《升国旗》教学设计
《升国旗》详细教案
《升国旗》详细教案一、教学目标：1. 让学生了解国旗的基本知识，知道国旗的设计意义。
2. 培养学生热爱祖国，尊敬国旗的情感。
3. 让学生掌握升国旗的正确方法。
二、教学重点与难点：重点：让学生了解国旗的基本知识，培养学生热爱祖国，尊敬国旗的情感。
难点：让学生掌握升国旗的正确方法。
三、教学准备：1. 教师准备国旗、升国旗设备（如旗杆）。
2. 学生准备校服，佩戴红领巾。
四、教学过程：1. 导入：教师出示国旗，引导学生说出国旗的名称，并简要介绍国旗的设计意义。
2. 新课内容：教师讲解国旗的基本知识，包括国旗的设计意义、颜色、图案等。
3. 实践操作：教师演示升国旗的正确方法，引导学生分组进行实践操作，纠正升国旗的不规范动作。
五、作业布置：1. 学生回家后，向家人介绍国旗的基本知识。
2. 学生观察升国旗的场景，写一篇感悟文章。
六、教学评价：1. 知识掌握：检查学生对国旗基本知识的掌握程度，包括设计意义、颜色、图案等。
2. 情感态度：观察学生在升国旗时的态度和情感表现，判断是否培养学生热爱祖国，尊敬国旗的情感。
3. 操作技能：评估学生在实践操作中升国旗的规范程度。
七、教学反思：1. 教师在课后要对课堂教学进行反思，思考是否达到教学目标，学生对国旗知识的掌握程度以及学生在实践操作中的表现。
2. 针对教学中的不足，教师要进行调整和改进，以提高教学效果。
八、课程拓展：1. 组织学生参观升旗仪式，让学生更直观地了解升国旗的过程和意义。
2. 开展国旗知识竞答活动，激发学生学习国旗知识的兴趣。
九、教学进度安排：1. 本节课的教学内容安排在一个课时内完成。
2. 课后实践活动可在下一节课进行。
十、教学资源：1. 教师准备国旗、升国旗设备（如旗杆）。
2. 学生准备校服，佩戴红领巾。
3. 教学课件、教案、作业模板等。
重点和难点解析一、教学目标：重点关注培养学生热爱祖国，尊敬国旗的情感。
这是教学的核心目标，需要通过各种教学活动来逐渐培养和加深学生的爱国情感。
升国旗 教学设计
《升国旗》教学教案一、教学目标(1)会认“升、国”等U个生字，会写“中、五、立、正”4个生字，并能正确书写。
(2)能正确、流利地晅读课文，背诵课文，感受升国旗的庄严。
(3)理解课文内容，知道五星红旗是我国的国旗，懂得尊敬国旗、热爱国旗。
二、教学重点认识生字，会写生字：能正确、流利地朗读课文，背诵课文.三、教学难点感受升国樵的庄严，懂得尊敬国旗、热爱国旗。
四、课时安排1课时五、教学过程(一)导入新课，点燃学习热情(1)通过视频激发学生兴趣①播放精心挑选的升国旗视频，画面清晰,音乐激品，给学生带来视觉和听觉的双篁冲击。
②鼓励学生观看时思考：画面中哪些元素让你感到自豪和激动？(2)互动提问，引导学生.思考①向学生提问：“你们看到r什么？想到r什么？”鼓励学生大胆表达自己的想法和感受.②根据学生的回答,逐步引出“升国樵”的主题，为接F来的学习做好铺垫.(3)揭示课题，明确学习目标①明确告诉学生：“今天我们要学习的课文题目是《升国旗》。
”②简要介绍课文内容和学习目标,让学生对本节课的学习有一个清晰的认识。
(4)巧设悬念，激发探究欲望①提出屣问：“你们知道升国旗时为什么要立正、散礼吗？背后有什么深刻的意义吗？”②通过这些问题，引发学生的好奇心和探窕欲望.为接下来的深入学习打下良好的基础.(一)初读课文，感知内容(1)学生.自主阅读，正音通句①学生自读课文，要求读准字音.遇到不认识的字借助拼音.注意句子之间的停顿.②教师巡视指导，及时纠正学生的发音和停顿问速。
(2)教师示范引领，学生跟读①教邪声情并茂地范读课文,注意语音语调的把握和情感的传达。
②学生跟Ia教师的节奏和语调进行跟读，模仿教师的发音和停顿.(3)指名朗读展示，共同正音①随机抽取几名学生站起来朗读课文，其他学生便听并注意观察。
②教肺根据学生的朗读情况进行点评和指导,共同纠正发音和语调问题，(4)小组合作互助，互评互学①学生分成小组进行合作学习，互相朗读课文并评价彼此的表现。
小学语文《升国旗》优秀教案（精选7篇）
小学语文《升国旗》优秀教案小学语文《升国旗》优秀教案（精选7篇）作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的小学语文《升国旗》优秀教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学语文《升国旗》优秀教案篇1教学目标：1、会认11个生字，会写4个生字。
能借助拼音，正确、流利地朗读课文。
认识“囗、纟”2种偏旁，会用“多么”说话。
2、掌握本课所学生字，能够按笔顺准确、规范地书写生字。
3、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，引导他们学会尊敬国旗，激发热爱祖国的思想感情。
教学重点：正确、流利地朗读课文，规范书写本课生字。
教学难点：让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，引导他们学会尊敬国旗，激发热爱祖国的思想感情。
教学时间：一课时教学过程：一、歌曲导入，揭示新课1、（播放《国歌》）同学们，这个音乐你们都很熟悉吧，你平时会在什么时候听到它？2、学生讨论交流，指名回答。
（在升国旗时）3、揭题：同学们说得太对了，升国旗演奏的就是我们的国歌。
今天我们就来学习一篇与升国旗有关的课文。
（板书：升国旗，认读生字。
）二、初读文本，感知文本1、学生自由读课文，要求借助拼音，读准字音，读通句子，画出生字词。
2、听课文录音，学生小声跟读。
3、再次自由读课文，要求读准课文生字词。
读完后检查自学情况。
（1）指名认读，教师适时正音。
提示：“国”是三拼音节；“升、中、红”是后鼻音。
（2）去拼音，开火车认读。
4、认识“囗、纟”2个偏旁。
三、巩固识字，指导书写1、（出示：五中立正）你们还认识它们吗？让学生自由举手读，老师相机正音，并进行口头组词。
2．你学会了哪些生字？介绍一下你的好方法。
学生自由识记，介绍方法。
3、课件演示会写字笔顺书写动画，学生书空。
四、精读文本，品读感悟1、指导看图引读，出示第一句：五星红旗，我们的国旗。
（1）我们的国旗是什么样子的？（2）出示图片：刘翔手举红旗。
小学语文_10. 升国旗教学设计学情分析教材分析课后反思
《升国旗》教学设计一、教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.会认本课的11个生字,会写4个生字，理解由生字组成的词语。
3.让学生知道五星红旗是我国的国旗。
4.让学生感受到升国旗的庄严,激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。
二、教学重点1.会认本课的11个生字,会写4个生字，理解由生字组成的词语.2.让学生感受到升国旗的庄严,激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。
三、教学过程（一）对话导入，引出课题师：孩子们，请看图片，这是在什么地方？他们在干什么？生：自由说师：对，这就是我们学校每周举行的升旗仪式，举行升旗仪式时我们是怎么做的？生：自由说师：今天，让我们一起走进一首儿歌《升国旗》，看看儿歌里的小朋友是怎么做的！齐读课题：10 升国旗（升的反义词是降）（二）初读课文，趣味识字1、师：孩子们，请轻轻地把课本翻到74页，听老师范读，看谁听的最认真。
【老师范读】请用你最美的声音读一读。
谁想读给大家听？生：读师：评。
2、师：生字宝宝出来跟同学们打招呼了，谁来当小老师领读第一行？【小老师读】生读，师评价。
（要加上手势）师：你用什么好的方法记住的字？生：自由说红：偏旁加熟字的方法，还有国。
师：对，这就是我们说的“加一加”的方法。
国字：外边的国字框就像国家的边界线，包住了玉。
你能想到哪些与“国”有关的词语吗？生：国家、国土、国旗、国歌（我们国家的国歌：义勇军进行曲）旗，字理识字。
师：去掉拼音后，同学们还认识吗？小小火车开起来，谁先座好谁先开。
评价：火车开的非常顺利。
（2）学习词语师：猜一猜这是哪个国家的地图？生：中国师：你从哪里判断出来？生：地图的形状像只大公鸡，我从省份上判断出。
师：你是个善于积累的孩子。
孩子们，你知道中国的全称是什么吗？生：【课件出示】中华人民共和国师：你真棒，这就是我们的国家。
这是什么旗子？生：五星红旗师：它就是我们的“国旗”。
我们的国旗是什么样子的？生：它是红色的，有五颗五角星师：是啊，它鲜红的颜色那是革命先烈用鲜血染成的颜色，这5颗五星表示我们团结在一起。
一年级语文下册《升国旗》教案
一年级语文下册《升国旗》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“升国旗”这个词语。
（2）能够流利地朗读课文，并理解课文的主要内容。
（3）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、实物演示等方式，帮助学生形象地理解国旗、国歌等概念。
（2）运用小组合作、讨论等方法，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、尊敬国旗的情感。
（2）培养学生遵守纪律、团结协作的良好品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确认读和理解“升国旗”这个词语。
（2）流利地朗读课文，并理解课文的主要内容。
（3）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对国旗、国歌等概念的理解。
三、教学准备1. 教材：一年级语文下册《升国旗》课文。
2. 教具：国旗、国歌录音、图片等。
四、教学过程1. 导入：（1）利用图片展示国旗，引导学生关注国旗的特点。
（2）播放国歌录音，让学生感受国歌的庄严。
2. 生字词学习：（1）学生自读课文，边读边圈出生字词。
（2）教师讲解生字词，引导学生理解并运用。
3. 课文朗读与理解：（1）学生分组朗读课文，体会国旗升降的意义。
（2）教师提问，帮助学生理解课文内容。
4. 课堂小结：（1）学生分享对本节课生字词的理解。
（2）教师总结，强调尊敬国旗、遵守纪律的重要性。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察身边的国旗，了解国旗的特点，并和家长分享。
2. 拓展作业：（1）收集有关国旗、国歌的资料，下节课分享。
（2）写一篇关于尊敬国旗的短文。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对问题的思考深度，评价学生的学习态度和合作精神。
2. 作业完成评价：检查学生课后作业的完成质量，包括熟读课文、巩固生字词的情况，以及观察国旗的认真程度。
3. 拓展作业评价：评估学生收集资料的全面性、分享内容的准确性和对尊敬国旗的短文的理解与表达。
2024年《升国旗》第一课时教案精选
2024年《升国旗》第一课时教案精选一、教学内容本节课选自2024年教材《升国旗》，涉及第一章节“国旗的意义与升降”。
具体内容包括国旗的历史演变、国旗的象征意义、升国旗仪式的规范动作等。
二、教学目标1. 让学生了解国旗的历史演变，认识国旗的象征意义，培养他们的爱国情怀。
2. 使学生掌握升国旗仪式的规范动作，养成尊重国旗、爱护国旗的良好习惯。
3. 培养学生的团队合作精神，提高他们的集体荣誉感。
三、教学难点与重点难点：国旗的象征意义及其在升国旗仪式中的体现。
重点：升国旗仪式的规范动作及注意事项。
四、教具与学具准备教具：国旗、旗杆、音响设备、PPT课件。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：播放天安门升国旗仪式的视频，引导学生关注国旗，激发他们的爱国情怀。
2. 讲解：介绍国旗的历史演变、象征意义，以及升国旗仪式的规范动作。
（1）国旗的历史演变：通过PPT展示，让学生了解国旗的演变过程。
（2）国旗的象征意义：详细讲解五星红旗的寓意，引导学生理解国旗的重要性。
（3）升国旗仪式的规范动作：示范并讲解动作要领，让学生模仿练习。
3. 实践：分组进行升国旗仪式的模拟练习，教师巡回指导。
5. 随堂练习：设计关于国旗知识的选择题，检验学生的学习成果。
六、板书设计1. 国旗的历史演变2. 国旗的象征意义3. 升国旗仪式的规范动作七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的国旗”为主题，写一篇短文。
答案要求：不少于300字，描述自己心中的国旗形象，表达对国旗的尊重和热爱。
2. 作业题目：列举升国旗仪式的规范动作，并说明其意义。
答案要求：不少于5个动作，每个动作配以简洁明了的解释。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生对国旗知识的掌握程度，以及升国旗仪式的实践情况。
2. 拓展延伸：组织学生参观天安门升国旗仪式，亲身感受国旗的庄严与神圣。
同时，鼓励学生参加学校组织的国旗护卫队，培养他们的团队协作能力和爱国情怀。
部编版一年级语文上册《升国旗》 优质课教学设计
部编版一年级语文上册《升国旗》优质课教学设计一、教学目标本节课主要针对一年级学生，通过学习《升国旗》这篇课文，达到以下教学目标： - 知识目标：了解升国旗的意义，掌握课文内容。
理解基本的爱国情感。
- 能力目标：培养学生的语文阅读能力，提高表达和理解能力。
- 情感目标：培养学生对国旗的尊重和热爱，培养爱国情感。
二、教学重点•理解《升国旗》的主要内容和寓意。
•培养学生的阅读能力和表达能力。
三、教学难点•激发学生对国旗的感情，引导学生理解国旗的象征意义。
四、教学准备•课文《升国旗》。
•多媒体设备。
•学生课本和练习册。
•手工制作国旗的材料。
五、教学过程1. 导入引导学生回顾国旗的样子，谈谈国旗的颜色和图案代表的意义，激发学生对国旗的兴趣和认识。
2. 学习课文让学生带着问题阅读课文《升国旗》，注重文字理解和情感体验，引导学生认真思考升国旗的意义和象征。
3. 分组讨论安排学生分组讨论：你们心目中的国旗代表什么？国旗对我们有什么意义？鼓励学生积极发言，分享自己的观点。
4. 学习国旗礼仪通过视频或图片展示国旗护卫队升旗仪式的场景，让学生了解国旗升降的一般程序和注意事项。
5. 制作国旗让学生动手制作小国旗或将自己绘制的国旗陈列起来，增强对国旗的亲近感和尊重。
6. 总结回顾回顾本节课学习的内容，引导学生写下学习体会和感想，重新强化对国旗的理解和感情。
六、课堂延伸•可以邀请父母参观学校的国旗仪式。
•组织学生到社区或博物馆参观国旗的展览。
七、教学反思•教师要根据学生的实际反馈不断调整教学方法，确保教学效果。
•鼓励学生多多表达自己对国旗的理解和情感。
通过本节课的教学，希望能够引导学生深入理解国旗的意义，培养爱国情感，让学生在品德和文化建设中得到全方位的提升。
《升国旗》的教案
《升国旗》的教案一、教学内容本节课选自小学数学教材四年级上册第八单元《升国旗》章节。
详细内容包括：认识升国旗的含义和礼仪，学习国旗的设计元素和象征意义，掌握升降国旗的标准程序，了解国旗在不同场合的使用规范。
二、教学目标1. 让学生了解国旗的起源、设计元素和象征意义，培养他们的爱国情怀。
2. 使学生掌握升降国旗的标准程序，培养他们的团队协作能力和组织纪律性。
3. 培养学生遵守国旗礼仪的意识，提高他们的文明素养。
三、教学难点与重点难点：国旗升降的标准程序，国旗在不同场合的使用规范。
重点：国旗的含义和礼仪，国旗的设计元素和象征意义。
四、教具与学具准备教具：国旗、旗杆、音响设备、多媒体课件。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用升旗仪式的视频，让学生感受升国旗的庄严氛围，引发他们对国旗的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）介绍国旗的起源、设计元素和象征意义，讲解国旗升降的标准程序及礼仪。
3. 例题讲解（15分钟）以升降国旗为例，讲解如何正确执行升降旗程序，强调注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行升降旗模拟练习，教师巡回指导，纠正错误动作。
5. 课堂小结（5分钟）6. 情境模拟（10分钟）创设不同场合，让学生判断国旗的使用是否规范，培养他们的实际应用能力。
让学生谈谈学习国旗知识的感受，引导他们树立爱国意识。
六、板书设计1. 国旗的含义和礼仪2. 国旗的设计元素和象征意义3. 升降国旗的标准程序4. 国旗在不同场合的使用规范七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的国旗”为主题，写一篇短文，不少于300字。
答案：学生可根据所学内容，结合自己的实际感受，描述国旗在自己心中的地位和意义。
2. 作业题目：画出升降国旗的场景，标注注意事项。
答案：学生需正确画出升降旗的场景，注意标注动作要领和注意事项。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织学生参加学校升旗仪式，亲身体验升降旗的过程，增强他们的实践能力。
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10.《升国旗》教学设计
【单元分析】
这是第二个识字单元，延续第一个识字单元的编排特色，编排了五篇识字课，将识字寓于生动形象、充满童趣的情境之中，内容浅显，内涵丰富，形式多样，渗透了对比识字、会意字识字、归类识字等多种识字方法。
在本单元，学生将认识会意字，并进一步了解汉字偏旁表义的构字规律。
【教材分析】
本课由升国旗的画面引出三个词语和一首儿歌。
三个词语具有意义联系，可以连成一句话:“中国的国旗是五星红旗”或“五星红旗是中国的国旗”。
儿歌描述了升国旗的场景，凝练地传达了国旗的美丽，升旗的庄重，充分地表达了爱国的情感。
【学情分析】
一年级的学生对知识充满渴望与好奇，也会勇于参与到课堂中，回答问题非常积极，但由于他们还缺乏一定的语文经验，没有养成良好的学习习惯，所以就要求教师在授课过程中用简单的言语，有趣的形式，营造出轻松的课堂氛围，帮助学生学习本课知识，培养良好的学习习惯。
【教学目标】
1.认识“升”“国”等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁。
会写“中”“五”等4个字。
2.正确朗读课文。
在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄
重的仪式，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
【教学重点】
会认11个生字和国字框、绞丝旁两个偏旁，会写4个生字。
能借助拼音，正确、流利地朗读课文。
【教学难点】
根据字理识字的方法，记住“国”“红”两个生字及国字框、绞丝旁两个偏旁。
要求会写的生字中，注意“五”的笔顺，尤其竖向笔画微微左斜且斜度基本相同的特点。
【教学准备】
多媒体课件、音频、视频
【课时安排】
2课时
第一课时
【课时目标】
1.通过归类识记等方法，认识“升、国”等11个汉字和国字框、绞丝旁2个偏旁。
会写“中、五”2个字。
2.正确朗读课文。
【教学过程】
一、视频导入
1.播放学生升国旗照片。
（视频）
2.图中同学们在干什么？今天我们一起来学习课文《升国旗》，板书课题，齐读课题。
【设计意图：借助学生升国旗图片，贴近学生日常生活，容易调动起学生的学习积极性。
】
二、整体感知
1.自主读课文，读准字音，读通句子。
2.强调易错音：“旗”和“起”声母和韵母完全相同，声调不同。
强调重点词语读音：“多么”中的“么”是轻声。
3.圈画出本课的会认字。
【设计意图：通过朗读、正音，达到读准字音、读通句子的目的。
】
4.课文会读了，这些词语你们认识了吗？出示带拼音的词语，找生朗读。
5.摘掉拼音帽子，你们还认识这些词吗？
6.读得真准确，把这些词语宝宝放到课文中，我们再来读一遍吧。
三、随文识字
（一）学习词语“中国”
1.你会读这个词吗？你能简单介绍一下中国吗？
2.教师出示地图，点拨：“中国”的全称是“中华人民共和国”，学生回答：“中国的国旗是五星红旗，首都是北京，有56个少数民族”。
3.教师引导学生联系生活想一想在哪里见过“中国”两个字。
（联系生活识记生字）
（二）识记“国”字
1.学生观察“国”字甲骨文，发现甲骨文与现代汉字的相似之处。
2.播放视频，认识国字框以及其他国字框的字。
组词。
（三）学习词语“国旗”“五星红旗”
1.简单介绍一下国旗，让学生知道中国的国旗就是五星红旗。
2.教师引导学生联系实际想一想自己在哪里见过五星红旗？
【设计意图：联系学生生活，拓展延伸，培养学生留心观察生活的习惯和能力。
】
3.将三个词语连成一句话说一说。
（出示课件）
预设1：中国的国旗是五星红旗。
预设2：五星红旗是中国的国旗。
（四）识字
1.数笔画识字
（1）五星红旗的“五”是今天我们要学的生字，像“五”这样字形简单、笔画较少的独体字，可以用“数笔画”的方法来记住它。
（2）用同样的方法我们还可以记住“升”“么”两个字，找生组词。
2.加一加识字
（1）五星红旗的“红”字的左半边是我们今天要学习的新偏旁——绞丝旁。
播放视频，认识绞丝旁和其他绞丝旁的字。
（2）用加一加的方法可以记住“红”字：绞丝旁+工=红，组词。
（3）用“加一加”的方法还可以记住“中”“歌”“起”“美”这几个字。
口+竖=中；哥+欠=歌；走+己=起；羊+大=美。
组词。
（4）“美”字注意上半部分“羊”的竖下面不出头，可以用口诀“羊儿没尾巴，大字来代替”记住它。
3.对比识字
（1）“旗”和“棋”长得很像，大家容易混淆了，我们可以根据偏旁来分辨它们。
“棋子”通常是木头做的，所以是木字旁，“红旗”是方形或长方形的，所以是方字旁。
（2）同音字组词辨析。
（3）今天学的生字里还有两个同音字，你能找出来吗？
（4）“立”和“丽”，读音相同的字我们可以根据它们的意思来识记。
播放视频，帮助认识“立”和“丽”。
（五）识字游戏——彩旗飘飘。
（出示课件）
【设计意图：用多种识字方法进行识字教学，调动学生的学习积极性，增加趣味性，达到更好地识记生字的目的。
】
四、生字书写
1.指导书写“中”。
（出示课件）
（1）生字讲解：“中”是独体字，“口”要写得宽扁，竖写在竖中线上，穿过扁口，上短下长。
请同学们跟老师书空。
（2）学生书写，教师点评。
（出示课件）
2.指导书写“五”。
（出示课件）
（1）生字讲解：笔顺依次是横、竖、横折、横；竖向笔画要微微左斜，斜度基本相同。
所有横向笔画之间等距。
请同学们跟老师书空。
（2）学生书写，教师点评。
【设计意图：正确、规范地书写本课生字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美，培养学生良好的写字习惯。
】
五、配乐朗读，体会情感
播放录音，体会升国旗时的情感。
六、主题升华
五星红旗，我想对你说。
【板书设计】
10.升国旗
【作业设计】
一星题必做，二星、三星题，根据能力任选一项完成。
（必做）书写生字。
（选做）五星红旗，我想对你说。
（选做）亲子收集有关国旗的资料、故事。
【教学反思】
优点：
1.设计本课时，我根据学生已有的生活经验来导入，直接激发了学生的学习兴趣，包括课堂中间关于从哪儿见过“中国”“五星红旗”等题的设计，都是联系生活实际来识字，调动学生的学习积极性并且
培养他们善于观察的能力。
2.由于一年级学生注意力集中程度不够，容易分散，所以要求老
师的课堂要更具有趣味性，本课为识字课，我利用图片、视频、音频
等方式，采取数笔画、加一加、比一比多种学生易于接受的方式来进行识字教学，使课堂更具趣味性，识字效果更佳。
不足：
1.由于一年级学生之前未上过直播课，操作设备还不够熟练，在回答问题时浪费了些时间。
再加上隔着屏幕，老师对学生的监督不够及时和到位，有个别学生容易开小差。
2.本节课更侧重于学生的识字教学，对课文的朗读不够。
3.由于课堂时间有限，未能让学生在课堂上书写生字。
改进措施：
1.针对当下的疫情形势，线上课逐渐成为一种常态，应尽快与学生熟悉设备，多研究电子设备，尽量将影响课堂效果的外部因素降到最低。
2.应多种形式考查学生的朗读，从读中感悟《升国旗》一课要表达的情感，激发学生的爱国热情。
3.应在课堂上留有一定时间让学生书写生字，并即时点评，写字效果会更好。