幼儿园中班：幼儿园音乐活动《划船》
中班音乐教案划船
中班音乐教案《划船》一、教学目标：1. 情感目标：通过歌曲《划船》，培养幼儿对音乐的热爱，增强集体合作意识。
2. 认知目标：让幼儿了解划船的基本动作，学会用动作表现歌曲。
3. 技能目标：训练幼儿的节奏感，提高音乐表现力。
二、教学内容：1. 歌曲《划船》的学习。
2. 划船动作的练习。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《划船》，能够用动作表现歌曲。
2. 教学难点：划船动作的协调性，节奏感的培养。
四、教学方法：1. 示范法：教师先进行划船动作的示范，引导幼儿模仿。
2. 互动法：教师与幼儿一起唱歌曲，一起做动作，增强集体合作意识。
3. 游戏法：通过趣味性的游戏，让幼儿在愉悦的氛围中学习。
五、教学步骤：1. 导入：教师带领幼儿做热身运动，活跃气氛。
2. 歌曲学习：教师播放歌曲《划船》，引导幼儿跟唱，注意音准和节奏。
3. 动作示范：教师展示划船动作，讲解动作要领，引导幼儿模仿。
4. 动作练习：幼儿分组练习划船动作，教师巡回指导。
5. 集体表演：全体幼儿一起做划船动作，配合歌曲进行表演。
7. 拓展活动：带领幼儿进行相关的音乐游戏，巩固所学内容。
8. 结束：教师带领幼儿做放松运动，结束本次活动。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对歌曲《划船》的掌握情况。
2. 通过观察幼儿的划船动作，评估他们对动作要领的掌握程度。
3. 关注幼儿在集体表演中的表现，了解他们的合作意识和协调性。
七、教学反思：1. 教师应根据幼儿的表现，及时调整教学方法，以提高教学效果。
2. 在动作练习环节，教师应关注个体差异，给予每个幼儿足够的指导和支持。
3. 通过不断优化教学内容，使之更符合幼儿的年龄特点和兴趣需求。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂教学，增进亲子关系，提高幼儿的积极性。
2. 开展课后音乐活动，让幼儿在家庭环境中继续练习和展示所学内容。
3. 组织校园音乐比赛，给幼儿提供展示才华的舞台。
九、教学资源：1. 教学课件：包含歌曲《划船》的歌词、动作图片等。
幼儿园中班音乐教案《划船》含反思
幼儿园中班音乐教案《划船》含反思一、教学目标：1.通过集体合作活动，提高幼儿的团队意识和合作能力。
2.培养幼儿对音乐节奏的感知和理解能力。
3.锻炼幼儿的协调性和肢体灵敏度。
二、教学重点：1.引导幼儿正确理解音乐中的拍子和节奏。
2.培养幼儿的集体合作意识和协作能力。
三、教学准备：1.音乐：《划船》。
2.木制小船或图画材料。
四、教学步骤：1.创设情境（5分钟）：教师引导幼儿们坐成一排，假装漂流在大海上，让幼儿们想象自己是一支快乐的船队，在海上欢快地划船。
2.听观赏音乐（10分钟）：教师播放音乐《划船》，让幼儿们放松身体，专心倾听音乐。
教师可以向幼儿们提问：“这首音乐给你什么感觉？”，以激发幼儿的感知能力。
3.合作学习（15分钟）：教师将幼儿分成小组，将木制小船分给每个小组，让每个小组模拟划船的动作。
教师带领幼儿们一起合拍，沿着音乐的节奏划船，鼓励幼儿们互相配合、保持同步。
4.创设舞台（10分钟）：教师将音乐播放，并示范舞蹈动作。
幼儿们跟随教师的示范，学习如何利用舞蹈表达划船的动作。
教师可以加入一些简单的舞蹈动作，例如：摇桨、互相击掌等，增加活动的趣味性。
5.小结反思（10分钟）：教师引导幼儿们坐下，一起回顾刚才的活动。
教师提问：你们刚才怎么划船的？小组之间有没有配合得好的？是否有遇到困难的地方？幼儿们可以自由发言，分享自己的体验和感受。
教师可以引导幼儿以小组为单位进行回答，鼓励幼儿们学会倾听和尊重他人的意见。
六、教学延伸：1.在划船的过程中，教师可以适时地加入手势游戏，例如：拍桨、拉帆等，增加游戏的多样性和趣味性。
2.教师可以引导幼儿们合作完成一幅绘画作品，让他们根据自己的感受来画出划船的场景，鼓励幼儿们发挥想象力和创造力。
七、教学反思：通过这节音乐课，幼儿们在欢快的音乐中学会了合作和协调，增强了团队意识。
他们通过模拟划船的动作，进行了一次身体的训练，并在小组和整个班级的合作中感受到了团队的力量。
课堂上的活动既锻炼了幼儿们的肢体灵活性，也培养了他们的音乐感知能力。
中班音乐划船教案
中班音乐划船教案教案：中班音乐《划船》一、教学内容本节课选用的是幼儿园中班音乐教材，章节为《欢乐的音乐之旅》中的《划船》。
歌曲《划船》是一首富有童趣的民间小调，歌词描绘了孩子们在湖上划船的场景，曲调欢快，旋律简单，适合中班幼儿学习和演唱。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《划船》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2. 培养学生的音乐节奏感，提高音乐协调能力。
3. 通过音乐活动，培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：歌曲《划船》的歌词和旋律的掌握。
难点：音乐节奏的准确把握，合唱部分的协调。
四、教具与学具准备教具：教学课件、音乐播放设备、船形卡片、小船道具。
学具：幼儿音乐教材、小红旗、小星星贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生来到户外操场，模拟湖上划船的场景。
学生手持小船道具，跟着教师一起唱《划船》歌曲，感受音乐带来的欢乐氛围。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲《划船》，让学生跟随音乐一起划船动作，感受音乐的节奏。
（2）教师引导学生学习歌曲的歌词，讲解歌词中的意境，让学生理解歌曲的含义。
（3）教师教授歌曲旋律，让学生跟随旋律划船，体会音乐与动作的结合。
3. 合唱练习（10分钟）（1）教师将学生分成两个小组，进行合唱练习。
（2）教师指导学生掌握合唱的节奏和音量，培养学生的协调能力。
（3）教师组织学生进行合唱比赛，鼓励学生积极参与。
4. 课堂小结（5分钟）教师带领学生回顾本节课所学内容，让学生谈谈自己在课堂上的收获。
教师对学生的表现给予肯定，并提出更高的期望。
六、板书设计板书课题：《划船》板书内容：歌词：X（第一段）X（第二段）X（第三段）旋律：X（旋律线条）七、作业设计1. 请学生回家后，向家长展示本节课所学歌曲《划船》。
2. 家长协助学生完成一首关于划船的绘画作品，并在课堂上展示。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学难点1. 音乐节奏的准确把握：在歌曲《划船》中，节奏变化丰富，学生需要准确把握各种节奏型，如二拍子、三拍子等。
中班音乐教案划船
中班音乐教案划船【篇一：划船歌教案】划船歌教案教学内容：唱《划船歌》听《沃尔塔瓦河》教学目标：1、通过学唱《划船歌》，能运用音乐力度变化来表达对歌曲的理解，在演唱过程中能体验作品的人文内涵与艺术魅力。
2、通过欣赏《沃尔塔瓦河》，得到丰富的情感体验，爱国主义情怀与作品产生共鸣，音乐视野得到开拓，加深学生对祖国及生活的热爱。
教学重难点：1、能运用力度变化，唱出歌曲的摇曳感，把握歌曲的意境。
2、在欣赏中，体会将无限深情融入到江河大海，形象地体验对祖国的无限热爱之情。
教学过程：一、导入复习歌曲《让我们荡起双桨》(课前三分钟放歌曲录音)师：今天的音乐课，让我们坐上小船，荡起双桨，唱着优美动听的歌去享受大自然的美景二、教唱《划船歌》1、初听——感受歌曲情绪（简介印尼的风土人情）2、复听——理解歌曲内涵师：听着这欢快的旋律，老师也情不自禁地想唱一唱，请同学们听一听，想一想，小船要驶向哪里？船公们心里在惦念谁？3、歌曲学唱??解决附点节奏教师范唱无附点的感觉，让学生体会,哪里不一样？学生唱一唱歌谱，然后再唱词。
?处理重点乐句师：在这段旋律中，你能找出表现小船在湖面上起伏比较大的乐句吗？ ?解决换气，了解弱起特点教师与学生讨论后，标出换气记号，简介歌曲的弱起特点。
学生再唱一唱④歌曲细腻处理，情感升华师：小船由远处慢慢地向我们划来，越来越近。
我们可以用怎样的歌声表现？——提示：唱两遍，第一遍用怎样的力度来表现？。
学生按要求明显地做出声音力度的对比。
师：你听，发生什么事情了？呼呼的北风向小船吹来，我们的声音应该怎样呢？面对北风的来袭，船公们不畏艰险，奋力向前划行，这句我们以怎样的力度来唱？f学生把这两句唱一唱师：请你找出歌曲中重复的乐句。
这句为什么要重复出现？教师小结，学生唱一唱学生完整地演唱《划船歌》二、欣赏《沃尔塔瓦河》师：每一条河流都有一支动听的歌，让我们随着印尼划船的歌声，再划向沃尔塔瓦河——去感受捷克的“母亲河”带给我们的心灵震撼！1、分段欣赏片段一：师：你听，这段音乐向我们展现了怎样的沃尔塔瓦河？片段二：师：接下来，沃尔塔瓦河又呈现出怎样的景观？哼唱沃尔塔瓦河的主题旋律师：其实，作曲家在写这首乐曲时，是这样来描述沃尔塔瓦河的，让我们来朗读一遍作曲家是怀着一颗怎样的心来谱写乐曲的？（学生朗读，发言）简介作曲家——斯美塔那2、完整聆听（当听到主题旋律的地方，大家可以跟着哼唱或举手示意）2、聆听合唱《沃尔塔瓦河》师：斯美塔那用丰富的音乐语汇讴歌了祖国的光荣历史，抒写了祖国美丽的河山。
幼儿园中班音乐教案《划船》含反思
幼儿园中班音乐教案《划船》含反思一、教学目标1.能够听懂、唱出《划船》儿歌的歌词和曲调；2.能够模仿老师所演示的划船动作；3.能够配合音乐，做出正确的划船动作；4.培养幼儿的协调性和音乐感觉。
二、教学内容1. 《划船》儿歌（1）歌词划呀，划呀，向前划，一，二，一，二，划呀划呀。
划呀，划呀，向前划，一，二，一，二，划呀划呀。
（2）曲调音频链接2. 划船动作（1）演示老师拿个桨的道具，演示划船动作，引导幼儿模仿。
（2）练习1.双手握住桨，以左右交替的方式做出划船的动作；2.配合歌曲的节奏，做出正确的动作。
3. 音乐游戏（1）名称音符搜寻！（2）规则将几个音符卡片放在教室的不同角落，老师播放音乐，幼儿在听到“停止”的时候，尽快找到音符卡片并返还给老师，成功找回即为获胜。
三、教学过程1. 热身播放熟悉的音乐，带着幼儿做伸展运动。
2. 正式教学（1）歌曲学习通过播放音频和老师唱歌的方式，让幼儿熟悉《划船》的歌词和曲调。
（2）划船动作教学通过演示和引导模仿的方式，让幼儿学会划船的动作，并配合歌曲做出正确的动作。
（3）音乐游戏通过音乐游戏提高幼儿的音乐感觉和反应速度。
3. 总结老师与幼儿一起唱一遍《划船》，提醒幼儿在家里练习，同时结束本节课程。
四、教学反思本次课程的时间为40分钟，课程安排充实但不紧凑。
在教学中，我发现有些幼儿模仿划船动作的效果不是很好，需要我反复演示和指导。
在下一次课程中，我需要更多地练习动作演示和引导模仿的能力，确保每个幼儿都能掌握正确的划船动作。
此外，音乐游戏的规则设置得不够清晰，导致有些幼儿不太理解游戏的玩法。
下次需要在规则的解释和演示上做更多的准备工作，确保游戏有趣且不容易出现混乱。
总的来说，本次课程的效果还是不错的，大部分幼儿都能够掌握《划船》的歌词和曲调，并能够配合音乐做出划船的动作。
在接下来的教学中，我会更多地关注幼儿的个别能力差异，精心设计教学内容和方式，确保每个幼儿都能够取得进步和提高。
《划船》优秀教案(精选10篇)
《划船》优秀教案（精选10篇）《划船》优秀教案1 教学内容：1、歌曲：划船2、综合训练3、音乐游戏：走走停停教学目标：1、学习用热烈而欢快的情绪，坚定而有力的声音演唱《划船》。
2、通过游戏《走走停停》，培养同学节奏的内心感觉和动作的反映与控制能力。
教学重点：学唱歌曲《划船》。
教学难点：歌曲中每一句后面的休止符处的演唱。
教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习：第14页两条乐句，（教师将其誊写到黑板上）。
注意，用LU来模唱乐句。
（这两条乐句有什么不同？）请同学第一条第一拍唱强，第二拍唱弱，拍手表示。
第二条第一拍强，第二、三拍弱。
拍手表示。
二、综合训练（二）1、教师用mi，sol弹奏两个短句，每句中有一个音重复。
2、请同学听后将教师弹奏的短句演唱出来，并拍出它的节奏。
3、请同学再数数教师弹的'乐句中重复的是那个音，出现了几次。
将答案填写在书上。
三、学唱歌曲《划船》1、同学们，大家放假到了很多地方玩，有的地方有海呀、湖呀？在水面上有一种活动，是什么？（划船）请同学说一说划船的感受。
今天我们就来学习一首歌曲《划船》。
2、听录音范唱。
回答，这首乐曲的情绪是怎样的？听唱法学习。
注意：休止符处唱法，重点练唱。
3、歌曲处置：讨论：这首歌曲中唱的划船是在怎样一种情况下进行的？应该用什么样的力度、速度来表示？最后一句“绕过这座小山”应该怎样演唱？为什么？注意：强调强拍表示出划船的节奏。
练唱4、请同学边唱边做划船的动作，注意手的动作要与歌曲的力度吻合。
四、音乐游戏：走走停停1、教师讲解规则：依照教师拍打乐器的节奏同学作相应的动作。
音乐停时，按教师要求做。
2、听节奏做游戏。
五、小结课下请同学们多做一做走走停停这个游戏，看谁做的最好。
《划船》优秀教案2 教学目标：1、在游戏情境中能够跟随音乐节奏，尝试双人划船和多人划船。
2、体验同伴合作表演的快乐。
教学准备：（认知准备）幼儿观看过划船表演（材料准备）音乐、课件、四条长即时贴重点：体验划船的快乐难点：多人划船时的动作一致教学过程：一、观看划船提问：图片上的人们在干嘛？（在划船）他们划船的'动作有什么不一样？小结：他们有的是双手在中间，前后划船的，有的是双手在身体的一侧左右划船的。
幼儿园中班音乐《划船》教案模板范文
幼儿园中班音乐《划船》教案模板范文.docx活动目标：1、欣赏音乐，感受音乐活泼、欢快的风格。
2、能听出大巨人走路的音乐，并能找准重拍。
3、体验帮助小矮人战胜困难后的喜悦。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：1、音乐《划船》。
2、课件。
活动过程：1、幼儿欣赏音乐，感受音乐活泼的旋律。
——今天陈老师带来了一首曲子，请你听一听，听完后，告诉我你觉得这首曲子感觉怎么样?——这首曲子里面有大巨人和小矮人，请你再仔细听一听他们在干什么?——大巨人在干什么?2、幼儿倾听故事，理解音乐。
——这首曲子有一个非常有趣的故事。
在森林里面住着一群非常勤劳的小矮人，他们每天都要到大何的那一边去工作。
太阳下山了，小矮人坐上四艘小船回家了。
可是大河上面坐着一个老巫婆，这个老巫婆可坏了，每次看到小矮人，要不就把他变成一块石头，要不就把他变成一块木头，小矮人非常得害怕，可是不要紧，小矮人有一个朋友，是谁?这个大巨人非常的能干，每一次都会帮助小矮人用劲地划船，把小船划得像箭一样快，老巫婆追不上小船。
最后大巨人和笑矮人战胜了老巫婆。
——这个故事好不好听?——这首曲子还有一个好看的动画片，请你听完以后告诉我小矮人在干什么?(评析：以情节性较强的故事导入活动。
激发了幼儿活动的兴趣。
动画片的直观性使幼儿更加能够感受音乐较强的结构。
)3、幼儿观看课件，用小矮人和大巨人的动作区分音乐形象。
——小矮人在干什么?——他是怎么划船的?。
中班音乐教案《划船》及教学反思
中班音乐教案《划船》及教学反思一、教学目标1.让中班幼儿了解《划船》这首儿歌，并能够通过歌曲动作模仿划船动作。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力和节奏感。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备1.CD或音乐播放设备2.教具：小长椅或有背椅子，模仿划船动作的道具（如桌球拍）3.教学笔记、教案册三、教学过程1. 创设情境教师带领幼儿坐在小长椅上，模拟坐在船上的情景，通过语言提问和互动引导幼儿一起想象划船的场景。
2. 引入歌曲教师播放《划船》这首儿歌，让幼儿先跟着音乐感受节奏，并鼓励幼儿一起拍手跟随着歌曲的节奏。
3. 教唱歌曲教师跟着音乐和歌词，向幼儿指导歌曲的歌词和动作。
先让幼儿跟着教师一起唱歌，然后逐句教唱，让幼儿跟着教师一起唱出来。
4. 划船动作游戏教师引导幼儿在船上坐好，手拿桌球拍作为桨，模拟划船的动作。
教师通过语言和示范指导幼儿如何划船，并鼓励幼儿跟着音乐节奏一起划船。
教师可以安排幼儿两人一组，一人划船，一人做观察员，互相交替角色，增加互动和合作的机会。
5. 反思和讨论教师引导幼儿进行反思和讨论，询问他们在划船游戏中的感受和体验。
教师鼓励幼儿表达自己的想法，并提醒幼儿团队合作的意义和重要性。
四、教学反思通过本次教学活动，幼儿在音乐欣赏的同时，通过划船的动作游戏培养了他们的合作意识和团队精神。
同时，幼儿在模仿划船动作的过程中，增强了他们的协调能力和身体运动能力。
在教学过程中，我发现需要特别注意以下几个方面:1.教唱歌曲时，要注意语速和口音的清晰，以使幼儿能够更好地模仿。
2.划船动作游戏需要提前准备好相关的道具和教具，并注意幼儿的安全，避免发生意外。
3.在反思和讨论环节，要鼓励每个幼儿都能够发表自己的意见，增强他们的自信心和表达能力。
通过不断反思和总结教学经验，我相信我能够更好地改进教学方法，提高教学效果，让幼儿在欢乐的音乐课堂中得到更全面的发展。
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幼儿园音乐新课程标准教材音乐教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班音乐教案
编订：XX文讯教育机构
幼儿园音乐活动《划船》
教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
设计思路
1．根据乐曲特点巧妙设计角色和情节，为幼儿熟悉的三种小动物——乌龟、鸭子和兔子设计三组相应于l××l、l×××l以及}××××l三种节奏型的划船动作，让幼儿在有趣的肢体动作中学习和巩固节奏。
2．有意识地把部分教学示范、课堂组织工作移交给高年龄段或能力强的幼儿，对这些孩子来说，经验是旧有的，小老师的角色却是新鲜的、具有挑战性的．让幼儿在新角色中重温旧经验。
3．在多次的节奏练习中逐步添加新元素，提出新要求：从单纯的肢体动作一肢体动作和声势的结合一肢体动作、声势和走步的结合；从单声部轮奏一三声部合奏，让幼儿在新的练习形式中获得新的发展。
活动目标
1．通过肢体动作，帮助小、中、大班三个年龄段幼儿分别掌握和巩固l××l、l×××
l以及l××××i三种四分音符和八分音符的节奏型。
2．通过游戏情节引导幼儿看指挥进行轮奏，并在教师的帮助下尝试三声部合奏。
3．增强幼儿的节奏感及对音乐的感受力，体验合作性音乐游戏带来的乐趣。
活动准备
1．不干胶制作的圆点18个，分三列贴在地板上；小椅子6把，分别摆放在三列队伍的前面和后面充当船头和船尾；乌龟、鸭子、兔子图片各2张，分别贴于“船头’’的正反面；红、黄、蓝旗子各1面，分别插在“船匡”上。
2．乌龟、鸭子、兔子头饰各1个，cd机1台、《划船》乐垄cdl盒(分a、b乐段)。
3．教授3名能力强的中大班幼儿扮演乌龟、鸭子和兔子。
活动过程
1．进场并按年龄段就座。
师：“小朋友看谁来了?”(3名幼儿分别扮演乌龟、鸭子、兔子，按a段音乐的节奏出场)
乌龟、鸭子、兔子：“今天，我们想邀请小朋友一起划船去郊游。
”
一师：“但是这么多的小朋友，该怎么坐呢?”
乌龟：“我想邀请星星组(小班组)的小朋友坐到我的船上来。
”
鸭子：“我想邀请月亮组(中班组)的小朋友坐到我的船上来。
”
兔子：“我想邀请太阳组(大班组)的小朋友坐到我的船上来。
”
师：“让我们跟着小动物轻轻地走到船上坐好吧。
”
星星组、月亮组、太阳组的幼儿分别随乌龟、鸭子和兔子按a段音乐的节奏走到相应的“船”上，并在小圆点上就座。
2．学习运用轮奏的方式玩游戏。
(1)通过观察同伴示范和听教师旁白，初步了解游戏情节(感受乐曲的乐段)及三种划船的动作(三种节奏型)。
师：“三位小动物，你们打算怎样划船去郊游呢?”
乌龟：“我们都想好了，请小朋友仔细看!”
师：“好，我们留心看哪条船先出发，三只小动物划船的动作一样吗?除了划船。
小动物还做了哪些事情?”
小动物示范游戏，教师旁白。
“小动物走到船上。
”(扮演乌龟、鸭子、兔子的幼儿同时随a段音乐拍打大腿)
“首先出发的是乌龟的船，划船累了，擦擦汗。
”(扮演乌龟的幼儿随ba段音乐做划船、擦汗动作)
“接着出发的是鸭子的船，划船累了，擦擦汗，再喝口水。
”(扮演鸭子的幼儿随bab段音乐做划船、攘汗、喝水动作)
“最后出发的是兔子的船。
”(扮演兔子的幼儿随b段音乐做划船动作)
“小动物上岸了。
”(扮演乌龟、鸭子、兔子的幼儿同时随a段音乐拍打大腿)
(2)在教师引导下回忆游戏情节及练习三种划船动作。
师：“谁先出发?谁第二个出发?谁最后出发?…‘三只小动物是用什么动作划船的?你能学一学吗?”“他们累了的时候，还做了哪些事情?”
(3)在教师带领下分组配合声势，练习划船动作。
师：“要是在划船时加上口号，我们的动作就会更整齐，船行走的速度就更快了。
”
分别带领三组幼儿配合声势，练习划船。
星星组：拍手一下扩胸一下，并在扩胸时发出声音“嗨”。
月亮组：拍手一下扩胸两下，并发出声音“嗨——哟哟”。
太阳组：拍手两下扩胸两下，并发出声音“嗨嗨哟哟”。
(4)看小动物指挥，用轮奏的方式随音乐玩游戏。
师：“小动物觉得小朋友划船的本领学得好不好?小朋友可以和你们一起划船去郊游了吗?大家要注意看自己船上的小动物指挥哟，动作整齐一致，船才能走得又稳又快。
另外，没轮
到你划船时，也要坐好，如果你动来动去船就会翻了。
大家准备好了吗?”
乌龟、鸭子、兔子分别指挥星星组、月亮组、太阳组幼儿用轮奏的方式随音乐玩游戏。
(5)每组邀请一位幼儿当船长，指挥船员随音乐用轮奏的方式玩游戏。
师：“乌龟、鸭子、兔子都累了，请他们休息休息吧。
谁愿意来当船长，指挥大家继续划船?”
3．尝试运用三声部合奏的方式玩游戏。
(1)在教师带领下尝试运用三声部合奏的方式玩游戏。
师：“现在，我们的船划到了一个很宽阔的湖泊里，我们进行划船比赛好不好?既然是比赛还能不能让乌龟的船先出发?对，要三艘船同时出发，这样才公平。
咦，我听到下面的老师说也很想参加我们的比赛呢!这样吧，我们每组邀请一位老师上来当船长，好不好?”(幼儿邀请教师)“我们要先考考这些船长能不能胜任哟。
”(让被邀教师清楚自己示范的动作与声势) 师：“紧张的比赛马上就要开始了，为了更好地用力，这回我们都站起来划船吧。
注意，这回是三艘船同时出发，每条船都有自己的航道，不要跟着人家的船跑了哟。
认真看船长指挥。
”
三位被邀教师分别带领三组幼儿运用合奏的方式随音乐玩游戏。
(2)在教师带领下，再次尝试运用三声部合奏的方式玩游戏。
另外邀请三位教师再次游戏。
4．在教师带领下边三声部合奏边走步离场。
师：“让我们跟着老师，把小船驶向大海吧。
”提示被邀教师带领幼儿边按节拍行走边三声部合奏离场。
活动反思
尽管混龄活动的优势很突出，但是组织混龄活动的困难也是显而易见的：小、中、大班三个年龄段幼儿，无论在知识、能力、经验方面都存在着明显的差异．如何在同一个活动里使三个年龄段的幼儿都产生兴趣，都有所发展，成为组织混龄活动时急需解决的重点问题。
本活动较成功地把高年龄段幼儿需要复习和巩固的“已知”作为低年龄段幼儿学习和掌握的“新知”，把高年龄段幼儿的“温故”与低年龄段幼儿的“知新”过程有效地融合在一起。
同时，我们可以看到教师有意识地在高年龄段幼儿“温故”的过程中不断添加新元素，提出新要求，使高年龄段幼儿在“温故”的过程中达到“知新”的目的。
这样，就能实现在同一个活动中，3～6岁幼儿各取所需、共同成长的愿景
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