(完整版)人五官的比例

人五官的比例教学设计案
【教学目标】
知识目标：
理解和掌握五官的比例和位置，并能运用五官的比例和位置进行准确的分析和判断。

能力目标：
提高学生的观察能力，分析能力，动手能力和自主学习的能力。

情感目标：
培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣；培养学生以审美之心来感受生活，创造生活。

教学重点：
理解和掌握五官的比例和位置
教学难点：
能运用五官的比例和位置进行准确的分析和判断。

教学方法：
讲授、分析、对照、提问、示范法等。

教学过程：
一、创设情境，激趣导入
我们升入了新年级，走进了新校园，也结识了不少的新伙伴，面对一个伙伴，我们首先应该做什么？（展示人物头像图片）。

本课我们将了解用绘画的不同方式表现人物，通过以线条或光影的造型方法表现我们的伙伴。

二、探索发现：
1、向学生展示多种人物头像图片，提问：人物的头形、气质相同吗？脸型大概可以分为哪几种基本形？（展示不同脸型的人物头像图片）
申：脸型上庭窄，中庭阔，下庭小，颧骨饱满多肉。

也就是我们生活中说的鹅蛋脸。

甲：上宽下窄。

由：上窄下宽，梨子脸，圆润。

田：脸型短而圆，并且带方。

用：脸型不对称，一边腮骨大，一边腮骨小。

一边脸大，一边脸小。

国：又称方脸。

主要是下颌骨侧方的下颌角肥大、粗壮所致。

目：三庭平均且长，偏窄。

风：脸大，腮骨外扩。

总结：头部的几路基本形：申、甲、目、田、国、由、用、风
2、让学生亲自动手来测量一下五官比例。

教师引导（出示正面及侧面人物头像图片）
（正面三庭五眼图）
总结人物头像基本比例：三庭五眼
讲述三庭五眼的概念：
“三庭”是把人的面部长度分为三等分，外鼻长度正好是其中三分之一；“五眼”是把让你的面部宽度分为五等分，眼睛的宽度正好是其中五分之一。

A、脸部的长度（三庭）
从额头发际线到下颚为脸的长度，将其分为三等分:由发际线到眉毛，眉毛到鼻尖，鼻尖到下颚为三庭。

B、脸的宽度(五眼)
理想脸型的宽度为五个眼睛的长度，就是以一个眼睛的长度为标准，从发际线到眼尾(外眼角)为一眼，从外眼角到内眼角为二眼，两个内眼角的距离为三眼，从内眼角到外眼角，又一个眼睛的长度为四眼，从外眼角再到发际线称为五眼。

3、表情：人有丰富的表情，我们常以喜怒哀乐来概括。

多种多样的表情是通过眼、眉、嘴的不同形态表现的。

4、透视：如果人的头部产生俯仰或侧转运动，那么画面中五官的比例、位置和
形状也会相应地发生变化。

5、头像写生方法：（教师示范）
在我们观察人物形象时，第一印象往往是最强烈也是最本质的，它包括人物的外形、五官和精神面貌。

我们在作画时要牢牢抓住这一点，对所画人物形象做到心中有数。

具体确定头像在画面中的基本位置，注意头、颈、肩的衔接关系以及头发、脸型、颈部的比例位置，进一步明确五官的比例和特征。

深入刻画时，重点突出人物的形象和表情特征，线条要流畅有力。

最后，从画面整体效果出发，调整完成。

三、课堂练习
1、请同学们讨论这三个人五官的哪些部位不符合三庭五眼的比例？（教师出示图片）
2、比较成人与儿童五官比例和位置的不同之处?（出示小孩和成人的人物头像图片）
3、运用已学五官比例和位置的知识，写生下面小朋友的头像。

4、作业点评：学生互评，老师点评，指出学生练习中的优点和存在的问题，应如何克服。

四、布置作业：
1、课后写生一张小女孩的线描头像。

2、学生写生，教师指导。

3、运用已学的知识，分析老年人与成年人的五官比例和位置有什么区别。

五、小结：
要想表现好人物的形象，就要了解人物的五官比例，再根据观察到的每个人的不同变化去进行表现。

画人物是一个十分讲究观察的工作，要不断通过写生提高我们的观察力和造型能力。