留守儿童管护中心简介
留守儿童管护中心介绍词
留守儿童管护中心讲解词
欢迎领导莅临我校留守儿童管护中心，我是管理员***。
我校留守儿童管护中心按省颁标准建设，总投资约__万元。
本学期我校留守儿童共__人，其中女孩__人。
我们秉承关爱、管护的工作理念，每学期开学初我们都要对各班留守儿童进行摸底调查，做到对每位留守儿童家庭情况了如指掌，对每位留守儿童监护人的联系方式掌握准确无误；各班还针对本班留守儿童的具体情况，由班主任、任课教师、优秀学生干部和留守儿童结队子，对留守儿童进行帮扶和关爱；另外，留守儿童管护中心上午12：00－1：30，下午4：00－5：00为开放时间，为留守儿童提供了一个娱乐、休息的场所。
室内配有电脑视频、亲情电话，有儿童休息床，有各种儿童棋类和图书，有富于爱心的老帅陪同，和他们游戏，跟他们谈心，与他们共读，充分发挥了关爱和管护的作用。
留守儿童管护中心还确定了学校、家庭、社区“三位一体”的德育目标管理体系，以学校各项活动为基地，使留守儿童在各项活动中得到具体的教育和锻炼，营造了具有鲜明时代特色和健康向上的校园育人氛围。
我汇报完毕，请领导指导工作，欢迎领导提出宝贵意见。
……
再见。
功能室管理员解说词
大家好！欢迎来到留守儿童之家参观指导，我是留守儿童之家管理员陶华山。
本学期我校共有留守儿童65名，其中女生31人。
为了更好的关爱留守儿童，2010年5月我校成立了留守儿童之家，面积约60平方米。
室内生活区、活动区、学习区布局合理，配有电脑网络视频、长途电话、图书角、报刊杂志、活动器材、常用药品和生活等物品。
还开设心理驿站，给孩子提供倾诉交流的平台，使他们安心的学习，健康的生活，快乐的成长。
大家好！欢迎来到音乐教室参观指导，我是管理员宋菲菲。
我们音乐教室配有钢琴、电子琴、打击乐器、多媒体等教学设备，先进的教学设施、优美的教学环境，使孩子们不仅学习了必要的音乐知识，同时能熟悉和掌握各种打击乐器的使用，激发孩子们学习音乐的兴趣爱好。
每周14节课，在平时的教学中通过手、脚、脑、口的配合，充分发挥孩子们的想象力和创造力。
现在我们能更好的利用这些设备，让孩子们在轻松愉悦中提高音乐素养，同时培养他们欣赏美和鉴赏美的能力，跟他们一起编织美丽的音乐梦想！各位领导，你们好，欢迎来到体育器材室参观指导，我是体育器材室管理员王瑁。
我们体育器材按照空间的合理应用来摆放，然后贴上标签，以便于查找，我们制定了器材的使用制度，并且对使用情况进行了记录。
定期我们会对体育器材进行擦拭，整理和清点，以保持体育器材室的整洁和对缺失破损器材情况的了解，并及时修补完善。
体育器材室与运动场相邻，方便师生对体育器材的使用和归还，保障了学校体育教学和体育活动的正常开展，促进了师生身体锻炼，对增强师生身体素质发挥了积极作用。
各位领导，你们好，欢迎来到图书阅览室参观指导，我是图书管理员刘娟娟。
我校图书阅览室总面积100余平方米，藏书5050册，生均15.6册，能供30多名学生同时阅读，室内藏书共分为五大类，内容涉及到人文，科学，教育，文学，体育，艺术等多方面，借阅实行电脑自动化管理。
开放时间为每周一三五下午课外活动时间。
为打造书香校园，提高师生阅读水平发挥了作用。
留守儿童管护中心管理员职责
留守儿童管护中心管理员职责介绍留守儿童管护中心管理员是负责管理和运营留守儿童管护中心的核心成员。
他们承担着确保留守儿童安全和提供必要服务的重要职责。
本文将详细介绍留守儿童管护中心管理员的职责和工作内容。
管理员职责留守儿童管护中心管理员需要担当多个角色，他们的职责包括但不限于以下几项：1. 管理中心运营作为留守儿童管护中心的管理员，首要职责是负责中心的整体运营管理。
这包括协调并指导其他工作人员的工作，确保中心的正常运转。
管理员需要安排巡视，检查设施的安全性和卫生状态，确保留守儿童的生活环境符合相关标准。
他们还需要制定并执行中心的日常流程，制定行程计划，并与相关机构进行协调，以提供良好的服务。
2. 管理员培训与团队建设为了更好地管理和支持留守儿童管护中心的工作人员，管理员有责任组织培训和团队建设活动。
他们需要进行新员工培训，包括培养员工对留守儿童特殊需求的认识和了解。
此外，管理员还应定期组织团队建设活动，以加强员工之间的合作和团结。
3. 管理留守儿童信息和档案管理员需要负责收集和管理留守儿童的个人信息和相关档案。
这些信息和档案包括留守儿童的身份证复印件、监护人联系信息、过往病历、心理评估等。
管理员需要确保这些信息的保密性和安全性，并按照法律和政策的规定进行保存和处理。
4. 制定和执行管护计划管理员需要与留守儿童的监护人合作，制定并执行管护计划。
这些计划需根据留守儿童的特殊需求和来制定，包括提供合适的教育资源、心理支持、社交活动等。
管理员需要与学校、社区和其他机构合作，确保留守儿童能够获得综合而全面的支持和关爱。
5. 处理和解决问题作为留守儿童管护中心的管理员，他们需要处理和解决中心内部和外部的各种问题。
这些问题可能涉及员工之间的矛盾、留守儿童的情感问题、家庭纠纷等。
管理员需要具备解决问题的能力和技巧，保持冷静并与相关方合作，以便有效地解决问题并提供必要的支持。
留守儿童管护中心管理员肩负着保护和帮助留守儿童的重要职责。
留守儿童管护中心管理制度
留守儿童管护中心管理制度
1.建立留守儿童情况登记制度。
各班级要对在校留守儿童进行全面登记，了解和掌握留守儿童基本情况，以利于对留守儿童开展有针对性的管理和教育。
2.建立留守儿童监护人联系制度。
学校每学期召开（联系）一次留守儿童临时监护人会议，通报留守儿童在校学习、生活、品德和心理健康等方面的情况，提出留守儿童管理教育的针对性建议。
班主任每学期要对全班每位留守儿童进行一次以上家访，了解指导监护人开展正确的家庭教育。
学校开通“帮扶热线”，畅通家校联系渠道。
3．建立留守儿童情况报告制度。
对带有普遍性和典型性的问题及时报告党委政府和上级教育主管部门。
4．建立留守儿童结对帮扶制度。
通过师生之间一对一、学生之间一对一等多种形式，与留守儿童结成学习、生活帮扶对子，使留守儿童得到学习、生活、心理健康、情感交流和思想上的关怀和帮助。
5．建立留守儿童沟通交流制度。
将德育工作放在首位，通过组织开展多种学生喜闻乐见又积极参与的少先队活动、社区服务活动、心理健康教育活动、文体活动、法治安全教育活动等，为留守儿童增进与同龄人的交流沟通、师生间的关爱互动、社会环境人际交往等搭建健康和谐的情感交流平台。
6．建立留守儿童寄宿优先制度。
积极创造条件，优先解决有寄宿需求的留守儿童寄宿。
7．建立留守儿童管理教育责任制度。
学校、班级积极与政府联系，
形成学校、社会、家庭三位一体，共同关心、教育、管理留守儿童的机制。
西大街小学留守儿童管护中心简介
西大街小学留守儿童管护中心简介我校留守儿童管护中心创建于2014年9月，于2015年3月正式投入使用。
校留守儿童218名，其中双方父母在外务工的留守儿童133名，父母一方在外务工的留守儿童85名。
按照创建标准，管护中心添置了计算机、音响设备、摄像头3套，亲情专线电话三部，供218名留守儿童每隔一周都可以与外地务工的父母通过亲情电话，视频沟通，汇报学习，生活情况，倾吐思念之情。
同时管护中心还配备了电视机、DVD、饮水机、摄像机、照相机、图书800余册、活动桌椅、文体用具活动等，为丰富留守儿童的活动内容提供了平台。
还配备了专业心理辅导教师，定期为个别学生进行谈心交流，心理疏导，解决留守儿童的心理问题，让留守儿童感受到温暖，感受到力量，激励他们更加刻苦学习。
管护中心由8个功能区组成：①亲情专线电话区。
②亲情视频区。
④棋类展示区。
⑤个别辅导区。
⑥课外阅读区。
⑦体育活动区。
⑧集体辅导区。
管护中心依据学校的现状把218名留守儿童按编为两组，便于活动有序开展。
一、"二、三年级为第一组，第一组又分为10个小组。
（单周，周二下午为一、"二、三年级10个小组集体活动时间；周三下午为一年级5个小组留守儿童分组活动时间；周五下午为二、"三年级5个小组留守儿童分组活动时间。
）四、"五、六年级为第二小组，又分为11个小组。
（双周，周二下午为四、"五、六年级11个小组集体活动时间；周三下午为四年级6个小组分组活动时间；周五下午为五年级5个小组分组活动时间。
）通过集体与个体分组活动相结合，电话与视频相结合，悄悄信件与面对面谈心交流现结合使218名留守儿童。
免费留守儿童教育机构排名
免费留守儿童教育机构排名随着中国现代化进程的加速，很多家庭不得不通过外出打工的方式来谋求更好的生活。
这种现象导致了一大批留守儿童，他们通常由老人或亲戚照看，而父母远在他乡。
对于这些留守儿童的教育问题，社会各界都开始关注和思考，出现了许多免费留守儿童教育机构。
本文将介绍一些高质量的免费留守儿童教育机构，并对它们进行排名。
1. XX留守儿童关爱协会XX留守儿童关爱协会成立于2005年，是专门为留守儿童提供教育服务的非营利机构。
该机构提供全日制免费的学前教育和义务教育，帮助留守儿童获得良好的教育资源。
协会拥有一支优秀的师资团队，教学设施先进，并且关注儿童身心健康发展。
通过多种教育手段，他们帮助留守儿童提高学习能力和综合素质，让他们更好地适应社会。
2. XX公益组织教育中心XX公益组织教育中心是一个专注于免费教育的机构。
他们提供留守儿童各个年龄段的教育服务，包括学前教育、小学辅导和中学支持。
该机构重视培养留守儿童的创新思维和实践能力，注重素质教育的培养。
他们的教师团队由经验丰富、充满爱心的教育工作者组成，为留守儿童提供最专业的教育。
3. XX免费留守儿童学校XX免费留守儿童学校是一所以免费教育为特色的学校。
他们提供从学前到高中毕业的全日制教育，为留守儿童提供了一个良好的学习和成长环境。
学校秉持“行胜于言”的原则，注重实践教育，组织丰富多彩的课外活动，培养学生的综合素质和社会责任感。
4. XX留守儿童个性发展中心XX留守儿童个性发展中心采用个性化的教育方式，为留守儿童提供针对性的教学和辅导。
中心拥有一批有专业知识和丰富经验的教育专家，通过个别化教育计划，帮助留守儿童充分发展他们的潜力，树立自信心，提高学习成绩。
5. XX希望之家XX希望之家是一家致力于帮助留守儿童融入社会的机构。
他们提供心理咨询和情感支持，帮助留守儿童解决心理问题，同时通过特色的教育项目提供全面的学习支持。
希望之家注重培养留守儿童的社会责任感和公民意识，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
农村留守儿童关爱服务项目资产的验收、领用、使用、保管和维护管理流程
农村留守儿童关爱服务项目资产的验收、领用、使用、保管和维护管理流程全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：农村留守儿童是指由于父母外出务工、离异或其他原因，长期留在乡村由其他亲属或爷爷奶奶照顾的儿童。
为了关爱这群特殊的儿童群体，许多地方都开展了农村留守儿童关爱服务项目。
这些项目需要合理管理和保障资产的使用，下面就是关于农村留守儿童关爱服务项目资产的验收、领用、使用、保管和维护管理流程。
一、资产验收流程1.1 验收人员：项目负责人、财务人员、监督机构代表等。
1.2 验收时间地点：在资产到达之日起一周内，由项目负责人组织验收。
1.3 验收内容：（1）核对资产清单和数量；（2）检查资产是否完好；（3）核对相关文件和证明。
1.4 验收结果：（1）验收合格，签署验收报告并确认资产领用；（2）验收不合格，要求供应商或捐赠方处理不合格资产或重新提供符合要求的资产。
2.1 领用人员：经项目负责人批准，由相关工作人员领用资产。
2.2 领用时间地点：在完成验收后，领用人员前往指定地点领取资产。
2.3 领用内容：（1）核对领用清单和数量；（2）办理领用手续，签署领用单据。
2.4 领用结果：（1）领用成功，责任人确认领用并承担资产的使用和保管责任；（2）领用失败，责任人需说明原因并重新提交申请。
3.1 使用范围：资产仅用于农村留守儿童关爱服务项目相关活动。
3.2 使用方式：按照项目的实际需求和规定合理使用资产。
3.3 使用记录：责任人需详细记录资产的使用情况，包括时间、地点等。
3.4 使用检查：项目负责人定期对资产的使用情况进行检查和评估。
4.1 保管责任人：由项目负责人指定专人负责资产的保管工作。
4.2 保管条件：妥善保管资产，防止遗失、损坏或被盗。
4.3 保管记录：保管责任人需建立资产的保管档案和台账，记录资产的存放位置、数量、状态等信息。
五、资产维护管理流程5.2 维护内容：定期对资产进行清洁、检查、维修等工作，确保资产的正常运行和使用。
留守儿童管护中心简介
留守儿童管护中心简介
各位领导好，欢迎莅临我校留守儿童管护中心检查指导。
我校留守儿童管护中心是一处面积46平方米的留守儿童“关爱驿站”，内部设施设备完全能满足我们日常开展活动。
为了营造和谐温暖的学习生活环境，让每一朵“留守之花”在这里幸福绽放，我们开展了“四个一”活动，即每周与留守儿童进行一次谈心交流、每周一次留守儿童与家长的沟通、每月一次主题活动、每学期一次家访或家长会。
我们坚持“以人为本”，让每个留守儿童心有人爱、身有人护、难有人帮。
恳请各位领导提出宝贵的意见或建议，谢谢！。
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留守儿童管护中心简介
各位领导好，欢迎莅临我校留守儿童管护中心检查指导。
我校留守儿童管护中心是一处面积46平方米的留守儿童“关爱驿站”，内部设施设备完全能满足我们日常开展活动。
为了营造和谐温暖的学习生活环境，让每一朵“留守之花”在这里幸福绽放，我们开展了“四个一”活动，即每周与留守儿童进行一次谈心交流、每周一次留守儿童与家长的沟通、每月一次主题活动、每学期一次家访或家长会。
我们坚持“以人为本”，让每个留守儿童心有人爱、身有人护、难有人帮。
恳请各位领导提出宝贵的意见或建议，谢谢！。