《湖心亭看雪》ppt课件(精选)
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《湖心亭看雪》教学课件(共84张PPT)
晓出净慈寺送林子方 毕竟西湖六月中，风光不与四时同 。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 。
饮湖上初晴后雨 水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
同赏雪景
请同学们找出文中写景的句子
（1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝 。 （2）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 （3）湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、 与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
雷峰夕照
雷峰，位于净慈寺前，为南屏山向北伸展的余脉，濒湖勃然隆重起，林 木葱郁。其册虽小巧玲珑，名气在湖上却是数一数二，因为山巅曾有吴 越时建造的雷峰塔，是西湖众多古塔中最为风光也最为风流的一塔，可 惜七十余年前倒掉了，塔倒山虚，连山名也换成了夕照山。
柳浪闻莺
柳浪闻莺公园，地处西湖东南隅湖岸 ，占地约二十一公顷。她的 前身，是南宋御花园聚景园，其范围南起杭州旧城清波门外，北至 涌金门下，东倚城垣，西临西湖水面，而且还包括了接近湖岸的若 干洲渚如柳洲，水心寺基（小瀛洲前身）等。
南屏晚钟
南屏山一带山岭由石灰岩构成，山体多孔穴，加以山峰岩壁立若屏障，每当佛 寺晚钟敲响，钟声振荡频率传到山上，岩石、洞穴等为其所迫，加速了声波的 振动，振幅急遽增大后形成共振。岩石、洞穴 便随之产生音箱效应，增强了共 鸣。同时，钟声还以相同的频率飞向西湖上空，直达西湖彼岸，碰上对岸由火 成岩构成的葛岭、回音迭起。 尤其是在天气交响混合，共振齐鸣，悠悠扬，经 久不息。
翻译课文
及下船，舟 . 子喃喃曰：“莫说 相公痴，更有痴似 相公者。” 等到（回来 时）下了船，船 夫嘟囔道：“不 要说相公您痴， 还有像您一样痴 的人呢！”
一词多义
一小舟( 一 )
一 是
是日更定(
这)
上下一白( 全 )
13 湖心亭看雪 课件(共21张PPT)
不寻常的行踪
特立独行，不随流俗，有闲情雅致
研读课文，赏奇景悟痴情
舟子评价张岱：“莫说相公痴，更有痴似相公者”，
舟子是从哪些地方看出张岱的“痴”的？
痴于景：
三个与字，营造出天人合一的朦胧境界， 给人天地之间茫然一片，浑然一体的感受。
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤
一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
译 白茫茫一片。湖上（比较清晰的）影子，只有（淡淡的）一
文 道长堤的痕迹、一点湖心亭的轮廓和我的一叶小舟，舟中的
两三粒人影罢了。
很，非常。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大
哪能。
喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。
还。
译 到了亭子上，看见有两个人已铺好了毡子，相对而坐，一个童
子正把酒炉里的酒烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：
• 著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。 《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》。
初读课文，读准字音节奏
湖心亭看雪
chónɡ zhēn
ɡ崇ēnɡ祯五年十二ná 月，余住西c湖uì。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾
sōnɡ dànɡ
凇 沆 砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、
jiè
湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：
ɡènɡ
qiǎnɡ
“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓
氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更
有痴似相公者。”
再读课文，梳理注释翻译
湖心亭看雪
13 湖心亭看雪 课件(共27张PPT).ppt
高、孤芳自赏、孤高自傲
的文人情怀，表达了淡淡
的愁绪以及故国之思。
C 下列对文章的分析理解，不正确的一项是（
）
A. 本文出自明末清初文学家张岱的回忆录《陶庵梦忆》，作者对故国往
事的怀恋，以浅淡的笔触融入了其间，看似不着痕迹，但作者的心态却
可从中窥知。
B. 文章开篇交代看雪时间、目的地、天气状况。作者选择在“人鸟声俱
公元1644年，清军入关后，大举南下。张岱避居浙江剡溪山。在此期间，他 写下了《西湖梦寻》和《陶庵梦忆》，书中主要追忆了当年风月繁华、故国往事， 凡记叙过去的行踪皆用明朝纪年。《湖心亭看雪》就是出自回忆录《陶庵梦忆》。
本文写于明朝灭亡后，大约1645年，它是张岱小品的传世之作。作者追忆在 西湖乘舟看雪的一次经历，写出了雪后西湖之景清新雅致的特点，表现了深挚的隐 逸之思，寄寓了幽深的眷恋和感伤的情怀。
——赏奇景悟痴情
张岱
“功名耶落空 ， 富贵耶如梦。 忠臣耶怕痛， 锄头耶怕重， 著书二十年耶而仅堪覆瓮。 之人耶有用没用？”
——张岱《自题小像》
字宗子，号陶庵，山阴（今浙江绍兴）人，明末清初文
学家。他早年过着精舍骏马，鲜衣美食，斗鸡放鹰，弹琴吟诗的贵公子生活。 喜游山水，通晓音乐戏剧，一生未曾仕宦。他崇尚“冰雪人格”，在诗文中多赋 予冰雪高洁的灵魂，论诗亦主张“冰雪之气”。其作品多写山水景物、日常琐事。 明亡后，避居浙江剡溪山中，从事著述。其中表现出对乡土和故园的怀念，也 流露出不少伤感情绪。 著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。
课文是从哪几个角度写西湖雪景的？
“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”，没有正面写雪，而写“大 雪三日”后人声鸟鸣断绝，寂寥凄清。
“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”，没有直接写雪， 而是写出了雪后雾气弥漫，云、天、山、水合而为一，完 全成为雪与雾的世界。
《湖心亭看雪》课件(共58张PPT)
疏通文意
面对，向着
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧
沸腾
哪能
酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得
还
更有此人！”拉余同饮。
译文：到了亭子上，看见有两个人已铺好了毡子，相 对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。（他们） 看见我，非常高兴地说：“在湖中怎么还能碰上（您） 这样（有闲情雅致）的人呢!”拉着我一同饮酒。
疏通文意
冰花
雾凇 ，
白汽弥漫的样子
全，都
沆砀，天与云与山与水，上下一白
只
痕迹
像小湖草上一样影微子小，惟长堤一痕罢、了 湖心亭一点、与余舟
译文一：芥（、湖舟上中）人弥两漫三着粒水而气已凝成的冰花，天与云与山 与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上（比较清晰的） 影子，只有（淡淡的）一道长堤的痕迹，一点湖心亭 的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。
所谓“痴”正是一般俗人所不能理解 的清高、超逸的情怀。
本文描写了湖心亭悠远脱俗的雪景， 叙写了湖心亭的奇遇，表达了作者痴迷于 天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的 闲情雅致。
合作探究
从“独往湖心亭”中的“独”字可见是 一人前往，为何又写“舟中人两三粒”， 结尾又写舟子？是否矛盾？
这里并不是作者行文的疏忽，而是有意 为之。在作者看来，茫茫众生不可为伍，比 如舟子，虽然存在却犹如不存在，这反映了 他文人雅士的孤傲，也是作者强烈的自我意 识、自我情怀的一种写照。
（1）判断句： 是金陵人（“是”表判断）
（2）省略句： 见余，大惊喜（“见”前面省略了主
语“两人”）
（3）倒装句： 更有痴似相公者（状语后置，应为“更
有似相公痴者”）
整体把握
概括一下课文写了什么事情。
13《湖心亭看雪》课件(共24张PPT)
大白而别。 • 问其姓氏，是金陵人，客此。
• 作者见有人在，是惊喜的。但并不写自己惊喜，而说对方大喜。 • “湖中焉得更有此人”实为作者的心声。同饮则是幸逢知己的
快乐，给画面增添了一分暖色，然这又使人想到“举杯邀明月， 对饮成三人”，不过是一种虚幻的慰藉罢了。 • “强饮”是本不能饮，但为了酬谢知己而不可不饮。
湖
心
亭
看
雪
张 岱
张岱（1597－1689），字宗子，号陶庵，明末清初文学家。 文学创作上，张岱以小品文见长，以“小品圣手”名世；史 学上，张岱与谈迁、万斯同、查继佐并称“浙东四大史家”。 代表作有《陶庵梦忆》、《西湖梦寻》、《夜航船》、《琅 嬛文集》等。
张岱明末以前未曾出仕，一直过着布衣优游的生活。明亡后，他曾参 加过抗清斗争，后来消极避居浙江剡溪山中，专心从事著述，穷困以终。 他的文章缅怀往昔风月繁华，追忆前尘影事，字里行间流露出深沉的故国 之思和沧桑之感，总带有淡淡的哀愁。他文学创作以小品文见长。文笔清 新生动，饶有情趣，风格独特。
文本赏析
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
• 作者从听觉角度写雪，一个“绝”字，刻画出雪后西湖的寂寥空旷。 这是高度写意的手法，巧妙地从人的听觉和心理感受上画出了大雪的 威严。
• 使人想起《江雪》：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓 寒江雪。”柳宗元是从视觉着眼的，天地茫茫，唯余一渔翁。而张岱 笔下则是“人鸟无声”，可无声正是人的听觉感受，因而无声中仍有 人在。两首诗的因果顺序正好相反，柳诗为渲染独钓的渔翁，而张岱 则为下文有人冒寒看雪作映照。
冰花周围弥漫着白汽，天和云和山和水，浑然一体，白茫茫一片。
湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、 与余舟一芥 、舟中人两三粒而已。
湖上的影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出的一道痕迹， 湖心亭 的一点轮廓，和我的一只小船，船上的两三个人影罢了。
• 作者见有人在，是惊喜的。但并不写自己惊喜，而说对方大喜。 • “湖中焉得更有此人”实为作者的心声。同饮则是幸逢知己的
快乐，给画面增添了一分暖色，然这又使人想到“举杯邀明月， 对饮成三人”，不过是一种虚幻的慰藉罢了。 • “强饮”是本不能饮，但为了酬谢知己而不可不饮。
湖
心
亭
看
雪
张 岱
张岱（1597－1689），字宗子，号陶庵，明末清初文学家。 文学创作上，张岱以小品文见长，以“小品圣手”名世；史 学上，张岱与谈迁、万斯同、查继佐并称“浙东四大史家”。 代表作有《陶庵梦忆》、《西湖梦寻》、《夜航船》、《琅 嬛文集》等。
张岱明末以前未曾出仕，一直过着布衣优游的生活。明亡后，他曾参 加过抗清斗争，后来消极避居浙江剡溪山中，专心从事著述，穷困以终。 他的文章缅怀往昔风月繁华，追忆前尘影事，字里行间流露出深沉的故国 之思和沧桑之感，总带有淡淡的哀愁。他文学创作以小品文见长。文笔清 新生动，饶有情趣，风格独特。
文本赏析
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
• 作者从听觉角度写雪，一个“绝”字，刻画出雪后西湖的寂寥空旷。 这是高度写意的手法，巧妙地从人的听觉和心理感受上画出了大雪的 威严。
• 使人想起《江雪》：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓 寒江雪。”柳宗元是从视觉着眼的，天地茫茫，唯余一渔翁。而张岱 笔下则是“人鸟无声”，可无声正是人的听觉感受，因而无声中仍有 人在。两首诗的因果顺序正好相反，柳诗为渲染独钓的渔翁，而张岱 则为下文有人冒寒看雪作映照。
冰花周围弥漫着白汽，天和云和山和水，浑然一体，白茫茫一片。
湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、 与余舟一芥 、舟中人两三粒而已。
湖上的影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出的一道痕迹， 湖心亭 的一点轮廓，和我的一只小船，船上的两三个人影罢了。
湖心亭看雪ppt课件
（9）上下一白: 上上下下全白。一白，全白。一，全或都，一概。 （10）惟: 只有。 （11）长堤一痕: 形容西湖长堤在雪中只隐隐露出一道痕迹。堤，沿河或沿海的防水建筑 物。这里指苏堤。一，数词。痕，痕迹。
（12）一芥: 一棵小草。芥，小草，比喻轻微纤细的事物；（像小草一样微小）。
（13）而已: 罢了。 （14）毡: 毛毯。 （15）焉得更有此人: 想不到还会有这样的人。焉得，哪能。更，还。 （16）拉: 邀请。 （17）强饮: 尽情喝。强，尽力，勉力，竭力。一说，高兴地，兴奋地。 （18）大白: 大酒杯。白；古人罚酒时用的酒杯，也泛指一般的酒杯，这里的意思是三杯 酒。
请看作者以何等空灵之笔来写湖中雪景：雾凇沆砀，天与云与山与水， 上下一白。湖上影子，惟长堤一 痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中 人两三粒而已。
这真是一幅水墨模糊的湖山夜雪图!“雾凇沆砀”是形容湖上雪光水气， 一片弥漫。“天与云与山与水，上下一白”，迭用三个“与”字，生 动地写出天空、云层、湖水之间白茫茫浑然难辨的景象。作者先总写 一句，犹如摄取了一个“上下皆白”的全景，从看雪来说，很符合第 一眼的总感觉、总印象。接着变换视角，化为一个个诗意盎然的特写 镜头：“长堤一痕”“湖心亭一点”“余舟一芥”“舟中人两三粒” 等等。这是简约的画，梦幻般的诗，给人一种似有若无、依稀恍惚之 感。作者对数量词的锤炼功夫，不得不使我们惊叹。你看，“上下一 白”之“一”字，是状其混茫难辨，使人惟觉其大；而“一痕”“一 点”“一芥”之“一”字，则是状其依稀可辨，使人惟觉其小。此真 可谓着“一”字而境界出矣。同时由“长堤一痕”到“湖心亭一点”， 到“余舟一芥”，到“舟中人两三粒”，其镜头则是从小而更小，直 至微乎其微。这“痕”“点”“芥”“粒”等量词，一个小似一个， 写出视线的移动，景物的变化，使人觉得天造地设，生定在那儿，丝 毫也撼动它不得。这一段是写景，却又不止于写景；我们从这个混沌 一片的冰雪世界中，不难感受到作者那种人生天地间茫茫如“太仓米” 的深沉感慨。
（12）一芥: 一棵小草。芥，小草，比喻轻微纤细的事物；（像小草一样微小）。
（13）而已: 罢了。 （14）毡: 毛毯。 （15）焉得更有此人: 想不到还会有这样的人。焉得，哪能。更，还。 （16）拉: 邀请。 （17）强饮: 尽情喝。强，尽力，勉力，竭力。一说，高兴地，兴奋地。 （18）大白: 大酒杯。白；古人罚酒时用的酒杯，也泛指一般的酒杯，这里的意思是三杯 酒。
请看作者以何等空灵之笔来写湖中雪景：雾凇沆砀，天与云与山与水， 上下一白。湖上影子，惟长堤一 痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中 人两三粒而已。
这真是一幅水墨模糊的湖山夜雪图!“雾凇沆砀”是形容湖上雪光水气， 一片弥漫。“天与云与山与水，上下一白”，迭用三个“与”字，生 动地写出天空、云层、湖水之间白茫茫浑然难辨的景象。作者先总写 一句，犹如摄取了一个“上下皆白”的全景，从看雪来说，很符合第 一眼的总感觉、总印象。接着变换视角，化为一个个诗意盎然的特写 镜头：“长堤一痕”“湖心亭一点”“余舟一芥”“舟中人两三粒” 等等。这是简约的画，梦幻般的诗，给人一种似有若无、依稀恍惚之 感。作者对数量词的锤炼功夫，不得不使我们惊叹。你看，“上下一 白”之“一”字，是状其混茫难辨，使人惟觉其大；而“一痕”“一 点”“一芥”之“一”字，则是状其依稀可辨，使人惟觉其小。此真 可谓着“一”字而境界出矣。同时由“长堤一痕”到“湖心亭一点”， 到“余舟一芥”，到“舟中人两三粒”，其镜头则是从小而更小，直 至微乎其微。这“痕”“点”“芥”“粒”等量词，一个小似一个， 写出视线的移动，景物的变化，使人觉得天造地设，生定在那儿，丝 毫也撼动它不得。这一段是写景，却又不止于写景；我们从这个混沌 一片的冰雪世界中，不难感受到作者那种人生天地间茫茫如“太仓米” 的深沉感慨。
第13课 湖心亭看雪 课件(共28张PPT).ppt
6、这篇文章容易让我们想起柳宗元的《江雪》：“千山鸟 飞绝，万径人
踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”假如淡泊功名、终生不仕的张岱在湖
感 知
心亭上遇到柳宗元，他们会成为知交吗？
一
观点一：以文会友。一诗一文，无论是氛围的“绝”，还是心境的“独”，
分
都是不谋而合的。其背景阔大与人物渺小的对比，情与景交融手法的运用
湖 心 亭 看 雪作
者 ： 张 岱
学习目标
1.熟读并背诵课文， 体会本文白描的手法。
2.整体感悟，细心品 读，体会本文的审美 意境。
3.联系作者的生平事 迹及创作背景，体会 其家国之思。
第一课时
探究几处标点
你觉得哪些标点符号可以改一改?辨析改前和改后的差别。
1、“有两人铺毡对坐”后的“，”改为“！ ”。 改之前让人感觉作者的内心较为平静或至少表现得平静, 改后表示作者内心和金陵 客一样激动喜悦。 2、“湖中焉得更有此人”后的“!”可以改为“？！ ”。
“众人皆醉我独醒，举世皆浊我独清”“晋陶渊明独爱 菊”“予独爱莲之出淤泥而不染”“独坐幽篁里，弹琴复长 啸”“念天地之悠悠,独怆然而涕下”等等。
认识一位痴人
2.关键词提炼。
(1)如果要把第1段中表明天气和寂静氛围的词语提取出来，用7个字
表达，你会怎么概括？ 大雪三日声俱绝。
(2) 如果要把第1段中点明时间、交通工具和事件的词语 提取出来， 用7个字表达，你会怎么概括？
改之前突岀大喜之情，改后同时强调出乎意料的惊讶。 3、你还能找到哪些？
认识一位痴人
1.请同学们阅读课文第1段,选择课文中的词语或短语, 来替换标 题中的“湖心亭”三字，形成新的文章题目，并结合替换后的题目说说 你对作者的认识。
《湖心亭看雪》(共23张PPT)
这一天初更以后，我乘着一只小船，穿着毛皮衣， 带着火炉，独自前往湖心亭欣赏雪景。(湖上)雾气弥 漫，白茫茫一片，天和云、和山、和水，上下全是 白色的。湖上映出的影子，只有像一条印记的长堤 ，像一个墨点的湖心亭，和我那像一片芥叶的小船 ，像米粒一般大小的船中两三个人罢了。
这一段从大处写雪后西湖全景的句子是？从局部呢？
等到下船的时候，船夫喃喃自语地说：“不要 说相公您痴，还有和您一样痴的人啊!”
文章哪句话表达出文 章的主旨？文章的文 眼是哪个字？
莫说相公痴， 更有痴似相公 者
痴
第四段 借舟子之口，含蓄点明主旨。
1、 来到亭上,看到了什么? （三个人） 热情好客 充满惊喜
2、那些人对我的态度是( 拉余同饮 )
3、我的态度是( 余强饮三大白 )
5.走进文本 (1)作者是用什么描写手法写雪景的？为什么要着力去写 堤、亭、舟、人？ 答案：白描手法。侧面烘托，由堤及亭，由亭到舟，由舟 及人，层次清楚地描绘了一幅天地茫茫，浑然难辨，人融 于景，物我相融的湖山雪夜水墨画，情趣盎然。 (2)作者为何要以舟子的喃喃之语来收束全文？ 答案：画龙点睛，深化文章的意境。 (3)作者为什么偏偏选择冬天的晚上这个时间去赏雪？ 答案：作者追求的是天人合一的山水之乐，反映作者拥有 世俗之外的雅情雅趣和特立独行的个性。
到了湖心亭上，有两个人铺着毡席，相对而坐， 一个小书童正在烧酒，酒炉中的酒正在沸腾。（ 那两个人）看见我，十分惊喜的说：“想不到在 湖中还能遇见你这样有（闲情雅致）的人。”便 拉着我一同喝酒。我痛饮了三大杯就告别。问他 们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。
第三段写
亭中遇知音、同饮的情 景。
及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更(gèng)有 痴似相公者！”
这一段从大处写雪后西湖全景的句子是？从局部呢？
等到下船的时候，船夫喃喃自语地说：“不要 说相公您痴，还有和您一样痴的人啊!”
文章哪句话表达出文 章的主旨？文章的文 眼是哪个字？
莫说相公痴， 更有痴似相公 者
痴
第四段 借舟子之口，含蓄点明主旨。
1、 来到亭上,看到了什么? （三个人） 热情好客 充满惊喜
2、那些人对我的态度是( 拉余同饮 )
3、我的态度是( 余强饮三大白 )
5.走进文本 (1)作者是用什么描写手法写雪景的？为什么要着力去写 堤、亭、舟、人？ 答案：白描手法。侧面烘托，由堤及亭，由亭到舟，由舟 及人，层次清楚地描绘了一幅天地茫茫，浑然难辨，人融 于景，物我相融的湖山雪夜水墨画，情趣盎然。 (2)作者为何要以舟子的喃喃之语来收束全文？ 答案：画龙点睛，深化文章的意境。 (3)作者为什么偏偏选择冬天的晚上这个时间去赏雪？ 答案：作者追求的是天人合一的山水之乐，反映作者拥有 世俗之外的雅情雅趣和特立独行的个性。
到了湖心亭上，有两个人铺着毡席，相对而坐， 一个小书童正在烧酒，酒炉中的酒正在沸腾。（ 那两个人）看见我，十分惊喜的说：“想不到在 湖中还能遇见你这样有（闲情雅致）的人。”便 拉着我一同喝酒。我痛饮了三大杯就告别。问他 们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。
第三段写
亭中遇知音、同饮的情 景。
及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更(gèng)有 痴似相公者！”