大学语文大纲2017

附件2
《大学语文》教学大纲
课程名称：大学语文英文名称：University language
课程代码：0501028 课程性质：通识教育基础
课程总学分：2学分课程总学时：32学时
适用专业：本科各专业
先修课程及后续课程：
考核方式：考查
一、课程教学目的与任务
大学语文是为了提高学生文化素质而开设的一门综合性的文化基础课程。

本门课程选取中国传统文化中有一定代表性的作家作品进行讲授，分析文学作品的思想内容和写作手法，还增加各种应用文体知识的讲授与练习，使学生获得较强的写作能力，以适应从事工作的实际需要，提高管理水平和服务能力。

通过本课程学习一方面对中学的语文知识进行系统化和深入化，开拓了学生的知识视野，从而全面提高文学修养、思想认识水平、语言表达能力和应用写作水平。

另一方面，通过学习中国古代优秀作品，培养学生高尚的思想品质和健康的道德情操，让学生系统地掌握应用文的写作知识和方法，获取必备的写作能力提高学生的综合素质以适应现代社会的需要。

第一、大学语文课程要有吸引力，富于感染力，激发学生的学习兴趣。

要通过中国文学史上的一篇篇优美的、引人入胜的文学佳作激发学生对中国文化的兴趣，领略汉语言文化的魅力，提高学生对学习语文课程的理念。

第二，提高学生的审美能力，继承传统的人文精神。

要让学生受到感悟和内化教育，通过大学语文课程的教学，使学生在古今文化精品的感化教育下，受到爱国感情和高尚情操的滋养，升华思想境界和塑造健康的人格。

第三，夯实基础，提高语文水平。

在教学中，不仅要学生学习课文的内容，而且要学习语文的表达形式——阅读和写作。

夯实学生的基础，提高语文水平，使学生能正确地理解和使用祖国的语言文字，具有较高的阅读能力和写作能力。

第四，注重创新性，利用大学语文课程的人文精神和科学精神并重特点。

培
养学生有更强的现代信息吸收欲望和处理能力，开拓学生的视野，培养学生多样化的思维方式。

使学生实现多元发展，成为理论型、思辩型、学术型、创造型的综合型人才。

二、课程教学基本内容
（一）先秦诗歌
1.诗经
2.楚辞
教学重点和难点：重点讲解了诗经分类与表现手法并进行赏析；然后介绍了楚辞及屈原在创作上的成就及在文学史上的地位并赏析。

（二）先秦散文
1. 论语
2.庄子
教学重点和难点：重点选取了论语、庄子进行赏析，分析作品思想及其对当世的影响。

（三）汉魏六朝文学
1. 汉乐府、史记、《古诗十九首》
2.建安文学、晋代文学
教学重点和难点：重点选取汉乐府、《古诗十九首》进行赏析，然后概述了曹操、曹丕、曹植的诗歌创作并分析了其代表作品。

赏析陶渊明的代表作，掌握其思想对后世影响。

秦汉散文讲述其历史地位及其代表作家作品，重点讲述司马迁的功绩及《史记》在中国文学长河中的地位与影响。

（四）唐代文学
1.初唐与盛唐
2.中唐与晚唐
教学重点和难点：以初唐、盛唐、中唐、晚唐为线索和分界岭进行讲述，选取重要作家及作品进行分析，对于李白、杜甫、白居易等进行了重点讲授，并分析了他们的文学精神对后世的影响。

（五）宋代文学
宋代文学及历史背景进行概述，然后以南宋、北宋词为分界岭进行讲授，选取重要作家及作品进行分析，对于柳永、苏轼、李清照、辛弃疾等大家则进行了重点讲授。

散文在宋代也得到了极大发展,本章最后对宋散文及代表作家进行了讲授。

2.南宋
教学重点和难点：对柳永、苏轼、李清照、辛弃疾等大家进行重点讲授。

对宋词的婉约派、豪放派进行分析。

（六）元明清文学
1.元曲
2.清代文学
教学重点和难点：选取《红楼梦》进行重点分析，对于曹雪芹生平及红楼梦创作进行讲述，并通过片断赏析，对重要人物性格进行了分析，最后总结其主题及对后世影响。

（七）党政机关公文
1.党政机关公文格式
2.常用党政机关公务的写作
教学重点和难点：党政机关公文的概念、种类、格式、写作要求
（八）企事业单位事务文书
1.计划与总结
2.专用书信
教学重点和难点：计划、总结的写作格式
（九）经济管理文书
1.市场调查报告
2.经济合同
教学重点和难点：市场调查报告与经济合同的写作要求及格式
（十）科技应用文
1.科技学术论文
2.毕业论文
教学重点和难点：科技学术论文与毕业论文的写作过程与格式
（十一）交际文书
2. 邀请信与感谢信、贺信与慰问信、祝酒词与答谢词
教学重点和难点：求职信与简历的写作要求与格式
（十二）口才训练
1.演讲
教学重点和难点：演讲稿与论辩稿的写作三、教学内容与学时分配
四、课程教学基本要求
本课程的理论性和实践性都很强，将主要采用基于问题和案例的讨论性和研究性学习的教学方法。

具体包括：
1. 课堂讲授。

（1）运用多媒体教学手段；
（2）读、写、议结合；使用教学辅助资料大学语文全程课件，包括电子教案、各章节课件、课堂训练等。

（3）古为今用。

作业题紧扣教学内容，并联系实际进行拓展，加深学生对文学作品的理解与熟悉，认真批改，并按实际给出成绩。

（4）科学评价。

期末考试为开卷形式，考试内容以要求掌握的内容为主，以考查学生对中外优秀作品的理解及掌握，尽量避免死记硬背式的考试。

期末考试成绩占总评成绩70%，其他作业、课堂表现、到课率占总评成绩的30%。

2. 专题教学。

在某些章节中选择具有重要理论和现实意义的问题以专题的形式组织教学，突出重点，密切联系社会的实际和学生的实际，拓展教学内容，加深学生对重要的理论和现实问题的理解和认识，提高教学效果。

3.课堂讨论教学。

主要运用课堂讨论等形式指导学生通过对教材重点、难点和社会热点问题的讨论，提高学生交流和沟通的能力；调动学生学习的积极性和主动性，培养学生理论联系实际的学风。

校园生活丰富多彩，例如运动会、艺术节、篮球赛、文艺晚会等，这都是学校经常举办的活动，教师可以利用这些活动，进行宣传稿、安排仪程、写邀请函、写祝词等的写作；日常的身份证明、个人情况说明等也可以让学生实践操作，教师再加以补充修改等；再如毕业的学生需要写自荐信、实习报告等。

4.组织学生进行社会调查活动。

组织、引导学生结合所学和自己感兴趣的问题开展社会调查、写出调查报告。

5. 应用文教学与专业紧密结合。

在应用文教学过程中，与学生所学专业对应文种的写作也是非常重要的。

这就需要教师对所教班级的专业有一定的了解，才能在教学中进行正确的指导。

例如财会专业接触的收据，银行说明、转账说明、
审计报告等，授课过程中穿插这些内容，不仅结合了学生的专业，也更能提起他们的学习兴趣。

五、使用教材
谢卫平编，《大学语文》，第1版，出版地：高等教育出版社，2013年。

六、主要参考书
[1] 袁行霈主编，《中国文学史》，上海古籍出版社，2009年
[2] 董乃斌主编，《唐宋名篇》，山东教育出版社，2003年
制订：大学语文XXX教研室
执笔人：杨妍
审定人：
日期：2017年5月。