the housework.2.句型-What do you do in your free time?-I often...Analysis of key items and difficulties of teaching:1. Important Points: go for a picnic, play the violin, go skating, go camping, do the housework.2.Difficult Points:灵活用用对话。
Teaching steps（教学步骤）Warming-up and revision（1）Greeting to students.（2）Divide the Ss into four groups to present the dialogue.Step 1：Greeting and IntroductionBegin by greeting the class with a smile and good morning!T: Good afternoon, students.S: Good afternoon, teacher.Step 2: Practice1) S1: What do you do in your free time?S2: I often do the housework.2) S3: What do you do in your free time?S4:I often play the guitar.3) T: What do you do in your free time?S: I often play basketball....Step3：Play a game.Each two students in a group to practice the dialogues: 1) S1: What do you do in your free time?S2: I often play football with my friends.S1: Where do you play football?S2: The gym.2) S3: Do you like running?.S4: Yes.3) T: I often do the housework.S: Great! Your mother can do other things....Homework:听录音背单词。
四年级下册英语教案-Unit5FreeTime课时1人教新起点秋
四年级下册英语教案Unit 5 Free Time 课时1 人教新起点秋教学内容本课为四年级下册英语“人教新起点秋”版本Unit 5 Free Time 的第一课时。
教学内容主要围绕学生的课余生活展开，通过听力、口语、阅读等多样化的教学活动，让学生能够理解和运用描述休闲活动的英语表达。
具体内容包括学习新词汇如“play chess”、“read a book”，以及句型“Do you like…? Yes, I do./ No, I don’t.”等。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力和团队合作能力。
教学难点1. 正确发音和记忆新词汇。
2. 灵活运用句型进行对话。
教具学具准备1. 多媒体教学设备：用于播放课件和音频资料。
2. 生词卡片：用于辅助学生记忆新词汇。
3. 小组活动道具：用于角色扮演等活动。
教学过程1. 导入：通过播放英文歌曲或进行简短的热身对话，激发学生的学习兴趣，引入本课主题。
2. 新授：借助多媒体课件，展示新词汇和句型，并进行讲解、示范和练习。
3. 实践：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，使用本课所学内容进行对话。
4. 巩固：通过听力练习和小游戏，巩固学生对新知识的理解和记忆。
板书设计板书设计将包括本课的主要词汇、句型以及对应的中文翻译，同时辅以简洁明了的图形或示例对话，帮助学生更好地理解和记忆。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固词汇和句型。
2. 口头作业：学生与家长或同学进行英语对话，分享自己的课余活动。
课后反思课后，教师应反思教学效果，评估学生对新知识的掌握程度，并针对学生的问题和反馈调整教学方法，以便更好地完成后续的教学任务。
同时，教师也应鼓励学生反思自己的学习过程，培养他们自主学习的能力。
本教案遵循了教学内容的严谨性，注重了教学过程的连贯性和实用性，旨在通过多元化的教学方法提高学生的英语实际运用能力，同时兼顾情感态度价值观的培养。
四年级下册英语教案 Unit 5 Free Time Lesson 1 人教新起点版
四年级下册英语教案 Unit 5 Free Time Lesson 1 人教新起点版一、教学目标1.掌握词汇：free time，swim，paint，draw，listen to music，read，watch TV，play computer games。
2.掌握句型：What do you do in your free time? I swim, paint, draw, listen to music, read, watch TV, and play computer games.3.通过学习，让学生了解不同的休闲方式，并发掘自己的兴趣爱好。
二、教学内容1.课文：Unit 5 Free Time Lesson 1。
2.词汇：free time，swim，paint，draw，listen to music，read，watch TV，play computer games。
3.句型：What do you do in your free time? I swim, paint, draw, listen to music, read, watch TV, and play computer games。
三、教学过程1. 导入新课通过一张图片展示不同的休闲方式，让学生猜测图片中的人在做什么？2. 学习新词汇教师出示并读出新词汇，让学生跟读，并理解其意义。
3. 学习新句型教师出示新句型，并进行讲解，重点是句型的运用。
4. 练习分小组进行练习，让学生用新学的句型进行对话练习。
5. 总结让学生回答本节课的核心问题：What do you do in your free time? 并让学生总结和讲解本课所学习的单词和句型。
四、教学评估通过练习和活动的形式，检查学生是否掌握了本节课所学的知识和技能。
五、作业1.独立完成课本上的教学练习题。
2.记录自己在闲暇时间里所喜欢做的事情，并介绍给同学。
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Unit5 Lesson1教学设计
【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级下册 Unit5
【主题】Free Time
【课时】第1课时：Lesson1
一、本课教学目标
1. 能够听懂、会说go for a picnic, play the violin, go camping, go skating, do the housework等有关课余生活的动词短语；能够根据语境恰当使用它们，并能借助拼读规律认读并识记单词和短语。
2. 能够用：What do you do in your free time? I often ... 询问、回答有关课余生活的信息。
3. 能够根据自己的实际情况，选择本课所学词汇或运用已学词汇完成句子填空。
同时强化良好的英文书写习惯。
4. 能够通过课堂交流了解课余活动可以丰富我们的生活。
教学建议
A. Look, listen and repeat.
1. 热身活动。
(1) 演唱歌曲。
教师播放录音，师生同唱第四单元Hobbies学习的歌曲，以复习前一单元所学的重点词句。
(2) 创编新歌曲。
教师先利用单词卡片快速帮助学生复习与本话题相关的已学词汇。
然后学生两人一组演唱依据前面歌曲的曲调所创编新歌曲，与同伴唱一唱。
2. 导入A项学习。
教师通过提问的方式引发学生思考，如：We’ve talked about your hobbies before. I know you like doing many activities. When do you do these things? 学生根据自己的实际情况回答问题。
教师总结道：We do the things we like after school, on the weekend or during vacations.帮助学生理解free time的含义：Free time is the time you have for hobbies and other activities that you enjoy. 并在黑板上板书单元主题。
教师在板书的时候，引导学生关注书写英文题目的方式，应该大写Free Time中的F和T，向学生渗透良好的书写习惯。
3. 呈现新的学习内容。
(1) 教师描述：We often do many interesting things in our free time. How about Miss Wu and her students? What do they often do in their free time? Can you make a guess? 学生可以根据自己的生活经验及对主线人物的了解猜测他们在课余时光所喜爱做的活动。
学生猜测后，教师呈现本单元主题图，引导学生观察主题图，并提问：Who are they? Where are they? What are they doing? 向学生渗透go for a picnic的概念，可以出示图片帮助学生理解这个词组。
教师也可以通过询问学生问题，检查学生是否理解了这个短语的含义，如：
Where can you have a picnic?
Can you have a picnic in your kitchen?
Which is a good place for a picnic, your dining room, a park or a bus station? 通过学生回答这些问题的答案，教师可以了解学生是否正确理解了这个短语的含义。
(2) 教师用语言引导学生回到A项图片：Look Miss Wu and the students are talking about something on the picnic blanket. What are they talking about?
学生简单预测即将听到的内容，然后，教师播放录音，让学生整体感知新语言，听一听主人公在野餐时都在交流什么。
(3) 再次播放录音，教师跟随录音依次指出相应的图片，帮助学生建立音、义的对应关系。
3. 词汇学习和操练。
(1) 学习新词。
教师指着a部分图片描述：Joy often plays the violin. 然后播放新词组的原声录音，先
要求学生只听不读，听两遍之后再开始跟读。
教师出示单词卡并带领全班认读。
此时教师要关注学生发音是否正确，给予适时纠正。
教师可以让学生思考演奏其他乐器的英文说法，如：Do you play the violin? What musical instrument do you play? 将学生列举的乐器名称简单记录在黑板上。
对于一些不常见的乐器教师不必进行过多教学，可以通过简笔画等形式帮助学生建立音、形、义之间的初步联系即可。
新词汇学习
在学习do the housework时，教师需要为学生呈现丰富的图片资源，如：sweep the floor, mop the floor, vacuum, clean the kitchen, wipe the table等，帮助学生正确理解词组的含义。
教师只需要出示图片并用英文告诉学生这些家务的名称即可，不用教学这些新词汇。
如果学生能力较强的话，教师也可以鼓励学生自己来说一说哪些活动属于家务。
在教学go camping时，教师可以引导学生思考：When you go camping, what do you need to take with you?学生可以说出 tent, sleeping bag, food，flashlight等，学生不知道这些物品的英文名称，用汉语说出来也可以，这已表示学生听明白了教师所提问题的含义。
教师也可以进一步询问：Where do you g0 camping? 引导学生说出 on a mountain, in the park, in the forest等表示地点的介词短语。
在教学go skating—词时，学生可能会与前一个单元学习过的skateboard有所混淆。
教师可以进行图片的对比，使学生意识到skating和skateboarding的区别和拼写上的联系，帮助学生更准确地掌握词汇。
在词汇学习完成以后，教师可以引导学生观察新学的五个短语，看一看短语之间有什么规律，并引导他们发现，一些短语的动词部分是相同的，它们是以go，play，do为核心的动词短语，以此向学生渗透记忆词汇的策略和方法，帮助学生更好地学习语言。
(2) 词汇操练。
卡片游戏。
学生两人一组用一套卡片活动。
一名学生说词组，另一名学生举起对应的卡片，然后交换任务，继续操练。
词语配对。
学生两人一组活动。
一名学生说动词，另一名学生边做动作边说出短语。
提示学生以本单元学习的短语为主练习。
教师在活动前，先与一名学生做出示范，提示学生活动的方法。
拼词组比赛。
学生四人一组进行比赛活动。
教师提前为学生准备学具，将go， play, do 以及可以和它们搭配成短语的单词打印在小纸条上，可以把以前学习过的内容也融入其中。
每个小组有一份活动材料，四人合作拼出所有短语。
教师统一发令开始，最先完成并书写正确的小组为胜利者。
活动结束后，教师可以抽取获胜小组的成果，让学生朗读并检查。
也可以抽取未完成的小组材料，全班一同帮助他们完成。
B. Ask and answer.
1. 了解活动要求。
请学生听录音并认真观察图片，理解活动的操作方法。
教师可以用语言引发学生的思考：
Who do you see on the picture?
What are they talking about?
What question does the boy ask the group?
2. 师生示范。
教师邀请四名学生和自己组成一组，由教师发起提问。
教师询问第一名学生： What do you do in your free time? 第一名学生按实际情况回答后，继续询问下一名学生，直到最后一名学生轮到询问教师，教师回答完问题后活动结束。
3. 小组活动。
学生五人一组进行上述活动。
如果班级人数无法分成五人小组，也可以采取四人或六人的分组方式。
C. Let s write.
1. 读一读，想一想。
教师引导学生观察问句、尝试朗读问句。
教师说：Please look at Part C. Can you read the
question? Can you answer the question? What will you write on the lines? Please tell your partner the activities you often do in your free time.
2. 教师示范后，学生自行完成书写任务。
教师首先引导学生向自己提问：Boys and girls, do you want to know what activities I do in my free time?
在学生向教师提问后，教师回答出自己的业余活动安排，并且用实物投影，或在黑板上进行书写示范。
3. 师生共同总结评价学生的作业。
【教学反思】。