教育学经典名言
教育学家苏霍姆林斯基名人名言
教育学家苏霍姆林斯基名人名言1.当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。
爱因斯坦2.我们认为，人对各种思想的态度是教育的最重要的因素。
一个人的精神面貌如何，他的思想言行是否一致，他是否参加社会活动，是否守纪律，是否懂得自己对社会对人民对集体应负的责任，――这一切都取决于他有什么样的思想，取决于他在个人生活中受到鼓舞的思想动机是什么。
思想动机是一个人的坚强信念的支柱。
（第一卷——页《培养集体的方法》）3.让每一个学生在学校里抬起头来走路。
苏霍姆林斯基4.培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
——马卡连柯5.儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。
马卡连柯6.我们身为教师，要特别审慎地对待学生心灵深处萌发的爱情问题。
男女青年萌发出这种人的最高尚情感，表明他们充满着旺盛的青春活力。
此时教师的使命是把它引入进一步发展智力和培养品德的轨道。
（单行本《给女儿的信》页）7.教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。
——苏霍姆林斯基8.我们手中掌握的是世界上最宝贵的财富——人。
我们如同雕刻家雕琢大理石那样在塑造人。
……只有相信人的人，才能成为真正的教育能手。
9.我们所要造就的人，不仅能劳动，能操纵机器，而且还应该是一个聪明的能深刻思考问题情感细腻的劳动创造者。
体力劳动的创造，在共产主义社会中将被认为是人的最崇高的精神财富。
生气勃勃的\活跃的智慧在建设事业，在情趣盎然的充满理智的体力劳动中起着主导作用。
（第一卷页《学生的精神世界》）10.书籍和个人藏书，对人民教师来说有如空气般重要。
11.我们认为，最细致的教育任务之一，是要使青年能严肃地心地纯贞地对待一个新生命的造就；要使他们就像等待幸福的节日一样等待一个新人的诞生；要让每一个孩子的头脑里产生的第一个想法是：我能给父母带来快乐，没有我，他们都不能生活，他们的快乐也就是我的幸福；父母给了我幸福，我应当永远感激他们。
爱――标志人类高尚气度之美的花朵，要在人自然产生性要求之前，尽早考虑这枝花的洁美，要培养人的高尚情操。
关于教育名人名言
教育名人名言关于教育名人名言在学习、工作乃至生活中，大家都接触过比较经典的名言吧，名言是对生活、对世界的综合浓缩，简短的一句话，蕴含着深刻的道理。
名言的类型多样，你所见过的名言是什么样的呢？下面是小编精心整理的关于教育的名人名言，希望能够帮助到大家。
教育名人名言11、师也者，教之以事而喻诸德也。
——《礼记》2、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
——陶行知3、因为道德是做人的根本。
根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
——陶行知4、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
——孔子5、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
——李贽6、教之而不受，虽强告之无益。
譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。
——张载7、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。
应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。
给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。
——斯宾塞8、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。
——斯宾塞9、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。
前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。
——陶行知10、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
——陶行知11、最有价值的知识是关于方法的知识。
——达尔文12、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
——陶行知13、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
——陶行知14、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
——叶圣陶15、教是为了不需要教。
就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。
经典教育名言名句
经典教育名言名句经典教育名言名句11、教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。
2、执着杏坛，乐于奉献。
3、掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。
4、表扬用喇叭，批评用电话。
5、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。
6、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童（苏赫姆林斯基）7、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。
8、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
9、把一切知识教给一切人。
（夸美纽斯）10、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
11、德高为师，身正为范。
12、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。
（华罗庚）13、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
（马卡连柯）14、我爱我师，我更爱真理。
（亚里士多德）15、尚自然，展个性。
（蔡元培）16、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
――（德）第斯多惠17、为别人照亮道路，自己必须放出光茫这就是人的最大幸福。
（前苏联）捷尔任斯基18、才有肝胆人共事，从无字句处读书。
19、不要随便给一个人定性。
20、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。
21、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
22、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
23、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。
24、体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。
合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。
25、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
26、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
27、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智、明理、导行的过程。
教育学名著(教育学名言大全)
教育学名著(教育学名言大全)1、教育不但教会学生个体的学习、成长，而且教会学生不仅仅是一个道理：在一个天才的领域里，他的学生是一个天才，在天才和勤奋两者之间。
2、学习并领悟理解每一个词句的意思，体会每一个字句的意思。
3、教育者的工作，都是对一切生物的一种考察和接受。
4、教师应该是一个高尚的人。
5、学会做人，就是把一切学问都看成一种生活方式，以求真切地生活。
6、老师，我们都非常感激您，感谢您在我们孩子成长道路中给予的教导，感恩您为我们所做的一切。
我们会永远记得您的，因为您的爱无微不至，您的爱默默无闻。
7、学习并领悟理解每一个词句的意思，体会每一个字句的意思。
8、开张之日，我特邀“天宫一号”和“吉时针”为你缝制一件精美的衣裳。
愿你在今后生活中分秒充满运气，事业洋洋得意;愿你财源滚滚而来，心情洋洋得意;愿你永远朝气蓬勃，生意兴隆得意。
9、xx年新年贺词贺词xx年新年贺词10、教育者的工作，都是对一切生物的一种考察和接受。
11、15教育教师开业贺词12、今朝，你开业啦!人生开店遇贵人，店面当中彩旗飘扬，你来我往共欢乐融融，餐桌上宾客满座，你来我往同事恭喜，生意红火四方进宝。
祝生意兴隆通四海，财源滚滚到你家。
13、我愿用美好心灵和精湛技艺呵护每一位学生的心灵，使之成为美好的人生道路。
14、送您一个吉祥一个如意一个欢喜一个快乐一个吉祥一个顺利一个兴旺一个富贵一个温暖一个吉祥一个祝福一个快乐一个健康一个福气。
今年过节不收礼，其实给点也可以。
十块八块不嫌弃，十万八万过得去.你要真是没的送，短信一条也可以。
新春快乐！15、如果把学生对学生的思想作为教育工作来抓，那么教师的行动将会变成一种负担，教师应当以他的行为为主体，而不能以他的学生为主体。
16、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
教师是蜡烛，燃烧了自己照亮了别人，教师是粉笔，牺牲了自己。
17、教育者的个重要方面，是教育工的全部生命。
2023经典教育名言名句
2023经典教育名言名句2023经典教育名言名句11、叶圣陶先生提出：“凡为教，目的在于达到不需要教。
”2、著名教育家陶行知先生说过：“我以为好的显示不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
”3、孔子：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”4、山东大学校长展涛先生说：“应该让学生学简单的数学，学有趣的数学，学鲜活的数学。
”5、清人唐彪说：“有疑者看到无疑，其益犹浅;无疑者看到有疑，其学方进。
”6、北宋学者欧阳修曾言：“教学之法，本于人性，磨揉迁革，使趋于善。
”7、荷兰著名数学教育弗赖登塔尔指出：“反思是重要的数学活动，它是数学活动的核心和动力。
”8、华罗庚先生说过：“把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再……来一个飞跃上升。
“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧;第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。
”9、著名外语教授许国璋同志在个北京市自学青年颁发毕业证书的会上讲了一段话：“古往今来杰出的科学家、艺术家、文学家无不都是靠自己学习，才能有所发明，有所创造，谁能教莎士比亚成为莎士比亚?谁能教爱因斯坦发现解释宇宙的根本原理?谁能教鲁迅先生刻画出阿Q的形象?自己的学习和创造是前进的一种动力。
”10、夸美纽斯认为;“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的只要途径之一。
”11、哈佛大学校长陆登庭在“世界著名大学校长论坛”上所说：“如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。
”12、苏霍姆林斯基：“请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。
请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。
”13、孔子说：“不愤不启，不悱不发。
”14、发现千千万，起点是一问。
智者问得巧，愚者问得笨。
——陶行知15、“凡为教，目的在于达到不需要教。
经典教育格言_名人名言
经典教育格言经典教育格言1、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
2、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
3、教师要融于师生的相互理解中。
4、教育者的能动作用，表现在运用精神的和物质的教育手段，对受教育者施加系统的长期的影响，来达到自己预定的教育目的。
受教育者的能动性，则是自己努力学习与善于接受教育者对自己施加的有利的影响。
教育过程是否能够收到最好的效果，要看能否充分发挥教育者与受教育者两个能动作用和这两个能动作用是否结合得好。
——于光远：《教育认识现象中的“三体问题”》5、凡人有记性，有悟性。
自十五以前，物欲未染，知识未开，则多记性，少悟性。
自十五以后，知识既开，物欲渐染，则多悟性，少记性。
故人凡有所当读书，皆当自十五以前使之熟读。
——清张伯行：《养正类编》6、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
7、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。
——（法）卢梭8、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
9、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。
愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。
——（前苏联）苏霍姆林斯基10、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
11、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
12、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。
――德第斯多惠13、爱就是教育，没有爱便没有教育。
14、习于智长，优与心成。
——朱熹15、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
16、知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。
这是一门技艺，不经实验就不能学到。
——（英）培根17、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。
18、博学耐心宽容，是教师最基本的素质。
19、成绩主要说明学习起点的新状况，而不是提供终结性的结论。
教育学常考名人名言
河北教师招聘：教育学常考名人名言通过最新河北教师招聘考试资讯、大纲可以了解到2016年河北教招时间分布比较分散，全年都有招聘，笔试科目一般为《教育综合知识》和《学科专业知识》等，河北中公教师考试整理了河北教师招聘备考资料大全供考生备考学习。
对于教师招聘考试，绝大多数考生将复习重点放在教育学、心理学等知识点上，所以常常会忽视教育大咖们比较重要的名言，为了让各位考生做好全面的复习，故此，现将常考的名人名言进行整理，希望对广大考生有一定的帮助：1.“学而不思则罔，思而不学则殆。
”——孔子2.“教师是太阳底下最光辉的职业。
”——夸美纽斯3.“教育就是把一切事物教给一切人类的全部艺术。
”——夸美纽斯4.“很多教师常常忘记他们应该是教育家，而教育家也就是人类灵魂工程师。
”——加里宁5.“教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生”——加里宁6.“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多尊重一个人。
”——马卡连柯7.“如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、商人和领导者，甚至于乞丐和盗贼。
”——华生8.“兴趣是最好的老师。
”——爱因斯坦9.“我们敢说日常所见的人中,十分之九都是他们的教育所决定的。
”——洛克10.“除了教育工作计划和课时工作计划之外，教师不作任何别的计划。
”——苏霍姆林斯基11.“植物的形式由于栽培，人的行成由于教育。
”——卢梭12.“我想不到有任何无教学的教育，正如相反方面，我不承认有任何无教育的教学。
”——赫尔巴特13.“认识你自己”——苏格拉底14.“一个坏的老师奉送真理，一个好的老师则教人发现真理”——第斯多惠15.“知识即美德。
”——苏格拉底16.“吾爱吾师，吾更爱真理。
”——亚里士多德17.“人类是天生社会性动物。
”——亚里士多德18.“幸福就是至善。
”——亚里士多德19.“良好的开端，等于成功的一半。
教育名言大全
精心整理教育名言大全1、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
苏霍姆林斯基2、教育是国家的主要防御力量。
伯克3、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。
杰斐逊4、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。
克鲁普斯卡娅56789101112、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。
爱迪生13、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”。
苏霍姆林斯基14、事实上教育便是一种早期的习惯。
林肯15、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。
愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。
苏霍姆林斯基《给教师的建议》16、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。
席勒1718192021222324、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素自尊心、自我尊重感、上进心。
苏霍姆林斯基25、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。
加里宁26、有人问鹰：“你为什么到高空去教育你的孩子？”鹰回答说：“如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢？”莱辛27、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。
苏霍姆林斯基28、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。
奥斯特洛夫斯基29、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。
席勒3031323334林斯基35斯基36、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
马卡连柯37、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。
应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。
给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。
斯宾塞38、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。
教育家名人格言
古今中外教育家名人名言集1、高尔基：“如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。
”爱因斯坦：“如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。
”2、陶行知先生说过：“发现千千万，起点是一问。
智者问得巧，愚者问得笨。
”3、孔子说：“不愤不启，不启不发。
”4、布鲁纳：“使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。
”5、美国心理学家布卢姆说过：“学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。
”6、德国教育学家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
”7、著名化学家戴安邦先生说过；“化学实验室应该是学生学习的最有效和收获最丰富的场所，培养化学科学素质，不仅要传授知识，最重要的是发展学生的智力。
智力因素包括动手、观测、查阅、记忆、思维、想象、表达七种能力，其中思维是智力因素的核心。
上述全部质量因素在化学实验教学中皆能得到一定的训练，而且非智力因素也与所增长。
”8、美国学者布鲁巴克：“最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问题。
”9、郭沫若说：“教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。
”10、华东师范大学叶澜教授：“好课是拥有“五实”的课，即：扎实、充实、丰实、平实、真实。
”11、著名外语教授许国璋同志在个北京市自学青年颁发毕业证书的会上讲了一段话：“古往今来杰出的科学家、艺术家、文学家无不都是靠自己学习，才能有所发明，有所创造，谁能教莎士比亚成为莎士比亚？谁能教爱因斯坦发现解释宇宙的根本原理？谁能教鲁迅先生刻画出阿q的形象？自己的学习和创造是前进的一种动力。
”12、叶圣陶先生提出：“凡为教，目的在于达到不需要教。
”13、著名教育家陶行知先生说过：“我以为好的显示不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
”14、孔子：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”15、清人唐彪说：“有疑者看到无疑，其益犹浅；无疑者看到有疑，其学方进。
最经典的教育名言警句
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教育学经典名言
教育理念篇
一、教育没有情爱就如无水之池
让每一个学生在学校里抬起头来走路-----苏霍姆林斯基
教育根植于爱----鲁迅
子女是自在的自由的，他们不是物体，既不属于别人，也不属于父母----黑格尔
二、自然是最好的老师
如果你想永远按照正确的道路前进，你就要始终遵循大自然的指引------卢梭
教学要能培植各人的天赋特长，要沿着学生的自然倾向最有效的发展他的能力----昆体良使学校适合儿童，而不是使儿童适合学校----尼尔
三、和谐发展健康成才
每门学科均有其独特的功能，凡有所学，皆会促成其性格的发展---柏拉图
教育是年青一代系统地社会化过程---涂尔干
既让学生学到系统的知识技能，有时他们在治理、情感、意志品质和实际操作能力等方面得到实际的发展----赞科夫
学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存---雅克.德洛尔
教育的目标应是促进整体的人的学习与变化---卡尔.罗杰斯
在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分的强调智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害-----爱因斯坦
四、授之以鱼，不如授之以渔
教育的艺术不在于传授，而在于激发和鼓励-----第斯多惠
思想应当诞生在学生的心里，教师仅仅应当像助产士那样办事---苏格拉底
所有外在强迫的都不具有教育作用，相反，对学生的精神害处极大；只有导向教育的自我强迫，才会对教育产生效用----雅斯贝尔斯
学习行为的目的不但要把我们带到某处，而且还应当让我们日后再继续前进时更为容易
----布鲁纳
教育的事务并不是使年轻人在任何一门学科上达到完善的程度，而是开放和安置他们的心，使他们在需要专心于某种科学的时候，能够很好地学习它-----洛克
人性的教育在于引导孩子去意识、去思考、去表现-----福禄贝尔
教育的重心在于接受人性的转变、性格的转变和整个人的充分发展-----马洛斯
五、关注每一个孩子，不要让一个孩子掉队
教育既要尊重每一个学生，又要向他们提出一定的要求----马卡连柯
关注每一个个体- ---詹森.卡姆拉斯
所有的学生都能学好------布卢姆
理想信念篇
六、理想信念是心中的绿洲
人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念------乌申斯基
希望是人生之需要。
人如果没有希望，何异江河干涸了流水----巴金
对于一个有思想的人，没有一个地方是荒凉偏僻的。
在任何逆境中，他都能充实和丰富自己---丁玲
如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风----塞涅卡
人生应该有两盏灯，一盏是理想之灯，一盏是希望之灯----罗曼.罗兰
信念是鸟，它在黎明还是黑暗之际，感觉到了光明，唱出了歌----泰戈尔
七、为理想而奋斗的决心，决定成败
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志---苏轼
喷泉的高度不会超过它的源头，一个人的事业也不会这样，他的成就决不会超过自己的信念----林肯
在荆棘道路上，唯有信念和忍耐能开辟出康庄大道---松下幸之助
如果随理想而生活，本着正直自由的精神、勇敢直前的毅力和诚实不自欺的思想而行，一定能臻于至善至美的境地----居里夫人
要是一个人能充满信心地朝他理想的方向去做，下决心过他想过的生活，他就一定会得到意外的收获----卡耐基
由百折不饶的信念所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量具有更大的威力
----爱因斯坦
八、行动是理想与现实之间的桥梁
信念只有在积极的行动之中才能够生存，才能够得到加强和磨练----苏霍姆林斯基
上天永不会帮助不动手去做的人---索福克勒斯
勤劳一日，可得一夜长眠。
勤劳一生，可得幸福长眠---达芬奇
只有懒汉才是无所作为的，无所作为的结果只能是一无所获-----奥斯特罗夫斯基
九、理想信念支撑幸福
只有向自己提出伟大的目标并以自己全部的力量为之奋斗的人，才是幸福的人----加里宁
学习艺术篇
十、学习是充满思想的劳动
学而不思则罔、思而不学则殆---孔子
感性无知性则盲、知性无感性则空---歌德
学愈博则思愈远，思之困则学必勤----王夫子
硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶，这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断退步-----斯赛宾
把公立学校变成为让学生学会思考激动人心的地方，而不是一个让学生只会接受信息的工厂----黛博拉.梅耶尔
最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问---布鲁巴克
读书无疑者，须教有疑；有疑者，却要无疑，到此方是进矣----朱熹
十一、兴趣是最好的老师
所有智力方面的活动都依赖于兴趣----皮亚杰
兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的必要途径之一----夸美纽斯
天才，就是兴趣和顽强的入迷----木村久一
古往今来人们开始探索，都应起源于对自然万物的惊异---亚里士多德
知之者不如好之者，好之者不如乐之者----孔子
十二、懂得自我学习的人最富裕
我认为学到的任何有价值的知识都是从自学中得来---达尔文
凡是教，目的在于达到不教----叶圣陶
儿童需要管教和指导，这是真的，但是他们无时无刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的----阿林格伦
如果学生不能筹划他自己解决问题的方法，自己寻找出路，他就学不到什么；即使他能背出
一些正确的答案，百分之百正确，他还是学不到什么----杜威
学生最终为自己的学习负起责任来----菲利普比格勒
十三、书籍、生活中的阳光
不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力------赫尔岑
读史使人明智，读诗使人灵透，数学使人精细，物理使人深沉，伦理使人庄重，逻辑修辞使人善辩-----培根
读书使人心明眼亮----伏尔泰
人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远----普希金
十四、赢得时间，就获得了一切
把活着的每一天当作生命的最后一天来过----海伦凯勒
普通人只想到如何打发时间，有才能的人设法利用时间---叔本华
利用时间是一个及其高级的规律---恩格斯
个性品质篇
十五、千学万学学做真人
在一切财富中，美德占首位---托马斯莫尔
有知识而没有良心只是灵魂的毁灭----拉伯雷
教学的最高的、最后的目的包含在这一概念中----德行-----赫尔巴特
一个人如果不学会善良这门学问，那么其他任何学问对他都是有害的---蒙田
十六、培养富有饱满个性的人
教育就是要形成人的性格----欧文
最好的教育可以使人具备活力、勇气、敏感以及才智----罗素
精神的浩瀚、想象的活跃、心灵的勤奋，就是天才-----狄德罗
我的教学目标之一，是使学生能够把在课堂上获得的自尊和自信迁移到他们的生活中
-----艾尔莎凯德
十七、善用环境，磨砺品质，战胜自我
天才在孤独中最易成长，性格在暴风雨中最易形成---歌德
悲观的人先被自己打败，然后才被生活打败；乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活
----汪国真
若你想征服全世界，你就得征服自己---陀思妥耶夫斯基
十八、自律，一项重要的生存技能
良知是我们每个人心头上的岗哨，它在那里值勤站岗，监视着我们别做出违法的事情来
---毛姆
慎独---曾国潘
勿以恶小而为之，勿以善小而不为---刘备
十九、自信自爱，成功的第一秘诀
在我的字典中没有不字，这个字只存在于愚人的字典中----拿破仑
唯一让人恐惧的，是恐惧本身------罗斯福
自信是一种感觉，有了这种感觉，人们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业-----西塞罗
人道主义伦理学的最高价值不是舍己，不是自私，而是自爱，不是否定个体，而是肯定真正的人自身-----弗洛姆
自爱是人生漫长浪漫史的开端----王尔德
情绪情感篇
二十、优化情绪，优化人生态度
一切的和谐与平衡，健康与健美，成功与幸福，都是由乐观与希望的向上心理产生和造成的---华盛顿
人的情绪困扰是由不合理的信念造成的。
以合理的信念代替不合理信念，才能身心愉悦
----艾利斯
二十一、平衡理智与情感
我们对于情感的理解愈多，则我们愈能控制情感，而心灵感受情感的痛苦愈少----斯宾罗莎过分冷静的思考而缺乏感情的冲动，必然使人的心理变态-----瓦西列夫
所有的感情本性上都是好的，我们应当避免的只是对他们的无用或滥用-----笛卡尔
幸福与其说是用任何其他方法，不如说是用感情这种敏感性来表达----休谟
如果你的感情不服从你，你要对正在支配你的感情加以控制，你一定要用缰绳和镣铐限制它----贺拉斯
情感淡漠使人平庸，情感衰退使杰出的人失色，有意摧残情感是绝对的蠢事---狄德罗
二十二、感恩在心间，责任在肩头
感恩即是灵魂上的健康----尼采
责任感常常会纠正人的狭隘性。
当徘徊于迷途的时候，它会成为可靠的向导----普列姆昌德。