《电气原理及PLC》课程设计 包装生产线PLC控制
包装生产线PLC控制系统设计
目录一、课程设计题目名称二、课程设计目的三、设计任务及要求四、设计分工五、I/O地址分配地址及其相关的硬件配置要求六、系统主电路原理图、PLC的输入输出外部接线图七、PLC的控制程序，并阐述程序设计、调试思路八、系统主画面和命令语言程序，阐述监控系统所具有的功能九、调试过程中的问题和解决方法十、课程设计心得十一、参考文献一、课程设计题目名称：包装生产线PLC控制系统设计。
二、课程设计目的：通过对包装生产线PLC控制系统设计，即系统的硬件设计、PLC控制程序设计、监控程序设计及调试，使我们对PLC系统集成、PLC复杂控制程序设计、与电气控制系统结合、人机界面设计及监控实现等建立起整体印象，强化工程意识，提高应用能力。
巩固和加强PLC控制程序书写的技巧和知识，进一步掌握电气原理图和PLC的输入/输出外部接线图的绘制。
三、设计任务及要求如上图所示包装物品由传送带1随时运来，运送时间不固定，因此包装物品的间隔是不确定的，有的包装距离较远，有的包装则靠在了一起。
在传送带1的电动机轴上安装一个旋转编码器E6A，电动机转动1圈，旋转编码器发出1个脉冲。
每个包装物品的宽度是 4个脉冲，当光电检测器 SP1检测到包装物品，且旋转编码器发出4个脉冲时，表示有1个包装物品通过传送带1到达传送带2。
这样就可以通过对旋转编码器发出的脉冲数的计数，实现对包装物品的准确计数。
控制任务和要求：①按下启动按钮 SF1后，传送带 1和传送带 2运转，传送包装物品到传送带 2（传送带1、2均由三相笼型异步电动机驱动）。
②当传送带2上有3个物品后，挡板电动机MA1正转，驱动挡板上升，阻止后面的包装物品继续运送到传送带2上。
③当挡板上升到位，上限位开关BG3动作，挡板停止上升，推动器电动机MA2正转，将3个包装物品向前推出。
④当推动器到达前限位开关，BG2动作，打包机打包（输出一个打包信号），并对打包进行计数，同时推动器停止向前，推动器电动机MA2反转，驱动推动器后退。
包装生产线PLC控制课程设计(完整版)
PLC基本原理和工作方式
编程语言与指令系统
深入理解了可编程逻辑控制器（PLC）的工 作原理，包括扫描周期、输入/输出处理、 程序执行等核心过程。
掌握了PLC的编程语言，如梯形图（LD） 、指令表（IL）、顺序功能图（SFC）等， 以及相应的指令系统和编程技巧。
控制系统设计与实现
故障诊断与维护
学习了如何根据实际需求设计PLC控制系统 ，包括硬件选型、软件编程、系统调试等 关键步骤。
种数字运算操作的电子系统，专为在工业环境下应用而设计。
02
PLC在包装生产线中的应用
PLC在包装生产线中作为核心控制器，负责接收各种传感器和执行器的
信号，并根据预设程序对生产线进行自动化控制。
03
PLC控制技术的优势
PLC控制技术具有可靠性高、编程灵活、易于维护等优点，能够满足包
装生产线对高精度、高效率、高稳定性的要求。
实现信息化管理
建立生产数据管理系统 ，实现生产过程的可视 化、可追溯化和智能化 管理。
04 PLC控制系统设计
控制系统需求分析
包装生产线工艺流程分析
详细了解包装生产线的工艺流程，包括原料输送、计量、 填充、封口、贴标、检测等环节，明确各环节的控制要求 和动作顺序。
控制功能需求
根据工艺流程，确定PLC控制系统需要实现的控制功能， 如原料的自动投料、计量精度控制、填充速度调节、封口 温度控制、贴标位置调整等。
02C（Programmable Logic Controller）定义：可编程逻 辑控制器，一种数字运算操作的电子系统，专为在工业环境 下应用而设计。
工作原理：采用可编程序的存储器，用来在其内部存储执行 逻辑运算、顺序控制、定时、计数和算术运算等操作的指令 ，并通过数字式或模拟式的输入/输出，控制各种类型的机械 或生产过程。
包装生产线的plc控制课程设计
包装生产线的plc控制课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握包装生产线的PLC控制原理、编程方法和应用技能。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解PLC的基本原理、工作原理和常见品牌；掌握PLC的编程语言、指令系统和程序设计方法；了解包装生产线的组成、工作原理和控制要求。
2.技能目标：学生能够使用PLC进行简单的程序设计和调试；能够分析和解决包装生产线中的实际问题，进行适当的优化和改进。
3.情感态度价值观目标：学生能够认识自动化技术在现代工业中的重要地位，增强对PLC技术的兴趣和热情；培养学生的创新意识、团队合作精神和实践能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.PLC基本原理：PLC的定义、发展历程、工作原理和常见品牌。
2.PLC编程语言和指令系统：指令说明书、编程语言、指令系统和编程规范。
3.PLC程序设计方法：逻辑控制、顺序控制、功能模块和数据处理。
4.包装生产线概述：包装生产线的组成、工作原理和控制要求。
5.PLC在包装生产线中的应用案例：案例分析、程序设计和调试。
三、教学方法为了实现本课程的教学目标，将采用以下教学方法：1.讲授法：通过讲解PLC的基本原理、编程方法和应用案例，使学生掌握相关知识。
2.讨论法：学生进行小组讨论，分享学习心得和经验，提高学生的思考和分析能力。
3.案例分析法：分析实际案例，使学生更好地理解PLC在包装生产线中的应用。
4.实验法：安排实验室实践环节，让学生动手操作PLC，提高实际应用能力。
四、教学资源为了保证本课程的顺利进行，将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的理论知识。
2.参考书：提供丰富的参考书籍，帮助学生拓展知识面。
3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：准备PLC实验设备，为学生提供实践操作的机会。
五、教学评估本课程的教学评估将采用多种方式，全面客观地评价学生的学习成果。
包装生产线的plc控制
包装生产线的plc控制包装生产线的PLC控制一、引言随着工业自动化的快速发展，PLC（可编程逻辑控制器）在生产线控制中扮演着越来越重要的角色。
包装生产线作为一个重要的环节，需要高效、准确地完成包装过程。
本文将重点探讨包装生产线的PLC控制，介绍PLC在包装生产线中的应用及其优势。
二、PLC在包装生产线中的应用1. 检测传感器控制：PLC可以通过连接各种传感器来实时检测包装过程中的重要参数，例如物体的位置、颜色、形状等。
通过与传感器的配合，PLC可以根据检测结果做出相应的控制决策，确保包装过程的准确性和稳定性。
2. 运动控制：包装生产线通常需要涉及到各种运动机构，如输送带、机械臂等。
PLC可以通过与伺服控制器的配合，精确控制这些运动机构的速度、位置和加减速度，以实现包装过程中的准确定位、快速换位等功能。
3. 逻辑控制：包装生产线的工作过程通常需要按照一定的逻辑顺序进行，例如先进行包装材料的供给，然后进行包装操作，最后进行封口和标签贴附等。
PLC可以通过编程实现这些逻辑控制，使整个包装过程按照既定的步骤有序进行。
4. 故障检测与报警：包装生产线的故障检测与报警是非常重要的，它可以帮助运维人员及时发现并解决问题，以减少停机时间。
PLC 可以通过监测各个传感器和执行器的状态，实时检测包装生产线的运行情况，并在发生故障时发出相应的报警信号，以提醒操作人员及时处理。
三、PLC控制在包装生产线中的优势1. 灵活性：PLC控制系统可以根据包装生产线的需要进行编程，灵活地实现各种功能。
通过简单地修改程序，可以快速调整包装生产线的工作模式，适应不同产品的包装需求。
2. 可靠性：PLC控制系统具有较高的可靠性，能够长时间稳定运行。
它不受外界环境的干扰，能够抵抗电磁干扰、震动、温度变化等因素的影响，保证包装生产线的稳定性和可靠性。
3. 易维护性：PLC控制系统具有模块化设计，易于维护和升级。
当包装生产线需要进行维护或升级时，只需更换或添加相应的模块即可，无需对整个系统进行改动，降低了维护成本和维护时间。
PLC课程设计——生产线自动装箱的PLC控制
电气控制技术课程设计设计题目：生产线自动装箱的PLC控制专业班级：电气工程及其自动化1002班姓名：张皓明学号：9310100222指导教师：程辉日期：2012—2013学年第2学期第18周一、设计任务与要求用PLC控制整个控制装置要达到以下要求：1.按下控制装置启动按钮后，传送带B先启动运行，拖动空箱前移至指定位置，达到指定位置后，由SQ2发出信号，使传送带B制动停止。
2.传送带B停车后，传送带A启动运行，产品逐一落人箱内，由传感器检测产品数量，当累计产品数量达12个时，传送带A制动停车，传送带B启动运行。
图1生产线自动装箱控制装置示意图3.上述过程周而复始地进行，直到按下停止按钮，传送带A和传送带B同时停止。
4.应有必要的信号指示，如电源有电、传送带A工作和传送带B工作等。
5.传送带A和传送带B应有独立点动控制，以便于调试和维修。
图2 工作流程图二、硬件的选型1.PLC型号的选择本系统可选用三菱FX2N-48可编程控制器PLC作为控制核心，FX2N系列是小型化，高速度，高性能和所有方便都是相当于FX系列中最高档次的超小形程序装置。
除输入出16--25点的独立用途外，还可以适用于在多个基本组件间的连接，模拟控制，定位控制等特殊用途，是一套可以满足多样化广泛需要的PLC。
2.电动机的选择本系统选择的电动机是Kinco三相步进电动机3S57Q-04056，与之配套的驱动器为Kinco 3M458三相步进电动机驱动器。
3.接触器的选择接触器的选型有诸多因素外与负载密切相关，一般三相异步电机的起动电流为额定电流的3-5倍，本系统选用CJ10-40接触器的额定电流40A，额定电压为380A。
4.开关电器的选择行程开关是一种由物体的位移来决定电流通断的开关，选用型号为LXK2-131型。
三、元件目录表表1 元件目录表四、PLC 外部接线图图3 生产线自动装箱控制接线图五、梯形图图4 生产线自动装箱控制梯形图六、自动装箱的语句指令表0 LD X0 28 LD X41 OR Y0 29 OR M12 ANI X5 30 ANI X53 OUT Y0 31 OUT M14 LD X0 32 LD X15 ANI M0 33 AND Y16 LD Y2 34 ANI X57 ANI M1 35 OUT CI8 ORB K1210 OR C1 36 LD X211 OR M1 37 OR X512 ANI X2 38 RST C113 ANI X5 39 END14 OUT Y215 LD X216 ANI M117 LD Y118 ANI M019 ORB20 OR M021 ANI C122 ANI X523 OUT Y124 LD X325 OR M026 ANI X527 OUT M0七、总结通过这次设计，使我对自动控制设计有了更深刻的认识，对FX2N的应用也达到了一定要求，充分感觉到了PLC控制系统对社会生产实践的有力应用。
包装生产线PLC控制课程设计(完整版)
某包装生产线上，包装物品由传送带1随时运来，运送时间不固定，因此包装物品的间隔是不确定的，有的包装距离较远，有的包装则靠在了一起。在传送带1的电动机轴上安装一个旋转编码器E6A，电动机转动1圈，旋转编码器发出1个脉冲。每个包装物品的宽度是4个脉冲，当光电检测器SP1检测到包装物品，且旋转编码器发出4个脉冲时，表示有1个包装物品通过传送带1到传送带2。这样就可以通过对旋转编码器发出的脉冲数的计数，实现对包装物品的准确计数。
电动机
型号：Y80M2-2
额定电压：380V
额定电流：2.5
型号: YBLX-X2
额定电压：220V
语句表：
LD I0.1
O Q0.4
AN I0.7
= Q0.4
LD I0.2
LD I0.6
CTU C20,16
LD C20
EU
S Q0.0,1
LD I0.5
EU
R Q0.0 ,1
S Q0.2,1
LD I 0.4
EU
R Q0.2,1
S Q0.3,1
LD L0.3
EU
R Q0.3,1
S Q0.1,1
LD I 0.6
EU
R Q0.1,1
触点：双触点(一常开触点一常闭触点)
光电检测器
型号：YBLX-X2
工作电压：20V
热继电器
型号：NR2-25G/Z
额定电流：0.1-10A
接触器
型号：CJIOZ-40/3
额定电压：220V
额定电流：10A
限位开关
低压断路器
型号：DZ5系列低压断路器
工作电流：0.15-50A
熔断器
型号：RL1-15
《电气原理及PLC》课程设计包装生产线PLC控制
电气控制与PLC 》课程设计一、设计课题包装生产线的PLC 控制二、设计目的通过包装生产线PLC 控制的设计实践，了解一般电气控制系统设计过程、设计要求、应完成的工作内容和具体设计方法。
通过设计也有助于复习、巩固以往所学的知识，达到灵活应用的目的。
电气设计必须满足生产设备和生产工艺的要求，因此，设计之前必须了解设备的用途、结构、操作要求和工艺过程，在此过程中培养从事设计工作的整体观念。
课程设计应强调能力培养为主，在独立完成设计任务的同时，还要注意其他几方面能力的培养与提高，如独立工作能力与创造力；综合运用专业及基础知识的能力，解决实际工程技术问题的能力；查阅图书资料、产品手册和各种工具书的能力；工程绘图的能力；书写技术报告和编制技术资料的能力。
三、工作原理包装生产线示意图和控制时序图如图所示，包装物品是放在传送带 1 上，由于放置的时间是任意的，所以有些包装离得很远，而有的包装靠在一起。
传送带 1 的电动机转动一圈，旋转编码器E6A 发出一个脉冲，根据一个包装所能产生的脉冲数，并对这些脉冲进行计数，这样不管包装密集还是分开的，都能精确地求得包装的个数。
当光电检测器(SPl) 接通，且旋转编码器E6A 发出4 个脉冲，即有一个包装传送到传送带2。
当有4 个包装物品传送到传送带 2 时，电动机M1 正转驱动挡板上升，阻止后面的包装。
挡板上升到位时，碰到限位开关SQ3，M1 停转，挡板停止上升。
电动机M2 正转，驱动推动器向前，将4 个包装推出传送带2。
当推动器到达前部位置时，前部限位开关SQ2接通，M2反转，驱动推动器后退，当推动器返回到位时，碰到后部限位开关SQl，M2 停转，推动器回到初始位置同时M1 反转驱动挡板下降，下降到位碰到下部限位开关SQ4，M1 停转，挡板回到初始位置。
X2(spi ) 「1 r~j ________________________________L包饕临产统示意馬和拎制时手圏四、系统设计1 .总体方案说明1） 包装生产线的挡板电机和推动器电机均由交流接触器完成起、停控制， 电动机要采用正、反转控制。
包装生产线的plc控制课程设计
包装生产线的plc控制课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解包装生产线的工作原理，掌握PLC在包装生产线中的控制作用；2. 使学生掌握PLC的基本编程方法，并能运用所学知识对包装生产线的控制程序进行编写和调试；3. 让学生了解包装生产线中传感器、执行器等设备的工作原理及其与PLC的连接方式。
技能目标：1. 培养学生运用PLC进行自动化控制系统的设计和实施能力；2. 培养学生运用所学知识分析和解决实际工程问题的能力；3. 培养学生团队协作、沟通表达及动手实践的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对自动化技术的兴趣和热情，激发学生学习PLC相关知识的积极性和主动性；2. 培养学生严谨的科学态度和良好的工程素养，注重实践操作中的安全意识；3. 培养学生具备环保意识，认识到包装生产线在提高生产效率、降低劳动强度等方面的积极作用。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，结合学生所在年级的特点，注重理论知识与实践操作的相结合。
学生特点：学生具备一定的电气基础和编程知识，对PLC技术有一定了解，但实际操作能力较弱。
教学要求：教师需结合课程目标和学生特点，采用项目驱动的教学方法，引导学生通过实践操作掌握包装生产线的PLC控制技术。
同时，注重培养学生的团队协作和沟通能力，提高学生的工程素养。
通过课程学习，使学生能够达到预定的学习成果。
二、教学内容1. 包装生产线工作原理及PLC控制概述- 包装生产线的基本结构及功能- PLC在包装生产线中的作用及优势2. PLC基本编程方法- PLC编程语言：指令表、梯形图、功能块图等- 常用PLC编程指令：逻辑运算、定时器、计数器等3. 包装生产线中传感器、执行器的应用- 传感器的类型及工作原理：接近开关、光电开关、编码器等- 执行器的类型及工作原理：电磁阀、气缸、电机等4. PLC与外围设备的连接及调试- PLC与传感器、执行器的接线方法- PLC控制系统的调试与故障排查5. 实践操作：包装生产线PLC控制系统的设计与实施- 设计要求及功能需求分析- PLC控制程序编写及调试- 系统运行与优化教学内容安排与进度：1. 第1周：包装生产线工作原理及PLC控制概述2. 第2-3周：PLC基本编程方法及常用编程指令学习3. 第4周：包装生产线中传感器、执行器的应用4. 第5周：PLC与外围设备的连接及调试方法5. 第6-8周：实践操作，分组完成包装生产线PLC控制系统的设计与实施教材章节及内容：1. 《PLC原理与应用》第3章：PLC编程语言及编程方法2. 《自动化控制系统》第4章：包装生产线控制系统设计3. 《传感器与执行器》第2章：传感器与执行器的类型及工作原理三、教学方法1. 讲授法：- 对于包装生产线工作原理、PLC控制概述等理论知识，采用讲授法进行教学，为学生奠定扎实的基础。
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《电气控制与PLC》课程设计
一、设计课题
包装生产线的PLC控制
二、设计目的
通过包装生产线PLC控制的设计实践，了解一般电气控制系统设计过程、设计要求、应完成的工作内容和具体设计方法。
通过设计也有助于复习、巩固以往所学的知识，达到灵活应用的目的。
电气设计必须满足生产设备和生产工艺的要求，因此，设计之前必须了解设备的用途、结构、操作要求和工艺过程，在此过程中培养从事设计工作的整体观念。
课程设计应强调能力培养为主，在独立完成设计任务的同时，还要注意其他几方面能力的培养与提高，如独立工作能力与创造力；综合运用专业及基础知识的能力，解决实际工程技术问题的能力；查阅图书资料、产品手册和各种工具书的能力；工程绘图的能力；书写技术报告和编制技术资料的能力。
三、工作原理
包装生产线示意图和控制时序图如图所示，包装物品是放在传送带1上，由于放置的时间是任意的，所以有些包装离得很远，而有的包装靠在一起。
传送带1的电动机转动一圈，旋转编码器E6A发出一个脉冲，根据一个包装所能产生的脉冲数，并对这些脉冲进行计数，这样不管包装密集还是分开的，都能精确地求得包装的个数。
当光电检测器(SPl)接通，且旋转编码器E6A发出4个脉冲，即有一个包装传送到传送带2。
当有4个包装物品传送到传送带2时，电动机M1正转驱动挡板上升，阻止后面的包装。
挡板上升到位时，碰到限位开关SQ3，M1停转，挡板停止上升。
电动机M2正转，驱动推动器向前，将4个包装推出传送带2。
当推动器到达前部位置时，前部限位开关SQ2接通，M2反转，驱动推动器后退，当推动器返回到位时，碰到后部限位开关SQl，M2停转，推动器回到初始位置同时M1反转驱动挡板下降，下降到位碰到下部限位开关SQ4，M1停转，挡板回到初始位置。
四、系统设计
1．总体方案说明
1) 包装生产线的挡板电机和推动器电机均由交流接触器完成起、停控制，电动机要采用正、反转控制。
2) 旋转编码器的频率要保证光电检测器能够识别，并能够每四个脉冲识别为一个包装。
3) 电动阀上驱动电动机，其内部设有过载保护开关，为常闭触点，作为电动阀过载保护信号，PLC控制电路考虑该信号逻辑关系。
4)电动机均采用热继电器实现过载保护，用以完成各个电动机系统的过载保护。
5) 挡板电机和推动器电机的正反转通过接触器辅助触电的互锁控制。
6) 主电路用熔断器，实现短路保护。
7) PLC的CPU型号根据输入输出确定。
2．原理图设计
(1) 主电路设计包装生产线电气控制系统主电路如图1所示。
图1包装生产线电气控制系统主电路
1) 主回路中接触器主触点QA1、QA2、QA3、QA4分别控制挡板电动机M1、推动器电动机M2；QA2和QA4分别实现M1、M2的正反转。
2) 电动机M1、M2由热继电器BB1、BB2实现过载保护。
3) 低压断路器QA0为电源总开关，既可完成主电路的短路保护，又起到分断三相交流电源的作用，使用和维修方便。
4) 熔断器FA1、FA2分别完成交流控制回路的短路保护。
(2) PLC控制电路设计包装生产线PLC控制电路如图2所示。
图2包装生产线PLC控制电路
1) 硬件结构设计。
了解各个控制对象的驱动要求，如：驱动电压的等级、
负载的性质等；分析对象的控制要求，确定输入/输出接口（I/O）数量；确定所控制参数的精度及类型，如：对开关量、模拟量的控制、用户程序存储器的存储容量等，选择适合的PLC机型及外设，完成PLC硬件结构配置。
2) 接触器QA1、QA2的辅助触点互锁实现主电路M1电动机的正反转；接触器QA3、QA4的辅助触点互锁实现主电路M1电动机的正反转。
3) 旋转编码器E6A由PLC控制开关。
4）启动开关、停止开关控制全局开关。
5）限位开关SP1、SP2、SP3、SP4均使用常开开关。
4) PLC输入回路中，信号电源24V直流电源提供。
5) PLC采用继电器输出，每个输出点额定控制容量为AC240V，2A。
(3) 元器件选择
1) 断路器QA0选择：
断路器为供电系统电源开关，其主回路控制对象为电感性负载交流电动机，断路器过电流脱扣值按电动机起动电流的1.5至1.7倍整定。
可根据3kW电动机选择自动开关QA0脱扣电流I z：
I
＝(1.5-1.7)k Iq≈2.25-4.25A
z
所以选择DZ5系列低压断路器，其实用于0.15A-50A的范围，符合要求。
2) 熔断器FA的选择：
对于包装生产线中挡板电动机M1和推动器M2这种长期工作的电动机，熔体额定电流:
I
=（3.0-3.5）Ie=7.5A-12.25A。
re
所以选择RL1-15型号的熔断器，其额定电流为2-20A,可以满足需要。
3) 热继电器的选择：
热继电器额定电流为电动机额定电流的60%-80%,在本设计中约为1.5A-2A。
所以选择NR2-25G/Z型号的热继电器，其额定电流为0.1A-10A，可以满足需求。
3)接触器的选择：
设计了互锁电路，以防止误操作故障。
选择CJI02-40/3交流接触器，起额定电压为220V,额定电流40A。
4) 电动机的选择：均采用Y系列Y80M2-2三相异步电动机。
额定电压380V,额定电流2.5A。
5) CPU的选择：
本系统共需要8输入4输出，故选择8输入6输出的CPU222。
6）旋转编码器的选择：
为实现计量位移的目的，选用增量式的编码器E6A2-CW3E,读出方式为接触式。
7）光电检测器的选择：
选择高响应度高速度的M238196光电检测器，工作电压为24V。
8）启动停止开关选择：
LA38-11双触点开关。
9）限位开关的选择：
YBLX-X2 常开开关，额定电压380V,额度电流2A。
3．I／O地址分配
五、程序设计
1）设计流程图
2）语句表
3）梯形图
六、模拟验证
在调试中引入了两个新的输出，用来监视系统状态和旋转编码器工作状态。
调试的
七、体会感想。
通过这次设计实践。
我学会了PLC的基本编程方法，对PLC的工作原理和使用方法也有了更深刻的理解。
在对理论的运用中，提高了我们的工程素质，在没有做实践设计以前，我们对知道的撑握都是思想上的，对一些细节不加重视，当我们把自己想出来的程序与到PLC中的时候，问题出现了，不是不能运行，就是运行的结果和要求的结果不相符合。
能过解决一个个在调试中出现的问题，我们对PLC 的理解得到加强，看到了实践与理论的差距。
通过合作，我们的合作意识得到加强。
合作能力得到提高。
上大学后，很多同学都没有过深入的交流，在设计的过程中，我们用了分工与合作的方式，每个人互责一定的部分，同时在一定的阶段共同讨论，以解决分工中个人不能解决的问题，在交流中大家积极发言，和提出意见，同时我们还向别的同学请教。
在此过程中，每个人都想自己的方案得到实现，积极向同学说明自己的想法。
能过比较选出最好的方案。
在这过程也提高了我们的表过能力。
最后，十分感谢赵老师在设计中给予我的指导，在以后的学习中一定要多加注意已经存在的问题，查漏补缺。