3年高考2年模拟1年原创备战2019高考生物专题34 生态系统的能量流动(含解析)
专题34 生态系统的能量流动1．（2018海南卷，20）某地在建设池塘时，设计了如图所示的食物网，鲫鱼和鲢鱼生活在不同水层。
关于该池塘生态系统的叙述，错误的是（）A．鲫鱼既是初级消费者又是次级消费者B．消耗等量藻类时，鳜鱼的生长量少于鲢鱼C．通气可促进水体中生物残骸分解为无机物D．藻类固定的能量小于流入次级消费者的能量【答案】D【解析】鲫鱼既是初级消费者又是次级消费者，A正确；鳜鱼的营养级比鲢鱼高，消耗等量藻类时，鳜鱼的生长量少于鲢鱼，B正确；通气有利于水体中分解者的呼吸作用，促进残骸分解为无机物，C正确；藻类固定的能量大于流入次级消费者的能量，D错误。
2．（2018海南卷，21）对于一个结构和功能处于恢复过程中的生态系统，下列推论错误的是（）A．适当的物质和能量投入可加快生态系统的恢复B．随着生物多样性的提高，系统的自我调节能力增强C．恢复后的生态系统，其结构和功能可接近受损前的状态D．生物多样性提高后，某营养级的能量可全部流入下一营养级【答案】D3．（2016天津卷，3）在丝瓜地生态系统中，丝瓜、昆虫甲、昆虫乙存在捕食关系。
下图为某年度调查甲、乙两种昆虫种群数量变化的结果。
下列叙述正确的是（）A．该丝瓜地的碳循环在丝瓜、昆虫与无机环境之间完成B．依据随机取样原则统计成虫数量可计算出昆虫种群密度C．乙与甲的数量比值代表两种昆虫间的能量传递效率D．乙数量的增加会减少甲种群对丝瓜的摄食量【答案】D【解析】碳循环在生物群落和无机环境之间进行，而生物群落是指同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，所以丝瓜地的丝瓜和昆虫不能代表该生态系统的生物群落，A错误；种群密度是指种群在单位面积或单位体积中的个体数量，包括该种群的全部个体，而不只是成年个体，B错误；能量传递效率指的是相邻两个营养级同化能量的比值，而不是相邻两个营养级个体数量的比值，C错误；根据题意和图示可推知丝瓜、昆虫甲和昆虫乙构成的食物链为丝瓜→昆虫甲→昆虫乙，乙数量的增加会导致甲种群个体数量减少，进而会减少甲种群对丝瓜的摄食量，D正确。
4．（2016新课标Ⅲ卷，5）我国谚语中的“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了食物链的原理。
若鹰迁入了蝉、螳螂和黄雀所在的树林中，捕食黄雀并栖息于林中。
下列叙述正确的是（）A．鹰的迁入增加了该树林中蝉及其天敌的数量B．该生态系统中细菌产生的能量可流向生产者C．鹰的迁入增加了该生态系统能量消耗的环节D．鹰的迁入增加了该生态系统能量流动的方向【答案】C【考点定位】考纲内容考纲解读1．生态系统中能量流动的基本规律及应用（Ⅱ）。
1．理解生态系统中能量流动的基本规律及应用。
【学科素养】（1）生命观念：通过分析生态系统的能量流动的过程，建立结构与功能相统一的观点及生命系统的物质和能量观。
（2）科学思维：通过分析能量流动过程图解，培养运用逻辑思维分析问题的能力。
（3）社会责任：通过总结研究能量流动的实践意义，形成学以致用，关注生产生活的态度。
【命题预测】纵观近三年高考题，本专题主要考查生态系统的结构、生态系统中能量流动的基本规律及应用等，预测2019年高考仍将主要以非选择题形式考查以上知识点。
【基础梳理】一、能量流动的过程（1）概念理解①输入a．源头：太阳能；b．流经生态系统的总能量：生产者固定的太阳能总量。
②传递a．途径：食物链和食物网；b．形式：有机物中的化学能。
③转化太阳能→有机物中的化学能→热能。
④散失a．形式：最终以热能形式；b．散失过程：自身呼吸作用。
（2）流动过程①能量流动的渠道是食物链和食物网。
②能量散失的途径是呼吸作用（代谢过程）。
③流动过程中能量的转化是太阳能→有机物中的化学能→热能。
二、能量流动的特点（1）能量传递效率是指相邻两个营养级之间同化量的比值。
相邻营养级之间的传递效率一般为10%～20%，若将单位时间内各个营养级所得到的能量数值由低到高可绘成能量金字塔。
（2）能量流动的特点：单向流动、逐级递减。
三、研究能量流动的意义（1）帮助人们科学规划、设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用。
（2）帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。
【要点解读】1．生态系统的能量流动中的几点误区（1）误区一：生产者固定的能量只能是光能。
由于生产者固定能量的方式有光合作用和化能合成作用，光合作用利用的能量是光能，但化能合成作用利用的是化学能，所以生产者固定的能量是光能或化学能。
（2）误区二：生物数量金字塔与能量金字塔完全一致。
能量金字塔体现的是营养级与营养级所含总能量的关系，而生物数量金字塔体现的是营养级与个体数量的关系，所以生物数量金字塔有时会出现倒置的现象。
（3）误区三：能量传递效率＝能量利用率。
能量传递效率体现的是能量流动过程中所遵循的客观规律，不能随意改变；但能量利用率可以人为改变，例如充分利用作物秸秆就可以提高能量利用率。
2．明辨能量流动的两个“不等于”（1）动物的同化量不等于摄入量：①同化量为每一营养级通过摄食并转化成自身有机物的能量。
②摄入量是消费者摄入的能量，同化量＝摄入量－粪便量。
（2）生态系统的能量传递效率不等于能量利用率：①能量传递效率：能量在沿食物链流动的过程中，逐级减少，若以“营养级”为单位，能量在相邻两个营养级之间的传递效率为10%～20%。
其计算公式为能量传递效率＝（一个营养级同化量/上一营养级同化量）×100%。
②能量利用效率：通常考虑的是流入人体中的能量占生产者能量的比值，或流入最高营养级的能量占生产者能量的比值。
合理调整能量流动，可提高能量的利用效率。
3．正确区分三种类型的生态金字塔项目能量金字塔数量金字塔生物量金字塔形状每一阶含义每一营养级生物所含能量的多少每一营养级生物个体的数目每一营养级生物的有机物总量象征含义能量沿食物链流动过程中具有逐级递减的特性一般生物个体数目在食物链中随营养级升高而逐步递减一般生物有机物的总质量沿食物链升高逐级递减特点正金字塔形一般为正金字塔形一般为正金字塔形分析能量流动的过程中总是有能量的耗散，故能量流动逐级递减成千上万只昆虫生活在一株大树上时，该数量金字塔的塔形也会发生变化浮游植物的个体小，寿命短，又不断被浮游动物吃掉，所以某一时间浮游植物的生物量（用质量来表示）可能低于浮游动物的生物量4．生态系统中能量流动的分析方法（1）定量不定时分析：流入某一营养级的一定量的能量在足够长的时间内的去路有三条：①自身呼吸消耗；②流入下一营养级（最高营养级除外）；③被分解者分解利用。
但这一定量的能量不管如何传递，最终都以热能形式从生物群落中散失；生产者源源不断地固定太阳能，才能保证生态系统能量流动的正常进行。
（2）定量定时分析：流入某一营养级的一定量的能量在一定时间内的去路可有四条：①自身呼吸消耗；②流入下一营养级（最高营养级除外）；③被分解者分解利用；④未利用，即未被自身呼吸消耗，也未被下一营养级和分解者利用，如果是以年为单位研究，这部分的能量将保留到下一年。
但从长远来看，“未利用”的能量最终会被自身呼吸消耗、流入下一营养级或被分解者利用。
1．（湖北省武汉市华大新高考联盟2018届高三4月教学质量测评理综生物试题）下列关于生态系统能量流动的叙述，不正确的是（）A．生产者固定的能量是光能或化学能B．自然生态中，生物数量金字塔存在倒置情形，能量金字塔则不存在C．与传统鱼塘相比，桑基鱼塘可显著提高不同营养级之间的能量传递效率D．在农田中除草、捉虫可使能量持续高效地流向对人类最有益的部分【答案】C2．（安徽省皖江名校2018届高三最后一卷理科综合生物试题）如图所示为某自然生态系统中能量流动图解，其中a、b、c，d 为相应营养级同化的能量，e，f、g、h为流向分解者的能量（单位略）。
下列相关叙述，正确的是（）A．第一营养級与第二营养级之间的能量传递效率为（b+e）/a×100％B．该图示可反映出生态统的能量流动特点和物质循环特点C．绿色植物都属于同一个营养级，有的消费者可属于不同营养级D．消费者同化的能量都有一部分通过下一级消费者的粪便流向分解者【答案】C【解析】第一个营养级与第二个营养级之间的能量传递效率=第二营养级的同化量/第一营养级的同化量=b/a×100％，A错误；该图示只能反映出生态系统的能量流动特点，即单向流动和逐级递减，但不能体现出物质循环特点，B错误；绿色植物为生产者，属于第一营养级，有的消费者为杂食性动物，可属于不同营养级，C正确；顶级消费者没有下一级消费者，因而其同化的能量就不可能通过下一级消费者的粪便流向分解者，D错误。
3．（湖北省武汉市华大新高考联盟2018届高三4月教学质量测评理综生物试题）下列关于生态系统能量流动的叙述，不正确的是（）A．生产者固定的能量是光能或化学能B．自然生态中，生物数量金字塔存在倒置情形，能量金字塔则不存在C．与传统鱼塘相比，桑基鱼塘可显著提高不同营养级之间的能量传递效率D．在农田中除草、捉虫可使能量持续高效地流向对人类最有益的部分【答案】C4．（福建省莆田第一中学2017-2018学年高三上学期期中考试生物试题）下图是某生态系统中组成食物链的三个种群（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ）一年内能量流动统计的部分数据（图中数值单位是100万kJ）。
有关叙述正确的有（）a．三个种群组成的食物链是Ⅰ→Ⅱ→Ⅲb．种群Ⅱ全部生物的呼吸消耗能量约为6950万kJc．不同营养级之间能量以有机物形式流动d．第二营养级到第三营养级的能量传递率约为20%A．b和c B．c和d C．b、c、d D．a、b、c、d【答案】B【解析】三个种群的同化的能量由大到小依次是Ⅱ、Ⅰ、Ⅲ，结合能量流动的特点可知，三个种群组成的食物链是Ⅱ→Ⅰ→Ⅲ，a错误；种群Ⅱ同化的能量=呼吸消耗的能量+被种群Ⅰ同化的能量+流向分解的能量+未被利用的能量，根据图中数据可知，种群Ⅱ全部生物的呼吸消耗的能量+流向分解者的能量=5450万KJ，而由于题中没有给出流向分解者能量，因此种群Ⅱ全部生物的呼吸消耗能量也无法求出，b错误；不同营养级之间能量以有机物形式流动，c正确；第二营养级到第三营养级的能量传递=3．0÷15．0=20%，d正确。
5．（天津市河北区2018届高三总复习质量检测（二）生物试题）图甲是草原生态系统的部分能量流动示意图，a、b、c表示流入各营养级生物的能量，d、e、f分别表示各营养级生物呼吸消耗的能量。
图乙是在调查鼠的种群数量时，计算当年种群数量与一年前种群数量的比值（λ）得到的曲线。
据图分析，下列说法错误的是（）A．图甲中若草所固定的太阳能总量为5×106kJ，那么鹰所获得的能量为5c/a×106kJB．图乙中第9年调查鼠的年龄组成，最可能表现为衰退型C．由图乙分析，第8年鼠的种群密度最低D．第16—20年鼠的种群数量将呈J型曲线增长【答案】C6．（福建省莆田第一中学2017-2018学年高三上学期期中考试生物试题）假如某食物网中有一种大型杂食性的海洋鱼类，它的食物有1/2来自海洋植物，1/4来自草食性鱼类，1/4来自以草食性鱼类为食的小型肉食性鱼类。
生物面试真题《生态系统能量流动的过程》.doc
生物面试真题《生态系统能量流动的过程》高屮牛物《牛•态系统能量流动的过程》一、考题回顾L题目：生态系统能里流动的过程2内容:能呈流动的过程地球上几乎所有的生态系统所務要的能融都来自太阳.太阳每天黝送郅定球的能量大约为ixionj,这些能量绝大部分都鞍地球表面的大气层所吸收、歆射和反射掉了.大约只有【％以可见光的形式.玻生态系统的生产者通过光合作用转化成为化学能，固定在它所制遐的有机物中.这样.太阳能就就入到了生态系统的第一色养级.输入第一営养级的能量•一部分在生产者的呼吸作用中以热能的形式散失了. 一都分用于生产者的生长、发育和繁殖等生命活动.倩存在檀捞体的有机物中。
构成植拐体的有机物中的能st. —部分随着残枝败叶等茨分解者分解而算放出来.另一部分则坡切级消费者摄入休内•这样. 能■就涯人了第二营养级•能t流入第二啻养级后•将发生图5・6所示的变化.能貳在第三、第四营养级的变化, 与第二营养级的情况大致相同.耳吸作用3.基本要求：（1）要有适当的板书Q）请在10分铀內完成上述任务（3）要有情墳的创设1如何理解能里流动和物质循坏是生态系统的基本功能？【专业知识类】丄本节课的教学应用了探究性学习方法具体有哪些步骤和特征？【教学实施类】二、考题解析高川牛物《生态系统的能量流动的过程》主要教学过程及板书设计教学过程吁吸作用分解者趣帘费者（肉食性删）三级消费者（肉金性咖分解膏利ffl朕便初饭渭费考摄入残霰发育和緊魏失次级消费者«|人（一）创设情境，设疑导入教师播放影片：非洲草原上丿鸳捕食兔子的过程，学生观察。
根据多媒体影片提岀问题：（1）我们的能量來H哪里?（2）照射在草地上的太阳能都被我们吸收了吗？⑶我们吸收了太阳能后，这些能量冇哪些去向？学生思考，产生兴趣，教师引出课题“生态系统的能量流动”。
（二）提问引导，探索新知让学生白主阅读教材内容，学生开始思考三个问题，通过讨论，得出结论。
学生总结三个问题答案。
高考生物生态系统能量流动知识点归纳
高考生物生态系统能量流动知识点归纳
高考生物生态系统能量流动是非常重要的一个知识点，也是生物概现学的重要科目。
它涵盖了生物系统陆地和水域生态系统的结构和变化，以及生物体的能量捕获和利用的基础。
这也是涉及众多生态系统的行为与过程的研究基础。
能量流动是生物生态系统中的统一概念。
它在生态系统中不断循环，由各种营养物质环节产生，为生态系统提供能量和物质。
能量在生物体之间以一定的流动速度变化，循环和储存，为地球上各种生物群落的种群动态变化提供能量支持，并保持生态平衡。
高考生物需要掌握的能量流动知识点主要有：生物体能量捕获和利用，生物群落能量分配及其重要性，食物链间的能量流动层次，能量流动的规律，生物能量的传递、循环、利用和储存的特点，能量的种类构成及其分布，能量的回收和能量流动行为的影响。
了解这些知识点有助于我们更好地了解生物的生存状态和发展的规律，以及它们所构成的生物系统对环境的响应。
此外，有助于预测和分析生物群落受污染、损坏等环境因素的影响，为恢复生态平衡和改善生态系统提供建议。
高考生物试题专题生态系统的能量流动和物质循环.doc
学习好资料欢迎下载生态系统的能量流动（2012 海南 T19， 2 分）下图为某生态系统的能量流动简图，下列叙述错误．．的是A.甲是生产者，乙是消费者B.该生态系统是一个开放的系统C.能量通过光合作用固定并进入系统，可以热能形式输出D.甲、乙和分解者所贮存的能量之和是输入该生态系统的总能量答案：D解析：根据题中简图可知，甲能够固定太阳能，为生产者，乙从甲获取能量，为消费者， A 正确；该生态系统需要从外界获得能量，同时能量也可以扩散到外界，是一个开放的生态系统， B 正确；能量通过光合作用进入生态系统，经过生产者、消费者和分解者的呼吸作用后有一部分以热能的形式散失， C 正确；输入该生态系统的总能量是生产者甲固定的太阳能总量， D不正确。
非选择题1. （ 2012 安徽 T30Ⅱ， 8 分）某弃耕地的主要食物链由植物田鼠鼬构成。
生态学家对此食物链能量流动进行了研究，结果如下表，单位是2J/ （ hm· a）。
植物田鼠鼬固定的太阳能摄入量同化量呼吸量摄入量同化量呼吸量2.45 1011 1.05 109 7.50 108 7.15 108 2.44 107 2.25 107 2.18 107(1) 能量从田鼠传递到鼬的效率是。
(2) 在研究能量流动时，可通过标重捕法调查田鼠种群密度。
在1hm2范围内，第一次捕获标记40 只田鼠，第二次捕获 30 只，其中有标记的15 只。
该种群密度是只2。
若标记的田/hm鼠有部分被鼬捕食，则会导致种群密度估算结果。
（3）田鼠和鼬都是恒温动物，同化的能量中只有 3%— 5%用于，其余在呼吸作用中以热能形式散失。
（4）鼬能够依据田鼠留下的气味去猎捕后者，田鼠同样也能够依据鼬的气味或行为躲避猎捕。
可见，信息能够，维持生态系统的稳定。
答案：（ 1） 3%目（2）80只/hm2偏高（3）生长发育繁殖（4）调节种间关系解析：（ 1）能量从田鼠传递到鼬的效率是（ 2.25 ×107）÷（ 7.50 ×108） =3%（2）40× 30÷ 15=80 只/hm2。
初中生物生态系统中的能量流动(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中生物生态系统中的能量流动能量流动是生态系统中最基本的过程之一，对于维持生态平衡和生态系统的健康发展具有重要意义。
本文将从能量流动的概念、途径、特点和意义等方面进行详细探讨。
能量流动的概念能量流动指的是生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程。
能量流动的过程始于太阳辐射能的固定，结束于生物体的完全分解。
在生态系统中，能量的流动是单向的，不可逆转，且逐级递减。
能量流动的途径生态系统中能量流动的途径主要是食物链和食物网。
食物链反映了生产者与消费者之间的吃与被吃的关系，而食物网则揭示了生态系统中复杂的食物关系。
在食物链和食物网中，能量逐级传递，从一个生物体转移到另一个生物体。
能量流动的特点1.单向流动：能量在生态系统中的流动是单向的，从生产者到消费者，再到分解者，不可逆转。
2.逐级递减：能量在流动过程中，逐级递减。
这是由于生物体的呼吸作用、生长和繁殖等过程都会导致能量的损失。
3.定量转换：能量在生态系统中的转化具有定量性，即输入到一个营养级的能量，有一部分会被转化为生物体的生物量，其余部分则以热能的形式散失。
4.周期性波动：能量流动的过程受到季节、气候等环境因素的影响，表现出周期性的波动。
能量流动的意义1.维持生态平衡：能量流动是生态系统中物质循环的基础，物质的循环与能量的流动相互关联，共同维持生态平衡。
2.支持生物多样性：能量流动为生态系统中的各种生物提供了生存和发展的基础，支持生物多样性的维持。
3.影响人类生活：人类作为生态系统中的一员，直接或间接地依赖生态系统的能量流动。
了解和掌握能量流动的规律，对于合理利用自然资源、保护生态环境具有重要意义。
能量流动是生态系统中最基本的过程之一，对于维持生态平衡和生态系统的健康发展具有重要意义。
通过深入研究能量流动的规律，我们可以更好地了解生态系统的运行机制，为保护生态环境、实现可持续发展提供科学依据。
以上是关于初中生物生态系统中的能量流动的详细讨论。
希望这篇范文能对您的学习和研究有所帮助。
生态系统的能量流动例题和知识点总结
生态系统的能量流动例题和知识点总结生态系统是由生物群落及其生存环境共同组成的动态平衡系统，而能量流动则是生态系统中非常重要的一个过程。
理解生态系统的能量流动对于我们认识生态系统的结构和功能，以及保护生态环境都具有重要意义。
下面我们通过一些例题来深入理解生态系统的能量流动，并对相关知识点进行总结。
一、知识点梳理（一）能量流动的概念生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程，称为生态系统的能量流动。
（二）能量流动的过程1、能量的输入生产者通过光合作用将太阳能转化为化学能，固定在有机物中，从而使能量流入生态系统。
2、能量的传递沿着食物链和食物网，能量在生态系统的各个营养级之间进行传递。
3、能量的转化在传递过程中，能量会发生形式的转化，如有机物中的化学能可以转化为热能等。
4、能量的散失通过呼吸作用，各个营养级的生物将有机物中的化学能转化为热能散失到环境中。
（三）能量流动的特点1、单向流动能量只能从一个营养级流向另一个营养级，不可逆转，也不能循环流动。
2、逐级递减输入到一个营养级的能量不可能百分之百地流入下一个营养级，能量在沿食物链传递的平均效率为 10%～20%。
（四）研究能量流动的意义1、帮助人们科学规划、设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用。
2、帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。
二、例题解析例题 1：在某草原生态系统中，生产者固定的总能量为 24000kJ。
按 10%的能量传递效率计算，三级消费者获得的能量约为（）A 24kJB 240kJC 2400kJD 5760kJ解析：生产者是第一营养级，三级消费者处于第五营养级。
生产者固定的总能量为 24000kJ，传递到第二营养级的能量为 24000×10% ＝2400kJ；传递到第三营养级的能量为 2400×10% ＝ 240kJ；传递到第四营养级的能量为 240×10% ＝ 24kJ；传递到第五营养级（三级消费者）的能量为 24×10% ＝ 24kJ，最接近的选项是 A。
高考生物生态系统能量流动知识点归纳-精选文档
2019高考生物生态系统能量流动知识点归纳能量是生物活动必须的物质，以下是高考生物生态系统能量流动知识点相关内容，请查看。
⑴能量流动是生态系统的两大功能之一。
⑵能量流动的起点是从生产者固定太阳能开始的，流经生态系统的总能量是指生产者固定的太阳能的总量。
⑶在生态系统中能量的变化是：光能生物体有机物中的化学能热能，而热能是不能重复利用的，所以能量流动是单向的，不循环的。
⑷流入到各级消费者的总能量是指各级消费者所同化的能量，排出的粪便中的能量不计入排便生物所同化的能量中。
⑸能量流动之所以是单向的原因是：第一，食物链中各营养级的顺序是不可逆转的，这是长期自然选择的结果;第二，各营养级的能量大部分以呼吸作用产生的热能形式散失掉，这些能量是生物无法利用的。
⑹能量流动逐级递减的原因是：第一，各营养级的生物都因呼吸消耗了大部分能量;第二，各营养级总有一部分生物未被下一营养级利用，如枯枝败叶。
⑺生态系统的能量传递效率为 10% ～ 20% 的含义，是指一个营养级的总能量大约只有 10% ～20% 传递到下一个营养级。
以上是高考生物生态系统能量流动知识点的全部内容，查字
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2019年高考生物母题题源系列专题16生态系统的能量流动含
母题 16生态系统的能量流动【母题根源一】2019年全国一般高等学校招生一致考试理综生物（全国II卷）【母题原题】假如食品链上各营养级均以生物个体的数目来表示，并以食品链起点的生物个体数作层来绘制数目金字塔，则只有两个营养级的夏天草原生态系统（假定第一营养级是牧草，第二营养级是羊）和森林生态系统（假定第一营养级是乔木，第二营养级是昆虫）数目金字塔的形状最可能是A．前者为金字塔形，后者为倒金字塔形B．前者为倒金字塔形，后者为金字塔形C．前者为金字塔形，后者为金字塔形D．前者为倒金字塔形，后者为倒金字塔形【答案】 A【分析】【剖析】 1、生态金字塔包含三种种类：能量金字塔、数目金字塔和生物量金字塔。
2、能量金字塔是以能量为单位构成的生态金字塔；数目金字塔是以数目为单位构成的生态金字塔；生物量金字塔是以生物量为单位构成的金字塔。
3、生物量金字塔和数目金字塔有正金字塔形，也有倒金字塔形，而能量金字塔只有正金字塔形。
【详解】假如食品链上各营养级均以生物个体的数目来表示，并以食品链起点的生物个体数作基层来绘制数目金字塔，则可能出现正金字塔形，也可能出现倒金字塔形。
只有两个营养级的夏天草原生态系统（假设第一营养级是牧草，第二营养级是羊），则牧草的数目比羊多，绘制的数目金字塔为正金字塔形；丛林生态系统（假定第一营养级是乔木，第二营养级是昆虫），一棵树上能够有好多昆虫，所以，昆虫的数目比乔木的数目多，绘制的数目金字塔为倒金字塔形。
综上剖析，前者为金字塔形，后者为倒金字塔形， A 正确，B、 C、 D 均错误。
【点睛】解答此题的重点是：明确生态金字塔的种类和特色，数目金字塔可能是正金字塔形，也可能是倒金字塔形，再依据题意作答。
【母题根源二】2019年全国一般高等学校招生一致考试理综生物（全国II卷）【母题原题】回答以下与生态系统有关的问题。
（ 1）在丛林生态系统中，生产者的能量来自于_________，生产者的能量能够直接流向_______（答出 2点即可）。
【2019年高考二轮课程】生物全国通用版生态系统的结构和能量流动
系统的结构和能量流动1．以下关于一个自然生态系统的表达，错误的选项是〔〕A、生态系统中的生物成分构成了生物群落B、在食物链中营养级越高的生物，其体型一定越大C、同一种生物在不同食物链中，可占据不同的营养级D、生态系统中生产者固定的能量必然大于消费者同化的能量2．在某一生态系统的以下组分中，能将太阳能转化为化学能的是〔〕A、田螺B、小球藻C、大肠杆菌D、草鱼3. 动物为保证食物等生存资源而占据的空间叫领域。
如图表示各种鸟类的领域面积与体重、食性的关系，据图分析正确的选项是()A. 图示中三种鸟类组成一条食物链B. 体重决定领域的大小C. 植食性鸟类能量同化效率高于主要食虫的鸟类D. 体重相等的鸟类领域面积越大，可能其营养级越高4.下表是某生态系统食物网中，甲、乙、丙、丁四种生物有机物同化量的比例关系。
以下关于该食物网推断最不可能的是〔〕A、以上四个种群至少构成两条食物链B、甲、乙两种群不可能处于同一营养级C、第一营养级同化的能量不可能全部被第二营养级利用D、乙、丙以甲为食物，丁以乙、丙为食物5. 某地区年降雨量丰富，一弃耕农田的食物链之一是〝甲→乙→丙〞，生态学家对该生态系统的发展以及该食物链的能量流动进行了研究，结果如下表，单位为×107J/〔hm2•a〕，回答以下问题：〔1〕从生态系统的成分看，食物链中甲是________；流经该生态系统的能量是_____×107J/〔hm2•a〕。
〔2〕在食物链〝甲→乙→丙〞中，能量从乙到丙的传递效率是______ ______，从乙流向分解者的能量包括乙的遗体、分泌物中的能量和_______ _____粪便中的能量。
〔3〕有人发现表中乙或丙的同化量与呼吸量之和不等于摄入量。
请你分析该现象出现的原因：________________________。
〔4〕调查发现在该弃耕农田演替过程中丰富度逐渐____________，抵抗外界干扰的能力____________。
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专题34 生态系统的能量流动1．（2018海南卷，20）某地在建设池塘时，设计了如图所示的食物网，鲫鱼和鲢鱼生活在不同水层。
关于该池塘生态系统的叙述，错误的是（）A．鲫鱼既是初级消费者又是次级消费者B．消耗等量藻类时，鳜鱼的生长量少于鲢鱼C．通气可促进水体中生物残骸分解为无机物D．藻类固定的能量小于流入次级消费者的能量【答案】D【解析】鲫鱼既是初级消费者又是次级消费者，A正确；鳜鱼的营养级比鲢鱼高，消耗等量藻类时，鳜鱼的生长量少于鲢鱼，B正确；通气有利于水体中分解者的呼吸作用，促进残骸分解为无机物，C正确；藻类固定的能量大于流入次级消费者的能量，D错误。
2．（2018海南卷，21）对于一个结构和功能处于恢复过程中的生态系统，下列推论错误的是（）A．适当的物质和能量投入可加快生态系统的恢复B．随着生物多样性的提高，系统的自我调节能力增强C．恢复后的生态系统，其结构和功能可接近受损前的状态D．生物多样性提高后，某营养级的能量可全部流入下一营养级【答案】D3．（2016天津卷，3）在丝瓜地生态系统中，丝瓜、昆虫甲、昆虫乙存在捕食关系。
下图为某年度调查甲、乙两种昆虫种群数量变化的结果。
下列叙述正确的是（）A．该丝瓜地的碳循环在丝瓜、昆虫与无机环境之间完成B．依据随机取样原则统计成虫数量可计算出昆虫种群密度C．乙与甲的数量比值代表两种昆虫间的能量传递效率D．乙数量的增加会减少甲种群对丝瓜的摄食量【答案】D【解析】碳循环在生物群落和无机环境之间进行，而生物群落是指同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，所以丝瓜地的丝瓜和昆虫不能代表该生态系统的生物群落，A错误；种群密度是指种群在单位面积或单位体积中的个体数量，包括该种群的全部个体，而不只是成年个体，B错误；能量传递效率指的是相邻两个营养级同化能量的比值，而不是相邻两个营养级个体数量的比值，C错误；根据题意和图示可推知丝瓜、昆虫甲和昆虫乙构成的食物链为丝瓜→昆虫甲→昆虫乙，乙数量的增加会导致甲种群个体数量减少，进而会减少甲种群对丝瓜的摄食量，D正确。
2019年高三生物大一轮总复习：第33讲生态系统的能量流动和物质循环
第33讲生态系统的能量流动和物质循环考点一生态系统的能量流动1．能量流动(1)概念：生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程。
(2)对概念的理解2．能量流动过程(1)写出图中甲、乙、丙、丁、戊代表的内容。
甲：生产者乙：初级消费者丙：次级消费者丁：呼吸作用戊：分解者(2)据图可判断各营养级的能量来源和去向：3.能量流动研究的意义(1)帮助人们科学规划、设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用。
(2)帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。
(必修3 P96图5—9改编)如图是某湖泊的能量金字塔，下列相关描述不正确的是()A．a、b、c、d表示不同的营养级B．a、b、c、d之间形成一条a到d的食物链C．a、b、c、d的大小表示不同的营养级所得到的能量的多少D．a、b、c、d的大小变化体现了能量流动逐级递减的特点解析：能量金字塔是依据单位时间内不同营养级生物获得的能量多少绘制而成的。
由于能量流动是逐级递减的，营养级越高的生物获取的能量越少。
营养级是指食物网中处于同一营养级的所有生物，而不是一条食物链中不同营养级的生物。
答案：B(1)过程图解(2)相关分析：①摄入量(a)＝同化量(b)＋粪便量(c)。
②同化量(b)＝摄入量(a)－粪便量(c)＝呼吸消耗量(d)＋净同化量(e)＝呼吸消耗量(d)＋流入下一营养级(g)＋被分解者利用(f)。
③净同化量(e)＝同化量(b)－呼吸消耗量(d)＝流入下一营养级(g)＋被分解者利用(f)。
2．能量流动的特点及原因分析(1)单向流动。
①表现：能量只能沿着食物链由低营养级流向高营养级。
②原因：a．生物之间的捕食关系是长期自然选择的结果，一般不可逆转。
b．各营养级通过呼吸作用所产生的热能不能被生物群落重复利用，因此能量流动无法循环。
(2)逐级递减：相邻两个营养级能量传递效率(同化量的比值)为10%～20%，其原因如下：①各营养级生物都会因为呼吸作用消耗大部分能量。