口语交际向大家介绍一种物品教学设计
《语文园地四·口语交际》教学设计 3篇
《语文园地四·口语交际》教学设计3篇《语文园地四·口语交际》教学设计3篇作为一名老师，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以进步教学效率和教学质量。
那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是的《语文园地四·口语交际》教学设计，希望对大家有所帮助。
１、能用不同的圆或半圆的纸片拼出不同的图形；通过拼图培养学生的创造想象力和动手才能。
２、能较清楚地向别人介绍自己拼图的内容和方法，学习评价别人的作品。
３、通过口语交际活动，加深同学之间的友谊，体会到人与人之间要互相帮助，具有团结协作的精神和安康的审美情趣。
“口语交际”是由原来“听话说话”开展而来的。
纵观小学一年级口语交际的内容，不外乎有以下几种训练方式：游戏式、表演式、补充式、动手式、展评式、采访式。
我上的口语交际《我会拼图》是小学一年级语文园地四安排的一次口语训练活动。
我采取的是动手式训练方法。
训练过程安排为：拼图──说图──赏图三步。
１、学生准备：大小不同的圆和半圆假设干张（各自装在信封里），A４纸一张，双面胶，小剪刀。
２、老师准备：拼好的花朵一张，20个圆笑脸，“我会拼图”四个艺术字贴在剪好的四张半圆上，ＣＡＩ课件，磁铁，双面胶，小剪刀。
一、激趣导入。
1、朗读《拼一拼》儿歌。
“三个圈圈，三条直线，拼出小鸭，嘴巴扁扁；拼出小鸡，尾巴短短。
还能拼什么？你来试试看。
”2、导入课题。
这节课我们要做一个游戏，这个游戏的名字就叫——我会拼图。
3、师：“看看哪些小朋友手巧、嘴巧、脑子灵，小组合作好，那么他们就会得到一张笑咪咪的脸。
”展示奖品。
那就进入今天的闯关吧！二、展示画面，动手拼图1、出示多媒体课件以后，问：“你能告诉大家图上有些什么吗？”2、说说小男孩已经拼好了什么，每个图形是怎样拼成的?3、老师小结，启发想像：这个小朋友真聪明，用这些不同颜色，大小不一的圆片拼成这么得意的小兔、小熊猫和小猪。
假如是你，看到这圆片或者半圆的时候，会把它想像成什么呢?4、说说你会拼什么，或者你想拼什么。
介绍一种物品教案
1、过渡：我们在介绍一种物品时，只抓住特点进行介绍行不行，为什么？（不够具体、生动）怎么办？（可使用一些说明方法）（板书：运用方法）
2、复习说明方法。
3、赏析精彩片段，学习方法。
4、小结：围绕一个事物的几个方面一一介绍，能让表达清楚、有条理。如果再用打比方等说明方法，会使介绍更加生动。
导入
新课
（导）
一、创设情境，激发兴趣
1、师：还记得我们学过的《鲸》《新型玻璃》等课文是什么体裁的文章吗？
2、说明文是一种说明性很强的文章，向我们说明、介绍某种事物。今天我们就来学习写说明文。
自主
合作
（学）
二、明确习作要求
1、指名读语文书54页上的话，听后回答：你知道了什么？
2、师讲拟题思路：本次习作是一篇说明文，我们可以借助口语交际的活动成果和思路拟定题目，如《小小推销员》；也可以根据自己所介绍的物品特点、你对它的情感态度、认识体会等拟定题目，如《我的新朋友》《我心爱的望远镜》《我爱家乡的桂圆》等。
五、小组内交流
六、学生完成习作
七、展示交流
交流
展示
（展）
展示要求：
声音洪亮 自信大方
练习
巩固
（练）
完成习作
学习
评价
（评）
七、课堂总结，师生评价
板书
设计
习作训练： 介绍一种物品
抓住物品特点
运用说明方法
下大街小学校内教研课教案
课题
介绍一种物品
课型
习作指导
课时
第一课时
主备
许丽霞
审核
授课班级五（2）Leabharlann 学生学习目标
1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文。
习作五：介绍一种事物教案小学生的奇妙发明
小学生的奇妙发明教案一、教学目标1.了解小学生的创造力和发明意识，激发学生的创造力和创新能力。
2.介绍小学生的一些有趣的发明，并了解它们的应用领域和原理。
3.较为全面地了解小学生的发明，让学生进一步认识到“科技改变生活”的重要性。
二、教学重难点1.了解小学生的发明，鼓励学生认真思考、独立创新，锻炼其创新能力。
2.让学生了解科技带来的便利和飞跃发展，激发学生追求科技创新的热情。
三、教学过程1.引入：老师可以让学生就日常生活中感到不便的事情，进行小组讨论，并提出通过发明一些小创意，解决这些问题。
2.了解小学生的一些发明：老师可以引导学生通过网络或其他渠道查询和了解一些小学生的有趣发明，如“智能巧克力盒”、“神奇雨伞”、“暖手宝”等，学生也可根据自己的创意和思路设计出自己的发明。
3.分析和结合实践：老师可以在分组讨论中，让学生就小学生的有趣发明进行分析和探讨，找出其应用场景、功能和原理，并进一步讨论其实用价值和发展前景。
4.展示和分享：老师可以组织学生进行展示和分享，让学生展示他们的发明成果并进行交流和讨论，这不仅可以让学生互相学习和借鉴，还可以加深学生对科技的认识和认知。
5.总结：老师可以引导学生对本次课程进行总结，让学生意识到创新和发明的重要性，鼓励学生在日常生活中认真思考，发现问题并试图思考解决方案，从而培养学生的创新能力和创造力。
同时，还可以让学生了解科技的巨大变革和带来的便利，激发学生追求科技创新的热情。
四、教学资源1.计算机学习资源2.图片和视频资料3.小学生的有趣发明展示五、教学评估1.观察学生的参与情况和听课效果，如学生是否认真并热情参与、是否听懂并理解课程内容等方面。
2.考核学生的思维和创新能力，如学生是否能够独立思考、创新并设计出自己的发明等。
3.评估学生的表现和成果，如学生能否有效地演示和展示自己的发明成果，是否有创意和实用价值。
口语交际向大家介绍一种物品教学设计
教学内容：向大家介绍一种物品教学目标：1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法学写一篇说明文,2、能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。
3、按说明文的一定顺序写作,将说明文的表达方法恰当运用到习作中去。
4、让学生在习作中表达能力得到不断提高,受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣.教材及学习者分析：本次习作是在学习了说明文单元课文后设计的，学生此时已经掌握了说明文的特点及一般的写作方法,说学习并掌握了相关的说明方法;五年级学生经过三四年级的习作训练，已经初步掌握了一些观察物体的方法和语言表达的技巧.教学重难点：1、按说明文的一定顺序把特点、用途、好处、使用方法、生活习性等介绍清楚.2、在习作中恰当地使用从本单元学到的说明方法。
课前准备：学生:每人准备一两件“小商品"，可以是吃的、玩的、用的……如果有产品说明书也可以带来。
如果是大型的物件无法带来,可以在家中进行观察，并做好记录，把记录还来。
教师：复读机实物;推销商品的录像；习作范文（带表达方法批注）；作文提纲课件。
教学过程：一、创设情景，激发兴趣1、在生活中、电视中，你有没有看到过推销员?你知道推销员是怎样推销产品吗?2、播放一段推销商品的录像,边看边想:推销商品时要注意什么问题？3、游戏激趣“猜物品名称”。
（1）宣布游戏规则（2)同桌互动,猜一猜物品名称。
（3）小结：猜中或猜不中的原因。
教师点拨：猜不中的主要原因是没有说出物品的主要特点（为习作埋下伏笔)4、在推荐物品中体验生活，建构文源今天同学们带来了很多“小商品"，你想让你手中的物品也得到别人的喜爱，让别人心甘情愿地把他买下来吗?那我们今天就试着做一名“小小推销员”.二、指导观察重要提示:①熟悉“商品”。
对你的“商品”进行全面了解。
从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面，做到心中有数.②找出产品最能打动人的地方，准备做精彩的描述。
口语交际有趣的动物教学设计
口语交际有趣的动物教学设计口语交际有趣的动物教学设计1一、教材解读（一）人文主题及教学策略本次口语交际的主题是：有趣的动物，通过介绍和认真听别人介绍有趣的动物，养成良好的交际习惯，并在生活中继续运用。
（二）语文教学内容及策略1表达方面：重点是：说清楚。
可以请先想好要讲的内容，结合课前搜集的资料和板书提示，把有趣的地方想清楚再说给同学听，说话的时候吐字要清楚。
再通过分层介绍及多元评价，进一步明确标准。
2倾听方面重点是：听明白。
可以请听的同学认真听别人介绍有趣的动物，有问题不随意插话，等同学介绍完后再礼貌地提问或补充。
再通过分层介绍及多元评价，进一步明确标准。
3综合学习板块通过查阅资料或自己观察，发现大自然中还有哪些有趣的事，按照评价标准和同学相互分享。
二、本课人文主题和语文要素三、板书设计四、教学评价教学过程单元整体架构参见上方课前准备学生准备：课前搜集或观察自己喜欢的小动物的特点；教师准备：课件、板书贴。
介绍大象，明确交际标准1．通过大象的“自我介绍”信，激发学生口语交际兴趣。
同学们，今天动物王国要举行一年一度“有趣的动物”评选大会，有好多动物都来参加啦！这次大会的主持人是一位淘气又神秘的动物，它给我们留下了一封“自我介绍”信，要我们猜出它是谁后，才肯猜出来和大家见面。
我们快来读读吧！（课件出示自我介绍）自我介绍大家好！我的体型非常大，耳朵大得像两把大扇子，四肢粗壮的像四个大圆柱。
我最特别的地方是长着一个长长的鼻子，鼻子的长度和我身体的长度几乎相等，别看我的鼻子这么长但伸屈自如，它可是我的好帮手，可以拣拾物体、吸水洗澡可灵活啦！我喜欢群居生活，有时候和上百个小伙伴生活在一起非常有意思！我还可以用人类听不到的次声波和小伙伴交流呢！是不是特别神奇呀？小朋友，快来猜猜我是谁吧！（1）你们猜出它是谁了吗？（大象）（课件出示大象图片）（2）说说你们是怎么猜出来的？（预设1：通过体型非常大，耳朵、四肢都很大，我知道是大象。
口语表达介绍教案
【课题】：介绍【教学目标】1.理解什么是介绍。
2.了解介绍的基本要求3.能抓住特点，采取恰当的语言和态度有序介绍事务。
【教学重难点】教学重点：能抓住特点，采取恰当的语言和态度有序介绍事务。
教学难点：能够在具体的生活环境中，针对介绍对象，重点突出、线索清晰地进行介绍。
【教学方法】活动法【教具】黑板粉笔【教学课时】两课时【教学过程】第一二课时布置课前任务1.收集自己认为介绍事物较好的资料与视频，分析自己喜欢原因，上传到QQ群作业。
一、导入1.交流什么是介绍。
2.学生展示自己认为介绍事物较好的资料与视频，分析自己喜欢原因。
二、巧碰撞引思考1.讨论怎样做好介绍。
2.总结介绍方法。
A．介绍的内容要真实准确，抓住特征。
B.介绍的内容要重点突出，顺序合理。
介绍，一般顺序有以下三种：空间顺序时间顺序逻辑顺序C．介绍的内容要通俗生动，形象直观。
三、重实践，训能力1.选择自己最欣赏的一位益友，联系其具体言行，重点突出、生动形象地向同学或家人作简要介绍。
2.以自己所学专业的某一产品或服务项目为对象，向同学介绍该产品的制作流程或项目的服务过程。
介绍时注意做到目的明确，顺序合理，主次分明，详略得当。
可借助实物、图像、音视频等，形象直观地进行介绍。
四、总结通过学习，了解介绍的额方式，对人、事或物进行描述、说明和评价，在讨论中明确自己的不足，在学习中知晓方法。
五、作业介绍一个人或者一个事物，拍视频后上传到微信群。
六、板书介绍注意事项、介绍方法、实操练习【教学反思】。
小班物品讲述活动教案
小班物品讲述活动教案活动教案：以小班物品讲述一、活动目标：1. 帮助幼儿提高语言表达能力和观察力；2. 培养幼儿的合作意识和团队精神；3. 提升幼儿的自信心和表达能力。
二、活动准备：1. 小班物品：小熊玩偶、小汽车、玩具花、玩具果盘等；2. 活动道具：故事书、图片卡片等；3. 活动场地：教室或活动室；4. 辅助工具：录音设备、笔记本等。
三、活动步骤：1. 热身环节（5分钟）：老师向幼儿展示一些小班物品，让幼儿猜猜这些物品的名称，并简单介绍一下这些物品。
2. 导入主题（10分钟）：老师向幼儿介绍今天的活动主题——以小班物品讲述。
老师可以提出一个问题，比如“你们知道小熊玩偶是怎么来的吗？”或者“小汽车可以做些什么呢？”引导幼儿思考。
3. 分组讨论（15分钟）：将幼儿分成若干小组，每组选择一个小班物品，然后讨论该物品的故事，包括它的来历、功能、特点等。
老师可以给每组一张图片卡片，让他们根据图片展开讨论。
4. 故事创作（20分钟）：每组根据讨论内容，编写该物品的故事。
可以是小熊玩偶的冒险故事，也可以是小汽车的旅行故事，甚至可以是玩具花和玩具果盘的爱情故事。
5. 分组表演（20分钟）：每组将自己编写的故事进行表演，可以借助小道具或者角色扮演。
老师可以用录音设备录下每组的表演，以便后续回放和评价。
6. 总结评价（10分钟）：活动结束后，老师可以对每组的表演进行评价，夸奖他们的表现，并指出可以改进的地方。
同时，让幼儿回顾整个活动过程，分享自己的感受和体会。
四、活动延伸：1. 制作故事书：老师可以鼓励幼儿将自己编写的故事制作成故事书，可以画图、写字，也可以用贴纸、彩纸等材料进行装饰。
2. 角色扮演：老师可以组织幼儿进行角色扮演，让他们扮演故事中的角色，体验故事情节，增强对故事的理解和记忆。
3. 家庭作业：老师可以布置家庭作业，让幼儿回家后与家长分享今天的活动内容，可以是口头描述，也可以是制作故事书或者小道具进行表演。
语文版七年级下册语文第四单元口语交际：介绍你喜欢的事物 教学设计
语文版七年级下册语文第四单元口语交际：介绍你喜欢的事物教学设计【目标展示】1．能通顺流利的向老师同学介绍一种自己喜欢的事物，进一步培养语言表达能力。
2．能抓住事物的特点进行介绍。
3．学会使用恰当的说明方法增强说服力。
【活动内容】在我们周围，有各种各样的动物、植物，还有形形色色的器物、建筑物，你喜欢哪一种呢？它有着怎样的外形？又有什么特点？你为什么想把它介绍给别人？向老师同学们介绍一种你喜欢的事物。
【活动指导】1．从自己喜欢的动物、植物或器物、建筑物中选择一种你最喜欢的来介绍。
2．介绍时要抓住事物的特点。
如动植物，可围绕习性、气味等来介绍；器物、建筑物可以从工艺、用途等来介绍。
3．说出自己把这一事物介绍给别人的理由。
4．结合具体范例，师生共同分析，边讲边练，每了解一个方法、技巧后，学生进行练习。
5．分组练习，4人一组，互相介绍并互相评价，然后每组推荐代表在全班展示，看谁说得好。
【活动要求】1．先向大家介绍所讲事物的名字，再进行介绍。
2．要抓住所讲事物的特点，讲述准确、有条理。
3．至少使用一种说明方法，能让人听出你对所介绍事物的喜欢，并知道你为什么喜欢它。
4．讲完后其他同学能对其所讲情况进行评价。
【范文引路】猫不久前，我家来了一位新成员--一只小花猫，那是奶奶从乡下带来的，我非常喜欢它。
小花猫长得肥鼓鼓的，远远望去就像一只小绒球，一双乌黑发亮的眼睛像两颗晶莹剔透的黑葡萄镶嵌在脸上，别看小花猫年纪不大，却长着许多又细又长的胡子，这胡子对小花猫来说用处可大了。
小花猫身上的那件“花衣裳”特漂亮，就像穿着一件花棉袄。
小花猫一开始来我们家时，显得非常胆小，只要有一点风吹草动，它就会躲得远远的，直到没动静了，才会像一个“侦察兵”似的东张西望地走出来。
不久，小花猫见我们没有要伤害它的意思时，胆子也逐渐大了起来，对我们也非常友好，成了我们家的一员。
小花猫吃东西的时候特别有趣。
一次，我把一条活蹦乱跳的鲤鱼放在了它跟前。
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教学内容：向大家介绍一种物品
教学目标：
1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法学写一篇说明文，
2、能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。
3、按说明文的一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去。
4、让学生在习作中表达能力得到不断提高，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。
教材及学习者分析：
本次习作是在学习了说明文单元课文后设计的，学生此时已经掌握了说明文的特点及一般的写作方法，说学习并掌握了相关的说明方法；五年级学生经过三四年级的习作训练，已经初步掌握了一些观察物体的方法和语言表达的技巧。
教学重难点：
1、按说明文的一定顺序把特点、用途、好处、使用方法、生活习性等介绍清楚。
2、在习作中恰当地使用从本单元学到的说明方法。
课前准备：
学生：每人准备一两件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的……如果有产品说明书也可以带来。
如果是大型的物件无法带来，可以在家中进行观察，并做好记录，把记录还来。
教师：复读机实物；推销商品的录像；习作范文（带表达方法批注）；作文提纲课件。
教学过程：
一、创设情景，激发兴趣
1、在生活中、电视中，你有没有看到过推销员？你知道推销员是怎样推销产品吗？
2、播放一段推销商品的录像，边看边想：推销商品时要注意什么问题？
3、游戏激趣“猜物品名称”。
（1）宣布游戏规则
（2）同桌互动，猜一猜物品名称。
（3）小结：猜中或猜不中的原因。
教师点拨：猜不中的主要原因是没有说出物品的主要特点（为习作埋下伏笔）
4、在推荐物品中体验生活，建构文源
今天同学们带来了很多“小商品”，你想让你手中的物品也得到别人的喜爱，让别人心甘情愿地把他买下来吗?那我们今天就试着做一名“小小推销员”.
二、指导观察
重要提示：
①熟悉“商品”。
对你的“商品”进行全面了解。
从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面，做到心中有数。
②找出产品最能打动人的地方，准备做精彩的描述。
1、明确推荐要求
（1）对你的“商品”从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面做到心中有数。
（2）找出产品最能打动人的地方，准备做精彩的描述。
（3）面对“顾客”，你用怎样的表情、怎样的语气、怎样的语言推销你的商品。
（4）思考“顾客”针对产品会提出哪些质疑？你将如何解答。
2．小组推销
①在小组中推销商品，针对推销产品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议。
②认真聆听同学们的建议，合理采纳。
3．班级特卖场
①每组选出最优秀的“推销员”，推销自己的产品。
②“顾客”认真聆听”推销员”的介绍，对产品提出质疑。
③耐心、机智地回答“顾客”的问题，抱着既对消费者负责，又对产品负责的态度。
三、师生合作，探索表达方法
（1）教师用多媒体出示范文，并对文章的表达方法（开头、结尾、精彩片断、说明方法）进行说明。
（2）你准备从哪些方面介绍物品（如外形、质量、用途、价格等），用上哪些说明方法？（数字、举例、对比、打比方、生动描写等），突出的特点、用途，具体描述物品特点。
）（3）弄清本次习作的具体要求
①默读本次习作的要求，和同学交流一下。
②确定自己要介绍的物品。
四、习作指导
（一）“初探虚实”
①回忆一下说明文和一般的记叙性文章有什么不同。
②写说明文常用的方法有哪些？
五、总结：
俗话说：“玉越琢越美，文越改越精。
”好文章都是反复改出来的，你有信心把自己的习作改得更完美些吗？
教学反思：
从学生写出来的作文来看，本节课达到了预定的教学目标，学生都能按要求写出作文，在作文中能清楚地向大家介绍出一种物品，说出这个物品的特点，并能将课本中学到的说明方法运用于习作中，教学效果良好。
本节课的教学也从一个侧面反映出：学生在修改习作方面的能力还比较薄弱，让他们独自修改，还有一定的难度。
在今后的教学中，要加强学生这方面的训练。