小学四年级综合实践教学设计
四年级综合实践活动教案设计优秀9篇
四年级综合实践活动教案设计优秀9篇四年级综合实践教案篇一教学目标：1、了解制作摩天大楼纸模型的方法步骤。
2、通过合作完成一幢摩天大楼纸模型的设计与制作。
3、在实际操作中培养学生动手动脑的能力及审美情趣。
教学重难点：了解制作摩天大楼纸模型的。
方法步骤。
教学准备：制作材料，胶水，剪刀。
教学过程：一、引导学生看图片，导入课题。
观看树上或自带照片上的摩天大楼。
二、教学摩天大楼纸模型的制作步骤。
教师拿出事先制作好的摩天大楼，通过观察让学生找出摩天大楼纸模型的构成。
（分主楼和裙楼）教师分别讲解裙楼和主楼的粘贴步骤，给主楼安上避雷针。
请同学们发挥想象，说说主楼和裙楼怎样组合，使摩天大楼更坚固，好看。
三、学生动手实践。
设计自己的摩天大楼。
分工做好摩天大楼纸模型部分，同时进行必要的技术指导：遇到较长的直线轮廓时，可以用美工刀和直尺进行切割。
按剪切线和粘贴面将大楼和基座分别制作好。
把做好的各部件组合，“建造”成“摩天大楼”，并做好最后的装饰。
鼓励学生互相配合，互相帮助，发挥想象力，组合出与众不同的摩天大楼。
四、学习评价。
组织学生介绍自己一组设计制作摩天大楼纸模型的情况。
比比哪组设计制作得好，好在哪里。
从积极思考，掌握要领，有创造性，注意安全，作品效果五个方面填写好评分表，评出优胜一组，给予表扬。
四年级综合实践教案篇二活动目的：1、在实际动手操作的过程中，认识到废品处理的方法及重要性。
2、了解在日常生活中应该怎样保护环境，保护地球。
活动过程：一、生活中有许多东西是可以回收利用的，也有许多东西可以制作成小玩具、小装饰，下面让我们来试一试二、取出一些废弃物：旧报纸、冰棍棍、树叶、易拉罐、塑料瓶、药盒、废布、乒乓球等（学生可以组为单位带来材料）三、请你发挥想象，可以用这些废弃物制作什么小物品呢？四、活动后展示作品学生用冰棍棍制作小扇子、小像架；用树叶制作粘贴画；用废布、乒乓球制作小娃娃；用药盒制作家俱；用易拉罐制作玩具；用旧报纸制作各种小制作五、总结同学们的手真巧，原来我们可以用我们的`双手变废为宝。
小学《综合实践活动》四年级上册全册教案
小学《综合实践活动》四年级上册全册教案一、教学目标1.让学生通过实践活动，掌握基本的观察、分析、解决问题的能力。
2.培养学生合作、分享、创新的精神，提高综合素质。
二、教学内容1.第一单元：走进大自然2.第二单元：探索科学奥秘3.第三单元：快乐运动4.第四单元：环保行动5.第五单元：传统节日三、教学安排1.第一单元：走进大自然课时安排：2课时第1课时教学过程：（1）引导学生观察校园内的植物，了解它们的生长特点。
（2）组织学生参观校园周边的自然景观，如公园、湖泊等。
（3）让学生记录观察到的动植物，分享自己的感受。
第2课时教学过程：（1）学生展示课后作业，分享自己的调查成果。
（2）讨论如何保护自然环境，提出具体的建议。
（3）组织学生进行户外实践活动，如植树、清理垃圾等。
2.第二单元：探索科学奥秘课时安排：2课时第1课时教学过程：（1）引导学生关注生活中的科学现象，如水的沸腾、物体的沉浮等。
（2）组织学生进行简单的科学实验，观察实验现象。
（3）让学生记录实验过程，分享自己的发现。
第2课时教学过程：（1）学生展示课后作业，分享自己的发现。
（2）讨论如何运用科学知识解决生活中的问题。
（3）组织学生进行科学小制作，如制作简易的发电机、净水器等。
3.第三单元：快乐运动课时安排：2课时第1课时教学过程：（1）引导学生关注运动对身体的好处，如增强体质、预防疾病等。
（2）组织学生进行简单的运动项目，如跳绳、跑步等。
（3）让学生记录运动过程中的感受，分享自己的经验。
第2课时教学过程：（1）学生展示课后作业，分享自己的运动成果。
（3）组织学生进行团队运动，如篮球、足球等。
4.第四单元：环保行动课时安排：2课时第1课时教学过程：（1）引导学生关注身边的环保问题，如浪费资源、污染环境等。
（2）组织学生进行环保主题活动，如垃圾分类、节约用水等。
（3）让学生记录环保行动，分享自己的经验。
第2课时教学过程：（1）学生展示课后作业，分享自己的环保成果。
四年级综合实践教案（精选7篇）
四年级综合实践教案（精选7篇）四年级综合实践教案一、什么是教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。
二、四年级综合实践教案（精选7篇）作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的四年级综合实践教案（精选7篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
四年级综合实践教案1一、班级情况分析：四年级两个班的学生共计130人，经过三年半的学习、教育后，基本上都能养成良好的行为习惯，都能自觉遵守学校的规章制度、爱护公共财产、遵守课堂纪律，整体来看绝大多数学生的表现不错，德智体美劳各方面都在不断发展、进步中，各种习惯及行为也正在慢慢形成。
他们有着很强的求知欲，对新事物的接受能力强，容易接受新知并喜欢动手操作、动脑思考，模仿力极佳。
本门课是一门活动课，内容与学生学习、生活环境联系较为密切，学生对这门课充满兴趣，并且这门课的开设，为学生在各方面的均衡发展提供了可能，符合学生的学习欲望。
因此，我将会利用本学科这一优势，拓展学生的知识技能，从而全面提高学生的素质。
以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的，让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。
培养学生的创新精神和终身学习的能力；增强学生对自然、对社会和对自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活，为学知识、生活、技能的整合建立操作平台，为学生综合素质的提高提供可能。
2024年四年级上册综合实践活动全册教案三套完整版
2024年四年级上册综合实践活动全册教案三套完整版一、教学内容1. 第一单元《走进自然》：第一章《自然界的奥秘》，详细内容为认识自然、探索自然界的规律。
2. 第二单元《生活中的科学》：第二章《奇妙的科学现象》，详细内容为生活中的简单科学原理及其应用。
3. 第三单元《传统文化我知道》：第三章《民间艺术》，详细内容为民间艺术的种类和特点。
二、教学目标1. 让学生了解和感受自然的神奇，培养学生的自然环境保护意识。
2. 培养学生运用科学原理解决生活中问题的能力，提高学生的科学素养。
3. 让学生了解和传承我国优秀的传统文化，增强学生的民族自豪感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：引导学生从生活中发现科学现象，运用科学原理解决实际问题。
2. 教学重点：培养学生观察、思考、动手实践的能力，提高学生的综合素质。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、实物展示、教学挂图等。
2. 学具：记录本、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
1.1 以自然现象为例，引导学生观察、思考。
1.2 以生活中的科学现象为例，让学生体验科学的奇妙。
2. 新课内容学习2.1 通过讲解、示范，让学生了解教材内容。
3. 例题讲解：结合教材内容，讲解典型例题，巩固所学知识。
4. 随堂练习：设计具有针对性的练习题，让学生及时巩固所学。
六、板书设计1. 板书内容：以提纲形式呈现，突出教学重点、难点。
2. 板书布局：左侧为主题，右侧为具体内容，中间为学生互动区域。
七、作业设计1. 作业题目：1.1 观察身边的自然现象，记录下来并简单分析。
1.2 收集生活中的科学小常识，与同学分享。
1.3 了解一种民间艺术，完成一份手工作品。
2. 答案：学生根据作业要求，完成相应任务。
八、课后反思及拓展延伸3. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间，深入研究教材内容，提高综合实践能力。
重点和难点解析1. 教学内容的章节和详细内容的选择与安排。
综合实践活动教学设计15篇
综合实践活动教学设计综合实践活动教学设计15篇综合实践活动教学设计1【活动目标】1、通过研究探讨确立研究的主题，制定好研究的方案，分好研究小组，设计好具体的研究计划。
2、学会设计具体研究方案，提高学生分析研究的综合能力。
3、激发学生对家乡的自豪感和热爱之情。
4、通过研究探讨培养学生保护名胜古迹的自觉性。
【教学重点】让学生围绕“陆巷古村”确定研究小课题，制定出具体的研究方法【教学难点】指导学生通过设计、讨论等多种方式展开研究性学习。
【活动准备】学生：游览参观陆巷古村，听导游介绍陆巷古村的建筑特点，听老人们讲讲陆巷古村的历史，上网搜索陆巷古村的相关资料。
教师：指导学生前期研究，关注进程，了解情况；制作课件。
【活动主体】小学四年级学生【活动流程】一、欣赏导入，激发兴趣。
1、录象播放：东山的名胜古迹。
2、你们喜欢这些名胜古迹吗？你知道它们在哪里吗？二、确立研究的主题。
1、东山的名胜古迹很多，东山的古村很多，其中最有代表性的要数陆巷古村了，它是中国历史文化名村。
板书课题：陆巷古村。
2、你们想要更多地了解它吗？都想知道哪些方面呀？学生交流。
3、教师引导归纳：大家想得真不错，陆巷古村作为中国历史文化名村，自然环境优美，景色十分迷人，人文景观丰富，文化内涵丰富；吸引了众多游客。
它出色的建筑更需要我们大家的保护。
板书：景色迷人，名人辈出，牌坊接踵，建筑艺术，知名度，保护。
三、组成研究小组。
1、这些都是我们想要了解的关于陆巷古村的事。
为了了解地更深入，我们需要分组合作进行。
以上几个方面的研究，你对哪个感兴趣？交流。
2、根据学生的意愿组成研究小组，选出研究组长，确立研究内容。
3、讨论组名。
教师点拨：根据研究的`方法和学生喜好，大致命名。
（只要切合主题，尊重学生的命名。
）四、制定小组研究方案。
1、我们怎么来进行研究呢？我们来制定一个合理的研究方案吧。
2、出示一份研究方案，指导填写。
（1）研究方案中要根据你研究的内容制定出具体的研究方法，比如亲自体验，摄影，网上搜集资料，调查采访等。
小学四年级综合实践教学(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解综合实践活动的概念和意义；（2）掌握基本的实践活动方法和技巧；（3）培养学生动手、动脑、合作、创新的能力。
2. 过程与方法目标：（1）通过实践活动，提高学生的观察、分析、解决问题的能力；（2）培养学生团队协作精神，提高沟通、协调能力；（3）激发学生的学习兴趣，培养学生的探索精神。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生热爱生活、关爱他人的情感；（2）培养学生尊重他人、团结合作的价值观；（3）培养学生勇于尝试、敢于创新的精神。
二、教学内容1. 主题一：校园环保（1）了解校园环保的重要性；（2）学习垃圾分类、节约用水、节约用电等环保知识；（3）开展校园环保实践活动。
2. 主题二：传统节日（1）了解我国传统节日的来历和习俗；（2）学习制作传统节日手工艺品；（3）开展传统节日庆祝活动。
3. 主题三：科学探究（1）学习简单的科学实验方法；（2）进行小制作、小发明等活动；（3）培养学生科学探究精神。
4. 主题四：社会调查（1）学习调查问卷的设计和实施方法；（2）进行社区、家庭等调查活动；（3）培养学生社会调查能力。
5. 主题五：艺术创作（1）学习绘画、手工、音乐等艺术技能；（2）开展艺术创作活动；（3）培养学生审美情趣和创造力。
三、教学实施1. 组织与准备（1）成立综合实践活动小组，明确分工；（2）制定活动计划，明确活动时间、地点、内容；（3）准备活动所需材料、设备。
2. 活动实施（1）教师讲解活动内容、要求，引导学生明确活动目标；（2）学生分组进行实践活动，教师巡回指导；（3）活动过程中，鼓励学生互相帮助、合作；（4）活动结束后，组织学生进行总结、评价。
3. 活动评价（1）学生自评：总结自己在活动中的收获和不足；（2）小组互评：评价小组成员在活动中的表现；（3）教师评价：评价学生在活动中的表现和成果。
四、教学反思1. 教师反思（1）针对活动中的问题，及时调整教学策略；（2）关注学生的个体差异，提供个性化指导；（3）激发学生的学习兴趣，提高活动效果。
小学四年级综合实践活动教学设计——玉米片编织——花瓶
教学目标：1.培养学生动手实践的能力，锻炼学生动手、动脑和思维的协调性。
2.引导学生将玉米片编织成花瓶，培养学生的艺术创造和审美能力。
3.培养学生观察、分析和解决问题的能力。
教学内容：1.探索玉米片的特点和用途，引导学生思考如何将玉米片编织成花瓶。
2.学习编织的基本方法和技巧。
3.实际操作，将玉米片编织成花瓶。
教学准备：1.玉米片和适量的水。
2.编织工具：剪刀、细绳等。
3.鲜花和瓶子。
4.学生们之前练习编织的作品。
教学步骤：步骤一：导入（10分钟）老师在黑板上展示玉米片，引导学生观察和描述玉米片的特点。
然后提问：“你们知道玉米片有什么用途吗？我们能将玉米片用来做什么？”鼓励学生发表自己的观点。
步骤二：探索编织花瓶的方法（10分钟）老师向学生展示示范的编织方法，如何将玉米片编织成花瓶。
然后，让学生小组合作讨论，自由发挥出自己的编织方法。
每个小组选择一种方法并展示给全班。
步骤三：学习基本技巧（15分钟）老师向学生介绍编织的基本技巧，如如何选取合适的玉米片、如何固定玉米片等。
通过实践操作，让学生学习并掌握这些技巧。
步骤四：实际操作（30分钟）将学生分成小组，每个小组分配一些玉米片和编织工具。
让学生根据他们之前的讨论，开始编织花瓶。
老师在一旁指导和帮助。
步骤五：展示和分享（15分钟）每个小组完成编织后，展示他们的作品，并分享编织的过程中遇到的问题和解决方法。
学生们互相学习和交流经验。
步骤六：评价和反思（10分钟）在学生展示完作品后，老师对每个小组的作品进行评价，并鼓励学生自我评价。
同时，引导学生回顾整个编织过程，思考自己的收获和不足之处。
拓展活动：1.学生可以尝试用其他材料编织花瓶，如纸张、塑料袋等。
2.学生可以将自己编织的花瓶装饰并摆在教室里，增添美观。
小学四年级综合实践活动《有效利用课余时间》教学设计
小学四年级综合实践活动《有效利用课余时间》教学设计一、活动背景在当前教育环境下，学生的课业压力越来越大，课余时间的有效利用成为了学生成长过程中的一个重要课题。
通过本次综合实践活动，我们希望引导学生认识到课余时间的重要性，帮助他们学会合理安排和利用课余时间，从而提高学习效率，丰富学生的生活。
二、活动目标1. 让学生认识到课余时间的重要性。
2. 培养学生合理安排和利用课余时间的能力。
3. 提高学生的学习效率，丰富学生的课余生活。
三、活动内容3.1 课余时间调查让学生通过调查、访谈等方式了解自己和同学们的课余时间安排情况，从而发现课余时间利用中的问题。
3.2 课余时间安排讲座邀请专家或有经验的老师为学生们讲解如何合理安排课余时间，提高学习效率。
3.3 课余时间利用方法分享学生们可以分享自己在课余时间利用方面的好方法，如阅读、运动、学习等，以供大家学习和借鉴。
3.4 课余时间实践学生们根据自己学到的方法和技巧，制定个性化的课余时间利用计划，并在活动中进行实践。
3.5 课余时间利用成果展示学生们可以展示自己在课余时间利用方面的成果，如完成的作业、阅读的书籍、学习的技能等。
四、活动过程1. 课余时间调查：让学生在课堂上分享自己的课余时间安排，并互相交流，发现存在的问题。
2. 课余时间安排讲座：邀请专家或有经验的老师进行讲解，让学生了解如何合理安排课余时间。
3. 课余时间利用方法分享：学生们互相分享自己在课余时间利用方面的好方法。
4. 课余时间实践：学生们根据所学方法和技巧，制定个性化的课余时间利用计划，并进行实践。
5. 课余时间利用成果展示：学生们展示自己在课余时间利用方面的成果。
五、活动评价1. 学生对课余时间重要性的认识程度。
2. 学生合理安排和利用课余时间的能力。
3. 学生学习效率的提高和课余生活的丰富程度。
六、活动注意事项1. 引导学生正确看待课余时间，避免过度压力。
2. 鼓励学生根据自身情况制定合适的课余时间利用计划，避免一刀切。
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小学四年级综合实践教学设计主题1 走进综合实践一、教学目标：知识与能力：对综合实践活动这门课程有直观的了解，初步学会提出问题，让学生学会自己分组、民主地推选组长并进行合理的分工。
过程与方法：在积极参与本课程的活动中，体验综合实践活动课程所要求的基本学习方式和活动方式。
情感态度与价值观：在活动中产生对综合实践活动课程的好奇心和求知欲，并体会到合作的乐趣。
感受综合实践活动带来的快乐。
二、教学重点：对综合实践活动这门课程有直观的了解，初步学会提出问题。
三、教学难点：能够提出有价值的问题进行探究。
四、教学时间：2课时五、活动设计：一、创设情境，激发兴趣1．图片展示（课件上展示各种活动的照片，配上优美的音乐。
）2．导入谈话同学们看了这些照片，你们有什么想说的吗？可以针对一幅照片来说说你的想法。
（让学生充分的发言）二、活动一：了解什么是综合实践活动1．让学生回顾前段时间的自由调查情况，初步体会综合实践活动课。
师：通过自己的调查与采访，能说说你知道什么是综合实践活动吗？可以举一些例子来说。
（学生自由发言）2．读一读，了解什么是综合实践活动资料：综合实践活动与语文、数学等以学习书本知识为主要内容的课程不同，它是要求大家围绕自己感兴趣的问题主动探究学习的实践性课程。
综合实践活动课要求大家参加各种活动，如参观、考察、实验、探究、设计、创作等。
在活动中综合运用知识，发现和解决问题，体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。
通过综合实践活动，大家会发现，自己的探究能力、综合运用知识的能力、获取和利用信息的能力增强了，学会了合作，学会了调查，学会了科学研究的方法……综合实践活动为大家提供了展示聪明才智的大舞台，在这门课中，每人都有机会露一手。
（学生阅读资料，只要求大致了解即可）3．教师语言引导，充分利用学生想参加各种活动的心理，去激发学生对这门课程的兴趣。
三、活动二：说一说自己最感兴趣的问题引言：每一位同学都有自己最想做的事，最感兴趣的问题。
你们的这些问题也许就是我们综合实践活动课要研究的内容。
课件出示要求：1、按大组分组，选出一位组长（第一次可由小组长担任），主持讨论。
2、选出一位记录员，记录大家感兴趣的问题。
3、推出本小组最有价值的问题2个。
4、选出一位代表准备在班上交流发言。
每组发一张记录单：第（）组组长：（）记录员：（）最有价值的问题1：最有价值的问题2：1．分组，选组长，主持讨论。
2．小组成员讨论，记录员记录大家感兴趣的问题。
3．讨论本小组最有价值的问题，准备交流发言。
四、活动四：班级交流1．选出一位班级讨论主持人。
（第一次由班长担任）2．选出两位记录员，记录小组中最有价值的问题和统计各小组的问题数量。
表格如下：表格1：组名最有价值的问题名称3．全班交流，记录各小组汇报员上台，实物投影表格，汇报问题，组员可以补充。
记录员将本小组中有关情况记录在表格1和表格2中。
4．评价各小组提出的问题。
五、延伸活动确定好要探究的问题后，我们该如何开展综合实践活动呢？课件展示流程图。
确立活动主题确立活动组织形式、设计活动方案、开展实践活动、交流活动成果、反思活动过程（学生大概了解即可，并不要求学生掌握。
）主题2：学会整理资料活动目标：1、通过活动锻炼使学生了解书的结构和提高学生搜集归纳整理资料的能力，2、通过活动过程，掌握整理资料的激发和学习方法。
3、通过亲历体验、合作探究，使学生感悟到合作成功的乐趣。
引导学生了解日本与中国独特的民族特色，培养学生热爱祖国，增强民族自豪感。
活动准备：1、学生准备：剪刀、尺子、白纸、铅笔、双面胶、彩笔、所搜集的资料与图片和相关的书籍、钉书机。
2、教师准备：不同形式的书籍与图片，书签。
活动时间：2课时课前我们搜集的资料和所需的工具都带来了吗？（为上课做好准备）准备上课。
活动过程：一、导入新课：前段时间，同学们对“走进日本”作了一些研究，各小组搜集了一些所需要的资料。
如何将所获得的资料加以归纳整理呢？今天这节课，我们就来学习整理这些资料。
板书：学习整理资料二、学习新课：请各小组讨论一下，如何整理你们搜集的这些资料呢？小组交流结果预测：①将资料分类②编辑成书③做一个网页④整理在档案盒里⑤做一个幻灯片⑥做成资料卡片引导定向：有那么多的形式，今天我们就来学习其中一种整理资料的方法：编辑成书。
师：同学们手中都有几本不同版式的书。
大家来翻阅一下，看看这些书是由几部分构成的？学生分组讨论。
师：按照书的前后顺序，说说这些书是由几部分构成的？小组汇报。
汇报预测：一本书有封面、目录、序言、正文内容、后序、附注、封底。
师评价总结：一本书从前面到后面分成四部分，有书的外表：包括封面、封底、书背、装订；正文前包括扉页、书名页即版权页、序言（有的称之为引言、前言、写在前面的话等等）、目录即目次；正文或本文即书的主体部分由文章的章节组成，是本书的精华部分，有的还在章节中间加有插图。
正文后包括附注、后序、索引、附录。
（课件1-6）师：一本书的组成结构我们知道了，而书的正文部分怎样编排的呢？想一想，谁能说一说？学生回答预测：可以根据内容不同分成不同章节，每一部分上加上各级小标题，重要的加上符号、标记。
师：在资料完成后，如何更直接、更有效的来获得信息呢？生：可以给书编上编码，加上页号。
（课件7）在整理资料的过程中我们还应该注意到那些细节呢？生：注明资料的来源与出处，并注明时间日期。
师：对想的很周到，通过以上几个同学的介绍总结我们知道了如何按照一本书的形式来整理归纳资料，现在就请各小组对自己组内的资料来归纳整理，注意明确分工，咱们看哪个小组整理的最系统最完整。
三、学生作业，教师巡回辅导。
在辅导时针对一至三个小组进行重点辅导，引导他们依据材料的表现内容的不同来进行划分①注意小组内得分工，小组课题发言人的准备情况。
②及时发现学生制作中的闪光点，激发创造思维。
四、小组交流整理资料的过程（边整理边演示）同学们都整理完了吗？现在我请小组的课题发言人到前面来将自己如何归纳整理资料的过程给大家介绍一下呢？汇报预测：大家好，我是冠军小组的发言人：我们研究的是日本的和服文化，是这样来整理资料的。
①封面上设计了和服两个字以重影的形式来加以装扮会突出重点。
②扉页上我们写了自己在整理资料过程中的感受加上冠军小组的签名③书名页有书名、著作者、插图者、记录者、联络者等资料。
④序言，和服是日本民族的传统文化，它是在依照中国唐代服装的基础上，经过1000多年的演变形成的，日本将他们对艺术的感觉淋漓尽致地表现在了和服上，来揭示主题。
⑤目录，我们将书分成了五个章节，和服的起因为第一章节是第1页到第几页，和服的历史为第二章节。
和服的美术，日本和服的绘画作品主要是日本的风俗画，当时有许多的中国风俗画传入日本；和服的种类，有留袖和服、振袖和服等类型；和服的穿法以及带子的系法、和服的着装禁忌和服的色彩禁忌日本人们在洗衣服时也是面北而洗，夜间不挂在外面等等习俗与我国是十分相似的。
分别为第三、四、五、六章节。
在中间穿插有与我们国家经济发展的相关联系，与我国进行鲜明的对比，从而在搜集整理资料的过程中得到启示：日本的和服源于我国，改进依照与我国，他们在当时引用改进和服时是因为当时我国的经济当时在世界上是非常强大的，他们以一种崇尚的眼光来学习，来依附。
只因，现在我国的经济给不上日本的经济所以他们有了更高层次的发展，创新。
这是我们现在必须学习的。
只有国家强大了才会受到各国的尊重。
但是我以我是一名中国人而感到自豪。
我们作为新一代的青少年更应该努力学习，为建设我国而奋发图强为后序。
谢词用简单的语句作为纪念。
加上封底后，以平面装订的形式装订起来。
我们小组编的书就做完了，我们小组就是这样整理归纳资料的，有什么不足之处请大家指出，谢谢大家。
学生互动，提出自己的意见。
师总结评价：其他小组在整理资料时可以按照他们的顺序整理就可以了。
从资料的整理过程中我们得到启发：作为一名中国未来的学子，我们应该以祖国的兴衰为已任，把握好今天，创造明天，希望同学们在今后各课的学习中回更加努力，更上一层楼。
五、布置整理任务：请各小组课下继续完善你们编辑的研究成果，下一次上课我们搞一次展览，看哪个小组的编辑的研究成果既美观又实用，具有研究的价值。
六、板书设计：整理资料正文：是书的精华部分，有每个单元组成。
①按照内容的不同划分外,还可以按照章节划分(形式上的).②各级小标题重点的地方做上标记，如＊号、★号、▲号。
③编码、页码还可以加上资料卡，如同书。
活动与探究主题1 关注生活垃圾【教学目标】1、通过小组分工合作，促进学生分工协作、团结进取的合作意识，养成合作品质。
让学生在参与综合实践活动的过程中，逐渐掌握最基本的社会科学的研究方法，培养社会交际能力、语言交际能力、实践、应变、合作、反思、写作等综合能力。
2、围绕“我们生活中的垃圾”这一主题活动，学生通过上网、社会调查、参观、制作、宣传等方式，在活动中增强学生的想象力和创造力。
通过参观、访问、探究等多种活动方式，培养学生综合运用各科知识，收集、处理信息的能力，逐步养成善于观察、勤于思考、勇于探究的行为习惯。
3、了解我们生活、身边垃圾的来源、处理等。
认识到环境污染对人类的危害，培养学生爱护环境卫生的习惯。
通过《我们生活中的垃圾》实践的活动，让学生懂得保护环境的重要性，知道每个同学都应当保护周围环境卫生。
【教学准备】1.学生分组收集月饼、茶叶或酒的礼品盒和其他简易商品包装袋。
2.教师准备过度包装的包装盒和简易商品包装袋。
称重的弹簧秤。
包装绳一根。
再利用的小用品或工艺品，如空罐做的笔筒、饮料瓶做的花瓶等。
小工艺品PPT。
【课时安排】2课时【教学过程】一、教学导入1. 教师谈话：我们已经知道垃圾会污染环境，处理起来十分困难。
怎样才能更好地解决垃圾问题呢？请同学们分组讨论后做汇报。
2. 学生分组讨论后汇报。
3. 教师根据学生的汇报适时引导归纳：解决垃圾问题要从各方面努力，但最重要的是从根源上减少垃圾，做到再次利用。
4. 教师板书课题：减少丢弃及重新使用。
5. 教师提问：减少垃圾的数量是从源头上解决垃圾问题的好办法，日常生活中哪些垃圾是可以减少的？6．师生一起探讨哪些垃圾是可以减少的，学生充分发表自己的见解。
7. 归纳小结：（1）双面打印可以节约纸张。
（2）自带喝水杯外出，少买瓶装饮料。
（3）尽量少用或不用一次性用品以减少纸和塑料的丢弃。
……二、包装盒的观察研究1.教师谈话：刚才我们了解了生活中的一些垃圾是可以减少（教师出示一简易商品包装盒），那请问商品包装可以减少吗？（引导归纳商品包装的作用：便于保存、运输、计量、标识等、卫生、美观等。
）2. 教师出示一礼品商品包装盒提问：请问你们对这样的商品包装盒有什么想法吗？（学生充分发表自己对此商品包装的意见。