小班教案小班语言：学做理发师,小班教案(许甜甜老师)
小班活动学做理发师
小班活动学做理发师活动主题本次小班活动的主题是学习如何成为一名优秀的理发师。
理发作为一种技术性职业，需要掌握一定的手艺和技巧，而且理发师职业前景良好，可以创造出不错的收入。
活动目标本次活动的目标是让孩子感受到理发师的工作内容、工具、技巧，了解理发师的工作特点以及成为一名优秀理发师所需要具备的特质。
活动步骤本次小班活动分为以下几个步骤：1. 探究理发的历史在开始活动前，先和孩子们聊一下理发的历史，了解从古代到现代理发的变迁和发展。
可以通过讲解图片或者其他资料的方式，让孩子领略历史的变化和文化的底蕴。
2. 展示理发工具及用途让孩子们一起看看理发师使用的各种工具，如：剪刀、夹子、吹风机、剃刀等等，并且展示各种工具的用途，让孩子们了解每个工具的功能和使用方法。
3. 演示理发技巧及流程由专业的老师示范剪发和理发的具体技巧，并且讲解整个理发的流程。
孩子们可以在一旁观看，通过观察和学习来了解理发的技术要点及流程。
4. 互相练习孩子们可以自行互相练习，以模拟真实理发场景。
一个孩子做理发师，另一个孩子做客户，交替进行体验。
在练习过程中，老师可以带领孩子熟练掌握理发工具的使用方法和理发的技巧。
5. 互相交流活动结束后，让孩子直接交流并分享自己的感受、发现和体验，并分享在互相练习中所进行的技能和技法的应用。
活动收益通过一场充满趣味性，同时也实用性非常强的理发师学习体验活动，孩子们可以获得以下收益：1.学习理发师的基本技巧和关键步骤，有机会成为一名优秀的理发师；2.增加孩子们的社交技能和交际能力，让孩子们在快乐的互动中不断提高自己；3.增强孩子们的想象力和创造力，提高他们的观察能力和观察力。
活动结束在小班活动结束前，我们再次强调本次活动的主题和目标，希望孩子们能够继续关注并学习这个职业，并为自己的未来梦想和发展打下基础。
我们也期待着孩子们在未来成为优秀的理发师，为社会做出贡献！。
小班教案《学做理发师》
小班教案《学做理发师》小班教案《学做理发师》1一、情景导入（价值分析：在看看说说中，激发幼儿参与活动的兴趣。
）1、宝宝们，今天我们班今天来了一对好朋友，看看他们的头发怎么了？2、元元和方方都不喜爱理发，就成了“小刺猬。
”元元怕洗头，洗发水会使眼睛难过，你们怕吗？你们有什么好办法可以告诉元元让他不怕洗头吗？3、方方怕电动剃发器，“吱吱”一响，方方就觉得发麻，你们怕吗？你们有什么好办法可以告诉方方让他不怕电动剃发器吗？小结：理发是一件欢乐的事情，孩子们要常常理发，做一个爱洁净的孩子。
二、认识理发工具（价值分析：了解理发的各种常见用品，知道他们的用途。
）过渡语：元元和方方听了你们的好办法，不可怕理发了，决定去理发了。
1、元元和方方走啊走，走啊走，一路上有许多店，但是哪家才是理发店呢？2、元元和方方终于找到了理发店，可是理发店里有好多他们不认识的'理发工具。
3、谁同意来告诉他们你认识哪个？（1）梳子有什么用？怎么用？（小木梳，刷刷刷，给你梳头发。
）（2）剪刀有什么用？怎么用？（小剪刀，嚓嚓嚓，给你剪头发。
）（3）吹风机有什么用？怎么用？（小吹风，呼呼呼，给你吹头发。
）3、现在每个宝宝都是小理发师，我们要帮方方和元元理发咯。
（师幼共同仿照表演）小结：每个理发工具都有不同的本领：小木梳，刷刷刷，给你梳头发；小剪刀，嚓嚓嚓，给你剪头发；小吹风，呼呼呼，给你吹头发；刷……嚓……呼……头发理好啦。
三、学做理发师（价值分析：仿照理发师，体验理发的乐趣。
）现在我请一半的宝宝来做理发师，一半的宝宝做顾客，我们一起学理发师的样子，帮我们的小朋友来理发，一边理发一边还要念一首好听的儿歌。
（轮番交换）小结：现在每个宝宝的头发都是又洁净又整齐，我们以后也要常常去理发店里理发。
小班教案《学做理发师》2活动目标：1、了解理发的各种常见用品，知道它们的用途。
2、仿照理发师，体验常常理发真好。
3、幼儿可以用完整的平凡话进行交流。
小班科学教案学做理发师
小班科学教案学做理发师小班科学教案：学做理发师一、引言理发师是一个古老而重要的职业，在我们的生活中起着关键的作用。
理发师不仅要掌握剪发的技巧，还要了解头发的生长、结构和护理知识。
本文旨在为小班科学课提供一个有趣而富有实践性的教案，让孩子们学习并了解理发师的工作。
二、目标1. 了解理发师的职业特点和重要性。
2. 学习头发的基本结构和生长过程。
3. 学习剪发的基本技巧。
4. 学习头发的护理方法。
三、活动1：认识理发师1. 带领小班孩子们观察生活中的理发店，介绍理发店的特点和职业形象。
2. 准备一些图片或幻灯片展示不同类型的理发师工作场景，让孩子们了解理发师的工作环境和工具。
3. 邀请一位理发师来到班级，给孩子们做一个简单的理发展示，并介绍自己的工作经验和技巧。
四、活动2：头发的结构和生长1. 制作一个简单的头皮模型，使用编织线代表头发。
给每个孩子一根头发，让他们观察并描述头发的特征。
2. 引导孩子们探索头发的结构，例如：毛囊、毛干、毛根、毛鳞片等。
3. 讲解头发的生长过程，让孩子们了解头皮上的毛囊是如何生长新头发的。
五、活动3：学习剪发技巧1. 提供一些用剪纸或剪刀剪发的练习，让孩子们模拟剪发的过程。
2. 引导孩子们观察现实生活中的理发师剪发动作，指导他们掌握正确的剪发技巧。
3. 分组让孩子们互相为对方剪头发，动手实践剪发技巧。
六、活动4：头发的护理方法1. 介绍头发的护理知识，包括洗发、护发和梳发。
2. 示范正确的洗发方法，教孩子们如何用温水和洗发水清洁头发。
3. 引导孩子们了解头发的护理产品，例如护发素和发膜，说明其作用和用法。
4. 鼓励孩子们讲述自己的头发护理经验，以及与家人分享护发的小技巧。
七、总结1. 回顾本次科学教案中所学的内容，强调理发师的重要性和职业特点。
2. 邀请孩子们分享他们在学习剪发和护发过程中的体会。
3. 鼓励孩子们思考其他与个人外貌相关的职业，以及这些职业对社会的贡献。
八、延伸活动1. 组织孩子们进行角色扮演，让他们互相扮演理发师和顾客，通过模拟游戏加深他们对理发过程的理解。
幼儿园小班教案《学做理发师》含反思
幼儿园小班教学计划《学做理发师》带反思小班教学计划《学做理发师》反映适合小班的主题教学活动，让孩子模仿美发师，体验常见的理发，了解理发的常见项目，了解其用法，孩子可以用普通话交流，来看看幼儿园班003010反映了课程计划。
活动目标：1.了解理发的常用用品并了解其用途。
2，模仿美发师，体验发型真的很好。
3.幼儿可以用普通话交流。
4.培养幼儿动手能力。
活动准备：1，玩具美发用品，包括剪刀，梳子，围兜，吹风机，洗发水，毛巾等。
2，相关图片。
活动程序：首先，进口儿童歌曲1，七年少儿的歌-“小刺猬”发型。
歌曲中的小刺猬是谁？为什么他有点刺猬？老师：今天，老师带来了一张照片（显示图片）。
图片上有很多人。
请找出谁是“小刺猬”，并告诉他们他们的头发是什么？2.展示袁和芳的照片。
老师：袁媛和方芳是个好朋友。
他们只是不喜欢理发而变成“小刺猬”。
（1）元元怕洗头。
洗发水会使他的眼睛不舒服，但聚会并不害怕，而芳芳有一个很好的方法。
猜猜处方对付洗发水的好方法是什么。
（2）方方害怕电动剃须刀，“吱吱”的声音响起来时麻木，但袁媛并不害怕，袁媛有个好方法。
猜猜人民币与电动剃须刀有什么关系。
二，了解美发工具1.展示理发店的美发用品，并讨论这些工具是什么。
您在哪里看过这些工具？2.讨论这些工具的用法并进行模仿。
（1）梳子有什么用？如何使用？（小木梳，刷子，给你头发）（2）剪刀和电动剃须刀有什么用途？如何使用？（小剪刀，嘿，剪头发）（3）吹风机有什么用途？除了吹干头发外，我还能做什么？（小型吹风机，呼,吹头发给你）（4）头发处理得当，照照镜子是否令人满意？3.现在，老师已将这些理发工具编译为一首名为《学做理发师》的歌曲。
老师和学生使用图片来巩固儿童歌曲的内容，同时模仿理发师的动作阅读歌曲。
第三，学会做美发师1.使用玩具美发产品，两者将相互陪伴并轮流充当美发师和顾客。
根据以上歌曲，它们将彼此旋转。
（提示：每个人在玩耍时都要注意爱护工具）2，给孩子照镜子，头发干净整洁，剪发后不是“小刺猬”的乐趣。
我是理发师小班教案
我是理发师小班教案教案标题：我是理发师小班教案教学目标：1. 了解理发师的职责和工作内容。
2. 培养学生对理发师职业的兴趣和认识。
3. 提高学生的动手能力和创造力。
教学准备：1. 图片或视频资料展示理发师的工作场所和工具。
2. 理发师所使用的发夹、剪刀、电推子等模型或实物。
3. 布偶或玩具头发供学生练习理发。
教学过程：引入（5分钟）1. 引发学生对理发师的兴趣，例如通过展示图片或视频，让学生了解理发师的工作场所和工作内容。
2. 向学生解释理发师的职责，例如给人们剪发、修剪胡须或者刮脸等。
主体（15分钟）1. 向学生展示理发师所使用的工具，如剪刀、剃须刀、电推子等。
解释这些工具的用途和应用范围。
2. 将各种理发工具放在桌上，让学生观察并询问他们对这些工具的猜测。
鼓励学生积极参与，激发他们的好奇心和求知欲。
3. 拿出布偶或玩具头发，给学生演示理发的基本步骤。
比如梳头发、使用剪刀修剪头发和使用电推子修剪鬓角部分。
实践与拓展（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组分配一套理发工具，以及一只布偶或玩具头发。
让学生在小组内互相扮演理发师和顾客的角色，进行理发模拟实践。
2. 鼓励学生自由发挥，让他们创造自己的发型和理发技巧。
可以给出一些基本的理发要求，如修剪鬓角或修剪发尾等。
3. 学生完成理发后，互相给予反馈和评价。
鼓励学生用积极的语言鼓励同伴，共同提高动手能力和创造力。
总结（5分钟）1. 让学生分享他们理发的经验和感受。
2. 强调理发师对他人形象的重要性，并鼓励学生以认真负责的态度对待自己的工作或学习。
教学评估：1. 教师观察学生在理发模拟实践中的参与程度、动手能力和创造力表现。
2. 学生间的互相评价和反馈。
延伸活动：1. 邀请一名专业理发师到班级进行讲解和实践指导。
2. 带领学生参观当地的理发店，让他们亲身感受理发师的工作环境和工作过程。
3. 组织学生进行角色扮演，创设一个理发店的场景，让学生扮演理发师和顾客，进行情景对话练习。
幼儿园小班教案《学做理发师》含反思
幼儿园小班教案《学做理发师》含反思教案一：学做理发师（适用对象：幼儿园小班）一、教学目标1. 了解理发师的职业和工作内容2. 学会使用剪刀、梳子和发型定型用品等理发工具3. 进展幼儿的动手本领和协调本领4. 培育幼儿的制造力和想象力二、教学重点1.学会使用理发工具2.学习几种基本的发型三、教学难点1.学习多而杂的发型定型技巧2.合理利用空间和时间资源，组织活动，合理调配任务四、教学方法1.童话故事讲解法2.幼儿互动合作法3.游戏教学法五、教学步骤1. 准备工作（1）环境准备：准备一个模拟理发室的环境，椅子和理发工具准备充分。
（2）教学材料：拟定一份老师计划，制作一张《理发师工具测验表》和《理发师工作步骤表》，以及简单的理发工具玩具、发型图片等材料。
2. 活动引导老师向孩子们讲解理发师的工作，包括理发师的职业介绍、工作场所和使用的工具，告知他们在理发之前应当先了解客人的要求并用心去创作。
老师也可以简单讲解一些理发师表情、动作等内容。
3. 理发工具测验老师将一些常见的理发工具放在桌面上，告知孩子们这些东西叫做“理发工具”，要求他们辨认和说出这些工具的名称，并简短讲解这些工具的作用和使用场景。
4. 理发动手体验（1）孩子们相互扮演一个理发师和顾客的角色，进行剪、梳、洗、吹等基础技能的互动体验，并在过程中提示他们在工作时要注意卫生、安全和细节等问题。
（2）孩子们在订立基础技能的基础上，开始自由创作固定的发型；可以在理发师工作步骤表中选择其中的步骤进行创作，也可以本身想造型方式。
（3）孩子们可以制作一个理发厅的道具，包括海报，工作服、工作证、各种发型图片，甚至可以制作一个理发工具箱。
他们可以经过一番商讨选择幼儿园的角落作为他们的理发师工作室，聘请全部的小伙伴都来作为客户，得以实际体验本身的技巧。
5. 系统化学习在游戏中渐渐学习理发技巧，并渐渐扩展发型定型的难度。
通过一系列的固定任务，理发师们发挥本身的创意，制作本身的浩繁时尚发型。
《小小理发师》幼儿园小班教案
《小小理发师》幼儿园小班教案活动设计意图：“教育源于生活：理发师每个小朋友都经历过且有一定的理发经验。
结合中班幼儿的生活实际，特设计音乐活动“理发”，使幼儿初步感知音乐可以贯穿于生活中，让幼儿在音乐中学会生活，在生活中更加热爱音乐。
活动目标：1、有学做小小理发师的兴趣，在做做玩玩中学会歌曲。
2、学习节奏律动，掌握“O×︱O××∣的节奏型。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：小木梳、小剪刀、小吹风等理发用具歌曲录音磁带、录音机活动过程：一、出示理发用具，问：这些东西你们在哪里见过?幼儿谈谈自己去理发店的经验：——“你去过理发店吗?;理发师是怎样为你理发的?”1、师播放理发师为顾客理发的录像，巩固幼儿经验2、引导幼儿说说理发的顺序意图：导入的目的是培养幼儿的表达能力，激发他们主动参与音乐活动的兴趣。
二、节奏律动，学做小小理发师1、感受旋律“边听边想这位理发师是怎样为顾客理发的?2、学习节奏O×︱O××︱——“请你跟着音乐拍一拍，把理发师高兴地心情告诉大家”——节奏律动，用动作表现理发师的情景。
、——“如果你是理发师，你会怎样为顾客理发呢?”三、学唱歌曲，结伴玩理发游戏——师随节奏律动扮演理发师。
——再次欣赏表演，并示范演唱歌曲。
——幼儿学唱歌曲其他活动：表演区：小小理发师美工区：制作理发用具教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。
幼儿的演唱效果很好。
在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。
通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
幼儿园小班社会：小小理发师教学设计
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材
小班社会：小小理发师教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Small Class Society: Little Barber
教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
小班社会：小小理发师
教学目标：
1，了解理发店各种常见的用具，知道他们的用途。
2，喜欢模仿理发师，体验经常理发真好。
教学准备：
（认知准备）去理发店理过发，在角色游戏中摆弄过理发用具，巧虎动画片段
(材料准备) 玩具理发用具、部分实物理发用具、巧虎片段。
教学重点：知道为别人美发、理发的人称作理发师
教学难点：了解理发用具的不同用途和使用方法教学过程：
一、看看讲讲
1、观看巧虎片段（理发店）
2、说说理发店是干什么的？专门为别人剪发和美发的人我们称他是谁？
归纳：理发店里有理发师，理发师是为人们剪发和美发的人。
3、介绍理发工具
逐一出示玩具理发用具，请幼儿讲讲这些理发工具的名称和用途
梳子——梳头发；
剪刀——剪头发；
剃刀——男孩剃头；
刮刀——刮细发根、胡子、修眉毛等；
吹风机——吹干头发，做头发造型。
二、学做理发师
1、请个别幼儿扮演理发师，为需要理发的幼儿理发。
2、讨论：理发师是否按照顾客的要求及性别，正确使用理发工具的。
三、延伸活动
游戏“理发店”
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。
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小班教案|小班语言：学做理发师,小班教案（许甜甜老师）
小班语言：学做理发师
一、情景导入
（价值分析：在看看说说中，激发幼儿参与活动的兴趣。
）
1、宝宝们，今天我们班今天来了一对好朋友，看看他们的头发怎么了？
2、元元和方方都不喜欢理发，就成了“小刺猬。
”元元怕洗头，洗发水会使眼睛难受，你们怕吗？你们有什么好办法可以告诉元元让他不怕洗头吗？
3、方方怕电动剃发器，“吱吱”一响，方方就觉得发麻，你们怕吗？你们有什么好办法可以告诉方方让他不怕电动剃发器吗？
小结：理发是一件快乐的事情，孩子们要经常理发，做一个爱干净的孩子。
二、认识理发工具
（价值分析：了解理发的各种常见用品，知道他们的用途。
）
过渡语：元元和方方听了你们的好办法，不害怕理发了，决定去
理发了。
1、元元和方方走啊走，走啊走，一路上有很多店，但是哪【小班
安全教案/】家才是理发店呢？
2、元元和方方终于找到了理发店，可是理发店里有好多他们不认
识的理发工具，3、谁愿意来告诉他们你认识哪个？
（1）梳子有什么用？怎么用？（小木梳，刷刷刷，给你梳头发。
）（2）剪刀有什么用？怎么用？（小剪刀，嚓嚓嚓，给你剪头发。
）（3）吹风机有什么用？怎么用？（小吹风，呼呼呼，给你吹头发。
）
3、现在每个宝宝都是小理发师，我们要帮方方和元元理发咯！(师幼共同模仿表演）
小结：每个理发工具都有不同的本领：小木梳，刷刷刷，给你梳头发；小剪刀，嚓嚓嚓，给你剪头发；小吹风，呼呼呼，给你吹头发；刷……嚓……呼……，
头发理好啦。
三、学做理发师
（价值分析：模仿理发师，体验理发的乐趣。
）
1、现在我请一半的宝宝来做理发师，一半的宝宝做顾客，我们一起学理发师的样子，帮我们的小朋友来理发，一边理发一边还要念一首好听的儿歌。
（轮流交换）
小结：现在每个宝宝的头发都是又干净又整齐，我们以后也要经常去理发店里理发。