浅谈小学生青春期教育
青春期教育：引导小学生顺利度过青春期
青春期教育：引导小学生顺利度过青春期摘要青春期是人生的重要阶段，也是人生发展的重要转折点。
小学生正处于青春期初期，他们生理、心理、社会角色都在发生着巨大变化，面临着各种挑战。
如何引导小学生顺利度过青春期，成为家长和学校共同面临的课题。
本文将从青春期的特点、小学生在青春期遇到的问题、家庭教育、学校教育和社会教育等方面进行阐述，探讨如何帮助小学生顺利度过青春期。
关键词：青春期，小学生，教育，引导一、青春期的特点青春期是指从儿童期到成年期之间的过渡时期，通常指10-20岁左右的年龄段。
在这个阶段，个体在生理、心理、社会角色等方面都发生着显著变化。
1.1 生理变化青春期最显著的变化是生理上的发育。
性器官迅速发育成熟，出现第二性征，如男生出现长胡须、变声、肌肉发达等，女生出现乳房发育、月经初潮等。
这些生理变化会带来很多困扰，如青春痘、体味加重、情绪波动等。
1.2 心理变化青春期的心理变化更为复杂，主要表现为：*自我意识觉醒：青春期的孩子开始关注自我，思考自己的身份和价值，并渴望独立和自主。
*情绪波动加剧：由于激素水平变化和心理压力增加，青春期的孩子情绪容易波动，易怒、敏感、焦虑、抑郁等现象较为常见。
*抽象思维能力发展：青春期的孩子开始具备抽象思维能力，能进行逻辑推理和判断，并对世界有了更深刻的理解。
*对异性产生兴趣：随着生理发育成熟，青春期的孩子对异性产生兴趣，并开始探索两性关系。
*价值观形成：青春期是价值观形成的关键时期，孩子会开始思考人生意义，形成自己的价值观和道德观。
1.3 社会角色变化青春期的孩子开始从单纯的“学生”角色逐渐转变为“社会人”的角色，他们需要学习如何与他人建立关系，如何融入社会，如何承担责任。
二、小学生在青春期遇到的问题由于小学生正处于青春期初期，他们的生理和心理发育尚未完全成熟，因此面临着一些特殊的挑战。
2.1 学业压力小学生面临着升学压力，学习负担加重，他们需要面对各种考试和竞争，这会给他们带来很大的压力和焦虑。
小学青春期教育心得体会
作为一名小学教师，我有幸参与到学校的青春期教育活动中，这对我来说是一次宝贵的学习和成长经历。
通过这段时间的实践和反思，我对小学青春期教育有了更深刻的理解和体会。
以下是我的一些心得体会。
一、认识青春期的特点青春期是人生的一个重要阶段，这个时期的孩子生理和心理都发生了巨大的变化。
他们开始对自己的身体产生好奇，渴望了解性知识，同时也面临着学业、人际关系等方面的压力。
通过学习青春期教育知识，我认识到以下几点：1. 青春期生理变化：青春期孩子的身体会迅速发育，性征开始显现。
这个阶段的孩子可能会对自己的身体产生自卑或恐惧心理，需要我们给予正确的引导和关爱。
2. 青春期心理变化：青春期孩子的心理逐渐成熟，但同时也面临着心理冲突和困惑。
他们渴望独立，但又依赖父母；希望被关注，又害怕被束缚。
这个阶段的孩子需要我们给予更多的理解和尊重。
3. 青春期人际关系：青春期孩子开始关注异性，渴望与异性交往。
这个阶段的孩子可能会遇到早恋、校园暴力等问题，需要我们及时引导和解决。
二、开展青春期教育的策略1. 建立良好的师生关系：在青春期教育中，建立良好的师生关系至关重要。
教师要关心、尊重每一个学生，关注他们的心理需求，为他们提供一个安全、温馨的学习环境。
2. 开展多样化的教育形式：针对不同年龄段的孩子，采用不同的教育形式。
例如，针对低年级学生，可以采用故事、图片等形式；针对高年级学生，可以组织讲座、小组讨论等活动。
3. 家校合作：青春期教育需要家庭和学校的共同努力。
教师要主动与家长沟通，了解学生在家的表现，共同关注孩子的成长。
4. 加强心理健康教育：青春期孩子的心理问题不容忽视。
学校可以设立心理咨询室，定期开展心理健康讲座，帮助学生正确认识自己，调整心态。
5. 培养良好的道德品质：在青春期教育中，要注重培养学生的道德品质，引导他们树立正确的人生观、价值观。
三、青春期教育的实践体会1. 教师要具备专业素养：作为一名教师，要具备扎实的青春期教育知识，了解不同年龄段孩子的心理特点，以便更好地开展教育工作。
小学生青春期教育教案（精选5篇）
小学生青春期教育教案（精选5篇）小学生青春期教育教案（精选5篇）作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的小学生青春期教育教案（精选5篇），欢迎阅读与收藏！小学生青春期教育教案篇1教学目的：引导学生正确对待自己的体型及怎样使自己有一个较满意的体型。
教学重点：通过分析和体验，正确对待自己的身体变化。
教学过程：活动一：学生说出自己在成长过程中，自己在体型方面出现的各种烦恼。
体验：自卑活动二：说出人的体型的五种类型。
高胖型、高瘦型、矮胖型、矮瘦型、运动匀称型，其中运动匀称型是最健美的体型。
事实上，这几种体型各有可爱之处，高有高的气魄，矮有矮的韵致，胖有胖的神采，矮有矮的风度。
体型只是美感的载体，只要自然、和谐，就是美。
活动三：如何面对体型美外形受遗传影响，美不仅指容貌美和体型美，真正的美出自人本身的气质和修养、学识、人品等等各种内在美的品质。
世上不少体貌不扬的伟人、名人。
如果外形不好，则可在才智和勤奋上寻求补偿。
活动四：青春期关心体型美是正常的进入青春期后，男女体型差异变得越来越明显，体型在相当程度上代表了性别角色的分化，对体型的关注，既有对身体发育是否正常的担忧，也有对未来形象的憧憬，这种过于敏感的心理是青少年中常见的心理现象。
活动五：思考：怎样获得自己较满意的体型？（取决于营养状况和运动锻炼的状况。
）正确认识自己的体型，认识到内在的气质修养比外表美更重要，不盲从社会风尚，从而做到“以健为美”，重心灵美。
小学生青春期教育教案篇2教学目标：引导学生怎样正确使用大脑，从而达到最好的学习效果，学会学习、学会休息。
教学重点：怎样正确用脑教学过程：活动一：教师举例：甲学生成天泡在书堆里，但成绩并不太理想，乙学生琴棋书画样样精通，学习时玩乐时尽兴，但成绩拔尖。
鼓励学生大胆分析产生此类现象的原因，学生可能会总结到：这是合理用脑的问题。
小学生青春期教育
小学生青春期教育引言小学生青春期是孩子成长过程中的重要阶段，也是一个充满挑战和机遇的时期。
在这个阶段，孩子的身体和心理都发生着巨大的变化，因此，给予他们正确的青春期教育至关重要。
本文将介绍小学生青春期教育的重要性，以及如何有效地进行青春期教育。
为什么需要小学生青春期教育青春期是人生发展的重要阶段，也是人格形成的关键时期。
而小学生青春期教育的目的是帮助孩子更好地理解和适应自己身体和心理的变化，树立正确的价值观，提高情商和自我管理能力，以及培养积极健康的生活方式。
青春期对孩子的身体发育和生理健康有着重要影响。
在青春期，孩子的身体会发生明显的变化，包括身高增长、性征发育等。
这些变化可能会给孩子带来困扰和不适，因此，通过青春期教育，可以让孩子正确认识和接受自己的身体变化，保持良好的身体形象和健康习惯。
此外，青春期还是孩子心理发展的关键时期。
在青春期，孩子会遇到许多新的情绪和心理问题，比如情绪波动、自卑感等。
通过青春期教育，可以帮助孩子更好地认识自己的情绪和情感，学会应对和管理情绪，培养良好的心理素质。
青春期教育还有助于培养孩子的价值观和人生观。
在这个阶段，孩子开始形成自己的价值观念，思考人生意义等问题。
通过青春期教育，可以引导孩子树立正确的价值观，培养合理的人生观，帮助他们建立正确的人际关系，做出明智的决策。
综上所述，小学生青春期教育对孩子的身体、心理和价值观的发展都有着重要的影响，是十分必要的。
如何有效进行小学生青春期教育1.提供科学的性教育性教育是小学生青春期教育的重要内容之一。
性教育应该以科学的知识为基础，向孩子传授正确的性知识，帮助他们理解性与生育的关系，以及性与健康的关系。
同时，性教育还应该注重培养孩子的自尊、自爱和自我保护意识，帮助他们正确对待自己的身体和他人的身体。
2.培养情商和自我管理能力青春期是情商发展的关键时期，培养孩子的情商对其整个人生发展起着重要作用。
通过情商教育，可以提高孩子的情绪认知和情绪调节能力，帮助他们更好地处理情绪问题，增强抗挫折能力，提高自信心。
少儿青春期教育心得体会(3篇)
第1篇随着社会的发展和科技的进步，孩子们在成长过程中所面临的问题也日益复杂。
青春期作为人生中的一个重要阶段，更是孩子们身心发展的重要转折点。
在这个过程中，如何进行有效的青春期教育，成为了家长和教育工作者共同关注的话题。
以下是我对少儿青春期教育的一些心得体会。
一、了解青春期生理和心理特点青春期是孩子们从儿童向成年过渡的阶段，生理和心理都会发生很大的变化。
家长和教育工作者首先要了解这些特点，才能有针对性地进行教育。
1. 生理特点：青春期是孩子们生长发育的高峰期，身体会发生许多变化，如身高、体重、性征等。
这些变化可能会让孩子们感到困惑和不安，家长和教育工作者需要给予他们正确的指导和关爱。
2. 心理特点：青春期孩子们的心理发展也处于关键时期，他们开始关注自我，渴望独立，但又容易受到外界因素的影响。
这个阶段的孩子们可能会出现叛逆、焦虑、抑郁等心理问题。
家长和教育工作者需要关注他们的内心世界，给予他们足够的支持和理解。
二、营造良好的家庭氛围家庭是孩子们成长的第一课堂，良好的家庭氛围对孩子们的青春期教育至关重要。
1. 沟通：家长与孩子之间要建立良好的沟通渠道，让孩子感受到家庭的温暖和关爱。
在沟通过程中，家长要尊重孩子的意见，倾听他们的心声，共同解决问题。
2. 爱与尊重：家长要给予孩子足够的关爱和尊重，让他们在青春期阶段感受到家庭的支持。
同时，家长要树立正确的价值观，以身作则，为孩子树立良好的榜样。
3. 家庭教育：家长要关注孩子的学习、生活和心理健康，适时给予指导。
在家庭教育中，家长要注重培养孩子的独立思考能力、自律能力和人际交往能力。
三、注重心理健康教育青春期是孩子们心理发展的重要阶段，心理健康教育尤为重要。
1. 心理辅导：家长和教育工作者要关注孩子们的心理状况，及时发现心理问题，给予适当的心理辅导。
可以寻求专业心理医生的帮助，为孩子提供心理支持。
2. 情绪管理：教育孩子们学会调节自己的情绪，培养良好的心理素质。
浅谈小学生青春期教育
浅谈小学生青春期教育○郑秀云在小学阶段，一、二年级学生男女关系表现为亲密无间，大多能无拘无束地玩耍，属盲目无知阶段。
到了三、四年级，男女之间就会产生一种隔阂，表现为互不理睬，有时会相互对立。
到了五、六年级，一些学生开始发育，第二性特征开始出现，由于年龄偏小，生理变化带来的心理障碍随之出现。
有的学生开始进入朦胧的异性吸引阶段，若不加以正确引导，可能会受到社会上不良风气的误导，产生不良后果。
因此，在小学高年级就应该提前对学生进行初步的青春期教育。
一、提倡让家长参与青春期生理知识传授。
由于家庭环境的特殊性，与学校青春期性教育相比，家庭在青春期教育方面有些特殊的优势。
这是因为性问题本身具有高度的个体性和隐密性，学校面对的是全体学生，而家长面对的则是自己的一个孩子，在交往频率、观察的细致性、了解的深度上，都远胜过老师，但由于受错误观念的影响，家长在对孩子的性教育存在一定的误区，如有些家长认为孩子认识了性知识会激发孩子的好奇心，产生不良影响；有些家长则认为性教育不必专门进行，等孩子长大了自然就会知道了。
当然，大多数家长能认识到性教育的重要性，但又感到难为情，在孩子面前难为启齿，因此错过了良好的教育机会，我们老师应该积极发动家长，通过家校联系、开家长会、开办家长学校等方式，正确引导家长对孩子进行青春期教育，提醒家长仔细观察孩子的举动，主动找孩子聊天，把握孩子的心理状况，相机进行教育。
当孩子向家长问及有关性知识时，家长不能大声斥责，也不应该避而不答，应予以适度地解释，正因为孩子们不知道，才产生好奇就想究根问底，我们应该满足孩子们的好奇心，以免孩子通过其它渠道了解时，受不良因素的误导。
如果家长发现孩子出现了某些问题需要加以引导但又不便直接说明时，家长可向孩子推荐某些性知识教育的书籍，或引导孩子观看电视节目等，有意识地就一些问题发表自己的意见。
二、利用课堂向学生渗透青春期教育。
小学生到了高年级，教师可以针对本班出现的问题，利用班会课、心理健康课等向学生传授青春期知识，引导学生顺利渡过这一危险时期。
浅谈小学生青春期教育
浅谈小学生青春期教育无论男女都经历过青春期，青春期是人生中非常重要的一个阶段，青春期正是青少年发奋学习和身体发育的大好年华，人们多把青春期喻为人生的花季。
处于青春期的青少年在身体、情感和心理等方面都发生着巨大变化。
当代少年儿童由于营养充足，体格发育和性发育明显早熟，加之开放型社会环境的影响，使得独立性及个性特征等方面与过去大不相同。
因此，在小学时期就应该对学生进行初步的青春期教育。
一、青春期的生理变化青春期是一个特殊的时期。
按照世界卫生组织的标准将青春期的年龄界定为10―19岁。
这是一个非常特殊的年龄段，由于性激素的影响，孩子们的生理和心理会发生急剧的变化。
其变化之快、幅度之大，往往是人们难以预料的。
孩子们的身体在短时间里突然发生变化，随之而来的是心理上的激烈冲撞，他们面临内心的矛盾、困惑、好奇、焦虑或冲动之中。
他们往往既无思想准备，又缺乏必要的生理卫生知识和控制力。
有的孩子隐约感到这种现象与性有关，但又羞于启齿。
他们常常因为沟通的障碍，无法从成年人那里得到答案。
这种生理与心理的巨大变化所引起的内心冲突，有时会在一些孩子们心理引起类似犯罪的心理体验，导致他们做一些悔之莫及的事情。
二、青春期的心理变化随着青春期生理的变化，心里也发生了变化。
在小学时一、二年级男生与女生之间，关系比较亲密，能手拉手在一起无拘无束地玩耍。
到了三、四年级时男生与女生之间就会产生一种隔阂，表现为互相不理睬，有时还会相互对立。
到了五、六年级时，一些学生开始发育，第二性特征开始出现。
进入这个时期，有的学生开始进入朦胧的异性吸引阶段，如果不加以正确引导，就可能受到社会上一些不良风气的误导，产生不良后果。
三、青春期常见的心理问题青春期是一个从幼稚走向成熟的过渡期，是一个朝气蓬勃、充满活力的时期，同时也是一个变化巨大，面临多种危机的时期。
1.心理障碍青少年心理问题中最常见最严重的要数青少年抑郁症，因为抑郁症导致的自杀可给家庭带来不可估量的伤害和损失。
小学生阶段的青春期教育
小学生阶段的青春期教育随着物质生活的不断提高，以及各种传媒对孩子的影响，孩子早熟的问题日益突出，如果仍用过去的标准来衡量现在孩子接受青春期性教育的时间显然已经不合适。
现在的学生在小学三年级青春期发育的第二特征就已经形始出现。
因此，对成人世界的朦胧认识更加剧了孩子了解自身的渴望。
这时，如果他们得不到及时的帮助，极易走入误区，出现困惑、自卑、孤独，这非常不利于孩子身心的健康发展。
下面结合工作实际，来谈谈我在班主任工作中贯穿青春期性教育的几点体会。
一、协助家长为学生准备好青春期性教育的第一堂课。
我国青春期性教育起步较晚，加之成人认识上的一些问题，当说起对孩子的青春期性教育时，大人们总认为孩子们接受这些知识为时尚早，因而不愿提及；还有的认为不用教育，大一些他们就会知道；还有的家长对孩子提的一些有关自己成长的问题给予误导……大人们越不愿说的事情孩子越想知道，如果处理不当，极易造成一些不良后果。
为了减小学校内孩子青春期性教育的难度，我采取个别交流的方法，让家长帮孩子克服害羞、不敢说的心理，并且教给孩子一些基本的卫生知识，对孩子提的一些神秘问题给予正确的解答，不要误导，更不要训斥孩子的问话。
例如：在三年级二学期，我们班有两个女孩子来了月经，连着两天没有来上课，通过了解知道，她们害怕别的学生知道这件事，不敢来上课，而家长也只是依着学生的意思没有与孩子做任何沟通，致使孩子觉得自己现在与别人不一样，对自己的身体发育感到害羞、丢人，出现了不健康心理想法。
小学青春期性教育是整个青春期性教育的第一步，父母是学生最亲密的人，也应成为学生的第一任青春期教育老师。
当学生青春期到来时，父母就应该向学生说明出现的情况及其应对措施。
让孩子正确对待自己的生长发育，坦然欣喜地接受自己的生理变化，并懂得怎样做好青春期保健卫生，是家长教育的一大内容。
二、帮助学生纠正谈“性”便认为是坏学生的错误心理。
班主任在学校中不仅扮演教师的角色，同时也扮演着家长的角色。
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摘要:青春期是每个人必经的最美好的时期,也是充满迷茫、困惑，甚至是不知所措的时期。
此时孩子们面临身心的双重快速成长,所以如何正确轻松的度过这一阶段尤为重要。
近年来由于生活水平等其它方面的原因，越来越多的孩子早早的步入青春期,使得小学青春期教育问题越来越突出，本文仅从这个角度浅谈几点关于小学生青春期教育的问题。
关键词：青春期正确认识正确对待应对措施
浅谈小学生青春期教育
小学是人生求学的真正起步阶段，是养成良好习惯的重要阶段,小学教育之所以被定位基础教育,因为它对每一个人都具有深远影响,是每个人成长、成才的奠基阶段。
每一个孩子都是含苞待放的花朵,随着时间的推移,他们一天比一天博学、睿智、活泼,但与此同时,他们也将必须经历人生的第一个重要阶段——青春期。
步入青春期后，孩子们首先面对的是身体的变化,与此同时他们心理也会发生微妙的变化，有些男孩、女孩会莫名对异性产生好感，希望引起对方的注意，他们会因为这些种种的改变,而困惑、苦恼、不知所措,甚至于用错误的方式、方法对待解决自己的这一系列问题。
随着人民生活水平的提高,孩子的发育越来越早,大部分学生在小学五、六年级已经开始进入青春期,有的女生甚至在四年级已经有了生理变化，出现了月经。
面对这些,小学生的青春期教育已经是不能忽视的重要问题,本文仅就这个问题浅谈自己的几点看法:
一、正确认识
1、什么叫青春期呢？青春期就是由儿童发育到成年的过渡时期。
这个时期一般为10年左右，即从10岁到20岁。
其中,10到１５岁这五年发展速度最快。
人的一生如同我们家里养的花草一样，春天发芽，夏天茂盛，秋天结果,冬天衰败。
青春期就犹如是春天,它如同池塘里的荷花，才露出尖尖的角来,是个非常美丽的时期。
但是这个时期的发展变化很快,所以我们更要正确认识这一阶段。
2、青春期有什么特征呢？青春期有两大特征：一是身体和心理发展变化迅猛,二是男女第二性别特征开始出现。
人刚生下来是从男女的第一性特征上来区分的，第一性特征是生下来就有的。
进入青春期后，人的第二性特征开始发育，男孩：胡须－声音-喉结-肌肉；女孩:声音-喉结-乳房－骨盆－皮肤脂肪-月经。
青春期是个第二性特征开始发展的时候，在这个发展过程中还伴随着心理问题的变化,由于身体上的明显变化，我们心理上就越来越明显地显示出男孩子或者是女孩子的性格特征。
此时,一些男孩、女孩会不由自主的被异性吸引，希望引起对方的注意。
二、正确对待
1、“早恋”。
“早恋”为什么要加双引号，因为小学阶段(青春期）异性之间的好感不能称之为早恋。
其实孩子们对这种感情都不清楚，他们完全是被青春期的心理所蛊惑，所以我们没有必要对此横眉冷对、千夫所指,我们也曾年轻过，知道那不过是成长中的美好悸动,所以放宽心，让孩子去经历生命给予他们的一次奇妙心理旅程。
2、正确面对身体的“变化”。
进入青春期,男孩、女孩都会出现
第二性别特征。
有的孩子能正确认识,有些孩子便会惊慌、不知所措。
这时作为长辈，我们应给于他们安全感,让他们明白这是长大的标志，是每个男孩、女孩成长的必须阶段。
三、应对措施
1、专人负责,定期开展青春期教育讲座。
教育的最终目的是培养身心健康全面发展的人,因此小学高段(五、六年级)班主任应该每学期开展青春期专题教育讲座,学校应该安排有青春期教育相关知识的有能力的老师专人负责青春期教育,这样其他老师们在青春期教育方面就有理论指导，并有方法可寻,真正帮助青春期的孩子轻松、愉快地度过这一阶段。
青春期男女生所面对的问题不一样,所以作为老师应该分为男生专场和女生专场，这样老师们就可以有针对性的开展青春期教育,而且也避免了男女生同堂时的尴尬。
学校还用考虑男生选择男老师、女生选择女老师,这会从根本上打消学生们害羞的心理，让他们真正能学到相关知识帮助自己顺利成长。
2、用尊重、理解、包容打开孩子“早恋”的心结。
步入青春期后,孩子们会在本能的驱使下对异性产生好感,希望引起对方注意，喜欢和对方待在一起。
老师们如有发现班内孩子有“早恋”现象,先不要横眉冷对、严厉斥责，老师们应留心观察,如果孩子可以正确对待这种情感，而且在情理之中，老师们就让他们自己去感受、体验、醒悟；如果孩子们有影响学习、健康的行为,这时老师们才应该和他们谈谈,给予一些他们需要的帮助。
此时，切记我们不再只是老师,我们更应该是长辈、朋友,在尊重、理解、包容的基础上和他们平等谈话，
让他们从心理上信任你,认为你可以帮助他们解决困惑。
当然老师们也需要一些技巧:⑴转移孩子的注意力。
可以开展一些孩子们喜欢的活动,让他们将精力转移到别的事情上。
⑵借用书籍。
老师们可以给孩子们推荐一些孩子们喜欢的书籍，让他们用知识武装自己，自己走出困境。
⑶借用榜样的力量。
老师们可以为孩子树立一个身边的榜样,激发孩子的上进心。
⑷鼓励家长有时间多带孩子出去，开阔孩子的眼界，让他们明白世界很大,美好的东西很多。
3、呵护幼小心灵，正确处理突发事件。
我们班有女生在四年级时已经出现了月经。
当时我们正在上课，突然有人说某某凳子上有血。
我马上将目光转向某某，只见她脸蛋通红,头低着。
我马上走到她身旁,用手轻轻拍拍她,并对满眼迷惑的其他同学说：“她没事,大家不要担心。
”然后我让班长组织其他同学自习,搂着她的肩膀,并用自己的身体挡在她身后，一块走出了教室，将她带到了我的办公室。
告诉她这是长大的标志,并给她了几片卫生巾，教会她应该怎样用，还让她换上我的运动裤。
作为老师类似的事情对我们来说也许是很平常的一件事，但对孩子来说也许会影响其一生。
所以老师们应时刻铭记我们不但肩负传授知识的重任,而且我们还应用正确的方式方法解决突发事件,呵护他们的身心健康。
４、家校联手，共同教育。
学校虽然是孩子受教育的主要产所,但父母是孩子最亲密、信任的人。
青春期教育不管是对学校还是家长都是一个敏感的问题，有一部分家长觉得很难向孩子开口，还有一部分家长不知道如何清楚地告诉孩子。
当然这和我们民族自古以来的保
守有一定关系，但更重要的是家长思想的问题。
学校应该对家长进行专门的指导,让他们从思想上、行动上真正帮助自己孩子轻松度过青春期，特别是女孩。
女孩进入青春期，胸部开始发育并出现月经,一般月经初潮年龄在12－１4周岁,据统计12周岁初潮的女生占的比例还比较大，而这个年龄段孩子基本上是五、六年级。
作为五、六年级女老师，应该告诉她们，有问题可以随时来找老师，老师和你们一样都是女生,所以不要害羞，打消她们的顾虑。
老师还应该联系家长,同家长一起携手教给孩子们一些青春期基本常识，特别是教会女生,让她们知道如何安全度过那几天。
例如在那几天切勿穿浅色裤、切勿吃生冷油腻食物、切勿剧烈运动，合理休息,注意个人卫生,选用质量好的卫生用品。
5、大力开展同伴教育。
老师应大力培养自己的助手，对有能力、有勇气、对事物接受快的孩子先进行培训或加强辅导，让他们在对其他同学进行教育、指导。
因为他们都是同龄人,不管是讲解还是沟通都可以做到零距离沟通，大大提高了青春期教育的效率。
6、社会应致力于净化孩子们成长的环境。
步入青春期后，孩子们开始具有独立自主的欲望、情绪波动较大，模仿力强，辨别是非能力差,是最容易产生心理冲突和过失行为的年龄。
正是因为这样,青春期是孩子犯罪的高发期。
近年来随着物质生活水平的提高，互联网出现在了家家户户。
孩子们可以在网络上获得自己想要的各种知识，当然也包括青春期方面的知识。
但是网络上除了正面的、积极向上的知识外，还存在肮脏、消极的负面知识,所以社会应该有责任和义务净
化孩子们生活成长的生活环境和网络环境,让他们远离各种诱惑,避免受到伤害，健康快乐的成长、生活。
随风潜入夜，润物细无声。
”关于青春期的教育,我想最好的办法就是“润物细无声”。
让孩子们在不知不觉中学到应该懂得的青春期知识。
曾记得有位诗人说过:人生最有诗情画意的年代莫过于青年时代,但青年时的精华，莫过于青春期。
青春期是人生最美的季节,她犹如含苞欲放的花骨朵。
我们唯有用心灌溉、悉心呵护、倾心付出,才能让这朵青春之花愈外色彩斑斓。
参考文献:《女孩青春期手册》北京理工大学出版
《男孩青春期手册》北京理工大学出版
姓名:赵娟娟, 单位：西安市临潼区秦陵街办下和小学
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