音乐之声教案
《音乐之声》教案
音乐之声教案1. 教学目标•了解音乐之声的背景和故事情节•理解并分析音乐之声中的音乐和歌曲•学习音乐之声中的音乐表达技巧和演唱技巧•培养学生对音乐和表演的兴趣和热爱•培养学生团队合作和表演能力2. 教学内容2.1 音乐之声简介•介绍音乐之声的创作背景和故事情节•分析音乐之声中的主要角色和他们的性格特点•分析音乐之声中的主要音乐和歌曲2.2 音乐和歌曲分析•分析音乐之声中的主题曲《音乐之声》的歌词和曲调•分析音乐之声中其他重要歌曲的歌词和曲调2.3 音乐表达技巧和演唱技巧•学习音乐之声中常用的音乐表达技巧，如音乐旋律的起伏变化、音乐速度和节奏的控制等•学习音乐之声中的演唱技巧，如正确的发声和气息控制、音程和音准的练习等2.4 团队合作和表演能力培养•学习音乐之声中的合唱演唱技巧和团队配合•组织学生进行合唱和表演的排练和训练•培养学生的团队合作和表演能力3. 教学过程3.1 导入•向学生简要介绍音乐之声的创作背景和故事情节•播放音乐之声的主题曲《音乐之声》，激发学生的兴趣3.2 学习音乐和歌曲•分析音乐之声中的主题曲《音乐之声》的歌词和曲调，让学生理解其主题和情感表达•鼓励学生自己去挑选和分析其他音乐之声中的歌曲，以加深对音乐的理解和欣赏3.3 学习音乐表达技巧和演唱技巧•通过练习音乐之声中的歌曲，教授音乐表达技巧，如音乐的起伏变化、速度和节奏的控制等•通过音乐和唱歌的训练，引导学生掌握正确的发声和气息控制，提高音程和音准的准确性3.4 团队合作和表演能力培养•分配学生角色，并组织学生进行合唱和表演的排练和训练•强调团队合作的重要性，引导学生学会与他人合作和配合，共同完成艺术表演4. 教学评价4.1 测验•设置测验题目，通过选择题、填空题或简答题的形式，考察学生对音乐之声的理解和掌握程度4.2 演出评价•组织音乐之声的学生演出，评价他们的表演水平和对音乐和歌曲的理解能力4.3 学生作品评价•让学生制作和提交音乐之声相关的作品，如歌曲演唱录音、故事情节的分析报告等，评价他们的表现和创造能力5. 教学资源•音乐之声的音乐和歌曲录音•音乐之声的电影片段或舞台剧视频•音乐之声相关的书籍和资料6. 教学延伸•引导学生了解其他音乐剧和音乐电影，提高他们对音乐和表演的兴趣和欣赏能力•组织学生参与其他表演活动，如学校文艺晚会、合唱比赛等，提高他们的表演和团队合作能力以上就是《音乐之声》教案的内容，希望能够对您有所帮助。
音乐之声教案范文
音乐之声教案范文一、教学目标1.让学生掌握音乐的基础知识，提高音乐鉴赏能力。
2.培养学生对音乐的兴趣，激发学生的音乐创造力。
3.通过音乐教学，提高学生的综合素质，培养健全的人格。
二、教学内容1.音乐基本知识：音符、节奏、旋律、和声等。
2.音乐欣赏：分析《音乐之声》中的经典曲目。
3.歌曲学唱：《音乐之声》主题曲《雪绒花》。
三、教学重点与难点1.教学重点：音符、节奏、旋律、和声等基本知识的掌握；音乐欣赏能力的提高。
2.教学难点：音乐创造力的培养；歌曲《雪绒花》的学唱。
四、教学过程1.导入（1）播放《音乐之声》主题曲《雪绒花》，让学生感受音乐的美妙。
（2）引导学生分享自己对《音乐之声》的了解和感受。
2.基本知识讲解（1）讲解音符、节奏、旋律、和声等基本概念。
（2）通过实例演示，让学生理解并掌握这些基本知识。
3.音乐欣赏（1）分析《音乐之声》中的经典曲目，如《雪绒花》、《孤独的牧羊人》等。
（2）引导学生关注音乐的结构、旋律、和声等特点，提高音乐鉴赏能力。
4.歌曲学唱（1）教授歌曲《雪绒花》的旋律和歌词。
（2）分组练习，让学生在合唱中感受音乐的魅力。
5.音乐创造力培养（1）让学生自主创作一首歌曲，可以借鉴《音乐之声》的旋律和风格。
（2）分组展示，互相评价，提高音乐创造力。
（2）布置课后作业：观看《音乐之声》电影，分析影片中的音乐元素。
五、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等。
2.作业完成情况：检查学生对音乐知识的掌握程度。
3.音乐创造力：评价学生在创作歌曲中的表现。
六、教学反思本节课通过讲解音乐基本知识、音乐欣赏、歌曲学唱、音乐创造力培养等环节，让学生对音乐有了更深入的了解。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，使学生在愉快的氛围中学习音乐。
同时，要加强课堂互动，让学生在实践中提高音乐素养。
1.导入（1）播放《雪绒花》，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
（2）邀请学生分享自己对《音乐之声》的了解，如剧情、角色、歌曲等。
九年级语文下册《音乐之声》教案、教学设计
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解文本中的音乐元素与文学表达的紧密结合，感受音乐在故事情节和人物塑造中的重要作用。
2.深入分析文本中的人物性格、主题思想，学会从不同角度解读文学作品，提高文学鉴赏能力。
3.运用文本中的优美词句，进行创意写作，提升写作技巧和表达能力。
4.激发学生对音乐、文学的兴趣，培养他们的审美情趣和跨学科素养。
在导入新课时，我将以一段电影《音乐之声》的经典歌曲《Do-Re-Mi》作为开端，让学生在欢快的旋律中感受到音乐的快乐和美好。随着歌曲的结束，我会提出问题：“同学们，你们在歌曲中感受到了什么？音乐在我们的生活中扮演着怎样的角色？”通过这个问题，引导学生思考音乐与生活的关系，进而引入本节课的主题——《音乐之声》。
6.课后拓展，提升素养：
a.布置创意写作任务，让学生运用所学知识进行创作，提高写作能力。
b.推荐相关音乐、文学作品，引导学生进行课后阅读，拓宽视野，提升审美素养。
7.关注学生情感态度，培养价值观：在教学过程中，关注学生的情感变化，引导他们树立正确的价值观，学会关爱他人，尊重生命。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
九年级语文下册《音乐之声》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解并掌握《音乐之声》的文学背景、作者生平及创作特点，了解音乐在文学中的表达方式。
音乐之声的教案
音乐之声的教案【篇一：音乐之声的教案】《音乐之声》教学设计教学目标： 1、把握女主人公玛丽亚的性格特点，感受其形象美 2、结合音乐故事片特色，感受其音乐美教学重难点：体会并掌握刻划人物形象的各种写作手段教学课时：课时教学过程：一、导入新课：今天我给大家带来一首歌曲，先让我们欣赏欣赏，会的同学不妨一起来哼唱。
好吗？（播放歌曲《雪绒花》）提问：这首就是脍炙人口、传唱不衰的《雪绒花》，谁知道这首歌的来历？明确：它是著名的奥地利民歌，是美国电影《音乐之声》中的插曲。
二、简要介绍电影内容：提问：哪位同学为我们简要介绍一下这部电影的大致情节？明确：故事发生在二战前的奥地利，玛丽亚是一位见习修女，她到退役海军军官特拉普上校家个孩子当家庭教师。
上校丧妻后一直用军纪管教孩子，玛丽亚顺应儿童心理的教育方法深得孩子们的好感。
她教他们唱歌跳舞，家中充满欢乐。
上校也被玛丽亚征服并向她求婚。
然而就在他们蜜月期间，希特勒吞并了奥地利，上校拒绝加入纳粹海军，全家组织的家庭合唱团在民谣节上表演了精彩的节目，并趁演出之机机智躲过纳粹追捕，翻过阿尔卑斯山，逃出魔掌，奔向自由。
三、引出女主人公玛丽亚：《音乐之声》是电影史上一部经典音乐故事片，是根据百老汇一出上演四年而盛况不衰的歌舞剧所改编，它曾一举荣获当年两项金球奖和奥斯卡五项大奖，一度风靡美国。
人们对它着迷的理由之一，就是因为影片成功塑造了女主人公玛丽亚的完美形象。
那么玛丽亚究竟有什么样的迷人魅力呢？就让我们走进课文寻找答案吧。
四、概括课文内容：提问：课文节选的是电影剧本的开头部分，正是女主人公玛丽亚的出场部分。
根据预习，请同学们谈谈课文写了哪些内容？明确：少女玛丽亚当了见习修女后，仍不改她热爱歌唱，无拘无束的快乐天性，在修道院做日常功课、例行庄重的宗教礼仪时，跑到野外放声歌唱、忘情游玩，后来听到钟声，猛然想起此时应做日常功课，于是匆忙赶回修道院。
而同时，修道院里正乱作一团，嬷嬷们在到处寻找玛丽亚，院长就玛丽亚当修女的资格问题征询意见，众嬷嬷议论纷纷，她们都十分喜爱玛丽亚，但认为她不适合当修女；当玛丽亚回到修道院，众嬷嬷结束了对她的议论。
《音乐之声》教案6篇
《音乐之声》教案6篇音乐之声教案篇一【学习目标】１、把握人物形象特征。
２、欣赏音乐剧作品，学习表现人物性格的方法和技巧。
３、体会奥地利人民的爱国情怀。
【教学重难点】分析人物性格特征，欣赏音乐剧作品【教学过程】一、导入播放《音乐之声》中的插曲《雪绒花》，电影《音乐之声》中的主人玛丽亚热爱歌唱，并以音乐的形式表达出她对祖国的热爱，今天，我们共同走进玛丽亚的音乐世界，体会她无拘无束的快乐天性及伟大的爱国情怀。
简介影片（视频资料）根据音乐剧改编而成的电影《音乐之声》取材于１９３８年法在奥地利的一个真实的故事，萨尔茨堡地方有个冯特拉普上校，他和他的七个孩子以及原先是家庭教师的妻子玛丽亚，在德国并吞奥地利之后，组成了家庭合唱团，到处演唱奥地利民歌和爱国歌曲。
影片以善良美丽的玛丽娅，奥地利美丽迷人的秀丽风光，及一群活泼可爱的孩子打动了全世界观众的心，本片获得了１９６５年第３８届奥斯卡最佳影片奖。
（欣赏音乐剧作品）二、了解剧情１、本文讲述了一个怎样的故事，用简洁语言概括。
２、课文有两个场景，划分两个场景，概括两个场景内容。
学生默读课文后分小组交流，达成共识，组内成员汇报。
明确：１、少女玛丽亚当了见习修女后仍不改他热爱歌唱、无拘无束的快乐天性，在修道院做日常功课，例行宗教时，跑到野外游玩，后来想起此时应做日常功课，匆忙赶回修道院，而此时，修道院正乱作一团，众嬷嬷正在寻找玛丽娅，并谈论他是否适合当修女，当玛丽亚突然赶回时他们也结束了对玛丽亚的议论。
２、第一个场景：在萨尔茨堡的`野外，写玛丽亚纵情歌唱。
第二个场景：在修道院内，写众嬷嬷对玛丽亚的议论。
三、走进剧情，认识玛丽亚第一场景：播放电影第一个场景的情境，随影片一起歌唱唱词。
描述自己初步认识的玛丽亚。
学生自由发言汇报。
情境表演：感知剧情，模拟玛丽亚在第一个场景中的活动，上台表演，其他同学配合歌唱唱词，走进剧情。
第二个场景：我们认识一个活泼自由、热爱生活、音乐、心地善良美好、有丰富情感的少女，那么，院长及众嬷嬷眼中的玛丽亚是什么样的姑娘呢？学生分角色朗读。
《音乐之声》教案
《音乐之声》教案一、教学目标1. 通过学习《音乐之声》这部电影，让学生了解音乐的力量和音乐对人们的影响。
2. 培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
3. 引导学生理解电影中的角色，培养学生的同理心和观察力。
4. 通过讨论和写作，提高学生的表达能力和创造力。
二、教学内容1. 电影《音乐之声》的背景介绍。
2. 电影中的主要角色和他们的关系。
3. 电影中出现的音乐作品及其意义。
4. 电影中音乐对情节和人物发展的影响。
5. 电影中的主题思想和道德观念。
三、教学方法1. 观看电影《音乐之声》的片段，引导学生关注电影中的音乐和角色。
2. 分组讨论，让学生分享自己对电影中音乐的看法和感受。
3. 写作练习，让学生根据自己的理解和感受，写一篇关于电影《音乐之声》的短文。
4. 小组分享，让学生展示自己的写作成果，并进行交流和讨论。
四、教学评估1. 通过学生在讨论和写作中的表现，评估学生对电影《音乐之声》的理解和感悟。
2. 通过学生在小组分享中的表现，评估学生的表达能力和合作能力。
五、教学资源1. 电影《音乐之声》的DVD或在线视频。
2. 电影剧本或相关书籍。
3. 音乐播放设备。
4. 纸张和笔。
六、教学进程1. 导入：教师简要介绍电影《音乐之声》的背景和剧情，激发学生的兴趣。
2. 第一课时：观看电影《音乐之声》的片段，引导学生关注电影中的音乐和角色。
3. 第二课时：分组讨论，让学生分享自己对电影中音乐的看法和感受。
4. 第三课时：写作练习，让学生根据自己的理解和感受，写一篇关于电影《音乐之声》的短文。
5. 第四课时：小组分享，让学生展示自己的写作成果，并进行交流和讨论。
七、教学反思教师在教学过程中要不断反思自己的教学方法，以确保教学效果。
要关注学生的反馈，根据学生的实际情况调整教学进度和内容。
要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的机会展示自己的才华和观点。
八、教学拓展1. 组织学生进行音乐表演，让学生亲身体验音乐的魅力。
音乐之声音乐教案
音乐之声音乐教案篇一：《音乐之声》教案《音乐之声》欣赏教学方案一、教学目标1让学生了解音乐剧和音乐电影的概念。
2.了解相关音乐知识3.让学生巩固五线谱和简谱的识谱能力2.学唱《do re mi》《雪绒花》A.让学生视唱旋律（边打节奏视唱旋律），从而对歌曲的旋律有初步的记忆B.让学生朗读歌词，熟悉英文歌词二、教学难点1.让学生投入感情去唱三、教学方法节奏方面：手和嘴一起用，边唱便用手打拍子，要求学生节奏要平均，不能时而快时而慢，期初打拍子采取放慢速度的方式，把比较难的节拍单独拿出来讲然后让学生练习。
歌曲演唱方面：给学生放相关的资料视频，让学生模仿四、教学过程1.向学生介绍音乐剧的概念，并区分音乐剧和音乐电影的区别音乐剧: (英语：Musical theater,简称Musicals)早期译称为歌舞剧,是一种舞台艺术形式,结合了歌唱、对白、表演、舞蹈。
通过歌曲、台词、音乐、肢体动作等的紧密结合,把故事情节以及其中所蕴含的情感表现出来。
虽然音乐剧和歌剧、舞剧、话剧等舞台表演形式有相似之处,但它的独特之处在于:它对歌曲、对白、肢体动作、表演等等因素给予同样的重视。
音乐剧和音乐电影的区别相同之处：以音乐为线索和表达方式，用音乐来抒发情感和主题。
不同之处：音乐剧是在舞台上进行表演的，大多场景较单一。
音乐电影则偏向于电影的形式。
2.向学生介绍《音乐之声》作者及创作背景简介《音乐之声》是由美国音乐剧的泰斗理查德·罗杰斯和奥斯卡·汉默斯坦二世根据玛丽亚·冯·特拉普(Maria Von Trapp)的自传《冯·特拉普家的歌手们》(The Story of the Trapp Family Singers)改写而成的，这部音乐剧开演九个月，词作者Oscar Hammerstein II 就去世了，所以这一部音乐剧，也成为这两位音乐剧界的最佳排档的最后一次合作。
3.向学生介绍《音乐之声》剧情介绍及剧照欣赏4.《音乐之声》的故事发生在1938年的奥地利萨尔兹堡，年轻活泼的修女玛丽亚·任纳尔(Maria Rainer)到退役海军上校冯·特拉普家，照顾他的七个孩子。
音乐之声教案范文
音乐之声教案范文一、教学目标：1.了解音乐学习的重要性和作用，培养学生对音乐的兴趣和热爱；2.能够学唱《音乐之声》等音乐曲目，提高学生的音乐欣赏和表达能力；3.培养学生的团队协作意识，通过合唱、合奏等形式培养学生的合作能力；4.培养学生发现美、欣赏美、创造美的能力。
二、教学重点：1.学唱《音乐之声》等音乐曲目，培养学生的音乐素养；2.培养学生对音乐的欣赏能力，通过合唱、合奏等形式提高学生的表演能力。
三、教学内容和步骤：1.创设情境，激发学生学习音乐的兴趣：（1）播放《音乐之声》的片段，带领学生感受音乐的美和力量；（2）介绍音乐对人们的影响，让学生了解音乐在社会生活中的重要性；（3）让学生分享自己喜爱的音乐作品，并阐述自己对音乐的感受和评价。
2.学唱《音乐之声》：（1）播放《音乐之声》的原声录音，让学生感受歌曲的节奏和旋律；（2）教授歌曲的歌词，引导学生跟唱歌词；（3）分段教唱，师生携手合唱，反复练习直到掌握；（4）指导学生运用正确的发声方法，让歌曲更加动听。
3.合唱和合奏：（1）将学生分成几个合唱组，分别学唱不同的声部；（2）音乐老师指导每个声部的演唱技巧和表达方法；（3）合唱组之间互相辅助和合作，进行合唱演唱；（4）将歌曲和其他乐器的合奏结合起来，进行丰富多样的演出。
4.音乐鉴赏和评价：（1）播放其他受欢迎的音乐曲目，让学生欣赏和评价；（2）引导学生发现音乐中的特点和美感，培养学生的音乐鉴赏能力；（3）让学生自己创作歌曲的歌词，通过解读歌词展示对音乐的理解。
四、教学手段：1.多媒体教学手段：播放《音乐之声》的原声录音和其他音乐曲目，利用多媒体设备展示教学内容；2.指导学生进行集体合唱和合奏，让学生在合作中提高音乐表演能力；3.鼓励学生积极参与讨论和分享，激发学生的创造力和表达能力。
五、教学评价：1.实际操作评价：通过观察学生的参与度、演唱和表演的准确度、合作能力等方面评价学生的音乐学习情况；2.学生自评和互评：学生根据课堂表现和自己的主动参与程度进行自我评价，并互相评价和反馈。
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《音乐之声》
一、教学目标：
1、知识目标：学唱、聆听、欣赏电影《音乐之声》中的插曲，体会歌声所传达的情感信息，思考音乐在音乐剧中的重要作用。
2、能力目标：提高学生的演唱、欣赏、音乐表达水平。
3、情感态度价值观：激发学生大胆地表达自己的情感，培养学生对大自然、对生活的热爱，树立乐观向上的生活态度。
二、教材及学生分析：
本课为音乐综合课,是结合中学课本歌曲内容所延伸出来的一堂课,而且大多数学生没
有看过《音乐之声》这部电影，对其中的插曲也知之甚少，本课所学习的歌曲都是本部电影的插曲,风格各不相同，不仅能拓宽学生的音乐欣赏面，还能让学生了解这部优秀的音乐电影，从而激发学生欣赏兴趣，引导学生树立健康向上的人生观。
三、教学重点：
1、通过欣赏《雪绒花》体会主人公对祖国和大自然的热爱，增强爱国意识。
2、通过演唱《孤独的牧羊人》体会不同的音乐情绪，感受轻快、密集节奏的音乐风格。
四、教学难点：
理解歌曲流露的情感，训练节奏感。
五、教学过程：
（一）课前准备
1、座位围成半圆弧形
2、播放《哆来咪》的音乐视频（电影片段剪辑后产生），学生进入教室，安静、拿书到位，进入上课状态
（二）导入
今天上课我们先来玩一个小游戏，游戏的名字叫“听音乐做动作”。
游戏内容：请同学上来根据老师播放的音乐任意做肢体动作，从简单地跟着音乐节奏和感觉走动到舞蹈都可以，看谁比较有表现力，做的最好的同学下课后可以到我这儿来领个小奖品哦！（先自告奋勇，没有人再点学号，最好事先准备好学生）
1、《Memory》（回忆）（剪辑）——选自音乐剧《猫》，是整个音乐剧中最出彩的唱段，《猫》是音乐剧历史上很成功的剧目之一，曾一度成为音乐剧的代名词。
作曲是安德鲁·洛伊·韦伯。
作为这部音乐剧的主打歌之一的《memory》以其忧伤的情调,扣人心弦的动人旋律吸引着听者。
有兴趣的同学可以在课后去完整地了解一下《猫》这部音乐剧。
2、《We are all in this together》（剪辑）（我们欢聚一堂）——是校园青春歌舞电影《歌舞青春》中最后的大团聚，充满了活力与激情。
节奏感非常强。
非常适合各位同学的气质。
我记得之前艺术节上我们用这个音乐做过开场舞，很多同学都非常喜欢。
3、最后这一首（剪辑）呢，情绪有些哀伤与无耐，它选自现在每年暑假还会播的流行了20几年的电视剧《新白娘子传奇》，这是老师童年的回忆，小时候老师会拿着家里的窗帘装在自己的身上、头上，边唱边做动作，幻想自己是白娘子，在我看来，《新白娘子传奇》从某种方面来说也属于音乐剧。
好！刚才游戏中的三首曲子都是非常有画面感的，是结合了音乐、舞蹈动作和戏剧表演的，同学们也很好的用自己的肢体表现体现出了这三首歌曲的情绪，那这就是老师刚刚已经提到的——音乐剧的概念。
音乐剧是一种综合了音乐、舞蹈、和戏剧表演的现代音乐戏剧作品；
音乐剧是一门十分年轻的表演艺术，经过近百年的发展，产生了众多风格炯异的作品。
音乐剧的音乐风格较为多变，爵士乐、摇滚乐、乡村音乐等各种类型的音乐在音乐剧中都很常见。
老师用自己的理解，总结了一下：音乐剧就是在用音乐说话，随音乐舞蹈，借音乐表达。
那今天我们就要通过对音乐剧——《音乐之声》的赏析与简单选唱来让同学们近距离、深层地感受音乐剧的魅力。
（三）具体实施
1、《音乐之声》故事简介
《音乐之声》讲述了热情活泼的修女玛利亚到奥地利退役军官特拉普海军上校家当7个孩子的家庭教师的故事。
上校的妻子几年前去世，上校心灰意冷，用管理水兵的方法来管教孩子们。
孩子们的生活像钟摆一样循规蹈矩，毫无生气。
玛利亚来到上校家后，顺应孩子们天性活泼的特点，教他们唱歌跳舞，带他们去野餐、郊游、爬树、划船。
使家中充满了快乐。
她的热情、爱心赢得了孩子们的信任和喜爱，最终也赢得了上校的爱慕，后来成为了孩子们的母亲。
但是好景不长，当时的纳粹德国占领了奥地利，爱国的上校不愿意效力于纳粹海军，于是在一次民谣节上带领全家成功逃出了魔掌，翻越群山奔向自由。
2、音乐介绍
在这个故事中，老师发现了2个吸引我的点想跟大家分享，当然，也有相对应的音乐分享。
A、爱国情怀
故事发生之时正是三十年代希特勒吞并奥地利的前夕，当时的纳粹德国占领了奥地利，爱国的上校不愿意效力于纳粹海军，才选择全家逃出多难的祖国。
而一首家喻户晓的《雪绒花》唱出了他对祖国的眷恋。
（¤请看电影中剪辑的片段）
①这首歌曲大家都听过，它的风格是怎样的？
（整首歌曲的旋律轻柔，舒缓，用安静、动情的方式表达了对祖国的眷恋。
）
②请看歌谱（打谱），我们跟着钢琴一起来唱一下，
注意：3/4拍的节拍，以四分音符为一拍，每小节三拍（1、2、3画三角）；
最后的渐慢（示范一下）
③之前我了解到有同学会弹吉他，那我们就来像电影当中一样，请同学来给大家用吉他伴奏，我们一起轻轻地柔柔地把这首《雪绒花》再来唱一遍。
B、音乐来源于自然、来源于生活
从这部音乐电影中，老师还体会到的一点就是“音乐来源于自然、来源于生活”，主人公玛利亚是个随性、热爱自然热爱生活的女孩子，她带着孩子们走出没有生气的大房子，走入大自然，坐在草地上，教他们唱歌、带着他们舞蹈。
当家里来客人的时候，她又带着孩子们把音乐作为游戏表演给众人看，乐趣无穷。
①上课之前大家看到的音乐视频《do、re、mi》就是非常经典的一个片段，让孩子们用游戏的方式，轻松地学习了音符，唱出了快乐！相信大家都感受到了《do、re、mi》的欢乐有趣。
②接下来，我们再来看一段玛利亚带着孩子们在家庭聚会时为男爵夫人表演的木偶剧时唱的歌。
——《孤独的牧羊人》（电影片段剪辑）
3、歌唱教学
我们书本上节选了一段，请大家来唱一唱，p43
①作品介绍：刚说了，《孤独的牧羊人》这首歌曲是女主人公玛利亚带领孩子们为男爵
夫人表演木偶剧时唱的，他们的表演和歌曲十分幽默风趣。
旋律汲取了流行于瑞士、奥地利山区的民歌风格，展现了明快绚丽的色彩。
②边看谱子，边听范唱注意听：这部分歌曲的节奏是密集的，还是疏松的？歌曲的
旋律有什么特点？（这部分歌曲的节奏密集，旋律以5为骨干音，连续出现八度、七度、九度的大跳，加上“来咿噢都”这样的衬词，显得活泼、跳跃，增添了儿童情趣，也展现了明快绚丽的色彩，同时也给演唱增加了难度。
）
③节奏练习：
④八度（5—5）、七度（5—4、6—5）、九度（5—6）的练习
⑤跟着钢琴唱歌谱。
老师唱一句、学生唱一句；（注意音准，跳跃性，轻巧的演唱）；
完整唱一遍歌谱
⑥加上歌词，老师唱一句、学生唱一句（注意音准，跳跃性，轻巧的演唱）重复一下衬
词部分，注意音的异同（歌词部分旋律是一样的）
⑦最后一行加练一下
⑧认识D.C.（重头反复记号），到Fine结束。
⑨全曲唱一遍（跟伴奏，两小节前奏）
六、结语
今天我们了解了音乐剧，以音乐电影《音乐之声》为导线，欣赏了充满爱国情怀的《雪绒花》以及欢乐有趣的《do、re、mi》，演唱了诙谐幽默的《孤独的牧羊人》，这些作品都体现了音乐在音乐剧以及电影中的重要作用，能够烘托情感、能够渲染气氛，能够让故事情节得到完美的诠释。
希望同学们通过这节课的学习能产生一些对音乐剧的兴趣，以后有机会关注一下音乐剧。
老师这边给大家推荐几部经典的音乐剧：
如：一开始听过的《猫》、《歌剧魅影》——安德鲁·洛伊·韦伯、《西贡小姐》——普契尼歌剧《蝴蝶夫人》的现代改编版、
《悲惨世界》——改编自法国作家雨果的著名小说。