感动瞬间抒写真情课堂实录
作文课实录《抓住感动瞬间,关注细节》
《关注生活，抒写真情》课堂教学实录师：同学们，请看大屏幕（屏幕上呈现出“母子同乐”“我帮爷爷过生日”“妈妈教我做点心”“合家欢”“吃团圆饭”等画面）“母子同乐”“我帮爷爷过生日”“妈妈教我做点心”“合家欢”“吃团圆饭”，这几幅画面体现了一个主题，同学们知道是什么吗？生：亲情！师：对，是亲情，今天我们就来学习：“关注生活，抒写亲情——学会运用具体的描写，展示人间真情”这一课题。
（大屏幕展示课题、学习目标。
）下面请同学们齐读学习目标。
生：（齐读）1、关注生活，学会捕捉家庭生活中令人感动的瞬间。
2、具体描写感受最深的画面，展示人间真情。
师：（大屏幕并排列出前面的五幅画面）这些都是我们生活中的一个个感人的瞬间，摄影者用照相机捕捉到了这个瞬间，拍下了这些感人的画面。
其实我们生活中像这样感人的瞬间也有很多，就看我们能不能去捕捉。
下面请同学们欣赏陈红的MTV《常回家看看》，请同学们用眼睛捕捉最使你感动的画面；看完后向我们描述一下画面，并说明使你感动的理由。
（大屏幕播放MTV《常回家看看》。
）生：（注意力高度集中地欣赏，随片中人物、情景的变化而表情不一。
）（MTV《常回家看看》播放结束。
）师：同学们，你的眼睛拍到了哪个感人的瞬间呢？下面请几位同学来描述一下。
生：我觉得最感动的是外面天已经黑了。
饭烧好后，两位老人在圆桌边走来走去，还不时向外望，看看子女有没有回来。
急切地盼望子女们回家的情景，表现了他们焦急的心理，对子女的回家充满了期望。
从老人焦急的等待中，我感觉到父母对子女深深的爱。
师：（大屏幕中MTV就定格在这一幕）老人们“焦急”的心理“期望”的表情。
他用了“走来走去”的动作描写，“急切地盼望”的神态描写，向我们展现了这感人的一幕，说得具体形象。
下面谁再来说一说。
生：我觉得两位老人站在窗口，看到儿女们已到了楼下，老父亲兴奋地只招手，老母亲终于等来了儿女，激动地流下了热泪，赶忙背过身去，这一幕是最感人的。
因为看到这里我觉得自己的眼眶发热，为老人终于等来了儿女而激动不已。
那份暖在心间流淌作文教学实录
那份暖在心间流淌作文教学实录那份暖在心间流淌，就像是一杯热茶，让人感到温暖。
今天，我要和大家分享一下我教学实录中的那份暖。
我想说的是，教学其实是一件很有意义的事情。
当我看到学生们认真听讲、积极思考的样子，我就感到很开心。
有时候，我会用一些幽默的语言来调节课堂气氛，让学生们更容易接受知识。
比如，有一次我在讲解数学题时，用了一句话“这道题就像找对象一样，要找到合适的才能过关”。
这句话一下子就引起了学生们的兴趣，让他们更加投入到学习中去了。
我觉得教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德和思维能力。
因此，在我的课堂上，我会注重启发式教学法的应用。
通过提出问题、引导思考的方式，让学生们自主探究知识的本质和应用方法。
这样不仅能够提高他们的学习兴趣和能力，还能够培养他们的创新精神和批判性思维。
我想说的是，教育是一项长期而艰巨的任务。
作为一名教师，我们需要不断地学习和进步，才能够更好地为学生服务。
因此，我会经常参加各种培训和研讨活动，不断更新自己的知识和技能。
我也会虚心听取学生和家长的意见和建议，不断完善自己的教学方法和风格。
在我的教学实录中，那份暖一直在流淌着。
我相信只要我们用心去做每一件事情，就一定能够收获更多的快乐和成就感。
希望我的经验能够对大家有所启示，让我们一起努力成为更好的教育工作者！。
部编版六下作文让真情流露课堂实录
部编版六下作文让真情流露课堂实录全文共8篇示例，供读者参考篇1标题:部编版六下作文让真情流露课堂实录大家好,我是六年级(2)班的小明。
今天,我们上了一节特别有意思的语文课,就是部编版六下"让真情流露"这一单元的写作课。
我给大家讲讲这节课上发生的事情。
一上课,老师就环视了我们一圈,突然问道:"同学们,你们觉得什么叫作文?"我首先举手说:"作文就是写一些文字出来吧?"老师点点头,问其他同学有什么补充。
小红说:"作文应该有自己的感受和想法。
"老师赞许地说:"很好,作文最重要的就是表达自己独特的感受和思想。
"接着老师问:"那你们平时写作文的时候,最难的是什么?"我们七嘴八舌地回答:"不知道写什么内容。
""没有好词好句。
""结构不够完整。
""总是很枯燥乏味。
"老师点点头,说:"写好作文确实不容易。
但只要掌握了方法,作文就能'让真情流露',写出优秀的作品。
"于是老师列举了几种常见的写作方法,比如:"首先要有一个鲜明的中心,聚焦一个主题去写。
其次要详实生动地描写细节。
让读者有身临其境的感觉。
第三,要写出自己独特的感受和看法,而不是空洞无物。
最后,要用精炼有力的语言,做到情理交融。
"老师还拿我一位同学的优秀作文做了范文赏析,指出这篇文章在"抒情""详写""议论"等方面都做得很到位。
然后就是我们动手练习写作的时间了。
老师给我们两个命题让选择,一个是"我心目中的好老师",另一个是"小小的理想"。
我选了第二个题目,细细回想自己小时候的理想是什么。
那时候,我最大的理想就是当一名宇航员,能飞向浩瀚无垠的宇宙。
《抒写心中的感动》作文课堂实录
师：同学们，我们的校园地处社区中心，同学们每天走出家门，来到学校，会见到许多天天见面的劳动者，可是我们从未真正走近他们。
星期一早上的作文课，老师让大家走出校门，走进社区，选择采访对象，了解他们的生活。
看，这是同学们采访时老师偷拍下的照片。
（出示 ppt）（生乐，指点着幻灯片上的照片，嬉笑私语。
）师：记得那天老师给了每人一元钱，因为担心同学们影响了人家的工作或生活。
同学们回到教室后，给了老师许多惊喜：比如，郝同学和吴同学把一只白萝卜雕刻成了花瓶，里面插上了康乃馨。
更让老师惊喜的是同学们从学校的门卫师傅，到马路上的清洁工，到附近幼儿园的老师，到路边修自行车的摊主，采访对象非常丰富。
最令老师开心的是大家都说采访给了自己很深的感动，回去也都写下了采访记。
这几天老师拜读了大家的采访记，感觉同学们的文章还没能完全打动我，今天，我们讨论讨论，看看如何能将文章写得更感人。
师：老师首先向大家推荐一篇文章——《贫困人家》。
作者也像大家一样走访了一户普通人家，我们看看她的文章能给我们怎样的写作启示。
请胡同学朗读这篇短文。
（出示 ppt）生 1：（朗读）《贫困人家》莫小米快过年了，我与同事们背着大米与食油等挨户走访一些最低生活标准线下的贫困家庭。
我们看到露出棉絮的被褥，我们看到补了还漏的搪瓷脸盆，那些黑乎乎、灰蒙蒙的贫困状况超乎我们的想象。
可是当我们循着地址推开又一户时，一时我以为，我们一定是走错了人家。
这家窗明几净，有冰箱有洗衣机，有漂亮的窗帘和门帘，有立得很齐的书籍……然而，我们没走错。
这家的男人早几年病逝，欠下了很多钱。
两个孩子，有一个还带残疾。
女人一份薪水养三口人，还要还债，经济状况可想而知。
但女主人的笑容就像她的屋子一样明朗，她说，冰箱洗衣机都是邻居淘汰下来送给我们的，用用也蛮好的；孩子懂事，平时做完功课帮我干零活，假期里就到风景区去捡废纸可乐罐，既环保又攒了学费……这时我们发现，漂亮的门帘是自己用纸做的，那些书全是孩子每个学期用过的教科书，灶间的调味品只有油和盐两种，但油瓶和盐罐擦得发亮。
一件令人感动的事习作课堂实录【精选】
一件令人感动的事习作课堂实录【精选】习作《一件令人感动的事》教学设计教学目标1(学会把一件事写清楚，突出感动的地方，并注意情感的自然流露。
2(学会在生活中寻找感人的材料，逐步培养成留心观察生活的习惯。
3(学会在叙事中恰倒好处地抒情议论。
教学重点学会把事情的经过写清楚、写具体。
教学难点如何选择生活中感动的素材写一件事，如何把感受最深的部分写具体。
教学准备1(把“下水文”的内容准备好。
2(每位学生准备一件生活中令人感动的事。
3(PPT课件。
教学过程一、单元引入回忆“感动”师:同学们，近段时间，老师带你们走进了第八组课文的学习，读完这些故事以后有什么感受呢,生:每个故事都令人感动。
(板书:感动)师:请你们说说，哪篇课文的哪个地方使你感动呢,(生自由说)生一:《再见了，亲人》中的大娘为了志愿军失去了唯一的孙孙让我感动。
师:在这篇课文中还有什么地方让你们感动,生:大娘为了给志愿军洗补衣服几天几夜都没合眼。
生:大嫂为了给志愿军找吃的双腿被炸断了了，只能依靠双拐行走。
生:他们送别的场面令人感动。
……师:你们是被志愿军和朝鲜人民之间的真情所感动。
板书:真情师:还有什么故事也让你感动,生:《金色的鱼钩》中老班长把鱼肉给了战士，自己却偷着吃鱼骨头和草根，特别令人感动。
师:《金色的鱼钩》——老班长爱别人胜过爱自己，这是老班长的美德(板书:美德)，你是被他的高尚品质所感动。
师:我们还学习了《穷人》这个故事，这个故事令你感动的地方又在哪里呢, 生:桑娜和渔夫那么穷，五个孩子已经够他们受的了，可还是把西蒙的两个孩子抱回家抚养，说明他们很善良。
师:《穷人》这对夫妇生活上是贫穷的，但精神上却是富有的。
你是被他们的善举所感动。
(板书:善举)二(揭示课题审清题意师:的确，这组课文的每一个故事都感人肺腑，可歌可泣。
这些感人的故事，深深地触动了我们的心灵。
作者运用了哪些表达方法写出了真情实感呢,(板书:真情实感)生1:作者运用恶语言描写，动作描写。
感动瞬间抒写真情课堂实录
《感动瞬间,抒写真情》课堂实录3600余字课程基本理念写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和心理体验.能够根据表达的中心,选择恰当的表达方式.合理安排内容的先后和详略,条理清楚的表达自己的意思.运用联想和想象,丰富表达的内容课程阶段目标第四学段（7～9年级）“写作”部分要求：有独立完成写作的意识, 注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。
教学建议“关于写作”：写作知识的教学力求精要有用。
应抓住取材、构思、起草、加工等环节，让学生在写作实践中学会写作。
课前准备教师准备课件教学方法引导、合作、探究法、训练相结合。
教学课时一课时课堂实录我们很多同学一提写作,就发愁,觉得无话可说,总感觉我们的生活太枯燥太乏味,缺乏必要的人生体验.这节课我们的题目是《感动瞬间,抒写真情》其实写作的素材是无处不在的,有人说,一粒沙子就是一个世界;一滴露珠就能折射太阳的光辉,一则故事往往蕴含深刻的人生道理;一段经历往往凝聚人生的真谛.我们要学会抓住一个个瞬间,展现我们每一个人的精彩.首先我们一起来浏览一组照片,记下让你感动的一张图片 ,抓住其中让你动情的一点，发挥自己的联想和想象，并结合自己的学习生活体验，谈一谈让你心动的理由，与同学们共享。
(投影展示)提示要求：按照：“我选择……，从中我感受到……，由此我想到了……”的表述格式现在同学们请集中精力,仔细观察照片的内容,选择合适的角度,来组织语言来进行表达.同学们之间可以相互交流一下.投影展示交流彼此的感动就是在阅读自己也是在阅读他人。
能感动和被感动的人都是幸福和幸运的。
现在我们让同学们谈一下投影展示画面附部分学生发言：生:我选择《千手观音》这一幅图片,我非常喜欢这个舞蹈,这个节目可以说是美轮美奂,精彩之极.但是有谁想到这么精彩的节目竟然是一群聋哑姑娘表演的!从中我看到她们对生活的热爱,对美的追求!对于健全的人来说,这个节目也是难度很大的,但是这群可爱的姑娘却做到了,从中我看到她们为这场节目所付出的艰辛和汗水,看到她们坚韧的毅力和不屈的精神.我们是健全的人,我,们更应该以积极乐观的心态去面对生活,用坚强的意志去克服生活中的困难,去迎接美好的明天.生:我选择《！！！》这一幅图片, 我认为第一个感叹号代表的是战争给社会造成巨大的创伤、永远的苦痛; 第二个感叹号代表的是画面展现的主题,战争不应该和孩子联在一起,孩子应该过着快乐幸福的生活,但是这所有的一切都被战争破坏了.战争是丑恶的、是残酷的,是它破坏了生活的美丽,使很多家庭因此而变得支离破碎、家破人亡;战争的发生必然会给孩子幼小的心灵上造成巨大的创伤,而这一切是非常令人痛心的; 第三个感叹号我认为代表的是一种对幸福生活的渴望,一种对战争的控诉,摄影者希望人们共同珍惜和平美好的生活,远离战争.生:我选择《纤夫》这一幅图片, 从中我看到纤夫那黝黑的皮肤、深深地皱纹\满脸的汗水,我从中看到纤夫们艰辛的生活境况,看到苦难岁月在他们身上留下的无法泯灭的痕迹,我们现在过得生活是美好的,但是我们不应该忘记还有很多的人生活还很悲惨,我们有义务去关心他们,帮助他们改变这种不幸的处境.幸运者只有关爱不幸者的责任,但是没有任何歧视不幸者的理由!生:我选择《“大眼睛”苏明娟》这幅图片,我被图片中那双眼睛所深深地打动,那眼神中包含着对读书的渴望,对知识的渴求. 从中我想到有很多的孩子虽然很想读书,但是他们却没有条件他们的处境是令人同情的,生活在衣食无忧中的我们更应该努力的学习,等学有所成时,去帮助他们,让更多的孩子有书可读,让我们的社会更美好.生:我选择《爬山虎》这幅图片,我看到爬山虎身上永远向上生长的生命态度,我还想到我要象爬山虎一样积蓄力量,去展现属于自己的生命亮丽!生:我选择《硕果累累的枝头》这幅图片,我看到累累的硕果,我第一感觉是想吃,但是从这挂满果实的枝头,我仿佛看到果农甜蜜的微笑,并且我想到在果实收获之前,果农所付出的汗水和辛劳,一天天象看护自己的孩子一样,剪枝、除草、施肥、除害、浇水,辛苦的在果园中劳作,而现在一切的付出终于有了收获,辛勤的劳动终于有了回报.生:我选择《五星红旗》这一幅图片, 五星红旗的色彩是鲜艳夺目的,它是无数革命先烈用他们的热血染红的,我仿佛看到红旗正在迎风飘扬,就像我们的祖国现在益发的强盛,正在展现自己的风采.我想到现在幸福生活的来之不易,我们要珍惜今天的美好生活,努力学习科学文化知识,为祖国更加美好的明天而努力.生:我选择《袁隆平》这一幅图片, 袁隆平是我国最伟大的农民,早已经古稀的他依然忙碌在科研第一线,从图片中我们可以看到他专注而认真的神情,看到他对这份事业的热爱,看到他对关乎国计民生的粮食安全的重视;从中我们可以看到他几十年如一日的执着,看到他不懈的探索.他是成功的,但我们也要想到成功背后的艰辛和汗水生:我选择《刘翔》这一幅图片,他打破了中中国在110米跨栏项目上零的记录,书写了国人的自豪和骄傲,让所有还对我们祖国抱有轻视和偏见之心的外国人为自己的荒谬而羞愧.从这幅图片中我也要想到刘翔所付出的汗水,要想实现心中的目标,就必须做好吃苦的准备.生:我选择《大手和小手》这一幅图片, 从这张图片中我想到人与人之间的关爱,想到父母师长对我们的关心;想到强者对弱者的帮助,正是大手与小手的合作,正是大手与小手的理解和支持,我们的社会才会变得更加的和谐\更加的美丽.教师点评指导写作（投影展示）①选材精当。
感动瞬间抒写真情课堂实录
《感动瞬间,抒写真情》课堂实录3600余字课程基本理念写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和心理体验.能够根据表达的中心,选择恰当的表达方式.合理安排内容的先后和详略,条理清楚的表达自己的意思.运用联想和想象,丰富表达的内容课程阶段目标第四学段（7～9年级）“写作”部分要求：有独立完成写作的意识, 注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。
教学建议“关于写作”：写作知识的教学力求精要有用。
应抓住取材、构思、起草、加工等环节，让学生在写作实践中学会写作。
课前准备教师准备课件教学方法引导、合作、探究法、训练相结合。
教学课时一课时课堂实录我们很多同学一提写作,就发愁,觉得无话可说,总感觉我们的生活太枯燥太乏味,缺乏必要的人生体验.这节课我们的题目是《感动瞬间,抒写真情》其实写作的素材是无处不在的,有人说,一粒沙子就是一个世界;一滴露珠就能折射太阳的光辉,一则故事往往蕴含深刻的人生道理;一段经历往往凝聚人生的真谛.我们要学会抓住一个个瞬间,展现我们每一个人的精彩.首先我们一起来浏览一组照片,记下让你感动的一张图片 ,抓住其中让你动情的一点，发挥自己的联想和想象，并结合自己的学习生活体验，谈一谈让你心动的理由，与同学们共享。
(投影展示)提示要求：按照：“我选择……，从中我感受到……，由此我想到了……”的表述格式现在同学们请集中精力,仔细观察照片的内容,选择合适的角度,来组织语言来进行表达.同学们之间可以相互交流一下.投影展示交流彼此的感动就是在阅读自己也是在阅读他人。
能感动和被感动的人都是幸福和幸运的。
现在我们让同学们谈一下投影展示画面附部分学生发言：生:我选择《千手观音》这一幅图片,我非常喜欢这个舞蹈,这个节目可以说是美轮美奂,精彩之极.但是有谁想到这么精彩的节目竟然是一群聋哑姑娘表演的!从中我看到她们对生活的热爱,对美的追求!对于健全的人来说,这个节目也是难度很大的,但是这群可爱的姑娘却做到了,从中我看到她们为这场节目所付出的艰辛和汗水,看到她们坚韧的毅力和不屈的精神.我们是健全的人,我,们更应该以积极乐观的心态去面对生活,用坚强的意志去克服生活中的困难,去迎接美好的明天.生:我选择《！！！》这一幅图片, 我认为第一个感叹号代表的是战争给社会造成巨大的创伤、永远的苦痛; 第二个感叹号代表的是画面展现的主题,战争不应该和孩子联在一起,孩子应该过着快乐幸福的生活,但是这所有的一切都被战争破坏了.战争是丑恶的、是残酷的,是它破坏了生活的美丽,使很多家庭因此而变得支离破碎、家破人亡;战争的发生必然会给孩子幼小的心灵上造成巨大的创伤,而这一切是非常令人痛心的; 第三个感叹号我认为代表的是一种对幸福生活的渴望,一种对战争的控诉,摄影者希望人们共同珍惜和平美好的生活,远离战争.生:我选择《纤夫》这一幅图片, 从中我看到纤夫那黝黑的皮肤、深深地皱纹\满脸的汗水,我从中看到纤夫们艰辛的生活境况,看到苦难岁月在他们身上留下的无法泯灭的痕迹,我们现在过得生活是美好的,但是我们不应该忘记还有很多的人生活还很悲惨,我们有义务去关心他们,帮助他们改变这种不幸的处境.幸运者只有关爱不幸者的责任,但是没有任何歧视不幸者的理由!生:我选择《“大眼睛”苏明娟》这幅图片,我被图片中那双眼睛所深深地打动,那眼神中包含着对读书的渴望,对知识的渴求. 从中我想到有很多的孩子虽然很想读书,但是他们却没有条件他们的处境是令人同情的,生活在衣食无忧中的我们更应该努力的学习,等学有所成时,去帮助他们,让更多的孩子有书可读,让我们的社会更美好.生:我选择《爬山虎》这幅图片,我看到爬山虎身上永远向上生长的生命态度,我还想到我要象爬山虎一样积蓄力量,去展现属于自己的生命亮丽!生:我选择《硕果累累的枝头》这幅图片,我看到累累的硕果,我第一感觉是想吃,但是从这挂满果实的枝头,我仿佛看到果农甜蜜的微笑,并且我想到在果实收获之前,果农所付出的汗水和辛劳,一天天象看护自己的孩子一样,剪枝、除草、施肥、除害、浇水,辛苦的在果园中劳作,而现在一切的付出终于有了收获,辛勤的劳动终于有了回报.生:我选择《五星红旗》这一幅图片, 五星红旗的色彩是鲜艳夺目的,它是无数革命先烈用他们的热血染红的,我仿佛看到红旗正在迎风飘扬,就像我们的祖国现在益发的强盛,正在展现自己的风采.我想到现在幸福生活的来之不易,我们要珍惜今天的美好生活,努力学习科学文化知识,为祖国更加美好的明天而努力.生:我选择《袁隆平》这一幅图片, 袁隆平是我国最伟大的农民,早已经古稀的他依然忙碌在科研第一线,从图片中我们可以看到他专注而认真的神情,看到他对这份事业的热爱,看到他对关乎国计民生的粮食安全的重视;从中我们可以看到他几十年如一日的执着,看到他不懈的探索.他是成功的,但我们也要想到成功背后的艰辛和汗水生:我选择《刘翔》这一幅图片,他打破了中中国在110米跨栏项目上零的记录,书写了国人的自豪和骄傲,让所有还对我们祖国抱有轻视和偏见之心的外国人为自己的荒谬而羞愧.从这幅图片中我也要想到刘翔所付出的汗水,要想实现心中的目标,就必须做好吃苦的准备.生:我选择《大手和小手》这一幅图片, 从这张图片中我想到人与人之间的关爱,想到父母师长对我们的关心;想到强者对弱者的帮助,正是大手与小手的合作,正是大手与小手的理解和支持,我们的社会才会变得更加的和谐\更加的美丽.教师点评指导写作（投影展示）①选材精当。
写出真情实感，妙笔才能生花一堂作文评改课的课堂实录
写出真情实感，妙笔才能生花一堂作文评改课的课堂实录一.教学目标：1.培养学生写作要感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切体验。
2.多角度地观察生活，描写细腻，内容具体。
二.教学过程：师：叶圣陶说：“作文即是生活。
”作为初中一年级的学生，想一下子就用自己的笔写好世界、写好生活是十分困难的。
那么从何处下笔呢？首先要选择自己熟悉的人或事来写，这样才能有话可说。
写自己的真实的生活是写好生活的第一步，即做到我手写我口，我口言我心。
其次，要学会观察，有细节描写。
下面是两篇同学们的习作，请同学们从内容、写法和语言等几方面各抒己见进行评价，以达到共同提高写作水平的目的。
习作展示：范文1. 微笑道朗二中七年级二班朱静敏微笑，如暖春里的微风；微笑，如炎夏里的荫蔽；微笑，如秋日里的习习凉风；微笑，如冬日里的煦日。
鼓励的微笑，有如一个无言的爱的天使，使我们有了前进的动力，也带给我们“柳暗花明又一村”的惊喜。
正值春天，是我们学习的大好时机。
学校要组织月考。
听到这个消息的我，心急如焚，小脸憋得通红，心里在不停地打鼓：还没有好好复习，怎么能考好呢？“我回来了。
”一进家门，我无精打采地撂下一句。
便拖着沉重的身子回屋去了，一屁股蹲在沙发上，长长地叹一口气，但烦恼并没有……时间真像攥在手里的流沙，就流得好快——开学了！爸爸送我，一路无语。
我将要踏进校门的那一刻，爸爸对我喊了一声：“敏敏，”顿了顿，“好好考啊！”脸上堆满了慈祥的笑容，是那样和蔼可亲。
这笑，完全颠覆了平常在我们眼中那个严父的形象！令我最担心的事还是发生了——试卷发下来了！我看着那刺眼的鲜红的分数，心里冰凉冰凉的。
虽然努力告诉自己：没关系，下次再努力！但还是禁不住泪如泉涌。
这时，我的好友小悦走过来，握住我的手，轻轻地说：“没事的，别哭了，这次我也考得不好，我们还有机会。
”我抬起头，一双泪眼凝望着她，她微笑着点点头，对我说：“一起努力！”此时，我心里洋溢着满满的暖意。
这种感觉，像轻轻的柔纱抚过面庞，像淡淡白云掠过蓝天，像绵绵的细雨亲吻大地，是那么惬意。
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《感动瞬间,抒写真情》课堂实录
3600余字
课程基本理念
写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和心理体验.能够根据表达的中心,选择恰当的表达方式.合理安排内容的先后和详略,条理清楚的表达自己的意思.运用联想和想象,丰富表达的内容
课程阶段目标
第四学段（7～9年级）“写作”部分要求：有独立完成写作的意识, 注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。
教学建议
“关于写作”：写作知识的教学力求精要有用。
应抓住取材、构思、起草、加工等环节，让学生在写作实践中学会写作。
课前准备
教师准备课件
教学方法
引导、合作、探究法、训练相结合。
教学课时
一课时
课堂实录
我们很多同学一提写作,就发愁,觉得无话可说,总感觉我们的生活太枯燥太乏味,缺乏必要的人生体验.这节课我们的题目是《感动瞬间,抒写真情》其实写作的素材是无处不在的,有人说,一粒沙子就是一个世界;一滴露珠就能折射太阳的光辉,一则故事往往蕴含深刻的人生道理;一段经历往往凝聚人生的真谛.我们要学会抓住一个个瞬间,展现我们每一个人的精彩.
首先我们一起来浏览一组照片,记下让你感动的一张图片 ,抓住其中让你动情的一点，发挥自己的联想和想象，并结合自己的学习生活体验，谈一谈让你心动的理由，与同学们共享。
(投影展示)
提示要求：
按照：“我选择……，从中我感受到……，由此我想到了……”的表述格式现在同学们请集中精力,仔细观察照片的内容,选择合适的角度,来组织语言来进行表达.同学们之间可以相互交流一下.
投影展示
交流彼此的感动就是在阅读自己也是在阅读他人。
能感动和被感动的人都是幸福和幸运的。
现在我们让同学们谈一下
投影展示画面
附部分学生发言：
生:我选择《千手观音》这一幅图片,我非常喜欢这个舞蹈,这个节目可以说是美轮美奂,精彩之极.但是有谁想到这么精彩的节目竟然是一群聋哑姑娘表演的!从中我看到她们对生活的热爱,对美的追求!对于健全的人来说,这个节目也是难度很大的,但是这群可爱的姑娘却做到了,从中我看到她们为这场节目所付出的艰辛和汗水,看到她们坚韧的毅力和不屈的精神.我们是健全的人,我,们更应该以积极乐观的心态去面对生活,用坚强的意志去克服生活中的困难,去迎接美好的明天.
生:我选择《！！！》这一幅图片, 我认为第一个感叹号代表的是战争给社会造成巨大的创伤、永远的苦痛; 第二个感叹号代表的是画面展现的主题,战争不应该和孩子联在一起,孩子应该过着快乐幸福的生活,但是这所有的一切都被战争破坏了.战争是丑恶的、是残酷的,是它破坏了生活的美丽,使很多家庭因此而变得支离破碎、家破人亡;战争的发生必然会给孩子幼小的心灵上造成巨大的创伤,而这一切是非常令人痛心的; 第三个感叹号我认为代表的是一种对幸福生活的渴望,一种对战争的控诉,摄影者希望人们共同珍惜和平美好的生活,远离战争.
生:我选择《纤夫》这一幅图片, 从中我看到纤夫那黝黑的皮肤、深深地皱纹\满脸的汗水,我从中看到纤夫们艰辛的生活境况,看到苦难岁月在他们身上留下的无法泯灭的痕迹,我们现在过得生活是美好的,但是我们不应该忘记还有很多的人生活还很悲惨,我们有义务去关心他们,帮助他们改变这种不幸的处境.幸运者只有关爱不幸者的责任,但是没有任何歧视不幸者的理由!
生:我选择《“大眼睛”苏明娟》这幅图片,我被图片中那双眼睛所深深地打
动,那眼神中包含着对读书的渴望,对知识的渴求. 从中我想到有很多的孩子虽然
很想读书,但是他们却没有条件他们的处境是令人同情的,生活在衣食无忧中的我
们更应该努力的学习,等学有所成时,去帮助他们,让更多的孩子有书可读,让我们
的社会更美好.
生:我选择《爬山虎》这幅图片,我看到爬山虎身上永远向上生长的生命态度,
我还想到我要象爬山虎一样积蓄力量,去展现属于自己的生命亮丽!
生:我选择《硕果累累的枝头》这幅图片,我看到累累的硕果,我第一感觉是
想吃,但是从这挂满果实的枝头,我仿佛看到果农甜蜜的微笑,并且我想到在果实
收获之前,果农所付出的汗水和辛劳,一天天象看护自己的孩子一样,剪枝、除草、
施肥、除害、浇水,辛苦的在果园中劳作,而现在一切的付出终于有了收获,辛勤的
劳动终于有了回报.
生:我选择《五星红旗》这一幅图片, 五星红旗的色彩是鲜艳夺目的,它是无
数革命先烈用他们的热血染红的,我仿佛看到红旗正在迎风飘扬,就像我们的祖
国现在益发的强盛,正在展现自己的风采.我想到现在幸福生活的来之不易,我们
要珍惜今天的美好生活,努力学习科学文化知识,为祖国更加美好的明天而努力.
生:我选择《袁隆平》这一幅图片, 袁隆平是我国最伟大的农民,早已经古稀
的他依然忙碌在科研第一线,从图片中我们可以看到他专注而认真的神情,看到
他对这份事业的热爱,看到他对关乎国计民生的粮食安全的重视;从中我们可以
看到他几十年如一日的执着,看到他不懈的探索.他是成功的,但我们也要想到成
功背后的艰辛和汗水
生:我选择《刘翔》这一幅图片,他打破了中中国在110米跨栏项目上零的记
录,书写了国人的自豪和骄傲,让所有还对我们祖国抱有轻视和偏见之心的外国人
为自己的荒谬而羞愧.从这幅图片中我也要想到刘翔所付出的汗水,要想实现心
中的目标,就必须做好吃苦的准备.
生:我选择《大手和小手》这一幅图片, 从这张图片中我想到人与人之间的
关爱,想到父母师长对我们的关心;想到强者对弱者的帮助,正是大手与小手的合
作,正是大手与小手的理解和支持,我们的社会才会变得更加的和谐\更加的美丽.
教师点评指导写作（投影展示）
①选材精当。
②构思角度独特、准确，抓住一个动情点，使自己的抒情有所依托。
③用心去表达，阐述属于自己的独特的感受和体验。
④注意语言的表达,例如表达方式和修辞的巧妙运用。
⑤注意发挥联想和想象
好的作文只有先感动自己，才能打动别人。
以“感动瞬间”为话题，写一篇短文。
（投影展示）
写作提示：
①明晰话题，理解“瞬间”一词的内涵
②选材要典型
③构思要巧妙
④语言表达要讲究方法
⑤开头、结尾要注意技巧
⑥对感动瞬间的描绘，不应是一“是”一“非”，一笔带过；而应是一“笑”一“泣”，一声礼赞。
同学们现在迅速的构思,稍等我们让欣赏一下同学们的佳作
“感动瞬间”的写作提升点：（投影展示）
做生活的有心人，捕捉瞬间的动情点。
做阅读的思想者，追寻情感的共鸣点。
水尝无华，相荡而成涟漪；石本无火，相击而生灵光。
通过相互的阅读，我们会获得更多的灵感。
用笔书写心声,用笔描绘人生.感动、心动、不如行动！
附学生写作片段
感悟瞬间
昙花，一现。
不需要人群观赏，不需要风围蝶拥，她就那样展开自己柔嫩、精致的臂膀，静静地开放，默默的献出自己生命中所有的芳香与色彩，只有清风知晓她的美丽，
为她歌唱。
短短几分中后，昙花便到了生命的尽头，枯萎凋落。
可是，就在那短短的一瞬，在她期待和积蓄了许久之后，她怡然自得的绽放她那绚丽的青春，享受自己美丽的生命。
没有阳光，但他她有心灵之光照耀着自己；没有欢乐，但她仍自得其乐快乐地绽放！花儿转瞬即逝，但他她开过了，美丽过了，于是人们记住了这个美丽的瞬间。
短暂的生命，却美到极至。
世界上最迷人、最神秘的微笑，应该属达?芬奇的《蒙娜丽莎》吧！当她一瞬间露出那若有若无、似真似幻的微笑时，达?芬奇敏锐的眼睛捕捉到了这精彩的一瞬。
她他轻展画夹，目光随着画纸上满蘸着颜料的画笔而移动，于是，一幅惊天动地之作《蒙娜丽莎》诞生了。
辉煌的一瞬，伟大的成就。
瞬间，闪电流星般短暂；永恒，海枯石烂般永远。
于是，瞬间与永远便成了两个极端，但是，你可曾想过，有时，短暂的瞬间却能制造永恒的美丽！
成就辉煌瞬间的是永恒，而无限延长的永恒来自短暂的瞬间！所以，只要你愿意，你也能创造永恒的瞬间！
课外练笔：（投影展示）
记录“令自己感动的三大瞬间”。
这节课,大家表现的都十分精彩, 我们要做生活的有心人，做阅读的思想者，对于生活中的感动，要细心捕捉，用心体会，积极积累感动的素材。
只要我们用心去观察, 用心去体味, 用心去思考, 用心去积累,相信大家一定会在写作中感觉到轻松和愉快.
这堂作文课就上到这里,谢谢大家！下课!
教学反思
《语文课程标准》中明确指出;写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和心理体验.能够根据表达的中心,选择恰当的表达方式.合理安排内容的先后和详略,条理清楚的表达自己的意思.运用联想和想象,丰富表达的内容
在平时写作课上, 很多同学一提写作,就发愁,觉得无话可说,总感觉我们的
生活太枯燥太乏味,缺乏必要的人生体验.对写作缺乏兴趣.所以在这节作文课上,选择了容易让学生产生思想和感情共鸣的题材,在调动学生参与热情的基础上,培养搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工的意识。
让学生在欣赏和品味中感觉到写作并不是一件困苦不堪的事情.
这节作文课在鼓励学生大胆发挥想象和联想,很多学生都能从画面联想到现实生活,并谈自己的切身感受,表现的都十分精彩.
在这节课上我更深切的感受到教师也应该多实践,多练笔,这对教学是大有裨益的！。