幼儿园小班社会活动——学习扣扣子
夹扣子幼儿园教案
夹扣子幼儿园教案
一、教学目标
1.能够熟练掌握夹扣子的方法。
2.能够增强幼儿的手眼协调能力。
3.能够提高幼儿的注意力和专注力。
二、教学准备
1.夹扣子（越多越好）。
2.儿歌《小兔乖乖》或其他适合幼儿园的儿歌。
3.预先准备一些形状、颜色和大小不同的布料。
三、教学过程
1. 导入环节
通过播放儿歌《小兔乖乖》引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 教学主题
将准备好的布料放在场地上，并让幼儿自由选择心仪的布料进行夹扣子的实践操作。
老师可根据幼儿的具体情况，适时指导和帮助。
3. 结束环节：
当活动结束时，老师应该引导幼儿对这次活动进行总结，并提醒他们在接下来的生活中勤于练习夹扣子。
四、教学要点
1.在实践操作时，要保持平静的心态，不要急于求成。
夹扣子本身就是
一项要求手部动作精准耐心的技能。
2.注意让幼儿们把手指伸进扣子里，而不是用力去夹住扣子上的物品。
否则会使他们非常费劲，无法得到实际的操作训练。
3.小组活动是本次教学的重点，通过幼儿自由选择布料并进行操作，可
以创造良好的集体氛围，让幼儿放松并更好地理解夹扣子的方法和技巧。
五、教学后记
针对幼儿园教学的实际情况，夹扣子教学活动是一种能够激发幼儿兴趣和主动性的教学形式。
在细致指导和耐心帮助幼儿学习夹扣子的过程中，还应该顺带着培
养幼儿的细致、耐心、自我控制能力等美好品质。
通过夹扣子的实践操作，可以建立幼儿们在手部动作控制上的自信心和欣赏美好物品的强烈感受。
幼儿园小班社会教案《我会扣纽扣》含反思
幼儿园小班社会教案《我会扣纽扣》含反思《我会扣扣子》是一节针对幼儿园小班的社会教案。
这个课程旨在通过教授扣扣子的技能，培养幼儿的手指灵活性和独立性，以及提升他们的自信心和自我管理能力。
让我们一起来了解这个教案的具体内容。
第一部分：引入为了引起幼儿的兴趣和好奇心，教师可以通过示范自己穿衣服、乱扣的样子来吸引孩子们的注意。
随后，教师可以展示一个扣子，问幼儿们是否知道这是什么东西。
接下来，教师可以解释扣扣子的用途，并鼓励幼儿们分享自己的经验或了解。
第二部分：教授扣扣子的正确方法1. 视觉辅助教师可以使用大型扣子和彩色绳子来进行视觉辅助，让幼儿们更容易理解和模仿。
教师可以逐步演示扣扣子的步骤，并解释每一步该如何做。
例如，把一根彩色绳子固定在纸板上，并示范正确地穿过扣子的孔。
2. 练习手指灵活性的活动为了培养幼儿们的手指灵活性，教师可以引导幼儿进行一些简单的手指操练活动。
例如，教师可以让幼儿们轻轻按压和放松手指，或者用手指按下桌面上的小乒乓球来训练手指的力量和灵活性。
3. 合作学习为了加强幼儿们的交流和合作能力，教师可以组织小组活动。
每个小组可以包含两到三个幼儿，他们可以一起练习扣扣子的技巧，并互相鼓励和帮助。
这种互动和合作可以培养幼儿们的社交技能和团队意识。
第三部分：活动延伸1. 游戏时间：扣扣子比赛为了激发幼儿的学习兴趣和提高他们的动手能力，可以设立一个扣扣子比赛。
教师可以给每个幼儿分发扣子和线，然后设置一个计时器，看谁最先完成扣扣子的任务。
这样的游戏不仅可以培养幼儿的竞争意识，还可以锻炼他们的专注力和手眼协调能力。
2. 实践活动：穿搭自己的衣服为了帮助幼儿们应用所学的技能，教师可以让幼儿们自己穿上自己的衣服。
在这个活动中，教师可以提供一些易于穿戴的衣物，例如带有大扣子的上衣或鞋子。
幼儿们可以挑选自己喜欢的衣服，并尝试自己穿戴，展示他们学到的扣扣子的技巧。
反思：教师可以在课程结束后进行反思。
首先，教师可以询问幼儿们对这节课的感受和收获。
幼儿园小班教案《扣纽扣》含反思
幼儿园小班教案《扣纽扣》含反思一、教学目标1.语言目标：1）学会认得纽扣、记忆词汇。
2）学会用“扣”字做角度朗读学习诗歌，训练语调。
3）学会用简单语句交流阅历。
4）学会用画画和制作扣纽扣板，加强察看本领。
2.认知目标：1）了解扣子的种类、功能和用处。
2）训练察看本领，发觉四周环境中有哪些物品是扣子，感知不同的形状、颜色、大小等特征。
3）训练思维进展，培育想象力和制造力。
4）启发敬重自己自信，加强对本身的认同感。
3.情感目标：1）培育合作精神，感受敬业的师生互动。
2）培育擅长体验生活，感悟情感生活的乐趣。
3）启发古怪心和探究精神，探寻自然世界和人类文化的奥妙。
二、教学过程1.热身活动（10分钟）师生互动披彩缤纷的扣子：老师将本身搜集的各式各样的扣子放在桌上，让同学一起共同感受不同形状、颜色、大小、材质的扣子，采纳观摩加讨论的方式，引导幼儿认得扣子。
2.活动过程（30分钟）2.1 察看扣子1）老师出示不同种类的扣子，让幼儿察看并说说本身所看到扣子的颜色、形状、功能等特点。
2）老师用扣子将衣裳的扣眼扣起来，让幼儿看到和感受“扣子”是起到什么作用的。
2.2 学习扣子的名称1）老师让幼儿仿照，学习书写“扣”字。
2）老师给幼儿看高出让扣子扣在一起的东西，让小伙伴探究其他的扣子，提问如：“什么东西是扣子的伙伴？”2.3 唱歌《扣纽扣》1）老师演唱，《扣纽扣》。
2）幼儿四人一组，分别分工：搭唱“扣……”和连唱“纽扣，纽扣”，反复由小伙伴唱，直到唱谙习词曲。
3）幼儿仿照老师角度起朗读诗歌，训练语调和语言表达。
《扣纽扣》原唱：扣纽扣，扣纽扣，让裤子和衣裳穿上，扣纽扣，扣纽扣，大家抓紧不让它跑。
纽扣，纽扣，它们的形状还不同，大的小的，各自有它的梦，这就是幸福的模样——纽扣。
2.4 用文字描述给幼儿呈现一些扣子的图片，让幼儿自由发挥，形容出这些扣子。
幼儿及家长可帮忙增设相关学问，相互沟通交流。
2.5 制作扣子花环1）将一些扣子线缝在细绳上，摆成花环的样子。
幼儿园自主性学习区域活动指导——生活操作区
幼儿园自主性学习区域活动指导——生活操作区一．活动内容与关键经验（一）活动内容生活操作区的活动内容主要包括生活技能练习和精细动作发展两大类。
生活技能练习主要包括扣扣子、叠手绢、穿衣服、择菜、剥种子、使用工具、整理学习用品等与自己生存、生活相关的练习活动；精细动作发展主要包括抓、倒、夹、拧、编织等与手部精细动作发展密切相关的活动。
具体内容如下：1.生活技能练习的活动①舀的练习：对于刚入园的幼儿来说，使用勺子是必备的生活技能练习。
有些幼儿由于在家不会独立吃饭，所以在入园初期熟练地使用勺子会有些困难。
教师可以提供勺子和花生米、豆子等材料，让幼儿进行舀东西的练习，锻炼动手能力。
②扣扣子的练习：主要是为幼儿自己穿衣服打基础。
一般常见的扣子包括粘扣、按钮、带扣眼的扣子、盘扣等，教师可以设计一些有趣的材料让幼儿单独练习，熟练以后再过渡到穿衣服并扣好自己衣服上的扣子。
③叠衣服的练习：最初可以用长方形或正方形手绢让幼儿练习简单的折叠的技能，熟练后可以让幼儿自己叠衣服、叠裤子等，锻炼幼儿的生活自理能力。
④系的练习：最初可以提供彩色丝带，让幼儿用打结的方式练习系蝴蝶结，逐步换成用纸板等材料做的鞋面，让幼儿在上面练习穿鞋带，系鞋带，这样当幼儿需要系鞋带时，就可以比较轻松地自己解决了。
⑤剥种子的练习：对于中班的幼儿来说，剥葵花子、花生等练习是他们能够做到又有很乐意去做的事情。
教师可以提供葵花子、花生、开心果、松子等平时常见的干果，让幼儿去壳后分享，这种练习既可以锻炼幼儿手部的精细动作，又可以锻炼他们做事的专注性和坚持性。
⑥使用工具的练习：生活中人们会用到很多小工具来帮助自己做事情，如剪刀、刀子、螺丝刀、锤子、镊子等。
在小班，教师可以提供大小不一的螺丝和螺丝帽，让幼儿练习拧螺丝帽，同时做配对练习；然后，逐渐增加用安全的刀子切水果的练习、榨汁的练习，用锤子钉钉子的练习，用螺丝刀紧螺丝的练习等；还可以将使用工具的练习与科学区的拆装活动相联系，增加活动的挑战性。
幼儿园小班社会优质教案《送纽扣回家》
幼儿园小班社会优质教案《送纽扣回家》教案标题：《送纽扣回家》年龄：幼儿园小班课程目标：1. 培养幼儿的社会性，培养他们的关爱意识。
2. 培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
3. 通过游戏让幼儿学会分工合作，并体会合作的乐趣。
教学准备：1. 图书《小纽扣》2. 大班师生角色扮演服饰3. 纽扣模型或实物教学过程：引入活动：1. 教师出示纽扣实物或纽扣模型，与幼儿共同观察纽扣的形状、颜色和大小，并与幼儿讨论纽扣的用途。
2. 引导幼儿谈论家庭洗衣过程，提醒幼儿家长有时会遗落纽扣。
游戏活动：1. 教师带领幼儿共同创编故事情节，如小班的小朋友们在幼儿园外捡到了一颗可爱的大纽扣，大家都希望它能回到自己家里。
2. 教师分发大班的角色扮演服饰，让幼儿扮演不同的角色，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。
3. 要求幼儿分组，每组共同商讨如何合作将纽扣送回家。
4. 每个小组表演出他们的办法，并大家共同评议每种方法的可行性。
5. 教师引导幼儿尝试合作完成任务，让每个小朋友都有参与感。
总结活动：1. 教师与幼儿一起总结每个小组的办法，并引导幼儿思考团队合作的重要性。
2. 让幼儿自由发言，分享他们在合作中的感受和体会。
3. 引导幼儿总结如何更好地合作完成任务。
拓展活动：1. 教师提供一些洗衣相关的道具，让幼儿在角色扮演中模拟家庭洗衣场景，进一步加深对合作的理解。
2. 引导幼儿发现和讨论其他需要合作的场景和事物，如游戏时互相帮助、建造玩具等。
教学反思：这个教案通过游戏的方式引导幼儿体验合作的乐趣，并培养他们的关爱意识和社交能力。
同时，通过角色扮演的方式让幼儿更加深入地理解和体会合作的重要性。
教师要注重引导幼儿发言，并及时总结和反思，让幼儿在活动中积极思考和参与。
小班社会优质教案《送纽扣回家》含反思
小班社会优质教案《送纽扣回家》含反思1. 教学目标•能够理解纽扣有主人的概念；•能够识别不同颜色，形状，尺寸的纽扣；•能够发展小动作协调能力，提高手眼协调能力；•通过分享活动加深同学之间的合作和友谊；•提高学生的情商及自我管理能力。
2. 教学内容新学词汇：纽扣教学重点：听讲、观察、发现、分享教学难点：发展小动作协调能力，提高手眼协调能力。
3. 教学环节及实施3.1 热身导入老师出示各种不同材质的纽扣，让学生挑选想要的纽扣玩，并发动同学之间的合作和分享。
3.2 导入新知3.2.1 红色纽扣教师手中拿着一只红色的大纽扣，让学生通过观察形状和颜色来鉴别大小不同的纽扣。
3.2.2 形状鉴别教师出示几个不同形状的纽扣，让学生发现并鉴别它们之间的差异。
3.2.3 尺寸鉴别对于一些相似的纽扣，老师可以通过它们的大小和外观特征来让学生进行鉴别。
3.3 活动设计3.3.1 寻找主人教师将一些纽扣放在一个盒子里，要求学生逐一取出你最喜欢，最漂亮的纽扣，并给它起个名字，并向大家介绍它的故事。
3.3.2 送纽扣回家学生将自己选好的纽扣分别放在盒子里，教师随机分发纽扣，让小朋友们通过观察和鉴别来找到自己主人的纽扣，全班同学通过分享小故事来增进互相了解，加深友谊。
3.4 活动总结活动结束后，老师可以引导学生进行反思，总结活动过程中对纽扣有更深的认识，并描述自己寻找另外一些东西的过程，以及有哪些事情让他们感到开心或不开心。
4. 反思这个活动的课程设计非常棒，适合小班级应用，可以让小朋友们通过观察、鉴别不同的纽扣，学习形状、颜色和大小。
在分组交流的过程中，小班级的小朋友们可以互相帮忙鉴别纽扣，并通过分享纽扣的故事来增加彼此之间的感情，提高合作和团队精神。
在实际操作中，有些同学可能会在鉴别纽扣时遇到些困难，导致活动失去趣味性。
我们应该鼓励学生不必去关注结果的好坏，而是用心去感受这个活动的乐趣和体验。
此外，老师在活动中应该注意用渐进式方法来指导，让孩子们逐渐熟练掌握鉴别技巧，增强他们的信心和兴趣，增强其学习意愿，从而提高教学成效。
幼儿园小班社会优质教案《送纽扣回家》
幼儿园小班社会优质教案《送纽扣回家》教案名称：送纽扣回家
教案时长：30分钟
教学目标：
1.了解纽扣的用途和形状，培养幼儿对物品的认知能力。
2.培养幼儿的合作意识和主动参与的能力。
3.通过活动，培养幼儿的责任心和社交能力。
教学准备：
1.纽扣
2.纸板、彩笔、剪刀
3.音乐播放器
教学过程：
一、引入（5分钟）
1.播放欢快的音乐，让孩子们跟着音乐舞动。
2.老师拿出一把纽扣，向孩子们展示，问：“这是什么？”鼓励孩子们回答。
二、呈现（10分钟）
1.老师用纸板制作一个简单的迷宫，将纽扣放在迷宫的起点。
2.将孩子们分成小组，让每组轮流操作纽扣迷宫，看谁能把纽扣带回家。
3.鼓励孩子们相互合作和帮助，提供指导和鼓励。
三、讨论（10分钟）
1.让孩子们讨论纽扣的用途，可以用来做什么？
2.鼓励孩子们自由发表观点，并激发他们的想象力和创造力。
四、总结（5分钟）
1.通过讨论，总结纽扣的用途和形状。
2.鼓励孩子们表达对纽扣的喜爱之情，欢迎他们分享自己制作的纽扣手链或装饰品。
教学延伸：
1.请家长为孩子准备一些不同颜色、形状、大小的纽扣，让孩子自由发挥，制作属于自己的纽扣手链。
2.在日常生活中，鼓励孩子们寻找和认知纽扣的使用场景，多角度观察和思考。
教学评价：
在教学活动中，观察幼儿是否积极参与，能否正确理解纽扣的用途和形状。
同时，也可以通过孩子们制作的纽扣手链或装饰品，评价他们的创造力和动手能力。
幼儿园中班健康扣纽扣教学设计【含教学反思】
幼儿园中班健康扣纽扣教学设计【含教学反思】Part 1 选题背景儿童的健康状况对于儿童的成长、发展和未来健康都有着至关重要的作用。
幼儿期是形成健康生活方式习惯的关键时期，因此幼儿园健康教育是一个非常重要的环节。
本次教学设计针对幼儿园中班的扣纽扣教学，旨在通过扣纽扣的实际操作，培养儿童的语言表达能力、社交能力、动手能力、观察能力和自我保护意识。
Part 2 教学目标2.1 知识目标•了解扣纽扣的形状、大小、颜色和材质；•掌握扣纽扣的使用方法；•知晓扣纽扣的相关知识；•理解扣纽扣的重要性。
2.2 能力目标•培养儿童的动手能力；•提升儿童的社交能力；•加强儿童的观察能力；•培养儿童的自我保护意识；•提高儿童的语言表达能力。
2.3 情感目标•增强儿童的自信心；•培养儿童的耐心和毅力；•意识到健康的重要性；•营造积极乐观的学习氛围。
Part 3 教学内容3.1 学习材料扣纽扣、绳带、珠串、颜色卡片、绘本、PPT课件等。
3.2 教学过程3.2.1 环节一：扣纽扣的认识1.呈现多个扣纽扣，让孩子们观察它们的形状、大小、颜色和材质，并让孩子们用自己的话形容一下。
2.阐述扣纽扣的作用，引导孩子们思考扣纽扣的使用场合和范围。
3.2.2 环节二：扣纽扣的实际操作1.展示如何正确穿梭扣眼，介绍常见的穿扣纽扣的技巧。
2.让孩子们自己动手操作，帮助他们掌握操作技巧。
3.2.3 环节三：扣纽扣的相关知识1.通过图示和讲解带领孩子们了解扣纽扣的历史、由来、发展和种类。
2.引导孩子们思考扣纽扣的用途和创意。
3.2.4 环节四：绘本阅读1.选择相关的绘本故事，鼓励孩子们跟着故事进行情感表达和学习。
2.在故事和活动中加入一些健康教育元素，引导孩子们懂得保护自己的身体和健康。
3.2.5 环节五：珠串穿手1.对孩子们进行珠串穿手活动，让孩子们动手、思考，从而锻炼他们的观察能力和操作技能。
2.使用颜色卡片教孩子们区分珠串颜色，帮助他们理解颜色的含义和搭配。
幼儿园小班社会优质教案《送纽扣回家》 (2)
幼儿园小班社会优质教案《送纽扣回家》教案名称：送纽扣回家教学目标：1. 培养幼儿的社会交往能力和团队意识。
2. 培养幼儿对他人负责的意识。
3. 引导幼儿学会分享和帮助他人。
4. 培养幼儿的观察力和归纳总结能力。
教学重点：1. 培养幼儿的社会交往能力和团队意识。
2. 培养幼儿对他人负责的意识。
教学准备：1. 纽扣2. 小背包或小箱子3. 相关图片或素材教学过程：引入活动：1. 教师向幼儿们展示一些纽扣，并请幼儿们观察并发表他们的想法和看法。
2. 引发幼儿们思考：“纽扣有什么用？”、“纽扣用错了会有什么问题？”等问题。
讲解活动：1. 教师通过图片或实物向幼儿们介绍纽扣的用途和重要性，如用来扣衣服、扣口袋等。
2. 引导幼儿们思考：“如果我们把纽扣弄丢了怎么办？”、“你们有没有遇到过丢了纽扣的情况？”等问题。
活动展开：1. 教师将纽扣放入小背包或小箱子中，并告诉幼儿们这是一个“纽扣回家”的任务。
2. 教师将小背包或小箱子交给一个幼儿，并告诉他们任务的内容和目标：幼儿们要轮流把背包或箱子带回家，然后帮助家长找到家里缺少纽扣的衣物，并将纽扣送回幼儿园。
3. 一个幼儿带回背包或箱子后，教师将记录下来，并让幼儿说出他们所帮助家长找到的缺少纽扣的衣物。
4. 教师可以根据幼儿们的回答，做一些总结和归纳，提醒幼儿们要小心保管自己的衣物，注意纽扣的使用和维护。
结束活动：1. 教师总结活动的内容，强调“纽扣回家”任务的目的和意义。
2. 鼓励幼儿们在日常生活中自觉地维护纽扣的完整和正确使用，培养他们的自理能力和责任感。
教学延伸：1. 可以组织幼儿们一同制作纽扣手链或纽扣画作，进一步加深他们对纽扣的认识和理解。
2. 教师在班级中设置纽扣回收箱，鼓励幼儿们将多余的纽扣捐献给他人或进行环保手工创作。
教学评估：1. 教师观察幼儿在活动中的表现，包括是否能够正确理解“纽扣回家”任务的内容和目标，以及他们是否能够帮助家长找到缺少纽扣的衣物并将纽扣送回幼儿园。
幼儿园小班社会教案《我会扣纽扣》含反思
幼儿园小班社会教案《我会扣纽扣》含反思一、教学目标：1、学问目标：（1）了解扣纽扣和纽扣的区分；（2）学会扣纽扣的方法；（3）通过多次练习把握扣纽扣的技巧。
2、本领目标：（1）培育幼儿的动手本领和操作技能；（2）培育幼儿的自理本领和自我管理本领。
3、情感目标：（1）培育幼儿的自信念和敬重自己心，加强幼儿的自我价值感；（2）通过扣纽扣培育幼儿的耐性和毅力，让幼儿体会到努力后的收获和欢乐。
二、教学准备：1、课堂环境布置：在教室里摆放一些装有扣子的袋子、各类缝纫工具以及未扣好的衣裳；2、教学材料准备：扣子、线、针、剪刀、布料等缝纫工具。
三、教学过程：1、热身活动（10分钟）（1）活动目的：调动幼儿的积极性，营造轻松快乐的教学气氛；（2）活动内容：幼儿自由活动，欢唱歌曲，做体操等，渐渐进入状态。
2、呈现扣子和讲授扣纽扣的方法（10分钟）（1）活动目的：提高幼儿的注意力和察看本领，让幼儿了解扣子的种类和使用方法；促使幼儿把握扣纽扣的基本方法，包括对准和卡住，一边捏一边顺着穿过去。
（2）活动内容：老师出示扣子的种类和大小，让幼儿初步了解扣子的形状和特点。
老师示范正确的扣纽扣方法，并带领幼儿跟随操作。
3、练习扣纽扣（30分钟）（1）活动目的：磨练幼儿的动手本领和操作技能，帮忙幼儿把握扣纽扣的技巧。
（2）活动内容：老师在班级中放置一些扣子，让幼儿在地板上或者桌子上相近任意地摆放衣裳，让幼儿自主选择扣子和衣裳进行扣纽扣的操作。
活动过程中老师可以辅佑襄助引导操作。
4、反思环节（10分钟）（1）活动目的：检查教学效果，让幼儿反思本身在教学活动中的表现；让幼儿共享本身的成果及体会，提高幼儿的自信。
（2）活动内容：老师可以激励幼儿自由地共享本身的心得体会，例如：“今日我们学习的扣纽扣，谁有什么收获呢？”“操作扣子的时候，你们学到了什么？”等问题。
五、延长活动：1、DIY扣子饰品老师准备多款扣子和线等材料，让幼儿自由发挥，设计制作本身喜爱的扣子饰品。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园小班社会活动：学习扣扣子
设计意图：
《幼儿园教育指导纲要》指出，健康教育既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足
他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，
鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。
《学习扣扣子》这个游戏活动就重在根据托班宝宝的认知特点，从最贴近宝
宝生活的扣扣子入手，锻炼宝宝的自理能力，减轻家长
的负担。
托班宝宝动手能力差，为此我为宝宝提供了充
分的操作机会，通过引导宝宝观察、讨论、操作等方式，培养了宝宝手眼的协调能力。
活动目标：
1、培养宝宝手眼的协调能力以及手指小肌肉的训练。
2、培养宝宝良好的生活自理能力。
活动准备：
活动室内布置服装展（悬挂扣子较大（较小）的衣服若干）。
两名教师（一名主教师，一名助教师。
）活动过程：
开始部分：
组织宝宝坐好，谈话激发他们参与活动的兴趣。
师：“宝贝们，今天老师要带你们去参观服装展，
大家高兴吗？”
（高兴）带宝宝进入活动场地。
基本部分：
1、边参观，边观察。
教师：宝贝们，你们看，这些衣服都是什么样的？
组织宝宝讨论后，引导宝宝回答：这些衣服都是扣扣子的。
教师：宝宝们看得真仔细，这些衣服都是扣扣子的。
不过，它们的扣子都没扣，老师想请小宝贝们帮忙扣好。
2、出示衣服，引导宝宝观察扣子及扣眼，让宝宝更进一步地了解纽扣。
老师：宝贝们，这些都是我们每天都要穿的衣服，
你们看，衣服正面两侧各有什么？
宝宝：有纽扣和小窟窿。
老师：噢，宝宝真聪明，知道有纽扣和小窟窿。
小
窟窿有一个很好听的名字叫扣眼。
老师：纽扣和扣眼本来是一家人，可是，老师不小
心把它们分开了，请宝贝们想办法帮他们重新组合在一起，好吗？
宝宝：好。
老师：谁愿意来帮帮它？（指名让一宝宝操作，在老师的帮助下宝宝完成了操作。
）
刚才这位宝宝帮老师把衣服上的扣子和扣眼重新组
合在一起了，他完成的较好，不过，老师还有更好的办
法要教给你们。
3、主教师演示扣扣子的方法：一手拿扣子，一手扶扣眼，由里向外掏出扣子。
助教师引导宝宝观察扣扣子
的方法。
4、宝宝练习操作。
（1）分给宝宝每人一件衣服，让他们独立练习扣纽扣，教师巡视纠正。
（2）宝宝练习扣好大扣子后，再扣小扣子，教师巡视纠正。
（3）扣扣子比赛。
（可分组进行）
老师：小宝贝们都学会了扣纽扣，咱们来比赛一下，看谁扣得又快又好。
（完成好的及时表扬，鼓励操作差的宝宝。
）
5、总结游戏情况。
宝贝们今天可真能干，这么多衣服都帮老师整理完了，而且做的又快又好。
结束部分：表扬操作好的宝宝。
活动延伸：让宝宝回家后继续练习扣不同类型的扣子。
1、选材：
我们的家长每天起床都要帮宝宝穿衣服、喂宝宝吃饭，而宝宝却总是不知做些什么好，甚至到了三、四岁都不会自理。
宝宝进了幼儿园以后，家长更是着急，他们的宝宝衣裤总是不整齐。
选择《学习扣扣子》这个游戏活动，符合了《纲要》中“幼儿健康教育既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。
”活动过程中，我给幼儿提供了充分的操作机会，通过引导宝宝观察、讨论、操作等方式，培养了宝宝手眼的协调能力。
所以，选材是比较合适的，而且活动过程中，宝宝的活动兴趣都很高昂。
2、主要成功点：
游戏活动开始，我采用谈话法导入，激起了孩子参与活动的兴趣。
在带领孩子参观的过程中，我们边观察边讨论，绝大多数孩子能被花花绿绿的衣服所吸引，发言积极。
通过教师有目的的引导，宝宝们进行了递进性的操作活动：通过观察，了解纽扣――在老师的帮助下试扣纽扣――独立完成操作，充分调动了幼儿参与活动的积极性，使教师的主导作用和幼儿的主体作用相互统
一，有机结合。
这一点恰恰符合了《纲要》中健康教育的要求“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的
协调性、灵活性。
”
3、存在的问题：
教师提问的技巧还有待于进一步提高。
活动过程中，教师的选择性提问较多，没有让宝宝们充分表达自己的
发现和想法。
以后应注意多一些启发性提问。
宝宝在操作的过程中，因为有的衣服扣眼较小，扣
子稍大，比较难扣，致使有的孩子用牙去咬扣子。
在活
动过程中我忙于指导操作有困难的孩子，没有及时纠正
这个孩子的做法。
因活动之前，我没有逐一试扣，导致
了该错误的出现，在以后的教学中，我还应注意细微之处，杜绝类似错误的发生。
活动效果：
本次游戏活动，给了宝宝练习扣扣子的机会，多数
宝宝在老师的指导下学会了扣扣子，宝宝手眼的协调能
力得到了锻炼。