试论非英语专业大学生英语词汇习得中的石化现象

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很细 ， 如： 姑妈 ， 阿姨 ， 舅妈在英语 中仅用 ａ ｕ ｎ ｔ 一个词来表示 。 汉英两种语 言在构词上也有很大 的差别 。汉语 中有大 量的概 括词 ，因此汉 语常在这类概括词前加上表示 区分性特征 的字 词来构 成新词 ，而英语则多采用从表面上看不 出与其所 属大 类 的概括 词有何联系的另一个词来表示 ，给学 习者识记单 词 带来 不少麻烦。学习者往往 习惯于用一两个 词语代 替所有其 他 同义单位 的使用 ， 造成词语运用上 的石化现象 。 二 、防止石化现象产 生的策略 （ 一 ）系统 的词 汇教 学方法 词汇与语 言的其他组 成部分之间 、词汇 内部的组成之 间 有着 必然的联系 。在词汇教学 中，教师应 当引导学生利用单 词之间的 同义关 系、反义关 系 、同音关 系 、上下义关系等来 帮助理解记忆 词义 ， 分析词义搭 配限制和句法搭 配限制掌握 词语的组合规律 ，使学生 能够 用系统的方法系统地掌握单词 本身的理性意义和联想意 义 ，而不 是把 生词表作为学 习词汇 的唯一依据 。 （ 二） 结合 交际情景进行词汇 学习与教 学 外语教 学的最终 目的就是要培养学生在真实语境下 的语 言交际 能力 ， 因此教师要尽量创 造真实或接 近真 实的交际环 境， 使学生在使 用 中真正学会 如何准确得体 地使 用语言 。在 课堂 中 ， 教 师应将 词汇教学 融人到听 、说 、读 、写等教学与 学 习活动之 中去 ，给学生提供运用所学 的 目 标语知识进行交 流 的机会 ， 提高他们运用语言的能力 。
当学 生掌 握一 定量 的词 汇和句 型后 ，教师应 当尽可 能 用 学生 已经 熟悉掌 握 的 目的语 的词 语来 解释 新词 。常用 的 ｐ ａ ｒ ａ ｐ ｈ ｒ ａ ｓ ｅ ”对英语词 汇教 学大有裨益 ，一 方面可 以扩大 学 生 的词 汇量 ，另一方 面对学生正确使用英语词汇很有 帮助 。
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（ 四 ）充 分 利 用 英 汉 双 解 词 典
仅仅使用汉英词典容易造成英语学 习者 的词 义理解 的石 化 。而英汉 、英英解释可 以起到很好 的互补作用 。双解词典 既给出 了一个单词 的英语涵义 ，又 给出了它 的汉语 词义 ，两 种 解释互为补充 ，有 助于学生准确理解英 语词汇。
Ｆ ｏ ｓ ｓ ｉ ｌ ｉ ｚ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ （ 石化 ，僵 化 ） 一词 最早 是 由 Ｓ ｅ ｌ ｉ ｎ ｋ ｅ ｒ 于 １ ９ ７ ２ 年提 出，他指 出在二语 习得 中 ， 语言 石化就是 指一些非 目的 语形式在过渡语中固定下来的这一过程 。ｔ ￣ｃ ｈ （ １ ９ ７ ４ 葩 语 义学 》著作 中曾使 用了 “ 石 化现象”这一术语 ，他用石化 现 象来说 明英 民族使用英语词 汇时常使之外延意义缩小 的现象 。 事实上 ，这种石化现象在英汉词语互译 中尤为突出。 语音 、词 汇 、语法是语言教学和学 习中不可或缺 的组 成 部分 ，其 中词汇教学 与学习尤为重要 。但如今 ，大学英语 词 汇的教学与学习只停 留在表层阶段 ， 即仅仅注重词汇 的读音 、 拼写 、词性和汉语 意义 ，而忽视词汇 的内涵 、搭 配 、风格及 词汇所带有 的特定 的文 化信息等方面 。一般教材上都有 词汇 表 ，每个英语单词后 面会有一个或几个汉语 意义 ，学 生在学 习和背诵英语单词 时 ，通常只记住其汉语意义 ，并将 英语 单 词与其汉语 意义一一对应 ，却不能透彻理解 和掌握 英语单词 的确切含义 ，对其 文化 内涵及背景知识也知之甚少 ，久而久 之形成根 深蒂固的石化现象 ，常常影 响了英语 词语的确切理 解和使用 。 词义石化现象产生的原 因 著名 语 言学 家 Ｅ ｌ ｌ ｉ ｓ 认 为第 二语 言 学 习者 的学 习动 机 、 情感 因素 、母 语负迁移 、年龄 因素 、交 际压 力 、训练迁移 和 交 际反馈 等都 是词义石化现象产生 的原 因。事实上 ，词语 习 得石 化现象与词汇教学和学习方法有 十分密切的关系 。同时 非英语专 业学习者在英语词汇 习得 的过 程中 出现词义石化 现 象也有其 客观原因。
青年与社 会
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试论非英语专业大学生英语词汇习得中的石化现象
陈 思妍
（ 渤海大学文理 学院 大学外语教 学部 ，辽 宁 锦州 １ ２ １ ０ １ ３）

【 摘
要】 词汇习得石化现象是非英语专业大学生在英语学习过程 中出现的一种十分常见的现象，它严重影响了学生对
英语词 汇的确切理解和运 用。文章通过 分析 词义石化现 象的表现 ，进 一步探 讨词 汇学习 中石化现 象形 成的原 因，从 而采取 适 当的学 习策略避免石化现 象的产 生。 【 关键词 】 词义 ；石化 现象 ；词汇学 习
（ 三） 尽 量 采 用 目的语 来进 行 词 汇教 学
（ 一 ）中西 方 的 地 域 差 异
中国与英语 国家地理位 置相距 甚远 ，气候 、饮食 、 环境 等方面具有许多不 同的特点使 每个 国家都有其他 国家所没有 的独特事物 。因此在汉英两种语 言中 ，有些词汇很难找到对 等词 ，同时给翻译和理解方面带来 一定的困难 。由于学 习者 没有在 国外生活 的经历 ，他们 根本无 法理解其 真正 的内涵 。
如 中国学 习者根 本不知道 ａ ｖ ｏ ｃ ａ ｄ ｏ 、ｇ ｏ ｏ ｓ ｅ ｂ ｅ ｒ ｒ ｙ 、ｒ ｏ ａ ｃ ｈ是什 么 东西 ，如何食用 ，味道如何 。再如 ，ｃ ｏ ｗ ｂ ｏ ｙ 是美 国社会特 有 的产物 ， ｃ ｏ ｗ ｂ ｏ ｙ 与美 国早 期开发西部 地区有关 ， 带有浓厚 的 浪漫主义和传奇 色彩 。这些 因素给 中国学习者 的理解造成 了 很 大 的 困难 。 （ 二 ）中 西 方 的 文化 差异 中 国和英语 国家在漫长 的历史进程 中形成各 自特有的价 值观念 、风俗 习惯 和认 知方式 ，而语言 中的词汇 与民族文化 息息相关 。因此 ，中国和英语 国家 的文化差异在 词汇的运用