新人教版小学二年级美术下册教学设计第15课《家乡变了样》教案[学习资料]
二年级美术下册《第15课 家乡变了样》教学设计 人教 版
《家乡变了样》教学设计教学内容：本课是二年级下册美术课程的第15课，主要内容是让学生通过观察和描绘家乡的变化，培养学生的审美能力和表现力，提高学生对家乡的认知和热爱之情。
教学目标：1. 让学生了解自己家乡的自然风光、人文景观、发展变化等，培养学生的认知能力。
2. 通过观察和描绘，提高学生的审美能力和表现力。
3. 培养学生热爱家乡的情感，增强学生的归属感。
教学难点：如何引导学生观察和描绘家乡的变化，并将其表现出来。
教具学具准备：1. 教材、课件等教学资料。
2. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
教学过程：一、导入(5分钟)教师通过出示课件或图片，引导学生回顾自己家乡的自然风光、人文景观等，并提问：“你们发现家乡有什么变化吗？”让学生自由发言，引入本课主题。
二、新课导入(10分钟)1. 教师出示本课课题《家乡变了样》，引导学生关注课题。
2. 教师通过课件或图片，向学生展示一些家乡变化的实例，如城市建设、交通发展、环境保护等，引导学生观察和思考。
3. 教师向学生介绍绘画的基本技巧和方法，如观察方法、构图方法、色彩搭配等。
三、示范(10分钟)教师通过示范，展示如何观察和描绘家乡的变化。
教师可以选择一些典型的实例，如家乡的自然风光、人文景观、城市建设等，通过绘画的方式将其表现出来。
四、学生练习(10分钟)1. 教师布置作业，要求学生以绘画的方式表现自己家乡的变化。
2. 教师巡回指导，解答学生的问题，帮助学生完成作业。
五、展示评价(5分钟)1. 教师组织学生展示自己的作品，让其他同学进行评价。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
板书设计：家乡变了样自然风光人文景观城市建设环境保护作业设计：学生以绘画的方式表现自己家乡的变化，要求画面中有两个以上的变化实例，色彩搭配合理，画面饱满，具有一定的表现力。
课后反思：本课通过引导学生观察和描绘家乡的变化，培养了学生的审美能力和表现力，提高了学生对家乡的认知和热爱之情。
人教版小学二年级美术下册《第15课家乡变了样》教案教案
人教版小学二年级美术下册《第15课家乡变了样》教案教案一. 教材分析《第15课家乡变了样》这一课旨在让学生通过观察和描绘家乡的变化，培养他们的观察力、想象力和绘画能力。
教材内容主要包括家乡的自然景观、人文景观以及城市乡村的变化，通过图片和文字的展示，使学生对家乡的变化有直观的认识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察力和想象力，他们对自己的家乡有一定的了解，但可能对家乡的变化没有深刻的认识。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察和思考，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解家乡的自然景观、人文景观以及城市乡村的变化。
2.培养学生的观察力、想象力和绘画能力。
3.增强学生对家乡变化的认知，培养他们的爱国情怀。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和描绘，表达对家乡变化的认知。
2.难点：如何引导学生观察和思考，激发他们的想象力和创造力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察家乡的图片，了解家乡的变化。
2.讨论法：引导学生进行小组讨论，分享对家乡变化的看法。
3.绘画法：让学生通过绘画表达自己对家乡变化的认知。
六. 教学准备1.准备家乡的图片，包括自然景观、人文景观以及城市乡村的变化。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示家乡的图片，引导学生观察家乡的自然景观、人文景观以及城市乡村的变化，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍家乡的变化，让学生对家乡的变化有更深入的了解。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享对家乡变化的看法，教师巡回指导。
4.巩固（10分钟）学生根据自己的观察和想象，用绘画的方式表达家乡的变化。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
5.拓展（10分钟）学生相互欣赏作品，分享创作心得，教师引导学生思考家乡变化的意义。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调家乡变化的重要性。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，观察家乡的变化，用绘画的方式记录下来，下节课分享。
第15课 家乡变了样(教案)人教版(2012)美术二年级下册
第15课家乡变了样一、教学目标1. 知识与技能目标：通过观察、讨论，引导学生了解家乡的自然景观、人文景观以及家乡的变化，培养学生热爱家乡、珍惜家乡的情感。
2. 过程与方法目标：培养学生观察、表达、交流、合作的能力，提高学生的审美情趣和美术素养。
3. 情感态度价值观目标：培养学生热爱家乡、热爱生活的情感，激发学生关注家乡发展的责任感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生关注家乡的变化，培养学生热爱家乡、珍惜家乡的情感。
2. 教学难点：如何引导学生观察、表达、交流、合作，提高学生的审美情趣和美术素养。
三、教学准备1. 教师准备：收集家乡的自然景观、人文景观以及家乡的变化的图片、视频等资料。
2. 学生准备：观察家乡的自然景观、人文景观以及家乡的变化，准备相关的绘画工具。
四、教学过程1. 导入新课教师展示家乡的自然景观、人文景观以及家乡的变化的图片、视频等资料，引导学生关注家乡的变化，激发学生的学习兴趣。
2. 新课学习（1）引导学生观察家乡的自然景观、人文景观以及家乡的变化，让学生说一说自己的感受。
（2）教师讲解家乡的自然景观、人文景观以及家乡的变化，引导学生了解家乡的发展历程。
（3）教师引导学生讨论如何表现家乡的变化，鼓励学生发挥想象，创作出自己的作品。
3. 实践操作（1）教师发放绘画工具，引导学生进行绘画创作。
（2）教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
（3）学生完成绘画作品，教师组织学生进行作品展示，互相交流、欣赏。
4. 总结评价（1）教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生说一说自己的收获。
（2）教师对学生的绘画作品进行评价，鼓励学生的创新精神。
（3）教师强调家乡的变化对我们的影响，引导学生珍惜家乡，为家乡的发展贡献自己的力量。
五、教学反思本节课通过引导学生观察、讨论、创作，培养了学生对家乡的热爱之情，提高了学生的审美情趣和美术素养。
在教学过程中，教师要注意关注每一个学生，引导他们积极参与课堂活动，充分发挥学生的主体作用。
人教版美术二年级下册《第15课 家乡变了样》教学设计1
人教版美术二年级下册《第15课家乡变了样》教学设计1一. 教材分析《第15课家乡变了样》是人教版美术二年级下册的教学内容。
本节课主要让学生通过观察和描绘，了解自己家乡的变化，培养学生的美术表现能力和创新能力。
教材内容丰富，包括家乡的自然景观、人文景观、建筑风格等，以及家乡变化的原因和影响。
二. 学情分析二年级的学生对家乡有深厚的感情，他们对自己生活的地方有一定的了解，但缺乏系统的整理和表现。
本节课通过引导学生观察和描绘家乡的变化，激发他们对家乡的热爱，提高他们的美术表现能力。
三. 教学目标1.让学生了解自己家乡的变化，培养学生的观察能力和表现能力。
2.引导学生运用线条、颜色等美术元素，描绘家乡的变化，提高学生的创新能力。
3.培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：引导学生观察家乡的变化，培养学生运用美术元素表现家乡的能力。
2.难点：培养学生创新思维，运用线条、颜色等美术元素，生动描绘家乡的变化。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察家乡的变化，提高学生的观察能力。
2.讲授法：讲解家乡的变化和美术表现方法，传授美术知识。
3.实践法：让学生动手描绘家乡的变化，提高学生的实践能力。
4.启发式教学：引导学生创新思考，培养学生的创新能力。
六. 教学准备1.教材、课件、画纸、画笔、颜料等。
2.学生课前了解家乡的变化，准备相关素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾家乡的变化，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示家乡的自然景观、人文景观、建筑风格等图片，让学生观察并描述家乡的变化。
3.操练（10分钟）教师讲解家乡变化的原因和影响，引导学生运用线条、颜色等美术元素，描绘家乡的变化。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，完成一幅描绘家乡变化的画作。
教师巡回指导，纠正学生的错误，提高学生的绘画技能。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考家乡变化对环境、人们生活的影响，培养学生的创新思维。
人教版美术二年级下册第15课家乡变了样教案
今天的学习，我们了解了家乡变化的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对家乡变化的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
教学资源拓展
1.拓展资源：
（1）图书资源：推荐学生阅读与家乡变化相关的图书，如《家乡的故事》、《家乡的变迁》等，以丰富学生的知识储备。
-作品展示：学生展示自己的绘画作品，进行评价和互相学习
-小组合作：学生分组合作完成一幅家乡变化的绘画作品
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《家乡变了样》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过家乡变化的情况？”（举例说明）比如，你们的家乡是否有新的建筑、道路或者公园出现？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索家乡变化的奥秘。
（2）视频资源：推荐学生观看关于家乡变化的纪录片或视频，如《家乡的美丽变化》、《家乡的发展历程》等，以直观地了解家乡的变化。
（3）网络资源：提供一些关于家乡变化的网络资源，如家乡变化的新闻报道、博客文章等，以拓宽学生的视野。
（4）实地考察：组织学生进行家乡变化的实地考察，如参观家乡的新建筑、公园、历史文化遗址等，以增强学生的直观感受。
（5）鼓励学生积极参与家乡变化的规划和建设，如参与社区美化、环保活动等，将所学知识运用到实际生活中。
课堂
1.课堂评价：
（1）提问：通过提问方式了解学生对家乡变化的基本概念、重要性和应用的理解程度，及时发现问题并进行解决。
（2）观察：在实践活动和小组讨论中，观察学生的参与程度、合作能力和绘画技巧的表现，及时给予指导和鼓励。
第15课家乡变了样(教学设计)人教版(2012)美术二年级下册
第15课家乡变了样（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生能够了解家乡的变化，运用绘画的形式表现家乡的美。
培养学生观察生活、发现生活中的美的能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，提高学生的绘画技能和审美能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生热爱家乡、珍惜家乡美好生活的情感，激发学生建设家乡、美化家乡的责任感。
二、教学内容1. 了解家乡的变化，包括自然景观、建筑物、生活设施等方面的变化。
2. 学习绘画技巧，如线条、色彩、构图等，用于表现家乡的美。
3. 培养观察力、创造力和审美能力，学会发现生活中的美好事物。
4. 激发学生热爱家乡、珍惜家乡美好生活的情感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察家乡的变化，学会用绘画的形式表现家乡的美。
2. 教学难点：如何运用绘画技巧表现家乡的美，培养学生的观察力、创造力和审美能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、图片素材、示范作品等。
2. 学具：绘画纸张、彩色铅笔、水彩笔、油画棒等。
五、教学过程1. 导入：展示家乡的老照片，引导学生关注家乡的变化。
2. 新课内容学习：讲解绘画技巧，如线条、色彩、构图等。
3. 实践环节：学生分组观察家乡的变化，进行绘画创作。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评。
六、板书设计1. 板书家乡变了样2. 板书内容：教学目标教学内容教学重点与难点教具与学具准备教学过程七、作业设计1. 课后作业：学生运用本课所学绘画技巧，创作一幅表现家乡美的作品。
2. 作业要求：作品要具有创意，能体现家乡的变化，色彩搭配和谐，构图合理。
八、课后反思1. 教师反思：本节课的教学效果如何，学生在绘画创作中是否掌握了绘画技巧，是否激发了学生热爱家乡、珍惜家乡美好生活的情感。
2. 学生反思：自己在绘画创作中的表现，对家乡变化的观察和表现是否到位，如何改进。
3. 教师针对学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。
二年级下册美术教案《第15课 家乡变了样》人教版
二年级下册美术教案《第15课家乡变了样》人教版一、教学目标1.了解国画创作中运用线条表现的方式。
2.了解国画中空白的巧妙利用和意境创造的方法。
3.能够使用毛笔、颜料进行国画创作，能够表现出某一景物的气质和特点。
二、教学内容1.国画基本绘画技能：使用毛笔进行线条、笔画练习。
2.观察、写生：用眼睛观察并尝试书写外在形态。
3.创作：利用学会的绘画技能完成画作。
三、教学重点1.运用线条表现景物特点。
2.利用空白表现意境。
四、教学难点1.国画色彩的运用。
2.运用线条和笔画表现景物气质。
五、教学过程1.导入（5分钟）1.观察图片展示家乡变迁过程，引出本节课的主题——家乡变了样。
2.引导学生讨论家乡变化的原因和影响。
2.讲解（15分钟）1.以山水画为例，讲解国画的特点和发展历史。
2.讲解国画表现景物特点时的线条和色彩的运用方式。
3.实践（30分钟）1.学生使用毛笔、颜料进行线条、笔画练习。
2.学生在实地观察并尝试板石、水流等风景的特点，并进行写生。
4.创作（30分钟）1.学生选择自己熟悉的家乡风景，进行国画创作。
2.教师指导学生在画作中使用线条、笔画、空白进行景物气质和意境创造。
5.展示（5分钟）1.学生展示自己的国画作品，进行互相欣赏和评价。
六、教学评价1.观察学生在实践中毛笔、颜料的掌握情况，以及对景物特征的理解和表现。
2.评价学生作品的创意性、表达力和整体形象。
七、拓展延伸1.鼓励学生到户外进行写生、创作，增强观察力、表现力和想象力。
2.给学生提供更多素材，如书画家的作品、名胜古迹等，进行深入了解和模仿练习。
八、教学注意事项1.在实践环节中，要指导学生不要挑选复杂难画的风景进行创作，而是选择熟悉、了解的景物作为创作素材。
2.在创作环节中要指导学生注意字画的比例、造型和色彩的协调配合。
3.在展示和评价中要鼓励学生互相欣赏，提供积极的评价和建议。
人教版美术二年级下册《第15课 家乡变了样》教案2
人教版美术二年级下册《第15课家乡变了样》教案2一. 教材分析《第15课家乡变了样》是人教版美术二年级下册的一课，主要让学生通过观察和描绘，了解自己家乡的变化，培养学生的美术表现能力和观察能力。
教材以家乡的变化为线索，引导学生关注身边的环境变化，发现美的元素，并通过绘画的方式表达出来。
二. 学情分析二年级的学生已具备一定的观察能力和美术表现能力，但对于家乡的变化可能了解不多，因此在教学中需要引导学生观察和思考。
学生对于绘画有浓厚的兴趣，可以通过游戏和实践活动，激发学生的学习兴趣和创作欲望。
三. 教学目标1.让学生了解自己家乡的变化，培养学生的观察能力。
2.引导学生通过绘画的方式表达自己对家乡变化的感受。
3.培养学生欣赏美、表现美的能力，提高学生的审美素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和描绘，表现出家乡的变化。
2.难点：引导学生发现美的元素，并用绘画的方式表达出来。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察家乡的变化，发现美的元素。
2.实践法：引导学生通过绘画的方式，表达自己对家乡变化的感受。
3.欣赏法：学生欣赏优秀的家乡变化画作，提高学生的审美素养。
六. 教学准备1.教师准备家乡变化的图片、画作等素材。
2.学生准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示家乡变化的图片，引导学生关注家乡的变化，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现家乡变化的画作，让学生欣赏并思考：这些画作中有哪些美的元素？它们是如何表现家乡变化的？3.操练（10分钟）教师引导学生观察自己家乡的变化，发现美的元素，并用自己的绘画方式表达出来。
学生可以自由发挥，用画笔描绘家乡的变化。
4.巩固（5分钟）教师学生相互欣赏作品，让学生分享自己的创作心得，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：除了绘画，还可以用哪些方式表现家乡的变化？学生可以提出自己的想法，如摄影、手工制作等。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调家乡变化的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多创作。
人教版小学二年级美术下册《第15课家乡变了样》教学设计
人教版小学二年级美术下册《第15课家乡变了样》教学设计一. 教材分析《第15课家乡变了样》是人教版小学二年级美术下册的一课。
本课主要让学生通过观察和描绘，了解自己家乡的变化，培养学生的观察能力和绘画能力。
教材中提供了丰富的图片和文字资料，帮助学生了解家乡的变化，激发学生对家乡的热爱之情。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和绘画能力，他们对自己家乡有一定的了解和感情。
但是，他们对家乡的变化可能了解不多，需要通过教材和教师的引导来增加对家乡变化的认识。
三. 教学目标1.让学生了解自己家乡的变化，增加对家乡的热爱之情。
2.培养学生的观察能力和绘画能力。
3.培养学生合作学习和自主学习的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和描绘，了解自己家乡的变化。
2.难点：培养学生合作学习和自主学习的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示家乡变化的图片和视频，激发学生的学习兴趣和情感。
2.合作学习法：通过小组讨论和合作完成绘画任务，培养学生的合作学习能力。
3.引导发现法：教师引导学生观察和思考家乡的变化，培养学生自主学习的能力。
六. 教学准备1.教材和教学参考资料。
2.电脑和投影仪，用于展示图片和视频。
3.绘画材料，如画纸、彩笔等。
4.timer，用于控制教学时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示家乡的变化，引导学生关注家乡的变化，激发学生的学习兴趣和情感。
2.呈现（10分钟）教师引导学生观察和描述图片中的家乡变化，让学生用自己的语言表达出来。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，合作完成一幅描绘家乡变化的绘画作品。
教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）每组选择一幅作品进行展示，其他组学生对其进行评价，提出改进意见。
教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考家乡变化的原因，让学生了解家乡变化背后的故事。
学生进行小组讨论，分享自己的观点和感受。
第15课 家乡变了样(教学设计)2023-2024学年美术二年级下册人教版
第15课家乡变了样（教学设计）20232024学年美术二年级下册人教版教学目标1. 知识与技能：学生能够描述家乡的变化，并通过绘画表达出来。
2. 过程与方法：学生通过观察、讨论、创作等过程，提高观察力和美术创作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感。
教学内容1. 家乡的变化：学生分享和讨论家乡的变化，如建筑、环境、生活等方面。
2. 绘画技巧：教授学生一些基本的绘画技巧，如线条、色彩、构图等。
3. 创作实践：学生根据所学知识，进行绘画创作，表达家乡的变化。
教学重点与难点1. 重点：学生能够通过绘画表达家乡的变化。
2. 难点：如何运用绘画技巧，生动地表达家乡的变化。
教具与学具准备1. 教具：课件、图片、绘画工具等。
2. 学具：纸、铅笔、彩色笔等绘画材料。
教学过程1. 导入：通过图片或视频，引导学生观察和讨论家乡的变化。
2. 新授：教授学生一些基本的绘画技巧，如线条、色彩、构图等。
3. 实践：学生根据所学知识，进行绘画创作，表达家乡的变化。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计家乡变了样副绘画技巧与创作实践内容：家乡的变化、绘画技巧、创作实践作业设计1. 必做题：学生根据所学知识，创作一幅关于家乡变化的绘画作品。
2. 选做题：学生可以尝试用其他形式（如手工、摄影等）表达家乡的变化。
课后反思本节课通过观察、讨论、创作等过程，使学生更好地理解家乡的变化，并通过绘画表达出来。
在教学过程中，要注意引导学生观察和思考，鼓励他们大胆创作，充分发挥他们的想象力和创造力。
同时，也要关注每个学生的学习情况，及时给予指导和帮助，使他们在美术创作中不断提高。
在教学内容的安排上，要注意从简单到复杂，从易到难的原则，使学生能够逐步掌握绘画技巧，更好地表达家乡的变化。
在作业设计上，要注重培养学生的实践能力和创新意识，鼓励他们用不同的形式表达家乡的变化。
总的来说，本节课的教学设计旨在通过观察、讨论、创作等过程，使学生更好地理解家乡的变化，并通过绘画表达出来。
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新人教版小学二年级美术下册教学设计第15课《家乡变了样》教案
《家乡变了样》教案
教学目标：
1．让学生感受家乡的变化发展，进一步激发其热爱家乡的情感。
2．发现家乡变化给人们带来的一些不良影响，引发学生的思考，使之提高环保意识。
3．培养学生收集、整理信息的能力。
教学重难点：让学生感受家乡的变化发展，进一步激发其热爱家乡的情感。
教学准备：
学生：课前准备过去的老照片、记录故事和一些物品、现在的照片和你知道的情况。
教师：准备课件。
教学过程
一、课前体验初步感悟导入：
师：同学们，今天老师和大家一起来看看家乡到底有哪些变化。
师：谁能来说说你觉得现在的生活怎么样？（生：好幸福）师：我们今天的生活是多么美好，多么舒适啊！可是你知道20年前的家乡什么样吗？课前老师让大家搜集了
这方面的资料，同学们抓紧在小组内交流交流吧！（学生小组内交流）（学生汇报交流结果）•指名到前面说，带着资料向同学们介绍。
二、课中体验深化感悟
1.同学们请看屏幕，这是老师找到图片资料，我们来看。
（屏幕出示图片）•每一张要做介绍和交流，让同学们更深入的感受过去的生活。
2.教师总结：看了这么多的图片，你有什么样的感受？（学生说感受）板书：过去差过渡：过去的生活水平差，那现在的生活什么样呢？请同学们把你课前搜集的资料在小组内交流交流吧！（学生交流、汇报）指名到前面说，带着资料向同学们介绍。
3.教师展示搜集的图片（屏幕出示图片）每一张要做介绍和交流，让同学们更深入的感受现在生活的美好和幸福。
总结：看了这么多的图片你有什么样的感受？（引导学生说感受）
板书：现在好过渡：我们现在的生活这么美好，这么舒适，这些都是怎么来的呢？（生：靠改革开放和党的好政策靠人民的辛苦劳动）板书：党的好政策改革开放劳动师：做为新世纪的少年，我们应该怎么办？（生：珍惜现在的生活。
好好学习。
学生自由说）
三、课后践行内化感悟师：同学们说的真好，家乡的变
化给我们带来了美好生活，同时也带来了一些问题看到这些图片你有什么感受？（屏幕出示环境污染的图片）。
在看每张图片的时候，要注意说些煽动性的话语，让孩子深切的感受污染的坏处。
师：同学们在课下的时候要想办法寻求帮助或查找资料针对这些问题想些好办法，我们下节课再来交流，并评选出最好的“金点子”。