人教版音乐三年级下册《绿色的梦》教学设计
绿叶的梦教案
绿叶的梦教案一、教学目标1、认识“粱、瓢、搜”等生字，正确读写“启蒙、搜集、旷野”等词语。
2、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受作者童年生活的快乐和对大自然的热爱。
3、体会作者是怎样把“绿叶的梦”写具体的，学习作者的写作方法。
二、教学重难点1、教学重点理解课文内容，感受作者童年生活的快乐和对大自然的热爱。
体会作者是怎样把“绿叶的梦”写具体的。
2、教学难点学习作者的写作方法，培养学生留心观察生活、热爱生活的情感。
三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、多媒体辅助教学法四、教学过程（一）导入新课同学们，你们的童年一定有许多美好的回忆，能和老师分享一下你们最喜欢的活动吗？（学生自由发言）今天，我们要走进作者葛翠琳的童年，去看看她的绿叶之梦。
（板书课题：绿叶的梦）（二）初读课文，整体感知1、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。
2、检查生字词的学习情况。
出示生字词，指名认读，正音。
理解词语“启蒙、旷野、洋溢”等。
3、默读课文，思考：课文主要写了什么内容？（课文回忆了作者童年时代，在大自然里采集绿叶、制作标本，并在其中获得无限乐趣的经历。
）（三）精读课文，感悟理解1、学习第一自然段指名读第一自然段，思考：这一自然段在文中起什么作用？（总领全文，点明绿叶的梦最让作者着迷。
）2、学习第二自然段自由读第二自然段，说说作者的童年是怎样的？（作者的童年是在大自然中度过的，是快乐的。
）从哪些词句可以看出作者的童年很快乐？（“我们跑遍了长着野花和野草的旷野……那许许多多留做标本的叶子。
”）3、学习第三自然段默读第三自然段，思考：作者为什么最喜欢绿叶？（绿叶的形状千姿百态，色彩丰富多样，让作者感到新奇和有趣。
）作者是怎样描写绿叶的形状和色彩的？（“羽状的山扁豆叶子……串串的猫耳朵。
”“我们背着筐，扛着筢，奔跑着，欢呼着，搂树叶，堆成垛，躺在上面打滚，翻跟头，坐下来挑选出那些漂亮的叶子。
”）4、学习第四自然段指名读第四自然段，说说这一自然段主要写了什么？（写了作者和小伙伴们采集绿叶的过程。
绿色的梦教案
绿色的梦教案绿色的梦教案：一、教学目标：1. 掌握梦的基本概念和特点。
2. 了解绿色梦的相关知识。
3. 培养学生对环境保护的意识。
4. 培养学生的观察能力和创造力。
二、教学内容：1. 梦的概念和特点。
2. 绿色梦的意义和相关知识。
3. 绿色梦的创作与表达。
三、教学步骤：1. 导入（5分钟）教师通过简单的游戏或问题，引入梦的概念和特点，让学生思考和讨论。
2. 知识传授（10分钟）教师通过课件或讲解的方式，介绍绿色梦的意义和相关知识，如什么是绿色梦，为什么要讲绿色梦，绿色梦与环境保护的关系等。
3. 梦的创作与表达（25分钟）（1）教师组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己对绿色梦的理解和想法。
（2）学生在小组内讨论并组织表达，可以以绘画、写作、演讲等方式，展示自己的绿色梦，并阐述梦境中的环境保护意义。
（3）学生踊跃发言，其他学生可以提出自己的观点和问题，进行互动和交流。
4. 总结（5分钟）教师对学生的表现进行总结，引导学生从中总结出绿色梦的重要性和创作与表达的意义。
四、教学资源：1. 课件或教学素材。
2. 小组讨论和展示的材料，如绘画纸、颜色笔等。
3. 课堂互动环节的问题或游戏。
五、教学评价：1. 观察学生对梦和绿色梦的理解和认识的程度。
2. 对学生表达和创作的内容进行评价，关注学生的观点和逻辑，以及表达的清晰度和准确性。
3. 通过课堂互动的情况来评价学生的思维能力和创造力。
六、教学延伸：1. 可以组织学生参观环境保护展览或参与环保活动，加深他们对绿色梦的认识和体验。
2. 可以要求学生在家里或学校中发挥创造力，以多种形式表达自己对绿色梦的理解和愿景。
七、教学反思：1. 在教学中要注重激发学生的兴趣和参与性，可以采用多种方式来展示和表达。
2. 对于学生的个体差异要进行关注和适当的引导。
3. 教学中要重视学生的创造力和思维能力的培养，通过启发式的教学方法，激发学生的思考和想象能力。
【配套K12】三年级下册音乐第四单元绿色的梦教案
三年级下册音乐第四单元绿色的梦教案第四单元绿色的梦课时《苗岭的早晨》教学目标：．指导学生根据音乐的情绪为音乐分段。
．了解小提琴和口笛的音色。
．了解作曲家俞逊发，激发学生对中国民族音乐的热爱之情。
教学重点、难点：．让学生感受乐曲各段落不同的速度、旋律与表达的不同的情绪。
学生感受民族音乐，激发对民族音乐的热爱之情。
教学方法：听赏法、引导法。
教具准备：录音机、多媒体设备、演示文稿、Flash画面、磁带。
教学设计：一、组织教学播放《爱我中华》的歌曲，学生走进教室。
二、引入知道我们刚才听的歌曲吗？是啊，“56个民族，56枝花，56个兄弟姐妹是一家……”今天这节课，老师要带你们走进一个神秘的地方，去听听那里的音乐。
三、欣赏《苗岭的早晨》乐．听的时候请你仔细思考，你想到了什么？你最大的感受是什么？多媒体展示苗岭风景画面。
．谁能和大家交流一下，你听了这段音乐之后的感受。
鼓励多种见解。
是啊，我们有一个美丽的家园，我们应该珍惜。
．这么美的音乐它有什么特点呢？让我们再来感受一下。
这一遍在听的时候，看老师的手有什么变化吗？学生随教师一起用右手走旋律。
感觉到什么了吗？。
．谁知道这么美的音乐是来自哪个民族吗？这首乐曲就叫《苗岭的早晨》。
知道是用什么乐器演奏的吗？。
教师小结并用展示出乐器小提琴，进行简单介绍。
．现在让我们伴着《苗岭的早晨》第二乐章的音乐走进苗族。
多媒体放映有关苗族服饰、居住、歌舞图片。
．匆匆走了一趟苗族，谁来说说你对苗族的印象？你还知道哪些呢？．看来同学们对苗族的了解还真不少，那么今天老师也给大家带来了具有苗族特色的歌曲，听……。
多媒体播放苗族飞歌特点歌曲《小背篓》。
这首苗族歌曲给你带来的又是怎样一种感觉呢？。
．这就是苗族的飞歌，它的音比较高、尖，节奏宽、自由。
那么之前我们听的《苗岭的早晨》乐章的音乐和刚刚听的苗族姑娘唱的歌曲有类似吗？所以它是一首具有苗族飞歌特点的乐曲。
．多媒体播放：让我们再欣赏一遍用口笛演奏的具有苗族飞歌特点的乐章。
绿色的梦想儿歌教案
绿色的梦想儿歌教案教案标题：《绿色的梦想》儿歌教案教学目标：1. 通过学习儿歌《绿色的梦想》，培养幼儿对环境保护的意识和兴趣。
2. 培养幼儿的听说能力，提高他们的音乐鉴赏能力。
3. 通过参与儿歌演唱和相关活动，培养幼儿的协作精神和团队意识。
教学准备：1. 儿歌《绿色的梦想》的音频和歌词。
2. PPT或图片展示环境保护相关的图片。
3. 环保宣传海报或道具。
4. 环保相关的图片、卡片或拼图游戏。
教学过程：引入活动：1. 利用PPT或展示图片，向幼儿展示一些环境保护的图片，引发幼儿对环境保护的思考和讨论。
2. 引导幼儿思考“什么是环境保护？为什么我们要保护环境？”并进行简单的讨论。
儿歌学唱：1. 播放儿歌《绿色的梦想》的音频，让幼儿先听一遍。
2. 分发歌词，带领幼儿一起跟唱儿歌，注意节奏和发音。
3. 反复练习，逐句教唱，确保幼儿掌握歌曲的内容和旋律。
歌曲理解：1. 引导幼儿回顾歌曲中涉及到的环境保护内容。
2. 利用图片或卡片，与幼儿一起复习歌曲中的关键词，如“绿色、大自然、爱护、环保”等。
3. 通过问题引导，让幼儿思考和回答与歌曲相关的问题，如“我们应该如何保护环境？”“如果我们不保护环境会发生什么？”等。
环保活动：1. 制作环保宣传海报：准备一些彩纸、颜料、贴纸等材料，让幼儿自由发挥创意，制作环保宣传海报。
2. 环保拼图游戏：准备一些环保相关的图片或卡片，将其分成若干块，让幼儿合作完成拼图，加深对环保概念的理解。
3. 分组讨论：将幼儿分成小组，让他们就如何保护环境进行小组讨论，鼓励他们提出自己的想法和建议。
展示与总结：1. 邀请每个小组展示他们的环保宣传海报，并邀请他们讲解海报的内容。
2. 总结课堂学习内容，强调环境保护的重要性，并鼓励幼儿将环保意识融入日常生活中。
教学延伸：1. 在日常活动中，鼓励幼儿节约用水、节约用电等环保行为。
2. 定期组织环保主题的手工制作活动，让幼儿通过实践进一步加深对环保的理解。
课文《绿叶的梦》教案范文
《绿叶的梦》教案范文一、教学目标1.1 知识目标学生能够理解课文《绿叶的梦》的主要内容和情节。
学生能够掌握和运用课文中的关键词汇和句型。
1.2 技能目标学生能够提高阅读理解能力，能够独立理解课文内容。
学生能够通过思考和讨论，培养批判思维和创造力。
1.3 情感目标学生能够培养对自然环境的关注和保护意识。
学生能够培养对梦想和努力的积极态度。
二、教学重难点2.1 教学重点课文《绿叶的梦》的主要内容和情节的理解。
课文中的关键词汇和句型的学习和运用。
2.2 教学难点对课文中的隐喻和象征的理解和解读。
对课文中的情感和价值观的深入理解。
三、教学方法3.1 讲授法教师通过讲解和解释，引导学生理解课文内容和情节。
教师通过提问和回答，引导学生思考和讨论。
3.2 互动法教师通过提问和回答，与学生进行互动，检验学生的理解程度。
教师组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和合作。
四、教学过程4.1 导入教师通过引入自然环境的话题，引起学生对课文《绿叶的梦》的兴趣。
教师通过提问，引导学生思考自然环境的重要性和保护意识。
4.2 课文阅读教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的语言和情感。
教师指导学生理解课文内容和情节，解释其中的隐喻和象征。
4.3 讨论和思考教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对课文的理解和感受。
教师引导学生思考和讨论课文中的情感和价值观，以及与现实生活的联系。
五、作业布置学生回家后，完成对课文《绿叶的梦》的阅读理解和思考。
学生可以选择一个自己感兴趣的环境问题，进行研究和探讨，准备在下节课上分享。
六、教学评估6.1 课堂参与度观察学生在课堂上的参与程度，包括发言和小组讨论的积极性。
评估学生对课文内容和情节的理解程度。
6.2 作业完成情况检查学生完成的作业，包括阅读理解和对环境问题的研究。
评估学生的思考和分析能力，以及对课文情感和价值观的理解。
七、教学反思7.1 课堂效果评估反思课堂教学的效果，包括学生的参与度和理解程度。
《绿叶的梦》教学设计(详案)
《绿叶的梦》教学设计（详案）教学目标:（一）知识与技能目标:1.正确认读本课生字，能联系上下文理解“碾磨、启蒙、标本、觅食、洋溢、清热明目、除痰止渴”等词语的意思。
掌握十一个要求会写的生字。
2•了解顿号的用法。
3.能有感情地朗读课文，背诵课文第三、第五自然段，积累文中的优美词句、精彩句段。
（二）过程与方法目标:1.继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。
2.理解课文内容，抓住描写孩子们在大自然里和绿叶快乐嬉戏的场面展开想象，体会绿叶带给孩子们的乐趣和作家所要传达的情感。
（三）情感态度与价值观目标:培养学生热爱大自然的情趣，乐于像作家一样热爱生活，关爱自然。
教学重点：抓住课文的重点部分，逐步读懂课文内容，体会作者的思想感情。
教学难点：边读边想象作者描写的搜集树叶的情景，体会作者当时的快乐心情。
教学准备:1.教学准备：演示文稿（图片、视频、文字）；树叶贴画（或其它树叶、高粱秸制品）。
2.课前学生进行调查：现在的学生都玩些什么。
3.带来自己童年的照片教学时数：两课时教学过程:第一课时、激情导入。
1.学生展示童年生活的照片，谈自己照片的来历。
2.师：其实，生活中很多人童年时的快乐，都来源于身边的大自然。
今天,我们就追随着作家葛翠林的足迹，走进她魂牵梦绕的绿色童年。
揭题：绿叶的梦二、初读课文，感知文章内容。
学习本课生字词:⑴检查生字自学情况:出示生字卡，检查认读情况，指导难写或易错字。
⑵自读课文，画出新词，并把带新词的语句读一读；把自己喜欢的词语摘录到“词语花篮”中。
⑶解词：（根据学生掌握情况进行选择）⑷小结：同学们都掌握了生字的认读，对新词也有了了解，希望通过学习课文，更好的掌握这些生字、新词。
初读时，学生遇到生字或不理解的词语，鼓励学生自己解决。
要做到读准字音，了解生词意思。
三、范读课文，初步感受:⑴边听边思考：作者通过哪些事来反映自己的童年生活的？给你留下怎样的印象?⑵听读思考，交流感受:⑶小结：作者就是抓住与绿叶有关的几件事，向我们讲述了她快乐的童年生活，让我们不禁产生羡慕之心。
绿色的梦教案
绿色的梦教案教案标题：绿色的梦教案教学阶段：小学四年级学科：科学教学目标：1. 了解和认识环保的概念以及绿色生活的重要性。
2. 学习如何保护环境，减少浪费和污染。
3. 培养学生的环保意识和行动能力。
教学重点：1. 掌握环保、绿色生活的相关词汇和概念。
2. 了解生活中的环境问题，并提出相应的解决办法。
3. 培养学生的环境保护和资源节约的习惯。
教学准备：1. 预先准备相关的图片、图片卡片或者PPT等教具。
2. 布置和准备课堂环境，以绿色、环保为主题进行装饰。
3. 准备一些环保相关的实例或者引文，用于课堂引导。
教学过程：导入（5分钟）：1. 引导学生回答关于环保的简单问题，例如“你知道什么是绿色生活吗？”、“为什么我们要保护环境？”、“你能举例说明如何保护环境吗？”等。
正文（30分钟）：1. 创设情境，通过观看相关的图片或者视频，引出绿色生活的概念，让学生了解环保意义。
2. 介绍环境问题，例如水污染、空气污染、垃圾分类等，并与学生共同探讨问题产生的原因和影响。
3. 分组讨论，让学生提出解决环境问题的方式和方法，并鼓励他们分享自己的经验和观点。
4. 引导学生认识到个人行为对环境的影响，并鼓励他们形成环保的好习惯，例如节约用水、垃圾分类、减少使用一次性塑料等。
总结（5分钟）：1. 小结本节课的内容，强调环保的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极参与环保活动。
2. 鼓励学生编写一个小小的环保宣传口号或者海报，展示给全校师生。
拓展活动：1. 家庭作业：要求学生观察家庭中的环境问题，并提出解决方案。
2. 班级活动：组织一次垃圾分类宣传活动，让学生亲身体验环保行动的重要性。
教学评估：1. 课堂表现：观察学生在课堂中的积极参与程度和主动性。
2. 课堂讨论：评估学生对环保概念的掌握和环境问题的理解。
3. 小组活动：评估学生通过小组讨论和分享得出的解决环境问题的方法和方案。
教学延伸：1. 可以邀请专家或者环保机构的代表到学校进行环保知识的讲座和互动交流。
绿色的梦 教案
绿色的梦教案教案标题：绿色的梦教学目标：1. 了解环境保护的重要性，培养学生对绿色生活的意识和责任感。
2. 提高学生的环保意识和环保行为习惯。
3. 培养学生的创造力和团队合作能力。
教学内容：1. 环境保护的重要性介绍2. 绿色生活的实践方法3. 设计环保宣传海报教学步骤：引入活动：1. 利用图片或视频引入话题，让学生了解环境保护的重要性。
2. 引导学生思考，提出问题，激发学生的兴趣和思考环保的意义。
主体活动：3. 分组讨论：学生分成小组，讨论绿色生活的实践方法。
每个小组列出至少5个环保行为，如节约用水、减少塑料袋使用等。
4. 小组展示：每个小组派代表向全班介绍他们的环保行为，并解释为什么这些行为对环境保护重要。
5. 环保宣传海报设计：学生再次分组，设计一个环保宣传海报，用于向其他同学宣传环保的重要性。
鼓励学生发挥创造力，使用图画、文字等形式表达。
6. 海报展示和评选：每个小组展示他们的海报，并由全班投票评选最佳海报。
总结活动：7. 回顾本节课的学习内容和活动，强调环保的重要性和每个人的责任。
8. 鼓励学生将所学到的环保知识和行为应用到日常生活中，并鼓励他们向家人和朋友传播环保理念。
教学评估：1. 小组讨论和展示的参与度和质量。
2. 环保宣传海报的创意和表达能力。
3. 学生对环保知识的理解和应用能力。
拓展活动：1. 组织学生参观当地的环保组织或公园，加深他们对环保的认识。
2. 开展环保主题的手工制作活动，如废物利用创作、植物培育等。
3. 鼓励学生参与社区或学校的环保活动，如垃圾分类、植树活动等。
注意事项：1. 确保学生能够理解环保的概念和重要性。
2. 鼓励学生积极参与讨论和展示，提高他们的表达能力和自信心。
3. 激发学生的创造力，鼓励他们提出新颖的环保行为。
4. 引导学生思考环保行为的实际意义，培养他们的环保责任感。
教学资源：1. 图片或视频素材，用于引入环境保护话题。
2. 白板或投影仪，用于展示学生的海报设计和其他教学内容。
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第四单元绿色的梦
第一课时
课题：《苗岭的早晨》
教学目标：
1、指导学生根据音乐的情绪为音乐分段。
2、了解小提琴和口笛的音色。
3、了解作曲家俞逊发，激发学生对中国民族音乐的热爱之情。
重点难点：
1、让学生感受乐曲各段落不同的速度、旋律与表达的不同的情绪。
2、学生感受民族音乐，激发对民族音乐的热爱之情。
教学方法：听赏法、引导法。
教具准备：录音机、多媒体设备、演示文稿、Flash画面、磁带。
教学过程：
一、组织教学：播放《爱我中华》的歌曲，学生走进教室。
二、引入：知道我们刚才听的歌曲吗？
（唱）“56个民族，56枝花，56个兄弟姐妹是一家……”今天这节课，老师要带你们走进一个神秘的地方，去听听那里的音乐。
三、欣赏《苗岭的早晨》
1、听的时候请你仔细思考，你想到了什么？你最大的感受是什么？多媒体展示苗岭风景画面（播放第一乐章音乐）。
2、谁能和大家交流一下，你听了这段音乐之后的感受。
3、这么美的音乐它有什么特点呢？让我们再来感受一下。
这一遍在听的时候，看老师的手有什么变化吗？学生随教师一起用右手走旋律。
4、谁知道这么美的音乐是来自哪个民族吗？（苗族）这首乐曲就叫《苗岭的早晨》。
知道是用什么乐器演奏的吗？（鼓励学生随意说出自己知道的乐器）。
5、现在让我们伴着《苗岭的早晨》第二乐章的音乐走进苗族。
多媒体放映有关苗族服饰、居住、歌舞图片。
6、匆匆走了一趟苗族，谁来说说你对苗族的印象？你还知道哪些呢？（个别交流）
7、看来同学们对苗族的了解还真不少，那么今天老师也给大家带来了具有苗族特色的歌曲，听……。
多媒体播放苗族飞歌特点歌曲《小背篓》。
这首苗族歌曲给你带来的又是怎样一种感觉呢？（声音尖高……）。
8、这就是苗族的飞歌，它的音比较高、尖，节奏宽、自由（多媒体展示）。
那么之前我们听的《苗岭的早晨》第一乐章的音乐和刚刚听的苗族姑娘唱的歌曲有类似吗？（有）所以它是一首具有苗族飞歌特点的乐曲。
9、多媒体播放：让我们再欣赏一遍用口笛演奏的具有苗族飞歌特点的第一乐章。
演示文稿展示乐器口笛，向学生简单介绍乐器口笛。
拓展有关乐器的知识，开阔学生视野。
四、听全曲
刚才我们一起走进了苗族，领略了苗族的风光，下面我们再来听一遍由小提琴演奏的《苗岭的早晨》，说说你的收获。
五、小结
1、课件出示“笛子”：同学们听过笛子演奏的《苗岭的早晨》吗？
2、请欣赏：苗族舞蹈《苗岭的早晨》它的伴奏音乐是用笛子演奏的，注意倾听和观赏哟！（学生听赏）
3、下课！
教学反思：教师在指导学生分段时，应根据音乐的情绪进行划分，比如：欢快热烈的情绪用你喜欢的颜色画一个图形来表示，抒情的情绪用另一种颜色来表现，这样，学生就会很轻松的分出段来。
第二课时
课题：《少先队植树造林歌》
教学目标：
1、以活泼、欢快的情绪，饱满而富有弹性的歌声，表现种树时的愉快心情，及盼望小树成材的愿望。
2、体会连音线在歌曲中的作用。
3、用律动的方式进行表演。
重点难点：
1、让学生感受了解地球是我们共同应该保护的家园，植树造林势在必行。
2、学生感受歌曲活泼、欢快的情绪。
教学方法：学唱法、引导法。
教具准备：录音机、多媒体设备、Flash画面、磁带。
教学过程：
一、复习上节课内容《苗岭的早晨》
1、复习听赏一遍。
2、再以网上画面加深对乐曲的理解和记忆。
二、导入新课：
美妙的音乐将我们带到了山清水秀的苗家山寨，生活在那里的人们该是多么幸福，据统计从1970年到2002年，由于地球上的森林覆盖率下降了12%，由此生物多样化下降了1/3，淡水资源减少了55%，生态环境的破坏是如此严重，我们怎么办？（学生讨论，得出结论，教师引导植树歌的出现）
三、学唱歌曲：
1、听录音《少先队植树造林歌》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手、踏脚
2、教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。
3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。
4、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。
5、歌谱学唱，注意歌曲中的连线。
6、学习歌词，学生分组学唱并练习。
四、创编歌曲的律动：
1、第1、2小节拉手原地点踏步。
2、第
3、4小节双手上举摆动。
3、第5、6小节一人蹲一人站立。
4、第7、8小节拉手双人转圈。
教学反思：在创编活动中，要注重学生对音乐的感受能力，一边律动，一边演唱歌曲，从而加深对歌曲内涵的理解，并使课堂气愤更加活跃。
第三课时
课题：《不得了》
教学目标：
1、看图了解故事情景。
2、用沮丧、无可奈何的心情演唱歌曲《不得了》，发展学生的音乐想象力和表现力。
重点难点：如何来发展学生的音乐想象力和表现力
教具准备：多媒体设备、Flash画面、磁带、录音机。
教学过程：
一、导入：平时我们都喜欢唱欢快、活泼的歌曲，今天，老师带你们去学一首用沮丧、无可奈何的心情来演唱歌曲《不得了》。
（直接导入）
二、歌曲教学
1、我们来听一遍歌曲，大家注意听歌曲表现了什么内容？
2、请大家打开书谁能朗读一下歌词，大家感觉一下歌词中的哪些字表现了歌曲的情绪？
师：刚才同学们说的这些字叫衬字，在这首歌中用地方性的语言作衬字，更好地表现了歌曲情绪。
3、我们已经熟悉了歌曲的音调大家再来听一遍歌曲，并且在心里默唱歌词。
4、请同学们随老师的琴声来小声地演唱一遍歌曲。
5、老师范唱歌曲。
（学生评价）
6、学生分组演唱。
（师生互评）
7、师：大家齐唱歌曲，并且感受一下歌曲的风格？
8、师：好！我们再来完整地演唱一遍歌曲，这次我们要用沮丧、无可奈何的心情来演唱歌曲。
9、师：出示歌曲前两行曲谱，学生随琴演唱。
三、创编：森林遭破坏的图画
1、大家准备好图纸、彩笔。
2、对上节课的内容我们做一想象，每位同学假设绘画森林遭破坏的图画。
3、总结森林破坏给我们带来得危害。
教学反思：通过创编活动，可使学生从根本上认识地球我们的家园，以及森林遭到破坏的严重性，再通过歌曲的学唱，让学生感受我们的责任是保护和爱护森林。
第四课时
课题：《森林的故事》
教学目标：
1、看图了解故事情景。
2、用图画、表演、配乐、朗诵、打击乐的形式表现《森林的故事》。
重点难点：
1、让学生感受做好充分的准备，表演要层次清晰、不拖拉，排练的过程很重要。
2、学生了解故事情节，让我们能做到保护家园。
教具准备：多媒体设备、Flash画面。
教学过程：
一、导入：（师生分享关于森林的资料）
1、谁能把自己找到的关于森林的图片或其它资料给大家介绍一下。
2、学生准备各种相关图片，资料并进行讨论。
二、出示本单元的图片
1、将图连在一起，讲述了一个怎样的故事。
2、学生根据内容，说出自己的想法。
3、师总结：动物们也遭到了失去家园的劫难，我们编音乐剧让更多的朋友知道保护家园的重要性。
三、情景剧表演：
1、教师提供各种素材（头饰、打击乐器、音响资料等）。
2、分组设计活动。
3、各组设计角色扮演动物，教师进行指导。
4、分组展示。
学生进行评价，教师进行点评。
5、小节：表演音乐剧是对大家表演才能的一次锻炼，关于演情景剧大家有没有想法呢？（自由发言）
教学反思：在表演音乐剧前，重要的是要做好充分的准备，表演要层次清晰、不拖拉，排练的过程很重要，平时应多利用课本的内容进行发挥，使学生的表演水平不断提高。