《小鸭找朋友》语言教案
《小鸭找朋友》语言教案
《小鸭找朋友》语言教案1
一、活动目标
1. 愿意在集体面前大胆表达、表现自我。
2. 初步感知、理解图片的主要内容，用完整地语言进行表述。
二、活动准备
1. 教学挂图《小鸭找朋友》。
2. 池塘草坪背景图一幅。
3. 小兔、小鸟、小乌龟、小鸭头饰若干。
三、活动重点：
初步感知、理解图片的主要内容，学会用完整地语言进行表述。
活动难点：鼓励幼儿互相合作，勇敢地在众人面前大胆表现自我。
四、活动过程
（一）导入主题，引起兴趣。
师：“嘎嘎嘎”谁来了？（出示池塘草坪背景图）小鸭来到了什么地方?它在干什么？只有自己玩，它心里怎样啊？他想找一些朋友和它一起玩，小鸭是怎么找朋友的呢，我们一起来听故事《小鸭找朋友》。
教学反思：教师能抓住图片的三要素（人物、地点、事件）进行提问，为幼儿进行完整地讲述奠定了基础。
（二）理解故事内容，初步用完整地语言进行表述。
1、第一遍完整讲述,提问：
故事的名称？小鸭找了哪几位朋友？最后谁和小鸭一起在河里游泳的？
教学反思：让幼儿以听为主，幼儿的注意力就会被故事内容所吸引。进一步理解故事内容。
2、分段观看挂图，理解图片内容。
（1）、图一：小鸭一个人游泳，一个人多寂寞啊！这时，谁来了？（小兔）小兔是怎样跳的。（我们一起来学学小兔的走路的动作）小鸭对小兔说了什么？小兔怎么回答？
（2）图二：这次是谁来了？（小鸟）小鸟子是怎么走路的？我们一起来学一学小鸟走路，边学边讲“飞呀飞呀”，小鸭对小鸟说了什么？小鸟会游泳吗？能不能陪小鸭一起游泳呢？
（3）图三：小乌龟怎么走路的？我们一起来学一学小乌龟走路，边学边讲“爬啊爬”。小鸭对小乌龟说了什么？小乌龟会游泳？最后谁和小鸭一起游泳了呢？
小结：小鸭终于找到可以和它一起游泳的朋友了，小鸭心里怎么样？（很高兴）
教学反思：在这一环节，幼儿在教师的引导下，能较完整地讲述图片的主要内容。特别是能力强的幼儿，已经能独立地完整讲述图片的主要内容。
提问：小鸭子找到了小乌龟陪它游泳，心里真高兴。那么，除了小乌龟可以陪小鸭子游泳外，还有哪些小动物也可以陪小鸭子游泳的呀？（小青蛙、小鱼、小螃蟹等）
《小鸭找朋友》语言教案2
活动目标：
1、乐于参与讲述活动，感受小鸭找到朋友时快乐的心情。
2、初步感知、理解图片的主要内容，学习运用礼貌语言拒绝别人。
3、能对图片进行观察比较，并尝试连贯地讲述故事的主要情节。
活动准备：
1、课件：《小鸭找朋友》。
2、教学挂图：《小鸭找朋友》。
3、小鸭、小鸟、小兔子、小乌龟的头饰若干。
4、各种小动物图片各一张。
活动过程：
1、歌曲表演导入活动，引导幼儿感知、理解讲述对象。
（1）师幼一起进行歌曲表演《三只小鸭》，激发幼儿参与活动的兴趣。
（2）引导幼儿说说对小鸭子的认识，初步感知讲述对象。
教师：小鸭子是什么样子的？它有什么本领？
（3）出示挂图，引导幼儿了解故事发生的地点，猜测情节的发展。
教师：你们在图片上看到了什么？这是在什么地方？小鸭子在干什么？它为什么不开心？接下来会发生什么事情？
2、逐一播放课件内容，幼儿尝试根据图片内容进行讲述。
（1）播放第一张图片，引导幼儿观察和讲述。
教师：接着谁来了？小鸭会对它说什么？小鸟会怎么回答小鸭呢？小鸟很礼貌的拒绝了它，你能学一学吗？为什么不能和小鸭子一起游泳呢？
（2）自由讲述第二张图片，通过提问引导幼儿了解拒绝小鸭子的原因。
教师：谁来了？小鸭子会怎样说？小兔子会答应吗？为什么？
（3）讲述故事结局，引导幼儿感受小鸭找到朋友时快乐的心情。
教师：小乌龟会说什么？它们在做什么？为什么会这样？小鸭子找到朋友后的心情是怎样的？
3、出示教学挂图，幼儿完整地进行看图讲述，进一步理解故事内容。
（1）鼓励幼儿根据教学挂图自由讲述。
（2）请幼儿合作讲述故事内容，鼓励幼儿学习有礼貌地拒绝别人。
教师：小鸟和小兔子拒绝小鸭子的时候，是怎样说的？你拒绝好朋友的时候可以怎样说？
（3）引导幼儿讨论故事情节发展的原因。
教师：为什么小鸟和小兔子不能和小鸭子一起玩呢？小鸭子有没有生气，为什么？小乌龟为什么会小鸭子一起玩？
（4）师幼小结：原来，小鸟和小兔子不会游泳，所以不能到池塘里和小鸭子一起玩，小乌龟会游泳于是就游到池塘里和小鸭子一起玩了。虽然小鸟和小兔子不能和小鸭在水里玩，但是它们很有礼貌地拒绝了，小朋友要向它们学习，拒绝别人的时候要有礼貌地说：“对不起！”然后说说为什么。
4、运用已有经验进行讲述，拓展幼儿知识经验。
（1）师幼戴上头饰一起进行看图讲述，丰富幼儿词汇。
（2）幼儿戴上头饰两两结伴，学说拒绝他人时的礼貌用语。
（3）幼儿讨论：还有哪些动物不能和小鸭子一起在池塘里玩？有谁可以和小鸭子一起玩呢？
（4）根据幼儿的回答出示相应的动物图片，师幼进行小结。
活动延伸：
引导幼儿熟悉各种小动物的生活习性后，鼓励幼儿将其编入故事，仿编成更长、更有趣的故事，老师用绘画的方式记录仿编内容。
《小鸭找朋友》语言教案3
活动目标：
1、理解故事，丰富相应词汇：孤单、蹦蹦跳跳。
2、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。
3、活动中感受礼貌交往的快乐。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
立体动物图片：小鸭、小兔、小猫、青蛙。指偶：鸡、猪、狗、猴、鸭、青蛙、乌龟、牛等。
活动过程：
一、理解故事，学习动物之间的对话
1、讲述故事理解词：孤单
2、分别出示小兔、小猫，讨论：小鸭请它们到池塘里玩，它们该怎么说？学习词：蹦蹦跳跳
3、出示小青蛙，讨论：青蛙会和小鸭在池塘里玩吗？为什么？
4、小结：小兔小猫因为不会游泳，不能和小鸭在池塘里玩，但是他们能有礼貌的拒绝小鸭。
二、迁移运用，学习有礼貌的拒绝别人
1、扩展故事，引导幼儿对话
青蛙和小鸭玩了一会去捉害虫了，小鸭子又是一个人在池塘里游呀游：“哎，好孤单，真没劲。”谁来了？它会和小鸭一起在池塘里玩吗？
2、引导幼儿戴上指偶，与小鸭对话请小朋友看看，想想，你的动物朋友能和小鸭在池塘里游泳吗？怎么对小鸭说。
3、交流：刚才没有到池塘里和小鸭一起游泳的是谁？怎么跟小鸭说的？
4、小结：小鸭找到了很多有礼貌的朋友，心里非常快乐。
三、游戏活动，感受礼貌交往的快乐
你想和别的动物做朋友吗？
引导幼儿与别的小朋友有礼貌的相互交换指偶。
四、总结：今天我们学会了不能答应别人的时候，也要用有礼貌的话告诉他，这样我们就能找到更多的朋友。
活动延伸：
日常生活中提醒幼儿不能答应别人时，要有礼貌的拒绝。
活动反思：
根据幼儿的年龄特点,对动画很感兴趣,故将此活动的内容设计成Flash动画的形式,来吸引幼儿的注意力.活动开始,我先将一幅不高兴的小鸭子图片呈现在幼儿面前,果不其然,幼儿的注意力迅速被吸引了过来,顺势让幼儿想一想小鸭子为什么不高兴呢?"它找不到妈妈了.""小鸭子迷路了.""小鸭子想到不高兴的事情了……"孩子们的答案总是让我眼前一亮。听完孩子的答案后，引入活动主体部分，继续和孩子一起欣赏Flash动画。我先后播放了故事中的小动物——小兔子、小猫、小青蛙，为了更好地让幼儿掌握住故事内容，我将故事分段来进行播放，边播放课件边进行讲述，讲述过程中及时引导幼儿说出重要的句子，最后完整地欣赏故事。为小班幼儿最大的特点是注意力不集中，因此我运用了色彩鲜艳、生动形象的多媒体课件，深深吸引了孩子们的注意力。他们在活动中积极思考，大胆回答问题。通过故事
内容，让孩子们知道有了朋友的快乐，并懂得了与朋友相处要礼貌相待。整个活动气氛活跃，效果较好。
《小鸭找朋友》语言教案4
活动设计背景
小鸭找朋友是一个简单的故事，语言比较简单，有重复性，有利于小班孩子的理解与学习。故事中根据不同动物的生活习性，让幼儿知道有的动物能和小鸭在池塘里玩，有的动物不能和鸭在池塘里玩。重复性的动物对话，适合小班孩子的语言发展水平。
活动目标
1、通过模仿小动物之间的对话，培养幼儿完整的语言表述能力。
2、亲近小动物，了解一些常见动物的生活习性。
3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。
教学重点、难点
教学重点：理解故事内容，学习故事中小动物的对话。
教学难点：区分会游泳和不会游泳的动物。
活动准备
小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰若干，小青蛙、小鱼、小螃蟹、小狐狸和小猫等图片
活动过程
本次活动共设计了四个环节，根据小班幼儿的年龄特点，从一只正在哭的小鸭子为入口引起幼儿兴趣。通过生活有趣的动画，让幼儿了解故事，学说小动物之间的对话等等，第一环节语言导入，引起幼儿兴趣，发展幼儿的想象力和求异思维。
第二个环节是完整欣赏，熟悉故事中的人物及它们的习性，主要针对第二目标设计的，这也是本次活动的难点。
第三个环节是分段欣赏并学说小动物间的对话，主要是为第一个目标也是本次活动的主导目标服务的，这是本次活动的重点。第四个环节是让幼儿模仿故事中的小动物进行表演，也可以说是整个活动的____和延伸，巩固幼儿已掌握的对话。
教学反思
根据幼儿的年龄特点，对动画很感兴趣，故将此活动的内容设计成Flash动画的形式，来吸引幼儿的注意力。活动开始，我先将一幅不高兴的小鸭子图片呈现在幼儿面前，果不其然，幼儿的注意力迅速被吸引了过来，顺势让幼儿想一想小鸭子为什么不高兴呢？"它找不到妈妈了。""小鸭子迷路了。""小鸭子想到不
高兴的事情了……"孩子们的答案总是让我眼前一亮。听完孩子的答案后，引入活动主体部分，继续和孩子一起欣赏Flash动画。我先后播放了故事中的小动物——小兔子、小猫、小青蛙，为了更好地让幼儿掌握住故事内容，我将故事分段来进行播放，边播放课件边进行讲述，讲述过程中及时引导幼儿说出重要的句子，最后完整地欣赏故事。为小班幼儿最大的特点是注意力不集中，因此我运用了色彩鲜艳、生动形象的多媒体课件，深深吸引了孩子们的注意力。他们在活动中积极思考，大胆回答问题。通过故事内容，让孩子们知道有了朋友的快乐，并懂得了与朋友相处要礼貌相待。整个活动气氛活跃，效果较好。
《小鸭找朋友》语言教案5
活动目标：
1、培养幼儿语言的完整性和连贯性，丰富相应的词汇：走、跳、游、飞、爬。
2、培养幼儿安静的听别人讲述的习惯，并鼓励他们在集体面前大声的表述。
活动准备：
1、教学图片若干张。
2、小动物指偶：小鸭、小鸡、小兔、小鸟、小乌龟。
3、音乐《找朋友》。
活动过程：
一、自由介绍“我的好朋友是×××”
请幼儿介绍“我的好朋友是×××”，并与好朋友握握手，抱一抱。
二、猜谜语“小鸭”，并引出讲述的主题。
1、扁扁的嘴巴会游泳，
走起路来摇摇摆摆，
唱起歌来嘎嘎嘎。
2、师：你怎么知道是小鸭子的？
三、逐步出示图片，讲述图片内容。
1、小鸭子在哪里玩？它一个人玩心里高兴吗？那怎么办呢？
2、出示小图片“小兔”，看，谁来了？小鸭会对小兔说什么呢？小兔又会说什么呢？
练习说短句：“你能和我一起游泳吗？”
“对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧！”
3、依次出示图片“小兔、小鸟”，继续练习对话。
（1）个别扮演角色说（与老师对说）
（2）幼儿与幼儿之间扮演角色说。
（3）自由交流说。
4、讲述最后一段
讨论：“还有谁可以和小鸭一块儿游泳呢？”
四、丰富词汇“走、跳、飞、爬、游”
以各种形式开展
（1）老师说动物的名称，幼儿说相应的动词。
（2）老师做动作，幼儿猜相应的动词。
（3）个别、集体、小组轮流说。
五、集体舞《找朋友》。
《小鸭找朋友》语言教案6
[设计意图]
小小班的孩子年龄小，他们离开朝夕相伴的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，来到陌生的环境——幼儿园，不免有焦虑、不安的情绪，家长也反映孩子回家常说小朋友不跟他玩。要稳定幼儿的情
绪，最好的途径之一是让幼儿拥有自己的朋友。因此，我设计“小鸭找朋友”的活动，期望通过这个活动让幼儿懂得有朋友是快乐的，体验到有朋友的喜悦心情。
[活动目标]
１、通过活动让幼儿初步懂得有朋友是快乐的。
２、初步发展幼儿口语表达能力。
３、初步知道朋友之间要和睦相处。
[活动准备]
《小鸭找朋友》VCD一盘、电视机、DVD机
[活动指导]
一、谈话：
1、画面（一）：有一只在哭泣的小黄鸭。
老师：小鸭为什么哭了？
幼儿：小鸭找不到爸爸妈妈了。
幼儿：小鸭没有妈妈。
幼儿：没人跟小鸭玩。
幼儿：小鸭找不到朋友。
幼儿：小鸭没有朋友。：
幼儿：小鸭心里难受要打针。
2画面（二）：小黄鸭一路在找朋友，一直找不到朋友。
老师：小鸭为什么找不到朋友？
幼儿：因为小鸭不乖。
幼儿：小鸭爱哭，不勇敢，我没有哭。
幼儿：小鸭打人就没有朋友，不是好宝宝。
幼儿：小鸭玩具不让小朋友玩就没有好朋友。
幼儿：叫小鸭要乖，才有好朋友。我和茜彬是好朋友。
3、画面（三）：有一群小鸭在河边、河里嬉戏、玩耍，小黄鸭看见了，高兴得跳起来，它走向小鸭们，和小鸭一起游戏，小黄鸭的脸上露出了欢快的笑脸。
老师：小鸭高兴的笑了，小鸭为什么笑了？
幼儿：小鸭找到了朋友。
幼儿：小鸭有朋友了。
幼儿：小鸭心里不难受。
自由交流：
老师：你和谁是好朋友？
幼儿：我和慧英是好朋友。
幼儿：我和宋北航、陈鹭是好朋友。
幼儿：我和小鸭是好朋友。
幼儿对幼儿：我们俩个是好朋友。
老师：家里的朋友多还是幼儿园的朋友多？
幼儿：幼儿园的朋友多。
幼儿：周毓熙、黄筱丹、郑秉政……是我的好朋友，我有许多好朋友。
……
小结：
1）老师：幼儿园的朋友多，幼儿园有许多小朋友，还有老师这个大朋友，只有到幼儿园，才有许多朋友玩，玩起来可快乐了。
2）请小朋友找自己喜欢的朋友拉拉手，相互拥抱，体验有朋友的快乐。
老师：与好朋友抱一抱，心里怎么样？
幼儿：高兴。
幼儿：舒服。
老师：让我们天天上幼儿园，天天跟好朋友玩，好吗。
幼儿：好！
[活动评析]
小鸭是小朋友喜欢的动物。通过小黄鸭从找不到朋友伤心的哭了，到后来找到朋友高兴的翻跟斗的剧情，让幼儿感受到有朋友的快乐。虽然托班的孩子年龄小，自身的自控力差，注意力十分容易分散。但色彩鲜艳、可爱动人的小黄鸭形象深深的吸引了孩子的注意力。他们边看边思考、回答老师提出的问题，孩子的回答是简单的，但从他们的回答中可以看出他们是需要、喜欢同伴的。当让他们与自己的好朋友拉手、拥抱时，孩子的情绪达到高潮，他们友好得抱在一起，脸上露出了欢快的笑脸。整个活动孩子想说的气氛十分活跃，他们的口语表达能力在活动中得到了发展。
《小鸭找朋友》语言教案7
《小鸭找朋友》故事简单、生动、特别适合小班幼儿的语言特点。故事讲述了小鸭觉得自己一个人玩很无聊，于是一次又一次邀请朋友（小鸟、小兔、小乌龟）一起玩，在小鸭与朋友的对话中，让幼儿明白了小鸭要找的朋友是会游泳的小动物，同时又
富有教育意义。在活动的一开始，让幼儿听音乐《小鸭子》学学游泳的动作，激发幼儿的活动兴趣，以小鸭找朋友的方式自然引入下一环节，提问，还有谁也会到池塘里来玩啊？也是为难点的解决做了铺垫，帮助幼儿回忆有哪些动物会游泳。
活动目标： 1、知道小鸭要找会游泳的朋友,丰富相应的动词：游呀游、飞呀飞、跳呀跳、爬呀爬。
2、了解故事的主要内容,初步学会说“对不起，我不会游泳。”。
3、乐意参与活动,体验小鸭找到朋友后的快乐。
活动重、难点：重点是让幼儿了解故事的主要内容，知道小鸭要找会游泳的朋友，同时体验到小鸭找到朋友后的快乐。但由于小班幼儿在语言表达方面还无法完整讲述，有时只说了半句话就无法再说了，或者对于自己心中的想法无法用语言来表达，基于幼儿语言发展的这一情况，我确定本次活动的难点是：初步学说：“对不起，我不会游泳。”活动准备：flash《小鸭找朋友》，小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰若干，小青蛙、小鱼、小螃蟹、小狐狸和小猫等图片。
活动过程：
1、导入，引起幼儿兴趣。
“嘎嘎嘎”谁来了？（出示小鸭）我们来跟小鸭打个招呼。（小鸭你好）瞧，小鸭在干什么呀？（游泳）小鸭子是怎么游
泳的呀？谁会来做一做动作。（和小朋友一起做小鸭游的动作）边做游泳的动作边说：“游呀游。”小鸭一个人游泳真没劲，他想找一些朋友和它一起玩，小鸭是怎么找朋友的呢，我们一起来看故事《小鸭找朋友》。（这一环节主要是激发幼儿的活动兴趣，以小鸭找朋友的方式自然引入下一环节。）
2、分段欣赏故事。
（1）学习小鸟部分。
观看小鸟部分故事，提问：谁来了？（小鸟），小鸟飞来了，我们一起来学一学小鸟飞，边飞边练习说“飞呀飞”。小鸟飞到了小鸭的身边。
小鸭对小鸟说：“你能和我一起游泳吗？”小鸟会不会游泳呀？（不会）小鸟怎么说呀？（对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧。）请小朋友练习说“对不起，我不会游泳”。再请男小朋友一起说这句话。
小结：小鸟不会游泳，所以有礼貌的拒绝了小鸭，小鸭继续找朋友。（2）学习小兔部分。
观看小兔部分故事，提问：这次是谁来了？（小兔子）小兔子是怎么走路的？我们一起来学一学小兔走路，边学边讲“跳呀跳”。小鸭对小兔说：“你能和我一起游泳吗？”小兔会游泳吗？（不会）那么，小兔怎么说呢？（对不起，我不会游泳，
《小鸭找朋友》语言教案
《小鸭找朋友》语言教案 《小鸭找朋友》语言教案1 一、活动目标 1. 愿意在集体面前大胆表达、表现自我。 2. 初步感知、理解图片的主要内容，用完整地语言进行表述。 二、活动准备 1. 教学挂图《小鸭找朋友》。 2. 池塘草坪背景图一幅。 3. 小兔、小鸟、小乌龟、小鸭头饰若干。 三、活动重点： 初步感知、理解图片的主要内容，学会用完整地语言进行表述。 活动难点：鼓励幼儿互相合作，勇敢地在众人面前大胆表现自我。 四、活动过程
（一）导入主题，引起兴趣。 师：“嘎嘎嘎”谁来了？（出示池塘草坪背景图）小鸭来到了什么地方?它在干什么？只有自己玩，它心里怎样啊？他想找一些朋友和它一起玩，小鸭是怎么找朋友的呢，我们一起来听故事《小鸭找朋友》。 教学反思：教师能抓住图片的三要素（人物、地点、事件）进行提问，为幼儿进行完整地讲述奠定了基础。 （二）理解故事内容，初步用完整地语言进行表述。 1、第一遍完整讲述,提问： 故事的名称？小鸭找了哪几位朋友？最后谁和小鸭一起在河里游泳的？ 教学反思：让幼儿以听为主，幼儿的注意力就会被故事内容所吸引。进一步理解故事内容。 2、分段观看挂图，理解图片内容。 （1）、图一：小鸭一个人游泳，一个人多寂寞啊！这时，谁来了？（小兔）小兔是怎样跳的。（我们一起来学学小兔的走路的动作）小鸭对小兔说了什么？小兔怎么回答？
（2）图二：这次是谁来了？（小鸟）小鸟子是怎么走路的？我们一起来学一学小鸟走路，边学边讲“飞呀飞呀”，小鸭对小鸟说了什么？小鸟会游泳吗？能不能陪小鸭一起游泳呢？ （3）图三：小乌龟怎么走路的？我们一起来学一学小乌龟走路，边学边讲“爬啊爬”。小鸭对小乌龟说了什么？小乌龟会游泳？最后谁和小鸭一起游泳了呢？ 小结：小鸭终于找到可以和它一起游泳的朋友了，小鸭心里怎么样？（很高兴） 教学反思：在这一环节，幼儿在教师的引导下，能较完整地讲述图片的主要内容。特别是能力强的幼儿，已经能独立地完整讲述图片的主要内容。 提问：小鸭子找到了小乌龟陪它游泳，心里真高兴。那么，除了小乌龟可以陪小鸭子游泳外，还有哪些小动物也可以陪小鸭子游泳的呀？（小青蛙、小鱼、小螃蟹等） 《小鸭找朋友》语言教案2 活动目标： 1、乐于参与讲述活动，感受小鸭找到朋友时快乐的心情。 2、初步感知、理解图片的主要内容，学习运用礼貌语言拒绝别人。
幼儿园小班语言活动教案《小鸭找朋友》含反思
活动目标： 1、理解故事，丰富相应词汇：孤独、蹦蹦跳跳。 2、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。 3、活动中感受礼貌交往的欢乐。 4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动预备： 立体动物图片：小鸭、小兔、小猫、青蛙。指偶：鸡、猪、狗、猴、鸭、青蛙、乌龟、牛等。 活动过程： 一、理解故事，学习动物之间的对话 1、叙述故事理解词：孤独 2、分别出示小兔、小猫，争论：小鸭请它们到池塘里玩，它们该怎么说? 学习词：蹦蹦跳跳 3、出示小青蛙，争论：青蛙会和小鸭在池塘里玩吗?(.教案来自:快思教.案网)为什么? 4、小结：小兔小猫由于不会游泳，不能和小鸭在池塘里玩，但是他们能有礼貌的拒绝小鸭。 二、迁移运用，学习有礼貌的拒绝别人 1、扩展故事，引导幼儿对话 青蛙和小鸭玩了一会去捉害虫了，小鸭子又是一个人在池塘里游呀游：“哎，好孤独，真没劲。”谁来了?它会和小鸭一起在池塘里玩吗? 2、引导幼儿戴上指偶，与小鸭对话请小伴侣看看，想想，你的动物伴侣能和小鸭在池塘里游泳吗?怎么对小鸭说。 3、沟通：刚才没有到池塘里和小鸭一起游泳的是谁?怎么跟小鸭说的? 4、小结：小鸭找到了许多有礼貌的伴侣，心里特别欢乐。 三、嬉戏活动，感受礼貌交往的欢乐 你想和别的动物做伴侣吗? 引导幼儿与别的小伴侣有礼貌的相互交换指偶。 四、总结：今日我们学会了不能答应别人的时候，也要用有礼貌的话告知他，这样我们就能找到更多的伴侣。 活动延长： 日常生活中提示幼儿不能答应别人时，要有礼貌的拒绝。 活动反思： 依据幼儿的年龄特点,对动画很感爱好,故将此活动的内容设计成Flash动画的形式,来吸引幼儿的留意力.活动开头,我先将一幅不兴奋的小鸭子图片呈现在幼儿面前,果不其然,幼儿的留意力快速被吸引了过来,顺势让幼儿想一想小鸭子为什么不兴奋呢?"它找不到妈妈了.""小鸭子迷路了.""小鸭子想到不兴奋的事情了……"孩子们的答案总是让我眼前一亮。听完孩子的答案后，引入活动主体部分，连续和孩子一起观赏Flash动画。我先后播放了故事中的小动物——小兔子、小猫、小青蛙，为了更好地让幼儿把握住故事内容，我将故事分段来进行播放，边播放课件边进行叙述，叙述过程中准时引导幼儿说出重要的句子，最终完整地观赏故事。为小班幼儿最大的特点是留意力不集中，因此我运用了颜色艳丽、生动形象的多媒体课件，深深吸引了孩子们的留意力。他们在活动中乐观思索，大胆回答问题。通过故事内容，让孩子们知道有了伴侣的欢乐，并懂得了与伴侣相处要礼貌相待。整个活动气氛活跃，效果较好。
小班语言教案及教学反思《小鸭找朋友》
小班语言教案及教学反思《小鸭找朋友》 教学目标 1.培养幼儿对动物的认识，学习几种动物的名称和特征； 2.培养幼儿形成发现问题、解决问题的思维习惯； 3.培养幼儿的语言表达能力，训练幼儿的观察能力和听力能力； 4.打牢幼儿的语言基础，培养他们的语感和口语表达能力。 教学内容 1.课文内容：《小鸭找朋友》； 2.生词：鸭、蜜蜂、蝴蝶； 3.语言目标：灵活运用重复的句式和熟悉的单词，让幼儿迅速掌握故事 内容。 教学过程 第一步：导入环节 1.创设情境。 教师向幼儿们展示一张有鸭子、蜜蜂和蝴蝶等图的大幅画，边指该图片边带着幼儿们认识这几种动物。 2.语音训练。 通过唱学儿歌《小毛驴》热身，同时巩固学习过的一些单词和路线的发音。 “小鸭找朋友，找到一个蜜蜂，蜜蜂说忙碌，怎么办啊？” 第二步：故事实践部分 1.故事导入。 借助道具展示器材，认真讲解《小鸭找朋友》故事简介，让孩子们熟练掌握故事中人物的名称和基本特征。 2.故事阅读。 教师带着孩子们一起朗读、演唱故事中的内容，让孩子们逐渐了解鸭子和蜜蜂的生活习惯并对动物进行深入了解。 3.问题引导。 通过提问问题的方式，引导幼儿们思考《小鸭找朋友》中出现的问题，让孩子们掌握解决问题的方法和技巧。
“小鸭找到蜜蜂，在蜜蜂忙碌的时候鸭子该怎么去找蝴蝶？” 第三步：语言运用部分 1.句型运用。 带领孩子们一起模仿、朗读并默写故事中的重要语句和关键词组，帮助孩子们 更好地掌握语言的表达方法和技巧。 2.朗读内容。 通过读书表演的形式，带领孩子们朗读和演绎《小鸭找朋友》故事中的情节和 人物，让孩子们掌握语言表达的技巧和方法。 教学反思 在本节课中，针对幼儿园中学习语言学科的情况进行了全面的教学设计和实践。在教学过程中，通过灵活的引导方式和新颖的教学方法，把教育内容落实到了实际生活中，让幼儿们在生动有趣的学习氛围中认识动物、学习语言知识，培养表达能力和思维能力，提高幼儿语言教学的效果，达到了预期的教育目标。 但需要注意的是，在教学过程中也发现一些问题。例如，在问答环节中，部分 幼儿不够专注和认真，需要更细致地引导；在语言表达练习中，个别幼儿表达能力不够，需要进一步加强教育内容的针对性和针对技术要求的细则，让幼儿学到更多的有用的技能和知识。 总之，教学过程既是孩子们表达自己、开阔视野的渠道，又是培养孩子们语言 素养、增强幼儿语言能力的重要路径。我们应做好思考、探究教育内容与教育艺术相互之间的关系，兼顾提高教育效果与培养创新思维的能力，不断推进语言教育的前沿科学论坛和教学效果的创新进展，培养一批高素质的语文教育人才。
幼儿园小班语言活动教案《小鸭找朋友》含反思
活动目标： 一、明白得故事，丰硕相应辞汇：孤单、蹦蹦跳跳。 二、能斗胆运用有礼貌的语言拒绝他人。 3、活动中感受礼貌交往的欢乐。 4、鼓舞幼儿斗胆的猜猜、讲讲、动动。 五、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动预备： 立体动物图片：小鸭、小兔、小猫、青蛙。指偶：鸡、猪、狗、猴、鸭、青蛙、乌龟、牛等。 活动进程： 一、明白得故事，学习动物之间的对话 一、讲述故事明白得词：孤单 二、别离出示小兔、小猫，讨论：小鸭请它们到水池里玩，它们该怎么说? 学习词：蹦蹦跳跳 3、出示小青蛙，讨论：青蛙会和小鸭在水池里玩吗?(.教案来自:快思教.案网)什么缘故? 4、小结：小兔小猫因为可不能游泳，不能和小鸭在水池里玩，可是他们能有礼貌的拒绝小鸭。 二、迁移运用，学习有礼貌的拒绝他人
一、扩展故事，引导幼儿对话 青蛙和小鸭玩了一会去捉害虫了，小鸭子又是一个人在水池里游呀游：“哎，好孤单，真没劲。”谁来了?它会和小鸭一路在水池里玩吗? 二、引导幼儿戴上指偶，与小鸭对话请小朋友看看，想一想，你的动物朋友能和小鸭在水池里游泳吗?怎么对小鸭说。 3、交流：适才没有到水池里和小鸭一路游泳的是谁?怎么跟小鸭说的? 4、小结：小鸭找到了很多有礼貌的朋友，内心超级欢乐。 三、游戏活动，感受礼貌交往的欢乐 你想和别的动物做朋友吗? 引导幼儿与别的小朋友有礼貌的彼此互换指偶。 四、总结：今天咱们学会了不能许诺他人的时候，也要用有礼貌的话告知他，如此咱们就能够找到更多的朋友。 活动延伸： 日常生活中提示幼儿不能许诺他人时，要有礼貌的拒绝。 活动反思： 依照幼儿的年龄特点,对动画很感爱好,故将此活动的内容设计成Flash动画的形式,来吸引幼儿的注意力.活动开始,我先将一幅不快乐的小鸭子图片呈此刻幼儿眼前,果不其然,幼儿的注意力迅速被吸引了过来,顺势让幼儿想一想小鸭子什么缘故不快乐呢?"它找不到妈妈了.""
小班语言小鸭找朋友教案
小班语言小鸭找朋友教案小班语言小鸭找朋友教案 小班语言小鸭找朋友教案1 活动目标： 1、乐于参与讲述活动，感受小鸭找到朋友时快乐的心情。 2、初步感知、理解图片的主要内容，学习运用礼貌语言拒绝别人。 3、能对图片进行观察比较，并尝试连贯地讲述故事的主要情节。 活动准备： 1、课件：《小鸭找朋友》。 2、教学挂图：《小鸭找朋友》。 3、小鸭、小鸟、小兔子、小乌龟的头饰若干。 4、各种小动物图片各一张。 活动过程： 1、歌曲表演导入活动，引导幼儿感知、理解讲述对象。 （1）师幼一起进行歌曲表演《三只小鸭》，激发幼儿参与活动的兴趣。 （2）引导幼儿说说对小鸭子的认识，初步感知讲述对象。 教师：小鸭子是什么样子的？它有什么本领？ （3）出示挂图，引导幼儿了解故事发生的地点，猜测情节的发展。 教师：你们在图片上看到了什么？这是在什么地方？小鸭子在干什么？它为什么不开心？接下来会发生什么事情？ 2、逐一播放课件内容，幼儿尝试根据图片内容进行讲述。 （1）播放第一张图片，引导幼儿观察和讲述。
教师：接着谁来了？小鸭会对它说什么？小鸟会怎么回答小鸭呢？小鸟很礼貌的拒绝了它，你能学一学吗？为什么不能和小鸭子一起游泳呢？ （2）自由讲述第二张图片，通过提问引导幼儿了解拒绝小鸭子的原因。 教师：谁来了？小鸭子会怎样说？小兔子会答应吗？为什么？ （3）讲述故事结局，引导幼儿感受小鸭找到朋友时快乐的心情。 教师：小乌龟会说什么？它们在做什么？为什么会这样？小鸭子找到朋友后的心情是怎样的？ 3、出示教学挂图，幼儿完整地进行看图讲述，进一步理解故事内容。 （1）鼓励幼儿根据教学挂图自由讲述。 （2）请幼儿合作讲述故事内容，鼓励幼儿学习有礼貌地拒绝别人。 教师：小鸟和小兔子拒绝小鸭子的时候，是怎样说的？你拒绝好朋友的时候可以怎样说？ （3）引导幼儿讨论故事情节发展的原因。 教师：为什么小鸟和小兔子不能和小鸭子一起玩呢？小鸭子有没有生气，为什么？小乌龟为什么会小鸭子一起玩？ （4）师幼小结：原来，小鸟和小兔子不会游泳，所以不能到池塘里和小鸭子一起玩，小乌龟会游泳于是就游到池塘里和小鸭子一起玩了。虽然小鸟和小兔子不能和小鸭在水里玩，但是它们很有礼貌地拒绝了，小朋友要向它们学习，拒绝别人的时候要有礼貌地说：“对不起！”然后说说为什么。 4、运用已有经验进行讲述，拓展幼儿知识经验。 （1）师幼戴上头饰一起进行看图讲述，丰富幼儿词汇。 （2）幼儿戴上头饰两两结伴，学说拒绝他人时的礼貌用语。 （3）幼儿讨论：还有哪些动物不能和小鸭子一起在池塘里玩？有谁可以和小鸭子一起玩呢？ （4）根据幼儿的回答出示相应的动物图片，师幼进行小结。 活动延伸：
幼儿园小班语言说课教案《小鸭找朋友》包含反思
幼儿园小班语言说课教案《小鸭找朋友》含反思幼儿园小班语言说课教案《小鸭找朋友》含反思 说幼儿 小班上学期幼儿由于年龄关系以及认知水平有限,在语言表达上多数不完整,有的幼儿甚至只会使用一些简单的词或词组来与别人进展交流,在语言方面表现出一定的匮乏。尤其在与同伴交往的过程中不能恰当地表达自己的本意,或交往形式不能被同伴认同。刚开学时我们就开展了一系列有关朋友的活动,对朋友这个字眼孩子们还是比较熟悉的,也很乐意做大家的好朋友。通过二个多月的幼儿园生活,孩子们也懂得了一些粗浅地礼貌用语:如教师早,教师再见等。但在这个活动中我看到新的交朋友的形式拒绝别人时的礼貌用语,这也是我选择这个活动的很大原因。对于小班孩子而言,这个语言活动倘假设能顺利地实施开展,对我班孩子交朋友方面肯定是有帮助的。 说活动教材: 《小鸭找朋友》这个简单的故事,语言比较简单,有重复性,有利于小班孩子的理解与学习。故事中根据不同动物的生活习性,让幼儿知道有的动物能和小鸭在池塘里玩,有的动物不能和小鸭在池塘里玩。重复性的动物对话,适合小班孩子的语言开展水平。然而课程的提示中从另一个角度学说
拒绝别人的礼貌用语来理解故事,我觉得跳出了平常故事教学的局限圈,是将语言与社会领域的有机结合,既可以在故 事中开展语言,又可以在活动享受礼貌交往的快乐。 说活动目标: 根据教学内容及我班孩子的年龄特点,我就认知、能力、情感三方面制定了活动目标,活动目标如下:1、通过模仿小动物之间的对话,培养幼儿完整的语言表述能力。2、亲近小动物,了解一些常见动物的生活习性。3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。分析:从三条目标来看,第一条是主导目标也是能力目标,意想通过这个活动让幼儿模仿小动物之间的简单对话,从而开展幼儿的语言表达能力,我想小班初期要 注重幼儿语言表达的完整性,所以也就在目标中表达了这一点。第二条是认知目标,在这个故事中,有的动物会游泳,有的动物是不会游泳的,因而不能下河,让幼儿通过这个故事 了解一些动物的习性是一个很好的契机。第三条目标是情感方面的,与以往的情感目标所不同的是,这次是婉言拒绝别 人的艺术,拒绝别人时我们也要有礼貌,这是人与人之间交 往的艺术。 说活动的重难点 重点:理解故事内容,学习故事中小动物的对话分析:我们制定重难点时往往是从所定的目标出发,因为是语言活动,又是以故事的形式出现的,所以理解故事内容,学说小动物
幼儿园小班语言教案及教学反思《小鸭找朋友》
幼儿园小班语言教案及教学反思《小鸭找朋友》 一、教学目标 1.让幼儿通过观看《小鸭找朋友》这一动画片，了解小鸭子在寻找朋友的过程中，发展他们的口语表达能力和语言理解能力。 2.帮助幼儿掌握一些常见的动物名称，并能够正确表达它们。 3.引导幼儿有效地使用简单句子描述小鸭子寻找朋友的经历。 4.培养幼儿合作与共享的意识，提高他们的团队合作能力。 二、教学内容 1. 课前准备 •准备好《小鸭找朋友》的动画片，确保播放无误。 •准备一些小鸭子的玩具，如小鸭子模型、卡通画等，以便幼儿触摸和辨认。 •准备一些动物图片，用于幼儿学习和识别动物名称。 2. 情境导入 •与幼儿一起观看《小鸭找朋友》的动画片。 •在观看过程中，提醒幼儿注意小鸭子在寻找朋友的过程中发生的事情，并鼓励他们提出问题或分享自己的观感。 3. 启发讨论 •向幼儿展示一些动物图片，并让他们辨认并说出动物的名称。 •引导幼儿观察小鸭子在动画片中与各种动物交流的情景，并帮助他们理解小鸭子寻找朋友的目的。 •提问幼儿：“小鸭子在寻找朋友的过程中遇到了哪些困难？他是如何 解决这些困难的？”鼓励幼儿用简短的句子回答。 4. 教学重点 •引导幼儿学习和掌握一些常见的动物名称，如鸟、兔子、青蛙、小猪等，并能正确表达它们。 •培养幼儿彼此合作，通过分享和互动来解决困难的意识和能力。 5. 活动设计 活动一：动物名称匹配 •布置几组动物的图片，要求幼儿找到对应的动物名称卡片，进行匹配。 •引导幼儿阅读并对照动物图片，帮助他们正确说出动物的名称。
活动二：小鸭子找朋友游戏 •将幼儿分成若干小组，每组选一名小鸭，其他幼儿分别扮演不同的动物角色。 •引导小鸭子和其他动物进行对话，通过问问题和回答问题的方式找到朋友。 •观察并记录幼儿的表现和口语交流能力，提供必要的指导和反馈。 活动三：决策游戏 •设计一个情景，让小鸭子在寻找朋友的过程中遇到几个选择。 •引导幼儿在小组内讨论并做出决策，解决小鸭子遇到的问题。 •鼓励幼儿用简短的语言表达自己的观点和意见。 三、教学反思 本节课以《小鸭找朋友》为背景，通过观看动画片和参与各种活动，帮助幼儿 发展和提高他们的口语表达能力和语言理解能力。 活动设计上采用了多种形式，如动物名称匹配、小鸭子找朋友游戏和决策游戏，以培养幼儿的合作与共享的意识，并提高他们的团队合作能力。 在教学过程中，幼儿表现出了浓厚的学习兴趣，他们积极参与、勤奋思考，并 能够准确地表达自己的观点和意见。其中，活动二的小鸭子找朋友游戏非常受幼儿喜爱，通过角色扮演的方式，他们更加深入地理解了小鸭子寻找朋友的体验。 然而，在活动实施中也存在一些不足之处，比如：有些幼儿在表达时还比较依 赖教师的引导，他们在遇到问题时往往直接询问教师，而不尝试自己思考和解决。针对这个问题，我会在今后的教学中逐步引导他们培养自主学习和解决问题的能力。 总体来说，本节课的教学目标达到了预期，幼儿在口语表达和语言理解方面有 了较大的进步。通过这次教学反思，我也意识到了自己的不足之处，将在今后的教学实践中不断改进和完善。
《小鸭找朋友》教案(优秀3篇)
《小鸭找朋友》教案（优秀3篇） （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、计划大全、策划方案、报告大全、心得体会、演讲致辞、条据文书、作文大全、教案资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, plan summaries, planning plans, report summaries, insights, speeches, written documents, essay summaries, lesson plan materials, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!
小班语言《小鸭找朋友》教案
小班语言《小鸭找朋友》教案 小班语言《小鸭找朋友》教案 小班语言《小鸭找朋友》教案1 设计意图 小班的孩子年龄小，他们离开朝夕相伴的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，来到陌生的环境——幼儿园，不免有焦虑、不安的情绪，家长也反映孩子回家常说小朋友不跟他玩。要稳定幼儿的情绪，最好的途径之一是让幼儿拥有自己的朋友。因此，我设计“小鸭找朋友”的活动，期望通过这个活动让幼儿懂得有朋友是快乐的，体验到有朋友的喜悦心情。 活动目标 1、通过活动让幼儿初步懂得有朋友是快乐的。 2、初步发展幼儿口语表达能力。 3、初步知道朋友之间要和睦相处。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、领会故事蕴含的寓意和哲理。 活动准备 《小鸭找朋友》VCD一盘电视机DVD机 活动过程 一、谈话： 1、画面(一)：有一只在哭泣的小黄鸭。
老师：小鸭为什么哭了? 幼儿：小鸭找不到爸爸妈妈了。 幼儿：小鸭没有妈妈。 幼儿：没人跟小鸭玩。 幼儿：小鸭找不到朋友。 幼儿：小鸭没有朋友。 幼儿：小鸭心里难受要打针。 2、画面(二)：小黄鸭一路在找朋友，一直找不到朋友。 老师：小鸭为什么找不到朋友? 幼儿：因为小鸭不乖。 幼儿：小鸭爱哭，不勇敢，我没有哭。 幼儿：小鸭打人就没有朋友，不是好宝宝。 幼儿：小鸭玩具不让小朋友玩就没有好朋友。 幼儿：叫小鸭要乖，才有好朋友。我和茜彬是好朋友。 3、画面(三)：有一群小鸭在河边、河里嬉戏、玩耍，小黄鸭看见了，高兴得跳起来，它走向小鸭们，和小鸭一起游戏，小黄鸭的脸上露出了欢快的笑脸。 老师：小鸭高兴的笑了，小鸭为什么笑了? 幼儿：小鸭找到了朋友。 幼儿：小鸭有朋友了。 幼儿：小鸭心里不难受。 自由交流：
幼儿园小班语言主题教案《小鸭找朋友》含反思
幼儿园小班语言主题教案《小鸭找朋友》含反思 （学习版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制学校：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、优质课件、节日课件、语言课件、科学课件、健康课件、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, high-quality courseware, holiday courseware, language courseware, science courseware, health courseware, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!
小班语言优秀教案《小鸭找朋友》5篇
小班语言优秀教案《小鸭找朋友》 小班语言优秀教案《小鸭找朋友》精选5篇（一） 教案名称：小班语言优秀教案《小鸭找朋友》 教案目标： 1. 培养幼儿对动物的认知和兴趣； 2. 培养幼儿的语言表达能力； 3. 培养幼儿的观察能力。 教学内容： 1. 动物的名称：小鸭、小猫、小狗、小鱼、小猪； 2. 动物的特点：小鸭有黄色的羽毛，小猫有胡须，小狗有尾巴，小鱼有鳞片，小猪有尖尖的鼻子； 3. 学习歌曲《小鸭找朋友》。 教学步骤： 1. 游戏导入（5分钟）： 教师带领幼儿玩一个动物认知游戏，出示不同动物的图片，并请幼儿说出动物的名称和特点。 2. 歌曲学唱（10分钟）： 教师通过示范和跟唱的方式教唱歌曲《小鸭找朋友》，帮助幼儿掌握歌曲的歌词和曲调。同时，教师还可以用手势模拟小鸭和其他动物的动作，增加互动性。 3. 歌曲演唱（5分钟）：
教师让幼儿跟着歌曲演唱，并教授动作配合。教师可以提问：“小鸭找到了谁？”，鼓励幼儿积极回答，“小鸭找到了小猫/小狗/小鱼/小猪。” 4. 故事讲解（10分钟）： 教师根据歌曲内容，讲述小鸭找朋友的故事，重点介绍动物的特点和小鸭如何与其 他动物成为朋友的经过。教师可以用图片或玩具来配合讲解。 5. 角色扮演（10分钟）： 将幼儿分成小组，每组扮演一个角色，包括小鸭、小猫、小狗、小鱼和小猪。教师 给予幼儿指导，让幼儿根据角色设定进行表演。 6. 小结（5分钟）： 教师与幼儿一起回顾教学内容，询问幼儿对动物特点的记忆和理解程度，并总结小 鸭如何找到朋友的经历。 教学资源： 1. 动物图片、玩具或手偶 2. 提供教学歌曲《小鸭找朋友》的音频或视频。 评估方法： 1. 教师观察幼儿的参与程度和对动物的认知表达能力； 2. 教师通过提问和回答的形式，测试幼儿对故事和歌曲的理解程度。 拓展活动： 1. 制作动物面具：提供幼儿动物的模板和装饰材料，让幼儿制作自己喜欢的动物面具。 2. 动物谜语：出示不同动物图片，提供相关线索，让幼儿猜测是什么动物，增加幼儿 的观察能力和思维逻辑。
小班教案《小鸭找朋友》
小班教案《小鸭找朋友》小班教案《小鸭找朋友》1 活动目标： 1、培养幼儿语言的完整性和连贯性，丰富相应的词汇：走、跳、游、飞、爬。 2、培养幼儿安静的听别人讲述的习惯，并鼓励他们在集体面前大声的表述。 3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备： 1、教学图片若干张。 2、小动物指偶：小鸭、小鸡、小兔、小鸟、小乌龟。 3、音乐《找朋友》。 活动过程： 一、自由介绍“我的好朋友是×××” 请幼儿介绍“我的好朋友是 ×××”，并与好朋友握握手，抱一抱。 二、猜谜语“小鸭”，并引出讲述的主题。 1、扁扁的嘴巴会游泳，走起路来摇摇摆摆，唱起歌来嘎嘎嘎。 2、师：你怎么知道是小鸭子的？ 三、逐步出示图片，讲述图片内容。 1、小鸭子在哪里玩？它一个人玩心里高兴吗？那怎么办呢？ 2、出示小图片“小兔”，看，谁来了？小鸭会对小兔说什么呢？小兔又会说什么呢？练习说短句：“你能和我一起游泳吗？” “对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧！”
3、依次出示图片“小兔、小鸟”，继续练习对话。 （1）个别扮演角色说（与老师对说） （2）幼儿与幼儿之间扮演角色说。 （3）自由交流说。 4、讲述最后一段讨论：“还有谁可以和小鸭一块儿游泳呢？” 四、丰富词汇“走、跳、飞、爬、游” 以各种形式开展 （1）老师说动物的名称，幼儿说相应的动词。 （2）老师做动作，幼儿猜相应的动词。 （3）个别、集体、小组轮流说。 五、集体舞《找朋友》。 活动反思： 根据幼儿的年龄特点,对动画很感兴趣,故将此活动的内容设计成Flash动画的形式,来吸引幼儿的注意力.活动开始,我先将一幅不高兴的小鸭子图片呈现在幼儿面前,果不其然,幼儿的注意力迅速被吸引了过来,顺势让幼儿想一想小鸭子为什么不高兴呢?"它找不到妈妈了.""小鸭子迷路了.""小鸭子想到不高兴的事情了"孩子们的答案总是让我眼前一亮。听完孩子的答案后，引入活动主体部分，继续和孩子一起欣赏Flash动画。我先后播放了故事中的小动物――小兔子、小猫、小青蛙，为了更好地让幼儿掌握住故事内容，我将故事分段来进行播放，边播放课件边进行讲述，讲述过程中及时引导幼儿说出重要的句子，最后完整地欣赏故事。为小班幼儿最大的特点是注意力不集中，因此我运用了色彩鲜艳、生动形象的多媒体课件，深深吸引了孩子们的注意力。他们在活动中积极思考，大胆回答问题。通过故事内容，让孩子们知道有了朋友的快乐，并懂得了与朋友相处要礼貌相待。整个活动气氛活跃，效果较好。 小班教案《小鸭找朋友》2 【活动设计背景】 故事中根据不同动物的生活习性，让幼儿知道有的动物能和小鸭在池塘里玩，有的动物不能和小鸭在池塘里玩。重复性的动物对话，适合小班孩子的语言发展水平。学说拒绝别人的礼貌用语来理解故事，我觉得跳出了平常故事教学的局限圈，
小班语言活动小鸭找朋友教案
Raise one point and kill a thousand people.悉心整理助您一臂（页眉可删） 小班语言活动小鸭找朋友教案 小班语言活动小鸭找朋友教案 1 活动目标： 1、乐于参与讲述活动，感受小鸭找到朋友时快乐的心情。 2、初步感知、理解图片的主要内容，学习运用礼貌语言拒绝别人。 3、能对图片进行观察比较，并尝试连贯地讲述故事的主要情节。 活动准备： 1、课件：《小鸭找朋友》。 2、教学挂图：《小鸭找朋友》。 3、小鸭、小鸟、小兔子、小乌龟的头饰若干。 4、各种小动物图片各一张。 活动过程： 1、歌曲表演导入活动，引导幼儿感知、理解讲述对象。
（1）师幼一起进行歌曲表演《三只小鸭》，激发幼儿参与活动的兴趣。 （2）引导幼儿说说对小鸭子的认识，初步感知讲述对象。 教师：小鸭子是什么样子的？它有什么本领？ （3）出示挂图，引导幼儿了解故事发生的地点，猜测情节的发展。 教师：你们在图片上看到了什么？这是在什么地方？小鸭子在干什么？它为什么不开心？接下来会发生什么事情？ 2、逐一播放课件内容，幼儿尝试根据图片内容进行讲述。 （1）播放第一张图片，引导幼儿观察和讲述。 教师：接着谁来了？小鸭会对它说什么？小鸟会怎么回答小鸭呢？小鸟很礼貌的拒绝了它，你能学一学吗？为什么不能和小鸭子一起游泳呢？ （2）自由讲述第二张图片，通过提问引导幼儿了解拒绝小鸭子的原因。 教师：谁来了？小鸭子会怎样说？小兔子会答应吗？为什么？
（3）讲述故事结局，引导幼儿感受小鸭找到朋友时快乐的心情。 教师：小乌龟会说什么？它们在做什么？为什么会这样？小鸭子找到朋友后的心情是怎样的？ 3、出示教学挂图，幼儿完整地进行看图讲述，进一步理解故事内容。 （1）鼓励幼儿根据教学挂图自由讲述。 （2）请幼儿合作讲述故事内容，鼓励幼儿学习有礼貌地拒绝别人。 教师：小鸟和小兔子拒绝小鸭子的时候，是怎样说的？你拒绝好朋友的'时候可以怎样说？ （3）引导幼儿讨论故事情节发展的原因。 教师：为什么小鸟和小兔子不能和小鸭子一起玩呢？小鸭子有没有生气，为什么？小乌龟为什么会小鸭子一起玩？ （4）师幼小结：原来，小鸟和小兔子不会游泳，所以不能到池塘里和小鸭子一起玩，小乌龟会游泳于是就游到池塘里和小鸭子一起玩了。虽然小鸟和小兔子不能和小鸭在水里玩，但是它们很有礼貌地拒绝了，小朋友要向它们学习，拒绝别人的时候要有礼貌地说：“对不起！”然后说说为什么。
小班语言《找朋友》教案及反思精选
小班语言《找朋友》教案及反思精选设计意图 《小鸭找朋友》这一故事内容简单、情节单一，特别是小鸭与朋友间的对话是简单的重复，适合小班幼儿的语言特点。故事讲述了小鸭觉得自己一个人玩很无聊，于是一次又一次邀请朋友（小鸟、小兔、小乌龟）一起玩，在小鸭与朋友的对话中，让幼儿明白了小鸭要找的朋友是会游泳的小动物，同时又富有教育意义：只有和朋友一起玩，才是最开心的事，所以我设计了本次活动。 活动目标 1、知道小鸭要找会游泳的朋友,丰富相应的动词：游呀游、飞呀飞、跳呀跳、爬呀爬。 2、了解故事的主要内容,初步学会说对不起，我不会游泳。 3、乐意参与活动,体验小鸭找到朋友后的快乐。 4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动重、难点 重点：让幼儿了解故事的主要内容，知道小鸭要找会游泳的朋友，同时体验到小鸭找到朋友后的快乐。 难点：初步学说：对不起，我不会游泳。 活动准备
flash《小鸭找朋友》，小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰若干，小青蛙、小鱼、小螃蟹、小狐狸和小猫等图片。 活动过程 1、导入，引起幼儿兴趣。 嘎嘎嘎谁来了？（出示小鸭）我们来跟小鸭打个招呼。（小鸭你好）瞧，小鸭在干什么呀？（游泳）小鸭子是怎么游泳的呀？谁会来做一做动作。 （和小朋友一起做小鸭游的动作）边做游泳的动作边说：游呀游。 小鸭一个人游泳真没劲，他想找一些朋友和它一起玩，小鸭是怎么找朋友的呢，我们一起来看故事《小鸭找朋友》。 （这一环节主要是激发幼儿的活动兴趣，以小鸭找朋友的方式自然引入下一环节。） 2、分段欣赏故事。 （1）学习小鸟部分。 观看小鸟部分故事，提问：谁来了？（小鸟），小鸟飞来了，我们一起来学一学小鸟飞，边飞边练习说飞呀飞。小鸟飞到了小鸭的身边。小鸭对小鸟说：你能和我一起游泳吗？小鸟会不会游泳呀？（不会）小鸟怎么说呀？（对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧。）请小朋友练习说对不起，我不会游泳。再请男小朋友一起说这句话。 小结：小鸟不会游泳，所以有礼貌的拒绝了小鸭，小鸭继续找朋友。 （2）学习小兔部分。
小班语言《找朋友》教案及反思
小班语言《找朋友》教案及反思 小班语言《找朋友》教案及反思(篇1) 设计意图 《小鸭找朋友》这一故事内容简单、情节单一，特别是小鸭与朋友间的对话是简单的重复，适合小班幼儿的语言特点。故事讲述了小鸭觉得自己一个人玩很无聊，于是一次又一次邀请朋友（小鸟、小兔、小乌龟）一起玩，在小鸭与朋友的对话中，让幼儿明白了小鸭要找的朋友是会游泳的小动物，同时又富有教育意义：只有和朋友一起玩，才是最开心的事，所以我设计了本次活动。 活动目标 1、知道小鸭要找会游泳的朋友,丰富相应的动词：游呀游、飞呀飞、跳呀跳、爬呀爬。 2、了解故事的主要内容,初步学会说对不起，我不会游泳。 3、乐意参与活动,体验小鸭找到朋友后的快乐。 4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动重、难点 重点：让幼儿了解故事的主要内容，知道小鸭要找会游泳的朋友，同时体验到小鸭找到朋友后的快乐。
难点：初步学说：对不起，我不会游泳。 活动准备 flash《小鸭找朋友》，小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰若干，小青蛙、小鱼、小螃蟹、小狐狸和小猫等图片。 活动过程 1、导入，引起幼儿兴趣。 嘎嘎嘎谁来了？（出示小鸭）我们来跟小鸭打个招呼。（小鸭你好） 瞧，小鸭在干什么呀？（游泳）小鸭子是怎么游泳的呀？谁会来做一做动作。 （和小朋友一起做小鸭游的动作）边做游泳的动作边说：游呀游。 小鸭一个人游泳真没劲，他想找一些朋友和它一起玩，小鸭是怎么找朋友的呢，我们一起来看故事《小鸭找朋友》。 （这一环节主要是激发幼儿的活动兴趣，以小鸭找朋友的方式自然引入下一环节。） 2、分段欣赏故事。 （1）学习小鸟部分。 观看小鸟部分故事，提问：谁来了？（小鸟），小鸟飞来了，我们一起来学一学小鸟飞，边飞边练习说飞呀飞。小鸟飞到了小
小班语言活动小鸭找朋友教案与反思
小班语言活动小鸭找朋友教案与反思教案概述 本次语言活动是针对3-4岁的小班幼儿开展的，主题为“小鸭找朋友”，通过游戏和唱歌等方式，让幼儿们在活动过程中学会用简单的 语言表达自己的想法和需求，同时增强团队合作意识和自信心。 活动目标 1.让幼儿学会用简单的语言表达自己的想法和需求； 2.增强幼儿的团队合作意识和自信心； 3.引导幼儿认识并尊重他人； 4.通过游戏和唱歌等方式，让幼儿们在轻松愉快的氛围中学 习。 活动准备 1.活动空间要求：教室内留出一定的空间供幼儿游戏和跳舞； 2.活动器材要求：小鸭模型、彩泥、音乐播放器等； 3.活动道具要求：摆放图片或卡片等，用于幼儿匹配人物。 活动步骤 第一步：游戏启发 1.教师向幼儿介绍小鸭和小鸟，引导幼儿通过喊出小鸭和小 鸟的名字来区分它们； 2.教师放置几个小鸭，告诉幼儿它们想找朋友，并邀请幼儿 一起帮助它们寻找。 第二步：动手制作 1.给每个幼儿发一块彩泥，让他们自己动手制作不同颜色和 形状的小鸭，并贴上小鸭眼睛和鼻子； 2.让幼儿把自己制作的小鸭放在桌子上。 第三步：匹配配对 1.教师把小鸭模型放在桌上，放置一些图片或卡片在另一个 桌子上；
2.教师告诉幼儿，小鸭找朋友，需要与相同颜色、形状、衣 服图案的小鸭进行匹配。 第四步：游戏巩固 1.将匹配好的小鸭模型放入篮子里，让幼儿一起唱歌，跟着 音乐一起舞动； 2.在音乐结束后，让每个小朋友轮流从篮子里取出一个小鸭， 并对它进行简单的描述，例如：这是一个圆形身上有红色条纹的小鸭； 3.其他幼儿通过听描述尝试匹配相同的小鸭，发现后可以一 起跳舞庆祝。 活动反思 活动效果 本次活动效果良好，幼儿们在游戏和唱歌的过程中，有机会锻炼语 言能力，并通过和同伴们合作、互相帮助的方式，增强了团队合作能力，同时让他们感受到了成功的喜悦。 活动不足 1.活动准备不足：由于活动时间不够，教师只在教室内留出 了一小部分空间，导致幼儿的游戏活动不够自由和舒适； 2.节奏不够紧凑：由于有些幼儿理解能力相对较弱，导致匹 配配对的过程需要较长时间，影响了整个活动的步骤和节奏。 改进方案 1.提前做好活动准备，确保教室内留出足够的空间，为幼儿 的游戏活动提供更多的自由和舒适； 2.在活动前，适当进行预备课程，为幼儿提供更多的语言练 习机会，提高他们的理解能力。 总结 通过小鸭找朋友这个主题，本次活动为幼儿提供了锻炼语言能力、 增强团队合作能力的机会，同时滋生了成功的喜悦。作为教育工作者，我们要不断总结经验，不断进步，让每次活动都能更好地服务于幼儿 的成长。
语言小鸭找朋友教案设计意图
语言小鸭找朋友教案设计意图 教案设计意图：通过《语言小鸭找朋友》这个主题，培养学生的语言交流能力和社交技巧，同时促进学生对友谊和合作的理解和认识。 教案设计步骤： 1. 目标设定： - 让学生能够理解并掌握关于朋友和友谊的基本词汇和句型。 - 培养学生的听说能力，能够用简单的语言描述自己的朋友。 - 培养学生的合作意识和团队合作能力。 2. 导入活动： - 呈现一张插图，上面有一只可爱的小鸭子，引起学生的兴趣。 - 引导学生观察图片，提问：“你们看到了什么？”“这只小鸭子在做什么？” - 引导学生用简单的语言描述小鸭子的动作和情感。 3. 主体活动： - 呈现一段关于小鸭子寻找朋友的故事，通过图片或简单的文字描述。 - 以小组为单位，让学生分角色扮演故事中的不同角色，通过对话交流，表达自己的想法和感受。 - 引导学生使用已学的词汇和句型，描述自己的朋友，分享他们的共同点和不同之处。 - 引导学生讨论友谊的重要性，以及如何与他人建立和保持友谊。 4. 拓展活动： - 分组进行小组合作游戏，让学生通过游戏互相了解，增进友谊。 - 给学生一些简单的任务，让他们与其他同学合作完成，培养合作意识和团队
合作能力。 - 鼓励学生将所学的内容运用到实际生活中，例如与新同学交流、与邻居打招呼等。 5. 总结活动： - 引导学生回顾本节课所学的内容，总结关于朋友和友谊的重要性。 - 鼓励学生用简短的语言描述自己的朋友，分享他们的共同点和不同之处。 - 鼓励学生思考如何与他人建立和保持友谊的方法。 通过《语言小鸭找朋友》这个教案设计，旨在通过情境化的教学活动，让学生 在实践中掌握语言表达的能力，并培养他们的合作意识和团队合作能力。同时，通过讨论友谊的重要性，引导学生思考如何与他人建立和保持友谊，培养他们 的社交技巧和人际关系能力。
幼儿园中班教案《小鸭找朋友》含反思
幼儿园中班教案《小鸭找朋友》含反思 教育目标 通过本节课的学习，幼儿应该能够： 1.听懂故事内容，感受小鸭寻找朋友的心情，增强情感体验 和表达能力。 2.以自己的语言描述动物的外貌和习性，了解动物的习性和 分类。 3.培养幼儿的合作意识和团队精神，通过互动游戏增强幼儿 的身体感知能力和协调性。 4.通过绘画和手工活动激发幼儿的想象力和创造力，提高幼 儿的手脑协调能力和艺术修养。 教学过程 情景交际 1.老师问：“今天我们要讲一个什么故事？”学生回答： “小鸭找朋友”。 2.老师问：“小鸭在哪里找朋友？”学生回答：“在河里”。 3.老师问：“小鸭最后找到了几个朋友？”学生回答：“两个”。 故事讲解 1.老师要求学生端坐在垫子上，然后开始讲故事：小鸭爱玩，所以总是一个人在河边游泳。有一天，小鸭想找朋友一起玩。小鸭 去找了金鱼和小鱼，但他们都不能陪他玩。最后，小鸭找到了鸭妈 妈和小鸭，他们一起玩得很开心。 2.老师边讲故事边要求幼儿描述各种动物的特征和生活习性，如：小鱼很小，金鱼有漂亮的鳞片，鸭子会飞……等等。欢快有趣 的故事吸引了孩子的注意力，通过讨论和互动，加强了幼儿们对不 同动物的认知和理解。
动手实践 1.老师布置游戏任务：幼儿们玩游戏，模仿小鸭在河里游泳， 同时尝试找到其他同学作为自己的“小鸭朋友”。 2.老师需要在作业本上为每个孩子画一只鸭子（或其他动 物），幼儿们在作业本上画出自己想象中的“小鸭朋友”，并为它们设计自己的名字、年龄、体貌特征和习性等。 3.老师提供彩色纸、剪刀、胶水、颜笔等材料，让幼儿们动 手制作自己的“小鸭朋友”，发挥自己的创造力和想象力，设计出各种有趣的动物形象。 总结反思 1.团队建设：通过团队游戏，增强孩子彼此的信任和合作， 使大家的行动更加统一有序。同时，老师也要把控游戏规则，确保游戏的公平和公正。 2.学习表达：通过讨论和回答问题，增强幼儿们的表达能力 和语言能力。同时，老师要结合幼儿们的谈话内容，关注他们的语言表达能力和思维方式，逐渐引导幼儿对于语言的掌握和运用。 3.艺术创作：通过手工制作，培养幼儿的想像力和创造力， 投入到艺术创作中去。加强孩子的艺术修养，帮助孩子在未来更好地理解和欣赏艺术作品。 反思总结 通过本节课的教学，我感到获益良多。首先，我更加深刻地认识到 了幼儿教育的重要性和难点。幼儿是非常活泼好奇的，他们需要一个 充满活力的教育环节来激发他们的学习热情。同时，他们也需要一个 安全的环境来拓展他们的视野和思维能力。 其次，我更加清楚地认识到，要成功教育幼儿，必须要与孩子们建 立一个紧密的交流和互动。要尽可能的让幼儿理解我们想要教授的知识，并通过各种形式的交流，以确保知识能被完全吸收和消化。同时，也需要关注教学过程中的反思和总结，及时调整教学策略并根据实际 情况调整教学计划，以便迭代优化教学效果。 最后，作为一名教育工作者，我深刻认识到，幼儿的教育不能停止。我们应该不断学习、不断研究，以便每天都能把更好的教育带给幼儿们。