“校长与尖子生共进晚餐”多维解读
“尖子生与校长共进晚餐”事件
龙源期刊网 “尖子生与校长共进晚餐”事件作者：来源：《课堂内外·创新作文高中版》2012年第07期话题展示2011年11月23日晚，四川双流华阳某酒店包间内灯火辉煌，成都市实验外国语学校(西区)从4 000余名学生中遴选出的19名尖子生享受到了学校表扬的“最优待遇”——和校长共进晚餐。
“入围标准”则是刚刚举行的半期考试成绩，他们分别是半期考试初中每个年级前三名的学生：高中文理分科后理科前两名、文科第一名：成绩并列者也在邀约之列。
晚宴就餐的座位是专门安排的：高三文科第一名、高一年级第一名紧靠着肖明华校长坐，其次按由高到低的年级就座，其他几名校长分坐在学生中间。
在晚宴上，有学生激动得哭了起来。
校长肖明华称，举办这次餐会，是为精英学子提供一个认识、沟通、放松的机会，并作为学生发展过程中的一种荣誉，激励和尊重杰出人才不断地涌现。
这次晚宴的花销由校方来买单，今后还会在期末考试后继续举行激励晚宴，届时还有可能邀请优秀学生的家长一起参加。
多维解读一、反思。
教育不仅要传授知识，更要传授思想，而思想的教育则渗透在生活的方方面面里，尤其是教育者本身的行为。
对成绩好的学生加以奖励无可厚非，但是与高高在上、难得一见的校长在豪华酒店共享一顿由学校买单的晚宴，算是合适的奖励吗?恐怕这只会让学生看到，原来校长的权力如此了得，看看那个激动得哭了起来的学生，不正是官本位思想的产物?此外，既然校长表明了晚餐由校方买单，也就是说，校长在拿学校的公共资源宴请个别学生，谁给了他这样的权力?二、公平公正。
从与校长共进晚餐的学生名单中不难看出，成绩代表一切。
从晚宴的座次上看，高三文科第一名、高一年级第一名紧靠着校长坐，其次按由高到低的年级就座，其他几名校长分坐在学生中间，这是典型的“唯分数论”。
所谓激励的目的。
只看到成绩而看不到其他，这与当今的教育目标完全相悖。
在新课程改革的今天，更应看重学生的综合素质，注重培养学生各方面的能力发展，这才是真正的教育。
九年级尖子生辅导方案
九年级尖子生辅导方案尖子生，作为优秀学生的代表，在学业上有着出色的表现和潜力。
为了更好地指导九年级尖子生，让他们发挥出更大的潜力，我们制定了以下九年级尖子生辅导方案。
一、目标设定在九年级阶段，尖子生的学习目标应该更具挑战性。
我们要求尖子生通过这一年的努力，达到以下三个方面的目标：1. 学科知识：掌握九年级教材的所有知识点，并能够灵活运用于解决实际问题；2. 学习能力：培养较强的学习方法和学习策略，提高学习效率；3. 综合素质：不仅在学术上有出色的表现，还要培养良好的人际交往能力、领导力和创新思维。
二、课程安排为了实现目标设定，我们将对尖子生进行专门的课程安排，包括以下几个方面：1. 知识点深度解析：每周安排专门的知识点深度解析课程，由资深老师讲解，帮助尖子生对重点知识进行深入理解和运用。
2. 自主学习时间：每天安排1小时的自主学习时间，尖子生可以根据自己的学习进度和需求，选择自主学习或进行课堂巩固复习。
3. 模拟考试训练：每月安排一次模拟考试，以检验尖子生的学习进展和提前适应高中的考试形式。
4. 学习方法指导：定期组织学习方法指导课程，帮助尖子生培养良好的学习习惯和高效的学习方法。
三、个性化辅导每个尖子生的学习能力和学科特长都有所不同，因此在辅导过程中，我们将注重个性化辅导，满足每个尖子生的不同需求。
1. 个别辅导：定期进行个别辅导，针对尖子生的学习问题和困难进行针对性解答和指导，帮助他们克服学习难题。
2. 挑战性项目：为了培养尖子生的创新思维和解决问题的能力，我们将开展挑战性项目，提供实践机会，鼓励尖子生充分发挥自己的才能。
四、家校合作在尖子生辅导过程中，家庭的参与和支持至关重要。
我们将积极与家长进行沟通，建立良好的家校合作关系，达到以下几个方面：1. 家长会议：定期举行家长会议，分享学生的学习情况和进展，为家长提供更清晰的指导和建议。
2. 家庭作业辅导：提供家庭作业指导册，帮助家长更好地辅导尖子生完成作业，并及时反馈学习情况。
学校领导陪餐制度
学校领导陪餐制度
是指学校领导在特定的场合下陪同参与就餐。
这一制度主要有以下几个目的和原则：
1. 传递正面引导：领导陪餐可以传递积极向上的价值观和行为导向，以身作则，对教师和学生起到榜样作用。
2. 加强与师生互动：领导陪餐可以增加领导与教职员工以及学生的接触机会，了解他们的需求和关注点，促进师生之间的交流与互动。
3. 提高学校管理效能：领导陪餐可以及时了解食堂管理情况，发现问题并及时解决，提高学校食堂的服务质量和安全卫生标准。
4. 落实食品安全责任：领导陪餐可以对食品安全问题进行监督，确保学校餐饮安全和卫生。
在领导陪餐制度的执行上，需要注意以下几个方面：
1. 制定相关规定：学校应该制定出台相关的领导陪餐制度，明确陪餐的时间、场合、人员等要求。
2. 严格执行制度：学校领导应该按照规定的时间和场合，主动参与陪餐活动，不得推诿或懈怠。
3. 均衡与公正：领导陪餐的对象应该适度轮换，不应偏袒个人或部门，确保公平公正。
4. 风险控制：学校应加强食堂管理，确保食品安全和卫生，定期进行食品检验和食堂环境卫生的查验。
总之，学校领导陪餐制度的实施可以促进学校管理的规范与高效，增进师生之间的互动与理解，提高食堂服务质量和食品安全标准。
学校食堂中学生晚餐配餐方案
学校食堂中学生晚餐配餐方案
中学生处于生长发育期，营养需求量较高，因此合理的晚餐配餐方案对他们的健康成长至关重要。
以下是一份适合中学生晚餐的配餐方案。
蔬菜：蔬菜是维持身体健康所必须的食物之一，应每日摄取足够的蔬菜。
晚餐可提供一份色彩丰富的蔬菜，如西兰花、青豆、胡萝卜等。
蔬菜富含维生素、矿物质和膳食纤维，有助于消化、增强免疫力以及维持肌肤健康。
蛋白质：蛋白质是体内细胞组织的基本成分，可促进生长发育和维持正常的免疫功能。
晚餐应提供一份富含蛋白质的食物，如鸡肉、鱼肉、蛋类或豆制品。
这些食物富含优质的蛋白质和必需氨基酸，有助于修复身体组织和提供足够的能量。
此外，应尽量避免或限制油炸食品、高糖食品和加工食品的摄入，因为这些食物含有过多的脂肪、糖分和人工添加剂，对健康不利。
食堂应提供新鲜、健康的食材，并合理搭配，以确保中学生能够获得充足的营养。
总之，中学生晚餐的配餐方案应包含主食、蔬菜、蛋白质、乳制品和水果，营养均衡，并且避免摄入过多的油脂、糖分和加工食品。
食堂可以根据学生的营养需求和喜好，制定不同的配餐方案，以帮助中学生获得健康的晚餐。
(精选)与校长共进晚餐,唯分数论的盛宴_
与校长共进晚餐，“唯分数论”的盛宴与校长共进晚餐，“唯分数论”的盛宴11月23日晚，成都一所中学从4000余名学生中遴选出了19名尖子生享受学校表扬的最优待遇和校长一同共进晚餐。
入围标准是看刚刚举行的半期考试成绩，宴席由学校统一买单。
（据《华西都市报》25日新闻）红丝带缠起的菜单、笔挺的小西服、豪华的总统套间、还有各色美食，乍一看，还以为是一场上流社会的晚宴聚会。
但其实不过是成都市实验外国语学校的一次校长和学生的聚餐。
也可以说是上流社会，因为19名参加宴会的学生是从4000多名学生中选拔出来的成绩佼佼者，是来自学生层中的精英。
是对成绩优秀学生的真正鼓励，还是学校的自我炒作，抑或是学校领导层的拍脑袋决定。
我们不得而知，但从参宴的学生身份上，我们似乎可看出一些其它端倪。
这次晚宴的目的是激励做人品位高雅，做事追求卓越的优秀学子，其主题则为庆贺、分享、期许。
何为优秀？在校长看来，也许学习成绩好就是优秀，因为参加晚宴的选拔标准是以半期考试为准的初中年级前三名学生；高中文理分科后为理科前二名、文科第一名；成绩并列也在邀约之中。
成绩代表一切，所谓品位高雅、追求卓越都只不过是个唯分数论的幌子罢了！从晚宴的排座次上也可窥见一斑，高三文科第一名、高一年级第一名紧靠着肖明华校长坐，其次按由高到低的年级就座，其他几名校长分坐在学生中间。
典型的惟成绩是图。
民办学校有着自身的特点和优势，也有着比其它公办学校更大的升学压力。
在生存面前，学校确实思考的更多。
但这并不代表就能不遵循教育教学规律，只追求升学率。
表扬先进，鼓励优秀本无可厚非，但须有节制，不能过度，因过犹不及。
如此高规格的待遇在笔者看来实在大可不必。
只有学习优异者才有资格参加，这简直是几百里挑一，难度很大。
试想，以后的晚宴中还会不会依旧是这些学子。
如果是，则代表激励措施效果不大，毫无实质意义，只不过是他们的期中期末的又一次聚会；如果不是，则代表有人成绩下降，被后来者取代。
自助餐中开出文明花——郧县青曲镇中心小学推行自助就餐制度
为食 堂师傅公平打饭 引起的。 按 照 常 理 ， 生 用 一 样 的钱 应 学 该 买 到 一 样 的 商 品 ， 用 在 食 但
堂 打 饭 上 就 出 了问 题 ： 量 大 饭 的 学 生 吃 不 饱 ， 饭 量 小 的学 而
自助 餐 中开 出文 明花
— —
生 吃不 完 。
如 何 让 每个 学 生 既 能 吃饱
的 成 本 太 高 ， 个 偏 僻 的 山村 一
听说 郧 县 青 曲镇 中心 小 学 推 行 了 自助 就 餐制
小 学 想 推行 自助就 餐 制度 几 乎是 妄 想 。 徐 光 远 不 顾 老 师 们 的反 对 ， 认 为 只 要 是 对 他 学 生成 长有 利 的 事 ， 必 须 去 尝 试 。他 从 紧 张 的 就 办 公 经 费 中 拿 出 ５ ０ 元 ， 次 性 购 买 了 ４ 多 功 ４０ 一 个 能 保 温 售 饭 台 ， 于 ２ １ 年 春 季 开学 推 行 自助 就 并 ０１
里 。 早 餐 吃 面 条 时 ， 作 人 员 先 在 大 锅 里 做 好 面 工 条 ， 后 一瓢一瓢地 舀到饭 盒里 ； 餐吃 馒头时 ， 然 晚
学 生 的 秩 序 ， 帮助 小 同 学 打饭 。 吃饭 时 ， 日教 还 值
师 不 时 提 醒 学 生 要 把 打 在 饭 钵 里 的饭 菜 吃 完 ， 不 要让 饭 莱 掉 在 地 上 ， 不 能 把 饭莱 倒 掉 。 更 后 来 ， 校 还 开 展 就 餐 习惯 教 育 ， 导 学 生 自 学 引 主 管 理 。学 校 每 天 安 排 学 生 值 日 ， 督 学 生 的 吃 监
服 务 全 镇 １ 个 村 ， 一 所 典 型 的 山 区 寄 宿 制 学 ８ 是 校 。全 校 所 有 年 级 有 近 ３ ０ 在 校 食 宿 ， 龄 差 ０ 人 年
学生第一读书心得体会8篇
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尖子生培优方案
（3）设立激励机制，鼓励教师积极参与尖子生培养工作。
4.实践活动
（1）组织国内外研学活动，拓宽尖子生的国际视野，增进交流与合作。
（2）开展社会实践活动，培养尖子生的社会责任感和团队合作精神。
（3）鼓励尖子生参加各类竞赛、讲座等活动，提升综合素质。
5.心理健康教育
3.提升尖子生的综合素质，助力未来发展。
三、培优措施
1.个性化教学
（1）开展学生个性化评估，了解学生的学科优势、兴趣和需求。
（2）制定针对性的教学计划，提高教学效果。
（3）实施分层教学，确保尖子生在课堂上得到充分关注。
2.课程设置
（1）优化课程体系，增加拓展性、研究性课程。
（2）开设学科竞赛、创新实验等特色课程，培养尖子生的专业素养。
3.加强家校沟通，听取家长意见，提高培优工作的满意度。
本方案旨在为尖子生提供全面、优质的教育服务，助力尖子生在学业和人生道路上取得优异成绩。实施过程中，需密切关注尖子生的成长动态，确保培优工作的针对性和实效性。让我们携手共进，为培养未来社会精英贡献力量。
第2篇
尖子生培优方案
一、前言
尖子生作为学校的优秀代表，具有巨大的发展潜力。为更好地挖掘和培养尖子生的学术和人格潜能，制定一套科学、系统的尖子生培优方案是当务之急。本方案旨在为尖子生提供个性化的教育服务，助力他们在学业和人生道路上取得优异成绩。
成立尖子生培优工作领导小组，负责协调、监督和评估培优工作。
2.制度保障
制定相关管理制度，确保培优工作的有序开展。
3.经费保障
设立专项经费，用于支持尖子生培优工作。
4.资源保障
整合校内外优质资源，为尖子生提供丰富的学习和发展机会。
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“校长与尖子生共进晚餐”多维解读【素材展示】
2011年11月23日晚，成都市实验外国语学校从4000余名学生中遴选出了19名“尖子生”享受学校表扬的“最优待遇”——和校长一同共进晚餐，入围的是期中考试年级前三名的学生，第一名挨着校长坐。
校方在官方网站上称，“为了准备‘优秀学生代表校长餐会’，办公室的几位老师忙活了好几天：找一个品位高雅的就餐地点，设计一份适合学生口味的菜谱，准备了一桌丰盛的晚餐。
”
校方称晚宴是为了激励“做人品位高雅，做事追求卓越”的优秀学子。
校长在晚宴上表示，“举办此次餐会，为精英学子提供一个认识、沟通、放松的机会，一个学校的好坏，是以学生发展状态决定的。
与此同时，我相信我们学校在几年之后会成为最美、最好的学校之一，而你们也就是其中的决定力量。
”据说，该校在期末考试后还会举行激励晚宴，并且有可能邀请家长一同参加。
【多维解读】
1．这是一种激励教育。
此举对鼓励优秀的、有理想有抱负的学生将起到很大的作用，同时又能够给其他学生树立榜样，激励后进学生努力学习。
2．这是一种赏识教育。
教育的形式应该多元化，校长放下身份与学生共进晚餐既传达了赏识教育的理念，又有“巴菲特午餐”的效果，一举两得。
3．“区别对待”背离了教育宗旨。
此举会让学生感觉努力是为了物质和情感刺激，这和此前发生的用红领巾和绿领巾来区别优生、差生没有差别，急功近利早已将“育人”过程挤压得十分扁平。
4．是对“应试教育”的推波助澜。
参加选拔入围的标准就是考试成绩，而且不过就是半期的一次考试成绩，而不是综合素质的全面考查，这显然是对“应试教育”的推波助澜。
5．对学生价值观会起到误导作用。
基础教育应该以健全人格的公民为培养目标，教育孩子“成人”的重要性远远大于“成才”。
而成绩排名、豪华晚宴、校长接待等会将庸俗浅薄的功利化价值观念植入学生的人生观、世界观中去。
【适用话题】
激励赏识教育教育歧视教育功利性庸俗价值观
【媒体锐评】
之一：校长是在拿身份奖励学生，是在拿头上炫目的“官帽”激励学生，这样就强化了校长在学生中的官威。
因此，此种别出心裁的晚餐很可能会奴化学生的心灵，对他们成长为有独立人格、批判精神的现代公民不见得有利。
我们已经从受邀学生感激涕零、诚惶诚恐的现场表现中感觉到了此种危险。
（《校长不宜拿身份来奖励尖子生》）
之二：这种畸形的激励措施要是被普遍认可的话，更让人痛心的两级分化恐怕不能幸免。
真正的“巴菲特午餐”的意义不是股神在彰显社会精英人才，而是帮助更多的贫困弱势群体。
“校长晚餐宴”的意义是什么呢?最担心是这种创新激励会把尖子生捧上云端，而更多普通生在仰望之时会出现一种潜在的“泾渭分明”的自卑，这对中国教育绝对是弊大于利。
（《校长宴请尖子生不是“巴菲特午餐”》）。