高一政治生产与经济
高一《思想政治》要抓一条主线
高一《思想政治》要抓一条主线摘要:经济,在经济学上是指社会物质生产和再生产的活动。
在以生产劳动为基本形式的社会实践中产生了社会基本矛盾。
在生产力和生产关系的矛盾运动中,生产力是最活跃、最革命的因素,是社会发展的最终决定力量。
因此,高一《思想政治》要抓住生产力这条主线。
是否有利于发展社会主义社会的生产力是决定各项改革措施取舍和检验其得失的根本标准。
我们各项工作都必须服从于和服务于经济建设这个中心。
关键词:生产力商品经济经济建设高一《思想政治》主要是介绍经济方面的常识。
经济,在经济学上是指社会物质生产和再生产的活动。
在以生产劳动为基本形式的社会实践中产生了社会基本矛盾。
在生产力和生产关系的矛盾运动中,生产力是最活跃、最革命的因素,是社会发展的最终决定力量。
因此,高一《思想政治》要抓住生产力这条主线。
1、商品,商品经济(commodity economy) ,“自然经济”的对称,是商品的生产、交换、出售的总和。
产生商品经济是社会生产力发展的产物。
在原始社会末期,随着社会生产力的发展出现了偶然的交换;当发生了畜牧业和农业的分工时,商品交换逐渐扩大;后来发生了手工业和农业的分工,从而出现了直接以交换为目的的商品生产;商品生产的产生使商品交换经常化,进而产生了货币,出现了商品经济。
在奴隶社会和封建社会,商品经济是在自然经济的缝隙中生长的;而在资本主义社会,商品经济才取代自然经济,成为普遍的经济形式;社会主义社会仍然存在商品经济。
因此,可以说商品经济是社会生产力发展到一定阶段的产物,即有了社会分工和私有制以后才出现的,而商品经济的产生、发展又进一步推动了社会生产力的发展。
商品经济的充分发展是社会经济发展不可逾越的阶段。
2、社会生产力经过封建社会的缓慢发展,最终导致资本主义生产关系的萌芽,进而确立资本主义经济制度。
生产力便以前所未有的速度向前发展,正如马克思所说:”资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力,比过去一切世代创造的全部生产力还要多,还要大。
人教版高一政治必修一4.2我国的基本经济制度教案2
政治基础性教案第四课生产与经济制度4.2我国的基本经济制度教案一、教材分析根据课程标准的要求，本框要求掌握的主要内容有：我国的基本经济制度的含义、范围；公有制经济的含义、范围及其在所有制结构中的基础地位、实现形式；国有经济的含义、地位、作用；非公有制经济的范围。
理解我国为什么实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，并能举例说明我国存在的主要经济成分。
二、教学目标（一）知识目标识记：我国的基本经济制度的具体内容；各种经济成分的含义、地位和作用。
理解：坚持社会主义初级阶段基本经济制度的意义；公有制的实现形式；公有制主体地位的体现。
运用：在现实生活中，能够区分出各种经济成分，并说明它们的作用。
（二）能力目标通过学习能理解我国公有制为主体、多种所有制经济的共同发展的基本经济制度符合我国社会主义初级阶段的基本国情，符合“三个有利于”标准。
（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，使学生认识到基本经济制度，符合我国基本国情，有利于促进我国生产力发展。
从而加深学生爱党爱国，拥护党制定的基本路线。
三、教学重点难点1、公有制的主体地位2、国有经济的主导作用3、股份制作为公有制实现形式的原因四、学情分析本框题内容理论性较强，和学生的认识有一定的距离。
尤其是公有制的实现形式；公有制主体地位的体现，以及股份制，非公有制作用等知识，比较难以理解掌握，应加以强化学习。
五、教学方法学生收集、整理有关资料，教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学形式。
六、课前准备1．学生的学习准备：预习阅读我国的基本经济制度的含义、范围；公有制经济的含义、范围及其在所有制结构中的基础地位、实现形式；国有经济的含义、地位、作用；非公有制经济的范围。
2．教师的教学准备：收集和我国基本经济制度有关时政材料、新闻图片，党和国家的有关政策，制作教学课件。
课前预习本框导学案。
七、课时安排：1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
高一政治必修生产与经济制度知识点归纳
高一政治必修生产与经济制度知识点归纳一、生产方式和社会制度的关系1. 生产方式的概念生产方式指的是一定历史条件下，人类社会的生产资料组织和生产关系的总和。
生产方式包括了生产资料所有制形式、劳动形式和社会分工等方面。
2. 社会制度的概念社会制度指的是一定历史条件下，人类社会为了实现一定目标而建立起来的一整套制度和规范。
社会制度包括政治制度、经济制度、文化制度等方面。
3. 生产方式和社会制度的关系生产方式决定了社会制度，社会制度又反作用于生产方式的发展。
生产方式和社会制度之间存在着辩证的关系。
生产方式的进步推动了社会制度的变革，而社会制度的变革又为生产方式的进步提供了条件。
二、经济制度的基本特征1. 经济制度的概念经济制度是指在一定的生产方式下，社会成员之间进行经济活动时按照一定规则和制度开展的经济关系和经济形态。
2. 经济制度的基本特征（1）经济所有制形式的不同。
经济制度的基本特征之一是经济所有制的形式不同，包括公有制和私有制。
（2）经济管理方式的不同。
经济制度的基本特征之二是经济管理方式的不同，包括计划经济和市场经济两种形式。
（3）经济分配方式的不同。
经济制度的基本特征之三是经济分配方式的不同，包括按劳分配和按需分配两种方式。
三、社会主义制度的特征和发展1. 社会主义制度的特征（1）公有制为主体。
社会主义制度的特征之一是公有制在经济和生产资料的领域中占主导地位。
（2）按劳分配原则。
社会主义制度的特征之二是按劳分配原则，即按照个人在生产中的付出和贡献来确定个人的收入和福利。
（3）国家的主导作用。
社会主义制度的特征之三是国家在经济和社会生活中的主导作用，包括国家对经济进行宏观调控和社会管理等方面。
2. 社会主义制度的发展社会主义制度的发展是一个长期的历史过程。
在社会主义制度的发展过程中，要不断完善公有制经济，提高按劳分配的公平性和合理性，发挥市场调节和资源配置的作用，尊重和保障个体的自由与权益，实现经济的可持续发展。
高中政治必修1第二单元第四课 生产与经济制度第1框 发展生产 满足消费教学课件
议题二 大力发展生产力 据国家统计局 2018 年 2 月 28 日公布的经济数据显示，2017 年中国全年国内生产总值(GDP)827 122 亿元，在世界排名第 二，仅次于美国。然而人均 GDP 为 59 660 元，约合 8 836 美 元，与美国、日本、德国、英国等发达国家 3.7 万美元以上的 水平仍有很大差距。
栏目 导引
思想政治 必修1
第二单元 生产、劳动与经营
③生产决定消费的质量和水平。新能源汽车的生产减少了
人们风吹日晒，提高了生活质量。
④生产为消费创造动力。新能源汽车的使用成本低，使人
们的购买热情大大提高。
(2)①新能源汽车消费对该行业的生产有重要的反作用，能
促进新能源汽车生产的发展。
②新能源汽车消费的增长对该行业生产的调整和升级起着
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思想政治 必修1
第二单元 生产、劳动与经营
|典例剖析| [例 1] (2019·湖北孝感高级中学高一期中)网约车充分利 用了大数据智能调度订单，使乘客和司机的需求有效匹配起来， 极大地方便了乘客的出行。这说明( ) A．生产决定消费的对象 B．生产决定消费的质量和方式 C．消费决定生产的方式 D．消费决定生产的规模和水平
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思想政治 必修1
|问题探究|
第二单元 生产、劳动与经营
(1)上述材料说明了什么问题？
(2)要解决人均 GDP 偏低的问题，最根本的途径是什么？
(3)你认为我们应采取怎样的措施才能赶美超美，成为世界
第一大经济体？ 提示：(1)材料说明我国经济发展取得了巨大的成就，我国
已成为世界第二大经济体，但人均 GDP 与发达国家相比，还
存在较大差距。
(2)要解决这一问题，最根本的途径是大力发展生产力。
人教版高一政治必修一第四课：生产与经济制度
经济生活第4课《生产与经济制度》导学提纲【课标要求】【自主学习】一.体系构建（要求：认真通读教材，完成本课知识结构。
）二.自主探究（课前自主回答完成下列问题，把握教材知识联系，提高解决问题的能力。
）（一）问题导航（仔细阅读课本，将问题的有关内容在课本上画出，找出关键词句，试着快速记忆。
）1.如何理解生产决定消费和消费对生产的反作用？2.为什么要大力发展生产力？如何大力发展生产力？3.我国的基本经济制度内容是什么、为何坚持、怎样坚持？4.国有经济的地位、作用是什么？集体经济的形式、地位及意义是什么？5.公有制主体地位的主要体现及如何增强？6.非公有制经济的范围、地位、作用是什么？（二）近年来，我国信息消费对经济增长的贡献率越来越高。
随着新一代互联网、新一代移动通信网开始普及，新产品、新服务大量衍生，信息消费需求空间相当可观。
同时人们的生活方式，娱乐方式发生很大变化。
2016年，信息消费规模高达3.9万亿元，带动相关产业新增产出超过1.4万亿元。
中国巨大的网络潜力，正在演化为强大的消费力和经济推动力。
1.随着新一代互联网、新一代移动通信网开始普及，新产品、新服务大量衍生，信息消费需求空间相当可观，同时人们的生活方式，娱乐方式发生很大变化。
这体现经济生活的什么道理？2.近年来，我国信息消费对经济增长的贡献率越来越高，并带动相关产业新增产出超过1.4万亿元。
这体现经济生活的什么道理？3.通过材料可以看出生产和消费的关系是怎样的？（三）我国鼓励和引导民间资本进入法律法规未明确禁止准入的领域和行业，这是否会损害公有制的主体地位？这样做是在落实什么要求？【释疑解惑】一. 正确理解生产与消费的关系1．生产与消费相互影响、互为动力，但不相互决定。
在生产与消费的关系中，生产的决定作用是第一位的，消费的反作用是第二位的，不能把二者等量齐观，不能认为二者相互决定，生产与消费相互影响是正确的。
2．“生产决定消费”的四个表现的区分。
高一政治必修一第四课知识点总结
高一政治必修一第四课知识点总结高一政治是经济常识部分，内容相对比较简单，但是内容比较散和杂，需要同学们对这部分知识点进行总结，这样同学们学习和复习时才比较方便。
以下是小编为您整理的关于高一政治必修一第四课知识点总结的相关资料，供您阅读。
高一政治必修一第四课知识点第四课生产与经济制度一.发展生产、满足消费1.生产与消费(1)生产决定消费①生产决定消费的对象②生产决定消费的方式③生产决定消费的质量和水平④生产为消费创造动力(2)消费对生产起着重要的反作用，消费的发展能促进生产的发展(动力)。
①只有生产出来的产品被消费了，这种产品的生产过程才算最终完成。
②消费所形成的新的需要，对生产的调整和升级起着导向作用;③一个新的消费热点的出现，往往能带动一个产业的出现和成长。
④消费为生产创造出新的劳动力，能提高劳动力的质量，提高劳动者的生产积极性。
(3)社会再生产的四个环节及各环节间的关系①社会再生产过程包括生产、分配、交换、消费这样相互联系的四个环节。
②各环节间的关系：A.直接生产过程是起决定作用的环节;B.分配和交换是连接生产与消费的桥梁和纽带，对生产和消费有重要的影响;C.消费是物质资料生产总过程的最终目的和动力。
2.大力发展生产力(1)我国必须大力发展生产力的原因A.解决主要矛盾的要求(我国正处于社会主义初级阶段，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾是社会的主要矛盾)B.是社会主义本质的要求。
C.才能为巩固社会主义制度建立雄厚的物质技术基础;D.才能摆脱经济文化落后状态，缩小历史遗留下来的与发达国家的差距，赶上以至超过发达国家，充分显示社会主义的优越性;E.才能不断增强综合国力，提高我国的国际地位。
(2)如何大力发展生产力①坚持党的基本路线不动摇，坚持以经济建设为中心，一心一意谋发展。
②必须全面提高劳动者素质。
③科学技术是第一生产力，必须加快科学技术的发展，大力推进科技进步和创新。
④通过改革，调整生产关系中与生产力不相适应的部分，调整上层建筑中与经济基础不相适应的部分。
高一政治《第四课生产与经济制度》
练一练
手机的使用越来越普及，人们对手机的功 能和通信服务的要求也越来越高，这使得3G （第三代移动通信）应运而生，随着3G时代的 到来，一个由设备生产、终端制造、信息服务 构成的庞大产业(chǎnyè)链正在壮大。这表明 ( )
①消费对生产的调整和升级起着导向作用 ②消费的增加带来产品质量的提高 ③消费热点的出现能带动相关产业(chǎnyè)的成 长 ④消费是社会再生产过程中起决定作用的 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④
从坐着看电视到随时随地(suíshísuí dì)看电视
家里的液晶电视
公交车上的移动(yídòng)电 视
随时随地(suíshísuídì)手 持电视 第七页，共34页。
书山有路勤为径，学海无涯苦做舟
（2）生产决定消费的方式（怎么消费）
家里(jiā lǐ)的液 晶电视
公交车上的移动(yídòng)电 视
汽车(qìchē)的生产
第十一页，共34页。
书山有路勤为径，学海无涯苦做舟
智能手机的生产
汽车的生产
所以 (suǒyǐ)
有了“随时随地
上网沟通 (gōutōng)”的消费
欲望
所以
有了“家庭轿车 (jiàochē)”的强烈 向往
第十二页，共34页。
书山有路勤为径，学海无涯苦做舟
（4）生产为消费创造动力（想不想、要不要消费）
封建帝王是最高统治者，几乎要什么有 什么，但是他有这些(zhèxiē)东西消费吗？
第五页，共34页。
书山有路勤为径，学海无涯苦做舟
（1）生产决定消费(xiāofèi)的对象（买什么）
封建帝王是最高统治者，几乎(jīhū)要什么有 什么，但是他有这些东西消费吗？
高中政治经济生活第二单元生产劳动与经营
高中政治经济生活第二单元生产劳动与经营一、生产劳动的概念和内容1.1 生产劳动的概念生产劳动是指人们为了生存和发展，通过改造自然，创造和提供各种物质和非物质产品的活动和劳动过程。
1.2 生产劳动的内容生产劳动的内容包括以下几个方面： - 劳动目的：为了生产和创造各种物质和非物质产品； - 劳动对象：生产劳动对象可以是自然物，也可以是人工产品，还可以是人们的劳动力； - 劳动手段：生产劳动过程中使用的工具、机械、设备和技术；- 劳动方式：生产劳动过程中采用的方法、步骤、组织和管理方式； - 劳动过程：人们通过劳动加工和改造劳动对象的过程。
二、生产劳动的分类2.1 体力劳动与脑力劳动•体力劳动是指以体力为主要手段进行的生产劳动，例如农民在田间劳作、工人在生产线上操作机器等。
•脑力劳动是指以智力为主要手段进行的生产劳动，例如科学家进行研究、工程师进行设计等。
2.2 社会生产劳动与非社会生产劳动•社会生产劳动是指为社会创造物质和非物质产品的劳动，例如农民种植粮食、工人制造产品等。
•非社会生产劳动是指为个人或家庭私人需求进行的劳动，例如家庭主妇在家里做饭、修理自行车等。
2.3 实物生产劳动与非物质生产劳动•实物生产劳动是指生产和创造物质产品的劳动，例如工人制造机械设备、建筑师设计房屋等。
•非物质生产劳动是指生产和创造非物质产品的劳动，例如艺术家创作音乐、教师教育学生等。
2.4 直接生产劳动与间接生产劳动•直接生产劳动是指直接参与产品创造的劳动，例如农民种植农作物、工人操作机器生产产品等。
•间接生产劳动是指对生产提供支持和保障的劳动，例如销售员负责产品销售、运输工人负责商品运输等。
三、生产与经营的关系生产和经营是密不可分的两个环节，它们相互依赖、相互促进。
3.1 生产与经营的关系生产是经营活动的基础，没有生产就没有经营。
经营是在生产的基础上进行的组织、运营和管理活动，通过经营可以将产品引入市场并获利。
3.2 经营对生产的促进经营通过市场调研和营销活动，可以为生产提供市场需求信息和销售渠道，促进产品的生产和销售。
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