初中七年级语文上册课本习题答案
初中七年级语文上册课本习题答案(一)
月亮上的足迹
一、
解说：登月过程分为五个阶段：①准备;②发射和进入太空;③登上月球;④月面工作;⑤对接和返回。
二、1. 这一小步，对一个人来说，是小小的一步;对整个人类来说，是巨大的飞跃。(阿姆斯特朗)
2.踏上月球的第一步，也是踏上太阳系各行星和最终走向太空气压星球的一步。“对一个人来说，是小小的一步”，这句话阐述的是事实，而“对整个人类来说，是巨大的飞跃”。(奥尔德林)
3.21至22世纪，人类将移民月球，建立月球村。月球村将利用太阳能取暖，利用月球上发现的水生产蔬菜、粮食，建立各种生活设施。月球村的重要任务是开采氦-3并运回地球，并利用这一热能发电，供应全地球所需电能。人类还将开发地球人拜访月球村的旅游业。(何祚庥)
示例：在此之前，人类曾幻想过登月，并产生了很多神话传说、科幻作品，但人类从未真正到过地球以外的星球。“阿波罗”登月计划的成功使人类的梦想变成了现实，人类开始走向地球以外的星球，说明现代科学技术已经达到了向外层空间发展的水平，人类的活动范围不再局限与地球，人类的未来是美好的。
三、参考示例：
爱护我们的家园——美丽的地球
我驾驶着一艘宇宙飞船，像一叶孤舟在太空飞行，又飞到了月球和地球引力的中和点，也就是引力的静止点，它在离月球28000千米的地方，月亮河地球在这一点上引力平衡。回首看月亮，它静静地悬在飞船的上方，发着美丽的银光，这时还看不清地球的模样。“飞船要飞回地球了，请做好准备!”指令来了，我立即检查了早已做好的一切准备，便拿出望远镜来观测地球。啊!我们的家园真美!蔚蓝色的是大海，扩大无边，绿色的是草原森林，柔软蓊郁，那高的隆起处，自然是地球的“屋脊”——喜马拉雅山了，覆盖着银白色的冰雪。呀，那海边怎么有一小条蠕动着的红色的东西?呵，我想起来了，是海水赤潮。这有害的东西，是对海水的污染!它所到之处，正如血盆大口吞食所有的鱼类。我们的家园——地球，比月球美丽多了，富饶多了，毕竟我们人类已在上面开发了漫长的岁月，但我们对它的保护一刻也不能点以轻心呀。 初中七年级语文上册课本习题答案(二)
风雨
一、古人评论含蓄而精彩的作品说“不著一字，尽得风流”。课文没有一个“风”字，但是一直在写风;也不见一个“雨”字，但是也写到了雨。细读课文，回答下列问题。
1.说一说作者是从哪些方面来描写风的，写出风怎样的特点。
分析：文章先从树林子开始着手，呈现给我们一幅恣意的狂风图。接下来，作者从形状、声状方面对被风吹乱的垂柳、杨叶、芦苇进行了生动的描写，继续展现狂风大作的画面。写了几组自然物，作者的笔锋陡转，写到了动物，写到了人。文章用大量的篇幅进行景物描写来具体表现风雨之大之猛烈。
2.有人说结尾写到大雨了，你是怎么看的?说一说结尾的场景和情调跟前面相比有什么不同。
分析：同意这种说法。文章结尾，写孩子们“全趴在门缝，惊喜的叠着纸船，一只一只放出去……”由此看来，孩子们的脚下、门外，已是积水漫漫，否则又怎么可能放纸船呢?
结尾处，与前面风雨中无法自主的植物、惊恐万状的鸟畜不同，孩子们天性活泼，看一切都有趣，即使是暴风骤雨也阻挡不了快乐的游戏。至此，揪着读者心的着长风雨总算有了温暖的画面，可以松口气，合上书闭目回味了。
二、作者有着锐利的眼光，能在狂风暴雨中看清楚景物的细节及其变化，试举课文的一两处，说一说作者是如何细致观察和真切描写的。
示例1.写垂柳，先写风刚吹到垂柳，使线条“全乱”;次写风最强劲时柳条被“抛举在空中”，且“出奇的显出清楚”;最后写风过时柳条“随即就扑撒下来”。这样写，无生命的柳条似乎有了生命：它在风雨中欣喜若狂地舞蹈起来了!
示例2.写断纤绳的羊，先是“跑”，接着“撑”“撞”“跌”，甚至“失去”了颜色。此时“冲”出门寻羊的红杉女孩，像是一个鲜活的感叹号突然“冲”到了我们面前，比之前句“白的颜色”，冲击力更强。
初中七年级语文上册课本习题答案(三)
《论语》十二章
一 、背诵课文。用课文中的语句回答：孔子在学习方法和学习态度上有哪些主张?试就其中一点谈谈你的体会。 体会：孔子的“学而不思则罔，思而不学则殆”，是最有效的读书法。一味读书而不去思考，就会被书本牵着鼻子走，而失去主见的，所谓尽信书不如无书;反之一味空想而不去学习和实践，终究一无所得。
二 、解释下列加点字的含义。
1.学而时习之，不亦(说)乎
说：通“悦”，愉快。
2.吾日三(省)吾身
省：自我检查，反省。
3.七十而从心所欲，不(逾)矩
逾：越过，超过。
4.(好)之者不如乐之者
好：喜欢，爱好
5.博学而(笃)志，切问而近思
笃：忠实，坚守。
三、下边这些句子和词语今天仍在使用，先抄写一遍，然后对照注释，把它们译成现代汉语。
1. 有朋自远方来，不亦乐乎?
有志同道合的人从远方来，不也是很快乐的吗?
2. 三十而立，四十而不惑……
三十岁时有所成就，四十岁掌握了知识而不知迷惑……
3. 温故而知新
温习学过的知识，可以得到新的理解与体会。
4. 三人行，必有我师焉。
几个人一起走，其中必定有可以作为我老师的人。
5. 逝者如斯夫，不舍昼夜。 时光像流水一样消逝，不分昼夜。
6. 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
军队的主帅可以改变，普通人的志向却不可改变。
四 、找出课文中有关道德修养的论述，就你感受最深的一点，结合你的生活体验，谈谈你的看法。
关于道德修养的论述有：“人不知而不蕴，不亦君子乎?”“吾日三省吾身”“不义而富且贵，于我如浮云”“贤哉，回也!一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”。
示例：我感受最深的一点是“吾日三省吾身”。这句话体现了君子严于律己的信条。君子每天都在反省自己的言行，在反思中提高自己的道德修养。现在恰恰是自我的反思少了，自我批评也不见了，到想批评又碍于情面，个人私欲逐渐膨胀起来，道德水准也随之下降了。我们应该多开展批评与自我批评，以此加强道德修养。
七年级数学上册课本习题参考答案
七年级数学上册课本习题参考答案
如果不想在世界上虚度，那就要开始做七年级数学的课本习题。小编整理了关于七年级数学上册课本习题的参考答案，希望对大家有帮助!
七年级数学上册课本习题参考答案(一)
1.4
1.解：(1)(-8)×(-7)=56;
(2)12X(-5)=-60;
(3)2.9×(-0.4)=-1.16;
(4)-30.5X0.2=-6.1;
(5)100×(-0.001)=-0.1;
(6)-4.8×(-1.25)=6.
2.解：(1)1/4×(-8/9)=-2/9;
(2)(-5/6)×(-3/10)=1/4;
(3)-34/15×25=-170/3;
(4)(-0.3)×(-10/7)=3/7.
3. 解：(1)-1/15;(2)-9/5;(3)-4;(4)100/17;(5)4/17;(6)-5/27.
4.解：(1)-91÷13=-7;
(2) -56÷(-14) =4;
(3)16÷(-3)=-16/3;
(4)(-48)÷(-16)=3;
(5)4/5÷(-1)=-4/5;
(6)-0.25÷3/8=-2/3.
5.解：-5，-1/5，-4，6，5，1/5，-6，4.
6.解：(1)(-21)/7=-3;(2)3/(-36)=-1/12;(3)(-54)/(-8)=27/4;(4)(-6)/(-0.3)=20.
7.解：(1)-2×3×(-4)=2×3×4=24;
(2)-6×(-5)×(-7)=-6×5× 7=-210;
(3)(-8/25)×1.25×(-8)=8/25×8×5/4=16/5; (4)0.1÷(-0.001)÷(-1)=1/10×1 000×1=100;
(5)(-3/4)×(-1 1/2)÷(-2 1/4)=-3/4×3/2×4/9=-1/2;
(6)-6×(-0.25)×11/14=6×1/4×11/14=33/28;
(7)(7)×(-56)×0÷(-13)=0;
语文七年级上册课本答案人教版
语文七年级上册课本答案人教版(一)
古代诗歌四首
一、朗读、背诵这四首诗歌，回答下列问题。
1.《观沧海》描写了哪些景物，体现了诗人怎样的胸怀?
分析：《观沧海》描写了山岛、树木、百草、海水、日月、星汉，尤其是“日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里”四句，沧海景象的描写，以丰富的想象表现了大海浩瀚壮阔、包容天地的宏大气概与形象，显示出诗人博大的胸怀。
2.发挥你的想象，描写“潮平两岸阔，风正一帆悬”的景象。
分析： “阔”字表现了涨潮时长江气势宏伟、水面辽阔，“悬”字反映了一帆风顺、行船平稳。第一句写春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔，这一句写的恢弘阔大;第二句愈见精彩，风虽正，却很猛，那帆也变成了弧形，正所谓“和风劲吹，船帆鼓起，何其壮也”。
3.《钱塘湖春行》描写的是初春景色，诗中哪些语句透露这一点?
分析：《钱塘湖春行》善于抓住细节来表现早春的特点。如诗中的“水面初平”“早莺”“新燕”“争暖树”“啄春泥”等词语，都生动的表现了初春的景象。
4.《天净沙•秋思》中，富有特征的景物组合在一起，构成一幅富有情味的画面。假设你身处这样的情境中，会有怎样的感受?
分析： 一个秋日的黄昏，荒凉的古道上，西风劲吹，落叶纷飞;道旁，缠着枯藤的老树上，雅雀已经回巢，不时地啼叫几声;不远处，在小桥流水近旁的稀疏村舍里，人们正在准备着晚餐，炊烟缕缕。这时，一个人牵着一批瘦马缓缓行走在古道上。看来，这是个异乡人，他将投宿何方呢?只能浪迹天涯吧。
谈感受要说出自己的真实情感。
二、仿照下面的示例，从本课或课外找一首律诗，看看诗中有哪些上下对仗工整的诗句，说说是怎样构成对仗的，并对诗句作简要的赏析。
示例：
野火烧不尽，春风吹又生。(白居易《赋得古原草送别》)
“野火”对“春风”，“烧”对“吹”，“不尽”对“又生”。 “原上草”被火烧过，可根还在地下，来年春风吹过，又长出新草。表现了草顽强的生命力。
七年级语文上册课本习题参考答案
七年级语文上册课本习题参考答案(一)
河中石兽
一、1.庙僧和讲学家都犯了拘泥于一般的道理而主观臆断的错误。石兽掉进河里，庙僧以为水能漂物，石兽一定被冲到下游去了。讲学家认为石性重而沙性松，石兽深陷河沙里。只有老河兵凭借着多年治河的实践经验，具体分析了石、沙、水三者的关系，得出石兽逆流而上的结论。事实证明老河兵的判断是正确的，实践出真知。
2.讲学家的笑，包含了对庙僧的嘲讽和自信;老河兵的笑是对讲学家自恃博才的否定，也表现了老河兵的自信。
二、1. 二石兽并沉焉
并：一起
2.阅十余岁
阅：经过，过了
3.求石兽于水中
求：寻找
4.竟不可得
竟：终于，到底
5.凡河中失石
凡：凡是
6.如其言
如：按照，依照
三、示例(1)
刻舟求剑
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行。求剑若此，不亦惑乎! 这个成语故事尖锐的讽刺了那是些不顾客观实际的发展变化，不知变通的愚蠢之人;告诫我们不要静止的看问题，不要拘泥而不知道变通。
(2)《河中石兽》这篇文章通过一个寻找市售的故事，揭示了一个深刻的道理，做任何事情都不能只知其一，不知其二，就主观臆断。古人云，“三思而后行”。做任何事情都应该深思，注意寻求不同事物的特殊规律，不要拘泥于一般的道理主观臆断。
七年级语文上册课本习题参考答案(二)
在山的那边
一、诗歌中的形象除了字面所指外，往往另有内涵。有感情地朗读课文，说说诗中的“山”与“海”又怎样的内涵。
海，是理想境界;山，是重重艰难险阻。全诗表达了这样的思想感情：要达到理想境界，是要历尽千辛万苦的，唯有不怕困难，百折不挠，坚持奋斗，才能实现人生的理想。
二、联系上下文，品味下面诗句中加点的词语(括号里的问题可作参考)。
1.于是，怀着一种隐秘的想望(这种“想望”为什么是“隐秘”的?
部编版初中语文七年级上册课本文学常识填空练习与答案
部编版初中语文七年级上册课本文学常识填空练习与答案
(1)《春》的作者是朱自清，现代著名作家，诗人。字佩弦，号秋实，江苏东海人。主要作品有散文《荷塘月色》《背影》等。
(2)《济南的冬天》的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，著名作家。代表作品有《四世同堂》《骆驼祥子》等。1951年，北京市人民政府授予他“人民作家”的称号。
(3)《雨的四季》的作者刘湛秋，当代著名诗人、翻译家。
(4)①《观沧海》一诗选自《曹操集》，作者曹操，字孟德，三国(朝代)政治家、军事家、诗人。他与其子曹丕、曹植合称“三曹”。全诗以“观”字统领全篇，通过描写茫茫沧海波澜壮阔的景象，表达了诗人宏伟的抱负、宽广的胸襟，表现了诗人豪迈自信的思想感情。这首诗的基调苍凉慷慨，历来被视为“建安风骨”的代表作。
②《次北固山下》由唐代诗人王湾所作，作者通过对江南残冬早春景象新鲜而又精致的描绘，表达出诗人无比热爱江南水乡和怀念家乡及亲人的思想感情。
③《天净沙?秋思》马致远。与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”，是我国元代时著名戏剧家、散曲家。天净沙是曲牌名。这支“曲”通过九个具有明显深秋色彩的互不相干的事物（前三句所写景物）。在苍凉的深秋暮色笼罩下构成了一个统一体。通过相互映衬达到情景妙合无痕的效果，真切地表达出天涯沦落人的孤寂愁苦之情。
④《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白，字太白，号青莲居士。盛唐最杰出的诗人，也是我国文学史上继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人，素有“诗仙”之称。通过诗人丰富的想象，本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，他能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。
(5)《秋天的怀念》选自《史铁生散文集》，作者史铁生， 小说代表作《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》，散文代表作《我与地坛》《合欢树》。文章中母亲说的“好好活”是母子俩都要战胜病魔；我说的“好好活”是为了母亲我和妹妹要坚强的活下去。
【七年级数学上册课本习题答案】
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开动脑筋做七年级数学课本习题永远战胜愚昧。小编整理了关于七年级数学上册课本习题答案，希望对大家有帮助!
七年级数学上册课本习题答案(一)
1.1
1.解：根据正数、负数的定义可知，正数有：5，o.56，12/5，+2，负数有：-5/7，-3，-25.8，-0.000 1.- 600.
2.解：(1)0. 08 m表示水面高于标准水位0. 08 m; -0.2 m表示水面低于标准水位0.2 m.
(2)水面低于标准水位0.1 m，记作-0.1 m;高于标准水位0.23 m，记作+0. 23 m(或0.23 m).
3.解：不对.O既不是正数，也不是负数.
4.解：表示向前移动5 m.这时物体离它两次移动前的位置为Om，即回到了它两次移动前的位置.
5.解：这七次测量的平均值为(79.4+80.6+80.8+79.1+80+79.6+80.5)/7=80(m).以平均值为标准，七次测量的数据用正数、负数表示分别为：-0.6 m，+0.6 m.+0.8 m,-0.9 m,Om,-0.4 m.十0.5 rn
6.解：氢原子中的原子核所带电荷可以用+1表示，氢原子中的电子所带电荷 以用-1表示.
7.解：由题意得7-4-4= -1(℃).
8.解：中国、意大利服务出口额增长了;美国、德国、英国、日本服务出日额减少了;意大利增长率最高;日本增长率最低.
七年级数学上册课本习题答案(二)
1.2
七年级数学上册课本习题答案(三)
1.3
1.(1)-4;(2)8;(3)-12;(4)-3;(5)-3.6; (6)-1/5;(7)1/15;(8)-41/3.
2.(1)3;(2)0;(3)1.9;(4)-1/5.
人教版七年级上册语文课本习题答案_
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《论语》十二章
一、背诵课文。用课文中的语句回答：孔子在学习方法和学习态度上有哪些主张试就其中一点谈谈你的体会。
体会：孔子的“学而不思则罔，思而不学则殆”，是最有效的读书法。一味读书而不去思考，就会被书本牵着鼻子走，而失去主见的，所谓尽信书不如无书;反之一味空想而不去学习和实践，终究一无所得。
二、解释下列加点字的含义。
1.学而时习之，不亦(说)乎
说：通“悦”，愉快。
2.吾日三(省)吾身
省：自我检查，反省。
3.七十而从心所欲，不(逾)矩
逾：越过，超过。
4.(好)之者不如乐之者
好：喜欢，爱好
5.博学而(笃)志，切问而近思
笃：忠实，坚守。
三、下边这些句子和词语今天仍在使用，先抄写一遍，然后对照注释，把它们译成现代汉语。 1.有朋自远方来，不亦乐乎
有志同道合的人从远方来，不也是很快乐的吗
2.三十而立，四十而不惑……
三十岁时有所成就，四十岁掌握了知识而不知迷惑……
3.温故而知新
温习学过的知识，可以得到新的理解与体会。
4.三人行，必有我师焉。
几个人一起走，其中必定有可以作为我老师的人。
5.逝者如斯夫，不舍昼夜。
时光像流水一样消逝，不分昼夜。
6.三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
军队的主帅可以改变，普通人的志向却不可改变。
四、找出课文中有关道德修养的论述，就你感受最深的一点，结合你的生活体验，谈谈你的看法。
关于道德修养的论述有：“人不知而不蕴，不亦君子乎”“吾日三省吾身”“不义而富且贵，于我如浮云”“贤哉，回也!一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”。
示例：我感受最深的一点是“吾日三省吾身”。这句话体现了君子严于律己的信条。君子每天都在反省自己的言行，在反思中提高自己的道德修养。现在恰恰是自我的反思少了，自我批评也不见了，到想批评又碍于情面，个人私欲逐渐膨胀起来，道德水准也随之下降了。我们应该多开展批评与自我批评，以此加强道德修养。
初中七年级语文上册课本习题答案_
初中七年级语文上册课本习题答案_
月亮上的足迹
一、
解说：登月过程分为五个阶段：①准备;②发射和进入太空;③登上月球;④月面工作;⑤对接和返回。
二、1.这一小步，对一个人来说，是小小的一步;对整个人类来说，是巨大的飞跃。(阿姆斯特朗)
2.踏上月球的第一步，也是踏上太阳系各行星和最终走向太空气压星球的一步。“对一个人来说，是小小的一步”，这句话阐述的是事实，而“对整个人类来说，是巨大的飞跃”。(奥尔德林)
3.21至22世纪，人类将移民月球，建立月球村。月球村将利用太阳能取暖，利用月球上发现的水生产蔬菜、粮食，建立各种生活设施。月球村的重要任务是开采氦-3并运回地球，并利用这一热能发电，供应全地球所需电能。人类还将开发地球人拜访月球村的旅游业。(何祚庥)
示例：在此之前，人类曾幻想过登月，并产生了很多神话传说、科幻作品，但人类从未真正到过地球以外的星球。“阿波罗”登月计划的成功使人类的梦想变成了现实，人类开始走向地球以外的星球，说明现代科学技术已经达到了向外层空间发展的水平，人类的活动范围不再局限与地球，人类的未来是美好的。
三、参考示例：
爱护我们的家园——美丽的地球 我驾驶着一艘宇宙飞船，像一叶孤舟在太空飞行，又飞到了月球和地球引力的中和点，也就是引力的静止点，它在离月球28000千米的地方，月亮河地球在这一点上引力平衡。回首看月亮，它静静地悬在飞船的上方，发着美丽的银光，这时还看不清地球的模样。“飞船要飞回地球了，请做好准备!”指令来了，我立即检查了早已做好的一切准备，便拿出望远镜来观测地球。啊!我们的家园真美!蔚蓝色的是大海，扩大无边，绿色的是草原森林，柔软蓊郁，那高的隆起处，自然是地球的“屋脊”——喜马拉雅山了，覆盖着银白色的冰雪。呀，那海边怎么有一小条蠕动着的红色的东西呵，我想起来了，是海水赤潮。这有害的东西，是对海水的污染!它所到之处，正如血盆大口吞食所有的鱼类。我们的家园——地球，比月球美丽多了，富饶多了，毕竟我们人类已在上面开发了漫长的岁月，但我们对它的保护一刻也不能点以轻心呀。
七年级上册语文补充习题答案
.
. 1春
夯实基础
1.B 2.A 3.B 4. ①视觉 ②听觉 ③嗅觉 ④视觉 ⑤听觉 ⑥触觉
研习文本
一、整体把握。
1.盼 绘 迎 赞
2.描绘春天的美景，表现春的美好与活力，抒发对春天的期盼、喜爱、赞美。
3.像牛毛，像花针,像细丝”三个喻体分别侧重描绘了春雨的特点是 细且密、细且亮、细且飘忽的特点,写出了春雨的美感。
4.最后三段表现了春天的新、美、力。表达了作者在春天来临时的无限欣喜，对生机勃勃的春天的赞美，以及受到活力四射的春天的强烈感染与鼓舞。三个语段的先后次序不能交换。三个比喻“娃娃——小姑娘——健壮的青年”包含一个由小到大的成长过程，是按时间先后顺序排列的。
二、片段研读。
1.采用拟人的修辞方法，形象地表现出各种花争先恐后开花的情形。
2.“仿佛”一词由实到虚，由春花联想到果实，表现花儿甜香得引人遐想，令人心醉。
3.从触觉写春风的轻柔、温暖;从嗅觉写春风的芳香浓郁(芬芳怡人），从听觉写春风的和悦(悦耳动听）。 .
. 4.这是采用了正面与侧面相结合的写法,来写出春雨的可爱。
拓展阅读
1.盼春、感春(绘春)、赞春
2.(1)冬天是严酷的、晦暗的；(2)春天是美好的；(3)盼春的心情急切。
3.修辞手法是拟人作用:写出作者对春天的喜爱,赋予春天人的形态。
4.表达了作者对春天的无限热爱，对春天美景的珍惜与春光易逝的惋惜。
文化传承
1.早春(初春）。意象:三两枝的桃花、满地的萎蒿、抽出短芽的芦苇。
2.哲理角度:鸭子之所以能“先知”“春江水暖”是因为它们长年生活在水中。这句诗告诉我们，对事物的认识需要从实践中得出。
2 济南的冬天
夯实基础
1.zǎo 贮 chéng 毯 2.B 3.D 4.C
研习文本
一、整体把握。
1.济南冬天的总的特征是“响晴”。文章围绕总特征描写了济南暖冬的三个画面:阳光下的济南、雪后的山景、济南冬天的水。 .
初中语文七年级上册古诗词鉴赏练习题及答案
1 七年级上册古诗词鉴赏练习题
龟虽寿 （曹操 东汉）
神龟虽寿，犹有竟时。螣蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。
盈缩之期，不但在天。养怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以咏志。
1、开头以神龟、螣蛇为喻，目的是什么？
说明生命终会消亡的自然规律
2、作者慷慨高歌“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”意在表达怎样的情怀？
对伟大理想的追求永不停止的豪迈情怀
3、诗的结尾四句是（议论）的表达方式，旨在告诉人们什么道理？
旨在告诉人们：寿命的长短不完全听从自然规律的摆布，一个人如果保养得法，也可以延年益寿。从而推迟“暮年”的到来，去实现自己远大的理想和抱负。
观沧海（曹操 东汉）
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。
1、作者登临碣石看到了怎样的景象？请用生动的语言加以描述。
答：那苍茫浩瀚的大海上，无边无际，海中山岛突兀耸立。山岛之上树木丰茂，生机盎然。随着阵阵萧瑟的秋风，海面上洪波巨澜，汹涌起伏。
2、自选角度赏析诗句。
(1)水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
答：实写海水和山岛，采用了动静结合的手法。动态的“荡漾的海水”、“洪波”和静态的“耸立的山岛”、“草木”相互映衬，显示了大海的宏伟辽阔和惊人的力量。
(2)日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
答：借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概，这是虚景，是诗人的主观感受。表现了诗人旷达的胸襟和宏伟的政治抱负——统一中国建功立业的雄心和对前途充满信心的乐观气度。
3、本诗表达了作者怎样的胸襟和抱负？（诗中“若”字用得好在哪里？）
答：通过对大海吞吐宇宙宏大气势的描写，表达了作者博大的胸襟和统一中国的雄心壮志。
钱塘湖春行（白居易"唐）
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
北师大版七年级下册语文课本《筏子》课后习题答案
北师大版七年级下册语文课本《筏子》课后习题答案
文章写黄河的大、深、急，分别用哪些景象衬托
分别用大水车的大、筏子的小、害怕的心情、急行的筏子等，来衬托黄河的大、深、急。
写黄河的大，用大水车进行衬托，“只有这种比二层楼房还高的大水车，才能同面前滚滚大河相称”。同时文中的羊皮筏子也衬托了黄河的水势浩大，“好像只要一个小小的浪头，就能把它整个儿吞噬了”。写黄河的深，用人害怕的心情进行衬托，如“紧贴着脚就是深不见底的黄水，如果没有足够的勇气，是连眼睛也不敢睁一睁的”。写黄河的急，主要用羊皮筏子的行进状态进行衬托，如“就如在湍急的黄河上贴着水面漂浮”“马不停蹄，顺流直下，像一支箭似的直射向雁滩”“筏子在激流上奔跑得更加轻快”等。
下列画线的语句能删去吗为什么
1.啊，请你再定睛瞧一瞧吧，那上面还有人哩。不只一个，还有一个……一，二，三，四，五，六，一共六个人!
2.你看，雁滩近了，近了，筏子在激流上奔跑得更加轻快，更加安详。
1.不能删去，这样更能表现出人们的惊奇程度，它们传神地刻画出岸上的人逐个点数
时的惊叹感佩之情。
2.不能删去，运用反复的修辞手法，起强调作用，写出了筏子在激流上轻快“奔跑”的动态。 注意停顿、轻重、快慢，朗读全文，背诵倒数第二自然段，讨论下列问题。
1.为什么这里要特别强调艄公手里“只有那么一根不粗不细的篙子”
2.注意该段中出现的“化险为夷”“如履平地”两个成语，全文中哪些地方写了“险”“夷”和“如履平地”“化”的原因仅仅是该段中所说的艄公的勇敢、智慧、镇静、机智、经验、判断吗
3.文中哪句话最深刻从全文看这句话仅仅是对艄公的赞美吗
1.强调手中“只有那么一根不粗不细的篙子”，说明渡河工具的简单，意在突出战胜黄河的惊涛骇浪主要靠艄公的勇敢、智慧、镇静、机智、经验、判断，强调了人的伟大力量。
2.写“险”的地方如：“汹涌的激流”“一个小小的浪头，就能把它整个儿吞噬了”“提心吊胆”“目不转睛地撑着篙，小心地注视着水势”“连眼睛也不敢睁一睁”等。写“夷”及“如履平地”的地方如：“鼓浪前进”“乘风破浪的轻骑”“更加轻快，更加安详”等。“化”的原因当然不仅仅在艄公，还有乘客。乘客的意志、毅力和细心也是不可缺少的。