学习档案袋在历史与社会课程中的运用
浅析档案袋评价在学科教学中的应用
2012-05百花园地摘要：档案袋在学科教学中有着重要的意义，从对档案袋的建设、开展档案袋评价和对档案袋的管理三方面论述了档案袋评价在学科教学中的具体应用。
关键词：档案袋；建设；评价；管理档案袋评价作为质性评价的一种，具有以质性评价统整、取代量化评定的特点，档案袋评价会因在不同学科中的具体应用，赋予其新内涵。
一、档案袋建设1.确定学科档案袋评价的目的档案袋目的的不同既影响档案袋类型的选择，也影响装入档案袋内容材料的选择。
一般来讲，档案袋评价的目的有诊断学生在学习过程中的成绩及存在问题，记录学生学科学习的进步过程，形成学生对自身学科学习的思考和评估能力；展示学生某段时间内在学科学习中所取得的成果，进行激励性的终结性评价，反映学生个体差异，激发学生内在学习动机；通过评价学生所收集的作品来评价学生在学科学习中的成就；向家长、学校领导、教育行政部门提供学生在学科学习中取得的成绩，决定学生是否可以开始下一学习任务。
在具体学科中，应充分利用不同类型档案袋的优势，既要注重过程评价，也要注重成果展示和评估教学。
2.学科档案袋评价的主体评价的主体可以是任课老师、班主任、家长、同学，也可以是学生本人。
教师是学生学习的组织者、引导者、合作者，是学生发展的促进者，教师与学生应民主地交流、对话，在对学生进行评价时，应该全面考虑如何促进学生发展，应积极引导学生正确认识档案袋评价的目的，清晰了解评价内容、评价标准和评价方法。
同学也是评价主体之一，同学之间因年龄相仿，基本相同的身心发展水平和特定的年龄特征，使他们的思想观念、心理、兴趣爱好等各方面都较为接近，更易于沟通与交流。
学生的互评不仅会增强学生的交流能力，而且培养了学生间的情感，使学生养成欣赏别人、与人协作、正确对待建议并反省自身的习惯。
家长是学生的第一任教师，家长评价具有一定的亲和力，学生更易于接受评价结果，家长对自己孩子各学科的学习结果、学习过程的适当了解与参与，有利于及时了解情况、发现问题并与任课教师积极沟通、协作，从而促进学生各学科均衡发展。
档案袋评价在中小学教育中的应用思考
档案袋评价在中小学教育中的应用思考随着教育的不断发展和完善，个人评价在教育中扮演着越来越重要的角色。
对于中小学生而言，突出个人发展的综合评价更为重要，档案袋评价成为一种有效的工具来实现综合评价。
档案袋评价是通过对学生综合素质和学业成绩的评估，得出一个客观、真实、全面的评价结果的方法。
在中小学教育中，它具有以下几个优点：首先，档案袋评价能够全面地反映学生的综合素质。
教育的目的不仅在于传授知识，更在于培养学生的各方面能力和素质。
档案袋评价体现了多学科、多角度、多层次地对学生的综合素质进行评价，不仅能够客观地反映学生在学业上的表现，还能够考查学生的品德、自律、社交、参与等方面的表现。
这样，教师在评价学生时可以根据学生的具体情况综合评价，更为全面、客观、公正。
其次，档案袋评价能够鼓励学生自主学习，提高学生的学习兴趣和动力。
档案袋评价的开展，促进了学生从被动的学习状态转化为主动的学习状态，充分调动了学生的自主学习积极性，使学生在主动探究、自我发现、自我评价中提高对学习的兴趣和动力，提高学习效果。
再次，档案袋评价可以促进学生个性和差异化的发展。
档案袋评价注重学生的综合发展，充分体现了学生的个性差异，从而促进学生根据自己的特点和兴趣，选择不同的学科和活动，进而寻找到最适合自己的发展方向。
这样，教师在进行教学时也会更多地关注学生个性和差异化的发展，更加注重培养学生的创新意识和能力，推动个性化教育的实施。
最后，档案袋评价能够提高教师的评价能力和教育质量。
档案袋评价采用了多样化的评价方式，需要教师全面、公正地评价学生的各个方面，这样就能够促进教师提高评价的全面性和客观性，从而推动教育教学的质量提升。
综上所述，档案袋评价在中小学教育中具有非常重要的应用价值。
与传统的单个分数评价相比，档案袋评价更能够全面反映学生的各个方面表现，更能够鼓励学生自主学习，更能够促进学生个性和差异化的发展，更能够提高教师的评价能力和教育质量。
档案袋评价在中小学教育中的应用思考
档案袋评价在中小学教育中的应用思考【摘要】本文探讨了档案袋评价在中小学教育中的应用思考。
首先从定义与特点入手，介绍了档案袋评价是一种以学生档案为基础，全面评价学生学习和发展情况的方法。
然后分析了档案袋评价在中小学教育中的优势，包括能够全面记录学生的成长轨迹和综合表现。
接着通过具体应用案例展示了档案袋评价在实际教学中的效果。
探讨了如何有效使用档案袋评价提高教育质量，重点强调了个性化评价和反馈的重要性。
最后分析了档案袋评价对学生综合素质发展的影响，并探讨了未来发展方向。
通过本文的研究，总结了档案袋评价在中小学教育中的重要性和必要性，为提升教育质量提供了有益思考。
【关键词】档案袋评价、中小学教育、应用思考、定义、特点、优势、具体应用案例、有效使用、提高教育质量、综合素质发展、影响、未来发展方向、重要性、必要性。
1. 引言1.1 档案袋评价在中小学教育中的应用思考档案袋评价是指通过建立学生个性化和全面化的档案袋，记录学生的学业成绩、素质发展、特长表现等信息，并结合评价标准和方法，对学生进行全面、系统和动态的评价。
档案袋评价的特点是注重学生的个性化发展，充分展现学生的特长和优势，不仅能够客观评价学生的学习成绩，还可以评价学生的能力、态度和价值观等方面。
在中小学教育中，档案袋评价具有许多优势。
档案袋评价可以激发学生的学习动机，促使学生积极参与学习活动。
档案袋评价可以帮助教师全面了解学生的学习状态和发展需求，有针对性地进行教学设计和辅导指导。
档案袋评价可以促进学校教育质量的提升，实现教育目标的精准达成。
2. 正文2.1 档案袋评价的定义与特点档案袋评价是一种以学生个人成长为重点的评价方式，通过收集和整理学生在学习、思考、实践等方面的作品和表现，形成学生个性化的评价档案。
其特点主要包括以下几点：1. 个性化评价：档案袋评价能够更全面地展现学生在各个方面的表现和特长，而不仅仅是通过传统考试来评价学生的学习情况。
2. 学习过程记录：档案袋评价强调对学生学习过程的记录和反思，能够帮助学生更好地认识自己的学习方式和习惯。
档案袋评价在中小学教育中的应用思考
档案袋评价在中小学教育中的应用思考档案袋是一种用于存放文件和资料的袋子，通常由纸板或塑料制成，具有方便携带和整理文件的特点。
在中小学教育中，档案袋被广泛应用于学生档案管理、作业管理和课外活动管理等方面。
本文将对档案袋在中小学教育中的应用进行思考和评价，并提出一些应用建议。
档案袋在学生档案管理中的应用十分重要。
每个学生都有一个自己的档案袋，用于存放各类证件、成绩单、奖状等档案资料。
这些档案资料对学生的学习和生活至关重要，因此需要一个安全、方便、易管理的方式进行存放和整理。
档案袋的出现，为学生档案管理提供了便利，使得学校老师和学生本人都能够轻松地查阅和管理自己的档案资料。
档案袋在学生作业管理中也发挥了重要作用。
学生在完成每一次作业后，都可以把作业放入档案袋中进行存放。
这样一来，不仅可以避免作业丢失，还能够让学生及时地整理和查阅自己的作业情况。
档案袋也能够帮助老师更好地对学生的作业情况进行跟踪和评价，提高了教师对学生的管理效率。
档案袋还可以在课外活动管理中扮演重要角色。
学生参加各种课外活动时，往往需要带上各类文件和资料，例如参赛证明、比赛成绩单等。
而这些文件如果随意放置，容易丢失或遗漏，对于学生的参与活动和活动效果都会产生不利影响。
利用档案袋进行文件的整理和归档，能够有效地保证了课外活动文件的安全和完整，更好地帮助学生管理和展示自己的课外活动成果。
档案袋在中小学教育中具有十分重要的应用价值。
它为学生档案管理、作业管理和课外活动管理提供了便利和保障。
目前在实际应用中，仍然存在一些不足之处。
学生档案袋设计不够人性化、材质不够耐用等问题都需要得到解决。
可以通过以下几点来完善档案袋的应用：针对学生档案袋的设计，可以结合人体工程学和心理学的理论，对档案袋的尺寸、结构和材质进行优化，使其更符合学生的使用习惯，提高使用的舒适度和便利性。
学校可以加强对学生档案袋的管理和使用指导。
通过开展相关培训和宣传活动，提高学生和老师对档案袋的认识和使用意识，降低因档案袋管理混乱而带来的问题和损失。
教育中的学习档案的管理与应用
教育中的学习档案的管理与应用在教育领域，学生的学习档案起着至关重要的作用。
学习档案是对学生学习情况、成绩和发展变化的记录和总结，旨在帮助学生、教师和学校更好地管理和应用学生的学习信息。
本文将探讨教育中学习档案的管理与应用，包括档案的建立与整理、档案的保密与共享以及档案的应用与评估。
一、档案的建立与整理学习档案的建立是教育管理的基础，是记录学生学习情况的重要手段。
学校应该建立规范、完善的学习档案管理系统，保证学生学习信息的准确性和及时性。
档案记录的项目应涵盖学生的个人信息、课程记录、考试成绩、评价记录、奖励惩罚等内容。
同时，档案的整理也要注重细节和规范化，确保档案的可读性和易管理性，便于教师和学校对学生学习情况进行跟踪与分析。
二、档案的保密与共享学习档案涉及学生的个人隐私，因此在管理过程中必须注重保密原则。
学校和教师要建立起严格的档案保密制度，保护学生的隐私权。
只有具备相关权限的工作人员才能查看和修改学习档案，并且应该建立相应的审批制度和记录机制，监督档案的访问和修改情况。
同时，学习档案也应根据需要与相关部门进行共享，如教育部门、学生家长等，以实现信息共享和资源整合，促进学生的全面发展。
三、档案的应用与评估学习档案作为学生学习情况的综合记录，不仅可以作为学生个人发展的参考依据，也可以作为教学改进和学校评估的重要依据。
学校可以通过分析学习档案数据，发现学生的学习特点和问题，并针对性地提供帮助和支持。
教师可以根据学习档案的信息，制定个性化的教学计划，促进学生的个体发展。
此外，学习档案还可以为学校的教学质量评估提供客观、可靠的依据，推动教育改革和发展。
结语：学习档案的管理与应用对于教育工作具有重要的影响。
学习档案的建立与整理要规范和准确，档案的保密与共享要处理好个人隐私与信息共享的平衡。
同时，档案的应用与评估要注重个体化发展和教学质量的改进。
只有通过科学、规范的学习档案管理与应用，才能更好地推动教育事业的发展，并为学生们提供更优质的教育服务。
档案袋评价在中小学教育中的应用思考
档案袋评价在中小学教育中的应用思考档案袋评价，顾名思义就是将学生的学习素材、作品集和表现等综合整理在一个档案袋里，并基于这些素材进行评价和反馈。
与传统的学术考核相比，档案袋评价更加关注学生的全面发展和个性特点，注重于学生的实际表现和能力培养。
它可以充分准确地反映学生的学习状态和发展趋势，具有较强的实用性和针对性。
在中小学教育中，档案袋评价可以发挥重要的作用。
它可以帮助教师更全面地了解学生的学习情况和发展状况。
通过档案袋评价，教师可以对学生进行多维度的评价，包括学业成绩、态度品质、实践能力等多个方面，从而更加全面地了解学生的优势、不足和潜力。
这对教师进行个性化教育和差异化教学提供了重要的参考依据。
档案袋评价可以帮助学生更好地认识自己、规划自己的学习目标和发展方向。
通过档案袋评价，学生可以清晰地看到自己的学习成果和进步，从而增强自信心和学习动力。
档案袋评价还可以帮助学生发现自己的不足和弱点，及时进行调整和改进。
这有助于培养学生的自我管理和自我评价能力，提高学习效果和学业水平。
档案袋评价可以促进家校合作，加强家长对子女学习的了解和支持。
家长作为学生的第一任教师和重要的教育资源，通过档案袋评价可以更加清晰地了解孩子在学校的学习情况和发展状况。
这有助于家长更全面、客观地评价孩子的学习成果和进步，并提供相应的支持和指导。
档案袋评价也为家长和教师之间的沟通提供了有力的工具和基础。
要实现档案袋评价的有效应用，还需要克服一些困难和挑战。
档案袋评价需要大量的教育资源和教育装备，包括学生的学习素材、作品集和评价工具等。
这对学校和教师来说是一项庞大而繁琐的工作，需要投入大量的时间和精力。
档案袋评价需要教师具备综合评价的能力和技巧。
教师需要准确、客观地评价学生的表现，不能只看重单一的指标和标准。
档案袋评价还需要学校和教师重视学生发展的综合性和多样性，避免以分数为唯一标准来评价学生的能力和价值。
档案袋评价在中小学教育中的应用具有重要的价值和作用。
档案袋评价在中小学教育中的应用思考
档案袋评价在中小学教育中的应用思考档案袋在中小学教育中起着非常重要的作用，它不仅是学生学习成绩的记录工具，更是教育教学工作的有力支持和促进工具。
档案袋评价在中小学教育中的应用已经成为教育界的共识，然而在实际应用中也存在一些问题和挑战。
本文将就档案袋评价在中小学教育中的应用进行思考，探讨其优势和不足，以期能够对提升教育教学质量起到一定的促进作用。
1. 个性化评价：档案袋评价可以根据学生的不同特点和学习能力进行个性化评价，不再拘泥于传统的分数评价，能够更加全面地反映学生的学习情况和成长轨迹。
2. 综合素质评价：档案袋评价能够全面评价学生的学习成绩、学科素养、综合素质和学习态度等方面，更加符合当代教育的需求和发展趋势。
3. 促进学生发展：通过对学生档案袋的评价和反馈，可以及时发现学生的问题和不足，为学生提供有针对性的教育教学帮助，促进学生全面发展。
4. 增强学生自主学习能力：档案袋评价可以激发学生的学习兴趣和动力，培养学生的自主学习意识和能力，培养学生积极进取的品格。
二、档案袋评价在中小学教育中的不足1. 评价标准不够科学合理：由于档案袋评价主要依赖于教师的主观评价，因此评价标准可能存在主观性和不足的问题，容易出现评价不公平的情况。
2. 学生对评价结果缺乏认同感：由于档案袋评价是由教师单方面进行评价和记录，并没有得到学生的参与和认可，容易导致学生对评价结果缺乏认同感，影响评价的效果。
3. 教师评价负担过重：档案袋评价需要教师投入大量时间和精力进行评价和记录工作，容易导致教师评价负担过重，影响教师的教学工作和生活质量。
1. 提升评价科学性和客观性：要加强对档案袋评价标准和方法的研究和探讨，提升评价科学性和客观性，从而提高评价结果的可信度和公正性。
2. 加强学生主体性和参与性：要积极倡导学生参与档案袋评价过程，让学生参与制定评价标准、进行自评和互评，增强学生对评价结果的认同感和参与感。
3. 分担教师评价负担：要通过加强学校组织和管理，利用信息技术手段，分担教师的评价负担，减轻教师的评价工作量，提高教师的评价效率和质量。
档案袋评价在中小学教育中的应用思考
档案袋评价在中小学教育中的应用思考档案袋是一种用于存放文件资料的袋子，通常用来整理、归档和保存各种文档。
在中小学教育中，档案袋被广泛应用于学生档案管理、教师教学资料整理等方面。
在教育工作中，档案袋的评价和应用至关重要，它能够对教学工作起到很大的帮助作用。
下面就档案袋在中小学教育中的应用进行一些思考。
档案袋在教师教学资料整理中的应用思考。
教师在进行教学工作中需要准备大量的教学资料，如教案、试卷、参考书目等。
而档案袋可以帮助教师对这些教学资料进行分类、整理和保管。
通过对档案袋的评价，可以选择质量好、容量大、使用方便的袋子，有助于教师将教学资料整理得更加有序、清晰。
对于教师来说，合适的档案袋可以提高工作效率，减少工作负担，保障教学工作的顺利进行。
在教师教学资料整理中的应用中，档案袋的评价尤为重要，有助于选购适合的袋子，提高教师的工作效率和教学质量。
档案袋在学生作业管理中的应用思考。
学生的作业是学习的重要组成部分，教师需要对学生的作业进行批改、留存和归档。
而档案袋可以帮助教师将学生作业进行整理和储存，有助于方便查阅和评估学生的学习进展。
通过对档案袋的评价，教师可以选购适合存放学生作业的袋子，保证作业的完整性和保密性。
在实际运用中，学校可以将不同科目的作业分开存放，便于教师进行统一管理和评价。
档案袋在学生作业管理中的应用思考对于教学工作十分重要，它有助于提高学生作业管理的效率和质量，对于学生学业的进展起到积极的促进作用。
档案袋在学校档案资料的长期保存中的应用思考。
学校的档案资料是学校的宝贵资产，包括学校的文件、资料、图片等。
这些资料需要长期保存，因此档案袋的质量和保护性变得尤为重要。
通过对档案袋的评价，学校可以选购质量好、防潮防尘的袋子，对档案资料进行妥善的保护和保存。
在实际运用中，学校可以根据不同档案的特点和保存期限，选择不同材质、不同规格的袋子，使得档案资料能够得到更好的保护和保存。
档案袋在学校档案资料的长期保存中的应用思考对于学校的档案工作至关重要，它有助于保证档案资料的安全、完整，对于学校的发展和历史留下了宝贵的资料。
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学习档案袋在历史与社会课程中的运用新课程要求教师把注意力集中在培养学生的主动学习能力上，倡导教师要以学生的“学”为中心开展教育教学活动。
在历史与社会课程的新课改中，笔者尝试采用了学习档案袋这种新的学习评价方式。
学习档案袋是以文件夹的形式收藏每一个学生具有代表性的学习成果，它是展示一个学生在每一个学习过程中所取得的进步或者付出的努力，形式可以多样。
采用学习档案袋评价，一方面能够记录学生成长过程中的成功与挫折，让学生体验成功，感受自己的成长与进步；另一方面能够帮助教师和家长了解孩子的成长和进步，也有助于教师和学校管理者制定教育评价计划。
学习档案袋为教师、家长和学校提供了丰富多样的评价材料，使教师能够更开放、更全面地评价每一个学生。
一、学习档案袋的类型
1.调查研究类
小组合作学习能够避免一部分学生在平时的正常教学中由于得不到充分的参与学习活动的机会,不得不处于“旁观”、“旁听”的被动学习状况，给予所有学生种类更多、内容更丰富、选择面更广的学习机会和权利。
每个学生都能选择符合自己兴趣的研究性课题，并在课题小组中担任一部分研究任务，随着研究次数的增加、探究的深入，学生自身的潜能得到发挥，获得了新知识，同时也提
高了研究、创新能力。
如在学习了《我是社会小主人》一课后，学生对如何做调查报告已经有了初步的了解，也有了跃跃欲试的情绪。
他们以小组合作形式，花费了一至两个星期，采取观察、采访、问卷调查等多种方式对班级、学校和社区的某一感兴趣的问题进行了研究。
有些同学对班级的民主有些看法或不满意的地方，在找出原因以后提出了自己的意见；有些同学对学校的厕所卫生进行了调查，发现了问题的所在；有些同学对社区环境有了意见，并且提出改进垃圾筒的建议。
2.小组讨论表类
小组讨论是同学之间交流知识、互教互学的过程，也是互相帮助、相互沟通情感的过程。
对于学生的研究性学习和能力提升具有重要的作用。
研究性学习的成果也要及时保留、记录和评价。
例如“火药的利弊观”、“对知识就是力量的不同看法”“生活用品的进化过程”等等，每当遇到有意义的具有可讨论性的话题，都会发小组讨论表格，表格内容包括不同的看法、举例说明和各个成员之间的评价。
表格里记载着学生们在讨论过程中对问题的思索过程、从疑惑到豁然开朗的过程——这些都是学生们成长的标记和智慧的
闪光点，最后还有组评、自评和教师评价。
这一综合评价方式能够使学生从不同的角度观察自己的学习以及和别人的差距。
3.作品类
“兴趣是最好的老师。
”笔者要求学生将课堂中的作品用录像、
幻灯片、卡片等形式记录下来，不仅让学生看到了自己的成长轨迹，也让教师看到了自己的教学成长轨迹，师生共同在进步。
如制作了《家庭卡》，记录了家庭成员的生日、最为感动、最为担心的事情等。
在制作的过程中，学生们了解了爸爸妈妈的殷殷期盼和良苦用心，收到了比较好的教育效果。
在学生的要求下，笔者将学生的家庭卡大部分还给了学生，他们把家庭卡挂在了自己的书桌上，记住父母的生日，记住父母的期盼。
再如在《沟通与理解》一课中，请每个班三位学生事先排练好“请勿打扰”的小品；在《叔叔把握机会的启示》一课中，两位同学根据幻灯片表演郑平叔叔和赵大爷创业的启示。
每一位学生在专心观看表演的同时，还会提出自己的主见，使小品生动真实，更富有意义。
学生们对这一新颖的上课形式很喜欢，纷纷要求表演机会。
把学生课堂小品用录像形式记录下来，不仅是课堂资料的积累，同时也培养了学生的口头表达、肢体语言、临场应变的能力。
在表演小品的基础上，笔者还放心大胆地将某一课堂教学内容交给学生去设计教学，当一回小老师。
如在《当个人权益受到侵犯时》一课中请学生自己制作课件，自己上一部分内容。
在准备过程中，教师要不停地指导学生制作、组织教学，比自己上课还要辛苦；但是为了学生们能够学好也觉得值得。
虽然最后的教学效果可能不如预料的好，但是这种尝试今后将会继续进行，因为“授人以鱼不如授人以渔”，学习能力、学习技能远比学习知识来得重要。
二、建立学习档案袋的作用
1.有利于学生自主性学习的培养
学生档案袋可以说是记录学生学习过程的履历，比如社会实践报告：学生根据兴趣、爱好、能力自主地选择研究课题，自主地确定学习内容、时间、方法和组织形式。
再如小品、幻灯制作等活动，在老师的指导下学生逐渐学会自己挑选搭档、自己写台词、自己排练。
因此，学生档案能够使学生培养自己的自主性学习，有助于学生个性化的发展。
学生档案的积累过程也是体现学生意志的过程，是促使学生走向未来教育的过程。
因为在这个过程中，学生通过问题解决的活动过程，不断获得相应的思考能力、对应能力、预测能力、挑战能力、构想能力。
比如学生在查阅自己和他人的调查报告之后，可以了解自己的不足，在下一个活动中能够吸取经验，做得更好。
2.有利于了解学生学习能力提升的过程
学生档案袋能展示一个人的认知、学习新知、创新、社会交往、情感表达等各方面的能力。
从发展的角度来讲，学生档案袋能展示学生在每一阶段进步的过程。
一个人的认识是由浅入深、由表象认识到本质规律的掌握，这些都是需要不断积累、不断完善的。
而学生档案袋这种评价形式可以更好地让学生了解自己的进步，对事物进行反思。
比如在探究社区问题的研究过程中，学生们发现在社区中有很多无证摊贩影响着市容、堵塞交通、食物不卫生等问题。
在
深入调查了解之后，认识到原来真正的问题是这些人的成分包括下岗工人和外来务工人员，他们本身的文化程度低，没有正式的工作。
这些问题要靠“疏导”而不是“严堵”，引导这些人通过合法途径得到收入，同时还要照顾到社区居民和摊贩的关系，否则就会造成社会矛盾激化。
每一份档案都闪烁着学生智慧的光芒，是学生集体劳动的成果。
一次又一次的调查研究，提升了学生的各项能力。
3.展现学生个性化的优点
由于学生档案袋评价采用的是多元化标准，从多种多样的档案内容中充分展示每一个学生独特的学习和思考过程，为学生的个性化发展创造了机会，可以说是尊重差异的教育。
有些同学在班级里学习成绩比较弱，性格内向，沉默寡言，缺乏自信心。
但是我发现这些同学在《历史与社会》课上特别专心，在小组讨论中一次比一次有见地，当他们看到自己的学习档案袋后，惊喜地发现自己在这方面的优点，从那以后虽然成绩仍然不理想，但是性格变得自信、热情、活泼，对学习不再用厌恶而是以一种豁达的方式看待，因为他们认识到“尺有所短，寸有所长”，每一个人都是有长处的，可能我在某些学科上不擅长，但在有些学科上比较有优势。
在实践的过程中，笔者认识到学生档案袋评价应因年龄而异，因为每个年龄段的学生心智发育是有区别的，应该先易后难，先个人后小组，这样的方式更有利于学生的成长。
同时，由于如今中学生课业负担依然比较重，学生不太愿意花费太多的精力完成各项要
求，为此，笔者采取了代替作业、期末加分甚至是免考试的方法，激励学生认真地完成各项学习档案袋中的任务，收到较好的效果。
但如何能够花更少的力气达到更好的效果，将学习档案袋系统化、规范化，是下一阶段需要重点解决的问题。
希望在不久的将来，社会能够更加重视学生各种能力的培养，真正实现素质教育。
（作者单位：浙江省教育科学研究院附属实验学校）。