人教版(新起点)-英语-四年级下册-Unit 3 Travel Plans Lesson 3 名师课件
Fun time.
Volunteer travel You can travel and help people, too. You can go to a poor village to teach the children or you can clean the countryside. How fun and help the world!
but it is Monday, I have to go to school!
Read and match.
Read again and write.
Zhou Ming has a nice dream. In the dream, his mother wants to
__________ with him in Harbin. His father wants to __________with him in Sanya. His _________ wants to ___________ with him in
Unit 3 Travel Plans
Lesson 3
Review.
Dictations:
吃海鲜 长城
拍照片 去参观莫高窟
滑雪
Check.
eat seafood the Great Wall
take photos visit the ຫໍສະໝຸດ ogao Cavesski
Review.
Where do you want to do there?
me to visit the Mogao Caves in Dunhuuang. My grandfather wants
to take me to Hangzhou. We can row a boat and …
Read and match.
Ding! Ding! Ding! I hear my mother, ” get up, Zhou Ming!” Oh, it is a dream! Today is my birthday,
Homework.
1. Repeat the article to your parents. 2. Ask and answer with your friend by using: where do you want to go, I want to go to, what do you want to do there… 3. Write an article.
What do you want to do there?
Read and match.
Today is my birthday. I want to travel. My mother wants to take me to Harbin by train. We can ski there.
My father wants to take me to Sanya by plane. We can swim in the sea. My grandmother wants to take
Dunhuang. His _________________.
Learn.
see
feet
feed
ee: i:
Learn.
sea
eat
read
ea: i:
Write.
1. The girl wants to ______the _____ fish.
2. A monkey likes to ______ ______.
3. The shark sees two _____ in the _____.
Repeat.
I see the shark in the sea. He likes to eat, eat, eat. The shark in the sea sees me. He wants some meat, meat, meat.
Thank You…
人教新起点四年级下册《Unit 3 Travel plans》word教案 (2)
（人教新起点）四年级英语下册教案Lesson 73教学目标与要求：1.听懂,说出,认读与旅游计划有关的词汇和交际用语。
2.询问别人的旅游计划,并能正确回答别人对自己旅游计划的提问。
3.仿照范例,写出几句关于自己的旅游计划的句子。
教学重点和难点：1.的教学重点是(1)与旅游计划有关的12个单词和词组。
(2)询问并回答某人假期计划去哪里,去做什么的交际用语。
2.的教学难点是(1)与旅游计划有关的12个单词和词组的音,形,义。
(2)safari, wild, mount, sunrise 这几个词的正确读音。
课前准备：单词卡片,教学挂图,录音磁带。
教学过程：Step 1 GreetingGood morning boys and girlsStep 2 ReviewReview unit 12Step 3 Presentation1.teacher asks: Do you have any travel plans? 板书travel plans解释并带读。
2.teacher asks some students: Where have you been? 教师引导学生说出他们去过的地方,如果是本课涉及的地方,教师出示卡片带读. 教师接着问: “What did you do there?” the teacher shows the right pictures and stick on the blackboard3.point and say: it’s beach. I can swim there .4.open your books and look : Where do they want to go ? Now we are going to listen to the tape.You need to number the pictures.5.correct the answers after they finished.6.read the pictures on the blackboard7.pair work: A: I want to go to the beach . B: we want to swim there.Step 4 Practice1.教师指图说: “ I want to go to -----.at-----. Wha t do you want to do ?”引导学生说: “I wantto ----.”引导学生互相提问.2.板书交际用语并带读: “Where do you want to go this summer vacation? I want to go to----with----this summer vacation. What do you want to do there? I want to ---.”3.Listen the tape and repeat4.choose and say own travel plans5.let’s write by Part CStep 5 Summary1.words: beach/swim Mount Tai/ see the sunrise Shaolin Temple/ learn WushuWest Lake/ take pictures safari park/ see wild animals2.sentence: Where do you want to go this summer vacation?I want to go to ----with----this summer vacation.What do you want to do there?I want to ---.Step 6 Homework 1.Copy the words and recite Part B.2.prepare Lesson74板书设计Lesson 74教学目标与要求：1.初步听懂,说出,认读本课与旅游计划有关的词汇和交际用语。
人教版(新起点)英语四年级下册Unit 3《Travel Plans》(Lesson2)教学设计
Unit3 Lesson2教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级下册Unit3【主题】Travel Plans【课时】第2课时：Lesson2一、本课教学目标1. 能够听懂、会说关于某人想去某地旅游从事相关活动的旅游计划的功能句：Where do you want to go? I want to go to …及What do you want to do? I want to …能够初步在情景中进行口头交际，并能根据问句写出答句.2. 能够读懂和填写调查表格，并对调查结果进行转述.3. 能够结合个人情况，写出下列问句的答句：Where do you want to go? What do you want to do? 并能做到书写正确、规范.教学建议A. Look, listen and repeat.1. 热身活动.(1) 复习词汇.教师出示单词卡片，学生快速进行朗读，教师将单词卡片贴于黑板上.(2) 合作介绍旅游地点.学生四人一组活动，选择主情境图中的图片介绍.教师先示范：This is ... We can...2. 呈现新的学习内容.(1) 通过课件将主情境图右边的Andy与妈妈交谈的图展示给全班，不要出现对话文字，并要求学生合上课本.教师可以用以下问题引导学生，介绍情景：Who do you see in the picture? Where are they? What are they doing?(2) 引导学生从主情境图回到本课A项图片.教师提问：What are Andy and his mother talking about? 请学生说一说.(3) 播放A项对话录音，让学生初步感知对话内容并验证预测内容是否正确. 3. 语言学习.(1) 看课本听A项录音，再次感知对话.要求学生在他们认为重要的语句下画线.班议一议，看大家画的地方是否一样.(2) 教师顺势开展细致的语言教学步骤.教师特别提请学生注意到两个问句：Where do you want to go this summer vacation?What do you want to do there?教师引导学生回忆过去学过的以where引导的特殊疑问句.在三年级下册第三单元出现过Where is my grandmother? Where is she?本课出现的问句，助动词由be改成了do，还增加了一个动词want，后面紧跟以to引导的目的状语.want出现在第二册第四单元，例句是：I want rice and vegetables. want to do something作为词块整体记忆.例如：want to go, want to take photos, want to eat, want to sing 等等.第一个问句中出现本课新词汇summer vacation, summer 在第四册第三单元学习过，vacation发音是/vs'keiʃn/, 意思是“假期”，既可以作可数名词，也可作不可数名词.词语联想：winter vacation, Christmas vacation 等.what在第一册学习过，例句：What this? 可以将两个问句稍加比较.以前还学过以who, when引导的特殊疑问句.在答语中，教师提请学生注意介词短语in the sea.在B项答语中出现了介词短语with my parents, 这些介词短语使句子结构更复杂，提供的信息更多.学生在今后的学习中要逐步学会使用这样的结构，丰富自己的口笔头表达.(3) 再听录音，手指着文字跟读对话.(4) 第三次听录音，跟读对话.教师引导学生模仿语音语调，及时进行指导、评价.4. 语言操练.(1) 师生、男生、女生分角色朗读对话，然后互换角色.(2) 学生结对朗读对话.(3) 小组展示，进行师生评、教师评、自评或互评.B. Do a survey and report.1. 明确活动要求.教师引导学生观察课本中B项的活动要求，明确任务.2. 听力活动.(1) 要求学生合上课本，听Yaoyao和Bill的对话录音.第一遍先整体感知对话大意.教师提问：What are Yaoyao and Bill talking about? 如果学生回答说：They are talking about Bill’s travel plan. 或者Bill is telling Yaoyao about his travel plan. 确认大部分学生了解大意后，就进行下一步活动.(2) 听第二遍录音.这次要求两人一组，一个学生扮演Yaoyao, 另一个扮演Bill,互相问答.此时问答活动的语言控制在第一人称与第二人称之间.3. 填表活动.(1) 师生示范.教师用实物投影或课件形式出示调查表格，调查一名学生，根据学生的回答填写调查表.(2) 学生两人一组，完成调查活动.4. 汇报调查结果.(1) 先呈现Yaoyao的汇报结果，逐步将人称转换到第三人称单数上.教师可以扮作Yaoyao, 请另外一个学生回答问题.T: Where does Bill want to go this summer vacation?S1: He wants to go to Dunhuang.T: What does he want to do there?S1: He wants to visit the Mogao Caves.T: Who does he want to go with?S1: Oh. He wants to go with his parents.备选活动为了将之前学过的内容进行整合，提高对话教学的有效性和趣味性，要求学生编制较长、较复杂的一段对话.学生可以合作编制.如下例：S1: What’s this?S2: It’s my travel plan.S1: Where do you want to go?S2: I want to go to Huangshan Mountain. It’s in Anhui.S1: What do you want to do there?S2: I want to take many beautiful photos there. The tr ees are beautiful. It’s always cloudy there.S1: Wonderful. When will you go?S2: This summer vacation. I want to go with my parents and my cousin.S1: It’s April now. The summer vacation is still three months away.S2: Early planning is always good. I also want to go to Xinjiang. The fruits are delicious there. I want to go to Sanya. I can eat seafood and swim in the sea.S1: But what will you do this weekend?S2: This weekend?S1: We’ll have an English test next Money!S2: Oh, no!C. Let s write.1. 学生读问句，先口头回答问题.2. 两人一组说一说写句子需要注意的问题.3. 学生独立写出答句，并自我检查.4. 学生两人一组检査书写的结果，相互评价.5. 教师利用实物投影展示几个学生的书写，全班一起评价.6. 每个学生在此基础上再次进行改正.备选活动C项练习实际是个书面问答的练习，还可以把这个写的活动提升到补全对话层面.例如将第1课的听力文本修改后让学生填写在四线三格里.(答案：want, vacation, the Great Wall, old, long, What do you want to do there, take photos)【教学反思】。
人教版新起点一起四年级下册Unit 3 Travel Plans
Son: Mother: Son:
Do a survey and repeat.
Tingting: Where do you want to go this summer vacation, _____? Bill Hangzhou with my Bill: I want to go to_____________________. friends Tingting: What do you want to do there? Bill: I want to ____________________. row a boat on West Lake Bill wants to go Hangzhou with his friends. They want to row a boat o9;s learn.
take photos
Let's read.
eat seafood
Let's play.
Let's say.
This is Dunhuang. It's a beautiful city.
We can visit the Mogao Caves.
This is Harbin. It's a beautiful city. We can ski in winter. This is Sanya. It's a beautiful city.
Let's sing.
Unit 3 Travel Plans
Unit 3 Travel Plans
Let's talk.
1. What cities do you know?
2. What places can you see or things can you do in the city?
最新新起点(人教版)四年级下册英语Unit 3 Travel Plans PPT课件
My grandmother wants to take me to visit the
Mogao Caves in Dunhuang.
Presentation
My grandfather wants to take me to Hangzhou. We can row a boat and…
Ding! Ding! Ding!
Presentation
sea
eat seafood
Presentation
ski
Presentation
visit the Mogao Caves
Presentation
West Lake
row a boat
Presentation
the Great Wall
take photos
Practice
ski there. 1. We can ______ swim in the sea 2. We can ________________. 3. My mother ______ take me to Harbin
by train.
A. want to
B. wants
C. wants to
Practice
I/He/She can…
c
怎样询问对方想在那儿做什么？
---What do you want to do there? ---I want to...
人教版新起点 四年级下册
Unit3 Travel Plans Lesson 3
Warm-up
歌曲欣赏
Lead-in
Pair Work
Where do you want to go this summer vacation? I want to go to… What do you want to do there?
人教新起点四年级英语下Unit 3Travel Plans lesson3 教案
We can swim in the sea.
Zhou Ming has a nice dream.
九、Homework
1.将下列单词和短语抄写五遍：travel, dream, take sb. to some place, has, have to.
板书
Unit 3 Travel Plans
1.单词和短语：travel, dream, take sb. to some place, has, have to.
2.句型：
My mother wants to take me to Harbin by train.
We can swim in the sea.
人教新起点英语四年级下第三课时教学设计
课题
Travel Plans(3)
单元
3
学科
英语
年级
四年级下
学习
目标
1.知识与技能目标：能够读懂有关旅游计划的短文，能够攻取其中的关键信息完成任务，尝试用所给句型want(s) to…及…can…进行口头表达，并借助语言框架，结合自己及他人的旅游计划进行简单书写。
4.Think and answer
根据课文内容回答问题。
六Read again and write.
老师请学生朗读所给的语言结构，明确题目要求，然后学生默读A项短文，独立填写有关周明一家旅游计划的信息，学生两人一组核对答案。
老师通过实物投影展示学生完成的句子，进行简单评价，其他学生根据评价修改自己的书写。
分角色朗读课文，并上台表演对话。
能够根据课文填空。
能根据课文内容回答问题
新起点英语4下Travel-Plans教学设计
小学英语学习材料金戈铁骑整理制作人教版小学英语（一年级起点）四年级下册《Travel Plans》教学设计刘二堡镇高庄小学秦硕教学内容人教版小学英语四年级下册Unit 3 Travel Plans 中的 Let's Check部分。
教学目标1. Language knowledge语言知识：a. 词汇：复习本单元有关景点以及在景点能够从事的活动的单词和短语。
b. 句型：复习本单元有关询问想去哪个景点以及要从事的活动的句型：A: Where do you want to go this summer vacation?B: I want to go to …A: What do you want to do?B: I want to …2. Language skill语言技能：a. 能够认读和听懂本单元的重点词汇和功能句，完成听力训练。
b. 能够读懂有关旅游计划的信件，并完成相应的任务。
c. 能够在相应的语境中初步应用本单元的重点词汇和功能句。
3. Affect 情感态度：通过复习和旅途美景的展示，让学生感受旅途中的美景。
4. Learning Strategies学习策略：培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。
a. 通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。
b. 在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。
c. 利用所给的信件这个资源，获取信息并完成相应的任务。
重点难点：能够在相应的语境中初步应用本单元的重点词汇和功能句，并完成相应的任务。
教具准备：明信片，多媒体课件教学过程一、Leading in教师请学生做动作齐唱Unit 2有关I want to …的歌曲，之后询问学生“Do you want to travel?”学生回答后，教师导入新课“Before we travel, we must make travel plans. Today let’s go on to learn Unit 3 Travel Plans Let’s Check.”二、Revision1. 词汇复习(1)请学生观察有关景点的图片，教师可以叫学生认读单词，之后作为复习课，教师可以让学生多说一些景点的单词做拓展。
四年级下册英语教案-Unit3TravelPlansLesson3(2)∣人教新起点
四年级下册英语教案Unit 3 Travel Plans Lesson 3 | 人教新起点教学内容本课为《人教新起点》四年级下册英语教科书Unit 3 Travel Plans的第三课时。
教学内容围绕旅行计划的主题，重点学习如何表达旅行计划、询问和回答关于旅行计划的问题。
课程内容包含新词汇、短语、语法结构以及相关的听、说、读、写技能训练。
教学目标1. 学生能够掌握新词汇和短语，如“departure”, “arrive”, “schedule”等。
2. 学生能够运用一般将来时态描述即将到来的旅行。
3. 学生能够听懂并参与有关旅行计划的对话。
4. 学生能够阅读并理解有关旅行计划的短文。
5. 学生能够书写简单的旅行计划。
教学难点1. 正确运用一般将来时态构造句子。
2. 旅行相关词汇的发音和拼写。
3. 听懂并准确回应他人的旅行计划。
4. 构建完整的旅行计划段落。
教具学具准备1. 多媒体教学设备2. 课件或教学海报3. 学生课本及练习册4. 白板和笔5. 录音机及听力材料教学过程第一阶段：导入1. 通过展示旅行图片，引发学生对旅行的兴趣。
2. 回顾上一课的内容，复习相关词汇和短语。
第二阶段：新知识学习1. 教授新词汇和短语，强调发音和用法。
2. 通过例句展示一般将来时态的结构。
3. 进行听力练习，让学生听懂并回应旅行计划的相关对话。
第三阶段：实践与应用1. 分组活动，让学生模拟制定旅行计划。
2. 学生之间相互询问并回答旅行计划。
3. 进行角色扮演，模拟旅行场景。
1. 小测验，检查学生对新知识点的掌握。
2. 回答学生提出的问题，巩固学习内容。
板书设计1. Unit 3 Travel Plans Lesson 32. 重点词汇和短语列表。
3. 一般将来时态的结构示例。
4. 旅行计划的对话框架。
作业设计1. 完成练习册上的相关练习题。
2. 编写一个关于自己假期的旅行计划。
3. 家长签字确认，确保作业得到家长的关注和支持。
四年级下册英语教案-Unit3TravelPlans课时1人教新起点秋
四年级下册英语教案Unit 3 Travel Plans 课时1 人教新起点秋教学内容本课为四年级下册英语“人教新起点秋”版本Unit 3 Travel Plans的第一课时。
教学内容主要围绕旅游计划展开，包括学习制定旅行计划、谈论旅行目的地、出行方式以及活动安排等话题。
学生将通过学习，掌握相关的词汇、短语和基本句型，并能用英语进行简单的旅游计划讨论。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂并准确说出有关旅游计划的关键词汇和短语，如“travel plan”、“go to”、“ plane”等。
2. 能力目标：学生能够运用所学句型，如“I'm going to”和“My travel plan is”，来描述和讨论自己的旅游计划。
3. 情感目标：培养学生对旅行的兴趣，增强其合作交流的意识，提高跨文化交际能力。
教学难点1. 正确运用将来时态描述未来的旅行计划。
2. 旅行计划的逻辑表达和合理安排。
教具学具准备1. 多媒体教学设备：用于播放课件、视频和音频资料。
2. 词汇卡片：用于复习和巩固新学的词汇。
3. 地图或世界风景名胜图片：用于直观展示旅行目的地。
4. 学生工作单：用于学生记录和展示自己的旅游计划。
教学过程1. 导入（Warmup）：通过播放一段关于旅行的视频，激发学生的兴趣。
快速问答，复习之前学过的有关旅行的词汇。
2. 新课呈现（Presentation）：利用图片和情景模拟，介绍新词汇和句型。
通过师生互动、小组合作，让学生在实际语境中感知和运用新知识。
3. 课堂练习（Practice）：进行听力练习，让学生听懂并识别有关旅游计划的英语表达。
小组活动，让学生相互询问并介绍自己的旅游计划。
4. 巩固活动（Consolidation）：设计一个“旅游计划分享会”，让学生在班级中展示自己的旅游计划。
通过角色扮演，模拟在旅行社预订行程的场景。
学生反馈学习感受，提出疑问，教师解答。
板书设计板书将简洁明了地展示本课的关键词汇、句型以及重点语法。
人教新起点四年级英语下册Unit3《TravelPlans》(FunTime)教学设计
Unit3 Fun Time教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级下册 Unit3【主题】Travel Plans【课时】第6课时：Fun Time一、本课教学目标1. 能够借助图片读懂有关其他旅游方式的短文。
2. 能够仿照范例制作有关自己旅游计划的海报。
3. 能够跟着录音欣赏并演唱C项的歌曲。
教学建议A. Good to know.1. 热身活动。
(1) 推荐旅游地。
教师首先借助图片或课件推荐自己想去的地方作为示范，语言要丰富，为学生开展活动提供语言框架。
如：I want to go to Kunming in winter. It’s warm. There are many flowers. I can seea flower show and eat a lot of delicious food there. I can go to the Stone Forest. It’s beautiful. I love Kunming.学生可以用个人或小组方式提前准备一些旅游地的图片，仿照教师进行推荐。
(2) 采访交流。
在上一个活动的基础上，请学生两人—组互相采访，可提出下列问题：Where do you want to go? What do you want to do? 除了自己推荐的景点，请学生再选择其他同学推荐的景点进行交流。
(3) 师生交流。
教师与学生交谈：Do you like travelling? Why? 学生的回答可能受词汇量的局限，但要尽量训练他们用简单语言表达生活中的基本概念，比如与本课阅读内容有关的以前学过的话题就有时间、行动目的、能够做某事等概念。
实在有表达困难的地方，允许学生用汉语说一说。
此环节既是学生与教师的真实交流，也为引出A项活动进行了铺垫。
2. 学习A项内容，解读文本。
(1) 呈现A项图片，学生两人一组根据图片说一说除了大家熟知的旅游形式，还有哪些新颖、与众不同的方式。
人教版(新起点)英语四下unit 3《travel plans》(lesson3)教学设计
Unit3 Lesson3教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级下册Unit3【主题】Travel Plans【课时】第3课时：Lesson3一、本课教学目标1. 能够读懂有关旅游计划的短文，能够获取其中的关键信息完成任务，尝试用所给句型want(s) to ... 及... can …进行口头表达，并借助语言框架、结合自己及他人的旅游计划进行简单书写。
2. 能够比较流利地朗读短文。
3. 能够使用简单的语言，以口头和书面形式介绍自己及他人的旅游计划。
教学建议A. Read and match.1. 热身活动。
(1) 做猜谜游戏。
教师先示范：I want to swim. Where do I want to go? 之后，请学生仿照范例两人一组准备谜语。
然后说出来请全班猜一猜。
(2) 写计划，找朋友。
教师请几位学生共同示范，每人写一个景点名称、能从事的活动，之后询问其他同学：Where do you want to go? What do you want to do? 两个人答案一样的为朋友。
之后可在全班计时完成此游戏。
(3) 教师把一张简易的中国地图贴在黑板处，在课前或根据东西南北的地理方位，或根据历史、文化、风景等因素，选取四至五个地点，用红色圆圈或小星星图形等标出这些地点。
指着其中一个地点，在全班征询自愿当此地“导游”的学生，让他或她到黑板前，为大家介绍这个地方，引导学生结合情景复习对话语言。
然后四人一组再谈论其他地点，并选取几个组在全班表演他们的“导游词”。
2. 导入A项阅读。
教师出示男孩图片，介绍说：This is Zhou Ming. 之后出示生日蛋糕图片，说：It’s his birthday today. Guess what happened on his birthday.3. 阅读短文，提取信息，完成任务。
(1) 要求学生第一次只读第一自然段了让他们总结段落大意。