幼儿园中班艺术教案设计：幸福拍手歌
幸福拍手歌中班优秀音乐教案4篇
幸福拍手歌中班优秀音乐教案4篇幸福拍手歌中班优秀音乐教案4篇作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是精心整理的幸福拍手歌中班优秀音乐教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幸福拍手歌中班优秀音乐教案篇1设计背景音乐能够启迪人的智慧，陶冶人的情操。
对于幼儿来说，音乐的教育是非常重要的。
《幸福拍手歌》是一首美国歌曲，歌词由日本的木村利人编写的。
原歌共有六段歌词，除拍拍手之外，还有跺跺脚、拍拍肩等动作。
为了让幼儿有创作的机会，再设计中只出示两段歌词，其余的让幼儿自己进行创编。
第一、第二乐句句尾都空出两拍，让演唱者表演动作，第三、四乐句密切相连，最后也空出两拍作动作，所以这首歌曲非常适合律动表演，歌曲情绪热烈欢快，富于感染力，连续的八分附点音符使歌曲更具舞蹈性。
活动目标1、感受和掌握附点八分音符的节奏，并用富有感情的演唱《幸福拍手歌》；2、根据已有经验创编新歌词，并根据歌词发挥想象力创编动作；3、感受歌曲愉快情绪，体验与同伴游玩的乐趣。
重点难点教学重点：幼儿对歌词的理解及记忆。
教学难点：幼儿根据歌词自主创作舞蹈动作。
活动准备1、物质准备：《幸福拍手歌》歌谱一张、节奏图谱一张；2、经验准备：幼儿初步掌握附点音符。
活动过程导入师：昨天晚上老师做了一个好玩的梦，梦见老师和小朋友们在一个美丽的花园里，随着欢快的音乐，唱着一首很好听的歌，唱着唱着就醒了。
小朋友们想不想知道这首歌叫什么名字？幼：想。
师：这首歌的名字叫《幸福拍手歌》，现在老师把这首歌唱给小朋友们听师：小朋友们，这首歌好不好听呀？幼：好听。
师：小朋友们想不想学？幼：想。
趣味游戏，练习节奏，突破难点。
在这个教学环节中，教师运用了三个步骤，层层深入，带领幼儿熟悉并掌握附点八分音符的节奏，为歌曲的学习做好渗透和铺垫。
①出示节奏卡片，让给幼儿分辨两张卡片的不同，引导幼儿辨别带附点八分音符；②教师用带附点八分音符和四分音符两种不同节奏说出：如果感到幸福你会做什么！并用对比的教学方法让幼儿分析带附点音符的唱法有何变化。
幼儿园中班艺术领域教案幸福拍手歌
幼儿园中班艺术领域教案幸福拍手歌一、教学内容本节课选自幼儿园中班艺术领域教材第四章《音乐与表演》第三节《幸福拍手歌》。
教学内容主要包括歌曲学唱、动作创编和集体表演三个方面。
详细内容包括：学习《幸福拍手歌》的歌词、旋律；创编简单的舞蹈动作；进行集体表演。
二、教学目标1. 让学生掌握《幸福拍手歌》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养学生的动作创编能力，激发他们的创新意识。
3. 培养学生的集体合作精神，提高他们的舞台表现力。
三、教学难点与重点重点：学习《幸福拍手歌》的歌词、旋律和动作。
难点：动作的创编和集体表演的协调性。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、卡片。
学具：拍手器、彩带、头饰。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放《幸福拍手歌》歌曲，引导学生跟随音乐节奏拍手、跳舞，感受歌曲的欢快氛围。
2. 歌曲学习（10分钟）教师带领学生学唱《幸福拍手歌》，逐句教唱，注意纠正发音和音准。
3. 动作创编（10分钟）教师示范动作，引导学生模仿并创编自己的动作，鼓励学生发挥创意。
4. 集体表演（10分钟）学生分组进行集体表演，教师指导并调整动作和队形。
5. 例题讲解（5分钟）教师选取一个动作创编例题，详细讲解创编思路和步骤。
6. 随堂练习（5分钟）学生根据例题，自己尝试创编动作。
教师邀请学生展示自己的创编动作，对学生的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌词《幸福拍手歌》2. 黑板右侧：动作创编步骤和要点七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家长展示本节课学到的《幸福拍手歌》及创编动作。
2. 答案：学生能熟练演唱《幸福拍手歌》，并展示创编的动作。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的参与度，调整教学方法，提高学生的学习兴趣。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加幼儿园的艺术表演活动，提高他们的舞台经验。
同时，引导学生关注生活中的音乐和舞蹈，培养他们的审美情趣。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 动作创编3. 集体表演4. 例题讲解5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 选择具有趣味性和互动性的音乐游戏，吸引学生的注意力。
幼儿园中班音乐教案《幸福拍手歌》含反思
幼儿园中班音乐优秀教案《幸福拍手歌》含反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解《幸福拍手歌》的歌词内容，知道拍手歌是一种快乐、积极的表现形式。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，提高他们的音乐表现力。
3. 情感目标：培养幼儿积极向上的情感，让他们在拍手歌中感受到快乐和幸福。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿学会《幸福拍手歌》的歌词和节奏。
2. 教学难点：让幼儿能够用正确的节奏和表情演唱《幸福拍手歌》。
三、教学准备1. 教具准备：音乐播放设备、歌词卡片、小礼物等。
2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的音乐角。
四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做简单的拍手热身活动，引导幼儿感受拍手的快乐。
2. 新歌教学：教师播放《幸福拍手歌》的音乐，让幼儿边听边跟唱。
教师逐句教唱歌词，帮助幼儿掌握歌词内容。
3. 节奏练习：教师引导幼儿感受歌曲的节奏，让他们用手拍打节奏，培养幼儿的节奏感。
4. 演唱练习：教师组织幼儿分组演唱《幸福拍手歌》，纠正他们的发音和节奏错误。
5. 创意表现：鼓励幼儿用自己的方式表现《幸福拍手歌》，如跳舞、拍手游戏等。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在教学过程中的反应，及时调整教学方法和节奏，使幼儿能够更好地学习和掌握《幸福拍手歌》。
2. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的集体意识和合作精神，让他们在小组演唱中互相鼓励、互相帮助。
3. 教师要关注幼儿的情感体验，让他们在拍手歌中感受到快乐和幸福，增强他们对音乐的热爱。
六、教学评价1. 评价目标：通过演唱、舞蹈、拍手游戏等形式，评价幼儿对《幸福拍手歌》的掌握程度。
2. 评价方法：教师对幼儿的表现进行观察和评价，重点关注幼儿的歌词记忆、节奏感、表情表现等方面。
3. 评价反馈：教师及时给予幼儿评价和反馈，鼓励他们继续努力，提高音乐表现能力。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行《幸福拍手歌》的演出活动，让幼儿在舞台上展示自己的才艺。
2. 邀请家长参与教学活动，让家长见证幼儿的成长和进步。
幼儿园中班教案《幸福拍手歌》含反思
幼儿园中班教案《幸福拍手歌》含反思
一、教学目标：
1.了解什么是幸福，通过肢体语言表达幸福心情。
2.能够听懂和跟随拍手歌的节奏和舞蹈动作。
3.提高幼儿园中班幸福感和合作精神。
二、教学重难点：
1.幼儿理解“幸福”的含义和用语言和肢体语言表达感受。
2.幼儿能听懂和跟随拍手歌的节奏和舞蹈动作。
三、教学步骤：
1.开场舞
老师播放欢快的音乐，幼儿们可以一起跳起欢快的舞蹈，感受音乐带来的欢乐氛围。
2.幸福拍手歌的听说
老师由浅入深地向幼儿们讲解“幸福”这个词的含义，引导幼儿们用本身的语言和表情来阐述幸福的不同方面：暖和的家庭氛围、美好的事情和善相处的人等等。
3.幸福拍手歌的学唱
老师模范呈现“幸福拍手歌”的唱法和舞蹈动作。
带领大家跟随音乐的节奏，一起唱起拍手歌，并伴随着舞蹈动作。
4.幸福拍手歌的游戏
老师可以设立游戏环节，让幼儿依据歌词概括出歌曲的主题，并表演出本身理解的“幸福”。
5.幸福拍手歌的共享
老师让每个幼儿都有机会在班级共享本身的“幸福”故事和呈现本身的“幸福拍手歌”表演，共同制造一个幸福而充分合作精神的氛围。
四、反思
通过这样一节富有互动性的教学活动，让幼儿们在愉悦的氛围中理解幸福的含义，并能够用言语和肢体语言表达本身对幸福的感受，既能增长幼儿的语言表达本领，又培育他们的社交技能，拓展了幼儿的学问结构和情感阅历。
同时，在教学的过程中，老师也可以适时加强对幼儿的情感关怀和激励，使教学过程更加有效且具有可持续性。
幼儿园中班艺术领域教案幸福拍手歌
幼儿园中班艺术领域教案幸福拍手歌一、教学内容本节课选自幼儿园中班艺术领域教材，第十五章《音乐与动作》中的第三节《幸福拍手歌》。
内容主要包括：学习歌曲《幸福拍手歌》的歌词和旋律，通过拍手、舞蹈等形式，培养幼儿的节奏感和合作精神。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并掌握歌曲《幸福拍手歌》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养幼儿的节奏感和合作精神，提高幼儿的音乐素养。
3. 激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的艺术表现力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和动作的配合。
教学重点：歌曲《幸福拍手歌》的歌词、旋律和动作。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、拍手歌谱。
2. 学具：小手鼓、花环、头饰等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师戴头饰，扮演小精灵，邀请幼儿进入音乐王国。
（2）小精灵带领幼儿做简单的拍手游戏，活跃课堂氛围。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放《幸福拍手歌》歌曲，让幼儿感受旋律。
（2）教师带领幼儿学习歌曲，注意指导歌词和旋律。
（3）幼儿分组练习，教师个别指导。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师示范歌曲中的动作，讲解动作要领。
（2）幼儿跟随教师学习动作，注意节奏和配合。
4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组进行拍手游戏，巩固节奏感。
（2）教师挑选几名幼儿进行动作展示，鼓励其他幼儿为其加油。
（1）教师邀请幼儿分享学习心得。
（2）全体幼儿进行歌曲演唱和动作展示。
六、板书设计1. 歌曲名称：《幸福拍手歌》2. 歌词：略3. 旋律：五线谱或简谱4. 动作要领：图示或文字说明七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《幸福拍手歌》，并展示所学动作。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的音乐元素，如动画片、儿歌等，激发幼儿对音乐的兴趣。
组织音乐主题活动，如音乐会、舞蹈表演等，让幼儿在活动中提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和动作的配合。
幼儿园中班音乐教案《幸福拍手歌》含反思
幼儿园中班音乐教案《幸福拍手歌》含反思教案标题：《幸福拍手歌》音乐教案教学目标：1.能够正确跟唱《幸福拍手歌》。
2.培养幼儿对幸福的认识和感受。
3.提高幼儿的音乐表达能力和节奏感。
教学准备：1.音乐材料：《幸福拍手歌》的音频。
2.音乐器材：手鼓、木鱼等。
教学步骤：一、热身活动（10分钟）1.师幼共同踏着节奏做简单的体操活动，唤起幼儿的注意力。
2.请幼儿们自己模仿鸟儿的叫声，以培养他们的音乐感知能力。
二、导入新知（10分钟）1.引入《幸福拍手歌》：教师播放歌曲，引导幼儿认真聆听。
2.与幼儿一起讨论歌曲名称、歌词内容中的关键词。
三、乐器演示及教唱（15分钟）1.师幼一起轻拍手给幼儿示范一遍，然后教给幼儿。
2.向幼儿们展示敲击手鼓的方法，并一边敲击手鼓一边演唱歌曲。
3.分发手鼓给幼儿，让他们跟随节奏敲打。
四、学唱歌曲（20分钟）1.分段教唱：先教唱第一段，师幼互唱几遍，再让幼儿互相合唱。
2.师幼共同唱完第一段后，教师教唱第二段，幼儿们进行模仿。
3.逐渐将整首歌曲分段完整进行教唱。
五、合奏表演（15分钟）1.师幼合奏：教师敲击木鱼或其他节奏乐器，幼儿们演唱歌曲。
2.鼓励幼儿自由发挥，使用身体韵律或简单的音乐器材配合合奏歌曲。
六、反思（10分钟）1.教师与幼儿们讨论歌曲中的幸福感受和表达方式。
2.引导幼儿谈论他们在日常生活中所感受到的幸福。
小结：通过本节课的学习，幼儿们学会了《幸福拍手歌》的歌词和节奏，增强了幼儿们对幸福的感知和表达能力，提高了他们的音乐表达能力和节奏感。
在反思环节中，幼儿们和教师一起交流了幸福的感受和体验，进一步培养了幼儿的情感和审美能力。
幸福拍手歌教案 幼儿园中班《幸福拍手歌》教案(优秀10篇)
幸福拍手歌教案幼儿园中班《幸福拍手歌》教案(优秀10篇)编写教案要依据教学大纲和教科书，从学生实际情况出发，精心设计。
下面是编辑小鱼儿为家人们找到的10篇幼儿园中班《幸福拍手歌》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园中班《幸福拍手歌》教案篇一活动目标：1、熟悉乐曲旋律，掌握乐曲节奏。
2、学习根据歌词内容讨论集体舞蹈的动作。
活动重点：熟悉乐曲旋律，掌握乐曲节奏。
活动难点：学习根据歌词内容讨论集体舞蹈的动作。
活动准备：钢琴等活动过程：一、律动：《手腕转动》、《采茶扑蝶》。
二、练声：《小鸟醒来了》、《蝴蝶找花》。
三、学唱歌曲《幸福拍手歌》。
1、师：小朋友，你们每天上幼儿园爸爸妈妈都会用车子送你，你们现在觉得幸福吗？为什么你觉得自己很幸福，谁来说一说？（请个别幼儿讲述）刚才小朋友都说了自己为什么觉得很幸福，因为我们的爸爸妈妈、还有很多人都对我们很好，我们生活在这样一个大家庭里，所以觉得很幸福，那今天我们就来学一首跟幸福有关的歌曲，名字就叫《幸福拍手歌》2、教师清唱歌曲，幼儿倾听。
歌曲的'名字叫什么？（请个别幼儿回答）你们从歌曲里听到了什么？（幼儿回答）你们还有谁听到了不一样的吗？那你们再认真的听老师唱一遍吧！3、教师随琴声再次演唱歌曲，幼儿欣赏。
4、你们这次听到了不一样的吗？5、教师带领幼儿随琴声节奏学念歌词。
6、幼儿跟随琴声学习演唱歌曲若干遍。
7、幼儿完整演唱歌曲。
8、分组进行歌曲演唱。
9、分男女孩子演唱歌曲。
四、复习歌曲《谁是小熊》小学音乐四年级幸福拍手歌教案篇二教学目标：1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》；2、能较准确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。
教学重点学唱歌曲；附点节奏教学难点感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪教具准备手风琴、竖笛、课件教学过程一、组织教学1、师生问好2、复习歌曲二、谈话导入：幸福是什么意思？在生活中，有什么事情让我们感到幸福当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式表达？”二、学习歌曲：1、初听音乐，让我们来听一首歌，听完告诉老师，这首歌里是怎样表达幸福的？”（听听歌中有哪些肢体动作（拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手）2、揭示课题今天我们要学唱一首日本儿童歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》。
中班主题《幸福拍手歌》教案【含教学反思】
中班主题《幸福拍手歌》教案课程目标通过本课教学，希望能够让幼儿掌握以下技能：1.熟悉唱歌动作，掌握节奏；2.学习与他人合作；3.增强幼儿对于幸福的认知；4.通过活动学习表达情感；5.提高幼儿的想象力和创造力。
教学流程一、导入唱《小星星》让幼儿熟悉唱歌动作和音调，为下面的教学做准备。
二、主要教学1. 教唱《幸福拍手歌》根据教学需要，可以播放录音帮助幼儿练习。
教师根据幼儿的情况和需求进行分组，分别跟进教学。
2. 小组合作将整个班分成 4 ~ 6 小组，每个小组选出一名代表，和其他小组代表合作整理出唱歌的顺序，帮助幼儿在活动中学习与他人协作。
3. 制作幸福拍手幼儿按照自己的喜好，选择用几张纸拼贴成幸福拍手。
每位幼儿可以在拍手上写下自己想要表达给他人的一句话，帮助幼儿锻炼表达情感的能力。
4. 注意在整个教学过程中，要注意照顾每一个幼儿。
为了让幼儿能够更好地掌握技能，教师应该尽量耐心地帮助每位幼儿，保证教学效果。
5. 教学反思在教学过程中，我们发现幼儿们对于唱歌非常感兴趣，但因为年龄还小，很难由自己来组织活动。
因此，我们在教学中加入了小组合作的环节，让幼儿们更好地理解对等、合作和沟通的重要性。
幼儿在制作幸福拍手过程中提升了他们的想象力和创造力，同时也加深了他们对于幸福的认知。
在最后的自我表达环节中，幼儿们通过自己的创造力和表达能力，成功地完成了教学目标。
总结通过本课的教学，幼儿们不仅掌握了唱歌的技能，还学会了与他人合作、表达情感和提高自己的想象力。
希望这样的教学可以更好地提升幼儿们的综合素养，给他们带来更多的快乐与幸福。
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师：听了这首歌你又什么感觉？和《蝴蝶找花》有什么不一样？
2、教师再次演唱歌曲，用敲小铃的方法引导幼儿在每句句末拍手两次。
3、幼儿跟随教师学唱歌曲，重点掌握弱拍起唱的方法。教师利用响板、铃鼓等继续引导幼儿在句末处拍手。
三、创编歌曲《幸福拍手歌》。
1、讨论：高兴的时候还可以做什么？
活动目标：
1、感受歌曲活泼欢快的情绪，学习弱拍起唱的方法。
2、能根据歌曲的节奏用替换歌词的方法创编歌词。
活动重难点：
学习弱拍起唱的方法，能根据歌曲的节奏用替换歌词的方法创编歌词。
活动准备：
小铃、响板、铃鼓。
活动过程：
一、幼儿随音乐做“蝴蝶飞”的律动
鼓励幼儿根据音乐想象，将动作做得优美、舒展。
二、学习歌曲《幸福拍手歌》。
2、鼓励个别幼儿用替换歌词的方法演唱歌曲的第一句。
3、幼儿学习部分幼儿创编的歌曲，如：拍拍肩、跺跺脚、哈哈笑……
四相应的动作，如：拍肩、跺脚等，节奏同拍手。