-音乐-四年级下册-《中国人》教案
小学音乐课程四年级《中国人》教案
《中国人》——I PAD实验课xxxxxxxxxxx教学理念小学音乐的任务，不是为了培养音乐的专门人才，而应面向全体学生，使每个学生的音乐潜能得到开发并从中受益。
所以，音乐教学活动应以学生为主体，让学生真正成为知识意义的课堂的主人。
而教师则是课堂的组织者、主导者，将学生对音乐的感受和参与放在重要位置，教师还应尊重学生的个性差异，鼓励创新和自我表现。
在师生互动、生生互动中，提高教学效率的动力机制。
教材分析歌曲《中国人》为4/4拍，采用六声羽调式的旋律，加上相对紧凑的节奏，使歌曲铿锵有力。
歌曲节奏感强烈、旋律朗朗上口，容易学唱。
配合课本上的色块，歌曲主歌、副歌区分明显。
这首歌曲以流行震撼的风格，唱出了对中华民族的热爱和期望，情感强烈，富有感染力。
学情分析四年级学生正处于小学阶段的重要转折期，他们好奇心强、活泼好动，乐于接受新鲜事物，学习和模仿能力强，所以在教学方法的选择上可以采用多元化、信息技术化的形式等新颖教学方式，让学生在玩中体验，玩中学习。
教学准备1.教师、学生使用的I PAD2.在I tunes u 平台上建立新课程3.选择适合与本课相结合的APP教学目标●运用I tunes u平台进行自我学习和小组合作、创作●自学唱歌《中国人》，并感受歌曲所表达的情感●自学“主歌”与“副歌”的概念，能为歌曲《中国人》划分主歌和“副歌”●在老师的要求下创编简单节奏为歌曲伴奏●在I PAD的“库乐队”APP当中选择一项打击乐为歌曲伴奏●运用已掌握的节奏型进行节奏创作，并为歌曲进行伴奏教学重点●认识和理解“主歌”和“副歌”概念●会区分歌曲中的主歌和副歌部分●小组合作，为歌曲创编简单的伴奏节奏●能根据歌曲特点选着合适的乐器拍打自创节奏，为歌曲伴奏教学难点●充分理解“主歌”和“副歌”概念●小组合作找到合适的乐器拍打自编节奏，并为歌曲进行伴奏教学过程【导入】作业回顾1.回顾作业一：节奏名称2.回顾作业二：拍打节奏3.解决作业中存在的问题4.节奏游戏：根据老师给出的音色拍打节奏，最后为音乐断句伴奏5.通过游戏体验解决作业三、四当中的问题【授课】一、作业回顾、展示1.回顾作业五：学生介绍自学收获，讲解何为歌曲的“主歌”和“副歌”，相互评价2.回顾作业六：学生展示自己对歌曲“主歌”和“副歌”的划分，相互评价3.回顾作业七：展示学生的乐句划分，老师点评二、合作创编1.根据乐句划分分组分配任务，学生进行小组合作节奏创编创编要求：只用X XX两个节奏创编出1个小节（4拍）的节奏2.每组练习自己创编的节奏练习要求：连续拍打4遍3.在“库乐队”APP上选用合适的中国打击乐器拍打自创节奏要求：用1~3个乐器4.每组展示创编成果5.全班合作为歌曲伴奏【拓展】1.寻找身边的音色替代乐曲，拍打伴奏节奏2.尝试给歌曲伴奏【总结】1.学生评价，老师小结2.布置I TUNES U的作业。
歌曲《中国人》
在这个特殊的时刻，《中国人》这首歌拉近了 亿万中国人的心，凝聚了五千年的民族血脉。这 首歌曲以流行震撼的曲风，唱出了对中华民族的 热爱和期望。
6 .1 6 5 6 .1 6 5‖ 61 65 61 6 65 .·1‖6 5 6·.1 6 56 ·1‖ 6 5 6·1 6 5‖
歌曲《中国人》
花城出版社音乐四年级（下册）第1课 陈全勇
说说：做为中国人你觉得什么最豪？
袁隆平（首届国家最高科学技术奖得主、杂交 水稻之父）
莫言：（中国首位诺贝尔文学奖 获得者）
听唱歌曲《中国人》
教学内容分析
歌曲《中国人》由陈耀川作曲，李安修作词。 歌曲4|4为拍，采用六声羽调式的旋律，加上相对 紧凑的节奏，使歌曲铿锵有力。该曲饱含深情， 唱出了身为中国人的自豪。
X· x
附点节奏
请说：你这节课的收获？
说说：你这节课的收获？ 爱国 自豪
拓展教学 听听不同歌手演唱
作业 把你喜欢旋律用排箫吹奏，
或与家人对歌。
歌曲《中国人》
花城出版社音乐四年级（下册）第1课 陈全勇
感谢聆听，再见！
《中国人》教案设计
《中国人》教案设计一、教案概述本教案以《中国人》为主题，共包含十五个章节。
本部分内容主要介绍中国人的文化、传统、价值观和生活方式。
通过学习本部分内容，学生可以更加全面地了解中国，提高跨文化交流能力。
二、教学目标1. 了解中国的文化、传统、价值观和生活方式。
2. 提高跨文化交流能力。
3. 培养对中国的兴趣和好奇心。
三、教学内容第一章：中国人的文化传承1. 中国文化的起源和发展2. 汉字和汉语的特点3. 中国传统文化的代表元素第二章：中国人的价值观1. 儒家思想的影响2. 道家、佛家思想的融合3. 现代中国人的价值观第三章：中国人的生活方式1. 家庭观念和亲情的重要性2. 传统节日和习俗3. 饮食文化和社会交往第四章：中国人的教育观念1. 传统教育观念的演变2. 现代教育体系和发展3. 家庭教育和社会教育的角色第五章：中国人的社会结构1. 传统社会结构的特点2. 现代社会结构的变迁3. 社会关系和社会网络的作用四、教学方法1. 讲授法：讲解中国文化、传统、价值观和生活方式的基本概念和知识点。
2. 案例分析法：通过具体案例，让学生深入了解中国人的文化、价值观和生活方式。
3. 小组讨论法：引导学生进行思考和交流，提高跨文化交流能力。
五、教学评估1. 课堂参与度：评估学生在课堂上的发言和提问情况。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和成果。
3. 课后作业：检查学生对课堂内容的理解和掌握程度。
六、中国人的艺术与文学1. 中国文学的经典作品2. 书法、绘画和音乐等艺术形式的特点3. 现代中国文化的发展和创新七、中国人的宗教信仰1. 儒、道、佛三教的融合与影响2. 民间信仰和宗教习俗3. 现代中国宗教信仰的多样性八、中国人的社会习俗与礼仪1. 传统礼仪的起源和发展2. 日常生活中的社会习俗3. 礼节在现代社会的重要性九、中国人的经济生活1. 中国经济的发展历程2. 传统经济产业和现代产业的融合3. 消费观念和生活方式的变化十、中国人的政治制度1. 中国政治制度的演变2. 社会主义制度和中国特色社会主义3. 公民参与和政治体制改革六、教学方法1. 对比分析法：通过比较中国与其他国家的文化、传统、价值观和生活方式，帮助学生更深入地理解中国人。
歌曲《中国人》-花城粤教版四年级音乐下册教案
歌曲《中国人》-花城粤教版四年级音乐下册教案一、歌曲介绍《中国人》是一首与国家文化有关的歌曲，由花城出版社旗下的粤教版出版，适用于四年级音乐下册教学。
歌曲以朗诵的形式，介绍了中华民族的伟大历史和文化成就，表达了对祖国的深厚感情和对中华文化的热爱。
歌曲旋律优美，歌词简洁明了，适合小学生学唱。
二、教学目标1. 知识目标•了解中国的伟大历史和文化成就；•掌握《中国人》的歌曲内容和歌词；•学唱《中国人》歌曲。
2. 能力目标•培养学生的良好文化品味和爱国情怀；•提高学生的音乐欣赏和演唱能力；•培养学生对中国文化的认识和兴趣。
3. 情感目标•增强学生的爱国意识和民族自信心；•培养学生的团结意识和合作精神；•激发学生学习的兴趣和热情。
三、教学内容1. 歌曲学唱•学唱《中国人》歌曲；•分段教唱，逐句讲解，并适当加入动作。
•介绍《中国人》歌曲的创作背景，让学生了解歌曲的诞生背景和意义；•讲解歌曲中出现的文化背景和历史事件，并辅助学生学习。
3. 思考讨论•分析歌曲中的歌词和文化内涵，并进行简单讨论；•鼓励学生思考自己的感受和情感体验，让学生自由地表达自己的意见和想法。
四、教学方法1. 听唱教学法•整体听唱和分段听唱相结合；•在教唱歌曲时加入拍子、节奏、呼吸等技巧指导。
2. 讲授教学法•在分析歌曲听唱和讨论的过程中进行讲解教学；•通过发问题启发学生思考，提高学生探究问题的能力。
3. 合作学习法•小组合作学习、观点交流和练习；•帮助学生形成相互合作、相互帮助、共同学习的良好习惯。
五、教学过程1. 歌曲整体学唱•分析歌曲的曲式和节奏；•整体听唱两遍，引导学生跟唱。
2. 歌曲分段学唱•分段播放歌曲，教唱每段歌词和旋律；•逐词逐句讲解，并配合动作和节奏练习。
•分析歌曲中文化背景和历史事件；•通过图片、视频等辅助教学。
4. 思考讨论•分析歌曲中的文化内涵和感受；•鼓励学生表达自己的观点和反应。
六、教学评估•学生学习的表现评估：学习态度、学习成绩、合作精神；•教师评估自身教学的质量和效果；•班级小结评估。
《中国字,中国人》歌曲教案中班
《中国字,中国人》歌曲教案中班课程名称中班综合:中国字中国人课程分析本课程是对中班的主题“中国娃”进行的延伸，在中国娃主题中孩子们已经了解了中国的一些标志，有了作为中国人的自豪感。
那么汉字作为中国的文字也是需要被孩子们了解的。
本节课我结合中班孩子的年龄特点从汉字的由来，汉字的演变以及汉字的重要性等几点出发，让孩子们在了解中国字的同时感受作为中国人的骄傲。
课程目标1.感受中国文字的魅力，为自己是中国人感到自豪。
2.体验与同伴共同合作的快乐。
课程准备颜料、视频、音乐、准备好的字卡、操作卡等课程过程一、导入（伴随歌唱祖国歌曲入场)1.师:孩子们，你们知道奥运会吗?在你们还没有出生的时候2008年全世界奥运会在我们北京举行的，今天老师就带着你们一起来走进当年的奥运会开幕式现场回顾一下。
总结:刚刚在视频里你们看到了关于什么的表演呢?对了，是个关于汉字，也叫活字的表演，这时候就会想到我们古代很厉害的四大发明，你们知道是什么吗?2.师:那么活字印刷术就是古代发明之一哦，说到的活字也就是刚刚的表演中我们所看到的。
在古时候人们就已经课程过程一、导入（伴随歌唱祖国歌曲入场)1.师:孩子们，你们知道奥运会吗?在你们还没有出生的时候2008年全世界奥运会在我们北京举行的，今天老师就带着你们一起来走进当年的奥运会开幕式现场回顾一下。
总结:刚刚在视频里你们看到了关于什么的表演呢?对了，是个关于汉字，也叫活字的表演，这时候就会想到我们古代很厉害的四大发明，你们知道是什么吗?2.师:那么活字印刷术就是古代发明之一哦，说到的活字也就是刚刚的表演中我们所看到的。
在古时候人们就已经发明了汉字，那么汉字到底是谁发明的呢?二、汉字的由来1.师:请小朋友来说一说，没有汉字之前人们是用什么来表示的呢?2.师:开始人们用图案来表示，后来为了方便用符号来代替图案，直至最后简化成汉字。
下面让你们来猜一猜这两个符号分别会是什么汉字呢?三、互动游戏:找朋友师:今天老师也带来了一些操作卡，上面有什么呢?对了，有图案、符号、和文字。
(花城版)音乐四下第1课中国人说课稿
（花城版）音乐四下第1课中国人说课稿一. 教材分析《音乐四下》是人音版小学四年级下册的音乐教材，以培养学生的音乐审美能力、提高音乐素养为主要目标。
本册教材内容丰富，富有代表性，包含了民间音乐、古典音乐、现代流行音乐等多种类型。
第1课《中国人》是一首富有民族特色的歌曲，歌曲旋律优美，歌词表达了对祖国的热爱之情。
通过学习这首歌曲，学生可以了解中国的民族音乐文化，培养民族自豪感。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有了一定的认知和兴趣，他们喜欢唱歌、跳舞，对音乐课程充满期待。
但部分学生可能对民族音乐文化了解不多，需要在教学中加以引导。
此外，学生的音乐基础水平参差不齐，教学中需要关注每一个学生的成长。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《中国人》，培养学生对民族音乐的热爱，增强民族自豪感。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、欣赏等环节，提高学生的音乐审美能力。
3.知识与技能：了解中国的民族音乐文化，学会演唱《中国人》。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《中国人》，掌握歌曲的旋律和节奏。
2.教学难点：歌曲中的民族特色音乐元素，如颤音、滑音等。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、欣赏、讨论等教学方法，引导学生主动参与课堂。
2.教学手段：运用多媒体设备，播放歌曲、演示民族乐器等，丰富教学手段。
六. 说教学过程1.导入：播放《中国人》歌曲，引导学生初步感受民族音乐的魅力。
2.讲解：介绍歌曲的背景、作者，讲解歌曲中的民族特色音乐元素。
3.学唱：分组学唱歌曲，指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。
4.演练：全体学生演唱歌曲，对歌曲进行演练。
5.欣赏：欣赏民族乐器演奏，引导学生感受民族音乐的魅力。
6.讨论：引导学生谈谈对民族音乐的看法，分享学习心得。
7.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调民族音乐的重要性。
七. 说板书设计板书设计如下：中国人民族音乐旋律优美颤音、滑音等民族特色音乐元素歌词热爱祖国八. 说教学评价本节课的评价主要从学生的演唱、欣赏、讨论等方面进行。
2023年《我是中国人》教案四篇
2023年《我是中国人》教案四篇《我是中国人》教案篇1活动目标：让幼儿了解我国悠久的文化历史。
培养幼儿从小热爱祖国的情感，感受做中国人的自豪。
发展幼儿思维和口语表达能力。
幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：电脑课件、地球仪、《中国工夫》、《中国人》歌碟、展板；（1）丝绸制品；（2）瓷器、四大发明图片实物；（3）历史遗址—故宫、长城、兵马俑图片。
活动过程：一、课前导入：放音乐《中国人》幼儿挥舞五星红旗进活动室，将五星红旗插在活动室周围的泡沫块上。
二、引导幼儿讲述自己对祖国的认识。
（1）师：“老师手里拿的是什么呀？是我国的什么？我们是哪个国家的人？老师有一个外国朋友想认识你们，你们想认识他吗？”（2）课件展示——一个外国幼儿讲述一段英文“原来这个小朋友叫玛莉，来自遥远的美国，听说中国是个历史悠久的古国，他很想通过小朋友们了解它，你们愿意帮助她吗？”（3）引导幼儿参观展板，了解中国的唐装，旗袍、丝绸制品、瓷器、四大发明、伟大的历史建筑——长城、故宫、兵马俑。
三、教师总结：中国是一个了不起的国家，古时候我们就发明了指南针、火药，制作了精美的瓷器和丝绸制品，修建了雄伟壮观的建筑物，现在的中国人更了不起，小朋友们知道为什么吗？（杨利伟蹬月、刘翔号称亚洲飞人、申办奥运会）四、“我们中国名扬四海的还有中国工夫，玛莉最大的愿望就是学中国工夫，小朋友们会吗？”请幼儿表演工夫操。
五、筷子游戏：请幼儿到桌子旁边，夹珠子比赛。
“小朋友看，桌子上有什么？”“外国人吃饭用刀"，我们中国人用的是筷子，小朋友们的筷子用的棒吗？那我们就来比比，看谁夹珠子又快又准。
”六、课件展示，幼儿操作。
“外国小朋友有许多的图片想请我们看看，帮她找找哪些是中国的。
”课件类容——拿刀__的外国人、穿旗袍的中国人、中国孩子吃冰糖葫芦、埃及金字塔、长城、穿和服的日本人、故宫、悉尼歌剧院、兵马俑、京剧脸谱。
七、“今天我们教玛莉这么多与我们中国的知识，还教她学会了中国功夫，她非常高兴，她说我的家在这里（出示地球仪）欢迎大家来做客，哪位小朋友能告诉她中国在地球仪的什么地方？”活动反思:本次活动结合大班幼儿的心理特点,他们开始有了归属感和责任感,这种爱国情绪开始萌发,所以针对这一特点设计了这节课.在本次活动中,孩子们都很积极的参与,特别是通过图片的形式,孩子们的积极性特别高,再加上筷子夹豆子的游戏,孩子们的竞赛意识得到了升华,总体来说,这次活动比较成功.《我是中国人》教案篇2活动目标1、使幼儿知道自己中国人。
完整版)花城版四年级下册音乐教案
完整版)花城版四年级下册音乐教案即兴创编歌词；学会珍惜中华文化，传承中华民族的优秀传统教学重点：表达中华民族的自豪感和归属感教学难点：通过演唱、欣赏、律动等音乐活动，让学生深入了解中华民族的文化和传统。
教学准备：多媒体课件，电子琴教学过程：一、歌曲《中国人》1、播放音乐《中国人》，请学生想想这是什么歌？这首歌歌颂了什么？2、播放多媒体课件《中国人》。
请学生边听边看，看完后讲出看到了什么？3、听中读。
教师播放节奏《中国人》并有感情地朗读歌词，再请学生模仿教师朗读。
4、听中唱。
教师声情并茂地XXX《中国人》，请学生跟唱歌曲。
学生通过教师声情并茂地范唱真正体验和感受到音乐的美，并进行模仿体验。
5、巩固知识。
从头反复记号“：||”6、听中评。
学生分小组进行演唱，并互评：唱得好不好？好在什么地方？不好在什么地方？最后全班带着自豪感和归属感完整地演唱歌曲。
7、听赏相关歌曲。
教师播放《我和我的祖国》、《歌唱祖国》让学生感受中华民族的自豪感和归属感。
8、唱唱敲敲。
熟唱歌曲后，请学生任选敲击乐器，选择相应的节奏型为歌曲伴奏。
9、唱唱跳跳。
教师播放多媒体课件，让学生模仿舞步。
熟走舞步后，教师可把学生分成二组，人少的一组围小圈，手拉手，边唱“问”的这部分音乐，边走舞步；人多的一组围大圈，手拉手，边唱“答”的这部分音乐边走舞步。
10、唱唱编编。
教师引导学生创编新词演唱。
11、想想谈谈。
二、小结：通过本课的研究，学生了解到中华民族的文化和传统，增强了自己的自豪感和归属感，同时也学会了珍惜和传承中华文化。
本节课的主要内容是通过即兴创编歌词和唱歌来研究如何保护植被和生态环境。
教学的重点是让学生用自然的声音演唱歌曲，难点在于通过音乐活动让学生感受不同的音乐风格。
为了做好教学准备，需要准备多媒体课件和电子琴等教学工具。
在教学过程中，首先需要进行安全教育，并创设情境，让学生听音乐进教室，调动学生的积极性。
接着，教师可以敲击节奏，让学生讨论下雨天的感受，想象花儿和苗儿，把节奏写到黑板上，并把对应的乐谱写在节奏下面，解决乐谱中的难点。
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《中国人》
教学目标
1.通过欣赏《中国人》体验出歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的方式，掌握音乐演唱形式和演唱风格；
2.让学生在学习过程中体会到音乐能反映人的情感；
3.能准确而有情感的演唱《中国人》，感知音乐的魅力。
教学重点
感受歌曲的风格、音乐效果及音乐的情感。
教学难点
准确而富有感情的演唱，理解把握歌曲《中国人》的情绪及表现内涵，激发学生对身为中国人的自豪感。
教学方法
欣赏法、引导法、探究法。
教具
多媒体课件。
教学过程
一、组织教学：
师生问好！
二、导入：
看图片。
提问：看了图片有何感想？请你用简短的语言来描述？（这些图片包括中国各个地域、多种文化和不同民族，看到这些让我感到祖国地大物博、历史悠久、繁荣富强，我为身为一个中国人而骄傲自豪。
）
三、新课教学：
（一）导言：刚才我们一起感受了中国的历史文化和繁荣富强，这节课我们来欣赏一首由著名词作家李安修作词，陈耀川作曲的歌曲。
（二）出示课题：音乐欣赏《中国人》，播放歌曲《中国人》。
1.学生欣赏，感受歌曲所表达的情感。
2.学生哼唱，体会在演唱歌曲时的情绪变化。
（三）演唱感受：
1.再次播放歌曲《中国人》。
2.听完这首歌想到了什么？（学生说出自己的感想）
3.教师范唱，学生随哼唱主旋律。
4.教师指挥，随音乐演唱《中国人》一遍，学生自己寻找不足之处。
（四）分析歌曲的演唱风格、音乐结构图式和表现主题。
（五）复听歌曲，让学生感受新时期表达爱国主义情怀的特点。
有感情地齐唱歌曲《中国人》。
四、课堂小结：
让我们为祖国的繁荣富强而自豪，为我们是中国人而骄傲，让我们再一次唱响这首歌曲《中国人》。