盐和化肥2(初稿)
盐 化肥 复习 —— 初中化学第二册教案_九年级化学教案
盐化肥复习——初中化学第二册教案_九年级化学教案第十一单元复习课（1）目的：1、知识与技能：盐的定义并会判断，复分解反应定义、范围、条件，盐的性质用途。
2、过程与方法：知识的归纳与延伸，CO32‑的检验方法，简单固体混合物的分离。
3、情感态度与价值观：提高生活中盐的作用的认识，培养探究精神。
重点：盐的性质、复分解反应。
难点：物质鉴别（定）及混合物分离方法方法：讨论归纳，实验探究药品器材：Cu Fe HCl H-2SO4 NaOH Ca(OH)2 AgNO3 BaCl2 CuSO4 FeCl3 试管、玻璃管、酒精灯、试管夹、滴管等教学过程：过程与步骤提示与指导讨论与归纳探究与深化看食盐的妙用（资料卡），回忆食盐的相关知识思路提示：存在、制取、提纯食盐存在广：食盐用途多：粗盐的提纯方法步骤：①探究食盐水与AgNO3溶液反应实验。
②设计实验除去NaCl中杂质CaCl2③设计方案用生石灰，纯碱、水等制取NaOH总结碳酸（氢）盐的性质，归纳物质鉴定的一般方法完成方程：CaCO3+[1] [2] [3] 下一页简答题的专题复习课课题义务教育课程标准九年级化学总复习一、教科书和学生现状分析简答题作为考查学生学科知识、语言表达能力和逻辑思维能力的一种必要题型，是中考中经常出现的题型之一，也是主观性试题中较容易失分的题型。
因此，教师要在教学过程中让学生理论联系实际。
初三复习阶段学生已经有一定的化学知识基础，所欠缺的是对知识的逻辑性、层次性的分析理解，回答问题的准确性、针对性。
二、教学目标复习简答题，使学生掌握回答简答题的方法、注意事项等。
培养学生语言表达能力，逻辑思维能力，分析问题、解决问题的能力。
通过本节课的复习，培养学生辩证唯物主义思想和实事求是的科学态度。
三、教学重点怎样理论联系实际进行分析和解答简答题四、教学难点如何把所学知识和实际生活相联系五、教学方法启发引导、合作交流六、学法指导通过具体的实例分析逐步引导学生怎样回答简答题。
人教版化学 九年级下册 11.2化学肥料 知识点讲义(无答案)
知识点讲义——第十一单元盐、化肥课题2 化学肥料知识点1 化肥简介〔重点〕1．化学肥料植物生长需要养肥，土壤能提供的养分是有限的，因此要靠施肥来补充，施肥是使农业增产的重要手段。
人类最早利用的肥料是人畜粪便、植物体等沤制的天然有机肥料。
18世纪中期，才出现以物理和化学方法制成的含农作物生长所需要营养元素的化学肥料〔简称化肥〕。
2．常见的化肥及作用农作物所必须的营养元素有碳、氢、氧、氮、磷、钾、钙、镁等，其中氮、磷、钾需要量较大，因此氮肥、磷肥和钾肥是最主要的化学肥料，其化学成分及其主要作用见下表：3〔1〕定义：有些化肥中同时含有两种或两种以上营养元素，这样的化肥叫做复合肥。
〔2〕常见的复合肥：磷酸二氢铵(NH4H2PO4)、[(NH4)2 HPO4]、硝酸钾(KNO3)等。
〔3〕特点：能同时均匀地供应作物几种养分，充分发挥营养元素间的互相作用，有效成分高。
【巧记】氮、磷、钾三种元素的作用：分裂生长枝叶茂，缺少氮肥不可要；发芽开花早成熟，有了磷肥才看到；形成淀粉茎秆壮，需要钾肥来照顾。
【引申拓展】除了常见的化肥之外，农业消费中也常使用一些微量元素肥料。
微量元素肥料主要有硼肥、锰肥、铜肥、锌肥、钼肥等。
这些元素只占植物本身质量的十万分至几到千万分之几，但植物缺少这些元素，就会影响正常的生长和发育，减弱抗病的才能。
施用微量元素肥料一般是把含有所需微量元素的化合物跟玻粉熔合在一起，研成粉末，撒在地里，不易被雨水冲走，肥效可持续几年。
4．化肥和农药的利弊及合理使用〔1〕使用化肥和农药的利与弊利：化肥对进步农作物的产量具有重要作用，农药对农业得高产丰收也具有重要的作用。
因为植物生长需要养分，土壤所能提供的养分是有限的，需靠施肥来补充。
农药是保护和进步农业、林业、畜牧业、渔业的消费药剂〔化学除外〕，包括杀虫剂、杀菌剂、除草剂、杀鼠剂和植物生长调节剂等。
弊：化肥的不合理使用会带来很多环境问题，一方面是化肥中含有一些重金属元素、有毒有机物和放射性物质，施入土壤后形成潜在的土壤污染；另一方面化肥在使用过程中因某些成分的积累、流失或变化，可能引起土壤酸化、水域氮和磷含量升高、氮化物和硫化物气体〔N2O、NH3、H2S等〕排放等，造成土壤退化和水、大气环境的污染。
盐和化肥.ppt
的产 。
5、常见的盐
氯化钠（NaCl） • 白色晶体，易溶于水，有咸味，水溶液
呈中性
• 化工原料，用于生产氯气，烧碱，作调 味品，参与正常的生理活动，生理盐水 为0.9%的氯化钠溶液。
• 海水晒盐制粗盐，粗盐经过溶解，过滤， 蒸发可得精盐。
5、常见的盐
• 碳酸钠（Na2CO3） • 白色晶体，易溶于水，水溶液有涩味和滑
水溶液中析出的蓝色晶体为（CuSO4•5H2O） 俗称胆矾或蓝矾 • 精练铜，镀铜，配制杀菌剂波尔多液
盐
6、通过化学加工生产的肥料称为化学肥料（简称化
肥）。使用化肥可以促进农作物增产，解决粮食问题。
常用的化肥可以分成
肥（铵态和硝态），
肥，
肥，复合肥料，和微量肥料。
举例：
7、碳酸盐的检验： 铵盐的检验：
二、常见盐的物理性质
3。结晶水合物： 许多物质从水溶液里析出晶体时，晶体
里常含有一定数目的水分子，这样的水 分子叫做结晶水。含有结晶水的物质叫 做结晶水合物。 结晶水合物里的水分子属于结晶水合物 化学固定组成的一部分。结晶水合物属 于纯净物。
二、常见盐的物理性质
3。结晶水合物： 常见结晶水合物 五水合硫酸铜 胆矾（或蓝矾） CuSO4·5H2O 二水合硫酸钙 石膏 CaSO4·2H2O 七水合硫酸亚铁 绿矾 FeSO4·7H2O 十二水合硫酸铝钾 明矾 KAl(SO4)2·12H2O 十水合碳酸钠 石碱 Na2CO3·10H2O
一般来说盐都可以看作 中和反应 的产物。
如：
。ห้องสมุดไป่ตู้
3、盐的分类：根据盐的组成可将盐分成：
二、常见盐的物理性质
1。大多数盐常温下都是无色晶体，但有 些盐有颜色。
《化学肥料》盐化肥2-人教版九年级化学下册PPT课件
钾肥
碳酸钾 K2CO3 硫酸钾 K2SO4 氯化钾 KCl
复合肥 含两种或两种以上营养元素的肥
料。
1.氮肥
（1）氮肥的种类
有机态氮肥尿素 CO(NH2)2 硝态氮肥铵盐 NH4NO3 铵态氮肥硫酸铵 (NH4)2SO4 液态氮肥氨水 NH3•H2O
（2）氮肥的作用
氮是植物体内蛋白质、核酸和叶绿素的组成 元素。
的两种或三种且可标明其含量的化肥, 称为复合 肥料或混合肥料。
常见 化肥 的种 类
氮肥 磷肥
有机态氮肥 尿素 CO(NH2)2 硝态氮肥 铵盐 NH4NO3 铵态氮肥 硫酸铵 (NH4)2SO4 液态氮肥 氨水 NH3•H2O
磷矿粉 Ca3(PO4)2 过磷酸钙 Ca(H2PO4)2和CaSO4 重过磷酸钙
马铃薯缺磷症
葡萄缺磷症状
3.钾肥
（1）钾肥的种类
常见的钾肥有: 草木灰（含有碳酸钾和少量钙、镁、磷的化 合物）; 硫酸钾; 氯化钾等含钾化合物。
（2）钾肥的作用
钾具有保证各种代谢过程的顺利进行、 促进作物生长健壮, 茎秆粗硬, 增强抗病 虫害和抗倒伏能力等功能。
（3）缺乏钾肥
作物缺钾表现为最初老叶叶尖及叶缘 发黄, 以后黄化部逐步向内伸展同时叶缘 变褐、焦枯, 叶片出现褐斑, 严重时叶肉 坏死、脱落。
2.了解化肥、农药对环境的影响。
过程与方法
1.学习用分析、归纳的方法对有关信息 进行加工;
2.学会自学, 提高自己组织语言的能 力;
3.善于用辩证的方法看待问题;
4.学习如何应用所学知识解决实际问 题。
情感态度与价值观
树立为提高人们生活水平、维护人体 健康而好好学习化学的决心。
重点
人教版初中化学九年级下册第十一单元《盐、化肥》课题2《化学肥料》课程教学设计
人教版初中化学九年级下册第十一单元《盐、化肥》课题2《化学肥料》教学设计学习目标一、化肥简介了解化学元素（N、P、K）对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用。
通过对化肥、农药“利弊”的思考，培养辩证思维。
*二、化肥的简易鉴别●●●导入新课●●●中国人一天要吃掉多少粮食？按照每人每天最低摄入量400克计算，13亿中国人一天消费粮食520000000公斤，52万吨。
这个数字不包括浪费的粮食。
植物生长需要养分，土壤所能提供的养分是有限的，因此要靠施肥来补充，施肥是使农业增产的重要手段。
人类最初使用的肥料是人畜粪便、植物体等沤制的天然有机肥料。
18世纪中期，随着人们对化学元素与植物生长关系的了解，出现了以化学和物理方法制成的含农作物生长所需营养元素的化学肥料（简称化肥）。
随着世界人口的增长，人类对农产品需求量增大，增施化肥逐渐成为农作物增产的最有力措施，施用化肥的增产作用占各增产因素总和的30%~60%。
1950年之前，世界粮食产量增长主要依赖耕地面积的扩大；1950年之后，世界粮食产量增长的主要动力是化学肥料。
我们的粮食——在希望的田野上如果出现下面这些情况呢？化学肥料（第1课时）一、化肥简介农作物所必需的营养元素有碳、氢、氧、氮、磷、钾、钙、镁等，其中氮、磷、钾需要量较大，因此氮肥、磷肥和钾肥是最主要的化学肥料。
【点拨】【阅读】表11-1 氮肥、磷肥和钾肥的化学成分及其主要作用1. 氮肥【氮的重要性】氮是植物体内蛋白质、核酸和叶绿素的组成元素。
氮肥有促进植物茎、叶生长茂盛，叶色浓绿，提高植物蛋白质含量的作用。
【氮肥的作用】氮肥能促使作物的茎、叶生长茂盛，叶色浓绿。
缺氮：植株矮小瘦弱，叶片发黄，严重时叶脉呈淡棕色【思考】空气中的氮气可不可以利用?我们知道，空气中含有大量的氮气。
大豆、蚕豆等根部有根瘤菌的豆科植物能把空气中的氮转化成含氮化合物吸收，所以这类植物无需或只需少量施用氮肥。
但是大多数植物不能直接吸收氮气，只能吸收含氮化合物，因此空气中的氮气只有转化成氮的化合物才能作为植物的养料。
人教版九年级化学第11单元盐和化肥 说课课件(19张PPT)
[说教材]
教学目标
知识与技能
过程与方法 了解常见的盐在日常生活中的用途；知道一些常用 情感态度 化肥名称和作用；初步学会使用过滤、蒸发等操作对混 通过盐和化肥知识的整理、归纳、小结，培养学生总结 合物进行分离；认识复分解反应，能根据复分解反应发 价值观 知识，使知识系统化、网络化的学习能力 ，培养学生应 生的条件判断酸、碱、盐之间的反应能否发生；认识合 保持和增强学生对化学的好奇心和探究欲，发展学生学 用盐和化肥知识全面分析和解决实际问题的能力，建立 理使用化肥、农药对保护环境的重要意义 。 习化学的兴趣；树立保护环境、关心爱护环境的意识。 学科内多知识点的联系，培养学生的综合分析能力，提 高解题能力。
计算 称量 溶解 装瓶
实验二：称取5.0g粗盐进行提纯。粗盐除NaCl外，还含有MgCl2、CaCl2 以及泥沙等杂质。为了有效将粗盐提纯，实验的各步操作流程如图所 示：
过量盐酸
请你根据以上信息回答下述问题：
（1）配制100g溶质质量分数为5%的NaCl溶液，需NaCl _______g，水 ______mL。 （2）粗盐提纯时，操作Ⅰ的名称为 ，该操作中玻璃棒的作用是 ，加 。经过操作Ⅱ后所得到的溶液溶质的成分为
④盐+盐==新盐+新盐 CuSO4 + BaCl2 = CuCl2 + BaSO4↓
与酸、碱的化学性质对比记忆
教学过程
一、考纲面对面，了解中考考纲对本单元的要求。 二、引入课题，你能分辨出酸碱盐吗？ 三、基础知识回顾，了解学生对基础知识的掌握程度。典型习题， 进一步巩固强化。 四、分组讨论，总结归纳。
入足量的稀盐酸的作用是
A．滤纸破损，滤液浑浊就蒸发
（用化学方程式表示）
人教版化学九年级下册 第十一单元盐化肥课题2化学肥料 课件(共27张PPT)
化肥中鉴别出来的是（ A）
A.氢氧化钙
B.稀盐酸
C.氯化钠
D.水
3.小明发现自家的农田出现土壤酸化板结现象，经查
阅资料得知：是因为该农田长期施用化肥——硫酸
铵[(NH4)2SO4]的缘故。硫酸铵属于（ A ）
A．氮肥
B．磷肥
C．钾肥
D．复合肥
第十一单元 盐 化肥
课题2 化学肥料
随着人类不断进化，驾驭自然的能力不断增强， 逐渐对那些人类可利用、可食用的植物进行栽培， 由于早期人口总数少，生产水平低，植物的生长 全靠自然调节；而到了现在，随着人口的不断增 长，对植物特别是农作物的产量要求提高，人们 可以用很多方式来提高产量。改变基因就是一种 方法，比如现在油菜就有两种：黑油菜和黄油菜， 前者的产量就要高些。而我们今天就要学习另一 种常见的方法：施用化学肥料。什么是化学肥料？
灰白色 粉末
无气味 无气味
灰白色 粉末
无气味
溶于水 不溶于水 不溶于水
白色晶体 白色晶体 无气味 无气味 溶于水 溶于水
注意：碳酸氢铵（NH4HCO3）易分解，所以铵味最浓。 NH4HCO3 NH3 +H2O +CO2
2.根据给出的化肥样品：硫酸铵 0.5 g 、氯化铵 0.5 g 、 硫酸钾 0.5 g 、氯化钾 0.5 g，完成下面的实验。
答：农家肥大多是有机肥料。人的粪尿、 牧畜的粪尿、厨余垃圾（剩菜剩饭）、 厩肥、绿肥、堆肥和沤肥等。
2.什么是化肥？ 答：化学肥料是指用化学和物理方法制造
或者开采矿石，经过加工制成的肥料， 也称无机肥料，包括氮肥、磷肥、钾 肥、微肥、复合肥料等。
3.各自的优缺点是什么？
答：农家肥虽然含营养成分的种类比较广泛，但是 含量比较少，而且肥效较慢，不利于作物的直 接吸收。 化肥成分单纯，养分含量高；肥效快，肥劲猛； 某些肥料有酸碱反应；一般不含有机质，无改 土培肥的作用。化学肥料种类较多，性质和施 用方法差异较大。
初三化学盐和化肥教案
初三化学盐和化肥教案【篇一：精品教案初中化学第十一章盐和化肥】知识回顾：一、常见的盐+质。
1、实验步骤：溶解、过滤、蒸发 1、盐（可溶）+ 金属1 → 金属2 + 新盐（金属1比金属2活泼，k、ca、na除外）2、盐 + 酸→ 新盐 + 新酸3、盐 + 碱→ 新盐 + 新碱（反应物需都可溶，且满足复分解反应的条件） 4、盐 + 盐→ 两种新盐（反应物需都可溶，且满足复分解反应的条件）四、酸、碱、盐的溶解性1、酸：大多数都可溶（除硅酸h2sio3不溶）2、碱：只有氨水、氢氧化钠、氢氧化钾、氢氧化钡和氢氧化钙可溶于水，其余均为沉淀3、盐：钾盐、钠盐、铵盐、硝酸盐都可溶；氯化物除agcl难溶外，其余多数均可溶；硫酸盐除baso4难溶，ag2so4、caso4微溶外，其余多数可溶；碳酸盐除碳酸钾、碳酸钠、碳酸铵可溶，其余都难溶。
注：baso4、、agcl 不溶于水，也不溶于酸五、化学肥料1、农家肥料：营养元素含量少，肥效慢而持久、价廉、能改良土壤结构2、化学肥料（氮肥、钾肥、磷肥）（1）氮肥作用：促进植物茎、叶生长茂盛、叶色浓绿（促苗）。
缺氮：叶黄a、常用氮肥4试剂：碱（naoh、ca(oh)2等）、湿润的红色石蕊试纸 nh4no3 + naoh=nano3 +nh3 ↑+h2oc、生物固氮：豆科植物的根瘤菌将氮气转化为含氮的化合物而吸收（2）钾肥作用：促使作物生长健壮、茎杆粗硬，抗倒伏（壮秆）。
缺钾：叶尖发黄常用钾肥草木灰：农村最常用钾肥（主要成分为k2co3），呈碱性k2so4：长期使用会使土壤酸化、板结（3）磷肥作用：促进植物根系发达，穗粒增多，饱满（催果）缺磷：生长迟缓，产量降低，根系不发达常用磷肥磷矿粉 ca3(po4)2钙镁磷肥（钙和镁的磷酸盐）过磷酸钙 ca(h2po4)2和caso不能与碱性物质混合施用。
重过磷酸钙 ca(h2po4)如草木灰、熟石灰4、复合肥：含n、p、k中的两种或三种kno3nh4h2po(nh4)2hpo不能与碱性物质混合施用三、使用化肥、农药对环境的影响1、土壤污染：重金属元素、有毒有机物、放射性物质2、大气污染：n20、 nh3 、 h2s3、引起水体污染：n、p过多，导致水体富营养化，赤潮、水华等现象四、合理使用化肥1、根据土壤情况和农作物种类选择化肥2、农家肥和化肥合理配用中考考点：考点一、常见的盐考点二、粗盐提纯——去除不溶性杂质，得到的精盐中还含有氯化镁、氯化钙等可溶性杂质。
2023年中考化学专题《盐和化肥》精品讲解含答案解析
考点09 盐和化肥1.盐及其化学性质：本考点常以选择题和填空与简答题的形式进行考查，考查的命题点有：碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙的性质；盐的通性等。
2.化学肥料：本考点常以选择题的形式进行考查，考查的命题点有：判断化学肥料的种类、铵态氮肥的特性、结合生活实例来选择合适的化学肥料等。
1.认识盐的概念及生活中常见的盐；2.认识氯化钠在生活中的用途及海水晒盐；认识Na2CO3、NaHCO3、CaCO3的存在与用途。
3.学会运用复分解反应发生的条件；4.掌握盐的化学性质；5.认识化肥的概念和肥料三要素及其作用；一、常见的盐；二、盐的化学性质；三、化肥；考向一：常见的盐一、盐1、盐定义：金属离子(或NH4+)和酸根离子的化合物。
2、盐的分类：依据组成盐的阳离子和酸根的种类进行分类（1）根据阳离子的不同，盐可以分为钠盐、钾盐、镁盐、铵盐等（如氯化钠为钠盐）。
（2）根据酸根的不同，盐可以分为硫酸盐、碳酸盐、盐酸盐等（如氯化钠为盐酸盐）。
3、盐的溶解性规律：①钾盐、钠盐、铵盐、硝酸盐都可溶；②盐酸盐只有氯化银不可溶；③硫酸盐只有硫酸钡不可溶；④碳酸盐只溶钾、钠、铵，剩下都不溶。
注意：AgCl、BaSO4不仅不溶于水，而且不溶于稀硝酸。
七种常见沉淀：AgCl↓BaSO4↓Cu(OH)2↓F e(OH)3↓Mg(OH)2↓BaCO3↓CaCO3↓4、几种常见的盐（1）、氯化钠（NaCl）1）氯化钠是食盐的主要成分。
白色固体，熔、沸点较高，易溶于水，其溶解度受温度的影响不大。
2）用途：调味、腌渍食品，生理盐水，制钠、氯气、氢氧化钠、盐酸、纯碱等。
在自然界中分布很广泛，海水中含有大量氯化钠。
（2）碳酸钠（Na2CO3）1）俗名：纯碱、苏打2）纯碱不是碱，是盐；白色粉末、易溶于水，水溶液显碱性。
我国著名化学家侯德榜在改进纯碱的生产方面，作出了巨大贡献，创立侯氏制碱法（联合制碱法）。
3）用途：玻璃、造纸、纺织和洗涤剂的生产等。
专题15 盐和化肥-2021年中考化学真题分项汇编(全国通用)(第02期)(解析版)
专题15 盐和化肥一、单选题1．（2021·湖南衡阳市·中考真题）化肥对提高农作物的产量具有重要作用。
下列不属于复合肥料的是A．(NH4)2HPO4B．KH2PO4C．KNO3D．NH4NO3【答案】D【详解】A、(NH4)2HPO4中含有N、P、K中的氮元素和磷元素，属于复合肥；B、KH2PO4中含有N、P、K中的钾元素和磷元素，属于复合肥；C、KNO3中含有N、P、K中的钾元素和氮元素，属于复合肥；D、NH4NO3中含有N、P、K中的氮元素，属于氮肥。
故选D。
2．（2021·湖南长沙市·中考真题）今年夏粮再获丰收，化肥的合理使用起到了重要作用。
下列化肥属于磷肥的是A．硝酸钾(KNO3)B．硫酸钾(K2SO4)C．磷矿粉(Ca3(PO4)2)D．尿素( CO(NH2)2)【答案】C【分析】化肥包括氮肥(只含氮元素)、磷肥(只含磷元素)、钾肥(只含钾元素)、复合肥料(含两种或两种以上元素)等。
【详解】A、KNO3中含有N、P、K中的钾元素和氮元素，属于复合肥，故A错误；B、K2SO4中含有N、P、K中的钾元素，属于钾肥，故B错误；C、Ca3(PO4)2中含有N、P、K中的磷元素，属于磷肥，故C正确；D、CO(NH2)2中含有N、P、K中的氮元素，属于氮肥，故D错误。
故选C。
3．（2021·湖南岳阳市·中考真题）如图为Fe元素的化合价和物质类别的二维图。
下列说法正确的是A ．物质C 的化学式为Fe （OH ）3B ．物质E 的化学式为FeSO 4C ．物质A 在氧气中燃烧生成物质BD ．物质A 与稀硫酸反应生成物质D【答案】B【详解】 A 、物质C 横坐标为氢氧化物，纵坐标铁元素化合价为+2，氢氧根化合价为-1，化合物中正负化合价为零，则其化学式为Fe(OH)2，错误；B 、物质E 横坐标为硫酸盐，硫酸根化合价为-2，则化学式为FeSO 4，正确；C 、物质A 中铁元素化合价为0，是铁单质，在氧气中燃烧生成四氧化三铁；物质B 中铁元素化合价为+3，其氧化物化学式为Fe 2O 3，错误；D 、物质A 铁单质与稀硫酸反应生成物质硫酸亚铁，而D 中铁元素化合价为+3，错误。
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名称：硫酸钾
化学式：K 2SO 4 纯度：95% 腰站中学化学导学案 主备人：毛艳民 授课人： 备课时间：4月2日 上课时间： 编号：005
课题 盐和化肥
课 型
习题课
课时
2
和
例4：下表是几种家用清洁剂的功能、有效成分。
据表回答下列问题：
⑴ “洁厕灵”能否与碱性清洁剂混用？ 。
⑵ “洁厕灵”勿用于大理石清洁的理由是 。
在盛有少量“活氧彩漂”液体的试管中，加少量二氧化锰，观察到的现象是 ， 其反应的方程式为 。
⑶ “洁厕灵”与“漂白精”不能混用。
二者若混合易产生一种有毒气体，化学方程式为： NaClO + 2HCl = NaCl + X ↑ + H 2O ，则X 的化学式为 。
例5：小莹同学的父亲买回一袋肥料，其包装袋上的部分文字内容如图所示。
为确定该化肥
纯度（即K 2SO 4的质量分数）是否符合标准。
小莹同学称取10克样品，加入适量水溶解后，与足量的氯化钡溶液充分反应。
过滤、洗涤、烘干沉淀，测得其质量为11.65克。
回答下列问题：
（1）该化肥属于____肥。
（2）运用实验数据帮小莹同学计算一下该化肥的纯度.（写出计算过程） （3）通过计算，你发现了什么？
三 检测阶段：
1.用下列方法鉴别各组无色溶液，能够达到目的的是（ ）
待鉴别溶液 试剂（均为溶液） A HNO 3和KNO 3 酚酞 B HCl 和NaCl AgNO 3 C AgNO 3和Na 2SO 4 BaCl 2 D Ca(OH )2和NaOH Na 2CO 3
2、下列能和稀盐酸反应，但观察不到明显现象的是溶液的是( )
A 碳酸钠溶液
B 氢氧化钠溶液
C 氯化钡溶液
D 硝酸银溶液 3.下列实验方案不能达到目的的是( )
A.用磁铁除去铜粉中混有的少量铁粉
B.用天然水制蒸馏水时加几粒碎瓷片，防止暴沸
C.将熟石灰与某固体混合后研磨并闻气味，检验该固体中是否含有NH 4+
D.用银、硫酸亚铁溶液、氯化铜溶液探究银、铁、铜三种金属的活动性顺寻
4.氯化铵、硫酸铵、硝酸铵和尿素都是白色固体，也是重要的化肥。
下列物质能够将尿素从这四种化肥中鉴别出来的是 ………………………………………（ ） A. 氢氧化钙 B.稀盐酸 C.氯化钠 D.水 5、下列实验能观察到明显现象的是（ ）
15、下列物质间的每一转化不能都通过一步反应实现的是（ ）A ．CuO →Cu →CuO B ．Ca(OH)2→H 2O →Ca(OH)2 C ．O 2→Fe 3O 4→O 2 D ．Fe →FeCl 2→Fe
清洁剂名称 洁厕灵 活氧彩漂 漂白精 功 能 有效清除污垢，除异味 漂洗衣物，使色彩更鲜艳 快速漂除衣物污渍 有效成分 HCl H 2O 2 NaClO 教师个性设计 学生问题总结 学 习 目 标 1、继续熟悉盐和化肥的基础知识。
2、学会综合应用基础知识解决实际问题，培养分析、解决实际问题能力。
重点 目标1 难点 目标2 学法指导
讨论法，练习法
一 自学阶段
回忆“盐和化肥”你应该记住哪些基础知识？你是否已记住？请查漏补缺。
二 导学阶段
例1：完成下列方程式
(1) +Zn=ZnSO 4+Cu (2) + Na 2CO 3=2NaOH+ (3) +2HCl=CO 2↑+ + (4) NaOH+ =Cu(OH)2↓+ (5)BaCl 2+ =CuCl 2+ (6) +H 2SO 4=Na 2SO 4+ 例2：10、小梅同学学习了单质、氧化物、酸、碱、盐性质后，发现许多不同类别的物质反应时能生成盐，于是她构建了下图所示的知识网络图。
铜及其化合物在工业上有重要的应用。
借助网络图回答： (1)写出用酸和碱生产硫酸铜的化学方程式：。
(2)请你把图中①②处补充完整，要求不能与图中已有信息重复。
① ；② 例3：小明同学用图l 总结了NaOH 的四条化学性质（即NaOH 与四类物质能够发生化学反应）。
（l ）为了验证反应①，小明将无色酚酞试液滴入NaOH 液中，溶液变成 色。
（2）依据反应②说明NaOH 必须密封保存，否则在空气中要变
质，其化学反应方程式为： （3）小明用微观观示意图（图2）来说明反应③的发生，用化学反应方程式表示为： 。
从该图可以看出，反应前后没有发生变化的微观粒子有
A.硝酸银溶液滴入氯化钠溶液中
B.稀盐酸滴入氯化钠溶液中
C.氢氧化钠溶液滴入硝酸钠溶液中
D.硫酸钠溶液滴入氯化铜溶液中
6、下列两种物质的溶液混合后，能发生反应，且溶液的总质量不会发改变的是（）
A.氢氧化钠溶液和稀盐酸
B.碳酸钠溶液和稀盐酸
C.氯化钠溶液和稀硫酸
D.碳酸钠溶液和氯化钙溶液
7.以下类推结果与实际相符的是（）
①氧化物中都含有氧元素 .含有氧元素的化合物都是氧化物
②饱和溶液不能继续溶解某种溶质. 饱和溶液也不能继续溶解其他溶质
③氢氧化钠溶液中有OH一，能与酸反应. 氢氧化钾溶液中也有OH一，也能与酸反应
④盐中含有金属离子和酸根离子. NH4NO3中没有金属离子，不属于盐类
A．①②④B．②③④C．只有③D．①②③④
8、下列各组物质能发生中和反应，并且有沉淀生成的是
A碳酸钾和盐酸B氧化铜和硝酸C盐酸和硝酸银D硫酸和氢氧化钡
9.向氢氧化钙的饱和溶液中加入下列物质，不可能
．．．使溶液的pH有明显改变的是（）
A.通入CO2
B.加入稀H2SO4
C.加入盐酸
D.加入Na2CO3溶液
10.下列实验设计合理的是（）
A.碳酸氢铵与草木灰混合使用可以增加肥效
B.除去一氧化碳中混有的二氧化碳可以通过灼热的氧化铜
C.配制100g10﹪的氯化钠溶液需要10g氯化钠和80g水
D.粗盐提纯中蒸发时用玻璃棒是为了防止液滴飞溅
11.下列实验能达到目的的是（）
①②③④
A.①验证可燃物燃烧的条件
B.②检验铵态氮肥
C.③检验CO32一的存在
D.④用水吸收CO
12.下列说法正确的是( )
A.盐都能食用，故称为食盐
B.盐都是固体，均能溶于水
C.盐都有咸味，均是白色晶体
D.盐是一类物质的总称
13．用下表所示的形式对所学物质进行分类(甲与乙、丙、丁是包含关系)中不正确的是（）
选项甲乙、丙、丁
A 碳单质金刚石、石墨、C60
B 构成物质的微粒分子、原子、离子
C 有机合成材料塑料、橡胶、纤维
D 常见碱火碱、氨水、熟石灰
14.向Mg(NO3)2和Cu(NO3)2的混合溶液中加入过量的Zn粉，充分反应后过滤、滤纸上物
质为（） A、Cu B、Mg 、Cu C、Zn、Cu D、Mg、Zn、Cu 16．甲乙丙丁四小组同学分别对实验废液中成分进行分析检测,结果见下表；其中,检测结果合理的是（）
检测小组检测结果
甲组KCl、KNO3、KOH、HCl
乙组KCl、KNO3、K2CO3、HCl
丙组KCl、KNO3、K2SO4、HCl
丁组KCl、KNO3、K2CO3、KOH
A．甲组、乙组 B．丙组、丁组 C．甲组、丙组 D．乙组、丁组17．对下列实验现象描述正确的是（）
A.氯化铜溶液中加入铁粉后，溶液颜色变为无色
B.硫酸铵中加入氢氧化钠溶液后，微热有无色无味的气体生成
C.硫酸铜溶液中滴加氢氧化钾溶液后，有蓝色沉淀生成
D.酚酞试液中通入二氧化碳变红
18.下列对化学知识的归纳不正确
．．．的是（）
A．物质的俗名B．物质的分类
氢氧化钠的俗名——苛性钠
碳酸钙的俗名——大理石
CH3COOH——酸
NH3·H2O——碱
C．物质的物理性质D．物质的鉴别
干冰能升华
氧化钙加水放热
化纤与纯羊毛面料-------燃烧
食盐与碱面------- 加食醋
19、物质的性质决定其用途。
下列用途是利用物质物理性质的是（）
A．铜用于制作导线B．生石灰用作食品干燥剂
C．稀盐酸用于除铁锈D．碳酸氢钠用于治疗胃酸过多
20、下列物质不可作为钾肥施放于土壤中的是（）
A.氢氧化钾
B.硫酸钾
C.硝酸钾
D.草木灰
21、能证明“CaCO3并非绝对不溶于水”的实验事实是（）
A.向少许CaCO3粉末加人NaOH溶液充分振荡.无明显现象
B.向少许CaCO3粉末加入过量稀盐酸充分振荡，粉末消失且有气泡产生
C.向2颗蚕豆粒般石灰石固体加人3 m l.蒸馏水，滴人酚酞试液片刻内不变红
D.向少许CaCO3粉末加人3 m l.蒸馏水充分振荡.滴入酚酞试液即变红
22、下列各组物质在溶液中能大量共存且形成无色溶液的是（）
A．NaCl BaCl2Na2CO3B．KNO3HCl CaCl2
C．H2SO4 FeCl3NaNO3D．NaOH HNO3NH4NO3
23、下列各组物质间能发生化学反应的是（）
A．银和稀盐酸B．铁和硫酸锌溶液C．硝酸钾溶液和食盐水D．硫酸和氯化钡溶液24、某试验田的玉米叶色淡黄，有倒伏现象，你认为应施用的复合肥是（）
A．CO（NH2）2B．KCl C．Ca（H2PO4）2 D．KNO3
25、某固体粉末可能由氢氧化钠、氢氧化钙、碳酸钠和碳酸钙中的一种或几种组成，进行如下实验：①取少量固体加入足量的水，搅拌，有不溶物；②过滤，向滤液中加入盐酸，有气泡产生。
下列对固体粉末成分的判断中，不正确的是（）
A．一定有碳酸钠B．可能有氢氧化钠C．一定有碳酸钙D．可能有氢氧化钙。