幼儿园中班数学教案设计《找密码》
幼儿园中班数学《找密码》活动教案
教学资料参考范本幼儿园中班数学《找密码》活动教案撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标：1、通过游戏活动，初步理解5的概念，认识数字5。
2、能正确感知5以内的数量，会按一定规律进行点数排序。
3、体验数字游戏带来的快乐。
活动准备：1、课件。
2、在信封的正反两面分别贴有图案和圆点个数一致的和不一致的各若干个，5个信封当中装有数字1、2、3、4、5，其他都是小小的数字5。
3、若干个箩筐，若干糖果。
活动过程：一、创设情境，导入新课。
师："小朋友们，你们看，这是谁呀？（播放课件）原来是喜羊羊（喜羊羊：嗨，大家好，我是喜羊羊，我有一个很漂亮的密码箱，可是我把密码忘记了，你们能帮助我找到密码吗？密码就藏在三个神奇的箱子里）（出示密码箱与三个神奇的盒子）二、回忆旧知--复习巩固数字1、2、3、4。
1、教师打开第一个盒子，寻找实物图与圆点图一致的信封。
师：这里有一张提示的纸条，上面说，密码就藏在圆点和图案的数量一样多的信封里。
2、请全体幼儿拿出信封，观察实物图和圆点图的对应情况。
师：请小朋友拿出椅子底下的信封，如果是一样多的到老师这边来，如果不一样多，放回椅子底下（幼儿第一次操作）。
3、请图案和圆点一致的幼儿打开信封查看密码。
找到数字：1、2、3、4。
师：你们信封上的圆点有几个?图案有几个?一样多吗?你是怎么数的? 打开信封看一看里面有什么？密码箱的密码一共由5个数字组成，我们已找到4个数字，还有1个数字藏在哪里呢?三、探究新知--初步感知数字5。
1、教师打开第二个盒子，请全体幼儿寻找实物图和圆点图都是5的信封。
师：让我们一起打开第二个神秘盒哦，这张纸条上说，还有一个数字藏在圆点和图案的数量都比4多1的信封里，比4多1是几？我们去找一找，到后面的桌子上去找（幼儿第二次操作）2、教师与幼儿一同出示数字5。
师：你们找的信封上的圆点有几个?图案有几个?一样多吗? 我们一起打开信封，看看是数字几?3、理解5的概念：5可以表示什么？（幼儿自由回答）师：刚才老师的数字5表示5个萝卜，小朋友的5表示什么？4、尝试打开保险箱，了解1-5的排列顺序。
中班公开课教案 找密码 教学设计
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识数字0-9，了解数字的顺序。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，增强合作意识。
二、教学重点与难点：重点：认识数字0-9，掌握数字的顺序。
难点：通过找密码游戏，培养幼儿的观察力、动手操作能力和逻辑思维能力。
三、教学准备：1. 教具：数字卡片（0-9）、密码卡片、画有数字的图片。
2. 学具：每组一份密码卡片、画有数字的图片。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿讲解今天的游戏规则，引导幼儿观察数字卡片，并说出数字的名称。
2. 新课学习：（1）教师向幼儿展示密码卡片，引导幼儿观察并找出卡片中的数字。
（2）教师带领幼儿一起按照数字的顺序排列密码卡片。
（3）教师讲解如何通过密码卡片找到对应的画有数字的图片。
3. 实践操作：（1）幼儿分组进行游戏，找出密码卡片对应的画有数字的图片。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的操作错误。
教师带领幼儿回顾游戏过程，强调数字的顺序和找密码的方法。
五、作业布置：1. 家长协助幼儿在家里找出类似的密码游戏，加强实践操作。
2. 家长引导幼儿在日常生活中注意数字的运用，如购物、计时等。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极主动参与游戏。
2. 操作准确性：检查幼儿在实践操作中是否能准确找到密码卡片对应的画有数字的图片。
3. 合作意识：评价幼儿在分组游戏时是否能与同伴良好合作。
4. 课后反馈：家长是否反映幼儿在日常生活中对数字的关注度和运用能力有所提高。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分调动了幼儿的积极性，激发他们的学习兴趣。
2. 教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否存在难度过高或过低的情况。
3. 教学方法是否有效，是否需要调整以更好地满足幼儿的学习需求。
4. 是否在课堂上给予了每个幼儿足够的个别关注和指导，帮助他们在游戏中取得进步。
八、教学拓展：1. 开展类似的数字认知游戏，如“数字接龙”、“数字拼图”等，以进一步提高幼儿的数字认知能力。
中班数学优质课教案：找密码
中班数学优质课教案：找密码一、教学目标1.通过本课的学习，学生将能够理解并运用简单的密码破解方法；2.培养学生的观察力、思维能力和解决问题的能力；3.通过多种游戏形式，培养学生的团队合作精神和互助精神；4.提高学生的数学计算能力和逻辑思维能力。
二、教学重点1.能够理解密码破译的基本方法；2.能够应用简单的密码破译方法解密问题。
三、教学准备1.密码锁模型（可以是纸板做成的简单模型）；2.密码卡片（可以是纸板做成的，上面有数字和字母的卡片）；3.教学PPT。
四、教学过程步骤一：引入1.教师引导学生观察并思考：在生活中我们常常会使用密码来保护我们的隐私，比如手机的解锁密码、银行卡的密码等。
你们有没有想过如何破译密码呢？2.引导学生讨论：在日常生活中，我们如何找回忘记的密码？步骤二：讲解基本破译密码的方法1.展示密码锁模型，解释密码锁的原理：密码锁通常由数字和字母组成，我们需要通过破译密码来打开它。
密码是一种机密手段，常见的密码破译方法有暴力破解、字典破解和穷举法等。
步骤三：通过游戏形式练习密码破译1.分组活动：将学生分成小组，每个小组随机分发一张密码卡片。
2.游戏规则：每个小组需要找到自己卡片上的密码。
学生可以使用任何方法来破译密码，但是不能询问其他小组的密码。
第一个找到密码的小组获胜。
3.游戏开始：每个小组开始思考如何破译密码，并逐渐尝试不同的方法，比如根据数字和字母的组合规律、尝试经常使用的密码等。
步骤四：反思并总结1.请学生总结他们在找密码过程中使用的方法和策略，分享给其他小组。
2.老师引导学生思考：找密码的过程中，我们发现了哪些规律？有没有什么方法能够更快地找到密码？步骤五：拓展1.引导学生思考：在生活中，我们常常会遇到需要破译密码的情况。
除了数字和字母的密码，还有其他类型的密码，比如图案锁、指纹解锁等。
请同学们回去思考，除了本课学习的方法外，还有哪些方法可以破译密码？五、教学反思通过这堂课，学生们在游戏中能够更加主动积极地学习，并运用所学的方法解决问题。
中班数学《找密码》活动教案
中班数学《找密码》活动教案Middle class mathematics "find code" activity teaching plan中班数学《找密码》活动教案前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
活动目标：1、通过游戏活动，初步理解5的概念，认识数字5。
2、能正确感知5以内的数量，会按一定规律进行点数排序。
3、体验数字游戏带来的快乐。
活动准备：1、课件。
2、在信封的正反两面分别贴有图案和圆点个数一致的和不一致的各若干个，5个信封当中装有数字1、2、3、4、5，其他都是小小的数字5。
3、若干个箩筐，若干糖果。
活动过程：一、创设情境，导入新课。
师："小朋友们，你们看，这是谁呀？（播放课件）原来是喜羊羊（喜羊羊：嗨，大家好，我是喜羊羊，我有一个很漂亮的密码箱，可是我把密码忘记了，你们能帮助我找到密码吗？密码就藏在三个神奇的箱子里）（出示密码箱与三个神奇的盒子）二、回忆旧知--复习巩固数字1、2、3、4。
1、教师打开第一个盒子，寻找实物图与圆点图一致的信封。
师：这里有一张提示的纸条，上面说，密码就藏在圆点和图案的数量一样多的信封里。
2、请全体幼儿拿出信封，观察实物图和圆点图的对应情况。
师：请小朋友拿出椅子底下的信封，如果是一样多的到老师这边来，如果不一样多，放回椅子底下（幼儿第一次操作）。
3、请图案和圆点一致的幼儿打开信封查看密码。
找到数字：1、2、3、4。
师：你们信封上的圆点有几个?图案有几个?一样多吗?你是怎么数的? 打开信封看一看里面有什么？密码箱的密码一共由5个数字组成，我们已找到4个数字，还有1个数字藏在哪里呢?三、探究新知--初步感知数字5。
中班数学《找密码》活动教案 幼儿园中班数学教案PPT模板下载
01
1、教师打 开第二个盒 子，请全体 幼儿寻找 实...
02
2、请替换 自己的演示 内容
03
3、理解5 的概念：5 可以表示什 么？（幼 儿...
04
4、尝试打 开保险箱， 了解1-5的 排列顺序...
06
6、请替换 自己的演示 内容
05
5、请替换 自己的演示 内容
四、巩固练习--进一步感知5 的数量。
中班数学《找密码》活 动教案
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预计演示时长
本次演示内容概要
中班数学《找密码》活动教案
演示内容长度
20分钟
总目录数
一级目录数
其他目录数
1217字符
总页数
25个
5个
20个
x页
目录
01 一、创设情境，导入 新课。
02 二、替换自己的标题
03
三、探究新知--初步 感知数字5。
04 四、巩固练习--进一 步感知5的数量。
05
五、结束部分：随音 乐跳舞庆祝。
一、创设情境，导入新课。
2、请全体幼儿拿 出信封，观察实物
图和圆点...
1、教师打开第一 个盒子，寻找实物
图与圆点...
3、请图案和圆点 一致的幼儿打开信
封查看密...
二、替换自己的标题
1、请替换自 己的演示内 容
2、请替换自 己的演示内 容
三、探究新知--初步感知数字 5。
1、打开保险箱，请 每位幼儿拿对5颗糖
果。
2、请替换自己的演 示内容
3、请替换自己的演 示内容
4、请替换自己的演 示内容
五、结束部分：随音乐跳舞庆 祝。
1
1、请替换自己 的演示内容
中班公开课教案 找密码 教学设计
中班公开课教案找密码教学设计一、教学背景1. 教材来源：《中班主题活动指导手册》2. 教材版本：人教版3. 课时：1课时4. 年级：中班5. 学科：语言、数学、游戏二、教学目标1. 认知目标：让学生了解密码的概念，知道密码是一种隐藏的信息。
培养学生观察、思考、解决问题的能力。
2. 技能目标：培养学生运用数字、字母和符号进行组合的能力。
培养学生团队合作、沟通交流的能力。
3. 情感目标：培养学生对学习的兴趣，激发探究欲望。
培养学生热爱生活，关注身边事物的情感。
三、教学内容1. 教学重点：让学生通过观察、思考、实践，找到密码的规律。
2. 教学难点：培养学生运用数字、字母和符号进行密码组合的能力。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置有趣的场景，激发学生的学习兴趣。
2. 游戏教学法：通过互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
3. 小组合作法：培养学生团队合作、沟通交流的能力。
五、教学步骤1. 导入：教师通过出示一个神秘的箱子，引发学生的好奇心，导入课题。
学生观察箱子，发现箱子上有一个密码锁。
2. 探究密码：教师引导学生观察密码锁，发现密码是由数字、字母和符号组成的。
学生思考如何打开密码锁，尝试输入不同的密码。
3. 寻找密码规律：教师引导学生观察密码锁，发现密码有一定的规律。
4. 实践操作：教师给出一个密码，学生分组尝试破解。
学生通过实践操作，运用所学的密码规律，成功破解密码。
学生展示自己的作品，分享学习心得。
教师提出拓展任务，激发学生的学习兴趣。
6. 课后作业：教师布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识。
作业内容可以包括制作一个密码锁，寻找生活中的密码等。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题和解决问题的能力，以及团队合作和沟通交流的能力。
2. 作品评价：评价学生制作的密码锁的创意、设计和对密码规律的理解运用。
3. 课后作业评价：检查学生作业完成情况，评价学生在生活中的观察力和对密码的兴趣。
中班公开课教案 找密码 教学设计
中班公开课教案找密码教学设计一、教学背景1. 适应年龄：4-5岁中班儿童2. 教学目标：通过活动，让幼儿对密码产生兴趣，提高他们的观察力、思考力和动手能力。
3. 教学内容：认识密码的概念，学习简单的数字和字母组合，尝试破解密码。
二、教学资源1. 教具：密码卡片、密码本、数字和字母卡片、奖励贴纸等。
2. 环境：安静、舒适的学习环境，以便幼儿集中注意力。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 引入主题（10分钟）：教师向幼儿介绍密码的概念，并通过示例让幼儿了解密码的用途。
例如：手机解锁、门禁系统等。
3. 教学实践（15分钟）：教师分发密码卡片，让幼儿观察密码卡片的数字和字母组合。
教师引导幼儿尝试破解密码，将正确的数字和字母组合输入密码本。
4. 互动环节（10分钟）：教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿相互尝试破解对方的密码。
幼儿在活动中交流、合作，提高观察力和思考力。
5. 总结与奖励（5分钟）：教师对幼儿的表现进行点评，给予肯定和鼓励。
教师为幼儿发放奖励贴纸，以激发他们的学习兴趣。
四、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的学习兴趣和积极性。
2. 关注幼儿在互动环节的表现，评估他们的观察力、思考力和合作能力。
五、教学延伸1. 家庭作业：教师布置简单的密码破解任务，让幼儿在家长的协助下完成。
2. 主题活动：组织一次“密码大会”，让幼儿展示自己的密码破解技巧，增进彼此的了解。
六、教学准备1. 材料准备：制作密码卡片，每张卡片上都有不同的数字和字母组合。
2. 环境布置：将教室布置成一个神秘的氛围，可以用一些神秘的装饰物，如密码锁、神秘箱子等。
3. 教学计划：提前准备好教学计划，确保教学过程的顺利进行。
七、教学方法1. 游戏法：通过有趣的游戏，让幼儿在愉快的氛围中学习密码。
2. 情境教学法：创设情境，让幼儿在实际操作中掌握密码的破解方法。
中班数学教案找密码的片
中班数学教案找密码的片【引言】中班数学教案《找密码的片》是一门生动有趣的数学教学活动，旨在通过寻找密码的过程，培养中班幼儿的逻辑思维能力、观察力和合作意识。
本教案以规划有序的方式引导幼儿主动探究、发现规律，提升他们在数学方面的学习水平。
【教学目标】1. 认识和理解密码的概念，培养幼儿对密码的兴趣和好奇心。
2. 培养幼儿观察问题、解决问题的能力，掌握寻找密码的方法和技巧。
3. 提升幼儿的逻辑思维和推理能力，发展他们的智力潜能。
4. 培养幼儿与他人合作、共同解决问题的意识和能力。
【教学准备】1. 数字卡片、密码卡。
2. 大班板书。
3. 各类数学游戏工具。
【教学过程】一、导入（通过游戏激发兴趣）1. 引导幼儿坐下来，用活泼的语言向他们介绍这堂课要进行的有趣活动：“今天，我们要一起来寻找一个神奇的东西，它就像是一个隐藏在古老宝藏中的密码片。
你们愿意和我一起寻找吗？”2. 准备数字卡片，分发给每个幼儿一张。
让他们将数字卡片按照大小进行排列。
并向幼儿解释：“我们通过排列数字卡片的方法，来寻找隐藏在其中的宝藏密码。
”二、探究（观察、比较、发现）1. 给幼儿出示一个密码卡，其中的密码片被遮挡住。
让幼儿仔细观察密码卡的外观特征，比较不同的密码卡之间的差异。
2. 引导幼儿一起讨论密码卡上的各种线索，设立思维风暴，寻找找密码的线索。
3. 提示幼儿使用已知的信息，根据观察到的线索推测密码的可能性，并试图猜测密码的结构。
三、发现（合作解密）1. 将幼儿分成小组，每个小组有一个密码卡。
让小组内的幼儿共同探究和解密密码。
2. 引导小组内的幼儿通过合作，共享观察结果和思考方法，找出可能的密码片。
3. 鼓励小组内幼儿围绕密码卡进行讨论，提出自己的猜测和理由，并尝试不同的组合方式来寻找正确的密码片。
四、总结（归纳规律）1. 邀请每个小组展示他们的解密过程和结果，在大班板书上记录每个小组破译出的密码，比较不同小组的解密过程和结果。
2. 引导幼儿共同总结密码的特征和定律，概括出解密密码的规律，让幼儿通过活动体验学习数学的规律性。
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教学资料参考范本
幼儿园中班数学教案设计《找密码》
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
幼儿园中班数学教案设计：找密码
设计思路
到了中班，如何让孩子在轻松、主动的氛围中习得规律数数的方法？这个问题困扰了我！随着科技的发展，“密码”越来越多地出现在我们的生活中，被人们所熟悉。
我何不以一串数字组成的“密码”为载体，设计一节数学探究游戏活动，来帮助孩子呢？于是《找密码》数学活动就这样诞生了！
活动目标
1．认识数字9，能正确感知9以内的数量。
2．会按一定规律进行点数且排序。
3．体验数字游戏的快乐。
活动准备
材料准备：圆点和图案相匹配的信封若干个，自制大信封、密码箱各一个，三个内装提示语的神秘小盒。
经验准备：幼儿对5-8以内数量有初步的认识。
活动流程
兴趣导入→开展游戏(猜密码→找密码→对密码)→分享快乐
活动过程
一、兴趣导入
师：小朋友，我们都看过动画片《海绵宝宝》。
你们想请海绵宝宝来做客吗？
师：(音乐声中出示布偶)海绵宝宝来了！还给我们带来了一箱礼物呢！让我们一起来打开看看吧！哎呀，怎么打不开？噢！原来是一只有密码的礼物箱！
二、开展游戏
1．猜密码
师：那密码是什么呢？大家看一看密码箱的密码，由几个数字组成？(5个)猜猜会是由哪些数字组成的呢？(试用幼儿说的数字开箱)噢，还是打不开！(作和布偶耳语状)海绵宝宝说啦，密码就藏在3只神秘的盒子里！快找一找神秘盒在哪里！
2．找密码
(1)打开第一个神秘盒
师：哦，这里有一张提示的纸条，上面说，密码就藏在圆点和图案的数量一样多的信封里。
(出示大信封)信封的正面和反面各有什么
呢？(圆点和图案)桌子上有很多信封，让我们都去找找看(幼儿第一次操作)。
师：你们找的信封上的圆点有几个？图案有几个？一样多吗？你是怎么数的？
师：有谁发现信封里还有什么秘密吗？(幼儿自主发现，取出信封里的数字纸片。
)
师：我们找到第一个数字啦，(请幼儿将数字纸片贴到黑板上。
)还有谁找到了不同的数字？(依次找到其他三个数字。
)密码箱的密码一共由5个数字组成，我们已找到4个数字，还有1个数字藏在哪里呢？
(2)打开第二个神秘盒
师：让我们一起打开第二个神秘盒！哦，这张纸条上说，还有一个数字藏在圆点和图案的数量都比8多1的信封里，我们一起来找一找！(幼儿第二次操作，老师随机指导。
)
师：你们找的信封上的圆点有几个？图案有几个？一样多吗？是比8多1吗？比8多1是几？我们一起打开信封，看看是数字几？看看9像什么？
(3)打开第三个神秘盒
师：我们把五个密码数全找到了，谁来把它放到密码箱的空格里？(请一幼儿自由摆放。
)
咦，怎么还是打不开？谁有什么好办法？(幼儿讨论并试摆放，如幼儿仍无法进行，可启发幼儿关注第三个神秘盒。
)
师：我们一起来看看第三个神秘盒到底告诉我们些什么？(打开神秘盒，出示从大到小排序的标记。
)这是什么标记？(请幼儿按要求进行密码排序。
)
3．对密码
师：哦，密码摆放正确了，看看密码箱能不能打开？(请幼儿打开密码箱。
)啊！密码箱终于打开了！看看，海绵宝宝给我们带来了什么？(激发幼儿快乐情绪。
)
三、分享快乐
品尝胜利果实，请幼儿一起分享海绵宝宝送来的礼物――好吃的糖果。
要求：取比8多1的糖果分给小伙伴品尝！
活动反思
本次活动，我采用了“密码箱”这个载体引领孩子们对“寻找正确密码”进行了一次探秘活动。
在整个活动中，幼儿对“寻找正确密码”产生了极大的兴趣和探索欲望，主动、积极地参与整个游戏过
程。
我利用幼儿熟悉的海绵宝宝导入活动，在情境游戏的过程中通过点数9以内的点子、图案感知9以内的数量，同时引导幼儿了解规律数数的方法，让幼儿按照提示自主排列密码，获得打开密码箱的成功体验。