四年级美术14风筝-李泽宙
小学美术《风筝demoli》教案
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了不同类型的风筝以及它们在实际中的应用，让我们了解风筝是如何制作和飞行的解风筝的历史、种类及在我国传统文化中的地位，强调风筝作为民间艺术的独特价值；
-掌握风筝的基本构造，包括框架、蒙面、尾巴等部分，以及各部分的作用；
-学习风筝的设计与绘制方法，运用对称、色彩搭配等基本美术技巧；
-掌握简单的风筝放飞技巧，体验风筝飞舞的快乐。
举例：在讲解风筝的基本构造时，教师可以通过实物展示或图片辅助，详细讲解框架的稳定性、蒙面的材质选择以及尾巴对风筝飞行的影响。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《风筝demoli》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们放过风筝吗？有没有发现风筝在空中飞行的秘密？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索风筝的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
举例：针对风筝空气动力学原理的理解，教师可以通过实验或动画演示，让学生直观感受不同形状风筝的飞行效果，从而理解其原理。在设计和绘制风筝时，教师应引导学生观察生活中的色彩和图案，启发他们的创作灵感，同时教授对称设计的技巧。在制作环节，教师应提供详细的步骤指导，帮助学生解决实际操作中的难点问题。至于放飞技巧，教师可以通过分组实践，让学生在尝试中掌握要领，同时分享各自的经验和技巧。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对风筝这一主题非常感兴趣，他们在课堂上积极参与，表现出很高的热情。通过实践活动，学生们不仅了解了风筝的历史和文化价值，还亲手制作了属于自己的风筝，这让我感到非常欣慰。
湘美版四年级下册美术《14.风筝》
评价内容 小组合作 骨架轧制 图案设计 色彩表现
行达高远 育龙展翼
评价表
秀
评价标准 合理分工、团结互助 骨架牢固、纸面平整、制作认真 美观大方、图案喜庆、寓意吉祥 艳丽醒目、对比强烈、主题鲜明
行达高远 育龙展翼
台湾石门国际风筝节
行达高远 育龙展翼
《村居》
清 高鼎
行达高远 育龙展翼
湘美版义务教育教科书·美术 四年级下册 第十四课
郑州市郑东新区龙翼第二小学 冯宇
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行达高远 育龙展翼
话
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耄 耋Biblioteka 合作学习单富探究内容
艺术特点
贵
造型
轴对称设计
图案
寓意吉祥
色彩
喜庆艳丽
赏
制作
轧工精细
做
行达高远 育龙展翼
材料运用 结构特点 制作方法
合作学习单
竹子做骨架、纸面画图案 轴对称设计、 风筝尾巴的平衡性 扎、糊、绘
做
行达高远 育龙展翼
行达高远 育龙展翼
请小组在20分钟内合作完成一个平
做
衡对称的简易风筝。
温馨提示：注意使用工具的安全。
要求：扎稳骨架、纸面平整、图案装饰性
强、设计新颖。
材料运用 结构特点 制作方法
合作学习单
竹子做骨架、纸面画图案 轴对称设计、 风筝尾巴的平衡性 扎、糊、绘
四年级美术下册教案第十四课 风筝
新湘美版四年级美术下册教案第十四课风筝教学目标：1.初步了解风筝的起源、流派等信息资料，懂得风筝的构造与平衡的关系，认识风筝骨架类型特点。
2.初步掌握风筝骨架的扎制方法，学习用对称的方法画轮廓、图案，设计制作一个风筝，尝试掌握放飞风筝的技巧，培养孩子动手实践能力。
3.通过搜集、了解、制作、放飞等活动，激发学习美术的兴趣，培养对祖国传统风筝艺术的热爱之情。
重点：扎制一个左右平衡对称能平稳飞上蓝天的风筝架子，放飞上蓝天的技巧。
难点：了解风筝传统艺术，制作一个左右平衡对称美观的有创意能平稳飞上蓝天的风筝，并放飞上蓝天。
教具打算：有关风筝网站搜集、风筝图片，打算一些风筝成品。
学具打算：有关风筝资料搜集、制作材料打算。
学生可能会出现的问题不能把全部的材料都带来。
不可能自己用竹子制作风筝的骨架。
教学建议可以叫学生去买制作风筝的有关材料，然后叫学生进行组合拼装。
这样就简单的多了。
课后反思由于材料的局限性，不能够把风筝制作的很美观。
教学过程本人教学思路教学活动学生活动教学过程1.导言〔单元概述〕。
〔1〕春天来临，积雪渐渐融化，大地从沉睡中苏醒，小鸟在枝头唱歌，树木吐出嫩绿，泥土散发着芳香。
春天象征着生命，春天象征着期望与力量。
伴随着春风，漂亮的风筝飞上了蓝天，它把人们的理想期望带入美妙的境地……风筝集艺术、科技、体育于一身，放风筝是春日里一项有意义的体育活动，如果能放飞自己亲手扎制的风筝上天，那是多么有趣愉快的事呀！〔2〕依据同学们的提议，我们将进行（风筝风筝飞上天——风筝主题活动），本次活动就是请同学们搜集有关风筝的资料，进一步了解风筝艺术，设计制作一个风筝，让它飞上蓝天。
届时将请同学自评和互评，评出优秀资料奖、优秀设计制作奖、放飞奖、合作奖等假设干名，我们将颁发获奖证书。
2.任务。
〔1〕你是一名优秀的学生，你爱动脑动手，思维活泼，喜欢美术，你认为这次活动是你展现才能的时机，应该把握，即使没有做出优秀的作品，对你来说也是一次不错的实践与锻炼。
湘美版美术四年级下册《14.风筝》说课稿2
湘美版美术四年级下册《14. 风筝》说课稿2一. 教材分析《风筝》这一课是湘美版美术四年级下册的一节课程。
本节课通过学习风筝的设计和制作，让学生了解风筝的历史和文化，培养学生对传统文化的认识和热爱。
教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生了解风筝的各种类型和制作方法，同时，也鼓励学生发挥创造力，设计出自己独特的风筝。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作能力，对于生活中的事物有自己独特的见解和认识。
他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿和创造。
但同时，他们的注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和方法，激发他们的学习兴趣和积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生了解风筝的历史和文化，掌握风筝的基本制作方法，能够设计并制作出一个具有个人特色的风筝。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生动手操作能力和团队协作能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对传统文化的认识和热爱，增强民族自豪感，培养学生的创新精神和审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握风筝的基本制作方法，设计并制作出一个具有个人特色的风筝。
2.教学难点：如何引导学生发挥创造力，设计出独特且有创意的风筝。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践等教学方法，以学生为主体，教师为主导，引导学生主动探究和学习。
2.教学手段：利用多媒体展示风筝的图片和视频，丰富学生的视觉体验；同时，采用示范、讲解等方式，帮助学生掌握风筝的制作方法。
六. 说教学过程1.导入：通过展示不同类型的风筝图片，引导学生关注风筝的形状、颜色和图案，激发学生的学习兴趣。
2.新课讲解：介绍风筝的历史和文化，讲解风筝的基本制作方法，包括风筝的骨架、风筝面和放飞技巧等。
3.实践环节：学生分组进行风筝制作，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成风筝的制作。
4.展示和评价：学生展示自己的风筝，互相评价，教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励。
湘美版美术四年级下册《14. 风筝》教学设计4
湘美版美术四年级下册《14. 风筝》教学设计4一. 教材分析《风筝》是湘美版美术四年级下册第14课的内容。
本课主要让学生了解风筝的历史、种类、制作方法以及风筝在民间艺术中的地位。
通过学习，学生能够亲手制作风筝，并能在户外放飞，体验民间游戏的乐趣。
教材中提供了丰富的图片和详细的制作步骤，便于学生参考学习。
二. 学情分析四年级的学生对风筝有一定的了解，部分学生可能有过放风筝的经历。
他们的观察力和动手能力较强，对于新鲜事物充满好奇，善于模仿和创作。
但在风筝制作和绘画方面，部分学生可能缺乏自信。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励他们发挥想象力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解风筝的历史、种类、制作方法以及风筝在民间艺术中的地位。
2.培养学生动手制作风筝的能力，提高学生的审美意识和创新能力。
3.让学生在户外放飞自己制作的风筝，体验民间游戏的乐趣。
4.培养学生团结协作、互相帮助的精神风貌。
四. 教学重难点1.教学重点：了解风筝的历史、种类、制作方法，学会制作风筝，并在户外放飞。
2.教学难点：风筝的制作技巧，如何在风筝上进行绘画创作。
五. 教学方法1.讲授法：讲解风筝的历史、种类、制作方法及相关知识。
2.示范法：教师示范制作风筝的过程，引导学生动手操作。
3.练习法：学生动手制作风筝，并进行户外放飞实践。
4.小组合作法：学生分组合作，共同完成风筝制作和放飞任务。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、风筝制作材料（彩纸、竹签、胶水等）、画笔、颜料等。
2.学生准备：携带自己喜欢的绘画工具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾风筝的相关知识，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用课件展示不同种类和风格的风筝图片，让学生了解风筝的多样性。
3.操练（10分钟）教师讲解风筝的制作方法和步骤，并进行示范。
学生在教师的指导下，开始动手制作风筝。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，继续制作风筝。
湘美版美术四年级下册《14.风筝》说课稿1
湘美版美术四年级下册《14. 风筝》说课稿1一. 教材分析《风筝》这一课是湘美版美术四年级下册的教学内容。
本课以风筝为题材，旨在让学生了解风筝的历史、种类和制作方法，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
通过本课的学习，学生能够掌握风筝的基本制作技巧，创作出具有个性和创意的风筝作品。
二. 学情分析四年级的学生对风筝有一定的了解，他们喜欢动手制作和装饰物品。
但部分学生可能对风筝的制作方法和不常用材料感到陌生。
因此，在教学过程中，我将以生动有趣的方式导入课题，激发学生的学习兴趣，并通过 step-by-step 的指导，帮助学生掌握风筝的制作技巧。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解风筝的历史、种类和制作方法，学会制作简单的风筝，并能够运用创意装饰风筝。
2.过程与方法：通过观察、讨论、动手制作等环节，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的兴趣，增强民族自豪感，激发学生对美术学习的热爱。
四. 说教学重难点1.重点：了解风筝的制作方法，学会装饰风筝。
2.难点：风筝结构的掌握，创新装饰方法的运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践、展示等教学方法，引导学生主动参与、积极思考、动手实践。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、实物等教学手段，生动展示风筝的相关知识，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：以多媒体课件展示各种风筝图片，引导学生欣赏并讨论风筝的种类、特点，激发学生对风筝的兴趣。
2.讲解示范：介绍风筝的历史、制作方法和步骤，边讲解边示范，帮助学生掌握风筝的制作技巧。
3.学生动手制作：引导学生分组合作，选择合适的材料和工具，按照示范步骤制作风筝。
过程中教师巡回指导，解答学生疑问。
4.创意装饰：鼓励学生发挥想象，运用创新方法对风筝进行装饰，培养学生的审美意识和创新能力。
5.作品展示：学生展示自己的风筝作品，鼓励互相评价、交流，提高学生的表达能力。
四年级下册美术课件第14课风筝(53)湘美版
形式，而硬翅范围以外的造型 与骨架结构则随内容题杉的不 同而变后半部是软性的，没有主条 依附
• 串式类
把数只相 同或者不 同的风筝 像穿糖葫 芦似的一 拴在一根 或多根线 上放飞的 风筝。
风筝的分类
风筝的分类
• 板子类
也就是平面 形风筝。从 结构形状看， 它的升力片 是主体，无 凸出部分， 风筝四边有 竹条文撑
• 后来鲁班用竹子，改进了风 筝的材质。
风
、 • 最早的风筝使用来传递信息， 用来报告军情（据说汉朝大
筝
将韩信、唐朝的张丕都曾利
的
用风筝传信。） • 从唐朝开始，风筝逐渐变成
起
玩具。
源
• 到了晚唐，风筝上已经有用 丝条或竹笛作成的响器，风
吹声鸣，因而有了“风筝”
的名字
• 硬翅类
风筝的分类
用上下两根据竹条做成翅膀的 骨架， 硬翅风筝的硬翅是固定
到了晚唐风筝上已经有用丝条或竹笛作成的响器风吹声鸣因而有了风筝的名字用上下两根据竹条做成翅膀的骨架硬翅风筝的硬翅是固定形式而硬翅范围以外的造型与骨架结构则随内容题杉的不同而变化
风筝
学习制作风筝
风 筝 的 起 源
• 中国风筝的历史至少有2000 多年了，在我国历史上的起 源之早是世界上公认的。
• 传说有古代哲学家墨翟（dí） 发明，当年墨翟研究了３年， 终于用木头制成了一只木鸟， 可惜只飞一天就坏了，这只 木鹞就是最早的风筝
四年级下册美术教案-14《风筝》 湘美版
四年级下册美术教案-14《风筝》湘美版教学内容本课《风筝》是湘美版四年级下册美术课程中的一部分，通过本课的学习，学生将了解风筝的历史、文化背景以及制作过程。
学生将学习如何设计和制作一个简单的风筝，并能够运用基本的色彩知识和绘画技巧来装饰风筝。
教学目标1. 让学生了解风筝的历史和文化背景。
2. 培养学生设计和制作风筝的能力。
3. 培养学生运用色彩知识和绘画技巧进行装饰的能力。
4. 培养学生的团队合作精神和创新能力。
教学难点1. 风筝的设计和制作过程。
2. 色彩知识和绘画技巧的运用。
3. 风筝的平衡和稳定性。
教具学具准备1. 制作风筝的材料：纸、竹条、胶水、剪刀等。
2. 绘画工具：彩色笔、水粉、画笔等。
3. 图片和视频资料：关于风筝的历史和文化背景的图片和视频。
教学过程1. 导入：通过展示风筝的图片和视频，让学生了解风筝的历史和文化背景。
2. 讲解：讲解风筝的制作过程和技巧，以及色彩知识和绘画技巧的运用。
3. 示范：示范如何设计和制作一个简单的风筝，并展示如何运用色彩知识和绘画技巧进行装饰。
4. 实践：学生分组进行风筝的制作和装饰，教师进行指导和解答。
5. 展示和评价：学生展示自己的作品，并进行自我评价和互相评价。
板书设计1. 风筝的历史和文化背景。
2. 风筝的制作过程和技巧。
3. 色彩知识和绘画技巧的运用。
作业设计1. 制作一个简单的风筝，并运用色彩知识和绘画技巧进行装饰。
2. 写一篇关于风筝的制作过程和体验的日记。
课后反思通过本课的学习，学生不仅了解了风筝的历史和文化背景，还学会了设计和制作风筝的技巧，以及如何运用色彩知识和绘画技巧进行装饰。
在教学过程中，教师应注重培养学生的团队合作精神和创新能力，鼓励学生进行自主学习和探索。
同时，教师也应关注学生的学习情况，及时进行指导和解答，确保学生能够顺利完成作业。
教学难点风筝的设计和制作过程风筝的设计和制作过程是本课的教学难点，需要重点关注。
这一过程不仅要求学生理解风筝的基本结构和工作原理，还要求他们能够将理论知识转化为实际操作，创作出既美观又能在空中稳定飞行的风筝。
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二、谁发现风筝还有一个最大的特点是什么？观察制作方法。大胆用自己实践的方法进行制作。
三、学生完成一幅作品。
四、学生总结自己的收获有哪些？
一、创设情境，导入新课
1、风筝艺人话风筝。
2、学生谈自己与风筝的经历。
二、互动展示，探究新知
1、活动有关风筝资料的收集：
（1）小组准备工作。
（2）收集信息资料。
（3）整理、筛选、展示收集的资料图片、实物。
2、活动制作风筝。
活动建议：制订小组制作计划和分工，设计怎样的风筝样式图样？希望能够发挥大家的创造力和想象力！
资料参考：风筝的图样集，希望能对你有所启发帮助。
（1）扎制风筝，上线是很关键的一步。
老师的提醒：
风筝的架子要求左右对称，不然风筝两边轻重不一，难飞上天。
学情分析
四年级学生对于风筝较为熟悉，心理逐渐成熟，审美品味逐步提升，有效利用课程资源，向学生提供感悟美术作品的机会，因此，在“欣赏•评述”学习领域增加了内容，通过借鉴古今中外名家作品，学习艺术的表现方法，从角度丰富学生的美术素养，激发学生对艺术的热爱与创想。
教学目标
1、了解风筝的起源、流派等信息资料，懂得风筝的构造与平衡的关系，认识风筝骨架类型特点。
2、掌握风筝骨架的扎制方法，学习用对称的方法画轮廓、图案，设计制作一个风筝，尝试掌握放飞风筝的技巧，培养孩子动手实践能力。
3、通过收集、了解、制作、放飞等活动，激发学习美术的兴趣，培养对祖国传统风筝艺术的热爱之情。
教学重难点
教学重点：扎制一个左右平衡对称能平稳飞上蓝天的风筝架子，放飞上蓝天的技巧。
教学难点：了解风筝传统艺术，制作一个左右平衡对称美观的有创意能平稳飞上蓝天的风筝，并放飞上蓝天。
三、总结评价，拓展提升
1、小组内分好工，让每位组员都参与放飞，跑步快的同学建议做领跑员，其余同学做风筝的架飞和保护工作。体验放飞风筝成功的快乐及小组合作放飞。
2、如果几次放不上去，请同学不要灰心，放的时候要注意风向的变化及时调整起飞角度。老师期待着你们的出色表现！
3、活动后用绘画日记的形式把放风筝的场面和放风筝的体会画下来写下来，如果你用其他的形式表现也可（如摄影）。
风筝的结构根据它的造型而定。结构形状平面和立体两种，布局多采用对称的方式。风筝分类有：1、板子风筝，即平面风筝，从结构和形状看，它的升力片就是主体，无凸起结构，风筝四边有竹条支撑，扎制容易，飞升性能好，这类风筝一般都拖着一个长长的尾巴和穗子；2、硬翅风筝，其特点是升力片用上下两根横竹条做成翅的形状，两侧边缘高，中间凹，形成通风道，翅的端部向后倾，使风从两翅逸出；3、软翅风筝，它的升力片是有一根主翅条构成，翅的下部是软性的，没有主条依附，它的结构不同于硬翅风筝，主体身架多数做成浮雕式。此外还有串式风筝、桶式风筝、创新风筝等等。教材中主要选择了硬翅沙燕的骨架和样式进行展示。
教学
方式方法
演示法、讨论法、欣赏法、观察法、动手实践法。
学前准备
教师：有关风筝网站收集、风筝图片，准备一些风筝成品。
学生：有关风筝资料收集、制作材料准备。
学时划分
一课时
学案
导案
一、课前收集
生活中你喜欢风筝吗？为什么？在我们的生活中还有许多美丽并且会飞的花，举几例。
写下来:
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4、请同学自评和互评，评出放飞奖若干名，我们将颁发获奖证书。
5、活动小组空间展示《风筝风筝飞上天——风筝主题活动》展览——（评价）。
作业设计
14、风筝
作：
制作风筝。
板书设计
14、风筝
扎架子、糊纸面、拴好风筝提线
连接可用棉线扎制，比较牢固。
贴桃花纸可以用胶水或双面胶，胶水不能太多，不然纸会破的。用的纸要略大于风筝架子。如果还有什么问题，我们再共同探讨解决。
（2）绘制风筝。
老师的建议：
风筝的图样装饰可以是传统的，可以是依样画形的，也可以是抽象的，老师期望着你的创意表现！相信你们一定能行！
（3）画风筝的时候注意用颜料时水分不能多，不然纸要破的。
年级
四
学科
美术
主备人
李泽宙
教学内容
14、风筝
教学内容
分析
风筝具有悠久的历史，从古至今，人们通过制作与放飞风筝愉悦身心、陶冶情操，它既是无需动力的轻型航空器具和玩具，又是令人赏心悦目的工艺品。风筝是孩子熟悉喜欢的题材，是他们喜欢玩的游戏品。可是对于孩子来说，他们看见或玩过的基本上是一些现代的风筝，对于我国传统的民间风筝，他们接触还是比较少的，本课在让孩子体验、熟悉民间玩具风筝的独特魅力。