关于高中美术特长生学习习惯的培养方法
浅谈如何在高中教学中培养美术特长生
浅谈如何在高中教学中培养美术特长生美术教育是培养学生审美情趣、创造力和艺术才能的重要途径之一。
在高中阶段，培养优秀美术特长生不仅有助于学生的个人发展，还能提升学校的艺术实力和美誉度。
本文将从教师、教学内容、教学方法和学校环境四个方面，浅谈如何在高中教学中培养美术特长生。
一、教师的角色1.提高教师专业素养教师在美术教学中需要具备扎实的专业知识和艺术功底。
为了提高教师的专业素养，学校可以组织教师参加美术培训课程、讲座或参观展览等活动，让教师不断学习和更新知识。
2.激发教师的创造力教师是学生的榜样和引导者，他们的创造力会影响学生的艺术表现。
学校可以鼓励教师参加美术比赛、艺术创作活动，提高他们的创造力水平，并将这些经验运用到教学中，激发学生的创造力。
二、教学内容的设计1.高标准的教材选择一套适合高中生的美术教材是培养美术特长生的重要环节。
教材应符合教育部和美术教育专家的要求，内容丰富、结构合理，并注重培养学生的审美意识和创作能力。
2.多样化的艺术形式美术教学应注重培养学生在不同艺术形式中的兴趣和特长。
除了传统的绘画、素描、水彩等技法之外，还可以包括雕塑、摄影、设计等形式，提供多样化的艺术体验和创作方式。
三、教学方法的实践1.引导式教学美术教学应强调学生的主体地位，通过引导式教学，激发学生的学习兴趣和主动性。
教师可以通过展示艺术品、观摩大师作品等方式，引导学生思考、发现和感受艺术之美。
2.创造性实践美术教学应注重培养学生的创造力和实践能力。
教师可以通过开设创作课程或工作坊，提供学生进行自由创作和实践的机会。
同时，教师还应根据学生的特长和兴趣，针对性地进行辅导和指导。
四、学校环境的营造1.提供良好的学习环境学校可以设立专门的美术教室和画室，配备必要的绘画工具、材料和设备，为学生提供一个良好的学习环境。
此外，学校还可以组织艺术展览和文化活动，丰富学生的艺术学习经验。
2.建立特长班制度学校可以依据学生的兴趣和特长，建立美术特长班或美术兴趣小组，为具备美术特长的学生提供个性化的教学和培养计划。
高中美术生上学注意什么
高中美术生上学注意什么高中美术生上学需要注意以下几点：1. 作息时间的合理安排：高中美术生需要平衡好学习和绘画的时间。
要确保每天都有足够的时间用于学习专业课程，同时也要合理安排绘画的时间。
可以制定一个详细的学习和绘画计划表，以确保时间的合理分配。
2. 培养良好的学习习惯：高中美术生需要养成良好的学习习惯，只有通过良好的习惯才能提高学习的效果。
例如，每天按时完成作业，及时复习课堂内容，保持专注等。
3. 多样化的艺术表现形式：高中美术生应该通过探索不同的艺术表现形式来提高自己的绘画技巧。
除了传统的绘画技法外，还可以尝试素描、水彩、版画、雕塑等多种形式的艺术表现。
4. 坚持绘画训练：高中美术生需要坚持绘画训练，只有不断的练习才能够提高绘画技巧。
可以每天都抽出一定的时间进行绘画训练，例如素描、构图、色彩运用等。
5. 关注艺术家和艺术作品：高中美术生要多关注国内外各类艺术家的作品，从中学习他们的绘画技巧和艺术创作思路。
可以通过参观画展、阅读艺术书籍和杂志等方式来扩展自己的艺术视野。
6. 参加美术培训班和比赛：高中美术生可以考虑参加一些专业的美术培训班来提升自己的绘画水平。
此外，还可以积极参加各类美术比赛，通过与其他学生的交流和竞争来提高自己的绘画能力。
7. 增强美术理论知识：高中美术生不仅要注重绘画技巧的训练，还应该加强对美术理论的学习。
了解美术史、艺术学理论、艺术流派等方面的知识，有助于提高自己的艺术素养和创作水平。
8. 勤于思考和实践创意：高中美术生应该培养自己的创新思维能力，不断尝试新的艺术创作方式和表现手法。
在绘画过程中要注重思考，并勇于表达自己的想法和情感。
9. 组织良好的画集和作品集：高中美术生应该有一个有序的画集和作品集，用于展示自己的绘画成果和创作历程。
定期整理和归档作品，既可以方便展示和交流，又可以方便后期的艺术院校申请。
10. 合理利用资源和机会：高中美术生要善于利用学校和社区提供的资源和机会，例如学校的美术教室、绘画工作坊、美术展览、艺术讲座等。
新课程改革下高中美术特长生的培养方式
新课程改革下高中美术特长生的培养方式
培养学生的艺术兴趣和审美能力是美术教育的首要任务。
新课程改革的理念是以学生
为中心，注重培养学生的自主学习能力。
在美术教学中，老师应该引导学生主动思考、观
察和发现，培养学生的艺术鉴赏能力。
他们可以组织学生参观艺术展览、欣赏优秀作品，
让学生在艺术作品中感受美的魅力，激发他们对美术的兴趣。
学校可以设置专门的美术选修课程，为有特长的学生提供更专业的培训。
新课程改革
提倡多样化的学科设置，学校可以开设特色美术选修课程，为有特长的学生提供更深入的
培训。
可以开设素描、色彩、油画等专业课程，让有特长的学生深入学习和研究这些课题，提高自己的技能水平。
学校还可以邀请专业美术教师或艺术家进行讲座和指导，为学生提
供更丰富的学习资源。
学校还可以组织学生参加各类艺术比赛和展览，为学生提供展示自己作品的机会。
参
加艺术比赛和展览可以让学生在实践中不断提高自己的艺术水平，同时也可以拓宽学生的
视野，增加学生与外界交流的机会。
学校可以与当地美术馆、美术学院等机构合作，组织
学生参观和参加各类艺术活动，为学生提供更广阔的发展平台。
新课程改革下，高中美术特长生的培养应注重学生的艺术兴趣和审美能力的培养，注
重学生的创造力和实践能力的培养，开设专门的美术选修课程，组织学生参加各类艺术比
赛和展览，为学生提供展示和发展的机会。
通过这些培养方式，可以更好地发掘和培养高
中美术特长生的潜力，为他们的未来发展打下坚实的基础。
2023年最新的高中美术特长生培养的原则与方法分析高中美术特长生(通用8篇)
2023年最新的高中美术特长生培养的原则与方法分析高中美术特长生(通用8篇)第1篇: 高中美术特长生培养的原则与方法分析高中美术特长生高一美术鉴赏教学计划邓鹏为了贯彻国家新一轮基础教育改革的精神，真正实施素质教育，并结合我校的实际情况，结合美术学科特点，贯彻以学生自主学习的理念，提高学生美术修养和观察能力、分析能力和创造能力，特制定如下计划。
一、学生情况分析：大部分同学初中没系统的.上过美术课，对美术课早已麻木，不了解其对健康心理的塑造和个人素质的完善有不可取代的作用，一幅经典绘画直观的形象和蕴涵的丰富哲理会影响人的一生。
但学生由于有了一定生活经验和知识积累，领悟能力有所提高，因此他们可以接触和吸收一些绘画乃至美术领域的内在高品质的文化。
这也是对他们个人美术素养的一种熏陶和提高。
二、教材分析：美术鉴赏是普通高中阶段美术科目中的一个内容系列，是在义务教育阶段美术课程后学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸。
美术鉴赏活动能帮助学生在欣赏、鉴别与评价美术作品的过程中，逐步提高审美能力，形成热爱本民族文化、尊重世界多元文化的情感和态度。
三、教学目标：1、认知目标：1)、从形式多样的美术作品中学会感受美术的语言美。
2)、掌握外国绘画的各个时期和各时期一些著名的画家及其作品。
4)、了解优秀的建筑和雕塑并感受他们的内在表达语言。
2、理解目标：1)、学会分析一些优秀绘画作品的美术特点。
2)、能够说出一些具有代表性的美术作品。
3）、理解和体会部分美术作品的特征和美术语言。
三、具体实施措施：1、在课堂教学中充分发挥学生的积极性和主动性，发挥美术鉴赏课审美教育的主渠道作用，平时认真钻研教学大纲，吃透教材，恰当熟练运用各种教学方法，特别是先进的教学媒体，使学生成为真正的学习的主人。
2 充分发挥信息技术的优势，使高中美术欣赏课与网络信息技术合理的整合起来。
使用电脑课件进行授课，让学生自己接触信息技术，通过信息技术的手段和渠道去了解美术。
浅谈如何在高中教学中培养美术特长生
浅谈如何在高中教学中培养美术特长生美术是一门独特而又重要的学科，它既能培养学生的审美能力和创造力，又能丰富学生的情感世界和文化素养。
针对高中教学，如何培养美术特长生，使其在艺术创作上得到更好的发展呢？下面笔者就这一话题展开探讨。
一、针对每个学生的个别差异进行因材施教在培养美术特长生时，教师应根据每个学生的学习风格、兴趣爱好、艺术天赋等进行个别化教学。
课程设置应更侧重于学生的差异与发展需求，让每个学生都能找到适合自己的学习方法和创作方向。
同时，教师可以借助学科竞赛、艺术展览等途径，提供更多展示自己才华的机会。
二、培养学生的观察力和想象力美术特长生的培养需要学生具备良好的观察力和想象力。
在教学中，教师可以通过组织学生进行实地写生、素描观察等活动，培养学生对视觉对象的敏感性和准确表达的能力。
同时，教师还可以通过开展艺术创作指导、创意绘画等活动，锻炼学生的想象力和创新思维。
三、注重对艺术理论的学习和掌握艺术创作不仅仅依赖于学生的天赋和创造力，还需要学生具备一定的艺术理论知识。
在高中教学中，教师应该注重对美术理论的学习和掌握，引导学生深入了解色彩、构图、透视等艺术基础知识，让学生能够在理论指导下进行艺术创作，提高其艺术表达的深度和广度。
四、提供良好的创作环境和资源支持为了培养美术特长生，学校应提供良好的创作环境和资源支持。
学校可以建立专门的美术工作室，购买专业的绘画工具和材料，组织学生进行创作实践。
此外，学校还可以邀请专业艺术家、美术教师等进行学术指导和艺术讲座，丰富学生的艺术知识和创作经验。
五、开展多种形式的艺术交流和展示活动培养美术特长生不仅仅是培养学生的艺术技能，还需要培养学生的艺术修养和思想情感。
学校可以组织学生参加各类艺术交流活动、艺术赛事、艺术展览等，让学生与其他学生、专业人士进行交流和合作。
通过这些活动，学生可以增加艺术学习的动力和兴趣，进一步拓宽自己的艺术视野和思维格局。
六、注重学生的自主学习和创作能力美术特长生的培养需要学生具备自主学习和创作的能力。
浅谈如何培养高中学生对美术学习的兴趣
浅谈如何培养高中学生对美术学习的兴趣一、美术学习的重要性美术学习是培养学生综合素养的重要一环。
美术学习不仅可以培养学生的艺术审美能力，提高学生的绘画技巧，更重要的是培养学生的创造力、想象力和观察能力。
通过学习美术，学生可以培养对美的敏感和欣赏能力，提高他们的综合素质，为他们的未来发展奠定基础。
因此，在高中阶段，如何培养学生对美术学习的兴趣显得尤为重要。
二、搭建艺术欣赏平台学校可以积极营造艺术氛围，搭建艺术欣赏平台，如组织学生参观美术展览、画家座谈会等。
这样可以让学生感受到艺术的魅力，并且与艺术家进行交流，了解他们的创作心得和艺术理念。
学校还可以在教室里悬挂一些名家名作，或者邀请艺术家来校授课，让学生接触到更多的优秀艺术作品。
通过接触多样化的艺术形式和作品，学生可以提升自己的艺术视野和审美能力，从而培养起对美术学习的兴趣。
三、创设活动课堂在美术课堂上，老师可以采用多种教学方法，创设丰富多样的活动，激发学生的兴趣。
比如，可以采用小组合作的方式进行绘画创作，让学生们互相合作，分享彼此的创作过程和成果。
在作品展示环节，可以鼓励学生分享自己的心得和感悟，促进学生的交流和思考。
此外，可以组织一些与绘画相关的比赛活动，如美术作品展、速写大赛等，让学生通过比赛的方式展示自己的才艺，增强学习的主动性和参与度。
四、提供艺术创作机会提供艺术创作的机会是培养学生对美术学习兴趣的重要途径。
学校可以建立美术创作工作室，提供学生进行艺术实践的场所和条件。
同时，学校还可以组织学生参加美术比赛、展览等活动，为学生提供展示作品的平台。
在日常教学中，老师也可以鼓励学生进行自由创作，提供空间和机会让学生发挥自己的想象力和创造力。
通过实践与创作，学生可以更好地理解艺术的内涵，培养他们对美术学习的乐趣。
五、给予学习的自由空间在教育过程中，给予学生学习的自由空间是非常重要的。
在美术学习中，学生应该有选择自己喜欢的艺术形式和题材的自由。
例如，有的学生对油画感兴趣，有的学生更喜欢水彩画，学校应该根据学生的兴趣和特长来开设多样化的美术课程，让学生根据自己的兴趣进行选择。
浅谈如何在高中教学中培养美术特长生
浅谈如何在高中教学中培养美术特长生美术是一门培养学生审美能力和创造力的重要学科，在高中阶段，培养美术特长生具有重要的意义。
本文将浅谈如何在高中教学中培养美术特长生。
一、传授基本技法要培养美术特长生，首先应该传授学生一定的基本美术技法。
这是美术创作的基础，良好的基本技法能够帮助学生更好地表达自己的创意。
教师可以通过示范、讲解、练习等方式，引导学生掌握素描、水彩、油画等不同材料和技法的应用。
通过反复练习和实践，去培养学生的动手能力和对材料运用的灵活性。
二、激发学生的内驱力1.激发学生的学习兴趣和内驱力。
学生在这个阶段对自己的兴趣和潜能有更多的认识和把握，所以教师应该及时发现学生的美术特长，鼓励他们参加各种美术比赛、展览、写作、研讨等活动，提供展示自己才华的机会。
在教学过程中，教师要注重培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生进行创作，勇于表达自己的想法和感受。
三、提供多样化的学习资源2.为学生提供多样化的学习资源。
教师可以采用多种方式教学，如邀请艺术家或专业画家进行讲座和示范，组织学生参观美术馆、画廊，参加艺术家的工作坊，让学生接触到更多的艺术形式和作品，拓宽视野，提高审美素养。
同时，可以引导学生利用互联网、图书馆等资源进行自主学习和研究，了解国内外艺术发展动态和前沿技术。
四、关注学生个体差异3.关注学生的个体差异。
每个学生的特长和发展方向不同，教师应该根据学生的兴趣和特点，进行个性化的教学设计和指导。
通过与学生的沟通和交流，了解他们的需求和目标，提供个性化的培养计划和指导建议。
同时，要注重培养学生的团队合作和交流能力，鼓励学生之间相互学习、交流和合作，培养集体意识和团队精神。
五、注重实践与创新4.注重实践和创新。
理论知识的学习只是一方面，实践能力和创新意识同样重要。
教师可以组织学生参与美术社团、工作室等活动，提供更多的实践机会，让学生利用所学知识进行创作和实践。
同时，要给予学生足够的自由空间和发展机会，鼓励他们探索和尝试，激发他们的创造力和想象力。
浅谈如何在高中教学中培养美术特长生
浅谈如何在高中教学中培养美术特长生美术作为一门综合性较强的艺术学科，在高中教育中扮演着重要的角色。
如何培养出具有美术特长的学生，并提升他们的艺术修养和创作能力，是高中美术教学的重要任务之一。
本文将从培养美术素养、开展多元化教学和激发学生创作潜能等方面着重探讨如何在高中教学中培养美术特长生。
一、培养美术素养1.开展基础训练要培养美术特长生，首先要注重基础训练。
包括素描、色彩、构图等基本技法的学习与训练。
坚实的基础是学生发展艺术创作能力的重要保障。
在高中美术教学中，应结合学生的实际情况和兴趣爱好，制定适合的基础训练计划。
2.注重美术史教育了解美术史对于提升学生的审美能力与艺术修养至关重要。
通过学习和研究各个时期的艺术作品，学生能够培养对美的感知能力，并吸收不同时期不同风格的艺术表现手法，为日后的创作提供更多的元素和灵感。
3.促进交流与分享在高中美术教学中，鼓励学生之间的交流与分享是培养美术特长生不可忽视的一环。
组织学生参观画展、美术馆，安排学生之间的作品展示和讨论，激发学生的思维和创新能力，提高他们的创作水平。
二、开展多元化教学1.拓宽教学资源开展多元化的美术教学，需要教师不断拓宽教学资源。
利用互联网和现代科技手段，教师可以引导学生通过多样化的方式获取美术资料和信息。
如通过观看教学视频、参与美术网站的讨论、利用虚拟实境等，丰富学生的艺术素材和视野。
2.创设良好的教学环境一个良好的教学环境有助于激发学生的艺术创造力。
教室的布置、画室的规划、素材和工具的准备等都需精心设计。
要营造宽松、自由的氛围，鼓励学生开展创意的艺术实践，提高学生的艺术表现能力。
3.注重个性培养每个学生都具有不同的个性与特长，所以在教学过程中，要注重对学生的个性培养。
通过了解、挖掘每个学生的兴趣和特长，并个性化地帮助他们提高艺术技能，引导他们发掘自己的艺术风格和创作方向。
三、激发学生创作潜能1.提供创作机会高中美术教学中，要为学生提供丰富的创作机会。
浅谈如何在高中教学中培养美术特长生
浅谈如何在高中教学中培养美术特长生美术教育在培养学生创造力、审美能力和综合素养方面起着重要作用。
作为一门艺术学科，美术课程旨在培养学生的美术特长，让学生在高中阶段展现自己的艺术潜能。
然而，在教学实践中，我们将如何培养高中美术特长生？本文将从优化教学环境、合理设置课程内容、提供丰富的艺术资源以及开展综合实践等方面，浅谈如何在高中教学中培养美术特长生。
一、优化教学环境教学环境是培养学生美术特长的基础。
为了激发学生的创造力和热情，我们应在校园中建立艺术氛围。
可以通过美术展览、手工制作活动等，营造浓厚的美术氛围，激发学生的艺术兴趣和创造力。
同时，教室应该布置得温馨而舒适，给学生创造一个安静、愉悦的学习环境。
另外，要给学生提供充足的媒体设备和艺术工具，方便学生进行绘画和创作。
二、合理设置课程内容高中美术课程要注重理论与实践的结合，培养学生的审美，同时提高学生的绘画水平。
因此，在设置课程内容时，可以结合综合素质教育的原则，设计开放性和有针对性的课程。
例如，可以开设素描课、色彩课、立体造型等专业课程，注重基础技能的培养。
同时，在教学中引导学生进行创作实践，给予学生充分的自由度，鼓励学生体验艺术的乐趣，并形成自己的风格和创作特点。
三、提供丰富的艺术资源除了教学环境和课程设置，艺术资源的提供也是培养美术特长生的重要因素。
学校可以积极与艺术机构、美术馆、画廊等合作，组织学生参观展览、参加培训班等，扩宽学生的艺术视野，增强学生的艺术修养。
另外，学校也可以购置艺术书籍、艺术杂志和艺术品，提供给学生进行参考和研究，丰富学生的艺术资源。
四、开展综合实践培养美术特长生不能仅停留在课堂上，还需要通过综合实践来锻炼学生的创作能力和应用能力。
学校可以组织学生参加美术比赛、创作比赛和展览，让学生有机会展示自己的作品和才华。
同时，学校可以鼓励学生参与社会实践活动，如美术志愿服务、美术拓展课程等，让学生能够将自己所学的美术知识与社会实践相结合，提高学生的艺术综合素质。
浅谈如何培养高中学生对美术学习的兴趣
浅谈如何培养高中学生对美术学习的兴趣美术学习是培养学生的审美情趣、创造力和综合艺术素养的重要途径。
然而，由于现实的教育压力和社会环境的变迁，高中学生对美术学习的兴趣逐渐减弱。
本文从培养学生兴趣的角度出发，提出几点针对性的建议，帮助高中学生培养对美术学习的浓厚兴趣。
一、创设良好的学习环境学习环境是培养学生学习兴趣的基础。
学校应该提供良好的美术教学设施和条件，比如宽敞明亮的教室、高质量的美术工具和材料等，以激发学生学习美术的欲望。
此外，学校还应该创设积极向上的美术学习氛围，组织一些丰富多样的美术活动，如美术展览、艺术讲座等，让学生感受到美术学习的乐趣。
二、教师的激发与引导教师在美术学习中起着重要的作用。
他们应该具备丰富的美术知识和创作经验，能够激发学生的兴趣，引导学生发现美的力量和价值。
美术教师应该关注每个学生的个性特点，根据学生的兴趣爱好和能力水平，设计有针对性的美术活动和任务，让学生在充分发挥个人创造力的同时体验到成功的喜悦。
三、开展多样化的美术教学美术教学应该以学生为中心，注重学生的主动参与和创造活动。
教师可以根据学生的兴趣和特长，组织开展一些有趣的美术实践活动，如素描比赛、手工制作、绘画沙龙等，让学生亲自动手，体验美术创作的乐趣。
此外，教师还可以通过多媒体教学、互动式教学等方式，提高教学的趣味性和互动性，激发学生的学习热情。
四、拓宽美术学习的渠道学生的美术学习不仅应该局限在课堂上，还应该拓宽学习渠道。
学校可以组织学生参观艺术博物馆、画廊等，让学生感受到不同艺术形式和风格的魅力。
此外，学校还可以开设美术社团、美术培训班等，提供更多展示和交流的机会，为学生展示优秀的艺术作品，激发学生的学习兴趣。
五、注重美术作品的评价和表彰学生的美术作品是他们学习成果的体现，也是对学生努力的肯定和鼓励。
学校可以组织美术作品评比活动，为学生提供展示作品的平台。
此外，学校还可以定期举办美术作品展览，邀请专业人士进行评价和点评，为学生提供更多的学习机会和成长空间。
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关于高中美术特长生学习习惯的培养方法
作者：常玲艳
来源：《新教育时代·教师版》2017年第14期
摘要：近年来，美术特长生的数量逐年增多，对于那些学习成绩一般又有一定美术特长的学生来说，这也是进入大学深造的良好机会。
但是，由于美术特长生将主要的学习精力都集中在提升美术技巧之上，对于文化知识的学习和掌握存在一定的欠缺，也没有养成良好的学习习惯，本文较为详细的阐述了高中美术特长生学习习惯的培养方法。
关键词：高中美术特长生学习习惯培养方法
在当前的教育形式下，通过美术特长生的途径进入大学并不需要十分优秀的文化课成绩，这也是众多成绩不够理想的学生选择美术特长生的主要原因之一。
在高中教育过程中，由于美术特长生同样面临着严峻的升学压力，所以，学习的主要经历也都放在了美术技巧的提升之上，如此一来，分给文化课的时间就会相对减少，由于这些特长生本身成绩就不是特别理想，所以，培养学习习惯，使美术特长生具有较强的学习能力，是高中阶段美术特长生的培养重点。
一、高中美术特长生学习习惯培养过程中存在的主要问题
1.学生缺乏学习的兴趣，没有明确的学习目标
如今，高中美术特长生的数量呈现出逐年递增的趋势，越来越多成绩不够优秀的学生选择通过美术特长生的途径进入大学深造，但是，随着招生规模的增加，生源的整体质量却呈现逐渐下降的态势[1]。
其中绝大多数的学生甚至根本就没有明确的学习目标，有些所谓的特长生也根本没有美术方面的特长，之所以选择特长生，只是因为成绩不够理想而已。
所以，这些特长生缺乏美术学习的兴趣，在学习的过程中也没有认真严肃的学习态度。
另外，这些特长生由于对高中教育和升学形势的了解程度不够，单纯的以为只要通过美术特长生就可以顺利的考进大学，不再需要努力学习，所以在学习的过程中经常表现出一种消极的态度，对待学习十分松懈，更谈不上什么学习目标。
2.老师的教学观念陈旧，无法适应教育形式的发展
在高中教育实践中，老师受传统应试教育观念的影响，以提升学生的考试成绩作为教学的重点，一直采用灌输式的教学形式，课堂教学过程十分单一，这对于基础较差的艺术特长生来讲并不是理想的教学方式。
在当前的高中艺术特长生中，绝大多数的学生基础都十分一般，也没有良好的学习习惯，这种灌输式的教学形式使学生对学习产生厌倦的心理，枯燥的教学形式更是难以吸引艺术特长生的注意力[2]。
另外，高中老师对于艺术特长生的文化基础课教育重视程度不够，这也是影响高中艺术特长生教育质量的重要原因。
一般的观念认为，艺术特长生
并不需要优秀的考试成绩，所以考试中成绩只要能够达到录取院校的要求即可，所以，对于艺术特长生，文化课教育一般都是浅尝辄止，将更多的时间都用在艺术技能的提升之上。
这种教育理念显然是错误的，给高中艺术特长生的教育也带来了一定的不利影响。
3.老师在培养学生的过程中缺少个性化和差异化
对于高中艺术特长生来说，学习基础较差是一个普遍存在的现象，而在这些特长生之中，每个人之间的文化基础也都各有不同，并且向差异较大。
所以，高中老师在教学过程中，也应该充分关注到学生的这一特点，但是，绝大多数的高中教师似乎并未意识到这一问题，一刀切的教学模式仍然是高中艺术特长生教育中普遍采用的教育形式[3]。
这种教育形式下，艺术特长生教育缺乏个性化，参差不齐的基础水平使教学结果无法达到预期的目标。
对于基础相对较好的学生来说，这种教育形式确实能够起到提升应试成绩的作用，但是对于基础较为薄弱的艺术特长生来说，这种形式不但无法提升学生考试成绩，反而可能会起到相反的作用，从而加大学生之间的差距，出现两极分化的局面。
二、高中美术特长生学习习惯的培养方法
在高中教育实践中，由于学习基础的不同，美术特长生的教育和培养与其他学生应该有所差异，传统的教学形式并不适合美术特长生学习习惯的培养，具体来说，培养美术特长生的学习习惯可以采取以下几种策略：
1.激发学生的学习兴趣，调动学生的主动性
正如前文所述，高中艺术特长生学习成绩不理想的一个重要原因就是没有养成学习的兴趣，因此，针对这一问题，老师在艺术特长生的教学过程中，应该注重激发学生的学习兴趣，在教学过程中调动学生的主动性和积极性[4]。
针对高中美术特长生基础水平不高的情况，老师在进行教学设计的过程中，不应该操之过急，也不能一味的追求教学的进度而忽视学生的接受程度，应该从最基础的内容开始讲起，这样不仅能够促进美术特长生的学习，有利于提升学习的兴趣，而且还有助于夯实学科基础，为以后的学习提供良好的前提条件。
另外，在教学过程中，老师应该适时的采用一些激励性的语言，及时有效的鼓励对于提升美术特长生的学习积极性，培养良好的学习习惯都具有十分明显的作用。
2.创造良好的教学情境，丰富教学形式
在高中美术教学过程中，影响学生学习习惯培养质量的因素是多方面的，除了学生的学习兴趣之外，教学环境的营造也是比较重要的一个。
因此，在高中美术特长生的教育实践中，老师应该对教学情境的营造给予足够的重视[5]。
在教学过程中，老师应该采用多种有效的教学策略，丰富课堂教学形式，提升高中美术教育的趣味性和情境性。
除此之外，老师还可以在课堂之外，给学生组织丰富多彩的课余文化活动，活动的设计和组织应该重点围绕美术教学的内容来展开，从而有效提升学生参与活动的积极性，进而培养美术特长生的良好学习习惯。
结语
综上所述，高中美术特长生的学习习惯培养过程中，老师应该充分考虑到学生基础水平的问题，采用适合特长生教学形式的方式进行学习习惯的培养，并且在教学实践中不能急于求成，为美术特长生打好坚实的基础，注重学生学习兴趣的培养，从而使高中美术特长生逐渐养成良好的学习习惯。
参考文献
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