大班音乐节奏活动公开课教学设计开心的羊羊教案及反思
幼儿园大班音乐活动教案《喜洋洋》含反思
幼儿园大班音乐活动教案《喜洋洋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材《音乐乐园》第四章《快乐的音乐会》，详细内容包括：学唱歌曲《喜洋洋》，理解歌曲表达的情感，掌握简单的音乐节奏，培养幼儿的音乐欣赏能力。
二、教学目标1. 让幼儿通过学唱《喜洋洋》，感受歌曲的欢快节奏，培养幼儿的音乐感知能力。
2. 培养幼儿在集体活动中积极参与、友好合作的精神。
3. 培养幼儿对音乐作品的欣赏能力，激发幼儿对音乐的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和音高起伏。
教学重点：让幼儿学会唱《喜洋洋》，理解歌曲表达的情感，掌握基本的音乐节奏。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、节奏棒、喜洋洋玩偶。
学具：小鼓、沙锤、小铃铛。
五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做《小兔子乖乖》的音乐律动，引导幼儿进入音乐课堂。
2. 歌曲欣赏：播放《喜洋洋》，让幼儿感受歌曲的欢快氛围，引导幼儿关注歌曲中的节奏变化。
3. 歌曲学习：（1）教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿掌握歌曲的节奏和音高。
（2）分组练习，让幼儿互相倾听、交流，提高唱歌水平。
（3）结合歌词卡片，让幼儿跟唱歌曲，加强记忆。
4. 节奏练习：（1）教师用节奏棒演示歌曲中的节奏，让幼儿模仿。
（2）分组进行节奏练习，鼓励幼儿互相合作，共同完成。
5. 表演展示：让幼儿自由发挥，用喜洋洋玩偶进行歌曲表演。
六、板书设计1. 歌曲名：《喜洋洋》2. 歌词卡片：喜洋洋，乐融融，我们一起唱歌跳舞。
3. 节奏谱：用简单的符号表示歌曲中的节奏。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，教爸爸妈妈唱《喜洋洋》，并用小鼓、沙锤等学具为歌曲伴奏。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过学唱《喜洋洋》，让幼儿感受到了音乐的快乐，培养了他们的音乐欣赏能力。
但在教学过程中，部分幼儿对节奏掌握不够准确，需要在今后的教学中加强个别指导。
拓展延伸：让幼儿尝试创作自己的音乐作品，如改编《喜洋洋》的歌词，或者创作简单的节奏谱，激发幼儿的音乐创造力。
大班音乐公开课喜洋洋教案【含教学反思】 (2)
大班音乐公开课喜洋洋教案【含教学反思】一、教学目标1.听觉目标：学生通过歌曲欣赏和声音辨别的游戏，提高音乐启蒙中的感知能力。
2.语言目标：学生通过诗歌韵律等音乐元素的学习，提高语言的表达能力。
3.表演目标：通过合唱、合奏练习，提高学生的音乐表演技能。
二、教学内容1. 歌曲欣赏：教师播放歌曲《小星星》，学生跟唱和学习歌曲的旋律和歌词。
学生通过跟唱感受歌曲中的旋律和节奏，锻炼音乐感知能力。
2. 声音辨别游戏：教师播放不同的声音，如汽车声、鸟叫声、下雨声等，要求学生听声音后发出相应的动作，例如模仿汽车的响声，做出像开车一样的手势。
通过这些游戏，学生可以更好地区分声音，并且提高感知能力。
3. 诗歌韵律：教师向学生展示一些诗歌朗诵，让学生模仿诗歌的语调和节奏，将静态的诗歌通过音乐的方式表现出来，提高学生语言表达和音乐表演的技能。
4. 合唱、合奏练习：学生分成小组进行音乐表演，由组长带领，进行合唱和合奏练习，提高学生的音乐表演技能，同时也培养了学生的合作意识。
三、教学过程1. 歌曲欣赏：1.老师播放歌曲《小星星》，给学生听歌曲的旋律和歌词。
2.让学生跟唱歌曲，感受歌曲中的节奏和旋律。
3.让学生自由活动，跟着歌曲中的节奏做出自己的动作。
2. 声音辨别游戏：1.老师播放不同的声音，例如汽车声、鸟叫声、下雨声等。
2.让学生听声音后，做出相应的动作，如模仿开车、捉鸟等动作。
3. 诗歌韵律：1.老师向学生展示一些经典的诗歌，让学生听读诗歌。
2.让学生模仿诗歌的语调和节奏，朗读出来。
4. 合唱、合奏练习：1.学生分成多个小组，由组长带领组员进行练习。
2.组长带领组员合唱、合奏练习学过的歌曲。
3.老师进行点评，提出建议。
四、教学反思通过这次教学，我发现学生对于音乐元素的感知还需要提高。
在下一次的教学中，我会在歌曲欣赏和声音辨别的游戏中加入更多的音乐元素，让学生更好地感受到音乐的美好。
同时，我也会在后面的教学中逐步拓展课程，提高学生的音乐素养和表演技能。
大班音乐节奏乐教案及教学反思《喜洋洋》
大班音乐节奏乐教案及教学反思《喜洋洋》一、教学目标1.感受《喜洋洋》这首乐曲欢快、热烈的气氛，体验音乐带来的快乐。
2.学会用拍手、拍腿等动作表现音乐节奏，发展幼儿的音乐节奏感。
3.培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的音乐表现力。
二、教学重点与难点1.教学重点：感受音乐节奏，学会用拍手、拍腿等动作表现音乐。
2.教学难点：掌握《喜洋洋》的节奏特点，用合适的动作表现音乐。
三、教学准备1.教学材料：《喜洋洋》音乐、节奏图谱。
2.教学工具：录音机、音响。
四、教学过程（一）导入部分1.组织幼儿进行简单的热身运动，如拍手、跺脚等，让幼儿熟悉身体各部位的动作。
2.引导幼儿关注音乐，提出问题：“你们听到的是什么音乐？这首音乐给你什么感觉？”（二）感知音乐1.播放《喜洋洋》音乐，让幼儿完整地听一遍。
2.请幼儿谈谈对这首音乐的感受，引导幼儿说出欢快、热烈等词语。
（三）学习节奏1.播放《喜洋洋》音乐，教师用手势引导幼儿感知音乐的节奏。
2.教师示范拍手、拍腿等动作，引导幼儿模仿学习。
3.分组练习，教师巡回指导，纠正动作。
（四）表现音乐1.教师组织幼儿进行集体表演，用拍手、拍腿等动作表现音乐。
2.鼓励幼儿自由发挥，加入自己的创意动作。
3.教师和幼儿一起表演，共同感受音乐的魅力。
2.教师针对幼儿在活动中的表现进行点评，给予肯定和鼓励。
五、教学反思1.教学设计合理，活动环节紧凑，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐节奏。
2.教师示范到位，引导幼儿掌握拍手、拍腿等动作，提高了幼儿的音乐表现力。
4.教学过程中，教师关注到每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高了幼儿的自信心。
但在教学过程中，也存在一些不足之处：1.部分幼儿在表现音乐时，动作不够规范，需要教师在今后的教学中加强指导。
2.部分幼儿对音乐节奏的感知能力较弱，需要教师在日常教学中多给予关注和引导。
本次教学活动达到了预期的效果，今后在教学过程中，我们将继续努力，不断提高幼儿的音乐素养。
大班音乐优秀教案及教学反思《喜洋洋》
大班音乐优秀教案及教学反思《喜洋洋》一、教学内容本节课选自大班音乐教材《幼儿音乐启蒙》第四章《快乐的生活》，详细内容为学习歌曲《喜洋洋》。
通过歌曲学唱，让学生了解我国民间音乐的风格特点，感受音乐带来的快乐。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《喜洋洋》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2. 培养学生对民间音乐的兴趣，提高音乐欣赏能力。
3. 培养学生的合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的旋律跳跃，节奏变化较多，对学生的音乐感知能力有一定的要求。
2. 教学重点：掌握歌曲的旋律和歌词，理解歌曲表达的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、节奏棒、喜洋洋头饰等。
2. 学具：学生用书、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用喜洋洋头饰，创设一个欢快的氛围，引导学生谈论自己在节日里的快乐时光，从而引出本节课的歌曲《喜洋洋》。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师示范演唱歌曲，学生认真聆听，感受歌曲的旋律和情感。
b. 分组学习歌曲，教师逐句教唱，学生跟唱。
c. 学生自主练习，教师巡回指导。
3. 歌曲练习（10分钟）a. 学生独立演唱歌曲，教师点评并指导。
b. 学生分组进行演唱比赛，评选出最佳表演奖。
4. 例题讲解（5分钟）a. 教师出示歌词卡片，引导学生分析歌曲中的节奏变化。
b. 学生跟随教师，用节奏棒敲击节奏，加深对节奏的理解。
5. 随堂练习（5分钟）a. 学生自主设计一幅与《喜洋洋》相关的图画，展示给大家。
b. 学生用彩色笔、剪刀、胶水等学具，制作自己的喜洋洋头饰。
a. 教师邀请学生分享自己的学习心得。
b. 学生戴着自己的喜洋洋头饰，集体演唱歌曲，感受音乐带来的快乐。
六、板书设计1. 歌曲名：《喜洋洋》2. 歌曲旋律：五线谱及歌词3. 节奏变化：用节奏棒表示4. 学生作品展示区七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《喜洋洋》，并分享自己在课堂上的收获。
《羊羊乐园音乐会》幼儿园大班音乐教案
《羊羊乐园音乐会》幼儿园大班优秀音乐教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种乐器，知道乐器的特点和演奏方式。
2. 技能目标：通过模仿和实践活动，培养幼儿的节奏感和音乐表现力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣和爱好，激发幼儿积极参与音乐活动的热情。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解各种乐器，培养幼儿的节奏感和音乐表现力。
难点：让幼儿学会用乐器演奏简单的旋律，培养幼儿的音乐协调能力。
三、教学准备：1. 物质准备：各种乐器（如钢琴、吉他、鼓等）、音乐道具（如小羊玩偶等）、音响设备。
2. 环境准备：宽敞的教室，有利于幼儿活动。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做简单的热身活动，吸引幼儿注意力。
2. 认识乐器：教师向幼儿介绍各种乐器，让幼儿触摸和观察乐器，了解乐器的特点和演奏方式。
3. 演奏练习：教师示范演奏乐器，引导幼儿模仿演奏，培养幼儿的节奏感和音乐表现力。
4. 音乐游戏：教师组织幼儿进行音乐游戏，让幼儿在游戏中体验音乐的魅力。
5. 总结与拓展：教师对本次活动进行总结，鼓励幼儿在家中与家长一起探索其他乐器，培养幼儿的音乐兴趣。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解幼儿对乐器的认知和演奏能力。
2. 关注幼儿在音乐游戏中的表现，评估幼儿的节奏感和音乐协调能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的音乐表现和兴趣培养情况。
六、教学内容：1. 乐器认知：钢琴、吉他、鼓、小提琴、长笛等。
2. 音乐理论知识：音阶、节奏、和弦等。
3. 音乐欣赏：古典、民谣、流行等不同风格的音乐。
七、教学方法：1. 讲授法：教师讲解乐器的特点、演奏方法和音乐理论知识。
2. 示范法：教师示范演奏乐器，引导幼儿模仿。
3. 实践法：让幼儿亲身体验乐器演奏，培养幼儿的节奏感和音乐表现力。
4. 游戏法：通过音乐游戏，让幼儿在愉悦的氛围中学习音乐。
八、教学安排：1. 第一周：认识钢琴和吉他，学习简单的音阶和和弦。
大班音乐优质课教案《羊羊乐园音乐会》
大班音乐优质课教案《羊羊乐园音乐会》一、前言音乐是幼儿教育中不可缺少的重要组成部分，并且很好的帮助幼儿提高语言、表达和社交技能。
《羊羊乐园音乐会》是一堂基于幼儿教育的音乐课程。
该课程可以激发孩子们的音乐兴趣，在培养良好的情感、审美、认知、操作等基础上，进一步发展孩子们综合素质。
二、课程目标通过本课程的教学，学生将会实现以下目标：•学习简单的乐理知识，如音乐的节奏、旋律、节拍等•提高幼儿音乐鉴赏力和基本音乐技能•发展幼儿的社交、表达、语言和情感表达技能•创造一个愉悦、和谐、充满欢声笑语的音乐氛围三、教学内容1.音乐游戏：通过音乐游戏，让幼儿在欢乐中学习，提高幼儿们对音乐的了解和兴趣。
2.音乐制作：通过创造出属于孩子们自己的音乐，让孩子们体验音乐创作的乐趣。
3.群体合唱：在教师和其他幼儿的带领下，感受音乐的魅力、增加与他人的互动、体验团结协作的过程。
4.演出表演：通过小型音乐演出的形式，提高幼儿参与创作、表演的能力以及观众的欣赏和鉴赏能力。
四、教学过程音乐游戏1.游戏1: 音乐椅子准备几个座椅，一人站在中间，音乐响起，其他幼儿们绕着座椅转，当音乐停止的时候，大家赶快坐在座椅上，抢到座椅的小朋友继续唱歌或说故事，其他的则围着座椅转。
2.游戏2：唱歌找“家”教师发出一段旋律，孩子们要以唱的方式去模仿，每唱到“家”的时候，要大声的喊出“家”，然后继续唱歌，直到唱完整首歌曲。
音乐制作1.制作感情曲首先让幼儿们选择一种他们喜欢的音乐元素，然后老师帮助他们完成段落的创作。
孩子们可以按照自己的想法、情感去创造出神奇、独特的音乐段落。
2.制作歌曲按照节拍编排，令孩子们自编歌词，并将整首歌曲排练完成。
这道题目对于幼儿的音乐创造性和计划能力提供了非常好的锻炼。
群体合唱1.小星星唱一遍，使幼儿熟悉曲调。
然后从第二句开始，老师带领幼儿们一起来唱，增强合唱的氛围。
小星星，眨眼睛，你爱我，我爱你。
2.Twinkle Twinkle Little Star教师边演奏，边唱，然后再让孩子们尝试跟唱。
大班音乐节奏活动公开课教学设计开心的羊羊教案及反思
大班音乐节奏活动公开课教学设计《开心的羊羊》教案及反思《开心的羊羊》教案执教老师：吉安市吉州区保育院王贤妤设计意图：大班孩子都喜欢敲敲打打，经常有意无意的用肢体语言自我感知节奏。
基于孩子们这个特点，围绕大班建构式主题《开心一刻》，以及对音乐的理解能力，我选择了这段轻快的音乐，节奏比较明显，并且有变化，在孩子乐于感知的基础上提炼节奏型，促使孩子的无序学习向有序学习发展。
此外，这次音乐活动，为贴近孩子生活，巧妙引用当今热门动画片《喜羊羊和灰太狼》中羊宝宝的形象贯穿始终，使孩子们兴趣盎然。
活动目标：1、指导幼儿通过儿歌、肢体语言、图谱探知与表现节奏型。
2、在乐器演奏中，幼儿学习看指挥进行节奏练习。
3、乐于参加节奏活动，在活动中体验打击乐的乐趣。
重点目标：指导幼儿通过儿歌、肢体语言、图谱探知与表现节奏型。
难点目标：在乐器演奏中，幼儿学习看指挥进行节奏练习。
活动准备：音乐碟、双响桶、碰铃、铃鼓若干、磁性黑板、节奏图标、音乐小路活动过程：一、导入营趣教师导入：你们喜欢看《喜羊羊和灰太狼》的动画片吗？你们喜欢动画片里的哪只羊羊？为什么？你们想当羊宝宝吗？二、学习节奏型（一）游戏儿歌激趣，渗透节奏师幼进行《捉迷藏》游戏，师有节奏的呼喊：羊宝宝，羊宝宝，你在哪？幼有节奏的回应：咩~咩~，我在这。
通过简单儿歌初步感受节奏。
（二）、感受音乐，初步探知节奏幼儿听音乐，师鼓励幼儿用肢体语言尝试拍打节奏。
师：我们来听一段音乐，你们用自己喜欢的方式拍出音乐的节奏。
幼儿探知后，师提炼成节奏图谱。
（三）音乐小路增趣，体验节奏全体幼儿走音乐小路，体验节奏，进一步探知。
（四）直观图谱学习，掌握节奏1、学习图谱。
2、请幼儿用身体动作拍打出节奏。
三、选择乐器，演奏节奏1、教师介绍乐器，巧用“约定”组织教学。
2、幼儿选择乐器根据图谱自由敲打，老师分组指导。
3、用手中的乐器集体打节奏。
4、幼儿用图标选择相应的小节，分组合奏。
5、开音乐会，跟着音乐，看着指挥齐奏。
幼儿园大班音乐节奏乐教案《喜洋洋》及教学反思五篇
幼儿园大班音乐节奏乐教案《喜洋洋》及教学反思五篇第一篇：幼儿园大班音乐节奏乐教案《喜洋洋》及教学反思《大班音乐节奏乐教案《喜洋洋》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班音乐节奏乐教案《喜洋洋》含反思！活动背景：节奏乐是孩子们特别喜欢的一种活动形式。
乐器也是孩子们特别喜欢的一种玩具，利用不同的节奏型，通过对乐器的演奏，培养孩子们的乐感，感受不同音乐的性质，提高孩子的音乐感受力。
活动目标：1、在理解乐曲的基础上，能用响板、铃鼓演奏两种不同的节奏型为乐曲配伴奏。
2、学习用分奏、合奏等演奏方式表现乐曲，发展协调配合能力，体验与同伴合作的快乐。
活动准备：1、知识经验准备：对《喜洋洋》这首乐曲的内容和特点已有初步的了解。
2、物质准备：响板、铃鼓、喜洋洋乐曲、响板和铃鼓的图片、字卡(强、弱)节奏卡(1)：2/4 X X ︳X X ︳节奏卡(2)：2/4 X —︳X —︳活动重难点：活动重点：学习两种不同的节奏型，并尝试用手和乐器正确的打击节奏。
活动难点：用响板、铃鼓采用分奏和合奏相结合的方法，利用不同节奏型完整的演奏乐曲。
活动过程：一、律动：播放《智慧树—我也跳跳跳》，教师带领幼儿一起跟着音乐做动作。
二、学习两种不同的节奏型，并能正确的打击节奏。
1、完整的欣赏一遍乐曲，复习乐曲的主要内容和特点。
重点提问：乐曲的名字是什么?它有几段?哪两段是相同的?相同的两段节奏是快还是慢?第二段呢?2、认识节奏型，并运用节奏型为乐曲伴奏。
(1)出示节奏卡(1)：2/4 X X ︳X X ︳讲解节奏型，重点提示幼儿在2/4拍中，第一拍强，第二拍弱。
教师示范打击方法，幼儿跟学。
播放音乐，幼儿徒手练习节奏型(1)。
再次播放音乐，请幼儿拿响板用节奏型(1)为乐曲配伴奏。
(2)出示节奏卡(2)：2/4 X —︳X —︳引导幼儿与节奏卡(1)做比较，教师讲解节奏型，并示范正确的打击方法，幼儿跟学。
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大班音乐节奏活动公开课教学设计《开心的羊羊》教案及反思
《开心的羊羊》教案
执教老师：吉安市吉州区保育院王贤妤
设计意图：
大班孩子都喜欢敲敲打打，经常有意无意的用肢体语言自我感知节奏。
基于孩子们这个特点，围绕大班建构式主题《开心一刻》，以及对音乐的理解能力，我选择了这段轻快的音乐，节奏比较明显，并且有变化，在孩子乐于感知的基础上提炼节奏型，促使孩子的无序学习向有序学习发展。
此外，这次音乐活动，为贴近孩子生活，巧妙引用当今热门动画片《喜羊羊和灰太狼》中羊宝宝的形象贯穿始终，使孩子们兴趣盎然。
活动目标：
1、指导幼儿通过儿歌、肢体语言、图谱探知与表现节奏型。
2、在乐器演奏中，幼儿学习看指挥进行节奏练习。
3、乐于参加节奏活动，在活动中体验打击乐的乐趣。
重点目标：指导幼儿通过儿歌、肢体语言、图谱探知与表现节奏型。
难点目标：在乐器演奏中，幼儿学习看指挥进行节奏练习。
活动准备：音乐碟、双响桶、碰铃、铃鼓若干、磁性黑板、节奏图标、音乐小路
活动过程：
一、导入营趣
教师导入：你们喜欢看《喜羊羊和灰太狼》的动画片吗？你们喜欢动画片里的哪只羊羊？为什么？你们想当羊宝宝吗？
二、学习节奏型
（一）游戏儿歌激趣，渗透节奏
师幼进行《捉迷藏》游戏，师有节奏的呼喊：羊宝宝，羊宝宝，你在哪？幼有节奏的回应：咩~咩~，我在这。
通过简单儿歌初步感受节奏。
（二）、感受音乐，初步探知节奏
幼儿听音乐，师鼓励幼儿用肢体语言尝试拍打节奏。
师：我们来听一段音乐，你们用自己喜欢的方式拍出音乐的节奏。
幼儿探知后，师提炼成节奏图谱。
（三）音乐小路增趣，体验节奏
全体幼儿走音乐小路，体验节奏，进一步探知。
（四）直观图谱学习，掌握节奏
1、学习图谱。
2、请幼儿用身体动作拍打出节奏。
三、选择乐器，演奏节奏
1、教师介绍乐器，巧用“约定”组织教学。
2、幼儿选择乐器根据图谱自由敲打，老师分组指导。
3、用手中的乐器集体打节奏。
4、幼儿用图标选择相应的小节，分组合奏。
5、开音乐会，跟着音乐，看着指挥齐奏。
四、小结
《开心的羊羊》教案
执教老师：吉安市吉州区保育院王贤妤
设计意图：
大班孩子都喜欢敲敲打打，经常有意无意的用肢体语言自我感知节奏。
基于孩子们这个特点，围绕大班建构式主题《开心一刻》，以及对音乐的理解能力，我选择了这段轻快的音乐，节奏比较明显，
并且有变化，在孩子乐于感知的基础上提炼节奏型，促使孩子的无序学习向有序学习发展。
此外，这次音乐活动，为贴近孩子生活，巧妙引用当今热门动画片《喜羊羊和灰太狼》中羊宝宝的形象贯穿始终，使孩子们兴趣盎然。
活动目标：
1、指导幼儿通过儿歌、肢体语言、图谱探知与表现节奏型。
2、在乐器演奏中，幼儿学习看指挥进行节奏练习。
3、乐于参加节奏活动，在活动中体验打击乐的乐趣。
重点目标：指导幼儿通过儿歌、肢体语言、图谱探知与表现节奏型。
难点目标：在乐器演奏中，幼儿学习看指挥进行节奏练习。
活动准备：音乐碟、双响桶、碰铃、铃鼓若干、磁性黑板、节奏图标、音乐小路
活动过程：
一、导入营趣
教师导入：你们喜欢看《喜羊羊和灰太狼》的动画片吗？你们喜欢动画片里的哪只羊羊？为什么？
你们想当羊宝宝吗？
二、学习节奏型
（一）游戏儿歌激趣，渗透节奏
师幼进行《捉迷藏》游戏，师有节奏的呼喊：羊宝宝，羊宝宝，你在哪？幼有节奏的回应：咩~咩~，我在这。
通过简单儿歌初步感受节奏。
（二）、感受音乐，初步探知节奏
幼儿听音乐，师鼓励幼儿用肢体语言尝试拍打节奏。
师：我们来听一段音乐，你们用自己喜欢的方式拍出音乐的节奏。
幼儿探知后，师提炼成节奏图谱。
（三）音乐小路增趣，体验节奏
全体幼儿走音乐小路，体验节奏，进一步探知。
（四）直观图谱学习，掌握节奏
1、学习图谱。
2、请幼儿用身体动作拍打出节奏。
三、选择乐器，演奏节奏
1、教师介绍乐器，巧用“约定”组织教学。
2、幼儿选择乐器根据图谱自由敲打，老师分组指导。
3、用手中的乐器集体打节奏。
4、幼儿用图标选择相应的小节，分组合奏。
5、开音乐会，跟着音乐，看着指挥齐奏。
四、小结
《开心的羊羊》教案
执教老师：吉安市吉州区保育院王贤妤
设计意图：
大班孩子都喜欢敲敲打打，经常有意无意的用肢体语言自我感知节奏。
基于孩子们这个特点，围绕大班建构式主题《开心一刻》，以及对音乐的理解能力，我选择了这段轻快的音乐，节奏比较明显，并且有变化，在孩子乐于感知的基础上提炼节奏型，促使孩子的无序学习向有序学习发展。
此外，这次音乐活动，为贴近孩子生活，巧妙引用当今热门动画片《喜羊羊和灰太狼》中羊宝宝的形象贯穿始终，使孩子们兴趣盎然。
活动目标：
1、指导幼儿通过儿歌、肢体语言、图谱探知与表现节奏型。
2、在乐器演奏中，幼儿学习看指挥进行节奏练习。
3、乐于参加节奏活动，在活动中体验打击乐的乐趣。
重点目标：指导幼儿通过儿歌、肢体语言、图谱探知与表现节奏型。
难点目标：在乐器演奏中，幼儿学习看指挥进行节奏练习。
活动准备：音乐碟、双响桶、碰铃、铃鼓若干、磁性黑板、节奏图标、音乐小路
活动过程：
一、导入营趣
教师导入：你们喜欢看《喜羊羊和灰太狼》的动画片吗？你们喜欢动画片里的哪只羊羊？为什么？你们想当羊宝宝吗？
二、学习节奏型
（一）游戏儿歌激趣，渗透节奏
师幼进行《捉迷藏》游戏，师有节奏的呼喊：羊宝宝，羊宝宝，你在哪？幼有节奏的回应：咩~咩~，我在这。
通过简单儿歌初步感受节奏。
（二）、感受音乐，初步探知节奏
幼儿听音乐，师鼓励幼儿用肢体语言尝试拍打节奏。
师：我们来听一段音乐，你们用自己喜欢的方
式拍出音乐的节奏。
幼儿探知后，师提炼成节奏图谱。
（三）音乐小路增趣，体验节奏
全体幼儿走音乐小路，体验节奏，进一步探知。
（四）直观图谱学习，掌握节奏
1、学习图谱。
2、请幼儿用身体动作拍打出节奏。
三、选择乐器，演奏节奏
1、教师介绍乐器，巧用“约定”组织教学。
2、幼儿选择乐器根据图谱自由敲打，老师分组指导。
3、用手中的乐器集体打节奏。
4、幼儿用图标选择相应的小节，分组合奏。
5、开音乐会，跟着音乐，看着指挥齐奏。
四、小结。