以爱为底色,做有温度的教育
以爱为底色做有温度的教育演讲稿
以爱为底色做有温度的教育演讲稿尊敬的各位领导、各位老师：大家好!做了一名教师，使我每天能够听到甜甜的、真诚的问候就像陶醉在和煦的春风、浓浓的花香之中;做了一名教师使我感受到教师的一言一行，甚至一个鼓励的眼神，就能拨动那一个个美妙的心弦，带给孩子们无限的快乐;做了一名教师，使我拥有无数颗纯真的童心，给予我真诚无私的爱和关怀，“老师，我喜欢您，真的……”面对这一阵阵稚嫩的话语，我在心中一遍遍反复询问自己：“我该怎样做一名好教师……”做一名好教师，就应该拥有一颗永远不老的童心，在孩子面前展开一片想像的天地，打开知识的大门，给孩子们的童心抹上了七彩，面对童心，教师更应该有童心一颗，日复一日，年复一年，教师的童心应始终与无数颗稚嫩的童心一起跳动，直到永远。
做一名好教师，不能把自己的工作仅仅看成是传授知识，而忽视对孩子人格的培训培养，不能只关心孩子的学习结果，而不关心孩子的基本素质是否向好的方向发展。
从另一个角度来说，培养孩子的素质不能离开知识的传授，离开了丰富、健康、有用的知识，要形成良好的素质是根本不可能的，因此，只有科学地把握好教书育人的关系，并且将其合理地贯彻到自己的实际工作中去，才是一个合格、称职的好教师。
做一名好教师，要根据孩子的身心发展状况和特点，有针对性地指导孩子的学习，并在孩子的特长方面给予指导，教师要对孩子品德，劳动文体活动以及同伴关系等方面的表现要作了公正的评价，要严格的要求孩子，对好的行为进行表扬，对不良行为提出批评，并根据孩子的个性指导孩子的发展方向，但严格不是越严越好，更不是冷冰冰的严厉，俗话说：“一分严格之中掺上九分感情之蜜，才能成为甘露。
”只有甘露才能滋润禾苗茁壮成长。
做一名好教师，自己要时时、处处、事事严格要求自己，言行一致表里一致，堪为孩子的表率和楷模，以自己的模范行为来教育和影响了解孩子的内心世界，维护他们的自尊心，发扬他们身上闪光的美好东西，能使他们体验到教师对他们的爱。
以爱为底色,做有温度的教师师德培训反思
以爱为底色,做有温度的教师师德培训反思摘要：一、引言：师德培训的背景和重要性二、爱是教育的基础：教师角色的重新审视三、以爱为底色：师德培训的实践与应用四、有温度的教师：如何关爱学生与同事五、反思与总结：提升师德水平的思考正文：【引言】在当今社会，教育已成为国家发展的重要支柱。
而教师，作为教育的践行者，其师德素养直接影响到学生的成长。
为此，我国高度重视教师师德培训，旨在提升教师队伍的整体素质。
本文将围绕师德培训，探讨如何以爱为底色，做有温度的教师。
【爱是教育的基础】爱是教育的基石，没有爱的教育如同无源之水、无本之木。
教师要对每一个学生充满关爱，关注他们的成长，理解他们的需求。
在教育过程中，教师要善于发现学生的优点，激发他们的潜能，帮助他们克服不足，树立信心。
【教师角色的重新审视】作为新时代的教师，我们要明确自己的角色定位。
首先，我们是知识的传播者，要以身作则，不断学习，充实自己的知识库。
其次，我们是灵魂的工程师，要关注学生的心理健康，引导他们树立正确的价值观。
最后，我们是学生的引路人，要以关爱的心态，陪伴他们成长。
【以爱为底色】在师德培训中，我们要将爱贯穿于教育的每一个环节。
尊重学生，关注他们的需求，关心他们的生活。
同时，关爱同事，团结协作，共同为学校创造一个和谐的氛围。
以爱为底色，我们的教育才能更具温度。
【有温度的教师】一个有温度的教师，不仅要有爱心，还要善于表达。
通过关心、鼓励、支持等方式，让学生感受到温暖。
在与同事的相处中，要懂得换位思考，互相理解，共同进步。
此外，还要注重自身素质的提升，以身作则，树立良好的师德形象。
【反思与总结】经过师德培训，我们要认真反思自己的教育行为，总结经验教训。
在日常生活中，时刻提醒自己关爱学生，关注他们的需求。
同时，要积极参加各类学习活动，提升自己的师德水平，为教育事业贡献自己的力量。
总之，以爱为底色，做有温度的教师，是我们应当努力追求的目标。
以爱为底色 做有温度的教育下句
以爱为底色做有温度的教育下句以爱为底色做有温度的教育教育是一个关乎心灵的事业，而爱是心灵的源泉。
所以，要做有温度的教育，我们需要以爱为底色。
在教育过程中，我们不能只注重知识的传授，更要关注学生的情感发展和品德培养。
首先，有温度的教育需要教师用爱去看待每一位学生。
每个学生都有自己的特点和价值，我们要用心去理解和接纳他们。
只有真正关心学生，才能发现他们的需求和潜力，从而更好地引导和教育他们。
其次，在教育中，我们要注重培养学生的情感素质。
爱是教育的基石，可以滋养学生的情感世界。
教师应该倾听学生的心声，给予他们关怀和支持，帮助他们建立积极健康的情感态度。
在教育中，我们要注重培养学生的情绪管理能力，让他们学会面对挫折和困难，保持积极的情绪态度。
再次，有温度的教育需要关注学生的品德教育。
爱的力量可以培养学生的良好品德和道德观念。
作为教育者，我们要为学生树立正确的价值观和行为准则，引导他们认识到道德的重要性，并将道德观念融入到日常的学习和生活中。
通过爱的引导和榜样的力量，让学生在品德上成长，成为有担当、有责任感的公民。
最后，有温度的教育应该注重个性的培养和发展。
每个学生都是独特的个体，有着自己的潜力和特长。
我们要尊重学生的个性差异，关注他们的兴趣和特长，并为他们提供个性化的学习和发展机会。
只有真正理解和尊重学生的个性，才能激发他们的潜力，实现个性化的教育目标。
综上所述，以爱为底色做有温度的教育是我们教育工作者的共同追求。
通过关心学生、培养情感素质、注重品德教育和个性发展，我们可以为学生提供一个温暖、有爱的学习环境。
只有让每一个学生都感受到爱的力量，才能真正做到有温度的教育。
让我们共同努力，让教育更有温度、更有爱。
幼师的名句
幼师的名句
1、以爱为底色，描绘孩子的未来，教育因爱而生动。
2、倾心幼教，用耐心和细心，守护每一颗童心。
3、你以老实做人之本，认真教书为责。
4、我们身体力行，为孩童树立榜样。
5、把爱融入教育，培育温暖的心灵。
6、用爱养育，用心教育，让孩子在温馨中成长。
7、耐心倾听，细心观察，尊重每个孩子的个性和差异。
8、作为幼师，我们的言行是孩子们的榜样，教育不仅仅是教导知识。
9、老师们，用爱去浇灌每一颗幼小的心灵，让他们在关爱中成长。
10、你不仅是教书的人，更是引领孩子探索世界的向导。
11、我们的责任不仅是教育，更是点燃孩子们心中的希望之火。
12、以爱为底色，做有温度的教育，是教师最美的风采。
13、用耐心和智慧，点亮孩子们未来的路，领悟教育的真谛。
14、以真诚之心待人，用严谨之态教学。
15、言行一致做表率，以身作则树榜样。
16、倾注心血，用爱浇灌，花朵自绽放。
17、和蔼之心，温暖童心，点亮未来之路。
《做有温度的教育》读后感范文三篇
《做有温度的教育》范文三篇《做有温度的教育》1 寒假里，将方华老师所著《做有温度的教育》一书读了“一遍半”——先精读一遍，再将勾画的局部语句、段落略读一遍并进展摘抄。
轻轻合上书本，它带给人的整体感受正如封皮暖绿的色彩一般，活力而又温和。
假如引用方华老师的话说就是“有温度”。
在《教己育人——教育新识》一篇中，方老师说，“教己育人”的校长和老师，才能称为真正的校长和老师。
读到此处，我想到了陶行知先生所言，“要想学生好学，必须先生好学。
惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
”方老师的“教己育人”与陶行知先生所提倡的观点相近，都强调“独善其身”的重要性。
那么方老师提出的“教己育人”该怎么理解呢？我在阅读与摘抄的过程中，反复品嚼这四个字，并且尝试将他们“拆解“，然后再使用不同的词语进展“组装”，找寻它们之间的内在联络。
“只有教己才能育人。
”方老师指出，“教己”不仅是自我成长的需要，更是对学习价值和学习使命最好的诠释。
试想，假如一位老师踏上工作岗位以来，只有对知识、技能、情感等的输出而没有输入，那他的实际生活与精神世界该是何等空虚与荒芜，那他所能给予学生的教育又是、又只能是什么样的教育呢？当然，丝毫没有“输入”的教育生活是不存在的，但正如我们教育学生时所讲，学习如逆水行舟不进那么退。
当别人都在快马加鞭地朝向更好、更辽阔的教育之路行进时，我们的顿步不前就是落后，就是退步。
长此以往，老师的职责大都被定义为“教书育人”，这固然无可厚非。
但在“教书育人”之前，我们不妨先用心“教己”。
读万卷书是教己，行万里路是教己，品一杯清茶是教己，等一朵花开也是教己。
教己的外在形式可以丰富多样，而内在根基离不开认同与提升。
假如没有持续的教己，我们的教育工作可能将更多地停留在“技”的层面，而教育同时、甚至更多地需要“艺”的修炼。
“教己”无疑是老师提升教育艺术的有效途径。
或许这四个字也可以理解为“先教己，再育人。
”身为教育行业里的一份子，我们终究是“内行”还是“外行”呢？我们每天是在“看热闹”还是“看门道”呢？方老师有一篇文章题为《做个懂行的局长》。
教师随笔——以爱为底色,做有温度的教师
每个孩子都是不一样的个体，在一个班级中会有不同性格的孩子。
或许他们是活泼的、内敛的、热情的、果敢的。
但是性格是没有好坏之分的，我们能做的是相信孩子、尊重孩子。
给予孩子安全感、陪伴与理解。
我们班的浩浩小朋友入园时不太爱说话，但是家长表示，孩子在家很爱表达。
为了听到他的声音，我们开始了观察模式。
在这个过程中也发现到他的种种好品质。
在教室里，他爱思考、爱动手，做工作时投入认真，做手工时细致、有耐心。
就是这样的一个接近完美的小孩，为什么不爱跟小朋友和老师交流呢？于是我开始跟家长沟通，从浩浩妈妈那里得知孩子平时可能缺少沟通和表达的环境，在家中一般是和哥哥在一起玩，所以我们可以从创造环境这一点出发。
我鼓励浩浩妈妈利用周末时间多带孩子去公园玩耍，接触更多的小朋友，让孩子表达自己的想法，家长也很配合。
在班级里，每天我都会跟浩浩说说悄悄话，希望有一天能听到他的声音。
在班级活动组织时，也会为孩子们提供有趣的小童谣，期待浩浩能说给大家听。
初见成效的是，他回家给妈妈说在幼儿园学到的小童谣啦！这是不是说明，他喜欢上幼儿园的生活了呢！在家访时，我发现浩浩家中有很多奥特曼卡片，得知浩浩和哥哥都很喜欢玩，于是，我跟浩浩妈妈借用了一张，从孩子的兴趣点出发。
在班级里，我拿出了那张金光闪闪的卡片，浩浩一眼就认出来了，看他的眼睛中亮起的小星星，我开始了下一步。
我问：“浩浩，这是你的吗”？他点了点头。
我说：“你可以说是或者不是”。
他说：“是。
”虽然只有一个字，但是我听到了他的声音，真的很开心很激动，接着我对浩浩说：“你的声音真好听！”接下来的日子，我的口袋里备了好多卡片，我也换来了好多好多句“张老师”，从一开始的几个字到后来的几句话。
后来的日子里，没有卡片我也能听到那个好听的声音了。
因为，他学会了用语言去表达自己的想法，因此也收获了很多的好朋友。
在班级活动中，我们还增加了小小报餐员、才艺小明星、绘本剧等活动。
帮助孩子们爱上表达。
所以，身为教育工作者，我们要接纳孩子的不同，他会慢慢的慢慢的找到适合自己的节奏。
做有温度的教育演讲稿_1
做有温度的教育演讲稿做有温度的教育演讲稿1尊敬的领导：雅斯贝尔斯说过：“真正的教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
”学校是教师立德树人的沃土，学生是教师倍加呵护的对象，育人岗位是教师立德树人的平台。
学校、学生、育人岗位三位一体，教育的故事在这里发生，教育的美好在这里呈现。
以温暖解难题，以真情促成长每位学生都有自己的闪光点，我们要善于发现，加以鼓励。
我所教的一名学生学习并不扎实，但思维活跃、聪明伶俐。
学校职教周举办技能大赛前，我不断鼓励他，并通过辅导让他在比赛中取得了优异的成绩。
此后，他克服了以往的浮躁心态，踏实学习，各方面都有了较大进步。
而另一位学生性格比较内向，制图基础薄弱，知识点掌握的也不扎实。
我便鼓励他每天来办公室两次，做一些有针对性的辅导，聊聊他的生活细节。
慢慢地，他就开朗起来，变得自信了，课堂上勇于发言，成绩也随之提高了。
教育要有温度，尊重差异，因材施教。
尊重是教育的起点，尊重差异，就是尊重每一个个体，只有从每一个个体入手，才能让每一名孩子都成为最好的自己。
罗素说：“须知参差不齐，才是幸福的本源。
”我们要承认每个人的差异性，尊重它、珍视它、发展它，要用多种标准去观察学生，善于发现学生的闪光点，挖掘他们每个人的独特价值。
教师要有教育情怀，热爱学生、欣赏学生。
教育其实并不深奥，它的一切智慧都________于生活。
我们要学会欣赏学生，善于敏锐发现好的教育契机，有效地传播教育正能量。
叶圣陶先生说过，“教育就像农业一样，需要一个缓慢的发展过程，需要很长的一段周期，不像工业上的批量生产，迅速出炉。
农业是一个复杂的过程，每个孩子就像农作物一样，有自己的成长规律和生长季节，需要静待花开。
”教师对学生每一句欣赏的话语、每一个欣赏的眼神，都是播种在他们心里的一粒种子。
这些“种子”会逐渐发芽、成长，最终开出绚烂的花朵。
培养协作意识，促进共同发展在课余时间我组织学生们进行了“三人四足”的团队游戏，既缓解了学生们的学习压力，又培养了学生间的感情和合作能力。
以爱为底色,做有温度的教育演讲稿幼儿园
以爱为底色,做有温度的教育演讲稿幼儿园第一段：
尊敬的各位家长，今天我非常高兴地来到这里，向大家介绍“以爱为底色，做有温度的教育”这一主题。
在我们当今的社会，爱的重要性不言而喻，作为父母或老师，我们应该为孩子们树立一个正确的价值观，让他们在充满爱的环境中成长。
第二段：
爱是人获得快乐和安全感的根源，因此在教育孩子时，以爱为底色是一个不容忽视的重要因素。
作为父母，我们要给孩子们温暖的关怀，宽容的鼓励，时刻提醒孩子们，无论发生什么事，都要勇敢地去面对，要有团结向善的意识。
作为老师，我们也要把爱的温度贯穿到孩子们的学习和生活中，用实际行动去感受到家人和老师的爱。
第三段：
在以爱为底色的家校关系中，孩子们会迅速发展出更强烈的自信心，更大的安全感，更宽容的心态，以及更良好的目标与行为准则。
只有这样，孩子们才能懂得怎样与他人交往，懂得怎样爱自己，懂得怎样帮助他人，爱的热度才能持续传递下去，让孩子们在情感安全的环境中成长。
第四段：
在此，我希望各位家长一起珍惜孩子们的心灵，懂得用爱去教育孩子，用实际行动来营造一个文化氛围，让孩子们在充满温度的
环境中成长。
最后，我再次祝愿每一位孩子在家庭里健康成长，与老师合作，在学校里取得更大的进步。
谢谢大家！。
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以爱为底色，做有温度的教育
没有父母不希望自己的孩子在长大后可以成功。
孩子成才就是爸爸妈妈心目中最大的希望，有关这点，社会上也出现了各种各样的声音，一是认为孩子成长需要快乐的童年，学习也应该是快乐的过程；二是要家长成为虎妈鹰爸，对孩子严格要求。
不同情况下的家庭教育自是不同，但无论如何，父母都应该遵从爱的原则。
什么是“以爱为底色，做有温度的教育”？
首先是以“爱”为底色，爱是所有的源泉，培养孩子要从爱出发。
教育的根本是培养孩子具有以下几种优秀的品质：爱国、感恩、友善、坚持、勤劳、诚信、正直、勇敢、博学、奋斗，培养孩子这十二项优秀的品质，让孩子成为具有健康人格的人。
而这些根部的养分需要通过“爱”的推动力，传输给孩子，滋养孩子。
在教育的时候为什么要有爱呢？
1、一定要爱孩子，我们才能打开自己的心门。
我们打开了自己的心门，孩子才能把心门打开。
只有心门打开了，才能畅通无阻地与孩子交流，传授孩子知识，纠正孩子行为，引导孩子思想。
2、让孩子有被爱的感觉。
只有把爱传递给我们的孩子，孩子才能用心去感受父母给他的爱，他才能有一种被爱的感觉。
一个从来没有感受过别人爱的感觉的人，他是永远不会去爱别人的。
就像一个人，小时候没有感受过父母的爱，他长大后也不会爱别人。
从父母那儿获得了爱的正能量，孩子也学着向别人传递爱，回报爱的获得。
这样的孩子，长大了就能成为一个懂爱、传爱的人。
3、让孩子充满阳光和正能量的成长。
对于孩子的成长，基于爱的家庭环境很重要，在一个有爱的家庭里面，孩子的心里充满阳光和正能量，孩子获得爱也懂得去爱；爱让孩子获得源源不断的努力上进的动能，在一个有爱的家庭里面，孩子得到爱的熏陶，也拥有爱的能力。
父母应学会如何给孩子营造爱的家庭氛围：
1、父母要对孩子传递的爱作出积极回应。
有一次带儿子逛商场，我在试衣间试衣服，让儿子在沙发上玩一会儿，当我从试衣间出来时，儿子抬头望见了我，并大声说道：“哇！妈妈你好美，你是我
见过的最美的人了！”我一下愣住了，并立刻发现了周围顾客投来的目光，我一下语塞，不知该怎么回应。
从商场出来，我一直有些懊悔，我觉得不能就这样结束，在上车后，我对儿子说：“谢谢宝贝，妈妈听到你的赞美好开心，只是刚刚妈妈有些害羞了，没有对你表达感谢。
”儿子用发自内心的微笑回应了我。
当孩子主动表达爱的示意时，父母让孩子感受爱，学会表达真情实感，孩子才能拥有爱的能力。
2、父母要有爱的互动，并积极的表现出来。
在家庭关系中，父母之间爱的互动更为重要，而不是所有的焦点都放在孩子身上。
家庭最好的状态是，妈妈爱爸爸，爸爸爱妈妈，并且随时表现出来，不需要藏着掖着。
上班前的一个拥抱、对方衣着的赞美、对所给予的感谢、工作上的鼓励，这些行为对孩子的智商与情商的影响都是潜移默化的，也是对孩子心绪最好的滋养。
而这些是教育机构不能带来的。
养育孩子，就像牵着一只蜗牛在散步。
与其跟它较劲，拖着它往前走，不如尊重孩子的本能与天性，耐心等待，这也是父母给孩子最好的成长支持。
再高级的教育也比不过父母对孩子的耐心。
在养育的道路上，我们缺少的不是引领，而是和孩子并肩同行。
尊重孩子的生命节奏，允许孩子慢慢来。
父母要做的，就是有耐心，等待孩子成长。