安徽省中考考前抢分优质课件 文言文常识梳理ppt
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初中文言文总复习及答题技巧【安徽地区适用】(31张PPT)
被动句:
１．舜发于畎亩之中
２．帝感其诚
文言句子翻译
翻译原则
信 :恰当地运用现代汉语把原文翻译出来。
达 ：通顺畅达，译文要符合现代汉语的语法及用 语习惯，字句 通顺，没有语病。 雅 ：优美自然，译文要生动，完美地表达：忠于原文，如实原文 的写作风格。
词不离句
句不离段
方式方法:
直译：就是严格按照原文字句一一译出，竭
２ ． 而 山 不 加 增 ， 何 苦 而 不 平 ？ （ 愁什么 ） 干什么 ３．王曰：“何为者也？” （ ）
４．微斯人，吾谁与归？（ 我能和谁一道呢 ） ５．子将安之？ （ 到哪里 ）
判断句:
古汉语中，判断句大多不用判断词 “是”，常见的格式有三种: 1.句中用“者”，句末用“也”，即用“…… 者……也”表示(有的句中不用“者”，句末 用“也”；或者句中用“者”，句末不用 “也”。 2.句中不用“者”，句末也不用“也”。 3.用“为”、“乃”、“则”等词表示。
②军书十二卷，卷卷有爷名
古义:父亲 爷 今义:爷爷
③牺牲玉帛，弗敢加也
古义:祭祀用的猪牛羊等 牺牲 今义:为正义事业而献身 古义:曾经 尝 今义:品尝
④予尝求古仁人之心
3.一词多义:
一个词蕴含着多种意思
例题：解释下面句中划线的词： ①公问其故 ②故克之 ①“故”是“原因、缘故”的意思
②“故”是“所以”的意思
“过”是名词用作动词，指犯过失、犯错误
②所以动心忍性
“动”是动词的使动用法，意思是“使……惊
讨论下面几道题中划线词语的解释， 并说明其活用情况。 ①公将鼓之 ②愿为市鞍马
鼓：名词作动词， “击鼓” 市：名词作动词， “买” 服：名词作动词， “穿戴” 东：名词作状语， “向东面”
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第一步，逐字解释，即把文言词语逐一解释为现代汉语，特别要注意句 子中关键词意思的落实。
第二步，串词成句，即把词语的解释串结、连缀成句。 第三步，调整润色，对判断句、省略句、倒装句等特殊句式更应做到这 一点，尽可能使之符合现代汉语的规范。
【思路点拨】 本题考查文言语句的翻译。首先，判断句子是否属于特殊句 式，注意：(2)题是判断句。其次，抓住对关键字词的理解，如(1)题“肉食者”指“居 高位、享厚禄的人”，“鄙”指“目光短浅”，(2)题“是”指“这(样)”。最后，逐字逐词 翻译，语言要连贯。
【参考答案】 (1)居高位、享厚禄的人目光短浅，不能深谋远虑。 (2)这(样) 就可以了。(“鄙”“是”各 1 分，句意通顺各 1 分)
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考点 2 翻译文言语句[必考] 【答题指导】 翻译文言文要遵循“直译为主，意译为辅”的原则，字字落实，准确翻译，恰 当转换古今句式，巧妙处理古代修辞，译出原文的语气和风格特点。其基本步 骤为：
间：____________ 遍：____________ 信：____________ 之：____________ 及：____________
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【思路点拨】 本题考查理解文言词语含义。(1)～(3)题为课内重点词语， 结合日常积累联系上下句便可作答。(4)(5)题为课外词语，解答时可结合上下 文，联系课内词语来判断。(4)中的“之”，位于动词“断”(判断)后，由此可推断出 “之”为代词，代指前文的“狱”，即案件；(5)中的“及”，联系课内的“及郡下，诣太 守”(《桃花源记》)，便可知本题中的“及”是“到，达到”的意思。
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第一步，逐字解释，即把文言词语逐一解释为现代汉语，特别要注意句 子中关键词意思的落实。
第二步，串词成句，即把词语的解释串结、连缀成句。 第三步，调整润色，对判断句、省略句、倒装句等特殊句式更应做到这 一点，尽可能使之符合现代汉语的规范。
【思路点拨】 本题考查文言语句的翻译。首先，判断句子是否属于特殊句 式，注意：(2)题是判断句。其次，抓住对关键字词的理解，如(1)题“肉食者”指“居 高位、享厚禄的人”，“鄙”指“目光短浅”，(2)题“是”指“这(样)”。最后，逐字逐词 翻译，语言要连贯。
【参考答案】 (1)居高位、享厚禄的人目光短浅，不能深谋远虑。 (2)这(样) 就可以了。(“鄙”“是”各 1 分，句意通顺各 1 分)
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考点 2 翻译文言语句[必考] 【答题指导】 翻译文言文要遵循“直译为主，意译为辅”的原则，字字落实，准确翻译，恰 当转换古今句式，巧妙处理古代修辞，译出原文的语气和风格特点。其基本步 骤为：
间：____________ 遍：____________ 信：____________ 之：____________ 及：____________
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【思路点拨】 本题考查理解文言词语含义。(1)～(3)题为课内重点词语， 结合日常积累联系上下句便可作答。(4)(5)题为课外词语，解答时可结合上下 文，联系课内词语来判断。(4)中的“之”，位于动词“断”(判断)后，由此可推断出 “之”为代词，代指前文的“狱”，即案件；(5)中的“及”，联系课内的“及郡下，诣太 守”(《桃花源记》)，便可知本题中的“及”是“到，达到”的意思。
安徽中考语文总复习PPT语文积累与运用文学文化常识
《论语》,记录了孔子及其
孔 子
名丘,字仲尼,春秋时期 鲁国人,儒家学派的创 始人。
弟子的言行,代表了孔子的 基本思想,被列为“四 书”(《大学》《中庸》
《孟子》《孔子》)之一。
专题四 文学文化常识
左 春
丘 鲁国史官。 秋
明
《左传》,儒家经典之 一,是中国古代的史学 和文学名著,记载了春 秋时期各国的政治、军 事、外交等方面的大事。 《曹刿论战》选自《左 传·庄公十年》。
《无题》《夜雨寄北》等。
王 湾
唐代诗人。
《次北固山下》
专题四 文学文化常识
五
字重光,南唐后主,在
代 李 诗文方面有一定的造 《相见欢》
十 煜 诣,其中以词的成就最
国
高。
专题四 文学文化常识
作 者
简介
代表作品
范仲 字希文,谥号文正,北宋政 《岳阳楼记》《渔家傲·秋
淹 治家、文学家。
思》《范文正公集》等。
晏殊
字同叔,北宋文学家、政治 家。
《浣溪沙》(一曲新词酒一杯)
字永叔,号醉翁,晚号六一
宋
欧阳 修
居 家士 、,文谥学号家文,忠“,唐北宋宋八政大治家”《醉翁亭记》《卖油翁》等。
之一。
字子瞻,号东坡居士。北宋
苏轼
文学家、书法家、画 家,“唐宋八大家”之一。 豪放词派主要代表人物,与
《江城子·密州出猎》《水 调歌头》等。
辛弃疾并称为“苏辛”。
专题四 文学文化常识
王 安 石
字介甫,号半山,北宋政
治家、文学家、思想 家,“唐宋八大家”之
《登飞来峰》
一。
宋
司 马 光
《资治通鉴》是其主持编
字君实,号迂叟,北宋政 纂的我国第一部编年体通
安徽中考语文复习课件 文言文系统复习课件1
不同，前者强调“时习”；后者强调“知新”，强调独立 思考的重要性。
一方面，这是一种科学合理的学习态度和学习品质；另一 方面，它不利于培养我们青少年的怀疑和探索精神。
与朋友交而不信乎？ 诚信，是做人之根本。
半部论语治天下
传授的知识 吃 可以凭借 军队的通称 旧知识
我三十岁能有所成就，四十岁能通达事理，不感到迷惑； 五十岁懂得了什么是天命；六十岁能听得进不同的意见。
妻子儿女 男子的配偶
交错相通
各种运输事业的总称
新鲜美好食物味道好 Nhomakorabea不要说，更不必说
表条件关系的关联词 不值得 不充足，不够
邀
渔人对这种景象感到非常奇怪，又继续往前走，想找到林 子的尽头。
土地平整开阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地，美丽的水 塘和桑树、竹子之类。
太守立即派人跟随渔人去，寻找以前所做的标记，最终迷 路了，再也没有找到通往桃花源的那条路。
不学习就无法增长才干，不立志就不能取得学业 成功。
静以修身，俭以养德，淡泊以明志，宁静以致远。
重视品德的修养。排比、比喻；对比(或对偶)。
沿着 形容看得不真切的样子
类
都
详尽，详细 朝代 详细地说出 渡口
沿、顺着
拜访 计划
寻找 不久 离开 房屋 最终
于是 做记号
所做的标记 的 这件事 音节助词，无意义 作为 对，向
和谐安宁、自得其乐。 【参考译文】 第二天，我住在了旦子冈。刚行走了几里地，看见田间禾苗油然茂 盛，男女老少都在田间耕作。大概是江北的习俗，妇女也参加农业生产， 比较西北那些不从事农业生产的懒惰男子，江北的习俗的确好得多。偶 然间我放弃骑马开始步行，路过一农家，这家男主人正在担粪给园子施 肥，女子从井里打水洗衣。园中有豆棚瓜架，还有几棵郁郁葱葱的树木， 孩子嬉戏欢笑，鸡鸣狗叫。我看着看着越来越羡慕他们，觉得这一家子 中，万物都怡然自得，我自觉遗憾，(感到)比他们差得远呢。
中考文言文复习指导课件.ppt
中考文言文阅读习
阜阳市第十八中学 胡伟
安徽省中考常见题型
中考主要题型有：给加点 字解释，利用文言文的特点断 句，辨析文言词语的一词多义 、古今异义、词类活用现象， 解释通假字，补出省略句省略 的内容，翻译句子，从整体上 把握其思想内容、写作特色并 联系实际谈体会，作评价。
释词
实词虚词 牢记注释
析文
知人论世是孟子提出的文学批评的 原则和方法。孟子认为，文学作品和作家 本人的生活思想以及时代背景有着极为密 切的关系，因而只有知其人、论其世，即 了解作者的生活思想和写作的时代背景， 才能客观地正确地理解和把握文学作品的 思想内容，并联系实际谈体会，作评价。
方法指导：
知其人、论其世，对文章内容 有整体的认识，弄清文章写到了何 人、何事、何景、何物、何情、何 议，然后从整体入手进行分析，用 简洁的语言、用主谓宾完整的形式 进行表述。
（1）庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。 （留） （2）一鼓作气，再而衰，三而竭。 （补） （3）夫战，勇气也。 （删） （4）吾与汝毕力平险。 （换） （5）孔子云：何陋之有？ （6）先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈， 三顾臣于草庐之中 。 （7）所以动心忍性，增益其所不能 。
（调） （选）
（固定格式的固定译法）
释词：实词虚词 牢记注释 译句：断词、释义、串句 析文：知人论世、评价感悟
译句
（1）断词 （2）释义 （3）串句 断词：以文言单位词来划分。例：卑鄙、地方
释义：逐个用现代汉语注释，力求周到完备 串句：经第二步后，文句各词义得到逐个落实， 这一步就是在符合原文内容的情况下，按现代 汉语语法习惯，选择恰当的词义并使之串成一 个完整的句子。
串句时应注意掌握以下翻译技巧：
阜阳市第十八中学 胡伟
安徽省中考常见题型
中考主要题型有：给加点 字解释，利用文言文的特点断 句，辨析文言词语的一词多义 、古今异义、词类活用现象， 解释通假字，补出省略句省略 的内容，翻译句子，从整体上 把握其思想内容、写作特色并 联系实际谈体会，作评价。
释词
实词虚词 牢记注释
析文
知人论世是孟子提出的文学批评的 原则和方法。孟子认为，文学作品和作家 本人的生活思想以及时代背景有着极为密 切的关系，因而只有知其人、论其世，即 了解作者的生活思想和写作的时代背景， 才能客观地正确地理解和把握文学作品的 思想内容，并联系实际谈体会，作评价。
方法指导：
知其人、论其世，对文章内容 有整体的认识，弄清文章写到了何 人、何事、何景、何物、何情、何 议，然后从整体入手进行分析，用 简洁的语言、用主谓宾完整的形式 进行表述。
（1）庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。 （留） （2）一鼓作气，再而衰，三而竭。 （补） （3）夫战，勇气也。 （删） （4）吾与汝毕力平险。 （换） （5）孔子云：何陋之有？ （6）先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈， 三顾臣于草庐之中 。 （7）所以动心忍性，增益其所不能 。
（调） （选）
（固定格式的固定译法）
释词：实词虚词 牢记注释 译句：断词、释义、串句 析文：知人论世、评价感悟
译句
（1）断词 （2）释义 （3）串句 断词：以文言单位词来划分。例：卑鄙、地方
释义：逐个用现代汉语注释，力求周到完备 串句：经第二步后，文句各词义得到逐个落实， 这一步就是在符合原文内容的情况下，按现代 汉语语法习惯，选择恰当的词义并使之串成一 个完整的句子。
串句时应注意掌握以下翻译技巧：
安徽中考语文总复习课件专题一文言文阅读《邹忌讽齐王纳谏》PPT
12.用常情常理衡量,文中关于齐王纳谏命令下达之后的叙述,有夸张的地方, 请找出两处。
问题探究
知识帮 原文呈现
字词详解 结构导航
字词释义
句子翻译 问题探究
第21篇 邹忌讽齐王纳谏
9.齐王在接受了邹忌的劝谏之后采取了什么措施?最终取得了怎样的效果?请 结合文章内容,用自己的话概括作答。 【答案】 措施:下令群臣吏民提意见,并制定了不同的奖赏标准。 效果:纳谏除弊,内政修明,四国朝齐。 10.邹忌在妻、妾、客的交口称赞中,没有得意忘形,而是保持清醒的判断,最 后承认自己“弗如远甚”,这是一种智慧,也是一种境界。我们应该从邹忌身 上学习什么?请探究文意,说说你的认识。 【答案】 示例:①对人对事有实事求是的态度;②善于思考,有反思与自省的 能力;③观察事物要深入细致,透过现象看本质。 11.文中写齐王的态度时只用了一个“善”字,而写发布命令的内容、群臣进 谏的情况、修明政治的结果时却用笔详细。这样写有什么好处? 【答案】 因为写了后者(发布命令的内容、群臣进谏的情况、修明政治的 结果),齐王的一个“善”字就抵了一大段描写,这样一略一详,略得余味无穷, 详得具体生动。 12.用常情常理衡量,文中关于齐王纳谏命令下达之后的叙述,有夸张的地方, 请找出两处。 【答案】 ①门庭若市;②无可进者;③皆朝于齐。(任答两处即可)
6.文中的邹忌和齐王,你更喜欢谁?请简述理由。 【答案】 示例1:我更喜欢邹忌。因为他有自知之明,有勇气,说话讲究技 巧。
示例2:我更喜欢齐王。因为他胸怀宽广,能虚心纳谏。 7.从本文来看,齐国“战胜于朝廷”的原因有哪些? 【答案】 ①有邹忌这样敢于进谏且善于劝谏的大臣;②有齐王这样虚心采 纳群言的君主。
1.邹忌修八尺有余 2.形貌昳丽 3.朝服衣冠 4.窥镜,谓其妻曰 5.我孰与城北徐公美 6.旦日,客从外来 7.明日徐公来 8.孰视之 9.私我也 10.宫妇左右莫不私王 11.王之蔽甚矣 12.面刺寡人之过者
问题探究
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字词释义
句子翻译 问题探究
第21篇 邹忌讽齐王纳谏
9.齐王在接受了邹忌的劝谏之后采取了什么措施?最终取得了怎样的效果?请 结合文章内容,用自己的话概括作答。 【答案】 措施:下令群臣吏民提意见,并制定了不同的奖赏标准。 效果:纳谏除弊,内政修明,四国朝齐。 10.邹忌在妻、妾、客的交口称赞中,没有得意忘形,而是保持清醒的判断,最 后承认自己“弗如远甚”,这是一种智慧,也是一种境界。我们应该从邹忌身 上学习什么?请探究文意,说说你的认识。 【答案】 示例:①对人对事有实事求是的态度;②善于思考,有反思与自省的 能力;③观察事物要深入细致,透过现象看本质。 11.文中写齐王的态度时只用了一个“善”字,而写发布命令的内容、群臣进 谏的情况、修明政治的结果时却用笔详细。这样写有什么好处? 【答案】 因为写了后者(发布命令的内容、群臣进谏的情况、修明政治的 结果),齐王的一个“善”字就抵了一大段描写,这样一略一详,略得余味无穷, 详得具体生动。 12.用常情常理衡量,文中关于齐王纳谏命令下达之后的叙述,有夸张的地方, 请找出两处。 【答案】 ①门庭若市;②无可进者;③皆朝于齐。(任答两处即可)
6.文中的邹忌和齐王,你更喜欢谁?请简述理由。 【答案】 示例1:我更喜欢邹忌。因为他有自知之明,有勇气,说话讲究技 巧。
示例2:我更喜欢齐王。因为他胸怀宽广,能虚心纳谏。 7.从本文来看,齐国“战胜于朝廷”的原因有哪些? 【答案】 ①有邹忌这样敢于进谏且善于劝谏的大臣;②有齐王这样虚心采 纳群言的君主。
1.邹忌修八尺有余 2.形貌昳丽 3.朝服衣冠 4.窥镜,谓其妻曰 5.我孰与城北徐公美 6.旦日,客从外来 7.明日徐公来 8.孰视之 9.私我也 10.宫妇左右莫不私王 11.王之蔽甚矣 12.面刺寡人之过者
(新版)安徽中考语文总复习优秀PPT文言文阅读2.《陋室铭》(共17页PPT)
〔名师整理课本专题〕（新版）安徽 中考语 文总复 习优秀P PT文言 文阅读 2.《陋 室铭》 (共17 页PPT)- ppt优 质说课 稿
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知识帮
第2篇 陋室铭
问题探究
〔名师整理课本专题〕（新版）安徽 中考语 文总复 习优秀P PT文言 文阅读 2.《陋 室铭》 (共17 页PPT)- ppt优 质说课 稿
原文呈现
10.文章开篇说“斯是陋室”,结尾又说“何陋之有”,这是否矛盾?请简要分析。
字词详解 11.文中写了哪三位古人?为什么要写这三位古人?
结构导航
字词释义
12.文章结尾句“何陋之有”照应文中哪句话?有什么作用?表达了作者怎样的思想 感情?
句子翻译
问题探究
〔名师整理课本专题〕（新版）安徽 中考语 文总复 习优秀P PT文言 文阅读 2.《陋 室铭》 (共17 页PPT)- ppt优 质说课 稿
1.山不在高,有仙则名。 【答案】 山不一定要高,有仙人(居住)就有名。(采分点:名) 2.斯是陋室,惟吾德馨。 【答案】 这是简陋的屋舍,只因我(住屋的人)的品德好(就不感到简陋了)。(采 分点:斯、馨) 3.苔痕上阶绿,草色入帘青。【2017年考】 【答案】 苔痕长到阶上,使台阶都绿了;草色映入竹帘,使室内染上了青色。(采 分点:上、入) 4.谈笑有鸿儒,往来无白丁。 【答案】 说说笑笑的都是博学的人,交往的没有平民。(采分点:鸿儒、白丁) 5.可以调素琴,阅金经。 【答案】 可以弹琴,浏览佛经。(采分点:调、素琴) 6.无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。 【答案】 没有世俗的乐曲扰乱心境,没有官府公文劳神伤身。(采分点:丝竹、 乱、案牍、形) 7.孔子云:何陋之有? 【答案】 孔子说:有什么简陋的呢?(采分点:倒装句式“何陋之有”)
安徽中考语文专题复习之古诗文默写PPT课件
(1)解释字义，理解记忆法。无论是同音字混淆、形近字混淆，还是偏 旁错误，很大程度上是学生对字义不理解造成的。比如“留取丹心照汗青”， 有很多考生误写为“留取丹心照汉青”，就是对“汗青”这个词不理解造成 的。对于这一类默写错误，最好的改正办法是理解字的含义，根据含义来确 定应该写哪个字。
(2)分析字的结构，分部记忆法。这样的方法适用于一 些难写的生僻字。如“霪雨霏霏” 的“霪”字，上头是个 “雨”，下头是个“淫”，“雨”表意，“淫”表声。这样 将复杂的字分解成两部分记忆，效果很不错。再如记忆“壑” 字时，把它的组成成分分解为“一、谷、又、土”，也记得 很牢。
考点聚焦整合
四、归类型默写 要求连续写出某一方面内容的几个诗句。这种方式也很常见，因此复习 时要有目的地进行诗文内容方面的归类记忆。
例4 2012•南充根据提示，默写名句。 古人写诗，有许多异曲同工之妙的佳句。杜甫《望岳》中 “会当凌绝 顶，一览众山小”与王安石《登飞来峰》中“____________，____________” 皆属上品；范仲淹《渔家傲•秋思》中“千嶂里，长烟落日孤城闭”与王维 《使至塞上》中“____________，____________”均显边塞独特风景。
名句名篇默写 小语段阅读 名著阅读 语文综合运用
10分 9分 4分 12分
1.默写古诗文中的名句名篇。（10分）
（1）补写出下列诗文名句中的上句或下句。（任选其中6句）
①肉食者鄙，
。
（《左传·庄公十年》）
②
，奉命于危难之间。
（诸葛亮《出师表》）
③
，飞鸟相与还。
（陶渊明《饮酒》）
④
，风正一帆悬。
（王湾《次北固山下》）
。(文天祥《过零丁洋》)
(2)默写王安石的《登飞来峰》。
(2)分析字的结构，分部记忆法。这样的方法适用于一 些难写的生僻字。如“霪雨霏霏” 的“霪”字，上头是个 “雨”，下头是个“淫”，“雨”表意，“淫”表声。这样 将复杂的字分解成两部分记忆，效果很不错。再如记忆“壑” 字时，把它的组成成分分解为“一、谷、又、土”，也记得 很牢。
考点聚焦整合
四、归类型默写 要求连续写出某一方面内容的几个诗句。这种方式也很常见，因此复习 时要有目的地进行诗文内容方面的归类记忆。
例4 2012•南充根据提示，默写名句。 古人写诗，有许多异曲同工之妙的佳句。杜甫《望岳》中 “会当凌绝 顶，一览众山小”与王安石《登飞来峰》中“____________，____________” 皆属上品；范仲淹《渔家傲•秋思》中“千嶂里，长烟落日孤城闭”与王维 《使至塞上》中“____________，____________”均显边塞独特风景。
名句名篇默写 小语段阅读 名著阅读 语文综合运用
10分 9分 4分 12分
1.默写古诗文中的名句名篇。（10分）
（1）补写出下列诗文名句中的上句或下句。（任选其中6句）
①肉食者鄙，
。
（《左传·庄公十年》）
②
，奉命于危难之间。
（诸葛亮《出师表》）
③
，飞鸟相与还。
（陶渊明《饮酒》）
④
，风正一帆悬。
（王湾《次北固山下》）
。(文天祥《过零丁洋》)
(2)默写王安石的《登飞来峰》。
安徽省中考语文速记三文学文化常识(常见的古代文化常识)(抢分)课件
常见的古代文化常识
节日节令
二、二十四节气
古人在长期的生产实践中逐步认识到季节更替和气候变化的规律，把 一年分为二十四个节气，以反映季节、气温、降雨、物候等方面的变化， 用来指导农事。
常见的古代文化常识
节日节令
春季（2~4月）： 立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨
夏季（5~7月）： 立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑
飘飞的蓬草，古诗中常用来比喻远行之人。如《使至塞上》中的“征 蓬出汉塞”。
向阳的树。如《钱塘湖春行》中“几处早莺争暖树”。
常见的古代文化常识
常见的别称、代称
内外亲属，包括父系亲属和母系亲属。如《得道多助，失道寡助》中的 “亲戚畔之”。
老年男子。
幼儿，小孩。
常见的古代文化常识
常见的别称、代称
指宝剑。传说晋代雷焕曾得玉匣，内藏二剑，后入水化为龙。
常见的古代文化常识
节日节令
农历五月初五，又称端阳节，是纪念屈原的传统节日，有喝雄黄酒 、吃粽子、赛龙舟、挂香袋、驱“五毒”等风俗。
农历七月初七，又名乞巧节、七巧节。相传农历七月七日夜，妇女 在庭院向织女星祈祷，请求帮助她们提高刺绣缝纫的技巧，故称为“乞 巧”。后被赋予了牛郎织女的传说，使其成为象征爱情的节日。
常见的古代文化常识
常见的别称、代称
平民。古代没有官职的人穿麻布衣服，所以称布衣。如《唐雎不辱使 命》中的“布衣之怒”，《出师表》中的“臣本布衣”。
古时指寄居他国的诸侯、贵族，后泛指失势寄居他乡的官僚、绅士等。
古代作战时兵士所戴的头盔，借指士兵。如《南乡子·登京口北固 亭有怀》中的“年少万兜鍪”。
常见的古代文化常识
常见的古代文化常识
常见的别称、代称
战国时屈原作《离骚》，因此称屈原或《楚辞》作者为“骚人”。后泛 指文人。如《岳阳楼记》中的“迁客骚人”。
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第16篇 醉翁亭记
你认为作者在此文中表达了怎样的思想感情?
第太1守6和篇游醉人翁散亭去记后,作者调动多1种0感.官伛来偻描写提山林携美景,。往来而不绝者,滁人游也。
从他带领百姓“临溪而渔”“酿泉为酒”等这些自食其力、就地取材的具体行为中可以看出。
(采分点:从、两个“乐”)
句子翻译 【答案】 示例1:表达了作者对美好山川的热爱和随遇而安、寄情山水、与民同乐的旷达情怀。
【链接材料】 环滁四面皆山,东有乌龙山,西有大丰山,南有花山,北有白米山。
余同年友魏君用晦为吴县
9.四时之景不同,而乐亦无穷也。 请结合全文概括作者都在“乐”什么,这表现了作者怎样的思想感情?
甲、乙两文都表现了欧阳修的“民本”思想。
有亭翼然临于泉上者
翼然:
字词释义 【答案】 游人知道跟着太守游玩的乐趣,却不知道太守以游人的快乐为快乐。
一、课下注释的重点字词
翼然: 像鸟张开翅膀一样
3.名之者谁 【答案】 到溪边捕鱼,溪水深鱼儿肥。
人知从太守游而乐
从:
名:
4.太守自谓也 谓: 伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。 结构导航 【答案】 ①为政不奢靡。 5.饮少辄醉 辄: 从他带领百姓“临溪而渔”“酿泉为酒”等这些自食其力、就地取材的具体行为中可以看出。
11.临溪而渔,溪深而鱼肥。【2016年考】
问题探究 12.酿泉为酒,泉香而酒洌。
知识帮 第16篇 醉翁亭记
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句子翻译 问题探究
7.晦明变化者,山间之朝暮也。【2010年考】 【答案】 朝则自暗而明,暮则自明而暗,或暗或明,变化不一,这就是山间早晚 的景象。(采分点:晦) 8.野芳发而幽香,佳木秀而繁阴。 【答案】 野花开放,有一股清幽的香味,好的树木枝叶繁茂,形成浓密的绿荫。 (采分点:芳、秀) 9.四时之景不同,而乐亦无穷也。 【答案】 四季的景色不同,而那快乐也是无穷无尽的。(采分点:穷) 10.伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。 【答案】 老老少少的行人,来来往往,络绎不绝的,是滁州人们的出游啊。(采 分点:伛偻提携、绝) 11.临溪而渔,溪深而鱼肥。【2016年考】 【答案】 到溪边捕鱼,溪水深鱼儿肥。(采分点:临、渔) 12.酿泉为酒,泉香而酒洌。 【答案】 用泉水来酿酒,泉水甜酒水清。(采分点:洌)
你认为作者在此文中表达了怎样的思想感情?
第太1守6和篇游醉人翁散亭去记后,作者调动多1种0感.官伛来偻描写提山林携美景,。往来而不绝者,滁人游也。
从他带领百姓“临溪而渔”“酿泉为酒”等这些自食其力、就地取材的具体行为中可以看出。
(采分点:从、两个“乐”)
句子翻译 【答案】 示例1:表达了作者对美好山川的热爱和随遇而安、寄情山水、与民同乐的旷达情怀。
【链接材料】 环滁四面皆山,东有乌龙山,西有大丰山,南有花山,北有白米山。
余同年友魏君用晦为吴县
9.四时之景不同,而乐亦无穷也。 请结合全文概括作者都在“乐”什么,这表现了作者怎样的思想感情?
甲、乙两文都表现了欧阳修的“民本”思想。
有亭翼然临于泉上者
翼然:
字词释义 【答案】 游人知道跟着太守游玩的乐趣,却不知道太守以游人的快乐为快乐。
一、课下注释的重点字词
翼然: 像鸟张开翅膀一样
3.名之者谁 【答案】 到溪边捕鱼,溪水深鱼儿肥。
人知从太守游而乐
从:
名:
4.太守自谓也 谓: 伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。 结构导航 【答案】 ①为政不奢靡。 5.饮少辄醉 辄: 从他带领百姓“临溪而渔”“酿泉为酒”等这些自食其力、就地取材的具体行为中可以看出。
11.临溪而渔,溪深而鱼肥。【2016年考】
问题探究 12.酿泉为酒,泉香而酒洌。
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7.晦明变化者,山间之朝暮也。【2010年考】 【答案】 朝则自暗而明,暮则自明而暗,或暗或明,变化不一,这就是山间早晚 的景象。(采分点:晦) 8.野芳发而幽香,佳木秀而繁阴。 【答案】 野花开放,有一股清幽的香味,好的树木枝叶繁茂,形成浓密的绿荫。 (采分点:芳、秀) 9.四时之景不同,而乐亦无穷也。 【答案】 四季的景色不同,而那快乐也是无穷无尽的。(采分点:穷) 10.伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。 【答案】 老老少少的行人,来来往往,络绎不绝的,是滁州人们的出游啊。(采 分点:伛偻提携、绝) 11.临溪而渔,溪深而鱼肥。【2016年考】 【答案】 到溪边捕鱼,溪水深鱼儿肥。(采分点:临、渔) 12.酿泉为酒,泉香而酒洌。 【答案】 用泉水来酿酒,泉水甜酒水清。(采分点:洌)
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妻子 绝境 交通
率妻子邑人来此绝境(《桃 古义：妻子和儿女
花源记》)
今义：男子的配偶
率妻子邑人来此绝境(《桃 古义：与人世隔绝的地方
花源记》)
今义：没有出路的境地
阡陌交通，鸡犬相闻(《桃花 古义：交错相通
源记》)
今义：运输事业
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多义词
(三)一词多义 例句及出处
意思
①安求其能千里也(《马说》)
①怎么，哪里
安 ②衣食所安(《曹刿论战》)
②安身
③死于安乐(《生于忧患，死于安乐》) ③安逸
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属 属予作文以记之(《岳阳楼记》) 同“嘱”，嘱咐
具 百废具兴(《岳阳楼记》)
同“俱”，全、皆
曾益其所不能(《生于忧患，死于安
曾
同“增”，增加
乐》)
困于心，衡于虑，而后作《( 生于忧患，
衡
同“横”，梗塞、不顺
死于安乐》)
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入则无法家拂士(《生于忧患，死于安
古义：军队 师 齐师伐我(《曹刿论战》)
今义：老师
古义：参与 间 又何间焉(《曹刿论战》)
今义：隔开，不连接
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古义：浅陋，这里指目光短浅 鄙 肉食者鄙(《曹刿论战》)
今义：臭气；气味难闻
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媵人持汤沃灌(《送东阳马 古义：热水
汤
生序》)
今义：食物煮后所得的汁水
古义：离开 去 乃记之而去(《小石潭记》)
今义：从所在地到别的地方去
假
阳马生序》)
今义：与“真”相对
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益慕圣贤之道(《送东阳马 古义：更加
益
生序》)
今义：好处
尝趋百里外(《送东阳马生 古义：疾走，跑
趋
序》)
今义：趋势
未尝稍降辞色(《送东阳马 古义：脸色
色
生序》)
今义：颜色
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左右 穷
余立侍左右(《送东阳马生 古义：旁边
序》)
今义：大约；方向
古义：极 穷冬烈风《( 送东阳马生序》) 今义：贫穷，穷尽
古义：气味，这里指香气 臭 右备容臭《( 送东阳马生序》)
微 微斯人(《岳阳楼记》)
古义：如果没有 今义：微小
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此则岳阳楼之大观也(《岳 古义：景象
观
阳楼记》)
今义：看
古义：详尽 备 前人之述备矣《( 岳阳楼记》)
讽 窥 地方
古义：讽谏，用含蓄的话委婉 邹忌讽齐王纳谏(《邹忌讽
齐王纳谏》)
地规劝
今义：诽谤；嘲讽
窥镜而自视(《邹忌讽齐王 古义：照；看
纳谏》)
今义：偷看
今齐地方千里(《邹忌讽齐 古义：土地方圆
王纳谏》)
今义：地点；处所
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今义：准备
古义：规模 制 增其旧制(《岳阳楼记》)
今义：制度
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古义：季节 时 四时之景不同《( 醉翁亭记》)
今义：时间 古义：开放 发 野芳发而幽香《( 醉翁亭记》) 今义：散发
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植 亭亭净植(《爱莲说》)
古义：竖立 今义：种植
或王命急宣(《三峡》)
古义：有时
或
或遇其叱咄(《送东阳马生序》) 今义：或者
良 良多趣味(《三峡》)
古义：甚，很 今义：好
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但少闲人如吾两人者耳(《记 古义：只是
但
承天寺夜游》)
今义：但是，表转折关系的连词
但少闲人如吾两人者耳(《记 古义：语气词，相当于“罢了”
耳
承天寺夜游》)
今义：名词，耳朵
古义：门 户 月色入户(《记承天寺夜游》)
今义：住户；人家
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古义：马鞭，这里是动词，用马
策 策之不以其道(《马说》) 鞭驱赶
今义：策划；策略
古义：跑 走 走送之(《送东阳马生序》)
今义：行走
以是人多以书假余(《送东 古义：借
醉翁之意不在酒(《醉翁亭 古义：意趣，情趣
意
记》)
今义：愿望；心愿
ห้องสมุดไป่ตู้
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叹息痛恨于桓、灵也(《出 古义：感到痛心遗憾
痛恨
师表》)
今义：极为仇恨
卑鄙
古义：社会地位低微，见识短浅 先帝不以臣卑鄙《( 出师表》)
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①右备容臭(《送东阳马生序》) 备
②前人之述备矣(《岳阳楼记》)
①挂着 ②完全，详尽
①帝感其诚(《愚公移山》)
①诚心
诚
②此诚危急存亡之秋也(《出师表》) ②的确，实在
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古义：大 鸿 谈笑有鸿儒(《陋室铭》)
今义：鸿雁；书信
古义：琴瑟、箫管等乐器，这
丝竹 调
无丝竹之乱耳(《陋室铭》) 里指奏乐的声音 今义：丝绸和竹子 古义：调弄
可以调素琴(《陋室铭》) 今义：调解
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今义：道德品质十分恶劣
涕 临表涕零(《出师表》)
古义：眼泪 今义：鼻涕
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入则无法家拂士(《生于忧 古义：在国内
入 患，死于安乐》)
今义：进入
出则无敌国外患者(《生于 古义：在国外
是
(《马说》)
今义：判断词
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古义：怎么 安 安求其能千里也(《马说》)
今义：安全；安定；安装 古义：相同，一样 等 欲与常马等不可得《( 马说》) 今义：等候，用在人称代词、 名词后表示复数或列举
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古义：全，都 悉 悉如外人(《桃花源记》)
今义：熟悉
古义：全，都 咸 咸来问讯(《桃花源记》)
今义：一种味道
古义：以前的，旧的 向 便扶向路(《桃花源记》)
今义：方向
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出 忧患，死于安乐》)
今义：出去
管夷吾举于士(《生于忧患，古义：狱官
士
死于安乐》)
今义：士兵等
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万钟则不辩礼义而受之 钟
(《鱼我所欲也》)
古义：古代的一种量器 今义：计时器具
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①重岩叠嶂，隐天蔽日(《三峡》) 蔽
①遮蔽 ②蒙蔽，这里指所受
②王之蔽甚矣(《邹忌讽齐王纳谏》) 的蒙蔽
①薄暮冥冥(《岳阳楼记》) 薄
②不宜妄自菲薄(《出师表》)
①迫近 ②轻视，看不起
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