浅谈中学生早恋问题的应对策略
初中生早恋家长应该怎么办家长必读的解决方法
初中生早恋家长应该怎么办家长必读的解决方法
初中生早恋家长必读的解决方法一
1、与孩子交流，在孩子出现早恋的现象时，与孩子好好的交流一下，了解孩子的想法以及学习进度如何，要让孩子明白知道，中学期的学习任务还是很重的，早恋必然会花费大量的学习时间的，要让孩子知道这一阶段的任务是什么，孩子看不清楚面前的路，做家长的要帮他理清楚。
2、家长要提前做好孩子早恋心理准备。
其实谁家的孩子都得长大。
所以，我们做家长的就要提前做好心理准备。
在孩子上初中后就要不时的跟孩子交流这个问题。
没事问问他们学校是不是有搞对象的。
让孩子在心理上觉得你对这个事不是很在意。
同时，说的次数多了，他也可能就不那么好奇了。
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初中生早恋家长必读的解决方法二
1、不要太严肃，家长在同孩子谈这个事的时候不要如临大敌似的。
要很轻松的去说，甚至可以在孩子高兴时跟他开个玩笑，把类似早恋的事情说了。
这样，孩子也不会太紧张，对你会很配合。
其实我们每个做家长的都希望自己的孩子能健康的成长。
那就先调整好我们自己的心态吧!
2、父母要教育引导“早恋期”的孩子多参与群体活动，尽量减少与异性同学单独接触的机会，特别是不要跟某一位异性同学过多地单独接触，避免萌发初恋之情，牵动精力，影响学业和全面发展。
孩子与异性交往时注意自己言行，不随便逗闹，不动手动脚。
班主任如何处理中学生早恋问题
班主任如何处理中学生早恋问题中学阶段是青少年生长发育的关键时期，而早恋问题在这个阶段时常引起关注和忧虑。
作为学生的导师和监护人，班主任应该承担起教育和引导的责任，有效地处理中学生早恋问题，并帮助他们正确认识和处理情感。
一、了解早恋现象班主任首先应该了解早恋的定义和特点，明确早恋并非是单一的行为，而是一种情感状态。
早恋通常指的是中学生在情感上发生较早的依恋、追求和交往行为。
了解早恋现象可以帮助班主任把握问题的本质，有针对性地进行干预和辅导。
二、建立良好的班级氛围班主任应该努力营造一个和谐、积极的班级氛围。
通过班级活动、课堂教育等方式，培养学生的良好品德和自律意识，帮助他们正确理解感情的发展和情感处置的重要性。
同时，班主任要与学生建立良好的师生关系，以便在早恋问题出现时能够更好地引导和指导学生。
三、开设心理健康教育课程班主任可以借助心理健康教育课程，帮助学生了解情感发展的基本规律，培养他们的情感管理能力。
通过分享正确的恋爱观和人生观，引导学生正确看待早恋问题，避免被不良信息误导。
同时，班主任还可以引导学生学习良好的人际交往技巧，培养他们建立健康恋爱关系的能力。
四、个别谈话和心理辅导当发现学生出现早恋问题时，班主任应及时与学生进行个别谈话，并展开心理辅导。
在谈话中班主任要保持客观、冷静的态度，倾听学生的内心想法和情感需求，并给予正确的引导和建议。
通过与学生的交流，班主任可以帮助他们认识到早恋可能带来的负面影响，并提醒他们关注学业和个人发展的重要性。
五、加强家校合作班主任应与学生的家长保持良好的沟通和合作，共同关注和应对早恋问题。
班主任可以定期召开家长会议，介绍早恋问题的常见表现和处理方法，帮助家长了解早恋对学生的影响，并指导他们正确引导子女的情感发展。
同时，班主任也可以向家长提供相关教育资源和阅读材料，促进家庭教育的有效展开。
六、积极引导学生寻求专业帮助对于一些早恋问题较为严重或难以解决的学生，班主任应积极引导他们寻求专业心理帮助。
初中生早恋问题原因分析与对策
初中生早恋问题原因分析与对策初中生早恋问题在如今社会成为一大热点话题。
这个问题涉及到了未成年人的心智发展、家庭教育、学校管理等多个方面。
本文将从多个角度分析初中生早恋问题的原因，并提出相应的对策。
一、原因分析1.心理发展因素初中是孩子步入青春期的关键时期，他们开始对异性产生兴趣，并探索自己的情感世界。
青春期的孩子往往因为自己身体、外貌成熟而产生幻想，容易对异性产生好奇心。
这种心理因素是早恋问题产生的一个重要原因之一。
2.家庭教育问题一个健康的家庭教育环境对于孩子的成长至关重要。
然而，在一些家庭中，父母可能缺乏对早恋问题的认识，或者忽视了对孩子的性教育。
有些父母过于严厉，导致孩子不敢与他们沟通；而有些父母过于放任，缺乏对孩子的监管和引导。
这些问题都可能导致初中生容易陷入早恋。
3.学校管理问题学校在早恋问题的治理上也有一定责任。
一些学校对于早恋问题缺乏足够的关注和管理，容易造成学生之间的接触和交往。
另外，一些学生在校园中容易接触到不健康的信息，例如色情、暴力等内容，这样的信息给他们带来了错误的价值观和对感情的曲解，进而容易陷入早恋。
二、对策1.加强心理健康教育学校应该加强对学生的心理健康教育，让他们了解青春期的心理变化和身心发育的规律。
学校可以通过增设心理健康课程，开展心理辅导，帮助学生树立正确的价值观，增强自我保护意识，避免早恋的发生。
2.加强家庭教育指导家长在面对早恋问题时应积极配合学校的工作。
他们需要关心孩子的心理变化，主动与孩子进行对话，畅所欲言。
同时，家长也要关注自身的行为方式和价值观，做一个良好的榜样给孩子。
3.建立严格的学校管理机制学校要加强对学生的管控，制定严格的管理规定，包括对学生的行为规范、校园安全管理等。
同时，学校应配备专业的教育心理咨询师，及时解决学生在情感发展方面出现的问题，并提供必要的帮助和指导。
4.加大对性教育的力度学校应该将性教育纳入正式的课程内容中，帮助学生正确理解性与爱的区别，认识到早恋的危害性。
中学生早恋心理分析及对策
中学生早恋心理分析及对策1. 引言早恋是指中学生在未成年阶段迅速发展出的情感关系，它不仅牵涉到个体的心理成长，也对学习和社交造成了一定的影响。
本文将对中学生早恋的心理原因进行分析，并提出相应的对策。
2. 心理原因2.1 探索身份认同中学生正处于青春期，对自我身份的认同和探索成为他们关注的焦点。
早恋给予他们一种尝试和体验成熟关系的机会，从而满足自己对身份的探索需求。
2.2 渴望被关注和肯定中学生渴望被他人关注和肯定，而早恋可以让他们感受到情感上的陪伴和关心。
这种关注和肯定可以填补他们在家庭或其他方面缺失的情感需求。
2.3 社交焦虑和压力随着青春期的到来，中学生经常感受到来自同伴的社交压力和焦虑。
早恋可以被视为应对这些压力和焦虑的一种方式，通过与他人建立亲密关系来减轻焦虑感。
3. 心理对策3.1 家庭教育的加强家庭教育起到了塑造中学生心理健康的基础作用。
父母应注重与孩子的沟通，关注他们的情感需求，并提供情感支持。
同时，适度设置规矩和界限，帮助孩子建立正确的价值观和自我约束力。
3.2 学校心理辅导学校可以设立心理辅导室或开展相关课程，帮助中学生认识和理解自己的情感需求，培养积极的心理行为方式。
同时，提供情感支持和解决方案，帮助他们应对面临的心理压力和困境。
3.3 人际关系培养中学生早恋往往源于对情感关系的渴望，因此，帮助他们建立稳定、健康的人际关系非常重要。
学校和家庭可以引导他们参与各种团队活动、社区服务或志愿者工作，培养他们的社交能力和拓宽人际圈。
4. 对策的可行性和限制4.1 可行性以上对策在实施过程中具有可行性。
家庭教育和学校心理辅导的资源已经建立，并且可以通过强化现有机制来达到预期目标。
人际关系培养可以通过各种活动和社交机会来实现。
4.2 限制由于中学生早恋心理的复杂性，对策的实施存在局限性。
不同的个体存在差异，因此对策的效果因人而异。
此外，家长和学校的支持与配合也会对对策的成功与否产生影响。
如何正确引导学生面对早恋问题
如何正确引导学生面对早恋问题早恋是指少年和青少年在学习和成长的过程中，过早地建立起恋爱关系。
早恋现象在学校中普遍存在，对学生的身心发展和学业造成了一定的影响。
因此，正确引导学生面对早恋问题是学校、家庭和社会共同的责任。
本文将深入探讨如何正确引导学生面对早恋问题的方法与策略。
一、加强家庭教育，形成正确的恋爱观念家庭是孩子成长的第一小环境，父母的示范和教育对孩子的影响具有决定性的作用。
因此，父母应该加强对孩子的性教育，普及正确的恋爱观念，告诉孩子早恋的危害和不良后果。
同时，父母应该关注孩子的学习和兴趣爱好，培养他们的综合素质，以充实他们的生活，使他们对学业和兴趣投入更多的精力和时间，减少对恋爱的幻想和追求。
二、加强学校教育，提供全面的健康教育学校是学生学习和成长的主要场所，学校教育对学生的价值观和行为习惯的培养起着重要的作用。
学校应该加强对学生的性教育，普及避免早恋的知识和技巧，引导学生树立正确的价值观和人生观，明确个人发展的重要性。
同时，学校应该提供多元化的课外活动，如文学社团、科技社团、运动俱乐部等，让学生能够积极参与各项活动，丰富自己的课余生活，减少对恋爱的倾向。
三、加强学生的自我管理和情感发展作为青少年，学生应该学会自我管理，培养自信、自爱、自重的品质。
他们应该关注学业，注重个人发展，不盲目地投入到恋爱中。
此外，学生在面对早恋问题时，应该通过积极的沟通和交流，寻求师长的指导和朋友的支持。
这样能够借助外力提醒自己，在情感发展过程中保持理性、冷静，并做出正确的选择。
四、建立清晰的学校规章制度与约束机制学校应该建立起明确的学校规章制度和约束机制，对学生进行有效的管理和监督。
学校可以制定相关的规定，禁止学生在校内谈恋爱或举行情侣活动，以确保学生的学习秩序。
同时，学校应该加强对学生的心理辅导，帮助学生解决情感困扰，引导他们树立积极的人生观。
五、加强社会各界的关注和支持早恋问题不仅仅是学校和家庭的问题，也是社会问题。
高中生早恋问题的形成原因与应对策略浅谈
高中生早恋问题的形成原因与应对策略浅谈在当今社会，早恋成为了一种备受关注的现象。
无论是家长还是老师都希望能够帮助学生正确认识早恋问题，以便他们能够更好地面对这个阶段的挑战。
本文将讨论高中生早恋问题的形成原因，并提出相应的应对策略。
一、形成原因1.1性心理发育的早熟高中时期是学生性心理发育的关键时期，很多学生在这个时候开始对异性产生浓厚的兴趣。
由于个体差异和家庭环境等因素的影响，一些学生早熟会加剧早恋的发生。
1.2社交圈子的扩大进入高中后，学生的社交圈子扩大了，接触到更多的同龄异性。
在喜欢一个人的时候，学生容易产生早恋的念头，希望能够和对方建立更亲密的关系。
1.3网络的普及随着互联网的普及，社交平台的广泛应用使得学生更容易接触到异性。
网络的虚拟性质也使得学生在网络上更加大胆地表达自己，从而导致早恋的发生。
二、应对策略2.1提供正确的性教育学校和家庭需要给予学生正确的性教育，帮助他们了解青春期的身体和心理变化。
通过系统的课程和讲座，告诉学生早恋的后果和对未来发展的影响，引导他们形成正确的价值观。
2.2加强家校合作学校和家庭应该加强合作，共同关注学生的心理健康发展。
家长要与学校密切沟通，及时了解学生在校园内的表现和关系变化。
学校也应加强与家长的交流，共同制定监督机制，帮助学生树立正确的恋爱观。
2.3丰富学生的课余生活学校可以丰富学生的课余生活，提供各种兴趣班和社团活动，让学生有更多的机会接触各种领域的知识和技能。
丰富多彩的课外活动可以让学生更加全面地发展，减少他们对恋爱的过分依赖。
2.4加强心理辅导学校可以设立心理辅导服务机构，为学生提供心理咨询和指导。
心理辅导师可以倾听学生的困惑和烦恼，并给予他们正确的建议和引导，帮助他们更好地应对早恋问题。
2.5建立良好的班级文化学校可以通过班级活动和班级文化建设，塑造积极健康的班级氛围。
加强班级的凝聚力和集体荣誉感，让学生更加重视学业和集体利益，减少早恋的发生。
浅谈解决中学生早恋问题的几点策略
浅谈解决中学生早恋问题的几点策略一、讲述异性交往的好处，提倡广泛的异性交往众多家长发现孩子早恋时，第一反应便是训斥与制止，对孩子与异性的联系、接触异常敏感，讲出一大堆早恋的坏处的大道理，理所当然受到孩子们的抵抗与反感。
父母们对孩子早恋会导致的一系列后果的担忧与恐惧，令他们发现孩子有早恋迹象时苦口婆心讲出一大堆道理，本未出什么差错，但为什么会遭到孩子们如此的抵触呢？当然，这主要是由于父母们有些偏激，过于将异性交往一刀切化，否认了异性交往的好处。
父母稍微了解心理学的相关知识，便会明白广泛的异性交往有众多好处：有利于智力上取长补短；有利于情感上互相交流；有利于个性上互相丰富；有利于活动中互相激励；有利于增进心理健康等。
因此，作为家长应鼓励男女同学多交往，要破除“男女授受不亲”的封建陈腐观念。
学生阶段，家长对于异性同学的电话，QQ聊天，微信联系等不必过分紧张，同时也应该尊重他们的隐私。
当然，男女同学间的交往毕竟与同性同学间的交往有所不同，孩子进入青春期，应引导他们注意异性交往间的问题：不必过分拘谨、随便、冷淡、亲昵、违反习俗等，把握好异性交往的尺度。
二、寻找吸引异性的优点，激励孩子继续完善自己当孩子出现早恋的迹象时，作为家长首先应该承认孩子长大了，开始吸引异性的目光了，其次分析孩子身上吸引异性的优势之处，让孩子发现自身拥有的闪光之处，然后再进一步进行引导。
让孩子自己分析为什么会受到异性的青睐，自身的魅力是什么呢？男孩子们可能会说：长得帅、身材高大、学习成绩好、会照顾人、能力强、擅长打球、幽默、人品好、性格开朗等等；女孩子们可能会列举出一大堆以下理由：相貌端庄漂亮、身材好、学习成绩好、人品好、性格好、有内涵富有气质等。
对于外表的优势，应该继续保持干净、整洁、清爽、帅气的形象，继续锻炼身体，保持好身材；对于学习上的优势，应该再接再厉，在保持中不断进步；鉴于品德好，那以后更要继续发扬乐于助人、拾金不昧的良好作风，保持心地善良，拥有内在心灵美；至于气质好，则应该继续博览群书，提高自身修养；性格、脾气好，富有幽默感等，则需要进一步保持开朗的面貌，乐观的心态，用自己的笑容感染身边的人，不要像小孩子似的自私、任性，带给他们更多的正能量，拥有良好人缘。
初中早恋的正确引导方法
初中早恋的正确引导方法
对于初中生早恋的问题，以下是一些可能的引导方法：
1. 建立正确的恋爱观：帮助学生了解什么是真正的爱情以及如何处理情感问题。
可以通过讲解、讨论和案例分析等方式来帮助他们理解不同年龄段之间的差异以及如何正确地看待和处理感情问题。
2. 培养健康的兴趣爱好：鼓励学生参加各种体育、文艺等活动，以分散他们的注意力，减少对早恋的关注度。
同时也可以通过这些活动来发现学生的潜力和特长，为将来的发展打下基础。
3. 加强家庭教育和学校教育：家长应该加强对孩子的家庭教育，及时与孩子沟通，了解他们的想法和感受，并给予积极的支持和指导。
学校也应该加强对学生早恋问题的教育和引导，提供相关的咨询和支持服务。
4. 建立良好的社交关系：引导学生建立健康、积极的人际关系，避免过多接触不良信息和人员。
同时也要鼓励他们积极参加集体活动和社会公益活动，增强社会责任感和自我约束能力。
5. 尊重学生隐私：不要过度干涉学生的私人生活，要给予他们足够的空间和自由。
同时也要注意保护他们的隐私权，防止不必要的伤害和侵犯。
6. 建立有效的沟通和反馈机制：建立家长、老师和学生之间的有效沟通和反馈机制，及时掌握学生的动态和情况，以便及时采取措施进行引导和管理。
总之，对于初中生早恋的问题，需要从多个方面入手，包括建立正确的恋爱观、培养健康的兴趣爱好、加强家庭教育和学校教育、建立良好的社交关系、尊重学生隐私以及建立有效的沟通和反馈机制等。
只有这样才能够有效地帮助初中生树立正确的价值观和人生观，促进他们的健康成长和发展。
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浅谈中学生早恋问题的应对策略
摘要：中学生正处于青春期，在这个时期由于学生们生理上迅速发展，以及
家庭社会等各种因素综合作用，导致很多中学生出现了早恋的行为。
但是中学生
生理和心理发展上不平衡，让他们不知道如何正确处理异性之间的关系以及问题，进而影响到他们的学习以及心理健康。
如何正确认识中学生早恋问题，以及如何
正确地对中学生进行引导，对中学生的健康成长有着十分重要的意义。
关键词：中学生早恋心理特征成因对策
早恋是当今学校教育中一个相当敏感的问题，亦是时下学校管理中最为棘手
的问题之一。
当前，中学生早恋现象呈上升趋势。
早恋的案例中也存在一些学生
一起相互鼓励、相互学习、共同进步的，但是毕竟中学生心理发展并不成熟，很
多问题并不能很好解决，容易产生一系列问题。
因此了解中学生早恋的心理特征
及成因，进而采取积极有效的措施应对早恋带来的负面影响具有重要的现实意义。
一、中学生早恋的心理特征
1、好奇心理与模仿心理并存
中学生处于性成熟的高峰期，在生理的作用下，学生们有强烈的成人感，加
上对异性的好奇心，很多学生就希望尝试与异性建立一种区别与其他异性的特殊
的感情。
在尝试的同时，因为他们还缺乏相应的经验，会经常在电视、网络上看
一些关于恋爱的影视作品，并从中模仿成人化的恋爱方式。
2、愉悦心理与矛盾心理并存
我国很多学校在校规中明确规定，不允许学生早恋。
家长以及教师对此也是
非常敏感，几乎一致都采取否定态度。
这让初尝恋爱滋味的学生们一边感受着恋
爱带来的甜蜜，同时又担心被家长或者教师发现，又或觉得此时的行为不符合传
统好学生的概念。
这让学生们处于一种既想继续感受早恋带来的幸福愉悦感，同
时内心也处于矛盾、自责的一种状态。
3、逆反心理与攀比心理并存
中学生身体迅速发展，内心产生了一种成人感，在面对家长时很容易产生逆反心理。
面对与异性交往的事情上更是如此。
学校与家长越是禁止，他们越是好奇，越是想去尝试。
另外中学生们的心理不成熟，加上虚荣心的作用，促使了他们攀比心理的产生，其中典型的一种就是以有无异性朋友为标准来衡量自身的能力与价值。
4、回避心理与补偿心理并存
很多学生在面对家长对自己学业严格的要求与实际学业水平相差甚多，产生沉重的压力感，他们往往采取回避，在选择与异性交往中寻求一种成功感。
当然也存在有些学生因为在家庭中感受不到应有的爱，所以有些学生在与异性相处中能够得到一种情感的补偿。
二、中学生早恋的成因
1、生理因素
中学生的身高和体重都已接近成人，自我意识进一步增强。
在性成熟的生理作用下，一方面对性具有强烈的好奇心，试图接近异性，探索异性的奥秘；另一方面在相互吸引下，由纯洁的友谊发展为早恋。
2、教育因素
教师和家长往往对早恋的问题采取回避态度，并没有对学生们进行相关的教育。
而学生们长期相处在一起产生感情是很正常的，他们向往纯洁的友谊，寻求同伴的理解，是这一时期青年心理需求的反映。
然而学生在友谊与恋爱之间无法划出一条明确的界限，错把友情当成了爱情；
3、家庭因素
学生心理的发展和家庭因素有很大关系。
科学研究，单亲家庭的孩子心理出现问题的概率要比正常家庭高出很多。
出现早恋现象的学生，往往都是在家感觉不到爱，就会在同伴中寻求这种感情的缺失。
当然，也存在一些家庭，父母长期在外地打工把孩子丢给爷爷奶奶照顾，又或者有的父母在身边，却过分关注孩子的学习成绩等等，长期如此会导致父母和孩子间严重缺少沟通，让孩子感觉不到父母对自己的关爱。
4、社会因素
社会上描写中学生早恋的作品、影视节目越来越多，无形中对学生的早恋起到一种推波助澜的作用。
另外，不良书报杂志，低级趣味的甚至黄色的影视录像等对高中生的早恋也有直接的影响。
三、中学生早恋的应对策略
早恋问题的出现不仅是学生生理发育成熟的表现，同时也是心理、家庭、学校和社会等因素共同作用的结果。
对于学生早恋绝对不能用抵制的态度来禁止。
要在理解学生的基础上对学生进行引导教育。
具体做法如下：
（一）为学生塑造一个良好的环境
1、建立良好的社会风气。
在影视媒体中应当注意正确引导学生如何处理早恋问题，而不是有意无意鼓励学生早恋的行为。
另外，尽量将比较成人化的影视放在深夜阶段播放，还要规范网络管理，避免不适合的画面、视频或者网页弹出来，设置适合青少年的专属网络，尽量避免学生从中受到不好的影响。
2、建立良好的校园环境。
学校通过开展丰富多彩的各种活动，建设良好的校风、班风、学风。
同时，让学生多参加活动培养学生广泛的兴趣爱好，把学生的注意、心思、精力引向活动中、引向渴求知识、发展体力、增强体质上来，使青春萌动时的欲望被活动代偿，使学生健康地成长。
并且多组织集体活动，适当提供正常的异性的交往机会。
3、建立和谐的家庭环境。
家庭生活民主化，家庭成员之间和睦相处，让孩子感觉的到家庭的幸福和温暖；父母不要过分关注孩子的学习成绩，关心孩子的生活之外，也要关注孩子的心理需求，对孩子做到关心、理解、尊重和信任，让孩子深深体会到父母的关爱，从而降低在同伴中寻求异性爱的可能性。
（二）教师要学会正确对待并处理学生早恋问题
1、正视早恋
我们要对早恋有正确的态度，我们必须清楚地认识到，中学生追求异性是青春期生理发展的必然趋势，是正常的，可以理解的。
当中学生出现早恋时，我们不要轻易把早恋和品质恶劣划上等号。
同时，对正常的异性间的交往，不必太敏感，他们渴望有异性朋友，老师家长千万不要把正常的异性交往和早恋混淆，否则可能会成为学生往早恋的助推器。
2、教师应做学生忠实的倾听者
一个成功的教育者不一定要说的多，但一定要会倾听。
作为教师应该无条件的接受学生、理解学生，对学生的行为不加评论对错，以朋友的身份倾听学生的想法，分享学生的情感故事，只有这样才可能知道学生最真实的想法，并有针对性地加以引导。
在倾听的过程中可以引导学生自己去分析问题，分析早恋带来的危害，帮助他们明确现阶段的主要任务，让学生自己明白该如何处理这段感情，如何对待学习。
当然作为倾听者，一定要为学生保守秘密，如果没有做到为学生保密，就会失去学生的信任，学生的逆反心理就会更强，最终影响了师生的关系，也可能使问题更加严重。
3、科学的性教育
青春期的中学生，对“性”这个问题充满好奇，如果家庭、学校不能使学生的求知欲得到满足，学生可能会从其它途径受到不健康不科学的教育，从而直接或间接促成早恋。
所以，对“性”教育，学校、家长要共同担当起这个责任，要主动指导他们掌握性生理、心理卫生和保健知识，使他们消除对异性的神秘感，树立正确的性意识。
同时还应向学生宣传和解释和两性有关的法律知识，使他们的了解到，在两性关系中哪些行为是合法的，哪些是非法的等等，让学生一方面学会自觉遵守法制，另一方面学会用法律来保护自己。
4、引导正常的异性交往
首先，要做到公开交往，自然大方。
告诉学生异性交往是人的正常交往活动之一，没有什么特别神秘之处，应该公开、大胆地交往，不应故作神秘，更不要羞羞答答，做到自然大方；异性间只有充分了解才能获得真挚的友谊。
第二，要做到交往适度，注意分寸。
毕竟是异性之间，不能像对待同性朋友一样处理异性朋友之间的关系。
交往中做到说话有度、举止文明大方，不能心怀鬼胎，想入非非。
第三，平等互励，相互学习，取长补短，共同进步。
中学生早恋行为的出现是生理、心理（包括家庭、学校和社会对学生心理的影响）共同作用的结果，面对早恋问题的学生，作为教师不能过度反对、强行阻止，应该在关心学生、理解学生、尊重学生的基础上，去了解学生早恋的原因，对症下药，正确疏导。
当然学生早恋问题的防治也需要家庭、学校和社会的共同努力。
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韩宝磊，倪娜，2009. 中学生早恋的心理特征与应对策略,青少年研究－山东省团校学报。