毕业班数学教学计划
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毕业班数学教学计划
毕业班数学教学计划
学习目标:
一、计划宗旨
二、学情分析
上学期学生在计算能力、阅读理解能力、实践探究能力得到了发展与培养,对图形及图形间数量关系有初步认识,逻辑思维与逻辑
推理能力得到了发展与培养,学生从形象思维到抽象思维的过渡阶段,抽象思维得到了较好的发展,但有一部分同学没有达到应该达
到的发展高度,学生课外自主拓展知识的能力几乎没有,通过教育
与训练培养,绝大部分学生能够认真对等每次作业,及时纠正作业
中的错误,课堂上能专心致志的进行学习和思考问题,学生学习数
学的兴趣得到了激发与进一步的发展,课堂整体表现活跃,积极开
动脑筋,学生乐于合作学习,分享交流自己的发现,学生喜欢动手
实验,对老师布置的思考题表现出较浓厚的兴趣;学习习惯上,学
我认为课前预习易使学生囿于教材框定的范围和思考方法,不利于
发散思维能力的培养,应该在课堂上充分发挥学生的想象与思考,
敢于大胆思考,课堂上就把时间有在思考问题上,而不应该用在当“打字员”上,本学期要思考如何克服课前预习、课堂上记笔记的
弊端,发挥其有利的一面,学生对思考规律的小结,及时复习、总
结上的习惯,还需要加强,课堂上专心致至的听讲,想在老师和同
学的前面,及时纠正作业和试卷中的错误的习惯还需要加强,表扬
和鼓励阅读与数学有关的课外读物,引导学生自主拓展和加深自己
的知识的广度与深度;在学习方法上,一题多解,多题一解,从不
同的角度看问题,从对称的角度思考问题,用不同的方法检验答案,需要加强训练与培养。
三、教材分析
本学期的教学内容共计七章,第九章角,第十章平行线第十一章
图形与坐标,第十二章二元一次方程组,第十三章走进概率,第十四章
整式的乘法,第十五章平面图形的认识.现行教材、教学大纲要求学
生从身边的实际问题出发,乘坐“观察”、“思考”、“探究”、“讨论”、“归纳”之舟,去探索、发现数学的奥妙,用学到的本
领去解决“复习巩固”、“综合运用”、“拓展探索”等不同层次
的问题。教师在灵活选用现有教材的基础上,应适度引用新例,把
初中数学各单元的知识明晰化、条理化、规律化,激励学生自主、
合作、探究学习,培养学习兴趣和习惯品质。
四、具体落实措施:
1、根据昌乐县实验中学”五环高校课堂”实验要求,依据素质教育理论和新课改要求,结合学生课堂学习内容,分为以下五个环节:自
主学习、自主探究——应用知识训练——小组合作讨论——典型问
题展示总结——检测反馈、归纳总结
2、兴趣是最好的老师,爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣,给
学生介绍数学家,数学史,介绍相应的数学趣题,给出数学课外思
考题,激发学生的兴趣。
3、引导学生积极参与知识的构建,营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂,让学生
体会学习的快乐,享受学习。引导学生写小论文,写复习提纲,使
知识来源于学生的构造。
4、引导学生积极归纳解题规律,引导学生一题多解,多解归一,培养学生透过现象看本质,提高学生举一反三的能力,这是提高学
生素质的根本途径之一,培养学生的发散思维,让学生处于一种思
如泉涌的状态。
5、运用新课程标准的理念指导教学,积极更新自己脑海中固有
的教育理念,不同的教育理念将带来不同的教育效果。
6、培养学生良好的学习习惯,陶行知说:教育就是培养习惯,
有助于学生稳步提高学习成绩,发展学生的非智力因素,弥补智力
上的不足。
7、成立课外兴趣小组,开展丰富多彩的课外活动,开展对奥数题的研究,课外调查,操作实践,带动班级学生学习数学,同时发展这一部分学生的特长。
8、开展分层教学,布置作业设置a、b、c三等分层布置,课堂上照顾好好、中、差在三类学生。
五、教学进度
一、本册教材编写特点:
(一)圆柱和圆锥
结合具体情境和操作活动,引导学生通过点动成线线动成面面动成体的过程,整体把握点、线、面、体之间的联系。重视操作与思考、想象相结合,发展学生的空间观念。引导学生经历圆柱和圆锥体积计算方法的'探索过程,体会类比等数学思想方法。在解决实际问题中巩固所学知识,感受数学与生活的联系。
(二)正比例和反比例
提供具体情境,使学生体会生活中存在大量互相依赖的量。提供丰富的情境,引导学生经历从具体情境中抽象出征反比例的过程。注重引导学生利用正、反比例的意义解决实际问题,关注知识之间的联系。在画图或解决问题等的活动中体验比例尺的应用。
(三)一至六年级总复习
重视沟通知识间的内在联系,注重学习方法的渗透,注重整理和应用相结合,注重对解决问题策略的整理。
二、全册教学目标
1.使学生认识圆柱、圆锥的特征,会计算圆柱表面积和圆柱、圆锥的体积。
2.使学生理解比例的意义和基本性质,会解比例,会看比例尺,理解正比例和反比例的意义,能够判断两种量是否成正比例或反比例,会用比例知识解答比较容易的应用题。
3.使学生通过系统的复习,巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识,更好地培养比较合理的、灵活的计算能力,发展思维能力和
空间观念,并提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题能力。
三、单元教学目标
圆柱和圆锥:
1、使学生认识圆柱和圆锥,掌握它们的特征;认识圆柱的底面、侧面和高;认识圆锥的底面和高。
2、使学生理解求圆柱的侧面积、表面积的计算方法,并会计算。
3、使学生理解求圆柱、圆锥体积的计算公式,会运用公式计算
体积容积,解答有关的简单实际问题.
4、结合圆柱、圆锥的教学,引导学生进行观察、操作、猜测、
估计.
5、培养学生初步的分析、综合、比较、抽象、概括和简单的判断、推理的能力。
6、培养学生观察和认识周围事物中的形体特征的兴趣和意识,
使学生感觉数学与现实生活的密切联系,初步学会运用所学数学知
识和方法解决一些简单的实际问题。
比例:
1、使学生理解比例的意义和基本性质,会解比例。
2、使学生理解正、反比例的意义,能够正确判断成正、反比例
的量,会用比例知识解答比较容易的应用题。
3、使学生能够应用比例的知识,求出平面图的比例尺以及根据
比例尺求图上距离和实际距离。
4、通过比例教学,使学生进一步受到辨证唯物主义观点的启蒙
教育。
总复习: