划船——中班音乐活动设计
中班音乐教学设计音乐地毯上的游戏
幼儿园示范课教案 活动主题：音乐游戏《地毯上的游戏》 执教教师：李福英 活动目标： 1、尝试用动作进行韵律游戏。 2、能随着乐段、乐句、节奏做出比较准确的韵律动作。 3、体验在地毯上游戏的乐趣。 活动准备： 熟悉乐曲《地毯上的游戏》。布置好活动场地，在放地毯的位置做好标志点，围成圆圈形。与幼儿数相同的工作毯。 活动过程： 一、导入 1、播放乐曲的第一段，带领幼儿随着音乐做律动进入活动室，音乐结束前老师指导幼儿将双腿盘起，面向圆心围坐成圆圈。 2、模仿老师做动作。请幼儿跟老师一样做，双手搭在旁边小朋友的腿上。 二、练习 1、播放第一段音乐，引导幼儿感受第一段音乐。 2、老师用手和腿说话，示范用手敲击腿部，带领幼儿练习这个动作。 3、用传递的方法带领幼儿练习找朋友和腿说话。 4、引导幼儿用嘴配合，手敲击自己的小腿和别人的小腿发出有趣的声音，幼儿跟随音乐练习。 5、随音乐进行完整的练习。 学习律动动作1 （1）今天，我们的小手要和自己说话，还要和我们的朋友说话，你们听它在说什么？（教师示范做动作：巴巴| 答答答）（可变换速度）（2）引导幼儿在轻敲自己和他人膝部时口中发出有趣的声音。
三、探索 1、播放第二段音乐，请幼儿感受，提问第二段音乐和第一段一样吗，是怎样的？ 2、引导幼儿学习身体和地毯游戏的动作，小手又说话了，它让小屁股转圈、伸腿、跷跷板、玩滑梯及高兴时的动作。 3、老师带领幼儿结合情境理一下顺序。 4、播放第二段音乐，带领幼儿一起随音乐进行练习。 5、游戏：完整随音乐在地毯上进行游戏。 学习律动动作2 （3）“小屁股要转一圈玩玩喽”“小腿伸出去玩玩。” （4）“后背躺下去做翘翘板的动作。 （5）双手交叉向上爬，做爬山的动作，再滑下来（玩滑梯）。 （6）小手玩的真高兴，它们拍拍手，然后举起双手喊“嘿”。 四、创编 1、第一段我们是用小手和腿说的话，请幼儿说说手还可以和身体的哪个部位说话呢，请幼儿来做动作。 2、随着第一段音乐把创编的动作进行练习。 3、第二段音乐还可以做什么动作。请个别幼儿把自己编的动作做给大家看。 4、随着第二段音乐把创编的动作进行练习。 5、合着音乐完整将创编的动作做出来。 五、小结： 这个地毯上的游戏好玩吗？以后小朋友只要找个干净的地方就能和你的小朋友一起玩这个游戏，现在我们一起到外面找其他小朋友来玩吧？（带幼儿到户外场地）. 活动反思： 本次参与灵武市优秀教育活动展示课，我选择的教学内容是中班下册音乐游戏《地毯上的游戏》，游戏是幼儿比较喜欢的活动形式，活动中教师直观形象的
幼儿园中班音乐《春雨沙沙》
幼儿园中班音乐《春雨沙沙》 教学目标： 1、在春雨和种子的角色扮演中熟悉歌曲，尝试唱准音调、唱清歌词。 2、喜欢春天，对于春天的美景感兴趣。 教学准备： （认知准备）幼儿已经初步了解了春天的季节特征。 （材料准备）多彩音乐重点：感受春雨的美 难点：唱准音调、唱清歌词 教学过程： 一、复习舞蹈《小鸡出壳》 二、说说春雨 1、欣赏春雨以及种子发芽视频（重点） “春天是个多雨的季节，是许多小种子发芽的季节，那么春雨和小种子有什么关系呢？让我们一起来听一听看一看吧” 小结：噢，原来种子是种在泥土里出来的，经过太阳的照射和春雨的灌溉才能发出小芽茁壮成长的呀 2、幼儿语言表达感受（重点和难点） 提问：刚刚看了春雨和种子发芽的视频，怎么样大家觉得春雨美不美呀？那么它美在哪里呢？它鹅声音像不像在唱歌？是呀，春雨沙沙沙，就像在唱歌，接下来我们一起来拍拍小手学着春雨唱唱歌吧（重点：“春”“沙沙”的发音） 那么种子它发芽了吗？他又是怎样发芽的？请大家和我一起念一念：种子。（重点：“种子”的发音）
3、幼儿听音乐演演角色（难点） 接下来呀杨老师和大家一起玩个游戏，我请一些小朋友上来扮演春雨，一些小朋友上来扮演种子好不好？我们听着音乐先来玩一玩好吗？然后春雨图片出来的时候请扮演春雨的小朋友站起来表演，种子图片出来的时候请扮演种子的小朋友上来表演 图片提示玩法（春雨——种子——春雨——种子） “让我们来听着音乐，扮演春雨和小种子吧。” 三、唱唱歌曲 1、欣赏教师演唱（难点） “其实这是一首好听的歌曲，名叫——春雨沙沙，让我一起来听一听吧” 春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙 种子，种子，在说话，在说话 诶呀呀，雨水真甜 诶呀呀，我要发芽我要长大（念一遍歌词） 提问：听了好听的歌曲，那么春雨在干嘛呢？（沙沙沙） 种子在干嘛呢？（种子在说话） 种子说了些什么话呢？（诶呀呀，雨水真甜，诶呀呀，我要发芽我要长大） 小结：原来这首歌一开始春雨在沙沙沙，沙沙沙的下，种子们在说话，他们说：诶呀呀，雨水真甜，诶呀呀，我要发芽我要长大“现在让我们一起来一边拍拍小手，一边念念歌词吧”（跟歌词拍手） 2、指挥动作提示（难点） “接下来，我要来做小指挥了，看看我的这些动作分别代表了什么意思，请小朋友们眼睛看着我指挥的动作一边听伴奏一边一起来唱一唱吧”
中班音乐韵律活动教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 中班音乐韵律活动教案 中班音乐韵律活动教案第 1 页中班音乐韵律活动教案篇一：中班音乐律动教案设计 --《嘀哩嘀哩》前期活动： 1、组织幼儿收集一些春游时的照片投放语言活动区，在活动区游戏时，幼儿互相观看、回忆讲述春天的景色，春游时看了什么？听到了什么？玩了什么？谈一谈心里的快乐感受。 2、引导幼儿比较秋季和春季有什么相同和不同？能够区别两个季节的主要特征。 3、欣赏歌曲《嘀哩嘀哩》，让幼儿感受歌曲活泼快乐的情绪。 学习歌曲，用活泼、轻快的自然声演唱歌曲,学习齐唱、领唱、分组唱等多种演唱形式。 律动《嘀哩嘀哩》一、活动目标： 1、引导幼儿根据春游线索创编动作，初步学会律动。 在教师提示下较准确的随乐段、乐句更换动作和按节奏做动作。 中班音乐韵律活动教案第 2 页 2、培养幼儿在比较拥挤的空间状态下与同伴共享空间、亲密交流的能力。 3、使幼儿体验到边听音乐边做动作的快乐。 二、活动过程： 1．教师与全体幼儿拉好圆圈坐在地板上，面对圆心，教师指导幼儿复习演唱歌曲。 2．引导幼儿创编动作： 1 / 16
1）副歌前置学习动作，教幼儿随乐做出节奏型教师用手指扮作黄鹂鸟，以游戏的方式教幼儿熟练的在自己和左边的伙伴腿上拍出节奏型。 2）引导幼儿根据春游线索分段创编动作： 教师通过语言启发幼儿我们来到绿油油的草地上，开满了五颜六色的花，天空中快乐的小鸟在飞，我们爬山、来到游乐场玩跷跷板、坐转椅等游戏，创编花小鸟爬山玩跷跷板坐转中班音乐韵律活动教案第 3 页椅等动作。 3．教师清唱旋律帮助幼儿整理、记忆动作。 4．听音乐完整表演，教师逐步减少语言提示把幼儿的情绪推向高潮。 延伸活动： 一．组织幼儿进行主题绘画活动《快乐的春游》。 活动目标： 引导幼儿回忆春游时的情景，把看到的、听到的、玩的用绘画的形式表现出来。 篇二： 幼儿园音乐教学设计韵律游戏《小小猪》幼儿园音乐活动设计韵律游戏《小小猪》作者单位： 辽宁省建昌县幼儿园作者姓名： 马笑驰撰写日期： 二○一三年十一月一日幼儿园音乐活动设计韵律游戏《小小猪》
中班音乐活动教案：懒惰虫教案(附教学反思)
中班音乐活动教案：懒虫教学案例（附 教学反思） 中班音乐活动懒虫教学案例（带有教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，以便孩子们复习和巩固固定的节奏，音乐游戏：将歌曲带入节奏，身体节奏等《懒惰虫》，适合幼儿园老师参加中班音乐活动课，来看看懒虫教学案例。活动目标： 1.让孩子复习并巩固固定的节奏。 2.音乐游戏：以节奏，身体节奏等形式播放歌曲《懒惰虫》。 3.感受旋律的气氛以及与您的同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4.培养幼儿的音乐节奏并发展幼儿的表现力。 5.乐于参加音乐活动，体验音乐活动带来的快乐。 活动准备： 歌曲《懒惰虫》，节奏卡。 活动程序： 1.修正节奏问答。 （1）老师首先要释放一组节奏，然后帮助孩子们将另一组节奏变化的节奏排列。 （2）首先指导孩子如何将名字与卡片节奏结合起来。
（3）鼓励幼儿自己创建和回答节奏（您也希望阅读它们），并且幼儿节奏卡的老师可以阅读节奏。 （4）请为每个孩子安排节奏卡，所有的孩子都会一起阅读节奏。 2.音乐游戏。 （1）当老师教唱歌声的第一部分时，孩子模仿虫子的动作并曲折。 （2）当第二段唱起胃痛时，它会触及胃。 （3）然后，第三段模仿错误的行为并将其扭曲。 （4）老师拍摄“空”的节奏，让孩子们跟随，不停地拍摄，老师逐渐引入歌曲。 （5）唱歌和唱歌时孩子的节奏“哒哒空”，“哒哒空”。 （6）幼儿可以自由选择乐器演奏歌曲。 活动反思： 很久以前，我已经看过一位著名的老师关于这首音乐《懒惰虫》的信息。我对我印象深刻。整个活动都很幽默，是一本好音乐教科书。我发现目前的自我保健状况普遍较差。一方面，由于他们缺乏积极劳动的精神，更重要的是，他们太喜欢孩子了，这是普遍现象。作为前线，必须进行引导。我发现此活动有很多教育因素，因此我修改了此活动。我将整个活动分为两个部分，即学习唱歌并了解做懒虫不是一件好事。第二部分是创建一个“勤奋的人”。活动的开始是一边唱歌一边玩耍和“寻
中班上 音乐教案
活动一：小青蛙跳跳游游（韵律） 活动目标： 1、感受音乐的跳跃，连贯的特点。 2、能感受音乐特点的变化，有节奏地做青蛙跳和青蛙游水的动作。 3、体验小青蛙轻快地跳跃和连贯底游水的快乐。 活动准备： 物质准备：青蛙跳和青蛙游水的图片各一张，音乐《小青蛙跳跳游游》，播放器，自制的《小青蛙跳跳游游》图谱，指挥棒。 活动过程： 1、出示图片，引发幼儿兴趣， 引导幼儿观察图片上的青蛙分别是在干嘛，看图模仿青蛙跳和青蛙游水的动作。 2、引导幼儿伴随音乐《小青蛙跳跳游游》的节奏道白。 引导幼儿边看教师的指图，边合拍地道白。 师生共同随音乐的节奏边看图谱边道白。 引导个别幼儿按音乐的节奏指图谱，其他幼儿边看图谱边跟着音乐道白。 3，引导幼儿学习青蛙跳和青蛙游水的动作。 引导幼儿伴随音乐用拍腿的动作来模仿青蛙跳，用手臂划的动作来模仿青蛙游水。 教师哼唱旋律，组织幼儿在座位前练习青蛙跳和青蛙游水的动作。 让幼儿随着音乐表演青蛙跳和青蛙游水的动作，提醒幼儿在学青蛙跳的时候，应保持动作的适当的力度，并在游的时候注意与同伴保持距离。 鼓励幼儿与同伴一起结伴表演《小青蛙跳跳游游》。 活动延伸： 区域活动：（1）在表演区域投放其他动物的图片和音乐，引导幼儿继续创编其他的小动物的动作。如：小鸟飞的动作。(2）在美工区投放纸，笔，橡皮泥，引导幼儿通过绘画，泥塑的形式表现小动物。 领域整合：可结合语言活动《小蝌蚪找妈妈》，引导幼儿进行故事的表演。 活动反思： 幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在参与游戏的同时，感受到体育活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对体育活动的兴趣。
中班音乐活动《春雨沙沙》教学设计
中班音乐活动《春雨沙沙》教学设计Teaching design of middle class music activity "spring rain and sand"
中班音乐活动《春雨沙沙》教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动目标： 1、理解歌曲内容，初步学习用甜美的声音歌唱，表现春雨与种子之间亲密的关系。 2、借助种子发芽生长的图示为线索来记忆歌词，学习歌曲的演唱。 3、注意听琴声，体验随音乐用歌声、动作表达的快乐。 活动准备： 1、磁带和录音机 2、种子发芽生长图谱，有序地介绍了种子喝水、发芽、出土、长大的四个过程。 3、春雨头饰一个。 活动过程： 一、幼儿初步理解歌曲内容。
1、教师出示“种子发芽生长”图：“春天来了，小朋友听，沙沙沙，噢！春雨沙沙！” 2、教师边指图，边朗诵一遍歌词，然后提问幼儿：“种子说了什么？”幼儿回答后，教师根据幼儿的回答情况用语言、动作将歌词做适当的解释，帮助幼儿理解。 （1）哎呀呀，雨水真甜：两手心向下，手指相对、伸平，放在下巴下，同时头部左右晃动表示“种子”开心喝水。 （2）哎呀呀，我要发芽：两手握拳，食指伸出、指腹相对，同时食指上下曲伸表示“种子”要发芽。 （3）哎呀呀，我要出土：两手心相对、手腕相靠，手指自然弯曲，放在头顶上，同时头部左右晃动表示“种子”发芽要出土。 （4）哎呀呀，我要长大：两手臂向上伸直、手心相对，表示“种子”发出的芽要长大。 3、幼儿看图示及教师的动作暗示，朗诵部分歌词：“哎呀呀，雨水真甜；哎呀呀，我要发芽；哎呀呀，我要出土；哎呀呀，我要长大。” 师：我们一起来学学种子说话吧。 二、欣赏歌曲，完整感知歌曲甜美的意境。
中班音乐活动《春雨沙沙》说课稿
一、教材分析 歌曲《春雨沙沙》旋律活泼欢快、内容形象生动,问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的春天场景。歌词内容浅显易懂,音乐情绪活泼欢快,非常适合中班的小朋友演唱。 中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主,对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知,因此,本次活动我采用多通道感知、情境对唱等方式,引导幼儿熟悉歌曲旋律,理解歌曲内容,感受歌曲情绪,激发幼儿积极参与歌唱活动,并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。 二、教学目标 《纲要》中指出,艺术是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段,是对幼儿进行情感教育的最佳工具。从中班幼儿的已有学习经验与年龄特点出发,本次教学活动目标确定如下: 1.感知春雨的声音,理解小雨和种子之间的关系。 2.通过欣赏教师演唱,学会用轻轻的声音演唱“沙沙沙”和种子“在说话”,并能学会协调一致地对唱。 3.乐意用身体动作表现歌曲的内容。 从活动目标出发,我把活动重点定位于:理解歌曲的性质和主要内容,学会用愉快的情绪演唱歌曲。活动的难点是:能倾听同伴的歌声、协调一致地对唱。 为使活动呈现趣味性、综合性、活动性,寓教育于情境游戏之中,我作如下活动准备: 1.经验准备:开展《美丽的春天》主题活动,了解春天的主要特征。 2.物质准备:关于歌曲的图片、歌曲磁带。 三、教法学法 1.根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点,我采用视听唱法,引导幼儿在观察生动形象的图片,充分地刺激幼儿的视觉,用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容,熟悉歌曲旋律。 2.根据“先行组织者理论”,采用难点前置的方法,引导幼儿感知歌曲的强弱节奏,并分段学唱。从幼儿熟悉的下雨声入手,引导幼儿感受2/4拍的节奏,同时熟悉歌曲旋律,学唱歌曲。 3.根据幼儿活泼好动的年龄特点,采用游戏对唱的方式,引导幼儿倾听同伴的歌声,学习协调一致地进行演唱。 教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台,而幼儿是学习活动的主体,教师的“表演”以及活动中所呈现的一切都必须为孩子自然的学习服务。因此,我在本次活动中注重幼儿自身的学习和体验,采用体验学习法和多种感官参与法,引导幼儿在体验中学习,通过想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱等多种感官的活动,学习演唱歌曲。 四、教学过程 (一)引入活动,激发兴趣。 出示课件一,引导幼儿谈话。(图片内容:春天的场景,柳条刚刚长出嫩芽,种子睡在泥土里,小雨在沙沙的下) 教师:什么季节到了? 幼儿:春天到了。 教师:你是怎么知道的? 师幼互动的关键是为幼儿提供宽松和谐的环境,激发幼儿积极回应老师的提问,开放性的问题有助于拓展幼儿的思维,主动回忆日常生活中积累的有关春天的知识。在这个问题中,隐含了歌词的内容,巧妙地借助图片所展示的图像,帮助幼儿理解并熟悉歌词。同时,也为幼儿熟悉歌曲节奏做了铺垫。 (二)欣赏感知歌曲第一段 1.教师提问:“听!沙沙沙,沙沙沙,这是什么声音?” 2.欣赏歌曲第一段,教师清唱
中班歌唱《懒惰虫》教案
中班歌唱活动：懒惰虫 活动目标： 1．初步学唱歌曲，能较自然地演唱歌曲，掌握弱起拍 2借助“找懒惰虫”游戏，巩固对歌词的理解，学说“你是懒惰虫吗？”“我不是，我每天都.......”的问答句 3感受歌曲诙谐有趣，并懂得做个勤劳的孩子 活动准备： 物质准备：PPT：幼儿坐成半圆形 经验准备：幼儿对常见昆虫有一定的了解 活动过程： 一、以游戏的形式导入活动 1．师：今天x老师要和你们做朋友啦！开心吗？ 2．游戏（找朋友）。 教师边念儿歌边找朋友：“你是男孩子，你是女孩子，你是我的好朋友，你是女孩子，你是男孩子，你是我的好朋友。”（教师依次摸幼儿的头，根据性别改编歌词，念到“你是我的好朋友“时，和摸到头的幼儿互动一下。）（游戏两到三遍） 二、教师范唱歌曲，幼儿学唱歌曲《懒惰虫》。 ）教师范唱歌曲。 1．第一遍范唱，初步感知歌词内容。 （1）师：小朋友们都和我成为了好朋友，那你们开不开心？更开心的是呀，x老师今天还给你们带来了好多昆虫朋友，你看到
了吗？我请一个小朋友来说一说。可是听说这些小昆虫里居然意一条懒情虫，吨，你们知道什么叫懒惰吗？你们想当懒惰虫吗？我们来听一听当了懒惰虫之后会发生什么事。 （2）师：当了懒惰虫之后发生什么事了？请你来说一说。 2第二遍范唱。（加动作） 师：到底哪里痛？ 3．第三遍范唱。（加动作） （1）师：那你们觉得当懒惰的人好不好？那这四只小昆虫里会不会藏着懒惰虫呢？你们觉得会是谁？谁来猜一猜？（请幼儿选昆虫。如：小蜻蜓） （2）师：小蜻蜓是懒惰虫吗？它是怎么回答的？（学说“我不是，我每天都…”） （3）师：那你听到老师是怎么问的吗？（学说：，你是懒惰虫吗？）（4）师：小蜻蜓不是懒惰虫啊，那是谁呢？再请一个小朋友来猜一猜。（请幼儿选昆虫，如：小蜜蜂） 4．第四范唱，引幼几章出手来指一指，感知节奏 （1）师：小蜜蜂是懒惰虫吗？你们来帮我问问吧。（学说：“你是懒惰虫吗？） （2）师：呼，小蜜蜂也不是啊，你们觉得七星瓢虫会是懒惰虫吗？我们来听一听。 5．第五通范唱。（继续引导幼几做动作） 师：七星瓢虫是懒惰虫吗？你们来帮我问同吧。（学说：，你是懒
中班音乐活动：《春雨沙沙》
中班音乐活动：《春雨沙沙》 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 中班音乐活动《春雨沙沙》 活动目标： 1、理解歌曲内容，初步学习用甜美的声音歌唱，表现春雨与种子之间亲密的关系。 2、借助种子发芽生长的图示为线索来记忆歌词，学习歌曲的演唱。 3、注意听琴声，体验随音乐用歌声、动作表达的快乐。 活动准备： 1、磁带和录音机 2、种子发芽生长图谱，有序地介绍了种子喝水、发芽、出土、长大的四个过程。 3、春雨头饰一个。 活动过程： 一、幼儿初步理解歌曲内容。
1、教师出示“种子发芽生长”图：“春天来了，小朋友听，沙沙沙，噢！春雨沙沙！” 2、教师边指图，边朗诵一遍歌词，然后提问幼儿：“种子说了什么？”幼儿回答后，教师根据幼儿的回答情况用语言、动作将歌词做适当的解释，帮助幼儿理解。 （1）哎呀呀，雨水真甜：两手心向下，手指相对、伸平，放在下巴下，同时头部左右晃动表示“种子”开心喝水。 （2）哎呀呀，我要发芽：两手握拳，食指伸出、指腹相对，同时食指上下曲伸表示“种子”要发芽。 （3）哎呀呀，我要出土：两手心相对、手腕相靠，手指自然弯曲，放在头顶上，同时头部左右晃动表示“种子”发芽要出土。 （4）哎呀呀，我要长大：两手臂向上伸直、手心相对，表示“种子”发出的芽要长大。 3、幼儿看图示及教师的动作暗示，
朗诵部分歌词：“哎呀呀，雨水真甜；哎呀呀，我要发芽；哎呀呀，我要出土；哎呀呀，我要长大。” 师：我们一起来学学种子说话吧。 二、欣赏歌曲，完整感知歌曲甜美的意境。 提问：请小朋友仔细听听春雨和种子唱的歌有什么不一样？ 1、教师有感情的清唱歌曲《春雨沙沙》一遍。 提问：春雨是怎么歌唱的？种子是怎么歌唱的？ 师小结：春雨落下来是细细的，轻轻的、柔柔的；小种子很着急，很调皮，唱的歌是快乐的。 2、完整欣赏音乐一遍，感受歌曲甜美的意境。 提问：这首曲子有什么感觉？我们怎么样把歌曲唱得好听？ 师小结：这首歌曲就像春雨带给我们的感觉一样，甜甜的，我们唱的时候也要用甜美的、温柔的声音来唱。
浅谈中班音乐韵律活动的指导策略
浅谈中班音乐韵律活动的指导策略 《指南》明确指出艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。艺术领域中的音乐韵律活动是幼儿园音乐教育的重要组成部分。所谓的韵律活动即是把所有伴随着音乐进行表达的艺术活动统称韵律活动。韵律活动能发展幼儿身体运动的能力，发展幼儿借助身体动作感受和表现音乐的能力，以及能满足幼儿对身体活动的需要，可见韵律活动对幼儿的发展有着很大的推动作用。因此，在引导幼儿学习音乐韵律活动的过程中，不仅使幼儿逐步学会认识音乐、把握音乐，养成对音乐的积极态度，同时也能促进幼儿良好学习品质的发展。接下来我将结合我这一学年的教育教学经验，通过一个韵律活动《猴哥猴妹》的案例，浅谈中班音乐韵律活动的指导策略。 一、预令——有效的教学策略。 幼儿园集体音乐教育活动中的“预令”是指在幼儿园集体音乐教育的情境中，当幼儿从一种状态向另一种状态转换时，教师给予他们的提前暗示。其作用就在于使幼儿对即将进行的新情况，有良好的意识，并主动、从容地调整自己的行为，从而体验音乐活动所带来的快乐、舒适和自由的感觉。在播放音乐开始之前，教师要事先设计与情境相关的预令，自然提醒幼儿等待准备做动作。例如在韵律活动《猴哥猴妹》中，我先是以一个故事导入该活动的，在故事的创编时尽量要让故事内容能与韵律活动中的音乐预令相吻合，当我刚开始在示范韵律活动时我会提前发出预令提示，用手口一致的语言动作提醒幼儿做好准备动作，在活动中幼儿也能更加清楚韵律活动中的每个动作的状态转换。在韵律活动《猴哥猴妹》中，对于部分幼儿出现临时忘记韵律动作时，教师可以进行现场调节，例如在引导幼儿做“定”“挠”的时候孩子容易忘记动作，教师可在“定”“挠”之前进行预令提示如：“准备定”“准备挠”。经过三到四次的语言、动作预令提示之后，在适当的环节，“预令”可以根据实际情景进行退位，同时教师在“退位”时要根据实际情况思考先语言退位还是动作退位，这就是维果斯基讲的支架式学习，帮幼儿搭好支架后待幼儿掌握后教师退位。预令不仅仅是可以用在音乐开始之前，也可以在音乐中每一个动作之前做预令的提示。如果在转换过程中，教师没有给予幼儿准备的机会，那么幼儿就会表现为被教师机械地“拖着走”游离于活动之外，东张西望、心神不宁、推搡临近的同伴等。因此，在幼儿园音乐活动中，尤其在新授音乐活动中，“预令”是教师不容忽视的教学策略之一。 二、倾听——给予幼儿有效的回应。 每天和孩子们学习生活在一起，在教学活动中难免会出现一些交谈，而如何学会倾听就成为了我们幼儿教师应该学习的重点，因为孩子的表达能力有限，老师要懂得从孩子们的话语当中挖掘内容，学会更好地倾听孩子的声音。同时，及时的回应也是学会倾听的一个重要内容。在活动中，当教师抛出问题，幼儿的回答不是教师所设计的内容时，教师应通过评价帮助幼儿梳理问题，引导幼儿进一步理解活动内容。在韵律活动中，有时会出现部分幼儿在活动中提出的问题与教学内容没有任何关系时，这时我们应根据问题重难点做出必要的验证。可通过提问验证的方式，让幼儿充分感受音乐。如在韵律活动《猴哥猴妹》中我提出的问题是：“猴哥变的沙发没有摇那怎么办？”，当幼儿不能作出回答时，教师可以对幼儿进行提问：“哎呀！这个沙发如果可以摇那就更好了。”并帮助幼儿理清韵律活动中的动作顺序。 三、观察——有效看待幼儿的创造性行为。 幼儿阶段随着他们生理和心理的迅速发展，他们的活动能力大大增强，知识经验也逐渐丰富，这一切都为幼儿发展创造能力提供了可能。《指南》明确指出要创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造，同时要营造安全的心理氛围，让幼儿敢于并乐于表达表现，在幼儿自主表达创造过程中，不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给予具体的帮助。在音乐韵律活动中，我们也会让幼儿进行一定的创编活动，幼儿在创编的过程中，也会根据自己的生活经验进行一定的动作创编，有时有的幼儿创编出来的动作“很特别”会让我们大吃一惊。作为老师的我们要善于观察发现幼儿在创编时的动作造型、亮点并引导幼儿欣赏学习进行升华。通过语言描述幼儿的造型动作，为幼儿开阔思路，支持幼儿动作创造，体验创造的乐趣。如在韵律活动《猴哥猴妹》中，我引导幼儿与同伴合作创编表现猴哥猴妹变“沙发”时的身体动作时，当幼儿作出的造型比较有难度时，例如女生会出现下腰、盘腿等较有难度的舞蹈动作时，个别男生会出现模仿现象，但对于没有舞蹈基础的幼儿来说是比较有难度的，老师在评价时要告诉幼儿在创编动作时要使自己做的造型使自己觉得舒服，同时还要考虑到一个造型的
中班音乐活动教案：懒惰虫教案(附教学反思)
中班音乐活动教案：懒惰虫教案(附教学反思) 中班音乐活动懒惰虫教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，让幼儿复习并巩固固定节奏，音乐游戏：以律动、身体节奏等方式带入歌曲《懒惰虫》，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，快来看看懒惰虫教案吧。 活动目标： 1.让幼儿复习并巩固固定节奏。 2.音乐游戏：以律动、身体节奏等方式带入歌曲《懒惰虫》。 3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 歌曲《懒惰虫》，节奏卡片。 活动过程： 1.固定节奏问答。 （1）教师先排出一组节奏，再帮助幼儿排另一组有所变化的节奏。 （2）先引导幼儿如何将名字与卡片节奏结合在一起。 （3）鼓励幼儿自己创作并回答节奏（要会排也要会念），幼儿排节奏卡教师念出节奏。 （4）请个别幼儿排节奏卡，全体幼儿一起念出节奏。 2. 音乐游戏。
（1）教师教唱歌曲第一段时，幼儿模仿虫子的动作扭来扭去。 （2）第二段唱到肚子痛时就摸肚子。 （3）第三段再模仿虫子的动作扭来扭去。 （4）教师拍”哒哒空”的节奏，让幼儿跟随，不间断的拍，教师逐渐带入歌曲。 （5）幼儿拍”哒哒空”，”哒哒空”的节奏，边拍边唱歌曲。 （6）幼儿自由选择乐器进行歌曲敲奏。 活动反思： 很久前我就曾看过一位名师上过这个音乐《懒惰虫》，对我的印象很深，整个活动非常的诙谐幽默是很好的一个音乐教材。我发现现在的自理普遍较差，一方面因为他们自己缺乏主动劳动的精神，更主要的是对孩子太过宠爱，普遍存在事事包办的现象。作为一线的，对进行地、引导是很有必要的。我发现这个活动中蕴涵着许多的教育因素，于是我对这个活动进行了修改。我把整个活动分成两个部分，即学唱歌曲并知道做懒惰虫是不好的；第二部分是创编做个“勤快人”。活动开始部分是边唱边玩“找懒惰虫”的，让幼儿产生对音乐学习的和爱好。活动中我发现孩子们对懒惰虫不是很理解，于是我作出了解释，孩子们都觉得做懒惰虫不好。
中班音乐活动《春雨沙沙》
中班音乐活动《春雨沙沙》 活动目标： 1、理解歌曲内容，初步学习用甜美的声音歌唱，表现春雨与种子之间亲密的关系。 2、借助种子发芽生长的图示为线索来记忆歌词，学习歌曲的演唱。 3、注意听琴声，体验随音乐用歌声、动作表达的快乐。 活动准备： 1、磁带和录音机 2、种子发芽生长图谱，有序地介绍了种子喝水、发芽、出土、长大的四个过程。 3、春雨头饰一个。 活动过程： 一、幼儿初步理解歌曲内容。 1、教师出示“种子发芽生长”图：“春天来了，小朋友听，沙沙沙，噢！春雨沙沙！” 2、教师边指图，边朗诵一遍歌词，然后提问幼儿：“种子说了什
么？”幼儿回答后，教师根据幼儿的回答情况用语言、动作将歌词做适当的解释，帮助幼儿理解。 （1）哎呀呀，雨水真甜：两手心向下，手指相对、伸平，放在下巴下，同时头部左右晃动表示“种子”开心喝水。 （2）哎呀呀，我要发芽：两手握拳，食指伸出、指腹相对，同时食指上下曲伸表示“种子”要发芽。 （3）哎呀呀，我要出土：两手心相对、手腕相靠，手指自然弯曲，放在头顶上，同时头部左右晃动表示“种子”发芽要出土。 （4）哎呀呀，我要长大：两手臂向上伸直、手心相对，表示“种子”发出的芽要长大。 3、幼儿看图示及教师的动作暗示，朗诵部分歌词：“哎呀呀，雨水真甜；哎呀呀，我要发芽；哎呀呀，我要出土；哎呀呀，我要长大。” 师：我们一起来学学种子说话吧。 二、欣赏歌曲，完整感知歌曲甜美的意境。 提问：请小朋友仔细听听春雨和种子唱的歌有什么不一样？ 1、教师有感情的清唱歌曲《春雨沙沙》一遍。 提问：春雨是怎么歌唱的？种子是怎么歌唱的？ 师小结：春雨落下来是细细的，轻轻的、柔柔的；小种子很着
中班音乐公开课教案
中班音乐公开课教案 以下是为大家整理的中班音乐公开课教案的相关范文，本文关键词为中班,音乐,开课,教案,，您可以从右上方搜索框检索更多相关文章，如果您觉得有用，请继续关注我们并推荐给您的好友，您可以在幼小课堂中查看更多范文。 中班音乐公开课教案 中班音乐公开课教案活动目标： 1、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。 2、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。 3、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。活动准备：教学挂图、教学cD。活动过程： 1、学唱歌曲第一段。 教师：秋天里，小树叶飘下来了，那么到了冬天，谁会从天上飘下来呢?到底是不是呀?我们来听一听。(教师完整清唱歌曲第一段)教师：是谁来了呀?原来，真的是小雪花唱着歌儿飘下来了，那小雪花飘到了哪里?发出了什么样的声音呢? 教师：小雪花敲着窗户沙沙沙沙沙。(教师根据幼儿回答，揭示
图谱窗户沙沙沙教师：(教师揭示图谱问号咦?这是什么?它表示什么意思?有谁听到歌曲里是怎么提问的?(幼儿回答后，教师指着图谱清唱第一段第一句)教师：我们一起来把这个问题唱出来吧! 教师：那小雪花是怎么回答的呢?它飘下又是要告诉我们什么的呢?这些答案也藏在了这些白纸后面的图画里，请 你们再仔细听一听这首歌，找一找答案，如果说对了，就能把这些小图片叫出来了。(教师再次完整清唱歌曲第一段)教师：听清楚了吗?小雪花是怎么回答的呢?(教师根据幼儿回答，边唱第一段第二句边揭示图谱雪花教师：现在我们也来当一次小雪花吧，一起来回答这个问题吧。 教师：你们这些小雪花唱得可真好呀!那哪一片小雪花能告诉我你是从哪里飘下来的?(教师在幼儿回答好后揭示图谱↓教师：你能唱出来吗?那听黄老师这片大雪花来唱一唱吧。(教师清唱第一段第三句歌词)教师：小雪花们，你们听到了吗?我是怎么唱的?我们一起来试一试。 教师：小雪花告诉我们冬天来到了，告诉你，告诉他，冬天来到了。教师清唱第一段第四句歌词，并揭示图谱冬天幼儿看图谱，尝试完整演唱第一段歌词。 2、幼儿尝试在第一段的基础上填编第二段部分歌词，学唱第二段。 教师：其实这首歌曲还有第二段呢，郑老师也把它们画成了一幅一幅的小图片，请你们看看他们与第一段的小图片有什么不同的地方。
幼儿园中班音乐活动教案春雨沙沙
幼儿园中班音乐活动教案：春雨沙沙 活动目标： 1、尝试跟着音乐演唱歌曲《春雨沙沙》，并乐意用肢体动作表现春雨悄悄下的情景。 2、感受春雨美好的景象。 活动准备： 幼儿感受过春雨、春雨的声音、PPT活动过程： 一、引入活动，激发兴趣。（出示课件，引导幼儿观察，相互交流。）师：前几天啊，你们还记不记得我们在幼儿园里寻找了春天？那春天来了，我们身边都有哪些变化呀？(幼儿自由讲述:花开了/蝴蝶飞来了/发芽)师：（小结幼儿的话语）我们都发现春姑娘是悄悄来到我们身边，她让花儿都开放了、她把小蝴蝶都引来翩翩起舞，她让我们的小草们一个劲儿得从泥土里钻出来了，她让树枝上的枝条爆出了嫩嫩的绿芽…（师:春姑娘让我们穿上了花衣裳、漂亮的裙子；春风吹在脸上真舒服呀。咦，还有谁也是春姑娘带来的? 二、欣赏歌曲1、听春雨声师:你们听，猜猜看这是什么声音？（小雨、春雨）（引出春雨，并感受春雨的轻快；所以呀，我们唱"沙沙沙"的时候要轻声唱）师：春天到了，春雨也跟着春姑娘高兴地从天上落下来了，一会儿飘飘起舞、一会儿轻轻唱歌，都争着来到我们身边。 师：那你们听到的春雨是什么声音的呀？ 2、完整欣赏师：那春雨落到那儿了？它们说了什么悄悄话呀？（落到了种子上，春雨说雨水好甜啊）（听清歌词，尝试用歌曲里的话来讲述）师：是嘛？春雨是在说…嘛？那我们再来仔细听一听。
3、再次欣赏师：下了春雨后，种子就好像喝了水，很快就发芽就长大了，这时候种子心里怎样的？（引导幼儿表现活泼优美的情趣）三、学唱歌曲（学唱歌曲，理解歌曲内容。）师：咦，刚才啊，老师在唱的时候，我看到很多小朋友也已经在表演春雨落下来、种子发芽的样子啦。 师：我们把这里当花园，喜欢当种子的小朋友快快到当中来。种子种下去，种子种下去。 师：我们休息一会儿，再来听听春雨和种子是如何唱歌的。 幼儿学唱歌曲数遍(引导幼儿用自然声演唱，表现歌曲的优美）演唱形式： （1）教师领唱幼儿用单音字哼唱旋律：啦啦啦……、教师和幼儿互相接唱、边做动作边唱（2）分组对唱歌曲（幼儿两两结伴，分别扮演春雨和种子）（3）老师与幼儿问答对唱的方式（老师扮春雨，唱："春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，种子种子在说话，在说话"。孩子扮种子，唱："哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要发芽。" ）（4）幼儿自由分组进行对唱，随后请个别幼儿与集体对唱……尽可能多地为幼儿提供表现的机会，让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪，以及歌曲的节奏。 师：刚刚啊老师看到XXX跟着歌曲啊情不自禁的摇摆了起来四、表现歌曲（边唱边用肢体动作表现歌曲，感受春雨的美好景象。）1、春雨是怎样跳舞的？（引导幼儿用动作来表现，好的动作大家一起学）2、幼儿完整进行歌表演。 师：小朋友们自己想想动作，来扮演一下春雨和种子（引导幼儿表现出春雨的优美）3、幼儿有表情的表演。（个别幼儿表演+照相机拍下来欣赏）
中班音乐教案 (2)
蚂蚁搬豆 活动目标： 1、能用愉快好听的声音学唱歌曲，体验与同伴合作的快乐。 2、会用适当的动作表现蚂蚁搬豆的情景。 活动准备： 小蚂蚁的头饰若干，布缝制的“大豆子”一个，豆子头饰若干，图片2张，《蚂蚁搬豆》的歌曲录音带；用一个大轮胎当蚂蚁洞口 活动过程： 一、开始部分：谈话：小朋友今天我们班来了一位小客人，你看是谁来了？（出示一只小蚂蚁让幼儿认识）提问：它长得什么样子？你在哪里见过它？引导幼儿讨论。 二、基本部分： 1、出示图1提问：图上画的是什么？（一只小蚂蚁一粒豆）这只小蚂蚁在干什么？它在 哪里看见一粒豆？（在洞口看见了一粒豆，）它看见一粒豆想怎么样？（搬回家。）那么，它能搬得动吗？（搬不动）为什么在蚂蚁的眼里豆子会这么大？（因为蚂蚁太小，豆子太大了。）我们一起来学一学蚂蚁搬豆时用力、着急的样子好吗？教师提示，幼儿自由表现。 2、下面我们一起看图1编一首儿歌好吗？教师边说边用肢体语言来表现动作（一只蚂蚁在洞口，看见一粒豆，用力搬也搬不动，急得直摇头。）引导幼儿一同边说边创编动作。讨论：“小蚂蚁搬不动豆子怎么办？谁有好办法？”请幼儿根据自己的认识自由回答；老师给予肯定。 3、出示图2：“让我们来看一看，小蚂蚁想了个什么好办法？” 引导幼儿看图后自由交谈。教师运用歌词小结：“小小蚂蚁想一想，想出好办法，回洞请来好朋友，一起抬着走。” 巩固歌词：“小蚂蚁想的什么好办法？”幼儿：“回洞请来好朋友---”
4、让幼儿一起来学一学小蚂蚁们是怎样把豆子抬回家的。师生共同把两幅图编成一首儿歌 读一遍。 5、教师谈话：“老师把小蚂蚁搬豆子的事编成了一首好听的歌曲，，我们一起来听一听好吗？” （好）教师看着图完整的清唱一遍歌曲。提问：这首歌好听吗？（好听）你想不想学唱这首歌？（想）那么我们先给这首歌起个名字好吗？（好）引导幼儿给歌曲起名字，师生通过讨论确定名字叫《蚂蚁搬豆》。 6、学唱歌曲，创编动作。1）放录音，幼儿边听边用手打节奏。2）引导幼儿一起看着图片唱一唱。3）跟着琴声再来唱一遍。跟随录音机唱两遍。4）声音由低到高唱二遍，幼儿边唱边自由创编动作。5）整体唱，分组唱，个别唱。引导幼儿用好听、自然的声音演唱歌曲。6）请幼儿自由选择头饰，随音乐进行分组表演。引导幼儿根据歌词大胆创编动作，表现蚂蚁搬豆的情景。 教师小结：为什么一只蚂蚁搬不动豆子呢？结合实际帮助幼儿理解团结起来力量大的道 理。教育小朋友同伴之间要互相关心，互相帮助。 三、结束活动，做游戏： 请小朋友当“豆子”坐在椅子上，另一名幼儿当找到豆子的蚂蚁，轮胎当洞口。边唱边动作， 唱到“请来许多好朋友”时，另外几名小朋友赶紧跑过去围在豆子周围做抬豆子动作，“豆子” 这时也随音乐一起走动。游戏反复进行。 四、活动延伸：在表演区做音乐游戏《蚂蚁搬豆》进一步体会团结 五、小结与反思： 本节课是一节音乐游戏，通过本次活动帮助幼儿懂得如何与同伴友好相处，使幼儿初步理解一个人的力量小，团结起来力量大的道理。知道有困难找大家帮助。用音乐游戏来培养幼儿的道德品质，让幼儿能在愉快的氛围中体会到帮助别人的快乐，以此来促进幼儿之间的友好交往。
幼儿中班音乐课件：《懒惰虫》
幼儿中班音乐课件：《懒惰虫》 【导语】课件是教师课堂教学过程中的重要依据，是教学活动正常开展的重要保障。课件，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，课件不必有固定的形式。下面是小编整理分享的幼儿中班音乐课件：《懒惰虫》，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！幼儿中班音乐课件篇一：《懒惰虫》执教长沙师范附属幼儿园刘亭 一、活动目标 1、知道自己的事情要自己做，不做懒惰虫。 2、感受歌曲诙谐幽默的情绪，能用欢快、平稳的声音学唱歌曲。 3、能控制住自己的声音，唱出弱起小节。 二、活动准备 教师准备：活动前帮助认知懒惰虫的含义。 三、活动过程 1、通过经验的回顾，引出“懒惰虫”的活动主题。 2、教师与幼儿一起玩找“懒惰虫”的游戏，帮助幼儿熟悉歌词。师：你们也和它一样是眼睛痛、肚子痛、全身都在痛的懒惰虫吗？ 3、幼儿学唱歌曲。 （1）教师范唱，幼儿初步熟悉歌曲旋律。 （2）幼儿随教师边玩游戏边唱歌。 （3）幼儿当“找虫人”，边玩游戏边唱歌。 3、结束活动。 师：我们还是没有找到懒惰虫，不如，我们到外面去找找懒惰虫好吗？ 幼儿中班音乐课件篇二：《懒惰虫》 活动目标： 1.理解歌词内容，能用自然的声音演唱歌曲。 2.尝试结合生活经验对歌词进行简单的创编，在创编中感受歌唱的快乐。 3.萌发不做懒惰虫、自己的事情自己做的愿望。 活动准备： 经验准备：请家长给幼儿讲述一些懒惰与勤快的故事。 物质准备：音乐《懒惰虫》，播放器 材料配套：亲子手册《领域活动。小猪也勤快了》。 活动指导： 一、谈话导人活动 教师讲述:森林里，有这么一种虫子，爸爸叫它看书它说眼睛痛，妈妈叫它吃饭它说肚子痛，奶奶叫它出去锻炼。它说脚痛。它整天这里痛，那里痛，一身都是痛。你们说说看，我们应该叫它什么虫呢? 二、教师范唱，幼儿感受并理解歌词 1.教师范唱歌曲，通过提问帮助幼儿理解歌词。 提问:大家来听听看歌曲里是怎么说它的? 2.提问:歌曲里的懒惰虫哪里痛? 请个别幼儿回答，教师根据幼儿的回答一一唱出。
中班音乐教案大全
中班音乐教案大全 【篇一：中班音乐教案走路】 中班歌唱活动——走路 设计意图：喜爱动物是幼儿的天性，爱模仿更是小班幼儿突出的特点。本次活动则在幼儿模仿几种小动物走路的基础上，初步的学唱 歌曲，使幼儿体验音乐活动的兴趣，进一步激发幼儿热爱小动物的 情感，感受音乐的美。活动目标： 1．在模仿小动物走路的基础上，初步学唱歌曲，体验音乐活动的乐趣。 2. 能用语言大胆表达出动物走路的姿态。 活动准备： 物质材料准备：小兔子、小鸭子、小乌龟、小花猫卡片 知识经验准备：初步了解小兔子、小鸭子、小乌龟、小花猫的特征、生活习性。 活动过程： 一、听歌曲《走路》拍手，入室 师：小朋友们！让我们听着好听的音乐拍着小手去找个你喜欢的座 位坐下吧。 二、教师出示图片用提问的方式导入： 师：小朋友们！刚才你听到的这首歌曲里面唱到了哪些小动物？(小 兔子、小鸭子、小乌龟、小花猫)今天老师把这些小动物都请到了我 们班级。 三、教师轮流将图片贴在黑板上，通过一问一答的方式帮助幼儿理 解歌词。 1．看!谁最先来了？（小兔子）小兔子是怎么走来的？（蹦蹦跳跳）请个别幼儿示范后大家一起模仿并完整的学唱：小兔走路蹦蹦 蹦跳。 2．瞧!谁跟在小兔子后面来了？（小鸭子）它是怎么走来的呢？(一 摇一摇)(摇摇摆摆) 师：原来小鸭子走路是摇摇摆摆的，让我们来学学小鸭走路的样子吧，(幼儿模仿小鸭走路的样子)，教师边模仿小鸭子走路的样子边教唱：小鸭走路摇呀摇呀，幼儿学唱并模仿小鸭子的走路。 3.师：小乌龟一大早天还没有亮就从家里出发了，可是为什么到现 在还没有来到我们班呢？
幼：它找不到我们班。 幼：它累了在休息。 幼：因为它走路很慢…… 师：对了因为它走路特别慢所以到现在还没有来到我们班，那小宝宝们一起来学学小乌龟走路的样子吧(幼儿学小乌龟走路的样子)。师：因为小乌龟走路特别慢，我们就可以用一个好听词来说：慢吞吞(幼儿学说两遍)。快看小乌龟终于来了，让我们快给它加加油吧!原来小乌龟走路真的是慢吞吞的啊，教师边模仿边教唱小乌龟走路慢吞吞（幼儿边唱边学小乌龟走路的样子） 4. 咦!小花猫什么时候来的，我们怎么没听见他走路的声音呢？幼：因为它走路没有声音。 幼：小花猫走路静悄悄。 师：那它走路为什么没有声音 幼：因为它怕老鼠听到后逃跑。 幼：因为它脚上有肉垫。 （请个别幼儿学着小花猫的样子到老师这里来，再请全班小朋友静悄悄到教师这里来蹲下。） 师：听，现在我们的班级里一点声音都没有，那我们就可以说班级里静悄悄的。（幼儿模仿小猫走路静悄悄） 小结：小朋友我们在做任何事情的时候都应该像小花猫一样静悄悄的，不能打扰别人，做有礼貌的好孩子。 四、利用动物图片（只有动物没有背景的图片）帮幼儿巩固歌词。师：瞧！小动物们听到小朋友们唱的这么好听都从小电影里走了出来，快让我们欢迎它们吧!那现在就让我们完整的把这首歌唱给小动物们听。 （教师和幼儿一起完整的唱一遍） 师：小朋友们真棒，唱的真好。老师要为你们鼓掌。 五、设置情境，表演《走路》 师：小动物们听得可高兴了。他们现在想邀请小朋友们扮成它们的样子，参加舞会。请小朋友们全部站在教室中间，舞会要开始了。（教师播放音乐，所有幼儿一起边唱边跳） 教师小结：小朋友真厉害，舞会非常的精彩。 活动延伸：
春雨沙沙中班教案设计
春雨沙沙中班教案设计 Teaching plan design of middle class in spring rain and sand
春雨沙沙中班教案设计 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 活动目标: 1、在音乐中尝试两人合作编配简单的节奏型，感受音乐节奏活动的有趣和快乐。 2、反复感受音乐，用小乐器伴奏表达对春雨的喜爱。 活动重难点：两人合作编配简单的节奏 活动准备： 材料准备：歌曲录音《春雨》、各种节奏型卡片。 认知准备：会简单的节奏型 活动过程： 一、复习《赶着羊儿过小河》 二、春雨飘飘 提：天气变暖了，什么季节来了？（随讲）是谁告诉我 们春天来到了？
小结：天气变暖了，小燕子回来了，小动物从冬眠中醒来了······春天真的来了。 过渡：你们听什么声音？ 1、欣赏音乐 提：在这段音乐中是什么在告诉我们春天的消息呀？ ——对呀，春雨落下来了，好像在告诉种子，快长大吧，好像在告诉小燕子，快回来吧~~~让我们用好看的动作来做做小种子一起和春雨姐姐好吗？ ·师幼律动 小结：小种子喝到甜甜的雨水，伸伸懒腰从泥土里钻了出来~~~这段音乐小种子会说话的'，到底它在说什么事情听一听。 2、欣赏歌曲 提：这段音乐中春雨使怎么唱歌的？（随讲）那么小种子讲什么事情？ 重点练习：种子说话 三、小乐器伴奏
1、设计节奏 提：春雨唱歌时声音是不同，他可能怎么唱歌？ （引导幼儿用不同的节奏表示春雨的声音） ·两人合作设计节奏 2、看指挥指导： 1、教师出示节奏卡，幼儿看着节奏型卡片， 12ⅩⅩ∣ⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ∣ⅩⅩ∣ⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ 34ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ∣ⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ∣ⅩⅩ∣Ⅹ— ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ|| 四、隐延伸活动 可以在区角中进行设计 -------- Designed By JinTai College ---------