一年级上册音乐教案 第七单元 唱游森林 第2课时 苏少版
小学音乐苏少版(简谱)一年级上册《唱游森林听：野蜂飞舞狮王进行曲》优质课公开课教案讲课比赛获奖教案D2
小学音乐苏少版（简谱）一年级上册《唱游森林听：野蜂飞舞狮王进行曲》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《狮王进行曲》
教学目的：
1、通过聆听音乐，感受音乐中的动物形象，增进喜爱动物的真挚情感。
并养成仔细聆听、细心观察的好习惯。
2、通过模仿狮子的步态，初步体验进行曲的特点，培养学生的表现能力。
教学重点：通过学生对音乐力度、速度、旋律等要素的感受和理解体验角色的性格。
教学难点：能够随音乐进行角色表演
教学过程：
一、创设情境，谈话导入
1、师：小朋友们，你们最喜欢什么动物？你能不能学学动物走路的样子呢？请在我的音乐中开始！（师用铃鼓伴奏，节奏x x x x，生学动物走路）。
还有谁来说说？
2、师：真好，相信小朋友们每个人都有最喜欢的动物是不是？下面就请小朋友们学学自己最喜欢的小动物走路的样子，在我的音乐声中走到自己的位置上，好不好？
师：好，准备！雨后的森林啊，舒服极啦。
天空湿润润的，小动物们一个个走出来呼吸着新鲜的空气。
瞧，他们来啦……（师奏铃鼓，生模仿小动物走路）二、欣赏乐曲《狮王进行曲》
（一）分段欣赏
1、师：忽然这些小动物们都急急忙忙的向森林深处跑去，好像要迎接一位重要的人物，他到底是谁呢？（伴奏《狮王进行曲》间奏音乐）我们来听一听，想一想。
师：小动物们迎接的这个重要人物，你觉得会是谁呢？谁来说说？为什么呢？
2、师：音乐带给你什么感觉？（步伐沉重的感觉）。
苏少版小学音乐一年级上册第七单元备课 一年级上册
苏少版小学音乐一年级上册第七单元备课一年级上册苏少版小学音乐一年级上册第七单元备课单元第七单元唱游森林计划课时 3课时教学内容唱：《小猴子》《小蚂蚁搬米粒》听：《野蜂飞舞》《狮王进行曲》动：童谣诵读《小猴子》情景表演《狮王进行曲》歌表演《小蚂蚁》教学目标 1．通过聆听、演唱、情景表演等音乐实践活动，感受本单元音乐所描绘的动物形象，在情境性的音乐活动中，怀着好奇之心关注故事情节与歌曲结构，体验玩中学的快乐。
2．能用自然的声音，快乐地、有想象地诵读和演唱《小猴子》和《小蚂蚁搬米粒》。
能体会作品生动风趣的风格特点和所蕴含的合作精神。
3．尝试借助图谱，运用打击乐器和体态声势，在音乐情境中参与《狮王进行曲》等作品的音乐实践活动。
4．巩固四分、八分、二分节奏，在诵读、演唱、情景表演等活动中准确地表现，并能与具体作品的形象和情绪相吻合。
单元第七单元唱游森林课时安排第一课时授课时间教学内容 1．听《野蜂飞舞》 2．唱：《小猴子》教学目标 1．欣赏《野蜂飞舞》，感受音乐紧张活泼的情绪特点，并能够用简单的动作和表情来表达对音乐的理解。
2．能用活泼欢快的声音演唱歌曲《小猴子》，并能用动作模仿小猴子，表现小猴子活泼可爱又淘气的形象。
重难点重点：能用活泼欢快的声音演唱歌曲《小猴子》。
难点：正确演唱歌曲中的附点八分音符及相似乐句。
教具钢琴、多媒体课件、响板教学过程教主备复备学过程一、组织教学，师生问好。
二、欣赏《野蜂飞舞》 1.导入：今天老师给大家带来了一段音乐，请你听一听，猜猜是什么昆虫在飞？是单独飞？还是成群地飞？（播放乐曲片段） 2.初听乐曲，思考：蜜蜂飞行的速度怎么样？他们争先恐后地要去干什么？ 3.复听，出示蜜蜂飞舞的图片，师：你看到了一幅怎样的画面？你会为这首乐曲起个什么名字呢？（引导定名《野蜂飞舞》） 4.提问：野蜂飞舞的形象是什么样的？（生回答）你能用线条来表示野蜂飞舞的形象吗？ 5.听乐曲，师：你能模仿野蜂飞舞的样子吗？（生跟音乐模仿） 6.再听乐曲，提问：你能听出这首乐曲是由什么乐器演奏的吗？ 7.师简介小提琴三、学唱歌曲《小猴子》 1.导入：今天老师还给大家带来了一位新朋友，你们听，他是谁？在干什么？（听录音范唱《小猴子》，回答问题） 2.教师范唱歌曲，请学生根据歌词模仿小猴子的动作。
苏少版一年级音乐上册教案 第七单元 畅游森林
苏少版一年级音乐上册教案第七单元畅游森林苏少版一年级音乐（上）第七单元畅游森林教案教学内容：1．《小猴子》《小蚂蚁搬米粒》2．《狮王进行曲》3．《野蜂飞舞》教学目标：1．生在听赏,演唱及其其它多种音乐活动中感受活泼、欢快的情绪,体验人与动物,人与大自然的和谐,进而对描写森林动物的音乐作品产生兴趣,取得爱屋及乌的效果。
2．“动”串联全单元教学内容，学生在“动”的过程中，学会用体态语言表现音乐的情绪，养成与他人合作的意识以及在群体中的协调意识。
3．能熟练地演唱《小蚂蚁搬米粒》、《小猴子》，并能用动作表现歌曲的情境，能在歌曲的前奏及间奏后准确的接唱。
4．够把熟悉的动画人物和主题歌介绍给同学和老师，与大家一起分享。
教学重点：1．唱好歌曲，了解掌握数板。
2．结合律动表现歌曲情绪、力度、速度。
教学难点：1．模唱视唱1、2、3、5、6组成的简单旋律。
2．通过这些活动，贴近学生的生动，初步感受大自然的妙，让学生通过听、唱、动、思等活动增强感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力。
学情分析：童谣有说有唱，寓优秀文化传统于口口相传的诵唱之中，非常贴近孩子的生活与兴趣。
由模唱过度到视唱可能会有一定的困难。
课时安排：4课时26．小猴子教案教学目标：1．能用活泼欢快的声音富有表情地演唱《小猴子》；2．模仿表演，发挥学生的想象力和创造力，培养学生的模仿能力；3．通过指导学生聆听故事《猴子种果树》，让学生懂得做事要有耐心、有主见，不能急于求成。
教学重点：加入拍手、拍肩练习，引起学生对休止符的注意。
教学难点：引导学生感受音乐作品欢快的情绪，用恰当的语言及表情表现这种情绪。
教学准备钢琴、音像资料等教学过程课前教学：1. 听着戏曲进入教室。
2. 欣赏戏曲。
3. 学习演唱戏曲。
4. 评价。
一、律动进教室！（全体学生在《玩具进行曲》的伴奏音乐中跳到自己座位上！）二、复习练唱歌曲《动物说话》、《你早》、《洋娃娃和小熊跳舞》（指名领唱，歌表演形式）三、学习歌曲《小猴子》1．动画导入，激发兴趣（1）小朋友们表演地真是棒极了，刚刚我们所复习练唱的都是有关于小动物的歌曲，孙老师知道你们很喜欢小动物，也非常喜欢看有关于小动物的动画片，在学唱新歌之前我们大家先来欣赏一段多媒体播放动画片《猴子捞月》中的片断。
一年级上册音乐教案-第七单元 唱游森林 第二课时 苏少版
重难点
重点：学会欣赏音乐，启发学生对音乐的理解能力，感受音乐所表现的不同形象。
难点：培养学生的节奏感以及创造力
教具
钢琴、多媒体课件
教
学
过
程
教
学
过
程
主备
复备
一、组织教学
1.师生问好。
2.复习歌曲《小猴子》，边唱边律动，模仿小猴子。
苏少版小学音乐一年级上册第七单元备课
单元
第七单元 唱游森林课时安排Fra bibliotek第二课时
授课时间
教学内容
1．听：《狮王进行曲》
2．情景表演《狮王进行曲》
教学目标
1.通过欣赏《狮王进行曲》的主题音乐，加深学生对旋律、节奏等要素的感受与理解；
2.通过模仿、表现，创造，加深学生对音乐表现手段的体验，培养学生的创造能力。
4.分段欣赏乐曲
第一部分
（1）师：请小朋友们仔细听一听，狮子除了吼叫，还做了什么？
（揭示：散步、巡视）
（2）师：狮子是森林之王，它在巡视的时候，每一步都迈得很扎实，很稳重。边走，嘴里肯定还会嘟囔着什么？老师想用唱歌的形式来模仿狮王的说话，我们一起来体验一下狮王的威严吧！ （师演唱“我是狮子，森林之王，我的叫声吼吼吼。小动物们不要惊慌，我们都是好朋友。”）
（2）师：我们一起来欣赏一段乐曲，听听，在这段音乐中狮子吼了几声？（播放《狮王进行曲》，听完后讨论狮子吼叫的次数）
（3）师：狮子到底吼叫了几次呢？我们一起来欣赏。（边欣赏教师边演示狮子吼叫的图片）
3.揭示课题，师：刚刚我们欣赏的这首乐曲就是由法国著名作曲家圣—桑斯谱写的管弦乐合奏曲《狮王进行曲》。（课件展示）
小学音乐苏少版(简谱)一年级上册《唱游森林听：野蜂飞舞狮王进行曲》优质课公开课教案讲课比赛获奖教案D3
小学音乐苏少版（简谱）一年级上册《唱游森林听：野蜂飞舞狮王进行曲》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
狮王进行曲
一·设置情境
师：同学们，这节课徐老师要带大家去认识一位重要人物，我们来听一听，想一想，猜猜这位重要人物是谁呢？
谁来说说，你觉得这位重要人物是谁？（自由表达）
二·跟音乐画图
你们说的很有道理，通过音乐，我们觉得这个重要人物是一个比较凶猛，且庞大的动物。
其实音乐早就给我们答案了，拿出我们的手指，跟着音乐一起画一画吧（画狮子）
画的是谁呀？（狮子）
三·分析吼声
A原来是森林之王狮子。
狮子的吼叫声深沉而有力，我们一起来数一数，狮王吼叫了几声呢？（听音乐数）
B你能用手势动作来表现一下狮王的吼声吗？（跟音乐表演，男女各一次，熟悉旋律）
四·狮王打招呼
同学们表演的真不错，真像一头大狮子，小动物们排列整齐，狮王很热情地跟小动物们打起了招呼（教师扮演狮子跟小朋友打招呼）我们学狮王一起走一走吧（跟老师一起扮演狮子，熟悉旋律）成千上万的小动物都在迎接狮王，场面排场非常大，人群拥挤，你能用怎样的方式可以让狮王注意到你呢（自由说。
拍手，欢呼。
）
五·组乐队
小朋友们配合得真不错，老师总觉得少了些什么，隆重的场合，我们都会有乐队，要不，我们也组一个乐队吧，（分工）
节奏练习：X X X X X X X。
秋苏少版音乐一年级上册第七单元《唱游森林》单元优秀教案(重点资料).doc
信息一：节奏XXXXXX
（这条节奏拍手传递）
信息二：节奏XXXXXXX
（这条节奏，老师从同学的背后，拍肩膀传递，让同学们通过亲身体验，深切感受这条节奏）
信息三：节奏XXXXXX︱XXXXXXX︱
2．尝试借助图谱，运用打击乐器和体态声势，在音乐情景中参与《狮王进行曲》等作品的音乐实践活动。
3．巩固四分、八分、二分节奏，在诵读、演唱、情景表演等活动中准确的表现，并能与具体作品的形象和情绪相吻合。通过欣赏《狮王进行曲》的主题音乐，加深学生对旋律、节奏等要素的感受与理解。
教学过程
二次备课
一、创设情境。
（这条练习由老师，直接通过拍手的方式传递给同学，注意示范的时候速度先放慢，然后循序渐进的变快。）
三、学唱歌曲《小蚂蚁搬米粒》。
1．我们学会了小蚂蚁的交流方式，快去看看小蚂蚁在干什么？（出示课题）原来它们在搬米粒呢！
一起听听，它们是怎么搬米粒的？这首歌情绪是怎样的？
2．听范唱，交流。
3．小结：小蚂蚁们你帮我，我帮你，你扛我推齐用力，终于把米粒搬进洞洞里，这首歌的情绪是活泼欢快的。（出示图片）
3．带着问题听第二遍音乐。
（1）你听了这首乐曲的感受是什么，用你的表情，动作来表现一下。
（2）仔细倾听，你觉得野蜂王子在飞行过程中会遇到什么困难。（飞越大海，飞越峭壁，飞越黑漆漆的森林等）
4．用简单的动作来表达乐曲的情绪。
（1）先用语言描述，学生用动作表现，根据部分音乐来表现王子经历艰险。
（2）再播放视频，让学生幻想自己是小野蜂，教师描述，来感受。
5师：到底吼了几次呢？我们一起来欣赏一遍。（边欣赏教师边演示狮吼图片）（6次）
苏少版一年级音乐上册教案 第七单元 畅游森林
苏少版一年级音乐上册教案第七单元畅游森林苏少版一年级音乐（上）第七单元畅游森林教案教学内容：1．《小猴子》《小蚂蚁搬米粒》2．《狮王进行曲》3．《野蜂飞舞》教学目标：1．生在听赏,演唱及其其它多种音乐活动中感受活泼、欢快的情绪,体验人与动物,人与大自然的和谐,进而对描写森林动物的音乐作品产生兴趣,取得爱屋及乌的效果。
2．“动”串联全单元教学内容，学生在“动”的过程中，学会用体态语言表现音乐的情绪，养成与他人合作的意识以及在群体中的协调意识。
3．能熟练地演唱《小蚂蚁搬米粒》、《小猴子》，并能用动作表现歌曲的情境，能在歌曲的前奏及间奏后准确的接唱。
4．够把熟悉的动画人物和主题歌介绍给同学和老师，与大家一起分享。
教学重点：1．唱好歌曲，了解掌握数板。
2．结合律动表现歌曲情绪、力度、速度。
教学难点：1．模唱视唱1、2、3、5、6组成的简单旋律。
2．通过这些活动，贴近学生的生动，初步感受大自然的妙，让学生通过听、唱、动、思等活动增强感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力。
学情分析：童谣有说有唱，寓优秀文化传统于口口相传的诵唱之中，非常贴近孩子的生活与兴趣。
由模唱过度到视唱可能会有一定的困难。
课时安排：4课时26．小猴子教案教学目标：1．能用活泼欢快的声音富有表情地演唱《小猴子》；2．模仿表演，发挥学生的想象力和创造力，培养学生的模仿能力；3．通过指导学生聆听故事《猴子种果树》，让学生懂得做事要有耐心、有主见，不能急于求成。
教学重点：加入拍手、拍肩练习，引起学生对休止符的注意。
教学难点：引导学生感受音乐作品欢快的情绪，用恰当的语言及表情表现这种情绪。
教学准备钢琴、音像资料等教学过程课前教学：1. 听着戏曲进入教室。
2. 欣赏戏曲。
3. 学习演唱戏曲。
4. 评价。
一、律动进教室！（全体学生在《玩具进行曲》的伴奏音乐中跳到自己座位上！）二、复习练唱歌曲《动物说话》、《你早》、《洋娃娃和小熊跳舞》（指名领唱，歌表演形式）三、学习歌曲《小猴子》1．动画导入，激发兴趣（1）小朋友们表演地真是棒极了，刚刚我们所复习练唱的都是有关于小动物的歌曲，孙老师知道你们很喜欢小动物，也非常喜欢看有关于小动物的动画片，在学唱新歌之前我们大家先来欣赏一段多媒体播放动画片《猴子捞月》中的片断。
唱游森林第2课时
第二课时（第十五周）教学内容：1、欣赏《狮王进行曲》2、律动情境表演。
教学目标：1、通过聆听、演唱、情境表演等音乐实践活动，感受音乐所描绘的动物形象，在情境性的音乐活动中，怀着好奇之心关注故事情节与歌曲结构。
体验玩中学的快乐。
2、尝试借助图谱，运用打击乐器和体态声势，在音乐情境中参与《狮王进行曲》等作品的音乐实践活动。
3、通过欣赏《狮王进行曲》，加深学生对音乐力度、速度、旋律等要素的感受和理解。
教学重点：欣赏《狮王进行曲》，加深学生对音乐力度、速度、旋律等要素的感受和理解。
教学难点：在音乐情境中参与《狮王进行曲》等作品的音乐实践活动。
教学准备：多媒体电子琴教学过程：一、师生问好。
1、游戏：跟着音乐走一走。
安排学生和着音乐走一走。
鼓励学生每人创造一种走步的姿势。
（如：用脚尖走、用脚跟走……）音乐停止，立即停止动作。
同时身体保持在停止瞬间的动作，变“静态造型”。
音乐响起再走。
2、师生问好。
二、新授初听《狮王进行曲》（1）听狮王主题音乐（低音区主题）：是高音还是低音呢？模仿什么？请用动作表现一下。
（钢琴颤奏）这里又向什么？（高音区主题）：是高音还是低音呢？模仿什么？请用动作表现一下。
曲子里先出现的是高音还是低音呢？那么应该是什么动物先出场呀？（大动物先出场）（2）初听引子部分音乐（师）这么巨型的动物由远而近走来了，小动物们见了必定是越来越害怕啦，情绪变得越来越紧张，听听，这音乐的力度是怎样变化的？老师出示渐强，减弱记号，学生选择。
复听引子部分音乐,学生摆动双臂模仿风吹树叶,动作幅度随音乐力度而变化,请一名学生模仿巨型的大动物由远而近的走来。
三、听音乐看图编故事(师)这曲子究竟是不是像同学们说的那样,咱们再来完整的听一遍,请你边听边看边想象一下,他给我们讲了一个什么故事?一会儿讲给大家听,看谁编的故事最棒。
边放录音,边出示画有狮子王的幻灯片。
请学生来讲故事，并为所讲的故事，所听的乐曲起个名字。
同学们起的名字真棒，这首曲子叫《狮王进行曲》，是法国作曲家“圣·桑”所写，这位作曲家还写了许多关于小动物的音乐，汇总成管弦乐曲《动物狂欢节》。
苏少版小学音乐一年级上册第七单元备课(徐云花)
苏少版小学音乐一年级上册第七单元备课单元第七单元畅游森林计划课时4课时教学内容1.欣赏：《野蜂飞舞》学唱：《小猴子》动：童谣诵读2.听：《狮王进行曲》动：情景表演3.唱：《小蚂蚁搬米粒》动：歌表演4.评：成长的足迹教学目标1.通过聆听、演唱、情景表演等音乐实践活动，感受本单元音乐所描绘的动物形象，在情境性的音乐活动中，怀着好奇之心关注故事情节与歌曲结构，体验玩中学的快乐。
2.能用自然的声音，快乐地、有想象地诵读和演唱《小猴子》和《小蚂蚁搬米粒》。
能体会作品生动风趣的风格特点和所蕴藏的合作精神。
3.尝试借助图谱，运用打击乐器和体态声势，在音乐情景中参与《狮子王进行曲》等作品的音乐实践活动。
4.巩固四分、八分、二分节奏，在诵读、表演、情景表演等活动中准确地表现，并能用具体作品的形象和情绪吻合。
单元第七单元畅游森林课时安排第一课时授课时间教学内容欣赏：《野蜂飞舞》学唱：《小猴子》动：童谣诵读教学目标1.能熟练地歌唱和表演《小猴子》，正确把握跳进音程的音高，并能准确空出间奏的时值，并能用轻快的歌声表现出小猴子活泼可爱的形象。
2.体会音符的流动感，能用线条表现《野蜂飞舞》的形象。
重难点重点：能用轻快自然地声音歌唱《小猴子》难点：正确把握跳进音程的音高，并能准确空出间奏的时值。
教具钢琴、多媒体课件、自制音名卡片（或头饰）教学过程主备复备一、导入师：小朋友，老师要给大家朗读一首童谣，请你听完后给这首童谣取个名字吧。
（师边读边用响板奏恒拍）生：小猴子师：你能模仿小猴子的动作么？（生模仿小猴子的动作）师：你们想不想也和小猴子交个朋友呢？你也来用这首童谣夸夸它，它就会来跟你做朋友。
请你跟着老师的节奏一边拍手一边念一念这首童谣。
（生拍恒拍念童谣）二、学唱《小猴子》1.练唱跳进音程，给间奏部分设计动作师：小猴子们听到了同学们的赞美，开心的蹦蹦跳跳。
你来想象一下小猴子会做什么动作？生：爬到树上，蹦蹦跳跳。
师：老师用琴声来模仿第一只小猴子的动作，你说说它做了什么？请你模仿它的动作。
第七单元唱游森林
第七单元唱游森林教学内容：听：《野蜂飞舞》、《狮王实行曲》唱：《小猴子》、《小蚂蚁搬米粒》动：童谣诵读（小猴子）情景表演（狮王实行曲）歌表演（小蚂蚁）成长的足迹教学目标：1.通过聆听、演唱、情景表演等音乐实践活动，感受本单元音乐所描绘的动物形象，在情境性的音乐活动中，怀着好奇之心注重故事情节与歌曲结构，体验玩中学的快乐。
2.能用自然的声音，快乐地、有想象地诵读和演唱《小猴子》和《小蚂蚁搬米粒》。
能体会作品生动风趣的风格特点和所蕴含的合作精神。
3.尝试借助图谱，使用打击乐器和体态声势，在音乐情境中参与《狮王实行曲》等作品的音乐实践活动。
4.巩固四分、八分、二分节奏，在诵读、演唱、情景表演等活动中准确地表现，并能与具体作品的形象和情绪相吻合。
教学重点：1. 能用自然的声音，快乐地、有想象地诵读和演唱歌曲，表现动物形象。
2. 尝试借助图谱，使用打击乐器和体态声势等参与音乐实践活动。
3. 准确地表现四分、八分、二分节奏。
教学难点：1.把握准歌曲间奏。
2.熟悉乐曲主题旋律。
3.唱准歌曲中音程的大跳教学准备：本单元每课时的课件、钢琴、打击乐器。
设计意图：本单元以《唱游森林》为主题，选择与森林、动物相关的童谣《小猴子》、《小蚂蚁搬米粒》、器乐曲《野蜂飞舞》、《狮王实行曲》，让学生们通过诵读、演唱、欣赏、表演等方式亲近大自然，积极主动地参与到音乐学习中，并能从中体会学习的快乐。
在前面几个单元学习的基础上，通过节奏声势、演唱律动等活动进一步强化恒拍感，进一步巩固ti ti 、ta节奏的感觉。
在音乐活动中，能感知歌曲结构，理解故事情节，表现音乐形象，体验“玩中学”的快乐。
第七单元第一课时教学内容：唱：《小猴子》听：《野蜂飞舞》动：童谣诵读教学目标：基础性目标：1. 能用自然的声音，快乐地、有想象地诵读和演唱《小猴子》，表现动物形象。
2. 认真聆听音乐，感受野蜂“飞”“舞”的形象，体会音符的流动感、乐曲的感染力和听觉的震撼。
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第二课时
教学目标：
1.学生对动画片音乐产生兴趣，实现由喜爱动画片到喜爱动画片音乐。
2.通过动画片插曲的欣赏学生获得愉悦的感受与体验，通过歌表演等音乐活动学生的合作意识和在群体中的协调能力得到增强。
3.能自信、自然、有表情地演唱、表演《小猴子》等音乐作品；
教学重难点：
1.自信、自然、有表情地演唱。
2.初步了解音乐在动画片中的作用。
教师活动
一、导入：
1.我知道小朋友们都非常喜欢看动画片，现在老师放一段动画片，大家看完后要说出动画片的片名。
放动画片《西游记》
2.猴子的动作非常有趣，在我们的书上有几幅小朋友模仿猴子动作的画，我们一起来学学这些动作。
二、歌表演《小猴子》
1.这些动作是模仿猴子在干什么？你还能模仿猴子的其他动作吗？
2.上节课我们学唱了歌曲《小猴子》，现在我们一边复习这首歌曲，一边做自己喜欢的动作。
三、探索动画艺术的奥秘
1.老师画了一只小猴子，大家看一看这只猴子在做什么？老师画的猴子还会动，为什么会动呢？
2.很多动画片都是画出来的，为什么画出来的图画会动呢？为什么搞清楚这个问题，请小朋友看看老师手里的荧光棒，让我们一起来玩一玩。
3.在陀螺表面用不同颜色的彩笔涂上两到三个点，使陀螺快速旋转。
4.小结。
原来一部动画片是由许许多多幅画快速播放所构成的。
四、教学反思:。