浅谈对中学生早恋问题的教育方法
班主任如何处理学生的早恋问题
班主任如何处理学生的早恋问题在中学阶段，学生早恋是一个让班主任颇为头疼的问题。
作为班级的管理者和学生成长的引路人，班主任需要以恰当的方式来处理这一敏感而复杂的问题。
首先，班主任要能够敏锐地察觉到学生的早恋迹象。
这可能表现为学生在课堂上频繁地传递纸条、眼神交流过于频繁、课后总是结伴而行且刻意避开他人，或者在学习上出现明显的分心和成绩下滑等。
当发现这些迹象时，班主任不能急于下结论，而是要进一步观察和了解，确保判断的准确性。
在确认学生存在早恋倾向后，班主任要采取温和、尊重的态度与学生进行单独沟通。
沟通的场所应选择较为私密、安静的地方，让学生感到安全和放松，愿意敞开心扉。
比如，可以在办公室单独与学生交流。
在交流过程中，班主任要以朋友的口吻开始，先表达对学生的关心和理解，让学生明白老师并非是来指责和批评的，而是真心希望帮助他们解决问题。
比如可以说：“孩子，老师最近注意到你有些变化，老师很关心你，想和你聊聊，看看是不是遇到了什么难题。
”接着，引导学生坦诚地说出自己的想法和感受。
这时候，班主任要认真倾听，不打断、不批评，给予学生充分的表达机会。
也许学生会说：“老师，我觉得我喜欢上了班上的_____，我控制不住自己的想法。
”在学生表达完后，班主任可以分享一些自己在学生时代的经历或者身边的案例，让学生明白早恋可能带来的影响。
比如：“老师像你这么大的时候，也有过类似的心动，但后来发现，这个时候的感情还不够成熟，会影响到学习和未来的发展。
你看咱们班的_____，之前成绩挺好的，因为早恋现在成绩下滑得厉害。
”同时，要帮助学生树立正确的爱情观。
让学生明白爱情不仅仅是一时的心动和冲动，还需要责任、成熟和能力。
可以说：“真正的爱情是建立在相互支持、共同进步的基础上的。
现在的你们还没有足够的能力去承担爱情带来的责任，不如先把这份感情放在心里，努力让自己变得更优秀。
”除了与学生个体沟通，班主任还需要与学生的家长保持密切联系。
与家长沟通时，要注意方式方法，避免让家长过度紧张或采取过激的措施。
班主任如何处理中学生早恋问题
班主任如何处理中学生早恋问题中学阶段是青少年生长发育的关键时期，而早恋问题在这个阶段时常引起关注和忧虑。
作为学生的导师和监护人，班主任应该承担起教育和引导的责任，有效地处理中学生早恋问题，并帮助他们正确认识和处理情感。
一、了解早恋现象班主任首先应该了解早恋的定义和特点，明确早恋并非是单一的行为，而是一种情感状态。
早恋通常指的是中学生在情感上发生较早的依恋、追求和交往行为。
了解早恋现象可以帮助班主任把握问题的本质，有针对性地进行干预和辅导。
二、建立良好的班级氛围班主任应该努力营造一个和谐、积极的班级氛围。
通过班级活动、课堂教育等方式，培养学生的良好品德和自律意识，帮助他们正确理解感情的发展和情感处置的重要性。
同时，班主任要与学生建立良好的师生关系，以便在早恋问题出现时能够更好地引导和指导学生。
三、开设心理健康教育课程班主任可以借助心理健康教育课程，帮助学生了解情感发展的基本规律，培养他们的情感管理能力。
通过分享正确的恋爱观和人生观，引导学生正确看待早恋问题，避免被不良信息误导。
同时，班主任还可以引导学生学习良好的人际交往技巧，培养他们建立健康恋爱关系的能力。
四、个别谈话和心理辅导当发现学生出现早恋问题时，班主任应及时与学生进行个别谈话，并展开心理辅导。
在谈话中班主任要保持客观、冷静的态度，倾听学生的内心想法和情感需求，并给予正确的引导和建议。
通过与学生的交流，班主任可以帮助他们认识到早恋可能带来的负面影响，并提醒他们关注学业和个人发展的重要性。
五、加强家校合作班主任应与学生的家长保持良好的沟通和合作，共同关注和应对早恋问题。
班主任可以定期召开家长会议，介绍早恋问题的常见表现和处理方法，帮助家长了解早恋对学生的影响，并指导他们正确引导子女的情感发展。
同时，班主任也可以向家长提供相关教育资源和阅读材料，促进家庭教育的有效展开。
六、积极引导学生寻求专业帮助对于一些早恋问题较为严重或难以解决的学生，班主任应积极引导他们寻求专业心理帮助。
如何教育早恋学生
如何教育早恋学生早恋是指在青春期或青少年时期，个体出现早期、过早的异性之情感和恋爱行为。
对于早恋学生的教育，以下是一些建议：1.提供正确的性教育：早恋往往与性行为紧密相关。
学校和家庭应提供正确的性教育，教导学生有关性别、性器官、性健康和性行为的知识，让学生明白早恋可能带来的后果，如意外怀孕、性传播疾病等。
2.提高青少年的自我意识和自尊心：早恋通常与自卑和内心空虚有关。
教育者应积极提高学生的自我意识和自尊心，让他们明白自己的价值和重要性，鼓励他们寻找多样化的兴趣爱好，从而分散对异性关系的过分依赖。
3.强调求知欲和学业重要性：学校和家庭应共同强调求知欲和学业的重要性，让学生了解早恋可能对学习和未来发展产生的负面影响。
帮助学生确立目标和规划实现途径，培养持之以恒、专注于学业的态度。
4.加强沟通和亲子关系：家庭是培养孩子正确价值观和心理素质的第一场所。
家长应与孩子保持良好的沟通，关注他们的情感需求和心理变化，提供倾听、理解和支持，以建立良好的亲子关系。
同时，家长要树立良好的榜样，自身成为孩子学习、追求目标，树立正确行为模范的榜样。
5.设立健康的校园文化和规范：学校应设立健康的校园文化和规范，明确规定对早恋行为的惩罚和后果，并采取适当的措施加强对学生的管理和监督。
建立学生之间的友善和谐的互动环境，让学生感受到良好的集体归属感。
6.引导学生正确对待爱情：教育者应引导学生正确对待爱情，明确告诉他们早恋并不意味着真正的爱情，而应该尊重彼此的身心发展，遵守相应的道德和法律规范。
鼓励他们发展积极的友谊关系，建立健康的人际关系。
8.强调人生规划和成熟发展：教育者要强调人生规划和成熟发展的重要性，让学生明白早恋往往影响到未来的发展和人际关系。
教育者可以邀请专业人士来学校开展职业规划和人生规划的讲座，帮助学生认识到自己应该更加专注于自身的成长和未来的目标。
如何对学生早恋进行疏导和教育
如何对学生早恋进行疏导和教育？1、科学指导很多家长一旦知道自己的小孩发生早恋便不分青红皂白地加以禁止。
家长越是这样，小孩子便越反叛。
其实对孩子的盲目冲动心理，家长要给予及时地指出。
有针对性地指导其正常交往。
帮助他们理智地超越情感，培育高尚情操。
2、让其理解严重性这个阶段的孩子的确有了自己的许多各式各样的主意，但有些工作他们并没有这样的才能，他们仅仅凭借着自己心里的主意就行动了，一点点没有考虑到结果这就是早恋的产生，那么爸爸妈妈应该教授一些关于两性方面面的知识。
爸爸妈妈要让孩子知道早恋的结果是什么，不能够逼迫要挟，这样坚决不可取。
3、给孩子进行正确的教育关于孩子的性心理发育多一些正确的引导和教育让孩子了解到自己的生理，及心理发育，然后才能够有效解决早恋问题。
4、让孩子建立正确的人生观、价值观，世界观孩子是祖国未来的花朵，必定要给孩子建立正确的价值观，对孩子不正确的行为，做出及时正确的指引，让孩子建立正确的人生观、价值观，世界观。
5、树立远大理想一个人有了远大的理想，人生才会有目标，有伟大的目标，才能在学习和成长的道路上坚定不移地去努力和奋斗。
因此，要引导孩子树立远大理想，针对理想来制定每个阶段的人生规划，让孩子心中有目标，然后坚定地朝着目标奋力前行，让理想去克制情感的冲动。
学生早恋的原因：1、情感趋势青春期的孩子会对异性产生各种各样的想法，会讨论班上好看的男孩或者女孩，也会讨论到对自己感觉有好感的人。
也因为这些让孩子对早恋越来越好奇并且会产生想要尝试的心理。
2、学校周围人的驱使因为学校的孩子们都是差不多年龄阶段，在考虑事情时会存在很大的契合度，有时候孩子对于异性的好感，会得到自己同学的鼓励和肯定。
特别是在和同学不断讨论自己有好感的人的事情时，会因为好感让不明世事的孩子将这些当做爱情。
3、对父母的模仿孩子很多行为是父母的反射，很多孩子知道是因为爸爸妈妈相爱结婚才有的自己，所以从小时候过家家开始会模拟父母的关系。
关于中学生早恋问题的应对策略
关于中学生早恋问题的应对策略近年来，中学生早恋问题日益突出，这种现象引起了广泛的关注和担忧。
早恋不仅可能对中学生的学业和心理发展造成负面影响，而且还可能导致道德观念混乱和未婚先孕等问题。
因此，为了有效应对中学生早恋问题，采取一系列科学有效的策略就显得非常重要。
本文将从家庭教育、学校教育和社会关怀等方面，探讨针对中学生早恋问题的具体应对策略。
一、家庭教育策略家庭是中学生成长的重要环境，家庭教育对于培养中学生正确的恋爱观念和行为习惯起着至关重要的作用。
在家庭教育中，应该注意以下几点策略：1. 做好父母的示范作用。
父母应该以身作则，树立正面的家庭关系，维护和谐的家庭氛围。
2. 加强家庭沟通。
父母应与孩子进行良好的沟通，关心他们的成长，帮助他们解决问题，避免产生思想隔阂。
3. 培养中学生的自我管理能力。
父母可以帮助中学生培养良好的时间管理能力，引导他们积极参与课外活动，培养兴趣爱好，以充实自己的生活。
4. 强调道德观念和文化修养。
父母应该对中学生进行道德教育，培养他们正确的价值观念和行为准则。
二、学校教育策略学校是中学生日常生活的重要场所，对于应对早恋问题，学校应采取以下策略：1. 进行专题教育活动。
学校可以组织一些关于早恋的专题教育活动，通过讲座、研讨会等形式，向中学生普及早恋的危害以及正确的恋爱观念。
2. 加强班级管理。
班主任要密切关注学生的表现，以及学生之间的关系。
及时发现早恋问题，并通过与家长的沟通进行有效的干预。
3. 开展心理健康教育。
学校可以通过心理健康教育课程，引导中学生认识自己的情感需求和表达方式，培养他们积极健康的情感态度。
4. 提供咨询服务。
学校可以设立咨询室，由专业的心理咨询师为中学生提供心理咨询和指导，帮助他们解决早恋问题引发的心理困扰。
三、社会关怀策略社会是中学生成长的重要背景，社会关怀对于有效应对早恋问题也起着重要的作用。
社会应采取以下策略：1. 加强宣传教育。
社会可以通过各种媒体渠道，传递正确的恋爱观念，引导中学生树立理性、健康的恋爱观。
如何正确引导学生面对早恋问题
如何正确引导学生面对早恋问题早恋是指少年和青少年在学习和成长的过程中，过早地建立起恋爱关系。
早恋现象在学校中普遍存在，对学生的身心发展和学业造成了一定的影响。
因此，正确引导学生面对早恋问题是学校、家庭和社会共同的责任。
本文将深入探讨如何正确引导学生面对早恋问题的方法与策略。
一、加强家庭教育，形成正确的恋爱观念家庭是孩子成长的第一小环境，父母的示范和教育对孩子的影响具有决定性的作用。
因此，父母应该加强对孩子的性教育，普及正确的恋爱观念，告诉孩子早恋的危害和不良后果。
同时，父母应该关注孩子的学习和兴趣爱好，培养他们的综合素质，以充实他们的生活，使他们对学业和兴趣投入更多的精力和时间，减少对恋爱的幻想和追求。
二、加强学校教育，提供全面的健康教育学校是学生学习和成长的主要场所，学校教育对学生的价值观和行为习惯的培养起着重要的作用。
学校应该加强对学生的性教育，普及避免早恋的知识和技巧，引导学生树立正确的价值观和人生观，明确个人发展的重要性。
同时，学校应该提供多元化的课外活动，如文学社团、科技社团、运动俱乐部等，让学生能够积极参与各项活动，丰富自己的课余生活，减少对恋爱的倾向。
三、加强学生的自我管理和情感发展作为青少年，学生应该学会自我管理，培养自信、自爱、自重的品质。
他们应该关注学业，注重个人发展，不盲目地投入到恋爱中。
此外，学生在面对早恋问题时，应该通过积极的沟通和交流，寻求师长的指导和朋友的支持。
这样能够借助外力提醒自己，在情感发展过程中保持理性、冷静，并做出正确的选择。
四、建立清晰的学校规章制度与约束机制学校应该建立起明确的学校规章制度和约束机制，对学生进行有效的管理和监督。
学校可以制定相关的规定，禁止学生在校内谈恋爱或举行情侣活动，以确保学生的学习秩序。
同时，学校应该加强对学生的心理辅导，帮助学生解决情感困扰，引导他们树立积极的人生观。
五、加强社会各界的关注和支持早恋问题不仅仅是学校和家庭的问题，也是社会问题。
浅谈解决中学生早恋问题的几点策略
浅谈解决中学生早恋问题的几点策略一、讲述异性交往的好处，提倡广泛的异性交往众多家长发现孩子早恋时，第一反应便是训斥与制止，对孩子与异性的联系、接触异常敏感，讲出一大堆早恋的坏处的大道理，理所当然受到孩子们的抵抗与反感。
父母们对孩子早恋会导致的一系列后果的担忧与恐惧，令他们发现孩子有早恋迹象时苦口婆心讲出一大堆道理，本未出什么差错，但为什么会遭到孩子们如此的抵触呢？当然，这主要是由于父母们有些偏激，过于将异性交往一刀切化，否认了异性交往的好处。
父母稍微了解心理学的相关知识，便会明白广泛的异性交往有众多好处：有利于智力上取长补短；有利于情感上互相交流；有利于个性上互相丰富；有利于活动中互相激励；有利于增进心理健康等。
因此，作为家长应鼓励男女同学多交往，要破除“男女授受不亲”的封建陈腐观念。
学生阶段，家长对于异性同学的电话，QQ聊天，微信联系等不必过分紧张，同时也应该尊重他们的隐私。
当然，男女同学间的交往毕竟与同性同学间的交往有所不同，孩子进入青春期，应引导他们注意异性交往间的问题：不必过分拘谨、随便、冷淡、亲昵、违反习俗等，把握好异性交往的尺度。
二、寻找吸引异性的优点，激励孩子继续完善自己当孩子出现早恋的迹象时，作为家长首先应该承认孩子长大了，开始吸引异性的目光了，其次分析孩子身上吸引异性的优势之处，让孩子发现自身拥有的闪光之处，然后再进一步进行引导。
让孩子自己分析为什么会受到异性的青睐，自身的魅力是什么呢？男孩子们可能会说：长得帅、身材高大、学习成绩好、会照顾人、能力强、擅长打球、幽默、人品好、性格开朗等等；女孩子们可能会列举出一大堆以下理由：相貌端庄漂亮、身材好、学习成绩好、人品好、性格好、有内涵富有气质等。
对于外表的优势，应该继续保持干净、整洁、清爽、帅气的形象，继续锻炼身体，保持好身材；对于学习上的优势，应该再接再厉，在保持中不断进步；鉴于品德好，那以后更要继续发扬乐于助人、拾金不昧的良好作风，保持心地善良，拥有内在心灵美；至于气质好，则应该继续博览群书，提高自身修养；性格、脾气好，富有幽默感等，则需要进一步保持开朗的面貌，乐观的心态，用自己的笑容感染身边的人，不要像小孩子似的自私、任性，带给他们更多的正能量，拥有良好人缘。
初中早恋的正确引导方法
初中早恋的正确引导方法
对于初中生早恋的问题，以下是一些可能的引导方法：
1. 建立正确的恋爱观：帮助学生了解什么是真正的爱情以及如何处理情感问题。
可以通过讲解、讨论和案例分析等方式来帮助他们理解不同年龄段之间的差异以及如何正确地看待和处理感情问题。
2. 培养健康的兴趣爱好：鼓励学生参加各种体育、文艺等活动，以分散他们的注意力，减少对早恋的关注度。
同时也可以通过这些活动来发现学生的潜力和特长，为将来的发展打下基础。
3. 加强家庭教育和学校教育：家长应该加强对孩子的家庭教育，及时与孩子沟通，了解他们的想法和感受，并给予积极的支持和指导。
学校也应该加强对学生早恋问题的教育和引导，提供相关的咨询和支持服务。
4. 建立良好的社交关系：引导学生建立健康、积极的人际关系，避免过多接触不良信息和人员。
同时也要鼓励他们积极参加集体活动和社会公益活动，增强社会责任感和自我约束能力。
5. 尊重学生隐私：不要过度干涉学生的私人生活，要给予他们足够的空间和自由。
同时也要注意保护他们的隐私权，防止不必要的伤害和侵犯。
6. 建立有效的沟通和反馈机制：建立家长、老师和学生之间的有效沟通和反馈机制，及时掌握学生的动态和情况，以便及时采取措施进行引导和管理。
总之，对于初中生早恋的问题，需要从多个方面入手，包括建立正确的恋爱观、培养健康的兴趣爱好、加强家庭教育和学校教育、建立良好的社交关系、尊重学生隐私以及建立有效的沟通和反馈机制等。
只有这样才能够有效地帮助初中生树立正确的价值观和人生观，促进他们的健康成长和发展。
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浅谈对中学生早恋问题的教育方法
内容摘要：
早恋是指未成年学生把对异性的好感用恋爱的方式来表现的一种心理活动形式。
据调查，一般中学生几乎不同程度上存在早恋现象，尽管中学生早恋者仍是少数，但对他们这一年龄而言，其比例还是让人感到吃惊而且目前有早恋人数逐年增多、年龄愈来愈小的势头。
中学生爱情是现实的、无法回避的教育问题，我们务必认真分析中学生早恋的原因和特点，进行学校、家庭、社会的综合治理。
进入青春期的中学生，随着生理发育的逐步成熟，特别是性开始成熟以后，他们从心理和生理上产生了爱慕异性的愿望。
一方面现代中学生性意识发展较早，中学生随着性生理的成熟和社会环境的影响在心理上会萌发一种性意识，也就是说他们开始意识到自己的性别，认识异性的性别，以及两性的差别和联系，开始考虑自己如何扮演一个男人和女人的角色，如何与异性进行交往，一天一天就可能会产生爱慕异性的心理。
但是一般从性意识的觉醒开始，从半懂不懂，两性开始疏远，进入朦胧期，随着向往异性心理的不断发展，开始进入迷恋期，进而开始结交异性朋友，在与异性交往过程中，对特定对象产生钟情，产生爱慕之心。
这个过程，是爱情产生发展的特定的过程，是一种高级的社会感情、特定的人际关系。
刚进入青春期的少男少女虽然性意识成熟较早，但他们的心理状态和社会性格都不成熟，他们处理不了这种高级的感情，于是就会产生早恋。
那么，对于中学生的早恋，教师应如何做好教育呢?
我认为只有学校、家庭、社会以及学生本人共同努力，才能有效地解决中学生早恋问题。
(一)加强青春期性教育
针对中学生成长情况的特殊性，社会、学校、家庭应该积极的对孩子进行青春期性教育。
性教育包括性知识、性道德、性法制教育，介绍性知识是要学生掌握性器官的解剖结构和功能以及第二性征发育的特点，并掌握与之相应的性生理、心理卫生和保健知识，以消除对异性的神秘感。
性知识的教育必须掌握适时和适度的原则。
我们不妨开展集体活动。
让每一个学生活跃的融入班集体之中，
让丰富多彩的集体活动吸引他们的注意力。
在一个团结向上、协作竞争的班集体里，学生对异性的情感意识会得到有效的释放、转移和淡化，学生“早恋”的行为就会很少。
召开这样一个主题班会：1、讨论中学生“早恋”的原因。
2、分析中学生所处时期的特点。
让他们认识到：①中学生没有自食其力的经济来源，生活不能自立；②青春期的男女在生理和心理上还不成熟。
③缺乏社会知识，生活经验不足，对人生、对社会、对世界的看法还较幼稚、片面，难以深入了解和把握异性的为人和性格特点；④谈恋爱的年龄与法定的最低结婚年龄相差太大。
3、讨论并指出“早恋”的危害。
(二)对家长进行针对性教育
辅导家长，做好家、校配合。
学校教育应与家庭教育紧密结合起来。
许多家长由于过分担忧和过高的期望而容易对“早恋”的孩子采取粗暴干预方式，往往因结果与他们的愿望相反而放弃对孩子的进一步教育。
因此我们有责任做好家长的辅导工作。
辅导工作的主要任务是使家长能够冷静地分析情况，在尊重孩子的前提下，争取孩子的信任，使孩子们说出心里话，然后判断孩子是否真地陷入了“早恋”；使家长在相互信任的基础上，与孩子开诚布公地交谈，并能注意以下几点:①选择恰当时机，心平气静地和子女谈话；②观点明确、态度温和地分析利弊；③了解和尊重孩子的情感，不操之过急、简单粗暴；④正面教育，做好引导，将其主要精力转移到学习上；⑤指导孩子合理安排作息时间，多参加有益的集体活动。
(三)教师要强化素质
1.教师要尊重和关心学生
每个人都有青春期，每个人都有对美好生活的向往。
但由于受封建传统思想的影响，认为早恋就是低级下流的感情，是不健康的见不得人的行为，这种认识是错误的。
早恋的出现预示着孩子们长大了、成熟了，我们应该为孩子的长大而感到欣慰、高兴，要“善待”他们的早恋，尊重他们的感情。
同时要指出：现在恋爱不合时宜、为时过早，即便双方学习没有受到影响，那也只是暂时的，因为暂时双方为了博得好感，会加倍努力，有积极进取的动力，但这种动力随着注意力的转移很快会消失的，并会妨碍双方的学习、思想、进步，最终丧失远大的理想和抱负。
早恋学生的激情早已不再班级里，他们与集体显得格格不入，他们喜
欢独处而不愿与同学来往，自感羞愧而不敢面对大家。
同学们都用异样的目光看待他们，早已成了对立面。
老师生怕出事惹祸，对待他们也是冷淡、严肃的态度。
家长更是怨气冲天、严密封锁、一概不许。
这样不仅不使早恋降温，反而会使他们的感情更加深化，他们会从对方那里得到更大的安尉和感情的寄托，从而使早恋升级。
长此下去造成早恋者忧郁、多疑、紧张、过敏等心理疾病，失去学生那种心怀坦荡、朝气蓬勃的健康心理。
因此，对早恋学生一定要多关心，要以平常心看待他们，教育转化工作要循循善诱，不得操之过急，方法要灵活多样，要给一定的时间，要允许反复。
2.鼓励和指导好正常的异性交往
异性交往不仅可以萌发初恋的情感，导致早恋的发生；也可以使初恋情感得到净化和升华。
究竟会朝哪一方向发展，往往取决于班主任的引导。
因此，作为班主任既要为中学生创设一个宽松自由无压抑感的健康的交住环境，尊重他们之间的异性交住，又要给予积极的恰当指导，建立正常男女同学之间纯洁友谊的交往。
引导男生要尊重女生，行动要讲究分寸，引导女生要自重、自爱、自尊、自持。
利用班会、团组活动等，进行理想和爱情教育，把恋爱观的教育作为思想品德教育的重要内容。
引导学生根据自身情况树立短期目标和长远理想，使他们意识到社会责任感和道德责任感，及自律、自立、自理、自护的重要性，呼吁他们考虑自己感情是“我爱”还是“我喜欢”。
我们还要多从正面加强教育，用正确的观点积极引导学生端正态度，分清友情和爱情的不同，约束他们的行为，鼓励他们多在学习上相互帮助。
建立男女同学之间纯真的友谊。
教学生如何在做人的过程中去拥有人世间这份美好的情感，去获得幸福的人生。
总之，中学生"早恋"问题已经是一种社会现象，是个值得研究的课题。
要用发展的眼光来看待问题来处理问题，要用更为宽容的态度，积极、正确的方法来引导。
用自己真诚的心去爱学生，去理解学生，尊重学生，关心学生，相信学生，以帮助我们的孩子们更健康的成长。
参考文献：
初中政治网/初中思想品德资源站/论文中心/学校德育/《学生早恋之我见》快乐阅读网/教学论文/德育论文/《中学生早恋心理行为分析及对策研究》《教育学》
浅谈对中学生早恋问题的教育方法
作者：孙庆华
单位:八门城中学。