(完整)译林英语五年级上册Unit3Ouranimalfriend教案
译林英语五年级上册Unit3 Our animal friend
(Story time)
Unit 3 Our animal friends
(Period1 Story time)
一、教学目标
a.知识目标
1.能听懂、会读、会说单词arm, body, foot, leg , tail, wing.
2.能听懂、会读、会说、会初步运用句型I have… They have…It has…来描述人物或动物特征。
b.能力目标
1.培养学生阅读能力及阅读技巧。
2.能正确理解文本，并能灵活运用本课句型描述自己的朋友。
c.情感态度目标
1.引导学生观察比较，大胆开口说英语的能力。
2.引导学生关爱身边的动物朋友，构建人和动物和谐共处的生态环境。
二、教学重点
1. 能正确理解文本，并能流畅地朗读与表述。
2. 掌握文中的重点句型I have… They have…It has…，并运用于实际生活当中。
三、教学难点
正确理解句型：One is red and the other is black. They have no legs or arms.并能尝试运用。
四、教学准备
板书 ，
PPT ，卡通人物头饰，动物图片
五、教学过程
Step1. warm up
Sing a song：“Head, shoulders, keens and toes ”.
【课前歌曲热身，激发兴趣。】
Step2. Greetings
Step3.Free talk
T: Today I’m your new English teacher. Look at me!
S: …
T: Thank you. I have black hair. I have big eyes and a small mouth.
What about you?
S: … 【读前渗透，引导学生运用目标语言进行自我描述。】
T: Do you want to know something more about me? Look at the screen.
My name is…
I can .
I like .
My animal friend is
.
T: What can I do? Look and guess!
S: Can you…?
T:…
T: What colour do I like?
S: Do you like…?
T:…
I have an animal friend. It has big eyes and a big body. It has no legs or arms, but it
has big tail. It can swim.
T: What’s my animal friend? Let’s read and guess!
Present the new words: animal, body, leg, arm, tail.
【形式多样的猜测游戏，渗透文本内容，用身体语言帮助学生初步感知目标词汇】
S:Is it a…?
T: My animal friend is fish. Today we’ll learn Unit 3 Our animal friends.
While-reading（阅读中）
Step4. Story time
a. Listen and tick
T: My animal friend is fish. Look at these children: Nancy, Liu Tao, Mike and Su Hai.
They have animal friends, too. What are they? Let’s listen and tick.
b. Read and match
T: Open your book and read the story, then try to match the pictures.
T/S: Nancy has two fish. Liu Tao has a rabbit. Mike has a dog. Su Hai has a parrot.
【初读感知，理解文本大意。】
c. Listen and repeat
Present the new words: foot, wing.
Present the new sentences: One is red and the other is black. They have no legs or
arms.
【朗读指导，试着放手让学生自己朗读。】 d. Think and write
T:Read the story again, then fill the blanks.
【深度阅读，练习反馈 ，进一步加深学生对文本内容的理解。】
Post-reading（阅读后）
Step5. Production
T：Do you have any animal friends? Try to say something about them. Please practise
in pairs.
S:…
T：Now, let’s play a game: Listen and guess. Who can try?
S:…
【读后输出，引导学生运用目标语言描述自己的动物朋友，其他学生听描述猜测动物。】
Step6.Ticking time
1.I can understand the story.
2.I can read the story.
3.I can introduce my animal friends.
【学生自我评价，明确努力方向。】
Step7. Summary
T：Animals are our good friends. Love them! Protect them!
【情感升华，引导学生关爱身边的动物朋友，构建人和动物和谐共处的生态环境。】
Step8. Homework
1. Listen and repeat the story.
2. Say something about your animal friends, then try to write them.
板书设计
big eyes
big ears long ears a big mouth
big bodies a short tail a short tail a long tail
big tail two legs
2021年秋五年级英语上册 Unit3 Our animal friends教案 译林版(1)
Unit 3 our animal friends
第一部份 辞汇
1. blind 瞎的，失明的
例：Robert is blind in the left eye.
2. radio 无线电广播，收音机
3. programme 节目
4. helpful 有效的，有帮忙的
例：The book about diet is very helpful.
5. mean (过去式meant) 表示…意思
例：what does this sign mean?
6. allow 许诺进入
7. anywhere 任何地址，经常使用于否定句或一样疑问句中，替代somewhere。
8. wake 醒来 Wake up
终于，最后。近义词： at last，in the end
1. On the Open Day of our school, our parents watched the by the students at the school
hall.
2. Exercise is to keep us healthy. So why not go outside and exercise for a while?
3. We shouldn’t make jokes about the . Instead, we should help them.
4. Nowadays, not many young people enjoy listening to the . They prefer练一练吧：选词填空
blind radio programme helpful rescue mean receptionist to use MSN or MicroBlog.
最新译林版三年级上册英语教案 Unit 5
Unit 5第三课时
课题 Look at me! 单元 Unit 5 学科 英语 年级 三
学习
目标[来 情感态度和价值观目标 通过本单元的学习，激发学生勇于展示自我的勇气，同时培养学生学会赞美他人的良好品质
能力目标 1、能听懂、会说Look at…并会用It’s nice / How nice. / It’s great.
/ Great! 表达赞美、感叹之意。
2、熟练听懂、会说、认读Oo, Pp, Qq.
知识目标 掌握字母Oo, Pp, Qq的书写及发音。
重点 复习巩固本单元句型；字母Oo, Pp, Qq的书写
难点 字母书写笔顺。
学法 小组合作 教法 任务型教学法、情景教学法、交际法
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1. Greetings.
老师用英语和同学们简单的打招呼。
2. Let’s play. 做游戏What’s missing?复习巩固本单元单词. 做游戏，巩固单词。 轻松的开场，容易使学习轻松愉快的投入到学习中来。
讲授新课 1. Rhyme time.
(1)让我们欣赏一首儿歌！播放儿歌，学生读歌词并试着唱一唱。对于表现出色的学生给予表扬。
(2)Create your own rhyme. 编一个属于自己的儿歌，向其他同学展示一下，评比一下谁编的好，并且声音响亮。
2. Acting time.
播放幻灯片8-10页，根据所提供的情景来进行表演，同时复习本单元的重点句型Look at…和赞美听录音，学唱歌曲；积极回答问题，积极开展小组活动，；字母学习，严格按照书写笔顺进行书写；积极投入到游戏中。 使学生乐于模仿，敢于开口，在游戏的欢快气氛中学到应掌握的知识。 的用语。
3. Checkout time.
(1) 看课文图片，仔细观察人物特点。你能猜到这些小朋友在向我们展示他（她）的哪件衣服吗？先试着猜一猜，请几位学生回答一下，最后老师公布答案。
译林版(三起)五年级上册英语Unit3 Our animal friends Sound time 教案
5A Unit 3 Our animal friends
Cartoon time & culture time period 3
教学目标：
1、能够听懂、会说、会读卡通故事中出现的词汇：fingers, hard, give。
能够流利地表达It has .. ..
2、了解中国和主要英语国家的特有动物。
3、能够整体理解并简单表演卡通对话。
4、能正确并熟练地运用本课词句简单介绍动物。
教学重难点：
1、学生能正确理解、朗读Cartoon time中的故事，能读懂其中的趣味之处，能在教师的指导下表演故事；
2、能正确并熟练地运用本课词句简单介绍动物。
教学具准备：
课件，练习纸
教学过程：
Step 1: Warm up:
Play a game :
If you see a word or a sentence, please read it out loudly.
If you see a picture of animal, please say “animal” loudly.
复习以下单词，句子：
Body, leg, tail, arm, eyes, ears, It is brown. It has two big ears. It has a
long tail. It can run and jump. I have two animal friends. Step 2: Cartoon time
1、接上述游戏。
T: I have two friends, too.
One is yellow. Can you guess ‘What is it?’
课件出示：What is it?
It has big ears.
It has big eyes.
It has two arms.
译林英语五年级上册Unit 3 Our animal friends单元测试卷
5A Unit 3单元练习卷
班级______________ 姓名______________ 得分______________
听力部分（共30分）
一、听录音，选出你所听到的内容。（共10小题；每小题1分，满分10分。每小题读两遍））
( )1.A. ears B. hands C. eyes
( )2.A. give B. have C. has
( )3.A. finger B. first C. fever
( )4.A. for B. or C. forty
( )5. A. arm B. am C. I’m
( )6.A. buy B. boy C. body
( )7.A.big B. leg C. like
( )8.A. wing B. swing C. ring
( )9.A. bike B. rabbit C. right
( )10.A. foot B. food C. football
二、听录音，选择合适的答句。（共5小题；每小题1分，满分5分。每小题读两遍）
五年级上册英语试题 Unit 3 Our animal friends单元综合练习译林版(三起)
Unit 3单元综合练习
一、选择下列单词读音不同的选项
( ) 1. A. dead B. great C. heavy D. head
( ) 2. A. forest B. orange C. come D. often
( ) 3. A. show B. flower C. cow D. how
( ) 4. A. kite B. visit C. animal D. sit
( ) 5. A. any B. many C. animal D. anything
( ) 6. A. blue B. soup C. June D. music
( ) 7. A. rabbit B. have C. ant D. after
( ) 8. A. usually B. computer C. zoo D. student
( ) 9. A. finger B. under C. uncle D. sing
二、英汉互译
1. 两条灰色的鱼_________________ 2. 又跑又跳__________________
3. 四个大身体___________________ 4. two big wings________________
5. 它的手指_____________________ 6. 白色的翅膀_________________
7. 给他们一些鱼_________________ 8. 十二条硬邦邦的腿________________
9. 夏天的太阳___________________ 10. 晴朗的天气_____________________
Unit 3 Our animal friends(Period1)教案-英语五年级上册-译林版
Unit 3 Our animal friends（Period1 story time）教案
教材分析：
本单元围绕的主要话题是介绍动物特征，通过学习小动物的外貌特征和行为能力，学习运用身体部位名词、形容词、动词和They have…They can…等句型，并将自己喜爱的动物特征用一个完整的语段描述出来。文本中的长句 It has…
and…They have no…or …but they have…是学生表达的难点。另外教师可以结合学生四年级上册Unit8的五官和体貌特征的词汇，设计教学活动，鼓励学生综合运用这些词汇描述动物。也可以让学生搜集与动物相关的信息、玩具等，做教学的拓展和巩固活动等。
教学目标：
1.能理解文章内容，用正确的语音语调朗读短文，并初步复述。
2. 正确运用日常交际用语I have animal friends. It’s/They’re …. It/They can.... It
has/They have ….
3. 能正确的听、说、读 单词：animal, leg, body, arm, other, tail, wing.
4. 通过学习培养学生对动物的热爱.
教学重难点：
1.能正确文章内容，用正确的语音语调朗读短文，并初步复述.
2.会说会读单词：animal, leg, body, arm, other, tail, wing.
教具准备：单词卡片，图片，多媒体课件
教学过程：
Step1. Warming up
1.Enjoy a song ：“Head, shoulders, knees and toes ”(播放歌曲热身，轻松的歌曲可以缓减学生课前的紧张情绪。)
2.Play a game: Say the similar words as fast as you can. 复习big、swim、nose、lion的同类词并引出下文 (运用游戏，点燃激情，营造浓烈的课堂氛围)
译林版五年级上册英语Unit 3 our animal friends 试题
五年级英语第1 页，共4页
市 学校 班级 姓名 学号
. 密 封 线 内
请 不 要 答 题
小学英语 五上 Unit 3 单元测试卷
听力部分（20分）
一、听录音，选出你所听到的内容。（每小题1分，共10分）
( )1. A. are B. arm C. art
( )2. A. animal B. any C. afraid
( )3. A. forest B. front C. first
( )4. A. come B. computer C. can’t
( )5. A. wing B. well C. winter
( )6. A. get B. give C. great
( )7. A. other B. our C. out
( )8. A. are B. arm C. art
( )9.A. red eyes B. a big mouth C. big tails
五年级上册英语教案Unit3 Our animal friends Sound time 译林版(三起)
Unit3 Our animal friends
(Culture time&Cartoon time)
【教学内容】译林新版英语五年级上册Unit3 Our animal friends （Culture
time&Cartoon time）第三课时
【教学目标】
1.学生能了解字母u在本单元单词中的发音。
2.学生能听得懂、会说、会读单词give, finger, its.并能够会读会理解Cartoon time.
3.学生能够了解不同国家的一些代表性动物如polar bear, bald eagle, kangaroo.
4.学生能够正确运用It is…It has…It can…介绍自己的动物朋友。
5.通过表演读，感知卡通部分的有趣，同时引导学生要学会了解不同动物的习性，这样子才能与动物成为朋友。
【教学重点】
1.学生能够会读会理解Cartoon time并能在表演中感受到的趣味。
2.学生能够了解不同国家的一些代表性动物如polar bear, bald eagle, kangaroo.
3.学生能够正确运用It is…It has…It can…介绍自己的动物朋友。
【教学难点】
1. 学生能够区分its与it’s的用法。
2. 学生能够有条理地描述动物朋友。
3. 学生能够正确理解u的发音。
【教学准备】
头饰，小蛋糕，PPT课件，图片等。
【教学过程】
Step1.Warm up
1.Learning aims
T: First, I’ll show you today’s learning aims.
（1）I know the animals in some countries.
（2）I can understand and act the cartoon.
牛津译林版-英语-五年级上册-Unit 3 Our animal friends 教学设计
小学-英语-上册-打印版
小学-英语-上册-打印版 1 Unit 3 Our animal friends
教案设计
一. 教学目标（Teaching aims）
1. 本课主要谈论的是关于介绍动物的话题。能听懂、会说、会写所学动物的英语名称，并能用所学的动物的英语名称做游戏。在实际生活中，能够识别各种动物，并能用英语说出动物名称。
2.能用英语表达自己见过什么动物、喜欢什么动物，并能用英语描述某种动物的特点。
3.培养学生的观察力，注意力等综合能力，激发学生积极思维，挖掘学生运用语言的创造能力，同时培养学生喜爱动物、保护动物的美德。
4.词句：cat, dog, animal, this, together, friends…
This is …
Her/his name is …
We are …
二. 教学重、难点（Key points and difficult points）
1.熟练掌握本课的词句。
2.学会用句子 This is …表达自己看到什么动物，用句子We are friends表达我们是朋友的句型。
3.培养学生“爱护动物”，“保护动物”的美德。
三. 教学过程（Teaching processes）
(一)复习导入
1.老师可以和学生一起唱歌，最好是上节课所学的那首歌。
2.全班同学一起朗诵上节课所学的内容。
(二)新授
1.师生对话：
T: There are two kinds of animals in our daily life, what are they?
S: I don’t know.
T: Ok, Let's guess. They are our friends and do lots for us.
S: Is it a cat? 小学-英语-上册-打印版
小学-英语-上册-打印版 2 T: Yes, you are right. How about other one?
译林版小学英语三年级上册Unit-5教案
三年级英语集体备课
主 备 人 备课时间 课型 新授
教学内容 Unit5 Look at me ( Story time )
教 学
目 标 1.能听懂、会说、会读词汇cap ,jacket, cap, T-shirt ,look at my
/her/ his.
2.能听懂、会读、会说句型Look at my /her/his… , It’s nice ,
How nice! It’s great, Great .
3.让学生能理解中西方对待赞美的差异。
内容分析 重点 1.能听懂、会说、会读词汇cap ,jacket, cap, T-shirt ,look at my
/her/ his.
2. 能听懂、会读、会说句型Look at my /her/his… , It’s nice ,
How nice! It’s great, Great .
难点 能初步听懂、会读句型Look at…,并且能用It’s nice./How
nice!/It’s great./Great!/来回答。
教学准备 图片、白板
教 学 过 程
教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课
A Warming up.
1.Greetings
2.Revision
(1)Hello！I’m ---.
This is my family.This is my….
(2)This is ….He’s/ She’s my…
B Presentation.
1.Show students a big nice box.
T:What’s in the box ?
S:There are some small bags.
T:What’s in the bag ?
S:It’s a T-shirt. 师生问候
读单词
跟读
个别读
回答问题